在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

烛光里的妈妈有感说说篇一

“啊！烛光中的妈妈„„”正当我陶醉地欣赏着毛阿敏感性这首娓娓动听的歌时，优美的音乐戛然而止，屋里顿时漆黑一片—停电了。

那是一个夏天，随母亲回乡探亲。那时我的老家还没有电，一到晚上，家家户户都点上蜡烛，记得小小的烛光总是映着妈妈那忙碌的身影，妈妈那忙碌的身影，妈妈一刻不停地照顾病在床上的奶奶。那时，我不再像以往那样向妈妈顽皮，喊着让妈妈教会了我怎样做人，关心别人。

照顾奶奶睡下了，妈妈便坐在烛光下为奶奶终缝制新衣，透过烛光，我看到了妈妈那明亮的双眼，那是一双充满了爱意的眼睛，那时，我觉得妈妈是世界了最美丽的人。

烛光在我闪烁着晶莹的眼睛里，变成了两个„„5个„„9个„„13个。这13支蜡烛在一个大生日蛋糕上欢快地跳动着，我透过这烛光看到了妈妈那充满了鼓励、满怀着希望的双眼，是妈妈那一大段祝词使我在信心百倍中取得了一个又一个好成绩。

陕西咸阳淳化县冶峪中学初二:罗瑄

烛光里的妈妈有感说说篇二

那黑暗的夜，亮起一根根蜡烛，蜡烛中有我和妈妈。

有一次，家里停电了，周围没有一丝光亮。那时我作业还没写好，妈妈的手机也没电了，妈妈摸黑翻箱倒柜，找到了几根蜡烛和一个打火机，点燃了蜡烛。

我的笔尖飞快地旋转着，像在和蜡烛赛跑。然而第一根蜡烛很快完成了使命，第二个蜡烛也开始了燃烧。就剩英语啦，我马上就要写完了，我开心的想着，终于不用再在这微弱的烛光下写作业了，真不知道这点停电是咋回事。幸好有蜡烛，要不今天的作业可就完了，想起老师那凶神恶煞的面孔，我不由的打了个寒颤。

这时，一直在我身边检查作业的妈妈指了指我的语文作业上的一个字，说：这个字是什么？妈妈的眉头拧成了一个麻花，眼睛依稀燃着怒火，脸在烛光的映照下红的要滴出血来，还好我识趣，赶紧把那字工工整整地写了一遍，妈妈终于恢复了原样，我继续咬着牙追着蜡烛跑。

写累了，我瞟了妈妈一眼，那额上细密的汗珠已顺着深深的皱纹往下淌，眼里也没有以往的光亮，只有那黯然的光；那黑直长的头发也已失去往日的油亮，干枯毛糙，而且人也消瘦了许多，乍一看，眼前这个人好陌生。这是我的妈妈吗？她怎会如此苍老？看什么看，快点写，第三个蜡烛只剩一半了。我又加快了速度，将全身的力气凝聚于右手之中，但心里忍不住想妈妈怎么老了这么多？是为我操碎了心吗？我已经长大了，我可以照顾自己。

母亲，你是泥土，那我是花草，是你给我提供营养，让我在阳光下茁壮成长。你的皱纹因我而长，你的黑发因我而白，但是在我心中您永远是最美的，有您，真好！

烛光里的妈妈有感说说篇三

“……啊！烛光里的妈妈……”正当我陶醉地欣赏着毛阿敏的这首娓娓动听的歌时，优美的音乐戛然而止，屋里顿时漆黑一片—停电了，妈妈放下了手中正在为我编织的毛衣，摸黑点燃了蜡烛。屋里顿时有了光明，透过小小的烛光，我看到了妈妈那双显得十分疲惫的眼睛，我心里酸楚楚的，自小a弱多病的我，前一阵刚刚病愈，妈妈有好几个晚上都没睡好觉了，那双又大又黑的眼睛上布满了血丝。妈妈又拿起我的毛衣，专心致志地织起来，烛光里的妈妈显得老多了，不知从何时起，她的眼角又平添了几缕皱纹。在这十五年里，不知妈妈为我操了多少心，给了我多少爱。烛火跳动着又把我带回了十年前……那是一个夏天，我随母亲回乡探亲。那时我的老家还没有电，一到晚上，家家户户就点上蜡烛或小油灯。

记得小小的烛光总是映着妈妈那忙碌的身影，妈妈一刻不停地照顾病在床上的奶奶。

那时，我不再像以往那样向妈妈撒娇，喊着让妈妈陪，总是懂事的一声不吭。是妈妈教会了我爱别人，关心别人。照顾奶奶睡下了，妈妈便坐在烛光下为奶奶缝制新衣，透过烛光，我看到了妈妈那明亮的双眼，那是一双充满了爱意的眼睛。那时，我总觉得妈妈是世界上最美的人了。

