心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇一

近年来，江西省开展了一项独具特色的教育活动——江西革命传统教育。这项活动以江西省长征胜利80周年为背景，通过讲座、纪念活动等形式，向广大学生传递革命精神，激发他们的爱国热情和强烈的责任感。笔者有幸参加了此次活动，并从中收获了很多。以下，笔者将结合自身的体验，论述江西革命传统教育的价值和意义。

首先，江西革命传统教育让我深刻体会到了革命先辈的牺牲精神。通过走进红军长征烈士陵园，我看到了无数革命先烈的英勇事迹，了解到了他们为了革命事业而舍生忘死的精神。我内心被深深震撼，也被他们的大无畏乃至至死不渝的精神所感动。我明白了他们为了国家的独立和人民的幸福付出的巨大代价，心中产生了对他们的深深敬意，同时也感到了自己身上的责任：只有时刻保持对祖国的爱戴之心，才能不负革命先烈的嘱托，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

其次，江西革命传统教育使我深入了解了中国革命的历史背景和革命的艰辛。通过观看影视作品《”长征”之红军西进记》，我能清晰地看到当年革命者的苦难和艰辛。他们穿过冰雪大山、趟过湍急河流，火器雨弹，饥寒交迫，但他们从未退缩过，始终坚持着自己的信念。这种精神值得我们学习和传承。同时，我也深刻了解到在革命者坚持不懈的努力下，中国革命取得了伟大的胜利。这进一步激励了我，让我相信在理想信念的引领下，我们也能够战胜一切困难，迎来更加美好的未来。

此外，江西革命传统教育还让我切身感受到红色基因的传承与发展。在有幸受邀参观江西革命传统教育示范学校时，我亲眼目睹了教师和学生身上所散发的浓厚红色氛围。他们穿着革命军装，参与模拟课堂，重温革命历程，仿佛身临其境。我从中深刻地感受到红色基因的传承与发展，意识到红色文化作为中华民族的精神瑰宝，必须激励着我们前行。在这个教育活动中，我们学会了将爱国主义精神融入到我等学生的日常生活中，以行动传承红色基因。

最后，江西革命传统教育给我留下的最深刻的印象是它激发了我内心深处的爱国热情。通过学习革命先辈们的事迹，我切身感受到了他们对祖国的深深热爱，对人民的无私奉献。这种爱国热情在我内心燃起了火焰，让我更加珍惜现在的幸福生活，更积极地为祖国的繁荣作贡献。同时，江西革命传统教育也让我对传统文化有了更深入的了解，我明白了传统文化是我们民族的精神财富，它蕴含了中华民族的优秀品质和价值观念。

总之，江西革命传统教育是一项宝贵的活动，通过它，我深入体会到了革命先辈的牺牲精神，对中国革命的历史背景和艰辛有了更深入的认识，切身感受到了红色基因的传承与发展，被内心深处的爱国热情激发。我相信，这种教育活动不仅仅只是一个纪念，更是为我们的未来指引着前行的方向。我们作为新一代的中国人，应该向革命先辈们学习，传承他们的精神，并将其融入到我们每一天的生活中，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇二

2日，__人民医院机关党支部40余名党员乘坐大巴车前往怀化市开展主题党日活动，寻找先辈们的革命足迹，接受爱国主义和革命传统教育，切身感受可歌可泣的革命历史。

在抵达通道前，我们先来到了怀化市会同县坪村镇枫木村，在这里我们参观了粟裕将军的故居，粟裕将军故居始建于清咸丰年间。198月10日，粟裕将军诞生于此，且在此度过了童年和少年时代，粟裕将军后来成为杰出的无产阶级革命家、军事家，并于1955年被授予大将军衔。在了解粟裕将军生平事迹过程中，当听到讲解员讲到“毛主席当年因粟裕将军在抗日战争和解放战争当中战功显赫而有意封其为元帅，粟裕将军却毅然决然拒绝了”，敬佩之心油然而生。粟裕将军戎马一生，功勋卓著，本能够被封为元帅，但他却愿意将元帅头衔让与他人，从粟裕将军对待中国革命的热情、对待党和人民的忠诚以及对待自身荣誉的淡然态度，让我不禁看到了共产党人身上所具有的高尚思想品质和崇高精神境界。

活动第二天，我们来到了通道县罗蒙山下的革命圣地——恭城书院、通道转兵纪念馆。1934年12月12日，周恩来、朱德、张闻天、王稼祥、博古、李德、毛泽东中央红军七位领导人在恭城书院内召开了紧急会议(通道会议)，商议行军方向问题。面对敌军围追堵截，中央红军面临生死抉择：是冲进敌人在前方布下的“口袋阵”，北上湘西与红二、六军团会师，还是另辟蹊径，转兵到敌人力量薄弱的贵州去?七位领导人就此发生了激烈的争论。最终毛泽东同志转兵贵州的正确主张在此次紧急会议上被予以采纳，形成历史上著名的“通道转兵”，而“通道会议”的召开成功避免了红军北上湘西可能遭受毁灭的命运，为遵义会议召开在组织上和思想上奠定了基础。由此可见，在国家前途命运面前，我们的中央领导人，敢于坚持真理，敢于向错误思想、错误理论、错误方针路线“亮剑”，在生死攸关的时刻挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命。细数着通道转兵纪念馆内的一件件历史珍贵文物，我仿佛触摸到了历史的真实脉搏，感受到了革命先烈们为了理想和主义抛头颅、洒热血的英雄气概，体会到了革命先辈们为了建立新中国前仆后继、不怕牺牲、不懈奋斗的革命精神，也深深被我们革命领袖的高瞻远瞩、高风亮节、为人民谋利益、以天下为己任的博大胸襟所折服。

