心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

青春思政小课堂心得体会篇一

在这个特殊时刻，从医务工作者到人民子弟兵，从公安民警到基层干部，从志愿者到快递小哥……14亿中国人万众一心、众志成城，创造了一系列战“疫”中国速度、中国奇迹。

冯秀军教授将以战“疫”里的“青年职责与担当”为主题，深情讲述这场疫情中勇敢逆行的年轻风景，引导大学生群体担当历史使命，将青春梦想扎根祖国的广袤大地。“前你们保护我们，此刻我们来保护你们。”疫情之下，一个年轻的群体始终活跃在抗疫一线，他们就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形势正进取向好。国际社会给予高度评价:中国采取的坚决有力的防控措施，展现的出色领导本事、应对本事、组织动员本事、贯彻执行本事，是其他国家做不到的，为世界防疫赢得了时间，确定了标准，积累了经验，树立了典范。

武汉加油！中国加油！世界加油！

青春思政小课堂心得体会篇二

中国世卫组织新冠肺炎联合专家考察组外方组长布鲁斯，艾尔沃德认为，中国疫情防控的一些做法值得做鉴。例如，中国雷厉风行，没有哪个国家像中国那样快;向全民普及新冠肺炎知识;把病毒防控视同一场战争来严格的隔离防控。

截至3月8日，已确诊病例超8万人，死亡超过3000例。习近平总书记指出:“这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。对我们来说，这是一次危机，也是一次大考。”。

虽然此次疫情防控暴露出一些短板和不足，出现一些漏洞和弱项。但经过艰苦努力，目前疫情防控形势正进取向好。对此，国际社会给予高度评价:中国采取的坚决有力的防控措施，展现的出色领导本事、应对本事、组织动员本事、贯彻执行本事，是其他国家做不到的，为世界防疫赢得了时间，确定了标准，积累了经验，树立了典范。

目前，疫情防控还没有结束，我们还没有到总结成绩的时候，也没有到彻底反思的时候，更没有到举杯相庆的时候。但持续2个多月疫情防控工作，确实能给我们带来许多启示。

中国是一个多灾多难的国度。仅新中国成立70多年来，我们以往先后遭遇过1959-1961年三年自然灾害、1976年唐山大地震、特大洪水灾害、非典疫情、“512汶川特大地震”。其他相对影响较小的一些自然灾害，如火灾、震灾、水灾，几乎每年都有发生。然而，多难兴邦，危机本身就包含着“危险“与“机遇”，中华民族就是在这样的磨难考验中艰难前行，在应对一次又一次灾难的伟大斗争中奋起，从而迎来了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。

青春思政小课堂心得体会篇三

作为一名大学生，思政课是我们必修的课程之一。然而，传统的思政课教学方式往往呈现出机械单调，缺乏实效性和参与性等问题。为此，各大高校已经积极探索实践，推出了创新课堂思政课教学。接下来，我将从学习热情与动力、课程形式、师生互动、思想深度和实践贯彻五个方面，进行心得体会的分享。

一、学习热情与动力

创新课堂思政课教学不仅关注学生的兴趣点，还创设了富有趣味的教学形式，增添了学习的趣味性和动力。比如，在深入探讨社会问题的同时，引入了大量的互动式案例分析和角色扮演等活动方式，将理论与实际贴近融合，激发了学生的热情和主动性。同时，还针对学生的喜好，设计了多样化的课程形式，如电影分享、文化读书会等，将生动的生活元素和课程紧密相连，激发了学生的学习兴趣。

二、课程形式

创新课堂思政课教学摒弃传统的单一讲解形式，创造多样的课程形式，包括互动探究、微课堂、多媒体展示等，将学生的参与度和知识深度相结合，形成多元化的教学板块，让学生真正参与到课程中来。此外，针对不同的教学需求，还提供了不同的实践课程，例如社会实践和调研项目等等，使学生在调研、分析中探究新领域和新知识，着重培养了学生的实践能力和思辨能力。

三、师生互动

创新课堂思政课教学强调师生互动，建立合作共建的学术空间。在课堂开展中，实行小组讨论，问题探究、案例研讨等多种方式，让学生在团队互动中学习批判思考能力和独立研究能力，同时，让教师在互动中触及学生的思想，了解学生的学习状况、心理状态、教学效果等多种因素，积极发挥作用，为学生提供有力的建议和指导。