烛光在我闪烁的晶莹泪光的眼睛里，变成了四个……六个……八个……十二个。这十二支烛光在一个大生日蛋糕上欢快地跳动着，那是我考入重点中学那一年的生日，我透过这烛光看到了妈妈那充满了鼓励、满怀着希望的双眼，是妈妈那一大段祝词使我在信心百倍的激情中取得了一个又一个好成绩。

这点点烛光串起了一个个深藏在我记忆中的故事，现在又在我眼前，浮现出一幅幅动人的画面……妈妈没注意我在凝神遐想，仍借着那淡淡的烛光赶织我的毛衣。我赶紧打开了面前的英语书，读了起来，声音在不知不觉中越来越大……我一抬头，透过那闪闪的烛光，我又看到了妈妈那满意的微笑。

烛光里的妈妈有感说说篇四

“啊！烛光中的妈妈……”正当我陶醉地欣赏着毛阿敏感性这首娓娓动听的歌时，优美的音乐戛然而止，屋里顿时漆黑一片—停电了。

那是一个夏天，随母亲回乡探亲。那时我的老家还没有电，一到晚上，家家户户都点上蜡烛，记得小小的烛光总是映着妈妈那忙碌的身影，妈妈那忙碌的身影，妈妈一刻不停地照顾病在床上的奶奶。那时，我不再像以往那样向妈妈顽皮，喊着让妈妈教会了我怎样做人，关心别人。

照顾奶奶睡下了，妈妈便坐在烛光下为奶奶终缝制新衣，透过烛光，我看到了妈妈那明亮的双眼，那是一双充满了爱意的眼睛，那时，我觉得妈妈是世界了最美丽的人。

烛光在我闪烁着晶莹的眼睛里，变成了两个……5个……9个……13个。这13支蜡烛在一个大生日蛋糕上欢快地跳动着，我透过这烛光看到了妈妈那充满了鼓励、满怀着希望的双眼，是妈妈那一大段祝词使我在信心百倍中取得了一个又一个好成绩。

烛光里的妈妈有感说说篇五

我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一片红·叶，你却给我整个枫林；我原想亲吻一朵浪花，你却给我了我一片银色的世界。

让我怎么感谢你。

你总是一生气就气得浑身发抖，不会说话了。我总是取笑你，觉得你没志气，你没读什么书，不懂啥文化，我总是用普通话教你学字却惹得我捧腹大笑。我记得我教你念我班同学的名字其中有个叫吴鹏志的，我用标准的普通话说道：“朱——鹏——志。”她跟我念：“无——朋——字。”我刚喝在口中得水喷了出来，我哈哈大笑起来，我眼睛一转给你在教个：“张——亚——静。”她见我教还是念了即使皱了皱了眉。念到：“脏——压——惊。”她眼神中明显有对我的不满，划过一丝悲凉，我还要教她，她不学了，她去做饭了。当时我笑够了，到最后还是哭了，你忙碌的身影在油烟中是那么模糊，矮小胖墩的身体似乎更小了。

当爸爸买上智能手机时，你总是爱不释手，你什么都不会，连打个电话都不会了，挂电话也是不会，你总是来问我，我闲暇时总是会给你教教，可是你一会又忘了，接着又问然后又忘，我不知道瞅了你多少眼，你总是笑着问我……有一次我写作业时你来问我，我先是为了应付，随便教教你就又写字了，你站在那里迷惑不解的样子像是个无奈的小孩子，你终于鼓起勇气又问我了我却生气地说：教了多少遍了，能记住不，烦不烦，我还写作了，去去去……”她的眼泪还算争气始终没流出来，可是我已经看见整片海洋的泛滥。

那一天晚上我始终睡不着觉，第二天也起得早，你的身影逐渐清晰时，我看见你点着蜡烛在蒸馍馍，微弱的光芒让你手忙脚乱，柴火也不知道在哪儿，也摸不见，手还被柴火划伤了“妈，怎么不开灯？我怕光太亮会扰道丽丽睡觉，这样她上学就没精神。”她说完才反应过来我醒了，她转过身来的那一刻，烛光更亮了，她的身影是那么伟大。

烛光里的妈妈有感说说篇六

晚上，又和妈妈因为学习的事情吵架了，一向倔强的我决定不理妈妈，于是我打开电视一如既往地寻找好看的节目，在不经意间看到湖南卫视播放着《烛光里的妈妈》的音乐，我放下手中的遥控器，静静地听着这美妙的音乐。

伴随着歌声：“妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华......我好像隐隐约约地看见了以前妈妈对我无微不至的关怀，细心地呵护......