82年前，中国共产党领导中国工农红军战胜千难万险，胜利完成举世闻名的二万五千里长征。红军长征胜利，充分展现了革命理想的伟大精神力量。现在时代变了，条件变了，而我们共产党人为之奋斗的理想和事业不能变。“夫以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失”，我们要不忘历史，铭记红军丰功伟绩，弘扬伟大长征精神;我们要常怀感恩之心，感恩我们的革命先辈，是他们用生命为我们换来了今天的幸福生活，是他们用鲜血为我们创造了现在的美好时代;我们要牢记革命先辈嘱托，继续发扬中华民族的优良传统，求真务实、脚踏实地的做好本职工作，“常修为政之德,常思贪欲之害,常怀律己之心”。

两天的参观学习，虽然行程较紧，但收获良多，感触颇深，我深深体会到我们今天幸福生活的来之不易。此次学习活动，使我们的精神文化生活得到提高，视野得以开阔，见识得到增长。同时也增进了我们机关支部党员之间的交流，更增强了我们机关党组织的凝聚力、向心力，我为我们这次学习活动的组织者、参与者点赞!

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇三

近年来，“江西革命传统教育”成为了一种备受关注的教育模式。它以红军长征时经过的江西为背景，以红军抗日战争的历史为教材，通过亲身参与红军行军扎营，体验红军生活等活动，让学生深刻了解和感受中国革命历史，弘扬爱国主义精神。在参与了江西革命传统教育的过程中，我深深体悟到了它的意义和价值。

首先，江西革命传统教育能够激发学生的爱国热情和民族自豪感。通过实地考察红军的战斗胜利和艰苦困难，学生们对先烈们的牺牲精神有了更加深刻的认识和感受。他们亲自参与革命活动，感受到了红军战士坚毅不拔、奋勇向前的精神，愈发懂得珍惜今天来之不易的幸福生活。同时，在了解了红军长征历程后，他们对中国的历史和文化有了更多的了解，对自己的祖国充满了自豪感。

其次，江西革命传统教育能够培养学生的意志品质和坚韧精神。在亲身体验红军行军扎营过程中，学生们要面对自然环境的恶劣和身体的疲惫，但他们却没有退缩，始终坚持下来。这让学生们明白了坚韧不拔、持之以恒的重要性。同时，通过参与红军活动，他们也学会了团结合作、互相支持，这种精神将对他们今后的人生起到重要作用。在学生们面临困难和挫折时，他们可以正视困难、勇往直前，不断克服困难，实现自己的目标。

再次，江西革命传统教育能够激发学生对历史文化的兴趣。在参观了井冈山、瑞金等革命旧址后，学生们对中国近现代历史产生了浓厚的兴趣。他们了解了革命烈士的英勇事迹，领略了他们的牺牲精神和追求正义、争取解放的决心。这些历史文化的背后故事让学生们对历史有了更加深入的了解，拓宽了他们的思维和视野。他们开始对中国近现代历史和中国传统文化感到好奇和向往，愿意主动去了解。

最后，江西革命传统教育对学生的成长和人格塑造有着重要作用。在红军长征的历史中，学生们能够看到红军战士们的忍辱负重、勇往直前，看到他们之间的团结和友爱，这样的精神将在学生们的成长过程中发挥重要作用。他们能够学会以苦为乐，学会为理想而奋斗，学会在困境中坚持自己的信念。这将使他们变得坚强且有担当的人，对自己的人生充满信心。

总之，江西革命传统教育是一种宝贵的教育资源，它通过亲身体验和参与，让学生们深入了解了中国革命历史，培养了学生们的爱国热情和民族自豪感，培养了学生们的意志品质和坚韧精神，激发了学生对历史和文化的兴趣，塑造了学生的人格和价值观。这对于学生们的成长具有重要意义，也对于传承和发展中国革命传统具有积极的推动作用。希望能够有更多的学生能够参与和体验这样的教育，让他们在今后的生活中继续发扬中国革命传统的精神。

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇四

陕西作为中国革命的摇篮，具有深厚的革命传统和文化底蕴，特别是陕甘边区的党中央在抗日战争时期曾深居简出，培养了一大批优秀的共产党员和革命家。在陕西革命传统教育的熏陶下，我深深感受到了陕西的独特魅力，并从中获得了许多宝贵的心得体会。

第二段：借鉴历史经验

陕西革命传统教育使我深刻认识到，历史经验对于我们现在的发展和建设具有重要意义。陕西历史上的红船精神、延安精神等，都是宝贵的精神财富。这些精神鼓舞人心，激励我们不断前进。我们应当借鉴这些历史经验，学习先烈们的坚定意志和不屈精神，不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

第三段：培养理想信念

陕西革命传统教育注重培养学生的理想信念，使我深刻认识到理想信念的力量。在陕西，我看到了一批批优秀青年在革命信念的引领下，矢志不渝，勇往直前。这让我明白，只有始终坚定对党和人民的信仰，才能在一切艰难困苦面前保持初心和方向，为实现人民的幸福和国家的繁荣贡献力量。

第四段：关注群众利益

陕西革命传统教育还强调关注群众利益，这对我来说是一次深刻的教育。在陕西，我亲眼目睹了革命先烈们为了群众利益不懈奋斗的场景。他们深入群众，倾听民声，解决实际问题，真正做到了为人民服务的宗旨。这使我深信，作为党员干部，我们必须将群众利益放在首位，始终从群众的需求出发，在工作中时刻关注群众的疾苦，努力为人民谋幸福。

第五段：践行陕西精神

陕西的革命传统教育使我领悟到，作为新时代的青年，我们应当践行陕西精神，继承和发扬陕北精神、陕甘边区精神等。这就是坚定理想信念，为人民服务，追求真理，奋斗敢念，深入基层，用心经营，勇于担当。我们要在实践中不断锤炼意志，自觉放大陕西精神的正能量，在新时代的舞台上展现我们的青春风采。

