范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇一

艺术作为一种文化和精神生活的表现方式，是人类历史上不可或缺的一部分。而在我们中学生的成长过程中，艺术欣赏和艺术教育也扮演着越来越重要的角色。随着社会的进步和教育的发展，初中生的艺术欣赏也变得越来越广泛和深入。在这个过程中，我深深地体会到，艺术欣赏的重要性和它给我带来的启示和反思。

第二段：多样化的艺术形式

在初中后，我们接触的艺术形式变得更加多样化，包括音乐、舞蹈、戏剧、美术等。我们可以通过音乐欣赏，感受音符之间的旋律和节奏；观看舞台剧，了解不同文化和历史背景下的戏剧风格；更可以通过绘画、书法和摄影等方式，发掘我们自身的艺术才华和创造力。多样化的艺术形式为我们提供了更加广阔的发展空间，也让我们在不同方面感受和体验艺术的魅力。

第三段：提高审美能力和文化素养

艺术欣赏不仅是一种享受，更是提高我们的审美能力和文化素养的重要方式。通过欣赏独具特色的艺术作品，我们可以加深对于艺术的理解和解读，也能更好地领悟作品背后的文化和历史背景。同时，这种跨越时空和国度的交流和沟通，也有助于增强我们的文化自信和国际视野。

第四段：启示和反思

艺术欣赏过程中，我们不仅可以从中汲取知识和灵感，更能够对于自身的人生价值和社会责任进行启示和反思。每一幅漫画、每一个音乐作品、每一部电影或剧本，都有其独到的价值和意义。我们应该面对这些艺术作品，深入思考其中所涵盖的社会意义和人生价值，从而让我们更加明确自己的生命意义和社会责任。

第五段：结语

在这个快节奏和竞争激烈的时代，艺术欣赏和创造已经成为了我们日常学习生活中不可缺少的一部分。初中生们应该以开放的心态和广阔的胸怀，去探求艺术的奥秘和美妙。我相信，通过不断的探索和实践，我们可以更好地发掘自身的潜力和充分发挥自己的才华，成为一个有文化、有艺术和有责任感的年轻人。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇二

艺术这样一个五彩缤纷的词汇，或许在我们这群初三人的眼中诠释不出什么，但是我们的课桌给了我们一个美好的答案。

好学之学霸篇

你是不是一个学霸，往你桌子上一瞄便知道。如果是干干净净的，恭喜你，你是个不好学的学渣。如果是杂乱无章的一堆书，那你就勉强还算个学生。如果是一堆试卷一堆书，也可以说你是好学生。可学霸的桌子，永远是只有几只笔和试卷交辉相映，人往桌子前一坐便提笔开始写，等你慢悠悠地掏出笔来，人家都写完好几个题了。

好学生为什么学成不了学霸？区别就在这一细节上，据本人初三以来细致入微的观察，本班稳坐第一的同学正是如此，而前几名不外乎如此。

好学之文艺篇

初三这紧张而快节奏的下半个学期，班级乃至年级都是以奔赴战场的姿态，不要命的学习着，但总有这样一群人，闲暇之余不忘给自己紧张的生活多添一抹亮色，他们都有一个总称——文艺青年。

文艺青年这个名字一念上去有些许小资情调，但是在初三这么快节奏的生活中难得有时间，所以心里有那么些文艺气泡的学生，总能想出点东西装点一下自己的桌子，像在桌子上贴几个不干胶，写几句励志宣言，书本的摆放要归类好，更有甚者十分严谨的依照黄金分割比例摆放书本，也有的会在桌子上摆个精致的小水杯，或者摆瓶牛奶什么的，咱们就通通把它们归类为，文艺。

据本人观察有上述爱好的学生，在本班不在少数，看来大家是往文艺方面发展的。

普通之小卒篇

除去如上两种，咱班大多数可以归类为普通青年，他们的桌子普普通通，或许他们身上缺少一部分学霸的学习细胞，文艺青年的艺术细胞，他们普普通通的，成绩也普普通通的，难得引人注意，他们也许有另一番思想吧。

人格之分类篇

其实除了普通的青年我们班还有一些独立特行的存在，他们的桌子千奇百怪，本人有见过一副“棋盘大作”，此桌主人必定是爱棋之人，随时准备厮杀一切吧。还有的桌子惨遭凌辱，它们的主人很没良心地挖了无数个洞，然而桌子的边也不放过，小刀在他们身上花下了千百刀，可桌子不会说话，有苦难言啊。

艺术这词在我们班得到了很好的诠释，我们班的桌子上的摆设，就是一道艺术，正因为有了这份艺术，初三的学习生活才会更加缤纷，更加绚烂。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇三

随着艺术教育的不断深入，越来越多的学生参与到了各种各样的艺术创作之中。学生作品在这个过程中发挥着重要的作用，既彰显了学生的创造力和才华，也体现了学校对于艺术教育的重视。通过对学生作品的艺术欣赏，我们可以更深入地了解学生的思想和内心世界，也可以获得更深刻的启示和体验。下面就让我们来分享一下学生作品艺术欣赏中的心得和体会。

第一段：领略学生的创造力和才华

学生作品是学生在课堂上或自主创作中的精华所在。作品中的细节和构思，既展示了学生的创造力和才华，也反映了学生对于艺术的敏锐感受和深厚理解。例如，在课堂作品展中，我欣赏了很多学生作品，其中有的油画作品用细致的画面和鲜明的色彩呈现了栩栩如生的景象；有的雕塑作品则巧妙地运用了不同的材料和技法，在有限的空间内创造出了立体而富有韵律感的形态。通过这些作品，我们可以感受到学生的创造力和才华，也可以得到更多的艺术启示。

第二段：理解学生作品中的情感表达

学生作品不仅能展现其创造力和才华，还可以反映学生在创作过程中的情感体验和思想感悟。在学生作品中，我们常常能发现一些独特的情感表达，例如关于友谊、亲情、爱情、生命等方面的表达。有一次，我欣赏了一位学生的绘画作品，画面上是一个孤独的人物，身处在一个错综复杂的迷宫中，脸上只有惊愕和无助。通过这样的画面，我们能够感受到作者的孤独和无助，同时也能理解他对于人生的思考和感悟。因此，在学生作品的艺术欣赏中，我们不仅要注意作品本身的美感，还要了解其中所包含的情感和思想。

