每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

第一场雪普通话原文篇一

七一讲话是每年中国共产党建党纪念日的重要活动之一，也是习近平总书记向全国人民发表重要讲话的时刻。今年的七一讲话，习近平总书记围绕当前国内外形势，深入分析了党和国家工作面临的重大挑战和困难，并提出了一系列重要发展思想和对策。我通过听取这次讲话，深刻领悟到了其中的精神和要义，对于我们今后的工作和生活有着重要的指导意义。

首先，习近平总书记在讲话中明确了未来五年发展的目标和方向。他强调了全面建设社会主义现代化国家的关键是要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，这为我们今后的发展指明了方向。同时，他提出要坚持稳中求进工作总基调，加强全面建设社会主义现代化国家各项工作的领导，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出努力。这让我深感鼓舞和激动，也让我更加明确了自己的责任和使命。

其次，习近平总书记在讲话中强调了党风廉政建设和反腐败工作的重要性。他指出，全党同志都要清醒认识到腐败问题的严重性和危害性，坚决贯彻落实党风廉政建设和反腐败斗争的重大决策部署。这让我深刻体会到，党风廉政建设和反腐败工作是我们党的一个重要任务，我们每个党员都要带头遵守党的纪律，保持清正廉洁的作风。只有这样，我们才能保持党的先进性和纯洁性，才能赢得人民群众的信任和支持。

第三，习近平总书记在讲话中强调了聚焦民生、解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题。他强调了教育、医疗、就业、社会保障等领域的改革和发展，为我们今后的工作提供了重要的思路和方法。让我深感在建设社会主义现代化国家的过程中，人民群众的利益始终是我们奋斗的目标。只有在解决人民群众的问题上做到实实在在，才能真正赢得人民群众的信赖和拥护。

第四，习近平总书记在讲话中强调了坚持党的全面领导，加强党的建设。他指出，党是全国人民的领导核心，全党同志都要增强“四个意识”，坚决维护党中央权威和集中统一领导。这让我深感在党的建设和改革中，我们要坚守党性原则，保持党的先进性和纯洁性，增强党的活力和凝聚力。只有我们党有一个强大的党组织和党的先进人物，才能带领我们取得更大的成就。

最后，习近平总书记在讲话中强调了加强国际合作、维护全球和平稳定的重要性。他指出，中国将继续坚定不移地走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。这让我深刻体会到，我们党应该积极参与和履行国际责任，为推动全球和平稳定和人类发展进步贡献力量。只有在国际合作和共赢的基础上，我们才能实现国家的繁荣和人民的幸福。

通过这次七一讲话，我深刻感受到习近平总书记的作为一个党员和干部的责任和使命，也明确了我们今后的发展目标和方向。我们要紧密团结在党的周围，坚守党性原则，不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。我们要始终保持对人民群众的情怀，坚持人民至上的理念，为人民群众切实解决问题，不辜负人民的期望和重托。我们要积极参与国际合作，增强国家的软实力，为推动全球和平稳定和人类发展进步而努力。只有这样，我们才能在新时代实现中国梦，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

第一场雪普通话原文篇二

第一段：引言+会议背景介绍（200字）

在我国共产党党史长达百年之际，第一场党史报告会于近日在我所在的城市召开。作为一名党员，我有幸受邀参加此次报告会。会议邀请了多位专家学者，对我党的历史进行了全面回顾和深入解读。作为党员，参加这样一场集中学习的会议，对我个人政治觉悟的提高，对于更好地以史为鉴、永远保持共产主义理想信念具有重要意义。

第二段：深入学习理论知识（300字）

报告会上，专家学者们系统地讲解了我党百年来的历史发展、理论创新，特别是习近平总书记的重要讲话精神。通过他们的讲解，我进一步深化了对于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想的理论认识。通过对党史的学习，我意识到理论的重要性，只有坚定不移地坚守和弘扬党的基本理论，才能保持党的永恒红色，为实现中国梦而奋斗。

第三段：重温历史传统（300字）

在报告会上，我们还回顾了党的历史，特别是重温了党的先辈们为了革命事业甘愿付出一切的精神。他们在反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义旧社会的斗争中，毫不动摇地坚定为工人阶级和广大劳动人民利益而奋斗。他们的英勇事迹深深地震撼了我。通过学习党史，我懂得了要站在历史的长河中看待问题，才能领会党的伟大精神传统，牢记那段波澜壮阔的历史。

第四段：检视问题、知行合一（300字）

报告会还以党史为镜，批评和调查了党在不同时期存在的一些问题，深刻分析了其原因和危害。通过这些问题的剖析，我认识到作为共产党员，应该时刻保持清醒的头脑，勇于面对和解决问题，严肃党内政治生活，时刻保持对党的事业的忠诚和担当。而不仅仅是口号的呼喊，更要在实践中践行，真正做到知行合一。