总结：

陕西革命传统教育让我深刻认识到历史经验的重要性，培养了我坚定信念和关注群众利益的意识。在今后的生活和工作中，我将牢记陕西精神，坚定信心，追求真理，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇五

教育要以人为目的，这一点似乎是不言自明的废话。但现实的教育并没有完全懂得这个最简单的道理。人是全面的，人的任何一方面都无以代替完整的人。只有与全面人的全面生活相联系的教育，它才能够为人创造幸福的生活，为人类创造幸福的社会。

早在二十世纪初，罗素就指出，“没有一种从恐惧出发的制度能够促进生活。人类事业的创造的原理是希望，不是恐惧。一切使人成为伟大的，都是从要得到的好东西的尝试中产生出来，而不是从要避免思想上认为坏事情的斗争中产生出来的。”显然，让人不是去追求成功，而是去避免失败，让人不是去追求幸福，而是去逃避痛苦的教育注定是无法帮人建设幸福生活的。长期以来，我们一批批的学生被这种教育压得气喘吁吁，广大的教师为此落得心力交瘁，无数的家长对此有苦难言，当连社会也声称受害于斯时，那么，究竟谁是这种教育的受益者！是啊，我们都在非常主动地将大量人力、物力、财力花在不讨任何人喜欢的事情上。教育要改革。让人欣慰的是，长期以来我们也有许许多多的有识之士自觉地、热情地投身于教改探索，很多人取得了非常可喜的成绩，形成了自己的教育特色。但是，值得警醒的是，我们很多的教改探索也已经陷入、或即将陷入困境；不能忽视的是，一些教改主要还是出于上级有关政策的强迫，所以它们难免有些做给别人看、应付上级检查的动机，或为了并非来自教改本身的其它功利性动机；有些教改只是停留在教育（教学）方法上，它们是在对现行教育体制的.屈从中非常有限地伸展自己的拳脚，它们仍把升学作为教育的目的，只是在探索如何更好地实现这个目的；也有些教改的确试图全面发展人的素质，但是面对片面的、不公正的教育评估，它们能顶得住各方的压力吗？我们的考试仍是以认知为主要内容，即使认知也只是以书本知识为主要内容，要用这种试卷来评估全面素质的教育无异于只依眼睛的美丑来判断五官的美丑，仅用某一腑脏的状况来认定五脏六腑的健康一样。这是不公正的。不公正将扼杀这种善的苗头。看来，教育的改革不只是这种改良，更应是革命。教育要从体制上进行革命。没有体制的保障，一切改良如果不是付诸东流，便是加剧教育的不幸。无疑，我们的入学率在提高，校园在美化，校舍在越建越豪华，教学仪器越来越先进，教师的待遇也在改善……但是，如果没有着眼于人的发展的体制，这些“华美”非但与人的幸福无关，反而会加剧人的不幸。我们需要一种人道主义的教育体制，把教育的一切都与师生的幸福生活联系起来，消除人与人、人与物、人与制度间的二元对立，让人成为教育的主人。在我国的教育里，人道主义不是讲得太多，而是讲得太少。我们的教育在很多情况下不是在培养人，而是在培养知识的袋囊、顺从的奴仆、社会的工具和各种追名逐利的“名利虫”。知识固然需要，但它不是谋生赚钱的手段；考试固然需要，但它不是割裂学生的刀斧；纪律固然需要，但它不是禁锢人性的锁链。我们的学生在一些国际比赛中拿了很多奖牌，但我们多数学校的文凭却得不到国际社会的承认；被我们所选拔出来的所谓优异生，一旦与其它发达国家的孩子摆在一起时，就显得那样的无能和滑稽。高钢在他的“我所看到的美国小学教育”这篇文章中提到，“要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性”，他认为，这“可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。”他的感想应该是正确的。梁启超在1923年对当时五十年来中国文化思想的进化作了三个阶段的划分。第一期，先从器物上感觉不足，于是便有洋务运动，师夷长技，学习西方的科学技术，买进西方的器物。第二期，从制度上感觉不足，中国甲午战争的失败使国人意识到，不首先更新已经腐朽的制度、法律，再好的武器，再先进的技术和方法，也不可能得到正确的运用和充分的发挥。戊戌变法的改良派没有把眼光停留在事物的表面层上，他们看到了可以左右器物、操纵技术的政治制度和人，“恨不得把人家的组织形式，一件件搬进来，以为但能够这样，万事都有办法了。”但是，“社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能。”于是便有第三期，从文化上感觉不足，“渐渐要求全人格的觉悟”。人们认为，仅从政治着眼不可能振兴中华，首先应该进行思想启蒙，改造愚昧落后的国民精神。这种从物质设施到制度管理再到思想观念的三个发展阶段不仅反映了中国文化思想的进化程序，也对教育改革的发展趋向很有启发意义。新中国的教育改革一直没有间断过，在改革开放之前，我们主要是学习苏联的经验；改革开放之后，重点移至美欧。从1980年代以来，我们引进了许许多多的西方教育理论、教育方法，但是这些理论和方法在传统教育体制下要么显得中听不中用，要么用得滋味全无。我们有那么多的教改实验，但如果它们仍是以现行“有问题的”升学情况来衡量成败，其改革的彻底性是值得怀疑的。教育体制的改革已经搞了很多年，取得了有目共睹的成就，但离现代社会、现代人的发展要求仍有相当的距离。体制已经成了教育发展的最显眼的障碍。我们不能停留在“变事不变法”上，如果只在教育的枝枝叶叶上花费很多力量，那是很粗浅的。“执枝叶而责根本之成效，何为不绝无哉？”（谭嗣同语）然而，教育体制的改革需要有教育理念的支撑。教育体制的改革若不改到教育本质、目的等“理念”上去，它就容易失之盲目。从另一方面来说，只有从思想观念上武装教育工作者，体制改革才能成为大家的内在要求。从这个意义上说，“改革的关键是教育思想的改革，倘思想观念不改，单改怎么上一堂课，怎样讲一课书，怎样留作业，怎样批作业，这样即使能奏效一时，也决不会长久。”梁启超揭示的文化进化三段论反映了从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑的历史规律。但是，揭示规律是为了运用规律。如果我们仍旧让教育改革沿着物质设施－制度管理－思想意识这条线按部就班地演下去，历史就对我们不起作用。历史对我们的意义就是让我们运用历史规律，超越历史逻辑，“在一定程度上”走从思想意识到制度管理再到物质设施的反向轨迹。无疑，物质要决定意识，但是人的意义在于意识对物质的伟大反作用上。这种反作用在一定条件下甚至可以起决定性的作用。毛泽东在《矛盾论》中指出：“当着不变更生产关系，生产力就不能发展时，生产关系的变更就起了主要的决定作用。当着如同列宁所说的‘没有革命的理论，就不会有革命的运动’的时候，革命理论的创立和提倡就起了主要的决定的作用。”教育要革命。但其最根本、最深刻的革命是人的教育意识、教育思想的革命。本书正是基于此种认识，出于对教育命运的责任感，对教育作了一些“思想意识”性的思考，希望能对我国的教育革命做出一点贡献。