第三段：感知学生作品的文化背景

学生作品不仅是个体创造的表现，还承载了一个时代和一个文化的氛围和风貌。学生们的创作，反映了当前文化的氛围和生活环境。例如学生作品中的对环保、社会问题及生活中其他重要主题的关注，更加贴近现代人的关注点和观念。在欣赏学生作品时，我们不仅能体验艺术美感和情感表达，还能从作品中感悟到当前时代和文化的氛围、特点和面貌，拓宽我们的文化视野。

第四段：体验学生作品对于审美情趣和人文素质的影响

通过学生作品的欣赏，我们能够感受到学生对于艺术的热情和追求，也能体验到作品对于审美情趣和人文素质的影响。在学生作品的艺术欣赏中，我们能够进一步提高自己的艺术素养和审美水平，感悟到艺术与人生的深刻关联，同时也能体验到作品对于审美情感和人文素质的塑造和传递。这样不仅可以让我们更加有爱心，同时也会让我们提高对于艺术作品的欣赏水平。

第五段：学生作品欣赏的启示和思考

通过对学生作品的艺术欣赏，我们不仅能领略到学生的创造力和才华，还能感受到作品所表达的情感和思想，了解到作品所蕴含的文化背景和时代特点，体验到作品对于审美情趣和人文素质的影响。这样，我们才能更好地感知学生作品中的精华所在，同时也能对于学生作品的创作精神和艺术理念有更深刻的认识和理解。在今后的艺术学习中，我们可以借鉴学生作品的精髓和经验，提高自己的创作水平和艺术修养，让自己在创作和欣赏的过程中不断进步。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇四

教材分析

教学对象：高一学生

教学目标：通过本课学习，使学生对建筑艺术的特点，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

重难点：能让学生比较全面的了解建筑艺术的特点，以及学会从哪些方面去欣赏优秀的建筑。

教学工具准备：多媒体课件

教学过程： 

一、 导入新课：

建筑对于我们每个人，都因该是非常熟悉的，现在还有人不住房子而住山洞，那就是野人了。我们逛的超市，读书的教室，还有体育馆，这些都是建筑。但作为美术的建筑我们又显得陌生，建筑就是房子吗？（提问）除了房子，桥梁，陵墓，纪念碑等都属于建筑。所以，比较准确地讲，建筑是利用物质材料创造一种供人们从事各种活动的人为的空间。某些纪念碑、桥梁等建筑虽然没有供人使用的内部空间，但却为人们创造了一个新的外部空间。但是，建筑作为一种艺术，它与一般主要供观赏的绘画和雕塑艺术具有明显的区别，它与工艺美术一样是有实用价值，不象一张油画、或一座雕塑只供人们欣赏。（举例子：见漫画，说明作品中存在什么问题）总结得出结论：建筑不仅要考虑美观，还要注意其实用性和牢固程度。我们去买房子不是都十分注重房子的套形、所处地点、朝向，还有房子的外形是否气派。外滩的房子价格高，正是因为他具有这些优点。所以，"实用、坚固、美观"被称为构成建筑的三要素。评价建筑的艺术性，不仅仅是看它的造型和装饰是否美观，还要看它是否做到了实用、坚固、美观的统一。这也是欣赏建筑艺术的基本出发点。

二、讲授新课

1、建筑的艺术特征：

（1）建筑形象和表现的多样性

任何一种建筑都具有自己的建筑形象。这就是通过各种结构、造型体现的建筑的外观。古往今来，许多优秀的建筑匠师巧妙地运用了空间、形、线、色彩、质感、光影等表现手段，创造了许多优美的建筑形象，给人以精神上的感受。（天坛与江南民居对比）

（2）建筑的民族性和地域性，历史性和时代性

建筑具有许多社会文化的属性。一是它的民族性和地域性。不同的民族有不同的建筑形式。不同的地区，由于气候、地理、文化等条件的不同，从而形成建筑形式的地域差别。同一民族，由于地域条件的不同，建筑形式也不一样。（帕特农神庙与---------雅典卫城）

二是建筑的历史性和时代性。不同历史时期的建筑形态，具有较大的差别。现代建筑与古代建筑的差别就更明显。象上边欣赏过的天坛与现代的江南民居就具有相当大的差别。所以，欧洲人把他们以石料为主要建筑材料的古代建筑称作是"石头的史书"。

2、如何欣赏古今中外优秀的建筑：

当然，面对古今中外许许多多的优秀建筑，我们可以从很多方面去欣赏。

（1）（五塔寺） （设问：这座建筑从外边看有什么用途？）

宗教，其奇特的外形使人感到迷惘和神秘，符合宗教建筑的性质。 

不同类型的建筑的不同功能的外在表现。例如，优秀的住宅建筑表现出浓厚的生活气息，有舒适安定的感觉；文化娱乐建筑表现出富丽美好、新颖别致的感觉；办公建筑表现出庄重严肃的感觉；学校建筑表现出明快大方、开朗宁静的感觉。当然，建筑性格的表现手法是多种多样的，其中常用的手法是形式服从功能。例如纽约环球航空公司候机楼，它的外形如大鹏展翅，形象地将候机楼的性质 旅客等待起飞，展示在旅客眼前； -----------建筑的性格美。

2.（飞云楼）这座建筑造型包括建筑体型、立面、色彩、细部等，它是建筑内外部空间的表现形式，是根据建筑的功能要求、物质技术等条件而设计的，决不是随心所欲的自由创造，是技术和艺术的统一。同时，建筑的造型还要考虑到形式美的一些原则，如比例、尺度、均衡、韵律、对比等。这些也都是判断建筑造型是否美观的重要标准。例如北京（天坛祈年殿）在体型和色彩运用上都具有很高的艺术水平。整个建筑无论是三重檐的圆形大殿，还是逐层收缩的三层台基，各部分之间的比例、线条十分优美。在色彩配置上，三重檐都铺以蓝色琉璃瓦，用以象征蓝天，顶上冠以巨大的鎏金宝顶，与下面的朱红色的木柱和门窗，以及白色的台基，形成鲜明的对比，使整个建筑的色彩显得分外灿烂夺目。---------建筑的造型美。