”呜呜，呜呜，“哎，哪里传来的`哭声，我吵着哭声的地方走去，原来是一个小孩坐在地上哭泣，我仔细一看，这不是小时候的我吗？他可能是走路时没有留心脚下，跌倒了。我正准备去扶他，便看见跑来一位女士将小时的我扶起，啊！是妈妈，她好年轻，好漂亮啊！妈妈将小时的我背在肩上，回了家，细心的帮我抹药，包好伤口。我看到这一幕，心里被什么触动了似的。

眨眼间，我来到了我的小学时代，发现妈妈正在批评我，原来是考试成绩不理想，妈妈没有去责怪我，而是语重心长第说：“吃一堑，长一智，这次没有考好，就要吸取丛中的教训，下次争取考好，一定要努力学习啊！”这是，我清楚地看到，妈妈的眼角多了几处皱纹，头上多了几条银丝，我的眼睛湿润了。

这时，我的景物消失了，变成了新的场景，妈妈正在为我做早饭，我一看表，才6点，这时我才明白，妈妈晚上11点睡觉，早晨天还没亮就为我做早饭，我一下子恍然大悟，这是我的初中生活，这时，我听到了埋怨声，朝着声音方向看去，那不正是我吗？我正怨妈妈没有及时叫我起床，快迟到了，看到这一场景，我真想好好教训一下我自己，是多么不懂事！

我回过神来，才反应过来，刚才所呈现的都是以前发生过的事情，我终于忍不住，眼泪掉了下来，其实，妈妈才是我世界上最疼爱我的人，可我却不听她的话，我后悔我刚才与妈妈吵架，正是妈妈给我的爱才让我不断进步呀！我拭干了眼泪，仿佛又听见《烛光里的妈妈》唱到：“妈妈，孩儿已长大，不愿牵着您的衣襟,走过春秋冬夏。”这句话说得对，我已经长大了，也应该懂事了。

我走到妈妈面前，对她说：“对不起，妈妈。”

烛光里的妈妈有感说说篇七

“妈，我想对您说，话到嘴边又咽下；妈，我想对您笑，眼里却点点泪花”一段路，一辆车，两个人。

——题记

楼下一个不起眼的角落里停着一辆布满了灰尘的自行车，日复一日，年复一年，岁月冲淡了它的颜色，但惟独冲不走我儿时的记忆。回想当年，母亲用那辆自行车送我上学、接我回家。途中，一段上坡路见证了时光的流逝，也见证了母子之间浓浓的爱。

记得刚上一年级时，下课铃声一响，人群中总有一个人踮起脚张望着，生怕我会走失，她就是我的母亲。她总是将我抱起，轻轻地放在自行车后座上，待我坐好后迅速的坐上来。那段路，她骑得很轻松，我们有说有笑，我甚至看不到她留下过一颗汗珠。那时我七岁，她三十二岁。

后来，再骑上那段上坡路时，她开始有些吃力，但依然能把我从坡下载到坡上，尽管汗流浃背。我央求自己下来走，她却说：“没事儿，载你，妈有的是劲。”那时我九岁，她三十四岁。

到五年级时，我隐约地发现她载我时十分吃力，尤其是上坡时，她只能骑到一半，然后下来推着我走。我望着她湿透的衣背，说：“妈，我自己下来走吧。”她不答应，依旧推着我汗水，湿透了她的衣背；泪水，模糊了我的双眼我长大了，她却在一天天变老。那时我十一岁，她三十六岁。

终于有一天，她载不动我了，上坡时，我就下来和他一起走。她推着车，我跟在她身后默默地注视着她我不敢相信，她的头上竟然竟然有了一丝白发。泪水，再次从我的眼里流了出来，我不敢哽咽，因为我怕被她发现那时我十二岁，她三十七岁。

现在上了高中，“家”这个字很少在我的记忆中出现，唯有亲情，尤其是母爱环绕在我的周围，在我的脑海中挥之不去。母亲啊，我多么想和你见一面，再熟悉的那一段路夜深了，天空中皎月如镜、繁星点点。皎洁的月光啊！带走我的祝福吧，祝我的家人幸福安康！

“妈妈呀，孩儿已长大，不曾陪在你身边走过春秋冬夏”