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇六

7月4日-7月11日，本人参加了我院组织的赴井冈山接受红色革命传统教育活动。井冈山被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”，回顾党的历史，我们不能忘记井冈山，1927年，_等老一辈无产阶级革命家在这里亲手开创了中国革命第一个农村根据地，点燃了中国革命的星星之火，井冈山被载入中国革命的光辉史册，因此我院开展的“红色之旅”思想教育活动有着深刻的教育意义，对此次井冈之行也有着深刻的体会。 井冈山是我党创立的中国第一个农村革命根据地，是见证中国历史伟大转折的一座不朽丰碑，井冈山革命根据地的建立，为中国革命开辟了新的道路，在这里，中国_员擎起了独立领导中国革命的第一面旗帜，开创了中国特色的革命道路，从井冈山开始，星星之火燃遍神州大地。 当汽车在井冈山下蜿蜒的公路行驶时，《十送红军》、《请茶歌》、《三湾来了毛委员》……这些耳熟能详、脍炙人口的红歌就在车厢里荡漾，我凝视窗外不语，任由充溢着激情、柔情和深情的优美旋律，钩沉起曾经青春和激扬，也最为英雄主义和和秋风细雨般缠绵的浪漫遐想。

以前都是从书本上了解一些井冈山斗争的历史，这次上山才具体地知道了井冈山根据地是在许多山峰中的五块大小不等的平地上建立的，与山下通过五个哨口的小路相连，秋收起义失败后，_率领部队的七百人上井冈山开始了以农村包围城市，最后夺取政权的新民主主义道路，井冈山根据地人数最多时达万人，由于战斗频繁，敌人封锁，衣食住行极为困难，红军医院伤员最多时达八百多人，而医生仅有2人，另外有几个懂中医草药的，许多器械用毛竹制成，手术刀用梭镖代替，个别领导负伤，只发一包盐来洗伤口，算是特别照顾，困难之大，斗争艰苦，今天想起来真有些难以置信，然而先辈们具有坚定的政治方向，实事求是，开拓创新，艰苦奋斗，不怕牺牲的精神，使中国革命沿着井冈山开辟的道路，取得最后的胜利。我非常感慨，心中的红色井冈，是燎原星火、红旗漫卷、杜鹃花开;是红五星、红土地、红缨枪;是打土豪、分田地，欢声一片;是“我自岿然不动”、“风展红旗如画”和“战地黄花分外香”的英雄气概、理想追求、信念和信仰。

井冈山之行虽然短暂，但井冈山给我们的震撼是井冈山之前无法想象和无法感觉到的，特别是对同志概括的井冈山精神内涵：“坚定信念，艰苦奋斗，实事求是，勇闯新路，依靠群众，勇于胜利”，有了深刻的理解，也使我们体会到革命胜利来之不易，是许多革命前辈用生命和鲜血换来的，加倍珍惜。

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇七

革命传统教育是指教育者通过对革命历史、革命思想和革命精神的传承与学习，使学生更加深入了解和认识国家历史和文化，进而培养学生的爱国热情和社会责任感的一种教育方式。革命传统教育是现代教育的重要组成部分，具有非常重要的意义。通过对革命传统的学习，能够增强学生的国家凝聚力和集体荣誉感，同时也有助于提高学生的自我修养和个人气质。

第二段：革命传统教育所具备的特点和优点

革命传统教育是以党的历史和革命史为中心，同时也涉及到许多与国家历史和文化有关的知识。这种教育方式，具有很多特点和优点。 首先，革命传统教育能够让学生更好的了解中国历史和文化，增强爱国主义精神；其次，它能够培养学生的道德品质和社会责任感。此外，革命传统教育还能够激发学生的创新意识和思维能力，在培养学生综合素质方面有着很大的帮助。

第三段：革命传统教育的现状分析和问题

然而，在当今世界背景下，革命传统教育面临的问题也不容忽视。目前，一些教育机构和教育者在革命传统教育时，没能注重其个性化和针对性，使传统教育成为一种繁琐枯燥的课堂让学生不感兴趣。其次，教育者的教学方式、教学内容等也存在不小问题，一些教育者的教学力量还不够强、教学内容单一严肃等问题，也影响到了革命传统教育的推广发展。

