作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

语文训练课教案篇一

语文教育是培养学生语言表达能力、思维能力和审美能力的重要途径。作为中学语文教师，编写教案是日常工作的重要一环。通过练习写语文教案，我深受启发，收获颇多。在这个过程中，我体会到了教案的重要性、科学编写教案的技巧、以及教案对提高教学效果的重要作用。下面我将结合个人体会，就练习写语文教案的心得体会进行探讨。

一、教案的重要性

编写一份全面、有效的教案对于提高课堂教学效果非常关键。一份好的教案不仅能清晰明确地阐述教学目标和步骤，还能准确选择教学资源，精确设计教学活动，更好地服务于学生的学习。通过练习写语文教案，我深刻认识到了教案对于教学工作的重要性，它是我工作的基石，决定了课堂教学的质量。

二、科学编写教案的技巧

在练习写语文教案的过程中，我逐渐掌握了一些科学编写教案的技巧。首先，要充分了解学生的特点和需求，从而确定教学目标和教学重点。其次，在编写教案时，要注意将教学内容分解为小目标，合理组织起来，使教学过程更加有序。同时，要注意灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。最后，要对教学过程进行合理的安排，尽量让学生参与到教学中来，培养学生的自主学习能力。

三、教案对提高教学效果的重要作用

在实践中，我发现好的教案能够极大地提高教学效果。一方面，教案能够指导老师有计划、有目的地开展教学活动，从而提高教学的针对性和系统性。另一方面，教案能够确保老师在课堂上事无巨细地安排每个环节，减少课堂时间的浪费，提高学习效率。最重要的是，教案能够保证教师在教学中全面地考虑到学生的需求，使每个学生都能得到最好的学习效果。因此，良好的教案是提高教学效果的重要保证。

四、注意教案的创新和改进

在练习写语文教案的过程中，我意识到教案也需要不断的创新和改进。随着社会的发展和学生的变化，传统的教学方法已经无法满足学生的需求。因此，在编写教案时，应该创造性地融入现代教育技术，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，我们也应该积极借鉴其他老师的教案，从中汲取经验，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学质量。

五、总结和反思

通过练习写语文教案，我深刻认识到教案对教学工作的重要性，掌握了科学编写教案的技巧，并了解到教案对提高教学效果的重要作用。同时，我意识到教案也需要不断创新和改进，因此应该积极地学习和借鉴他人的经验，不断提高自己的教学水平。作为一名中学语文教师，我将始终牢记教案在教学中的重要作用，不断努力提升自己的教学效果，为培养学生成长为具有综合素质的优秀人才做出应有的贡献。

以上就是我在练习写语文教案过程中的一些心得体会，希望能对广大语文教师有所启发和帮助，共同进步。

语文训练课教案篇二

1、是引导学生理解课文内容;

2、学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字;

3、理解课文中的词语，找出文中作用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。

4、反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

第一课时

(一)导入板书课题

(二)自读

1、自读课文，注意将字音读准。

2、检查生字的掌握情况。

3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分?

4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。

(三)品读-

1、这座村庄原来是什么样?指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗?说说你的理解。

2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”?(体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。)

4、原来的村庄给你留下了什么印象?[板书：昨天贫穷落后]

5、现在的村庄是什么样子?默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的?从哪里可以看出?找出相关词句。

6、诗人为什么会如此惊叹?到底村庄发生了什么变化?小组合作学习4---7小节。

(四)总结----拓展与延伸

深圳是在什么情况下发生变化的呢?播放：《春天的故事》

第二课时

教学过程：

(一)回顾原文

1、有感情齐读课文。

2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的?(让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。)