3.（飞云楼）建筑结构是建筑的骨架又是建筑物的轮廓。中国古典建筑中的斗拱、额枋、雀替等，从不同角度映衬出古典建筑的结构美。随着现代科学技术的进步，现代建筑结构的形式越来越丰富，如框架结构、薄壳结构、悬索结构等。建筑的结构与建筑的功能要求、建筑造型取得完全统一时，建筑结构也体现出一种独特的美。---------建筑的结构美。

4.任何建筑物都不是孤立地存在的，都处于一定的客观环境之中。因此，就存在一个建筑与环境的关系问题。中国古典园林建筑很早就十分重视建筑与周围的环境融为一体。美国现代著名建筑师赖特提出的"有机建筑"的理论，也主张建筑应与大自然相和谐，就像从大自然里生长出来似的。他最著名的代表作（流水别墅）生动地说明了这一点。这座位于美国匹兹堡市郊区的私人别墅，坐落在一个具有山石、林木和溪流瀑布的优美环境之中。建筑的前部从浇铸在岩石上的钢筋混凝土支撑悬挑出来，上下两层宽大的阳台，一纵一横，好像从山洞中"长"出的两块巨石，后面高起的片石墙和前面挑出的部分取得平衡并形成水平与垂直的方向对比。这种自由灵活的组合，不仅与周围环境十分协调，而且可以使人们在不同的角度看到各种丰富多变的体形轮廓。----------建筑的环境美。

5.建筑的风格是指建筑造型、功能布局和建筑装饰所具有的时代共性。古今中外历史上已形成了许多建筑风格。不同风格的建筑体现出不同的美。例如欧洲（中世纪的哥特式建筑与伊斯兰教建筑），虽然同属宗教建筑，但它们体现了两种完全不同的建筑风格的美。前者空灵轻巧，超凡脱俗；后者清秀明朗，装饰华丽。---------建筑的风格美。

三、优秀建筑艺术欣赏：

（作品欣赏：由学生去体会，找出作品中的美，并讲出理由，学生每欣赏一幅作品后，教师作必要总结）

1、著名的澳大利亚悉尼歌剧院

3、罗马小体育宫，采用了一种新颖的建筑结构，并且有意识地将结构的某些部分，如在周围的一圈丫形支架完全暴露在外，混凝土表面也不加装饰，这些支架好似许多体育健儿伸展着粗实的手臂承托着体育宫的大圆顶，表现出体育所特有的技巧和力量。正是这种结构的美，使这一建筑具有独特的艺术魅力。

4、北京五塔寺：这是一种金刚宝座式塔是一种群体塔，俗称"五塔"。藏传佛教大量采用此种五塔形式，因寺内建有五塔，故俗称五塔寺。

金刚宝座塔由宝座和石塔两部分组成。宝座为7.7米的高台，系砖和汉白玉砌成，分6层，逐层由下而上收进0.5米，外观庄重。最下一层为须弥座，其上5层，每层是一排佛龛，每个佛龛内刻佛坐像一尊。宝座顶上平台，分列方形密檐式石塔5座：中央大塔13层，高约8米，象征毗卢遮那佛；四角小塔各11层，高约7米许，东塔象征阿辁佛；南塔象征宝生佛；西塔象征阿弥陀佛；北塔象征不空成就佛。5塔所象征的佛称五方佛。各塔均由上千块预先凿刻好的石块拼装而成。宝座南北正中辟券门，塔内有石阶44级，盘旋而上，通向宝座上层平台。台上还盖有下方上圆琉璃罩。塔座和塔身遍刻佛像、梵文和宗教装饰。中央大塔刻一双佛足迹，意为"佛迹遍天下"。五塔寺金刚宝座塔各部分比例匀称，给人以坚实而不可动摇的印象。

四、课堂总结

今天我们了解了建筑艺术，对于建筑艺术，已经不再陌生，我们可以以专业的方式去欣赏这些建筑艺术。看看这些建筑是否优秀。

板书设计

1、建筑的性格美

2、建筑的造型美

3、建筑的结构美

4、建筑的风格美

5、建筑的环境美

附录：

南方地区的住宅院落很小，四周房屋连成一体，称作"一颗印",适合于南方的气候条件.南方民居多使用穿斗式结构，房屋组合比较灵活，适于起伏不平的地形。南方民居多用粉墙黛瓦，给人以素雅之感。在南方，房屋的山墙喜欢作成"封火山墙"，可以认为它是硬山的一种夸张处理。在古代人口密集的南方一些城市，这种高出屋顶的山墙，确实能起到放火的作用，同时也起到了一种很好的装饰效果。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇五

那是冬日的晚上八点钟，天又黑又冷。天空像披上了黑斗篷，由于天气冷，四周一片寂静。而此时，苍山饭店的礼堂内却热闹非凡，戴着棉帽，戴着手套的.人们听说要开一场音乐会，便蜂拥而来，我也不例外。场外，每个座位上都坐满了人。所有人都目不转睛的盯着中央的舞台，等待音乐家的出现。

舞台是扇形的，都是用木地板铺成的，舞台后面的幕布是玫红色的，显得高雅，而中间摆着一台黑色的三角钢琴。

突然，四周全暗了下来，唯有舞台的灯亮着，像在等待什么。这时，一位身穿绿色晚礼服的女士走上了舞台。她叫唐瑾，是一位很著名的钢琴家。无数的聚光灯打在她身上，射出闪亮的光，显得很辉煌。

音乐家这时小心的坐上了琴凳，优雅地提起双臂，做了一个落提动作，把手放在了琴键上。突然，舞台的灯光暗淡了许多。音乐家借着暗淡的光，按起了琴键。礼堂里顿时响起音乐，此时，观众们闭上眼，静静地欣赏着，而音乐家也闭起眼，随着音乐律动。钢琴声时而低沉，时而高昂。低的时候，像珠子滚落在地上；高的时候，像雷鸣震撼着大地。

一段缓慢而饱含深情的旋律过后，是一段欢快的乐曲，音乐家指尖飞舞，礼堂内立刻洋溢着光明的钢琴声，这声音让人想到了温暖的春天，时间好似正飞速流逝，本来是寒冷的冬天，一下就来到了温暖的春天：解冻了的冰河“咯咯”的笑着，露出了她清澈的水面，粉红色的桃花绽开了笑脸，露出她美丽的笑容，胖胖的蜜蜂辛勤的劳作着，萦绕在花丛里，挨过了一个寒冬的动物们有说有笑地走出了洞口，温柔的春风欢快地在大地奔跑……观众们也像被乐曲感染了似的，脸上露出了笑容，仿佛有一束春光照进了他们的心房。