第四段：革命传统教育的方法和途径探讨

革命传统教育需要通过良好的方法和途径来开展。首先，应该建立一套完善的教材和课程，使学生能够更加深入的了解国家的历史和文化。其次，注重革命传统教育的个性化和针对性，通过多种参与形式，如课堂讲解、文化体现、现场参观等多种方式，加深学生的情感体验。此外，需要增强教育者的教育意识，提供专业培训和帮助，提高革命传统教育的普及力和教育力。

第五段：结论

综上所述，革命传统教育是一门很重要的学科，在当今的时代背景下，更需要通过多种方法和途径来加深学生对国家历史和文化的认识和思考。虽然在推广发展方面还存在不少问题，但随着社会的不断发展，相信革命传统教育会越来越受到重视和推广，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇八

尊重规则，人生才能避免意外，畅行无阻

《清单》这本小小的一册书，其实早就久仰大名，一开始以为很多人是作为时间管理、精力管理方面指导书籍，相信很多人都有这两方面的焦虑，我也一样，明明知道这本书很有名，甚至帮助了很多人，但是自己就是抽不出时间来加以研读，或者是拖延症作祟，对于这么美好的东西不敢轻易去翻开到读完，直到吴晓波线上同读频道推出这本书，我毫不犹豫的参加了，每日读一章，写篇100字以上的感悟，这点工作量恰好在我的能力舒适区内，才险些完成，对这本书有了自己的认识。

作为与本书作者同行业的人，他举的一些关于医疗手术及抢救方面的事例，或者其他人读起来晦涩难懂，而我却觉得情况确实是如此，作者阿图·葛文德找到了真理，也一定是个出色的医生。

这本书给我真实的感觉与未读之前大相径庭，虽然在某些程度上作用清单原则让我们在短时间内做出最佳决策，节省脑力又精准复制成功，确实是精力管理。给自我设定清单，并坚定不移的执行，可以作为时间和精力管理的一种方式，但清单的效力其实发挥在更具建设性的问题上，是一个可以复制的成功模板。

清单是作者在临床上亲身经历或者观察到的'无数病例或者抢救过程中产生这样或那样的问题，以患者健康或生命为教训的惨痛经历总结出来的改善机制，并将这套机制不断修订、完善，做到简洁、高效、实用，不断推行到世界各地医院，从质疑、不屑到收获意想不到的巨大改善，从此坚定不移的制定有效措施执行，清单俨然上升成为制度化法治高度的东西，可见起威力有点多么强大。

其实，清单就是任何一行业的智慧结晶，只要有人愿意贡献出来，普惠大众，它就如我们万物的其他生存规则一样保护我们，如同我们遵守交通规则可以让自己更平安；如同我们遵守法律条规不为恶，也产生更少的恶让世界更和平；如同我们遵循做对的事，让一切美好的事物可以复制粘贴，造福更多的人。

尊重规则，我们人生才走在康庄大道上！

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇九

革命传统教育是指在中国共产党领导下的革命斗争中形成并发展起来的一种革命教育体系。通过对革命先烈和革命历史的传承与教育，来引领和激发后代热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的爱国情怀和奋斗精神。现在，这种革命传统教育已经成为了全民教育的一部分，并且免费向社会开放。

第二段：革命传统教育的重要性

革命传统教育的重要性不言而喻。它具有传承和弘扬红色文化的功能，可以引导人们坚定理想信念，增强自我价值感和社会责任感。革命传统教育还可以加强国民的爱国主义教育，引导国民爱国护国，同时也能够广泛提升国民素质和国民文化水平。正所谓："历史是一面镜子，能为我们树立信仰，塑造人格，使我们坚定追求真理、努力实践的信心和决心。"

第三段：个人体验

在我个人的学习经历中，曾经参加过一些革命传统教育的课程。其中最深刻的影响是在红色革命基地党校的学习中。在基地党校中，我接触到了革命先烈的事迹、革命历史，更深刻地了解了中国共产党成立以来的各个历史阶段和代表人物。这种教育让我感到非常实在和有意义，感觉在这个过程中我不仅仅是在学习一些历史和文化，更是在接受一种精神洗礼和指引。

第四段：放眼未来

中国发展到现在，尤其是新中国成立以来的70年，经历了无数的起伏和变迁。但是我们始终坚持发展社会主义、坚持发展中国特色的道路。革命传统教育在这样的背景下愈发重要。我们需要知道，爱国和奋斗并不是一蹴而就的，需要深入挖掘和阐释。革命传统教育正是一个深入挖掘和阐释这些东西的渠道，是把历史变成眼前的一种工具，它可以为我们提供精神上的寄托和支援，同时也践行了中国共产党"不忘初心、牢记使命"的总体要求。

第五段：结语

革命传统教育的免费推广是一件非常必要且光明的事情，它可以让更多的人了解中国革命的历程和追求目标。在这个过程中，我们不仅仅了解了共产党历史，更了解了中国人民独立、自由、民主、和文化、社会主义文化多年的追求。这是对我们自身成长和国家整体发展都极其重要的一个方面。同时，我们也需要知道，这个道路上还会有很多困难和挑战。但我们要坚持，因为只有坚持才能看到更加辉煌的未来。

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇十

在广西，革命传统教育是一门兼具历史和现实意义的学科。通过学习革命传统教育，我们可以更好地了解革命先辈的事迹和精神，进一步发扬光大，为实现中国梦不懈奋斗。在进行广西革命传统教育的过程中，我深受启发和教育，体会到教育的力量和价值。