四、思想深度

创新课堂思政课教学积极倡导思想深度，将理论知识和现代文化相结合，助力学生扩展思想视野和认知水平。而这种深度的思考不仅仅是与课程相关的，还包含学生对于社会、对于生活的自觉批判，激发了他们主动思考、审视社会、总结体验的能力。同时，学生的阅读和写作能力也得到了提高，在批判与创新思考的引导下，完成了对学科知识的更为深入的理解。

五、实践贯彻

创新课堂思政课教学强调实践贯彻，强调将知识与社会实践相结合，将所学知识用于解决实际问题。通过社会实践项目、综合实践课程的组织，让学生亲身经历社会实践，用所学知识解决现实问题，提高了学生的实践能力和知识综合运用能力。同时，将自身的看法和观点付诸实践，也进一步加深了学生的思考与认识。

总之，创新课堂思政课教学是一种适应新时代，快速发展的客观需求的对教学教学新模式，让学生在课堂中展现自我，深刻理解本学科特点和实际应用价值，不仅符合当代大学教育发展的趋势，而且在学生思考能力、创新能力等方面有着深刻影响，为新时代的中国培养了高素质的人才。

青春思政小课堂心得体会篇四

3月9日下午14:30—16:00，我校组织全校师生在线认真观看了“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”。

这堂课由清华大学马克思主义学院教授艾四林、中国人民大学马克思主义学院教授秦宣、北京师范大学马克思主义学院教授王炳林、中央财经大学马克思主义学院教授冯秀军四位老师解读了党中央关于疫情防控的决策部署，分析了中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述了防疫抗疫一线的感人故事。

课后，同学们认真思考，与老师谈感想、谈体会。这堂课引导了大学生传承和弘扬爱国主义精神，增强了大学生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。以下是大家对本次课程的感受。

1、观看了思政课，给我的感受是爱国是的责任担当，奉献是的道德情操。思政课开幕，屏幕出现的是各方人员集结奔赴武汉，工人不分日夜建设医院等的场景，让人湿了眼眶的不是他们不害怕，而是在责任与担当面前，他们选择了义无反顾。在国难面前，没有人能置身事外，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”。

2、危机之中，往往孕育着希望。在这场全国人民共同抵抗的疫情面前，涌现出了无数感人至深的人们——站在抗疫一线的医护人员、坚守岗位的快递小哥、慷慨解囊捐赠的企业家、无私奉献的青年志愿者们，他们毅然决绝，让我们坚信没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，只要我们坚定信心、守望相助、共克时艰，必将迎来暖阳遍地，春暖花开。

3、疫情就是命令，防控就是责任!一分部署，九分落实。疫情发生后，在党中央决策部署下，全国上下一盘棋，统一指挥、统一行动。党员干部放弃休假，奔赴抗疫一线，他们冲在最前面，忠于职守，积极动员组织群众在基层构建起“防火墙”，他们用实际行动践行初心和使命。他们是心中有民的“最美守门人”!我坚信我们中华民族是磨难压不垮的!我坚信在我们举国上下、万众一心、众志成城抗击疫情下，疫情终会褪去，春天定会到来!中国加油!

4、看完本次直播，我深刻认识到，在灾难面前，我们和我们的祖国，同呼吸共命运。这场疫情，是一次灾难，也是一次大考验，实现中华民族复兴的目标必须要进行伟大的斗争。这场疫情里，纷纷涌现的“最美逆行者”们让我由衷地钦佩，祖国守护我们成长，我们也要保护祖国。在逆行者们里面，也有不少跟我们同龄的90后与00后，在他们身上，我看到了中国青年的责任与担当，看到了中国青年对祖国对人民的一腔热忱。爱国，是我们诸多责任里的责任，是担当里最首先的担当。我相信我们一定能打赢这场战“疫”!