一曲已终，礼堂内的灯亮了起来，而观众们却还在闭目回味着，对琴声中“温暖的春天”赞叹不已。

“指尖上的艺术”，使我对音乐产生了兴趣，让我明白：艺术就像人类文化中一颗璀璨的明珠，他的光辉将永远照耀着我们。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇六

引言段：

幼儿时期是孩子艺术欣赏力培养的重要时期，由于艺术教育对幼儿的综合素质发展具有重要意义，越来越多的幼儿园开始开设幼儿艺术欣赏课程。在参加这门课程的过程中，我深深地感受到艺术教育对幼儿的积极影响。在这篇文章中，我将分享我对幼儿艺术欣赏课程的心得和体会。

正文段1：

艺术欣赏课程让幼儿在欣赏美的同时，培养了他们的审美情趣。在课堂上，教师会选择优秀的艺术作品，带领幼儿欣赏，并引导他们观察、感受。通过看、听、想、说、写等方式，开展互动式的学习活动，让孩子们在身体中获得了一种美的体验。艺术欣赏的方式多种多样，既有绘画、音乐、舞蹈等视觉与听觉上的欣赏，也有口头表达、创作和模仿等实践性的操作。这样的多元化教学方法使幼儿乐于参与，并促进了他们审美能力和想象力的发展。

正文段2：

艺术欣赏课程培养了幼儿的情感体验能力。艺术作品中蕴含着丰富的情感，而幼儿艺术欣赏课程正是通过引导幼儿与艺术作品产生情感共鸣，让他们感受到美的力量。例如，在欣赏一幅画作时，教师会鼓励幼儿表达自己的感受，通过交流，孩子们能够更深刻地理解作品中所传达的情感。随着课程的开展，幼儿们逐渐学会用艺术的语言表达自己的情感，从而提高了个体内心世界的丰富度和情感沟通的能力。

正文段3：

艺术欣赏课程激发了幼儿的创造力。艺术作品中的创意和独特性常常会启发幼儿的想象和创造力。在欣赏课程中，老师会引导幼儿用自己的语言来诠释艺术作品，也鼓励他们进行创作。通过绘画、手工制作和角色扮演等活动，幼儿们得以表达自己的想象和创意。这样的课程设计不仅提高了幼儿的艺术水平，也培养了他们的创造思维和解决问题的能力。

正文段4：

艺术欣赏课程促进了幼儿的个性发展。每个幼儿都有自己独特的艺术倾向和风格。在艺术欣赏课程中，教师会尊重每个幼儿的个性差异，鼓励他们展示自己的个性特色。艺术作品中的情感表达、创作思路和审美取向都是体现个性的重要方面。通过参与艺术欣赏活动，幼儿们能够更好地认识和发展自己的个性，增强自我认同感和自信心。

结尾段：

通过参加幼儿艺术欣赏课程，我深刻地体会到了艺术教育对幼儿全面发展的积极影响。在课程中，幼儿们培养了审美情趣、情感体验能力、创造力，并且促进了个性发展。希望越来越多的幼儿园能够开设这样的课程，让更多的孩子能够享受艺术的魅力，培养他们的艺术素养。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇七

建筑艺术欣赏课程是一门让人兴趣盎然的课程，它以人类的建筑艺术为基础，通过掌握建筑知识、欣赏建筑美、体验建筑情感等方面的学习，带给我们视野上的新体验、情感上的新提升。在这一学期的学习中，我有了很多心得和体会。

一、传承文化就是传承历史

这堂课程让我深刻认识到传承文化就是传承历史。建筑艺术是一个国家的资源，而它背后深藏着一个个文化的积淀和历史的记忆。在欣赏建筑作品的过程中，我们得以以建筑为媒介，更深入地理解文化的独特性和历史的特色。建筑艺术是人类文化的作品，代表了历史和文化的演变过程，它既有“建筑语言”，也微妙地承载着一个民族或社会的精神和风貌。因此，在这个课程中，我学到了传承历史与文化是一件多么重要的事情。

二、多样化的建筑风格

建筑艺术欣赏让我意识到建筑风格的多样性。不同地区的建筑风格和建筑方式的差异，是由于文化背景、风土人情和气候条件的影响。从古到今，各国的建筑艺术都有其独特之处，欣赏建筑作品就能领略到各种文化之间的多样性。同时，我也发现，在建筑艺术中，它可以随时转化，随时发展，不断创新不断进步，所以建筑艺术学习中要站在时代和未来的角度去观察和欣赏。

三、建筑与生活

除了欣赏建筑风格，建筑艺术欣赏课还通过研究建筑在生活中的应用，让我们了解到建筑与我们的生活有着密不可分的关联。建筑对人们的生活有着深刻的影响，它能够满足人们的生活需求，并通过艺术手法将其融入生活中。在这门课程中，我们有机会观察到建筑作品与我们的真实生活场景，也有机会更加深刻地了解建筑艺术的实用性和人性化。

四、感性认识和理性认识相结合

通过学习建筑艺术欣赏课程，我学会了感性认识和理性认识相结合。建筑作品既有视觉美感的体现，也有结构、功能等理性方面的考虑。我们不能光凭审美，而忽视对建筑作品的功能和结构做出理性的认识。建筑艺术欣赏需要我们大量的观察、思考、记忆和比较，让我们在学术上学会综合考虑，同时又能在感性上留下深刻印象，很好地丰富了我的知识与情感世界。

五、建筑艺术的独特魅力

建筑艺术欣赏没有边界和极限，每座建筑作品都有其独特的魅力。正是这种魅力吸引着我们去欣赏，去探寻其中的奥秘。建筑艺术的独特魅力是难以被言语描述的，它是那种只有亲身经历过才能体会到的磁场感。通过学习建筑艺术欣赏课程，我开启了我的建筑之旅，也丰富了自己的生活内涵。

结语

在学习建筑艺术欣赏课程的过程中，我学到了很多知识和技能，养成了运用感性、理性以及比较、分析和综合思考的能力。通过这门课程，我更加深入地了解了我们生活中的建筑文化，也拓宽了自己的文化视野和知识领域。建筑艺术是一种语言，一种文化和一种精神，这种艺术独特的魅力令人难忘、令人向往，我坚信，在未来，我们一定会更多的欣赏更加精美、美妙的建筑作品。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇八