第一段：革命传统教育的意义

革命传统教育是一门重要的学科，它不仅通过讲解历史背景和历史事件，还将那些曾经为国家和人民作出奉献的革命先辈的事迹和精神融入其中。通过学习革命传统教育，我们可以更加深刻地了解那段烽火连天的岁月中人民的付出和革命先辈的英勇奋斗，激发起我们对祖国的热爱和对人民的关怀之情。同时，革命传统教育还能够培养我们的爱国主义精神、责任感和奉献精神，使我们更加热爱社会、关心他人，并且为社会主义事业而努力。

第二段：广西革命传统教育的特色

广西是我国的一个革命圣地，这里孕育了众多革命先烈。广西革命传统教育独具特色，以广西人民的革命精神和奉献精神为核心，围绕广西做出的重要贡献展开教育。通过学习广西的革命历史和英勇事迹，我们深刻地体会到广西人民在革命中的英勇斗争和不屈精神，在困难面前从不退缩。广西革命传统教育还注重培养学生的实践能力和创新精神，通过参观纪念馆、默哀仪式、拍摄纪念照片等活动，使学生能够身临其境地感受到那段历史，增强他们对历史的感知和认同。

第三段：广西革命传统教育的启示

广西革命传统教育给我留下了深刻的启示。首先，我们应该珍惜和维护来之不易的和平与稳定。学习革命先辈的故事，我们对和平与稳定的重要性有了更深刻的认识，我们要珍惜这样的社会环境，为社会进步贡献自己的力量。其次，广西革命传统教育教会了我要勇于担当，勇敢面对困难和挑战。广西革命先辈们的精神给予了我巨大的力量和鼓舞，无论面对什么困难，我都应该勇往直前，积极应对并克服困难。最后，广西革命传统教育还教会了我要保持谦虚和自信，相信自己的努力能够取得成功。在广西革命先辈面前，我深感我的努力是微不足道的，但他们的精神告诉我，只要坚持不懈，努力奋斗，就能够收获成功。

第四段：广西革命传统教育的意义与现实联系

广西革命传统教育不仅是历史的回顾，也是对现实的反思。广西革命先辈们的精神是永恒的，它们不仅仅适用于当年的革命斗争，更适用于当今的社会发展。广西革命传统教育培养的是有社会责任感和奉献精神的新一代，他们将会为实现中国梦而不懈努力。广西革命传统教育引导我们珍惜社会和谐、积极参与社会事务、关心他人并帮助他人。这些都是当今社会所需要的素质，只有培养这样的青年才能为社会发展做出更大的贡献。

第五段：我的收获与展望

通过广西革命传统教育，我不仅了解了广西革命历史，更加深入了解了革命先辈的事迹和精神。学习他们的先进思想和革命精神，我深感自己应该时时刻刻以他们为榜样，努力奋斗，为实现中国梦贡献力量。同时，广西革命传统教育也让我明白，只有继承和发扬革命先辈的精神，才能不断推动社会向前发展。展望未来，我希望广西革命传统教育能够得到更好的推广和发展，让更多的人了解和学习其中的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

总结：通过广西革命传统教育，我深感革命先辈们的伟大和光荣，也深感到教育的力量和意义。广西革命传统教育向我们讲述了一段峥嵘岁月中的英雄事迹，并激励着我们继续传承和发扬这种精神。广西革命传统教育是一门充满生命力的学科，希望广大学生能够将其学以致用，为实现中国梦贡献力量。

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇十一

20_年8月12-13日，我随党校学员一起，参加了东兰革命传统教育学习活动。东兰—-右江革命的腹心地，这里不仅有着绮丽的风光，更因它独特的历史背景和启人缅怀的革命胜迹成为令世人敬仰的红色革命圣地。我是东兰人，这次又有幸成为党校研讨班的一员来到东兰，在这片红色的土地上接受了两天的学习和教育，在革命纪念碑前、拔群墓前、拔群广场、拔群纪念馆、列宁岩，我们重温了革命历史，瞻仰了邓小平、韦拔群等革命先烈伟绩，全身心地融入到了东兰的红色文化中，学到了很多，也收获了很多。充分领悟学习了东兰的精神和真谛。下面，我就从几个方面浅谈我此次学习的一些心得和感受。

第一、要学习革命先辈坚定理想信念、对党的事业无比忠诚的革命精神。社会主义江山来之不易，靠的是无数革命先烈坚定共产主义理想信念，靠的是无数革命先烈对党的事业无比忠诚，靠的是无数革命先烈不怕流血牺牲，敢于夺取胜利。我们要象韦拔群等革命先辈那样，对党的事业无比忠诚，在实践中把这一坚定的理想和信念落实到我们的行动中，落实到我们的岗位上，脚踏实地地把建设中国特色社会主义伟大事业不断推向前进，确保革命先辈用鲜血和生命打下的社会主义江山千秋万代永不变色。

第二、要学习革命先辈不怕困难、顽强拼搏的革命精神，中国革命是在极其困难的条件下开展的。但是，广大人民在党的领导下，不畏艰难，团结一致，以百折不挠的革命精神，战胜了难以想象的困难，取得中国革命的胜利。我们必须学习革命先辈们敢于斗争、敢于胜利的革命精神，始终保持昂扬向上的精神状态，不畏艰难，勇于开拓，善于创新，全面做好改革、发展、稳定的各项工作，在科学发展观的指导下，全面、协调、健康发展。只有这样，才能体现出我们党组织的先进性。

第三，要学习革命先辈勤俭节约、艰苦奋斗的革命精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗发展壮大、成就伟业的。没有艰苦奋斗，就没有我们的今天。一部中国共产党的历史、新中国的历史、改革开放的历史，就是一部艰苦奋斗的历史。历史和现实一再表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。我们必须学习革命先辈们艰苦奋斗的革命精神，树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想，保持旺盛的革命意志和坚韧的革命品格。牢记历史责任，自觉加强党性锻炼，弘扬艰苦朴素的作风，坚持勤俭建国、勤俭办一切事情，切实提高工作效率，坚决反对铺张浪费。广大党员领导干部要经受住执政、改革开放、市场经济的考验，做堂堂正正、清清白白的共产党人，做清正廉洁的党的干部。