青春思政小课堂心得体会篇五

津南思政大课堂是我大学四年中最重要、最有意义的一门课程。在这门课上，我不仅学到了丰富的思想理论知识，更重要的是经历了一次个人成长的过程。通过自己的思考和学习，我逐渐认识到自己作为一名大学生的责任和使命，明确了自己的人生目标，并树立了正确的世界观、人生观和价值观。

首先，在津南思政大课堂中，我学习到了丰富的思想理论知识。这门课程包括了马克思主义哲学原理、中国特色社会主义理论体系、中国近现代史纲要以及习近平新时代中国特色社会主义思想等多个方面的内容。通过老师的讲解和课堂讨论，我深入了解到了马克思主义的基本原理和中国特色社会主义的发展历程，对于中国近现代史的演变也有了更加全面的认识。这些理论知识丰富了我的思维，使我对于社会现象和个人问题有了更深刻的认识。

其次，在津南思政大课堂中，我经历了一次个人成长的过程。在课堂上，老师鼓励我们勇于表达自己的观点和思考，同时也鼓励我们对于他人观点进行批判性思考。通过参与讨论和与同学的交流，我逐渐克服了自己内向的性格，敢于发表自己的见解并与他人进行思想碰撞。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，不仅能够从中发现自己的不足，也能够通过与他人的交流来拓宽自己的视野。这种锻炼不仅使我在思维上更加灵活，也培养了我团队合作和沟通表达的能力。

第三，在津南思政大课堂中，我逐渐认识到作为一名大学生的责任和使命。在课堂上，老师教导我们要为人民服务，强调大学生要具备良好的思想道德素养和社会责任感。通过学习社会主义核心价值观和习近平新时代中国特色社会主义思想，我意识到了自己应该努力成为有用于社会的人，为推动社会进步和国家发展做出自己的贡献。这种责任和使命感激励着我更加努力地学习和成长，时刻提醒着我时刻关注社会问题，积极参与到社会实践中去。

第四，在津南思政大课堂中，我明确了自己的人生目标。通过学习人生哲学和伦理学的知识，我开始思考人生的意义和价值所在。我意识到自己应该根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的人生道路，并为之努力奋斗。同时，我也明确了自己追求快乐和平静生活的愿望，认识到金钱地位并不能带给我真正的快乐和幸福。这种清晰的人生目标使我能够更加有目标地规划自己的未来，时刻保持积极向上的心态，不轻易被外界干扰。

最后，在津南思政大课堂中，我树立了正确的世界观、人生观和价值观。通过学习和思考，我逐渐摆脱了浮躁和功利的思维方式，转变为理性和细致的思考方式。我学会了坚持正确的原则和信念，不盲从于外界的声音和诱惑。同时，我也树立了正确的社会价值观和道德观念，明白了个人利益和社会利益的统一。这种正确的思想观念和价值观使我能够更加理性地处理和解决问题，规避一些错误的决策和行为，成为一个有良好道德修养的人。

总之，津南思政大课堂是我大学生涯中的精神寄托和学习之地。通过这门课程，我不仅得到了丰富的思想理论知识，更重要的是经历了一次个人成长的过程。在这个过程中，我逐渐认识到自己作为一名大学生的责任和使命，明确了自己的人生目标，并树立了正确的世界观、人生观和价值观。这门课程为我的人生增添了光彩，使我更加深刻地认识到自己的使命和责任，为我未来的发展指明了方向。

青春思政小课堂心得体会篇六

今天我同班级团支部的大家一起通过线上会议的形式共同观看学习了全国大学生“同上四史思政大课”的课程。

通过本次课程的学习，我与团支部的各位同学都能够更加系统地掌握中国先进知识分子选择了马克思主义的原因以及中国共产党成立的历史经过、中国共产党成立的伟大意义。由此，我与团支部的各位同学更加清楚地对中国共产党领导人民，在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期以及中国特色社会主义进入新时代这四个时期，为实现中华民族伟大复兴而做出的拼搏与贡献有了更加深刻与清晰的了解。

作为当代大学生，我深深的感悟到中国共产党百年以来的革命精神形成与发展。由新中国成立以前的红船精神、长征精神到新中国成立后的铁人精神、特区精神，再由刚刚过去的2020年的抗疫精神到脱贫攻坚精神，我深深的体会到了党的革命精神的勃勃生机，可谓“党立足千秋伟业，百年恰是风华正茂”。

青春思政小课堂心得体会篇七

随着移动互联网的快速发展，教育教学模式也逐渐向着移动化发展。移动课堂作为一种新的教学方式，正在逐渐改变学生们的学习体验。作为一名大学生，我有幸能够参加一门移动课堂——思想政治课。在这门课程中，我获得了许多宝贵的经验和感悟。下面我将从课堂实施效果、学生参与程度、教学方式革新、自主学习能力提升以及兴趣激发等方面来谈谈我的思政课移动课堂的心得体会。