电视主持艺术已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。电视主持人作为传递信息的媒介, 有着独特的艺术表现力和形象魅力。作为一个观众，我已经对这一领域产生了浓厚的兴趣，从而对电视主持艺术做出了进一步的欣赏和体会。

第二段：电视主持艺术的艺术形式

电视主持人的艺术形式可以体现在他的语言、形象、气质、服装、摄像技巧等方面。其中，主持人的语言是主持人能够传达信息和情感的重要方式。一个优秀的主持人，应该能够正确地运用语言来传达正确的信息，同时，要有自己独特的语言风格，这样才能让观众在看电视的过程中感受到主持人的特别魅力。

第三段：电视主持艺术的形象塑造

电视主持人的形象塑造也极其重要。一个成功的主持人有着自己的个人风格和形象，不仅要有专业的技能，应对各种场合，还要有乐观积极的态度，沉着冷静的应对突发事件，这样才能将自己的形象展现出来，并得到更多的观众的喜爱。

第四段：电视主持艺术的情感表现

除了语言和形象外，电视主持人的艺术表现力还表现在情感上。优秀的主持人要能够准确地把握情感，把情感融入到所主持的节目中去。在这个过程中，主持人需要有很高的情商，才能够建立和观众之间的情感纽带，增强观众的观看体验。

第五段：结尾

电视主持艺术是一门非常重要的艺术形式，对于观众而言，观看主持人的表演不仅能够获得内容，更能够感受到情感的传递。在电视媒体全面发展的今天，越来越多的人开始关注电视主持艺术，希望自己也能够成为优秀的主持人，并用自己的表演为人们带来更多的欢乐和惊喜。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇九

艺术便是用于欣赏的，下面跟随小编一同去欣赏与艺术有关的随笔吧！

艺术欣赏随笔【第一篇：观艺术画《岁月》有感】

当岁月的痕迹慢慢爬上眼角，老的是年纪，也是岁月的镌刻。这是我看到艺术画《岁月》时发出的感叹。

画中的老人栩栩如生。头上的发花白如雪，衬托着他黄黄的皮肤，高高的鼻子上挺着一幅老花眼镜。岁月无痕，他已经这么老了，但还愿意努力工作。这是为了生活！

裸露的上身，粗壮的手，从手中显出了血红的血管，他已经饱经风霜地走过了他那漫长的岁月。他正握着手柄，操控着一台印刷机。从他咪着像一条线的眼睛，看出他对工作认真、热情。印刷机已陈旧，但却干干净净，老人可能每天都擦它。

老人穿着一条深蓝的裤子，裤子上的补丁一个一个映在我的脑海里，我想：老人可能太忙，没时间买裤子；又可能裤子太贵，他买不起。一串一串猜想从我脑中浮过，最后我想：这都是社会所谓的“馈赠”！

店里没有什么雕梁画栋，但却有些古色古香。墙上挂着一幅笔走龙蛇的字，还有两个陈旧的大柜子。很明显，除了老人和一台机器，就没有什么了。

当岁月的痕迹慢慢爬上眼角，老的是年纪，也是岁月的镌刻。人一生难免遭遇坎坷与挫折，关键在于如何面对，只要向目标前行，就能实现理想！

艺术欣赏随笔【第二篇：中国剪纸艺术】

油画、水彩、雕塑、文学……这些艺术形式世界上名家众多，是属于全世界的。然而，剪纸这门独特的艺术形式，却是中国特有的。剪纸艺术的历史源远流长，可以追溯到一千五百年前的北朝，许多古诗都有提及。这门艺术并不只属于名人名士，而是一种人人都须掌握的手工艺术，而且深得百姓喜爱。

剪纸是一种镂空艺术，纹样大致分为人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，其寓意也不尽相同，有祝福、怯邪、劝勉、除恶、警戒、趣味等各类表现题材。人们在过节或庆祝活动时，剪纸充当着必不可少的角色。它不仅仅用于烘托气氛，更带着普通百姓对美好生活的一种寄托与憧憬。

剪纸的制作方式可繁可简，技法多种多样，如撕纸、烧烫、拼色、染色、勾描，多种多样的技法使得剪纸的表现力有了无限的深度和广度。它细可如春蚕吐丝，粗可如大笔挥抹。由于剪纸具有多样性，让剪纸艺术比起书法、水墨画中近平民，更具有亲和力，也让剪纸艺术变得更具备创造和发展的空间。

宋朝是剪纸艺术的普及期，在宁代，便出现许许多多的剪纸行业与剪纸名家，他们的出现，将剪纸艺术推向了鼎盛时期——明清时代。那个时候，剪纸是每个女孩必须掌握的，还成为了人们评价新娘的标准之一。

然而，随着时代的变迁，剪纸艺术渐渐淡出了人们的视线。如今，剪纸艺术仍旧有人掌握，可剪纸终究变成了一种艺术，它已经与我们相距甚远，而且渐行渐远。

艺术欣赏随笔【第三篇：厚积博发巧夺天工——当代国画名家李应来艺术欣赏】

高手在民间。书画艺术亦是如此。画家李应来扎根于民间，虽然几十年的耕耘取得很多成绩，但在“高手”如云的书画艺术圈儿里仍属于“小字辈”。可我们已经从李应来的中国画作品中看到了他的潜力，他正以扎实的画工，谦卑的态度向我们走来，以他对国画的执著和才华，为中国的艺术宝库增添色彩。

初识李应来，只知道他画国画，个头不高，彬彬有礼，看似斯文，酒后能聊。后来有机会看到他的画作，虽然着重画山水，但他笔下的花鸟鱼虫，一只睁只眼、闭只眼的小猫，几只展翅欲飞的大公鸡，亦是栩栩如生，惟妙惟肖。尤其是李应来的焦墨山水画，看上去更是一绝，显得很有力度，黑白分明（也有着彩的），层次分明、立体感强。李应来介绍：焦墨技法是山水画的一种形式，用纯焦墨而不借助水的渗透作用，以其饱和的浓墨渴笔作画，用单一的浓墨实现画面虚实、浓淡、干湿的层次变化，别具一格。