拿什么来献给你，我的`母亲

烛光里的妈妈有感说说篇八

有人说，母爱如水，还有人说，母爱如歌。而我却要说，母爱就是一支带给家人温暖和光明而燃烧了自己的蜡烛。

每一天，每一眼，处处都是妈妈劳作的痕迹。每个阳光明媚的清晨，总会有妈妈 阳台上凉衣服时凉衣架之间碰撞的声音。当这些声音把熟睡中的我给吵醒时，我总会喊道：“妈妈，小点儿声！”然后妈妈便会蹑手蹑脚地把衣服凉完，然后再为我打开窗户，这才离开去干别的活儿了。

每当回家时，妈妈总会把我临走时糟蹋得乱七八糟的房间收拾得干干净净，餐桌上也总会摆放好冒着热气的饭菜。地板被妈妈拖得干干净净的，茶几上的茶具摆放得井井有条。同时，我也看到了妈妈的那张愈发苍老的脸庞。

爸爸妈妈的房间里，有一张他们结婚时的照片，从中我知道，妈妈也曾经美丽过。可是，自从有了我以后，妈妈的青春就注定要付出在这个家庭里了。想到这里，我不禁想起了毛阿敏的那首《烛光里的妈妈》：“哦，妈妈，烛光里的妈妈，你的腰身为何不再挺拔；妈妈，烛光里的妈妈，你的眼神为何失去了光华”我知道，妈妈是要为我们这个家付出她的一生的！

难道所有的母亲都是这么容易满足吗？我曾经读过一则故事：一个孩子为了给母亲买生日礼物，天天去捡废瓶子。在妈妈生日的那天，他用卖废瓶子的钱买了两个棒棒糖送给了妈妈。那位妈妈什么也没有说，只是抱住孩子，感动地哭了。

烛光里的妈妈有感说说篇九

不知道为什么，每次回家看见白发苍苍、满脸皱纹、瘦小而又衰弱的妈妈的时候，总有要流泪的感觉。

小时候，我头脑怕妈妈。经常因为点芝麻绿豆大的小事情就遭受毒打。我手划破了，腿摔肿了，被大孩子欺负了，回到家，不但不能得到妈妈的安慰，相反肯定是一阵毒打加一阵劈头盖脸的责骂。连我的妹妹犯错误，也不能幸免毒打和责骂。以至于我们觉得妈妈是后妈。

记得我还没上学的时候。有一次，我滑坡玩，把裤子划破了，连屁股都出了血，哭着回到家里，妈妈看见了，非但没有哄我，反而尖叫着说：“你个猴崽子，还敢哭，你怎么没淘到天上去！”接着用扫帚疙瘩打我。

都到我工作了，有一年除夕。我和妈妈包饺子。因为看春节晚会，我的手自然慢了许多，妈妈不分青红皂白，扬手就用饺子皮儿打在我脸上，说：“你要么包饺子，要么看电视！”

我生气了，离开房间，也不包饺子，也不看电视了。这个除夕过的非常不愉快。

我曾经问过从来没有打骂过我的父亲，妈妈的脾气为什么这样不好，父亲总是宽厚带些讽刺地说：“她呀，小时候没妈。”

长大了，娶妻生子后，逐渐体会到了妈妈的艰辛。所以每次回家都尽量陪她。也很少顶撞她惹她生气，妈妈老了以后，脾气也柔和了许多。以前我们出门都不看，现在我离开家，她总是送到大门，还嘱咐我要少生气，少喝酒。妈妈最爱打麻将，而且玩起来精神百倍，如有神助。过年的时候，我们和妈妈玩，我们轮流休息，她一直玩了两天两夜，第三天早晨，当我们还睡懒觉的时候，妈妈已经把饭做好了。

烛光里的妈妈有感说说篇十

每年的7月22日，当“祝你生日快乐，祝你生日快乐”这个熟悉的旋律响起的时候，我就被时光催促着又长大了一岁。直到我十周岁的生日到来的那一刻，我感觉自己真的懂得了成长的含义。

那天，桌子上摆满了各种各样的美食，我邀请的一些同学和玩伴纷纷赶来给我庆祝生日。我们一边看电视，一边吃着美食，尽情享受着这一天的特殊福利。直到最后要切蛋糕许愿的时候，妈妈才把我们一起叫到餐厅。

餐厅所有的大灯关闭，妈妈郑重地用手上的打火机点燃了蜡烛。在微弱的烛光的映衬下，我这才注意到烛光下的妈妈。那张脸熟悉又陌生，我突然发现妈妈的眼角居然出现了浅浅的皱纹。

记忆中的妈妈总是精神百倍，活力四射，像24小时电量满格的超人。当年，因为早产，我必须在呆在医院的保温箱里，爸爸、妈妈利用每周六早上的半小时，穿着厚厚的无菌服来看我。等我出院后，妈妈毅然放弃了她的工作，全身心地居家照顾我。因为家本站里就爸爸一个人工作，经济上很拮据。他们每个月省吃俭用，自己舍不得买件新衣服，买点好吃的。但是只要是我想要的东西，他们都舍得付出，全心全意陪伴我的成长。