3、原来的村庄发生了怎样的变化?结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。

(二)巩固生字

1、区分形近字。

2、听写生字。

(三)根据诗歌的写作顺序，背诵课文。

语文训练课教案篇三

1、语文与生活，了解朝代与古代名人，加深对我国历史的了解。

2、写好钢笔字，培养良好的写字习惯。

3、诵读与积累12个与“水浒”故事有关的成语，丰富语言积累。

4、口语交际，水浒故事擂台赛，培养学生口头表达能力。

5、学会写毛笔字，掌权“匕字旁”和“戈字旁”的运笔方法。

语文与生活、口语交际。

3课时

读《水浒传》故事，做好讲故事的准备

第一课时

1、语文与生活，了解中国历史，记住朝代顺序，知晓历史名人。

2、写好钢笔字，培养良好的写字习惯。

读背《朝代歌》，了解中国历史。

将自己知道的历史名人与同学交流。

一、语文与生活

1、学习第一部分：读背《朝代歌》。

（2）这段历史交代了中国各朝代的名称，为了方便记忆，有人把它编成了“朝代歌”，让我们都来背背吧！

（3）自由诵读，练习背诵。

（4）指名背诵，集体背诵。

2、学习第二部分。

（1）为了帮助大家更好地记住朝代的顺序，让我们把语文课本和课外读物中认识的古代名人按朝代填写在表格里吧！指名读题。

（2）小组合作交流，自由填空。

（3）集体按顺序交流，不仅说出自己了解的名人生活在哪个朝代，还要说出他曾为社会作出了什么贡献。

（4）小结。

二、写好钢笔字

1、读题，明确要求。

2、认真观察每个字的字形结构，重点指导“鹤、孤、帆”的写法。

3、认认真真地进行描红，要求笔笔到位，把字写得匀称、美观。

4、反馈。

第一课时作业设计

一、把“朝代歌”补充完整。

唐尧虞舜，乱悠悠。

三国统一，朝朝是对头。

五代又十国，帝王休。

三、在古代名人后的括号中填上他们所处和朝代。

鲁班勾践刘邦孙权

项羽祖冲之曹雪芹杜甫

李白岳飞王羲之

司马光包拯郑和屈原

四、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，要求把字写得匀称、美观。

练习五语文教案6

通过汇报、交流研究报告促进学生参与意识，共享学习成果。

汇报研究报告——学生质疑——解疑答惑——收录资料——

课前同学们已经撰写好了研究报告，这节课我们将一起汇报一下你们的研究成果，请同学们仔细听，待会我们一起交流各自的观点与看法。

第一小组汇报人交流研究成果。

师：对于第一小组的汇报，同学们有什么看法或意见？

生交流观点，或提出疑问。

请汇报人或其他同学解答。

师：同学们对这一小组的汇报有何？

生，师给予肯定或鼓励。

第二、三……小组汇报人交流研究成果。

教师参与即时。

采用“过程性成长记录”，即把活动个阶段的资料纳入成长记录。可以收录的材料有：活动计划、活动记录、搜集到的资料、小组做的研究报告等，整个成长记录后有自我、小组、教师或被访人的。

教后记

优点：通过汇报、交流研究报告促进学生参与意识，共享学习成果。

缺点：学生质疑能力有待遇提高。

语文训练课教案篇四

课中的活动教学在具体操作中应注意的方面有许多，以下是其中之一。选取活动角度方面。所谓选取角度，是说在一节课中要以某种活动或某种学习活动的组合作为主要活动，教师要突出这主要活动的设计，并通过它来带动学生在课中的积极活动。《桂林山水》的教学设计，其主要的活动角度为读写结合。