第五段：展望未来、坚定信仰（300字）

通过参加党史报告会，我对我党的历史发展和未来前景有了更加深入的了解和认识。展望未来，中国面临着繁重的历史使命和复杂的国际形势，但我对党的领导和我党的理论自信充满信心。我愿意在党的旗帜下，不忘初心、牢记使命，努力为实现中华民族伟大复兴而奋斗。党史报告会给我带来了无尽的动力和信心，我将以此为契机，在今后的工作和生活中，发挥应有的作用，不断提高自己的政治素质和能力。

总结：（100字）

通过参加第一场党史报告会，我受益匪浅，对党史、思想理论、党的传统和未来发展有了更全面的认识。我将牢记这次会议所传达的精神，坚定信仰，继续努力，为共产主义事业的光辉前景而努力奋斗。我相信，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，我党一定能够引领中国走向更加繁荣富强的明天。

第一场雪普通话原文篇三

20xx年11月15日 星期日 阴

11月11日早晨，我睡得正香，老妈叫我起床。我睁开朦胧的双眼，疑惑地问：“今天怎么叫我这么早？”妈妈说：“快起来吧，下雪了！我们得走着去学校！”

下雪了？我一骨碌爬起来，朝窗外一看，外面果然白茫茫的一片，好像大地穿上了一件精致的冬装，美丽极了！

我赶紧穿好衣服，走出家门，去感受20xx的第一场冬雪……

开心一：美丽的雪景

虽然这是入冬的第一场雪，但是下得非常大，地上、树上、花坛里、房子上，到处都是雪，足足有一尺多厚！ 我家门前的那一排万年青上也积满了雪，好像一条银白色的长龙，盘旋在草地周围。草地里有一棵圆形的万年青，好像突然间长高了许多，仿佛一个可爱的奶油蛋糕似的。就连月季花上都积满了厚厚的雪，红色的花瓣从雪里探出头来，别提有多漂亮了！

嘘，别说话！小草在睡觉呢！它们盖着银白色的棉被，正在呼呼地睡大觉呢！来年春天，它们会长得比今年更加茂盛！

开心二：可爱的雪人

下雪了，最开心的事就是打雪仗、堆雪人了！这不，我和爸爸正忙着堆雪人呢！

突然，我想到了一个好主意——我从地上找了两片大小差不多的万年青叶子，做雪人的眼睛。然后，我又从家里找来一根小红萝卜，做雪人的鼻子。这下，雪人就做好了！

噢，有办法了！我连忙跑回家，找出来我画画用的小桶，给雪人带上，这下，就成了一个真真正正的雪人了！

看着我做的雪人，我高兴地笑了！这可是我第二次做雪人哦！感觉太棒了！

烦恼一：走路上学

下雪了，最讨厌的就是，我们得走路去学校。

11号早晨6：55分，我就和妈妈一起走出了家门。往常这个时候，我还没有起床呢！而现在，我却要出门，还是走着去！想一想，我都觉得可怕！

一路上，我们艰难地走着。雪特别厚，埋住了我的脚脖子，弄得我的脚冰凉冰凉的。走到六区口的时候，我看到好多车，都堵到那儿了，车一直在打滑，非常危险。

妈妈拉着我的手，小心翼翼地往前走，好不容易才走到了医院门口。我实在走不动了，两条腿像灌了铅，浑身是汗，像洗了个澡一样。我对妈妈说：“妈妈，歇一会儿吧，我真走不动了！”妈妈安慰我说：“没事，马上到学校了，再坚持一小会儿吧！”

就这样，我走呀走，终于到了学校门口。我看了一下表，已经7：30了！天啊，我竟然走了35分钟！真累啊！

烦恼二：讨厌的眼镜

好不容易到了学校，我高兴地走进教室——“哗”地一下，我什么也看不到了。

第一场雪普通话原文篇四

第一段：引言（100字）

近日，我所在的单位组织了一场题为“第一场党史报告会”的活动，作为一名党员，我参加了此次报告会并深受启发。在这场报告会上，重要的历史事件、党史人物和党的道路从各个角度进行了深入讲解，让我对党的发展历程、党的伟大事迹有了更加全面和深入的了解。下面，我将从党的建设、理论发展、历史方法、个人修养和对未来的展望等几个方面总结一下我的心得体会。

第二段：党的建设（200字）

报告会上，展示了党的建设的艰辛历程和辉煌成就。我深深感受到，正是党的坚强领导，才使得中国共产党能够在国内外充满风险和挑战的环境中崛起并辉煌发展。同时，我也意识到党的建设离不开党员的自觉参与和积极行动。作为一名党员，我要时刻保持先进性，始终保持党的纯洁性，不断提高自身的党性修养，为党和人民的利益贡献力量。

第三段：理论发展（300字）

党的理论发展是党的发展进程中的重要组成部分。在报告会上，我们对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想等进行了系统性的学习。通过学习，我认识到党的理论是我们不断前进的精神支柱，是指导党员干部工作的灵魂。我要立足实际，善于运用党的理论指导实践，为党的事业作出更大贡献。