精致蛋糕上的烛光摇曳，时间仿佛停止了流动。那一刻，我明白了，伴随着我一岁又一岁成长的背后，是妈妈两鬓白发的风霜，是妈妈眼角皱纹的沟壑。我感到了一阵心酸，泪水突然涌上眼眶。

“干嘛呢？快许愿呀！”大家的催促声讲我拉回现实，我偷偷地抹了一下眼角的泪水，轻吐了一口气，双手合十默默许愿：祝福爸爸、妈妈身体健康！

烛光里的妈妈有感说说篇十一

五年级

五年级第十讲 《烛光里的妈妈》教学设计

教学目标

1.让学生了解母亲，感受母爱，体验母爱的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩母亲。

2.能比较充分地表达自己对妈妈的感情。

3.让学生学会从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。教学重点：

多角度认识母爱，培养孝敬母亲的情感。教学难点：

学生充分流露自己的所思所想，引起共鸣。学会用恰当地方式描写母爱。教具准备：

1.歌曲《烛光里的妈妈》mv以及相关的视频。2.写母亲的文章、为妈妈做的贺卡、铅笔、音箱。教学方法：

情景教学，讨论式教学。教学过程：

各位家长、小朋友们大家好，很高不能够在这里和大家见面，欢迎你们的到来，我叫郭小英，大家可以叫我郭老师，主要是负责如何教孩子写好作文的，接下来是咱一起学习下。

一、导入作文内容。出示 猜谜语（妈妈）

师：大家一起来猜一猜这个谜底是什么？ 生：妈妈

师：对，同学们都非常聪明，接下来老师为你们播放一首有关妈妈的歌好不好？同学们要认真听，体会妈妈对我们的爱，放《烛光里的妈妈》歌曲。今天，老师和你们一起讲述“烛光里的妈妈”。（板书课题）