1.帮助掌握第一种语言现象。

（1）引导理解句意。出示：我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江（ ）。

让学生思考这句话进的是什么意思。

（3）引导借鉴方法。提示：我（ ）过________，（ ）过________，却从没（ ）过________。

（4）辅助学习方法。（理解语言意思——领悟表达方式——运用方式表达）

2.帮助学习第二种语言现象。

（文中有关漓江水“静、清、绿”的内容）

提示范围：星星（多亮、美）；葡萄（多绿、甜）；菊花色彩（白、黄、绿）。

1.默读思考后书面练习：

（1）（ ）的大海 （ ）的西湖

（2）这句话的意思是漓江的水既不同于_______，也不同于________。

（3）圈画连接词（我看见过，欣赏过，却从未见过。）

（4）相互讨论，积极思维。

（5）根据自己原有认知水平，进行仿写或创造性描写。

（6）交流信息，互为、补充与矫正。

（7）同桌讨论，归纳方法，思维过程外显。

2.按出的学习方法，由组长组织合作学习，自读自悟、质疑、讨论、。

推荐代表按“语言意思——表达方式——仿写练习”汇报合作学习情况，其余组进行，然后补充、矫正内容。

这样的读写结合，真正从学生的学出发，为学生自主活动创造条件，并贯穿整堂课的教学，目标明确，训练到位。

语文训练课教案篇五

１、能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解和积累本单元的词语。

２、训练正确地进行多种病因修改；体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。

３、读懂短文，积累好词佳句，划准中心句，能将课文语言内化为自己语言并进行说明。

完成第１、２、４、５（１）（２）题，继续理解积累好词佳句。

准确修改病句，归纳说理。

指导并完成１——３题，掌握积累好词语的知识要求。

进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求，理解积累本单元更多的词语。

１、学生独立做，指名板演

２、反馈订正

１、完成书中练习中的４个词

２、补充下列解释：

1）青绿色的水波一起一伏地动。

2）招引朋友、同伴。

家家户户aabb：

活动活动abab：

闪闪亮aab：

金亮亮abb：

1、小黑板出示：

缺主语病句修改

1）从这件小事中得到了深刻的教育。

2）标志着中华人民共和国成立了。

3）读了《一件小事》使我提高了认识。

搭配不当的病句修改

1）联欢会上的音乐歌舞真好听。

2）天黑了，风雨越刮越猛。

3）小河两岸荡着醉人的桂花香。

4）指南针是我国古代劳动人民发现的。

5）造纸是我国古代的四大发明。

6）《养花》的.作者是老舍写的。

关联词语使用错位的病句修改

7）由于建设社会主义，我们要掌握先进的科学技术。

8）即使你是天才，却同样离不开老师的培养。

9）尽管刮风下雨，民警总是站在马路上，指挥来往的车辆。

2、出示题目——各自阅读思考试改——四人小组议论，找出一类病因及修改办法——个人修改订正。

2、独立完成作业本上第3题，修改病句。

3、交流讲评：说病因，讲修改办法及修改病句的结果。

１、指导完成4——4题。

２、积累佳句，划出中心句，进行说理训练。

1、比较下列句子的异同：

1）春风像母亲的手抚摸着你。

2）春风吹拂着你。

3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

4）桃树、杏树、梨树都开满了花。

两组句子的一、二句，句子意思都一样，但都是第一句生动，读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手，那多亲切。把书上开满了花，写成花儿像人一样，赶趟儿的争相开放，又生动又有意思。

自由读思考——同桌议论——全班交流——齐读课文中样句。

2、比较下面的句子与课文第四大段的异同。

春天是美丽的，充满着活力。你看春天万物苏醒，小草泛青，花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。

相同：思想内容一致。

不同：课本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壮的青年，很生动很形象，也很容易懂，句子写得很美。课文中第四段读起来有劲，越读越想读。

自读——互议——交流——齐读——小结

（教师简略讲述比喻、拟人、排比的修辞句式）

１、阅读短文，在文中划出“惊叹不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠闲自得”的句子，联系上下文说说词语的意思。

２、第二次阅读，划出中心句，校对说理。

３、指名读短文，思考第3小题。

出示说话训练的借用句式和词汇：

之所以……是因为……既……又……只有……才……

自由说——指名说——评议学说

完成课堂作业本

2、模仿第4题写句子：

1）夏天的太阳像。

2）西北风像。

3）满天的星星。

4）当烈日炎炎的时候，树木为我们；当我们；当工厂喧嚣的噪音向城市袭来时，树木为我们，绿叶你真是。

语文训练课教案篇六

语文训练课教案篇七

语文训练课教案篇八

语文训练课教案篇九

新授/练习/复习

知识与技能

确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达。

在具体的活动中，让学生体验上下前后左右的位置关系，初步培养学生的空间观念。

初步培养学生的想象能力和理解问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

能确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言试着表述。

让学生体验上下前后左右位置的相对性。

教学课件

1、第1题

教师组织学生游戏，游戏当中教师提出要求，如小东的前面是谁，小云在小华的哪里。组织学生看教材第11页，由学生自己要求说一说。

2、第2题

学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后，第4位同学请站起来，请xx同学后面的学生举起右手。学生根据教师要求做。学生自己提出要求，其他学生根据要求做。

3、第3题

把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事。

说一说，谁在谁的前面。谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。

4、第4题

（1）教师出示第四幅图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西应该放在什么位置合适。

（2）学生先在小组中说，指名在图画中贴。

（3）教师要培养学生整理房间的习惯。

5、师生共同完成5、6题

（1）学生先自己做，然后全班交流。

（2）培养学生勇于说话，语言组织能力。

6、小结

同学们这节课你们都学得很好，今天把你学会的知识，回家讲给爸爸、妈妈听。

语文训练课教案篇十