李应来自幼受家族影响酷爱丹青，小学三年级随手画的铅笔画《老虎》，受到老师和同学们的好评，自此迷恋绘画，慢慢小有名气。小学四年级时“文革”开始，学校呈现停课状态，家长托人辅导小应来学画，直到一九七二年李应来参加工作，便转入中国画的系统自修学习。他从国画工笔入手，到小写意花鸟、山水，再到国画大写意花鸟，还兼修了素描，后又在夜校进修学习。一九八三年，李应来在中国画函授大学学习三年，又在中国画函授大学研究生班学习两年，在这五年的学习中，从历史到画论、诗词、书法、临摹、写生、创作……进行了全面系统的学习和研究，受到了国画大师们的亲临指导和面授电教，如国画大师：田世光、白雪石、孙奇峰、娄师白、于希宁、潘公凯等。在这五年中还大量临摹了古今国画大师的作品，如：八大山人、齐白石、潘天寿、吴昌硕，山水画大师：石涛、黄宾虹、傅抱石、张仃等名家作品，受益极深，为其后个性化的国画创作打下了雄厚的基础。

痴情有报，厚积“博”发。李应来在数十载艰苦的书画艺术学习实践中，不骄不躁，驱除杂念，心神专一，潜心研究学习，摆脱一切外在的羁绊，在精神上坚持“虚静”，静故了群动，空故纳万境，进入完全自由的精神境地，几十年如一日，“两耳不闻窗外事，一心只为丹青忙”！由此，创作了大量的优秀作品，取得了不凡的成绩。品读李应来作品，一是看、二是赏、三是读、四是品，才能体会到他作品的文化内涵和博大精深，真可谓“画到神情飘没处，更无真相有真魂”。李应来是一位基本功非常扎实雄厚的画家，他笔下的大写意花鸟、山水和工笔，特别是大写意花鸟，立意新颖，别具匠心，非常有雅趣、拙趣、意趣、童趣，神形兼备，动感十足，如：大公鸡、荷花、柿子、猫、牵牛花、秋菊、松、梅、鱼、鸟、青蛙、鸭子、鹤、鸬鹚等等，用笔放纵泼辣、自然超妙、雅拙质朴、笔笔是形、笔笔着意、淋漓洒脱，恣纵处不无法度，简约不失神完。他画的一幅小猫，题跋是“春来不觉时，醒来已深秋”，画面左下方画了一只小猫睡梦中醒来，双眼一只闭着，一只睁着，非常拟人化，在现实生活中，猫是不会睁一只眼，闭一只眼的，画家的高度夸张，使小猫变得很有人情味，意蕴深远，右上方寥寥几笔画上几朵红菊花，使画面更显得生动有趣，意境超脱，卓然生情，寓意着人不能虚度光阴，要树雄心、立大志，珍惜大好时光。他画的大公鸡，昂首眺望左前方，神态专注，双腿自然屹立，它是想觅食美味佳肴？还是在悠然自得地饱览大自然绮丽景色？让人境生象外，浮想联翩。如果画家没有对自然生活的深刻理解和热爱，对动物体态性格的了如指掌，如果作者没有把自己深厚情感倾注在自然物象之中，把动物变为寄托自己情感的媒介和载体，无论画家技巧多高，是难以创作出如此形准神现而情深意切的佳作来的。

在中国画诸多技法中，焦墨法是既古老又具有难度的表现技法。而李应来偏偏这种特殊的绘画技法。焦墨法作为中国传统国画技法，其历史源远流长，五千年前的彩陶就是焦墨法，隋唐时期兴起的壁画基本上也是焦墨。到了北宋，虽有了水墨的浓淡变化，也仍以浓墨为主。真正把焦墨山水画作为全新画种来考证的，是自明末清初的程邃开始发展起来的。程邃之后，当代著名国画家张仃继承并发展了程邃的焦墨山水画，使此新型画种更为成熟。今人林兰子，将焦墨山水融入西方画，使画的立体、层次感更强，并使用皴擦手法扩展了焦墨画的新境界。作为李应来的秘密武器，他潜心研究了很长时间的焦墨山水或焦墨老村寨的画法，使他笔下的山山水水、村村寨寨更加具有了金属质感，云雾飘渺如同仙境，注重墨色变化所表现的技艺和修养，逐渐形成了自己的焦墨山水魅力。

由此，名家书画精品始终是市场追逐的焦点。目前，国内许多著名的拍卖行，比如北京荣宝和翰海，经常在春拍收槌时取得令人振奋的成交业绩。因为，他们遵循的就是“精品路线”的宗旨，在众多送拍作品中精益求精，精中选精。书画艺术市场在这浓浓暖意中，让我也看到了中国画的春天，看到了李应来在他绘画的“精品”道路上前景光明。

李应来，号石仃，清心苑主，字道森，一九五五年生于青岛。他自幼酷爱丹青，在几十年艰苦的艺术实践中，根植于深厚的传统之中，刻苦钻研，笔耕不辍，创作性地传承和发展了中国画的传统技艺并有所创新。现为中国美术家协会会员，一级美术师，专业画家，担任中国齐白石研究院副院长，中国画研究院山东分院副院长，东方艺术家协会副主席，香港国际著名艺术家联合会副会长等职。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。从上世纪八十年代起，李应来的国画陆续在中国书画报、中国美术报、大众日报、青岛日报、青岛党史、青岛通讯、青岛商报等报刊杂志发表，被多家电视台节目录播，作品还被中国中国书画收藏家协会、中国书画典藏编委会、香港新闻出版社、青岛市档案馆和国际友人收藏。作品已被编入《中国美术家选集》、《中国现代书画家名家名人大观》、《当代书画艺术家精英大典》、《中国山水画名家作品精粹》、《中国山水画名人录》、《中外书画艺术名人录》、《当代画家精品集》、《世界书画家大辞典》等几十部辞书中。

值得注意的是，李应来已是耳顺之年，正处于创作的盛年期，我们衷心期待他创作出更多更好的艺术作品，奉献给社会和人民，为中国传统的国画艺术和美术事业作出自己的最大贡献！