五年级

（过渡语：其实我们每一天也都在感受着妈妈对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。）

二、播放视频《时间都去哪儿》，引发亲情。

（设计意图：渲染写作气氛，让学生重温生活画面，让学生走近妈妈，走进学生的心灵，走进习作，激发学生对习作的创作欲望。）

师：看了这个《时间都去哪儿》，你有什么感受？有没有什么感谢话想要对妈妈说呢？ 生1：母爱是伟大的!生2：我想到了妈妈，一把屎一把尿把我养大很不容易！

生3：我觉得妈妈很了不起，她教会了我们许多东西，使我们逐渐长大。

师：对，母亲是伟大的，让我们一起来用行动感谢生我养我的母亲！全体学生起立面向父母（播放轻音乐），跟我说，我说一句，你说一句，（谁说的声音大,就越爱自己的父母）。

师：妈妈谢谢你！妈妈我爱你！妈妈辛苦了！，好，伸手去拥抱你的妈妈并说妈妈辛苦了！，同学们都做的非常好，孩子们也是爱你们的！

（过渡语：妈妈这么爱我们，那么创造赞美妈妈的句子你会多少个啊？）师： 呈现ppt图片，引导孩子学会造句。

母亲您是大树，我是小草，您为我遮起一片绿荫。

母亲您是，我是，您为我。

师：太棒了！大家的表达里满含着对妈妈的感激。妈妈日复一日年复一年地照顾我们的生活起居，我们无时无刻都被妈妈的爱包围。

想想你的妈妈都给了你哪些爱？

生1：下雨了，妈妈到学校给我送伞。路上妈妈把伞偏向我而自己却淋湿了。生2：一次，我生病了，什么都不想吃。妈妈在我身边一个劲儿的问我，想吃什么。

五年级

我没吃，妈妈也吃不下饭。

（设计意图：创设环境、打开思路。让孩子有所思、所悟、学会在生活中寻找妈妈关爱自己的小故事，激发表达的欲望）

三、选择新角度诉说亲情

师：刚才大家所说的事例，贴近生活，但是太过老套了，我们可以从哪些新角度来展现妈妈的爱呢？我们一起去寻找一下吧！

线索一：爱之味

师：哪些事物的气味、味道让你感受到妈妈的爱？ 生1：妈妈的饭菜。生2：衣服上洗衣液的味道。

师：是，都是平常的小事，但是却让我们感到一种不同。线索二：爱之声

师：早上的厨房，你听到什么声音？ 生1：妈妈切菜的“咣咣”声。

师：这是妈妈奏响的爱的协奏曲。还有什么声音呢？ 生2：炒菜的声音。

师：哪一次，你发现妈妈的习惯性的动作里深藏着妈妈的爱？ 生1：摔倒时，妈妈拍打衣服上的灰尘。

五年级

生2：坐姿不对，妈妈扶着我的头给我矫正。生3：把我爱吃的菜换到我的面前。

生4：上学前，检查书包，看看东西有没有带全。

四、绘母爱，抒感情。

生：我觉得他要抓住妈妈的动作来说。

师：那妈妈是怎样做的？你直接修改出来。（这时，老师可以找一个同学当“模特”，演示出来这个动作。

生：妈妈应该是一只手扶着头，一只手托着我的下巴，一直维持着这个动作。师：一件平凡的小事里已经浓缩着妈妈的爱。我们一起来看看改过之后的片段。出示例段：正当我的头贴近作业本时，妈妈不知何时来到了我身后，推了推我，我一歪头，妈妈笑眯眯地望着我，说：“你这坏习惯什么时候才改得了啊！”她摇头叹气，然后没等我反应过来，就一只手放在我脸侧，一只手伏着我的肩，轻轻一用力就抬起了我的头，之后，就一直把手放在我的头上，另一只手托着我的下巴，妈妈掌心的温度传来，为我又增添的一份温暖，看着我做作业。

师：我们还可以怎样表达，让这篇作文更加吸引读者呢？ 生：抓住妈妈的语言、动作、神态来表达真情实感。

师：说的真好。妈爱你的妈妈每次看你的时候眼神是怎样的呢？比如：生病的时候，比如鼓励你的时候。生：妈妈的眼神特别的温柔。

五年级

师：可以使用修辞手法来说一下吗？那样的眼神就好像是„„？ 生1：如阳光一样让我感到温暖。生2：像春风一样抚摸着我。

师：大家说得很好。下来我们来看看这个小作者的表述：

那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！

（设计意图：在说中表达，在说中感悟，在说中让故事变的有声有色，在说中使得故事感人、生动，为习作埋下了伏笔。）

六、习作指导

师：大家有这么多的感悟就那就写在你自己的作文里。

师： 同学们看黑板上有这么多词，有的可以直接作为题目，比如《妈妈的爱》。开头：排比式、歌曲式。

中间：妈妈的外貌。也许是„„ 也许是„„ 也许是„„

一件物品中表现出来的母爱；

一个动作里表现出来的母爱。结尾：呼吁式、歌曲式。板书设计：

开头： 引用歌词或抒情式开头。

烛光里的妈妈有感说说篇十二

母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗茁壮成长；母亲，像慈祥的写妈妈，每天都用充满爱的手，托摸着我们这些幼稚的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空，感谢母亲带给我生命，在生活中给予我点点滴滴的关爱与照顾，一直呵护着我伴我成长。

曾经几时，我仰着稚嫩的小脸，对母亲说：我要携着歌声浪迹天涯。母亲只是笑而不语，单身驻在风中，若有所思地望着那飞在天空的白色的蒲公英。母亲告诉我，，当时，我的内心深处只是朦胧地感到母亲对我的理解，而那时的年幼无知，却让我始终没有觉察到母亲说话时的那怜惜。时光拉长了我的身影，长大的我又重新审记了母亲的一切；当阳光飞散夜的残暮时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，母亲背着农具疾进行走在田间的那条小道上，当日月和黑暗都无法阻止她的脚步；当星斗满天，我和同学在月下嬉戏逢遂时，母亲正在将她的爱一针一针地识进我的毛衣里，当严寒冬日，我穿着暖暖的羽绒服在火炉旁淡笑风生时，母亲正在用脓裂的双手搓洗那水中的衣服；.于是，我的心被深深地触动了，被重重地击痛了，此时此刻，我开始怀疑，我的梦还在远方吗？我只能坦然地携着歌声去浪迹天涯吗？感恩！理性的思想向我发出圣命，然而，我是应该厮守在母亲身边。让她享受天伦之乐？还是先闯出一片自己的天地，再让母亲安享后半生？清晨的朝阳，缓缓升起，又是新的一天了。我重整思绪，理智问我：你没有坚实的臂膀，如何报恩？你没有任何资本，拿什么偿还母亲的恩情..？我仍不能释怀，为年幼时不懂报恩而惭愧，更为现在懂得了报恩而却不知如何感恩而迷惘。此时，母亲说，她希望我铸炼一双坚硬的翅膀，送我一身独闯天涯的勇气，然后去打造自己的天空，但是她最大的欣慰。她说她为我守一片平静的港湾，那里有一般长流的爱的源泉，无论何时，我都是她永远的牵挂。