当前，要推动建设开放发展、文明法治、和谐安康的河池，实现河池跨越发展的宏伟目标，我们必须保持强大的创造力、凝聚力、战斗力，不辱使命，不负重托，向全市人民交出一份满意的答卷。

第一、要加强党性锻炼，坚定共产主义理想。崇高的理想信念，是共产党员的根本要求，是共产党人的立身之本。在新的历史条件下，坚定理想信念尤为重要。坚定理想信念，首要要加强理论武装，关键是要加强党性修养，按党性原则进行自我教育、自我锻炼、自我完善，使党性不断升华，脚踏实地朝着理想的方向前进。要做到“三破除、三树立、一立足”，即组织、激励和引导党员学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，用科学理论武装头脑，破除认为马克思主义已经不适用的“过时论”，树立对马克思主义的坚定信仰;破除认为共产主义遥不可及的“渺茫论”，树立对共产主义的坚定信念;破除对社会主义产生怀疑的“动摇论”，树立对率先基本实现社会主义现代化的坚定信心;要立足当前，弘扬理论联系实际的学风，把学习成果转化为前进动力、工作思路，使党员既胸怀崇高理想，又在本职岗位上创造新业绩，在改造客观世界的同时改造主观世界。

第二、要恪守神圣职责，增强执政为民责任。责任是一种奉献，一种使命。责任往往同奉献乃至牺牲联系在一起，与顾全大局、忍辱负重、任劳任怨等优良品德联系在一起，真正反映一个党员的思想品德和精神风貌，反映日常工作中的责任心。共产党员的责任就是执政为民，全心全意为人民服务。具体来说就是要树立居安思危、为党尽心的政治责任感，树立无私奉献、为国尽力的社会责任感，树立爱岗敬业、为民尽责的工作责任感。我们必须围绕肩负的历史任务，真抓实干，出色做好本职工作。要坚持做到“五带头、五带领”：带头勤奋学习，带领群众提高素质强本领;带头执行政策，带领群众遵纪守法保稳定;带头发展经济，带领群众共同致富奔小康;带头弘扬美德，带领群众树立新风讲文明;带头履行义务，带领群众完成任务做贡献。

第三、要加强学习实践，提高促进发展能力。一个共产党员能不能发挥先锋模范作用，很重要的一条，就是看他是否具备出色的能力和过硬的本领。共产党员的能力，关键是具有带领广大群众前进的本领。一是要提高履行岗位职责所需要的技能和知识水平，做本职岗位的行家里手;二是要提高履行党员义务的能力，有效地宣传群众、发动群众、组织群众、服务群众，发挥领头羊作用;三是要提高明辨是非、把握大局的能力，在复杂的环境和危难关头能正确判断局势，分清是非，挺身而出，带领群众朝着正确的方向前进，发挥共产党员的先锋模范作用。提高能力，一靠学习，二靠实践。要适应知识经济时代、学习型社会的要求，需要养成终身学习知识的习惯，要真正为国为民作实事、作贡献。成为人民群众信赖的带头人要注重实践。只有加强学习和实践，才能提高驾驭全局和领导经济建设、建设社会主义先进文化、发展社会主义民主政治、构建社会主义和谐社会、解决群众实际困难的能力，促进物质文明、政治文明、精神文明协调发展。

第四、要坚持廉洁自律，塑造干净干事形象。形象是执政党的威信所系，魅力所在。树立良好的共产党员形象，是世界观、人生观、价值观和理想信念、思想作风、综合素质的外在表现。共产党员要树立干净干事、亲民爱民、求真务实、艰苦奋斗的形象，必须在实践中落实群众路线，保持与人民群众的血肉联系，做群众的贴心人、工作的热心人、作风的踏实人;必须继承和发扬党的优良传统和优良作风，保持共产党人的政治本色;必须严守党纪国法，廉洁自律，清正廉明，牢记“两个务必”，做到“六戒”，经受执政考验，以良好形象增强自身的号召力和感召力。

党员的理想、责任、能力、形象四个方面，是相互联系、相互促进的有机整体。理想是责任、能力、形象的源泉，责任是理想转化为具体行动的桥梁，能力是实现理想、落实责任的基本条件，形象是理想、责任、能力的综合体现。我们必须把四者统一于实践，统一于立足本职岗位、建设现代化新河池过程中，用坚定的理想、强烈的责任、出色的能力和良好的形象去实践共产党员的先进性。

革命传统教育心得体会范文5

井冈山、韶山红色学习之行，收获颇丰，感触颇多。短短几天时间，我和市直机关第五期党务干部及中心组学习秘书培训班的学员一起学习了井冈山斗争史及井冈山精神。培训班采取的专题授课、讨论交流及实地考察学习等灵活新颖、不拘一格的教学模式，令我收获颇丰。

几天来，我和大家一起实地考察了小井红军医院、黄洋界哨口等革命纪念地，瞻仰凭吊了井冈山革命烈士陵园、毛主席故居等地，重走了朱毛红军挑粮小道，聆听了老红军后代对先辈宝贵精神和感人事迹的追忆，深刻感受到红军后人默默无闻献身老区建设的博大胸怀和壮志豪情，更加全面地了解了井冈山先烈为了革命事业抛头颅、洒热血的万丈豪情，更加深刻地认识了我们党夺取政权、建立新中国的不容易。此次井冈山培训是我精神上的宝贵财富，工作上的宝贵经验，也是我人生上的宝贵启示，我最深刻的感受主要有两点。