艺术欣赏随笔【第四篇：盆景艺术欣赏随笔】

盆景，源于自然与生活却又高于自然与生活。盆景是一首无声的歌，是一张无纸的画。一份好作品，可以令人联想无限、感慨万千。

浓缩的自然之美：山石水土，花草鸟虫，风霜雨雪无不可以成盆景;即使你从未见过海，见到这个盆景，也可想象大海边上的风景。

即使你深居闹市，也会体现出山川原野中的流水人家之风情。水有韵，山有情，无声胜有声。

出神入化的意境之美：咫尺之间，你能否感觉到“渔舟唱晚”的美妙境界，能否体会到天高水阔，山清水秀的自然图画？归帆远景，蓝天白云，可以让你遐想不已！

动听的曲谱没有音源，自然美、艺术美、意境美、美在不言中！

艺术欣赏随笔【第五篇：毛泽东语言艺术欣赏】

毛泽东是中国公认的语言大师之一，他在语言的运用上十分考究，既精炼、准确，又生动、形象、贴切，并形成其鲜明、独特的艺术风格。毛泽东的著作熟悉的人比较多，大家都不同程度地领略过这位伟人在语言运用上的风采。这里，我列举毛泽东同志对朱德等五位老一辈无产阶级革命家的评价，从而窥其语言运用艺术之一斑。

毛泽东评价朱德，“度量大如海，意志坚如钢。”用了两个比喻句子十个字，非常全面、准确、客观地把朱德同志的气度风范和坚韧不拔的革命意志概括出来，令人信服。在红军时代，彭德怀以其高超的军事指挥才能和大义凛然、视死如归的英雄气慨为中国革命立下了不朽功勋，毛泽东写了一首小诗称赞他。“山高路远坑深，大军纵横驰奔；谁敢横刀立马，唯我彭大将军。”非常生动、传神地刻画了彭德怀作为一位军事指挥家临危不惧的高大形象。

建国后，毛泽东每每有感而发。对人物评价言简意赅的例子信手拈来，毛泽东曾用“行方思圆，绵里藏针”8个字来高度评价邓小平的思维方式、工作风格、斗争艺术。实践证明，邓小平的确是一位考虑问题缜密、成熟、工作大胆、泼辣、有棱角、斩钉截铁、外柔内刚、刚柔相济的政治家，其创造性的建设有中国特色社会主义理论极大地丰富和发展了马列主义、毛泽东思想，是我国今后经济建设和社会各项事业发展的行动指南。

建国初期，我国的国民经济曾几度陷于混乱，陈云同志从当家理财的角度出谋划策，使国家及时出台了一些适应于各阶段调整国民经济的发展方针，从而确保了国民经济的平稳运行。毛泽东念及陈云同志时，曾不无感慨地说，“国乱思良将，家贫念贤妻”。这两句话运用的也是比喻的修辞手法，用得十分巧妙，描绘了陈云同志在我国经济建设中的地位和作用。十大元帅之一罗荣桓去世时，毛泽东写了一首吊唁诗，其中两句“今君不幸离人世；国有疑难可问谁。”也是高度地评价了罗荣桓元帅在党和国家中的作用。你在的时候问你，你不在，后可以问谁呢？短短两句话，情真意切，高度凝炼地表达了对罗荣桓元帅的信任和依赖。

毛泽东同志作为我国伟大的无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、书法家、诗人，其大过人处不言而喻，当就语言运用上而言，就有许许多多让我们学不完的东西，仅此罗列五例、以飨各位。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇十

艺术是既古老又新颖的一门学问。无论是何种形式，艺术作品都代表着创作者的想象力、情感和思想，具有无穷的魅力。作为一位不具备绘画技能的人，我很喜欢观赏一些优美的绘画作品。近期，我参加了一门关于艺术欣赏绘画课程，这对我产生了深远的影响。接下来，我将分享我在课程中的一些感悟和心得体会。

第二段：对课程的介绍

这门课程提供了绘画的基础知识、技能和艺术欣赏的方法，激发了我对艺术的热情。在课堂上，老师们分享了绘画的历史背景和不同的绘画形式，例如素描、油画、水彩画等等。我们还学会了如何欣赏艺术作品的方式和技巧。每周老师会选定一件艺术作品来分析，学员们可以各自发表自己的看法，与他人交流。

第三段：对课程的学习成果

通过这门课程，我学会了如何看待艺术作品，发现了之前从未意识到的诸多元素。我认为美是主观的，每个人看艺术作品的方式都不同，但我也发现了如何评估一件艺术作品的标准。我学会了如何观察色彩、线条、构图和用光，并通过和老师以及同学们的交流，发现了自己欣赏艺术作品的方法和风格。我也尝试了画画，发现了自己的快乐和激情。这门课程还赠送了一本丰富多彩的绘画书籍，为我日后的学习提供了源源不断的灵感。

第四段：对艺术的认识

课程中尤其让我受益的是，我发现了艺术对我们的生活可以产生积极影响。艺术作品可以让我们体验到不同的情感，这种体验可以在严峻的现实中带来抚慰。艺术作品可以促进创造力的得到发掘和释放，它能够让我们发现自己的才华和热情。艺术作品还可以促进我们与世界的关系，将我们联系在一起，让我们忘记自己的困境和不幸。在我学习课程的过程中，我将艺术和生活融合在一起，并发现了一个更广阔和美好的世界。

第五段：总结

总的来说，这门课程是我学习过的最好的课程之一。我学会了如何欣赏艺术作品，学会了如何评估艺术作品和如何创造艺术作品。我也发现了艺术对我们的生活产生的深刻影响。我要感谢这门课程，它拓宽了我的视野，并为我的终身学习之旅带来了无穷的动力。我鼓励所有人都去学习一些艺术形式，并深入探究他们背后的意义和影响。艺术代表了人类文化和情感的表达方式，而我们应该在它的美丽和启发力中找到自己。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇十一

艺术欣赏是一种情感的沟通方式，它不仅可以让人感受到美的力量，还能够开启我们内心深处的潜能。然而，很多人在进行艺术欣赏时常常感到无从下手，不知道该如何去体会艺术作品所传递的信息。下面将为大家分享一些关于如何进行艺术欣赏心得体会的经验。

第二段：积极参与艺术作品

要想获得真正的艺术体验，我们首先要从心理上积极参与进来。无论是看画、听音乐还是观影，我们都要努力主动融入到作品当中，与其对话。比如，在看画的时候，不仅要通过眼睛去观察，还可以用触觉来感受画布上的纹理，用嗅觉去捕捉画中所描绘事物的气味等等。这样，我们就能在参与中发现更多的细节和感悟。