母亲就是这样，永远无怨无悔的为子女的付出。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。让我豁然开朗，感恩就像圣命，激励着我去浪迹天涯，打造自己的一方新天地，我会携着圣命去独创，像远飞的蒲公英种子，载着母亲的爱与恩情，飞向天空的尽头，落地，生根，发芽，开花，那时，我会含着泪水捧给母亲一片新天地，她定会露出天下最动人的笑容！

烛光里的妈妈有感说说篇十三

我的童年和许多小朋友一样，是伴随着童话成长的。

威严的国王，美丽善良的公主，英俊潇洒的王子，还有慈祥的王后。有一次，幼儿园要每个班排练一个节目，在‘六一’儿童节里表演。我们班准备表演一个话剧[白雪公主]，经过同学们的投票，我当了女主角白雪公主，我那天好高兴，因为我的梦想居然实现了。我哼着歌儿飞奔了回家，我一回家，就兴高采烈的告诉妈妈我要当白雪公主了。妈妈也很高兴，笑得都合不拢嘴来，抱着我，亲我。那天晚上，我们一家人都很高兴，沉醉在幸福中。第二天，我兴高采烈得来到学校。下课后，老师让我去她办公室，我懵懵懂懂的来到办公室，只见老师拿出一套漂亮的`公主裙，简直就和童话小公主的水晶裙一模一样。老师让我六一儿童节穿上表演，我拿着衣服，很高兴。但是在六一儿童节的前一天，我的裙子被烧了一个大洞，我嚎啕大哭，任谁劝都没用。晚上，我准备上厕所。看见书房里发出一点微弱的烛光，我由于好奇来到书房门前，透过一点缝隙，那是妈妈，妈妈在为我逢衣服。看着妈妈的一针一线，我的鼻子一酸，一颗晶莹的露珠从鼻子上滑下。‘啊。’妈妈忽然叫了一声，仔细一看，原来是手被针扎出血了，鲜血从手指上流淌过，但是妈妈却依然忍着痛为我疗大洞，妈妈的脸上变得苍白。我知道，妈妈自幼贫血，现在肯定特不舒服，可她还坚持着为我着想。妈妈，我爱您。第二天，我穿着妈妈给我补的裙子上台表演节目，赢得了许多观众的喝彩。因为那裙子里凝结着妈妈对我的爱。

妈妈，你放心吧，女儿已长大，再也不是那个只会捣蛋的小丫头了。谢谢您，让我懂得了人世间的真谛。

烛光里的妈妈有感说说篇十四

班会的原因：

经过调查问卷发现：全班45名学生中，知道父母生日的同学占9%，回家主动帮助父母做家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占2%……这些数字说明，学生的亲情意识淡薄，只知享受，不懂感恩。亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱家庭、爱学校、爱祖国、爱我们生活的这个世界，才能真爱永驻，形成质朴健全的人格。因此，需要加强对学生进行亲情教育。班会目的：

1、使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养 对 亲人，对他人，进而对祖国的感情。让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

活动准备：

1、先开一个家长会，和家长沟通，取得家长们的支持和配合，家长会非常的高兴参加。

2、准备节目，搜集相关的文章，歌曲（烛光里的妈妈），视频（于丹讲座孝敬之道）。

3、制作相关课件。

4、营造班会氛围：装饰教室，张贴对联等，奠定情感基调。

6、邀请学生家长参加班会。家长和自己的孩子挨着坐。

7、本班会共4节 活动过程：

（班会正式开始前播放音乐《烛光里的妈妈》 主持人在音乐声中入场）主持人 开场白：

甲：一曲《烛光里的妈妈》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的母爱中。

乙：母爱，不挑儿的长相；母爱，不分春夏秋冬；母爱，崇高伟大；母爱，无限忠诚。

甲：无论你平和、躁动；无论你失败、成功；母爱无处不在。

乙：她，伴随你经历人生 是她，放飞人间的龙凤 是她，架起天际的长虹。

甲：不懂得母爱，你就迷失了生命的真谛；忘却母爱，高官厚禄血冷躯空。

乙：你读懂这份母爱了吗？

全体同学起立，对妈妈或者爸爸说一句感谢的话，感谢爸爸妈妈在百忙中参加“我”的家长会。

1、配乐诗：《父爱》

2、请观看于丹的讲座《孝敬之道》，（看于丹在讲座中讲的一个寓言故事）

故事及讲座视频链接

3、畅谈看后随感

让同学们和家长讨论这则寓言的寓意，大树好比就是我们的父母，我们的父母为了我们的成长可是说是呕心沥血，倾尽所有，不惜献出生命也在所不辞，父母的爱是世界上唯一不图回报的爱，最无私的爱。让同学们和家长们用心体会，我相信大家会热泪盈眶的，因为于丹讲到这个地方也流下了眼泪。