一是坚定的信念无比重要。井冈山革命根据地是大革命失败后，共产党人在屠刀面前不屈服、坚持革命斗争的产物。胸怀理想、坚定信念，是井冈山精神的精髓。大革命失败后，革命正处于低潮时期，井冈山的火种靠什么点燃了“工农武装格局”的燎原之火，照亮了中国革命的前程?靠的就是共产党人对中国革命光明前途的坚定信念和不懈追求。有了这种崇高的理想信念，就会产生战胜困难、战胜敌人的精神力量，在战场上冲锋陷阵、英勇杀敌，在敌人的屠刀下慷慨就义、视死如归，在极其艰苦的环境中精神饱满、斗志昂扬。

坚定理想信念是党员干部的永恒课题。当下，社会正处于转型期，我们的传统文化，西方的政治观点、意识形态，与马克思主义信仰激烈碰撞，物质主义日渐盛行，精神迷茫、信仰失落成为摆在国人面前的严峻问题。党员干部的价值取向趋向于多元性，在我们一部分党员干部中产生了信仰危机，怀疑马克思主义，怀疑中国特色社会主义道路。

通过学习培训及实地进行的革命传统教育，让我对某些困惑豁然开朗，我认为思想指导行动，只有在理想信念问题上想通了，认识到自己工作岗位的价值所在，才能在具体工作中更加有干劲、有激情，才能真正经得住考验。一个人，要有信念，一个团队、一个组织、一个国家、一个民族，更需要有一种信念、一种精神把民众团聚起来，这样才能形成合力，克服一切困难，走向成功。

二是密切联系群众的思想作风要牢记。井冈山斗争史是军民同仇敌忾的战斗历史，必须搞好群众基础，增强无形实力。依靠群众、无私奉献，是井冈山精神在人生观、价值观和道德情操上的具体体现。在井冈山艰苦创业的过程中，红军始终关心群众，相信和依靠群众，同群众打成一片，正因为我党与人民群众血肉般的联系，才赢得了群众的拥护和支持，使得敌人一进入根据地，就陷入了人民战争的汪洋大海。不止井冈山，我们党所取得的一切成就，都是与密切联系群众分不开的。党的历史，就是一部坚持群众路线的历史。尤其是现在，密切联系群众是党的执政地位得以巩固的根本保证，是社会稳定发展的根本需要。得民心者兴，失民心者亡。

但是，随着我国经济社会深度转型，社会阶层逐渐分化，利益主体日益多元，因分配不公、利益调整失当，引起了许多群体性冲突，有些甚至已经威胁到基层政权的稳定。纵观全国范围内的群体性事件，群众诉求渠道不畅，群体利益协商调整机制缺失，党群干群关系紧张，成为引发冲突的主要诱因。

面对基层群众工作面临的挑战，我们党要主动适应这些新特点、新要求，不断创造和探索新时期密切联系群众的新路子。今年在全国开展的基层组织建设年活动，就不失为一种机关干部深入基层联系服务群众的重要措施和途径之一。井冈山的革命传统教育，让我更加明白了群众工作的重大意义，也给我指明了工作方向。作为一名党务干部，在实际工作中，要率先垂范，身先士卒，积极协助办党组，严格按照上级的统一部署和安排，认真组织好机关干部深入基层密切联系群众服务群众活动，力求扎实推进，取得实效，不断改善党群、干群关系，做一名称职的党务干部。

革命传统教育心得体会范文

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇十二

利用红色资源开展革命传统教育心得体会篇十三

第一段：回首革命历史，感悟民族精神

在广西的革命传统教育中，我深刻地感悟到了民族精神的伟大力量。广西是中国革命的摇篮，孕育了许多革命烈士和先烈们的英勇事迹。他们为了民族独立和人民幸福，不畏艰险、顽强拼搏，甚至献出了生命，展现出了伟大的爱国情怀和牺牲精神。这样的精神激励着我，让我更加深刻地认识到民族的伟大，激发起我坚持不懈的奋斗精神。

第二段：青年学生应当肩负起责任

作为广西的一名青年学生，我更加深刻地认识到自己肩负着巨大的历史责任。在革命传统教育中，我们了解到当代青年是祖国的未来和希望，应当发愤图强，努力学习，培养自己的理想和追求，为国家和社会的发展作出贡献。革命烈士们留给我们的宝贵财富就是他们的革命事业，我们应该珍惜这份传承下来的宝藏，以史为鉴，开拓进取，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

第三段：深思研究革命精神与现实问题的契合

在革命传统教育中，我们也比较深入地研究了革命精神与现实问题的契合。我们深入探讨了革命精神的核心价值观，如爱国主义、集体主义、革命纪律等，发现这些价值理念同样适用于当今的社会问题。改革开放以来，中国社会取得了巨大的发展，但同时也面临着诸多社会问题，如环境污染、道德缺失、贫富差距等。通过学习革命精神，我们认识到只有以革命精神为引领，才能推动解决现实问题，实现社会的良性发展。

第四段：积极参与社会实践，践行革命精神

革命传统教育不仅仅是理论的学习，更需要我们将所学知识运用于实践中。在广西进行的实践活动中，我们有机会积极参与社会公益事业，为改善社会环境贡献自己的力量。我们可以通过参与志愿服务、环保行动等方式，践行革命精神，传递正能量，引导更多的人参与到社会实践中来，建设更加美好的社会。

第五段：以革命传统教育引领未来发展

作为广西的青年学生，革命传统教育给我留下了深刻的印象和宝贵的财富。这种教育不仅让我了解了革命历史，更重要的是激发了我的爱国热情和责任感。作为新一代的接班人，我将牢记先烈们的嘱托，坚持用他们的精神力量来引领我未来的发展。我将在学习中努力进取，在实践中积极参与，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。