第三段：了解艺术家的背景和创作意图

艺术作品总是带有艺术家自身的情感和思想。为了更好地理解和欣赏一幅画作或者一首音乐，我们可以通过了解艺术家的背景和创作意图来揭示作品更深层次的内涵。艺术家的创作动机和背景故事常常能够给我们提供一个更全面的视角，使得我们在欣赏中更容易与作品产生共鸣。

第四段：从不同角度审视艺术作品

艺术作品是多维的，因此我们在进行艺术欣赏时应该从不同的角度去审视作品。仅仅停留在表面只会局限我们对作品的理解和体验。我们可以从形式、手法、构图等角度去分析作品的艺术特点和美学意义，也可以将作品放置在特定的历史、社会和文化等语境中来思考，从而更好地领悟作品所在的含义和艺术价值。

第五段：与他人交流分享欣赏心得

艺术是一种社交的活动，在欣赏的过程中我们可以与他人交流分享，从而拓宽自己的视野。每个人对艺术作品的观点和感受都有所不同，因此通过和他人的交流可以帮助我们发现自己之前未曾注意到的细节和思考角度。此外，与他人交流也可以帮助我们更好地理解作品背后的文化、历史背景等方面的知识，进一步加深对作品的理解和欣赏。

结尾：

艺术欣赏是一个个人与作品间的对话，通过积极参与、了解艺术家的背景和创作意图、从不同角度审视作品以及与他人交流分享，我们能够更好地体会和欣赏艺术作品所传递的信息和价值。通过不断地欣赏和学习，我们能够不断提升自己的艺术欣赏力，从中获得更多的乐趣和启发。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇十二

艺术是无处不在的，它可以渗透到我们生活的每一个角落。绘画作为一种重要的艺术表现形式，不仅可以让我们感受到艺术的美妙和力量，还能够让我们更好地了解和认识世界。在这个关于“艺术欣赏绘画课程心得体会”的主题下，我想分享一下我对于通过绘画课程所获得的美好收获和反思。

第二段：课程介绍

作为一名艺术爱好者，我在大学期间选择了一门有关艺术欣赏和绘画的课程，其主要内容为介绍艺术史和实践绘画技能。在这门课程的学习中，我们通过多种教学形式，如课堂讲解、实地观察和交流讨论等，不仅学到了有关各种艺术流派的知识，还掌握了许多绘画基本技巧。在老师的教导下，我们能够更好地了解艺术的跨时代和跨文化的价值特征，并将其运用到实践绘画中。

第三段：绘画实践

在课程的学习过程中，我们每个人都有机会进行绘画实践。实践的过程中，我们通过模仿名家作品并对自己的作品进行反思和修改，不断提高我们的绘画技术和艺术理解能力。更重要的是，每个人都能够在自己的作品中发现自己，不断探寻自己在艺术中的风格和主张，并将这种独特的艺术表情融入到自己的创作中。

第四段：艺术欣赏

课程的另一个重要组成部分是艺术欣赏。在这一环节中，我们通过观看各种绘画作品并参与讨论，深入了解艺术的历史和文化意义。我们领略了艺术表现中的美和力量，并从观众的角度出发，学会了怎样欣赏和理解艺术作品。这种欣赏的收获不仅能够增强自己对于艺术的鉴赏能力，还能够影响我们对于生活中各种事物的态度和认识。

第五段：总结

在这个艺术欣赏绘画课程中，我不仅学到了许多有关艺术的理论知识，还有机会通过实践进行艺术表达。除此之外，我们通过艺术欣赏，也拓宽了自己的人文视野。学生们在课程的结束之后，我们逐渐开始认识到艺术的力量是无穷尽的，只有不断去发掘和体验，才能获得更多舒适的惊喜和启示。我会长期保留这门课程的各种体会，将艺术融入到自己的生活和工作中，让人生更加精彩、多彩、灿烂。

艺术欣赏的特点表现在以下几个方面篇十三

第3课时

学习目标：

引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。

课前学习：

学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件的内容（任选一件），并把它整理成一个小故事。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

方位

顺序

事   件

时  间

意义

东 1

第一幅

虎门销烟

2

南 1

2

3

西 1

2

北 1

2

3

2、组织交流、评价 发表见解

3、哪个同学能给大家讲讲十幅浮雕中的历史故事。 学生根据课前的准备讲故事

4、组织评价    

评价要求：口齿清楚，事件交代清楚，生动。 学生根据要求评价。

第二块：精读课文内容

1、创设问题情境：碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？思考，自由发言。

2、组织交流、评价 发表见解

第三块：探究活动

1、如果要在人民英雄纪念碑上增加建国以来为了国家和人民的利益而牺牲的人民英雄的浮雕，你认为应该增加哪些，为什么？并请你描述一下浮雕的内容。思考，自由发言。

2、组织交流、评价 发表见解

课后学习：

到西山烈士陵园扫墓，收集为国捐躯的溧阳烈士的事迹，并讲给家人或附近的小朋友听。

学习目标：

1、能按空间顺序理清中山陵的大体布局，了解中山陵的特征。

2、能从中山陵的建筑特征中体会孙中山先生的伟大品格和不朽精神，理解其在广大人民心中的崇高地位。

课前学习：

1、学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。

2、利用图书馆或网络等途径收集有关孙中山先生的事迹。

课堂学习：

一、导入  新课

利用中山陵的图片直观导入  。

二、整体感知课文

1、认真阅读课文，划出作者参观的顺序；

2、根据作者参观顺序填写中山陵示意图（探究.练习二）；

3、充当中山陵的讲解员，用简洁的语言把这幅图说清楚。

三、深入探究课文

问题设计：

1、为什么第2段用大半文字写钟山的地理形势、优美景色？

2、联系贝聿铭的成功，说说吕彦直设计的钟形图案为什么会入选？

3、中山陵的总体布局为什么“值得称道”？

4、你认为有哪些建筑直接表现中山先生的革命理想和伟大形象？

处理方法：

1、先自己精读课文，试着解决；

2、学生提出自学中出现的问题；

3、学习小组讨论；

4、班级交流（好的段落齐读加深印象）；

5、教师点评小结。