首先，思政课移动课堂在课堂实施效果方面给我留下了深刻的印象。通过电子板书、教学PPT等多媒体手段的运用，课堂内容得以清晰明了地展示在同学们的面前。尤其是在课程设计方面，老师们充分考虑到学生的学情和心理需求，将课堂内容分解为多个小模块，通过分阶段的展示方式，使得学生们更好地吸收和理解知识。同时，老师们也针对每个单元设置了许多有趣的小练习和案例讨论，这不仅加深了课程的针对性，还培养了同学们的思维能力和实际操作能力。

其次，与传统课堂相比，思政课移动课堂能够更好地提高学生的参与程度。在传统课堂中，学生多数时候是被动接受知识的，而移动课堂则改变了这种现象。通过网络课堂平台的建设，同学们可以随时随地地参与到课堂中来，不再受制于时间和地点的限制。尤其是在课后讨论和练习环节，同学们可以自由地在平台上发表观点、交流心得，形成一个开放、多样化的学习环境。这种参与的方式不仅使同学们的思维能力得到进一步锻炼，还增强了同学们之间的交流和合作能力。

再次，思政课移动课堂带来了教学方式的革新。传统的课堂教学主要以讲授为主，学生们往往只是被动地接受知识，不能有效地进行独立思考。而移动课堂则采用了多种教学方式，如案例教学、小组讨论、问题解决等，极大地增加了学生们的参与度和思考能力。尤其是课堂中的互动问答环节，不仅帮助同学们巩固知识点，更锻炼了同学们的临场应变能力和逻辑思维能力。

此外，思政课移动课堂也有效地提高了同学们的自主学习能力。移动课堂的出现，使得学生们可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，不再受限于课堂的时间和地点。同学们可以反复观看教学视频，查阅课堂资料，并通过网络平台进行问题跟踪。这种激发了学生的主动性和自主性，使得同学们更好地锻炼了自己的学习能力和实践能力，提高了思政课程的学习效果。

最后，思政课移动课堂能够更好地激发同学们的学习兴趣。移动课堂的教学内容丰富多样，形式新颖独特，让同学们在学习中体验到了乐趣和成就感。课程中的案例分析、实践任务等形式，将抽象的理论联系到实际，使得同学们能够更好地理解课程内容，并将其应用到生活中去。同时，移动课堂还为学生们提供了与教师和同学进行互动的机会，使得学生们更好地感受到了学习的乐趣和意义，保持了想学习、愿学习的积极态度。

总之，思政课移动课堂为我们提供了一种全新的学习方式和学习体验，极大地丰富了我们的学习内容和学习方式。这种新的教学模式不仅为我们提供了更加便捷和灵活的学习环境，更为我们的自主学习提供了广阔的空间。在未来，我相信移动课堂将会越来越受到学生们的欢迎和喜爱，带动整个教学模式的创新和改革。

青春思政小课堂心得体会篇八

转眼又是一年的开学季到了，秋季的风就这样来到我们身边了。面对每年必看的《思政大课》，我心中总有说不完的心里话，那么就让我来为大家说说，我的2022秋季《思政大课》观后感吧！

今年还是跟往年一样的惯例，由主持人带来开场白，给我们送上开学的问候寄语，带来互动的环节。紧接着让我们看到了一系列的图片，他们都是祖国的先锋，爱国的烈士，为民请命的英雄……。当我看到这里，眼睛突然变得朦胧了，眼泪从眼角滑下，原来他们的故事真的会让人热泪盈眶。

虽然我看过很多次的《思政大课》这个节目，但这次我真的看到了真的有人为我们负重前行，他们有的跟我一样大，有的白发鬓鬓，男女老小不同的人，原来这是英雄的样子，不分年龄的跨越，只为了心中的梦想。而他们就是就是我心中的星星，照耀我成长，逐梦，我定会成功的！

青春思政小课堂心得体会篇九

一次思政大课是一次深入了解中国共产党的过程，是我们作为爱国主义青年人的学习机会。

2021年4月24日，由北京师范大学马克思主义学院赵朝峰教授、武汉大学马克思主义学院卢勇副教授、南京航天航空大学马克思主义学院何畏教授分别以“马克思主义与中国共产党的百年辉煌”、“中国共产党与中华民族的伟大复兴”、“中国共产党革命精神形成与传承的百年历程”为题，从不同的视角为我们清晰梳理了百年党史发展历程的脉络，为我们带来了一场生动而震撼的精神盛宴。此次思政大课，我了解了马克思主义是如何对中国产生的影响，是如何运用到当时的中国社会，因为老一辈革命家经过不屈不挠的斗争，带领中国人民走向胜利，走向人民当家作主的新的社会。从1919年五四运动，中国学生，工人，农民和老一辈无产阶级革命家经过艰苦奋斗，建立了新中国。近百年的党史，我们形成了一系列学习的榜样精神，从红船精神到井冈山精神，再到长征精神，再到铁人精神，再到“两弹一星”精神，这一系列革命精神体现了我国人民艰苦奋斗的努力。