4、情景剧：《割肝救子》表演的是“暴走妈妈”陈玉蓉割肝救她患尿毒症的儿子叶海斌的故事。

甲：用再伟大的词来形容母亲的爱也不为过。

乙：是啊，母亲给了我们第一次生命，当我们需要时她会毫不犹豫的献出自己的生命，给我们第二次生命，直至永远。

请同学们和家长讨论对小品的感受。

然后请同学们站起来，拥抱你们的父母，对他们说：“妈妈我爱你”“爸爸我爱你”，然后孩子和父母谈谈心里话。

甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。

甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。

乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！

甲：下面请全体同学起立，集体歌唱《烛光里的妈妈》。第二节：体会细节，感悟亲情

（主持人以首先讲诉自己和母亲的和谐的故事感染和带动其他学生采撷生活中美丽感人的生活细节，去感悟亲情。）

做游戏：母子了解知多少

（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）

（2）请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。第三节，反思自我，消除误解

甲：有一些事情，当我们小的时候，还无法理解，当我们理解的时候已晚了。有些东西可以弥补，而有些事情却永远无法弥补。

乙：是啊，有时，我们会把“叮咛”当作“唠叨”把“期待”，当作“压力”母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。

反思自己的思想和行为，进一步感受亲情、提高对亲情的认识深度。

甲：因为缺少理解，才会产生代沟，因为多了误解，才会发生矛盾，十三岁的我们，幼稚与成熟共存，在我们一边享受亲情的时候，一边又在忽略、误解乃至曲解亲情，我们对父母有过回报吗？今天，我们当着父母的面前，把我们曾有的忏悔，把我们对亲情的认识，把我们今后的打算，亲口讲给我们的父母听吧。

下面请同学们和你们的父母做一个互动调查，感受一下你们与父母的款款深情吧：

1、你经常与父母交流、沟通吗？你讨厌父母的说教吗？

2、你知道父母的健康状况吗？

3、你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？

4、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

5、你常对父母说感激的话吗？

6、当父母生病时，你是否主动关心过他们？

7、父母不高兴或疲惫的时候，你会安慰他们吗？

8、你认为怎样做是对父母养育之恩最大的回报？

9、当父母没有满足你提出的要求时，你会怎么样？

10、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？

11、你今后打算如何报答父母？ 第四节：歌颂亲情，回报亲情

1．歌曲《烛光里的妈妈》

乙：烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背

甲：寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝。

乙：那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄。

甲：那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗。

乙：风雨中你宽阔结实的肩背是我温暖的床铺。

甲：烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮。

2、用自己的方式表达对亲人的感激与爱

甲：一个人如果不懂得感受爱，那他的良知是苍白的，一个人如果只知道享受，那他的情感是自私的。

乙：今天，此时，让我们心情的喷薄爱的洪流，把我们心中的赞歌唱给我们的亲人。（学生自由的上前、唱歌、朗诵、舞蹈、或说句祝福的话）

3、和着音乐共同唱主题曲《烛光里的妈妈》

（在歌曲进行中，主持人结束语、班会结束）

甲：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的饺子有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。

乙：那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛。

合：勤劳的无私的、伟大的父母啊，让我们祝福你；幸福快乐，健康长寿，主题班会到些结束。谢谢大家！

烛光里的妈妈有感说说篇十五

有一次，家里停电了，周围没有一丝光亮。那时我作业还没写好，妈妈的手机也没电了，妈妈摸黑翻箱倒柜，找到了几根蜡烛和一个打火机，点燃了蜡烛。

我的笔尖飞快地旋转着，像在和蜡烛赛跑。然而第一根蜡烛很快完成了使命，第二个蜡烛也开始了燃烧。就剩英语啦，我马上就要写完了，我开心的想着，终于不用再在这微弱的烛光下写作业了，真不知道这点停电是咋回事。幸好有蜡烛，要不今天的作业可就完了，想起老师那凶神恶煞的面孔，我不由的打了个寒颤。

这时，一直在我身边检查作业的妈妈指了指我的语文作业上的一个字，说：“这个字是什么？”“呃……是……是……。”妈妈的眉头拧成了一个麻花，眼睛依稀燃着怒火，脸在烛光的映照下红本站的要滴出血来，还好我识趣，赶紧把那字工工整整地写了一遍，妈妈终于恢复了原样，我继续咬着牙追着蜡烛跑。

母亲，你是泥土，那我是花草，是你给我提供营养，让我在阳光下茁壮成长。你的皱纹因我而长，你的黑发因我而白，但是在我心中您永远是最美的，有您，真好！