这是一场生动的思政大课，是学习的思政大课，是发扬爱国主义精神的思政大课。

青春思政小课堂心得体会篇十

近年来，高校思想政治教育工作在全社会的关注下，不断加强和改进，因此在大学生中的影响力也逐渐增大。作为大学的一门必修课，思政大课堂不仅是教育大学生政治素质的平台，更是培养大学生综合素质，塑造正确世界观、人生观和价值观的根基。在此，我将结合亲身的经历和感悟，谈谈思政大课堂给我带来的精神心得体会。

第一段：思政大课堂的意义

思政大课堂作为高等教育的重要组成部分，有着重要的意义。它不仅是教育大学生政治素质的平台，更是传递社会主义核心价值观的主阵地。通过思政大课堂，我们可以了解党和国家的方针政策，学习国家的制度知识和法律法规，了解中国革命和建设及其与世界的历史关系。同时，思政大课堂也是教育大学生正确世界观、人生观和价值观的重要场所。学生可以通过这些课程的学习和思考，正确认知自己的社会责任和定位，树立正确的价值观，为实现中国梦，服务国家和人民作出贡献。

第二段：思政大课堂的亮点

思政大课堂教育有着许多亮点。首先，思政大课堂注重理论与实践相结合。通过与实际问题相结合的方式，培养学生的实际问题分析和解决能力。其次，思政大课堂强调思辨和创新。教师鼓励学生以独立、批判性和创新性思维去思考问题，激发学生思考、探索的积极性。再者，思政大课堂重视活动与实践。通过组织学生参加社会实践、志愿者活动、竞赛等实践性的活动，培养学生社会参与的意识和能力。这些亮点不仅使思政大课堂教育更具吸引力，更是培养大学生综合素质的有效途径。

第三段：思政大课堂的启示

思政大课堂给我带来了很多启示。首先，思政大课堂让我明白了大学生不仅是要接受知识的输入，更要学会思考。在思政大课堂的课堂中，我体会到了思考的重要性，培养了批判性思维和创新精神。其次，思政大课堂让我认识到了自己的社会责任和使命。在课堂上讲解的社会实例和社会问题，使我明白了自己是作为一名大学生要为社会发展贡献自己的力量。最后，思政大课堂让我感受到了国家的关怀和栽培。在这个平台上，学校提供了很好的学习资源和机会，让我们充分发展自己的能力和潜力。

第四段：思政大课堂的挑战

思政大课堂的教育在现实中仍面临着许多挑战。首先，部分学生对思政大课堂的认识不足，存在听课学习的动力不强等问题。其次，学校需要进一步提高教师的教学水平和思政大课堂的教学质量。再者，思政大课堂教育虽然培养了一部分学生的社会责任感和价值观，但仍存在一些学生缺乏实践机会和参与度不高的问题。因此，我们应该进一步加强思政大课堂的教育，提高教学质量和效果。

第五段：思政大课堂的未来

因为思政大课堂的重要性和价值，它将在未来得到继续加强和发展。首先，学校将更加重视思政大课堂教育，投入更多的教学资源和管理力量，提高课堂教学质量。其次，推广和分享优秀的教学案例和经验，提高教师的教学水平和能力。再者，加强与社会各界的合作，为学生提供更多实践机会和参与度。通过这些措施，思政大课堂教育将不断得到完善和发展，为培养更多有社会责任感和正确价值观的大学生做出贡献。

总结：思政大课堂精神是大学生政治素质教育的根本任务，也是培养大学生的社会责任感和价值观的重要途径。通过学习和思考思政大课堂，我们能够理解国家的方针政策，树立正确的世界观、人生观和价值观，为实现中国梦做出自己的贡献。思政大课堂的发展离不开学校和学生的共同努力，希望通过学校和个人的共同努力，思政大课堂能为更多大学生带来更多的启示和价值。