第四段：历史方法（300字）

党史报告会上，讲解员利用丰富的历史资料和生动的案例，向我们介绍了许多历史事件和历史人物。通过这些案例，我深刻感受到了历史的庄严和历史的责任。历史是一个知道自己根源的魂魄，只有懂得历史、珍惜历史，我们才能更好地面对未来。在今后的学习和工作中，我要学会运用历史思维和历史方法，做到“知古可以鉴未来”，将历史经验用于实践中，实现自身的跨越发展。

第五段：对未来的展望（200字）

报告会的最后，讲解员鼓励我们时刻保持对历史的敬畏之心，立足现实，展望未来。我深以为然。当前，我国正处于全面建设社会主义现代化强国的关键阶段，党的事业正处于发展的新时代。作为一名党员，我要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终保持对党的事业的热爱和信念，为党的事业贡献自己的力量。同时，我也要时刻保持自我进步，不断学习、提高，为实现中国梦贡献自己的智慧和力量。

总结（100字）

此次党史报告会让我深刻认识到党的建设、理论发展、历史方法对我们的重要影响，以及我们党在新时代中的重任和使命。我要始终保持党员身份的荣耀感和责任感，将个人发展与党的事业结合起来，为我们伟大的党和我们伟大的国家贡献自己的力量。

第一场雪普通话原文篇五

今天是星期二，也是一个特殊的日子：20xx年第一场雪不期而至，而且还是一场大雪。

早上爸爸叫我起床，我感觉外面的天怎么和平时不一样。怎么比平时亮呢?我心里十分呐闷，总是有一点奇怪的感觉。起床后我赶紧来到窗户旁，一看，“啊!下雪了!”我激动的大叫起来。吃过饭正准备上学时，爸爸的手机有信息提示，说“由于雪大路滑，为防止意外发生停课一天”。太好了，我可以尽情的去玩雪了。

我和爸爸下了楼，再雪地上打雪仗、推雪球……我还在雪地上来回打滚，和雪花来了一次近距离的接触。后来我和爸爸开始堆雪人。我们先把雪集中在一起，爸爸还用力的拍打，可是雪人的头怎么也整不好，爸爸就用雪人的身子上面的一点，从中间用手绕几圈，弄出了雪人的头，我说：“雪人的脖子怎么这么短?”

爸爸说：“只能这样了。它看上去有点胖，我们就叫它胖雪人吧。”我从其他地方找到一些树叶为胖雪人进行的打扮，一个漂亮的胖乎乎的雪人做好了。

在去超市买菜的'路上，我和爸爸每见到一棵小树就把上面的雪摇晃下来，我和爸爸站在小树下，让雪花从我们头顶飞奔而下，落在我的脸颊上、衣领中……，凉凉的……，感觉好极了。

雪越下越大，房顶上、大树上、车顶上、田野里……好像整个世界都被大雪覆盖了，成了雪的海洋。让我想到了一句：冬天雪盖三层被，来年枕着馒头睡。

20xx年的第一场雪下得超乎我们的想像。20xx年的第一场雪真的好美好美。我喜欢20xx年的第一场雪。

第一场雪普通话原文篇六

1.本课10个生字。能正确读写下列词语：骤然、玉屑、俗话、谚语、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪球、瑞雪兆丰年。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。

4.领悟作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。

1.把自己喜欢的部分背下来，进行语言积累和表达方法的领悟。

2.体会作者借描写雪景所表达的预见到来年小麦丰收时的喜悦心情。

1.理解重点句。

（1）俗语说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，有着充分的科学根据。

（2）有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。

（3）落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球，一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

2.作者是怎样在描述瑞雪的过程中透露自己内心的喜悦的。

第一课时

1.本课10个生字。能正确读写下列词语：骤然、玉屑、俗话、谚语、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪球、瑞雪兆丰年。

2.按照要求预习课文。

3.初读课文，理清课文的脉络。

一、导入  新课

1.谈话：同学们，大家都见过雪吗？下雪是冬天特有的自然景象。说说自己的经历。

2.播放“下雪”视频和“雪景”视频，谈谈感受。

3.谈话：一场大雪后，往往给人们带来欣喜和快乐。我们今天课文，看看作者是怎样描写入冬的，是怎样表达自己的心情的。

4.介绍作者和时代背景。

二、预习课文

1.生字新词。

2.认真读课文，想一想：作者是按照怎样的顺序描写这的，写出了这场雪的哪些特点。

3.你觉得哪些地方写得特别好，多读读，可以在旁边写一点自己的感受。

4.质疑。

三、检查预习完成情况

1.交流预习后的初步感受。

四、初读课文，理清课文脉络。

小结：因为是，所以作者抓天气骤然变冷这个特点来写；又写雪前、雪中、雪后的情景，并对进行了联想议论。

2.读通课文，理清脉络。按“下雪前”“雪中”“雪后”“联想”给课文分段。

第一段（1、2）下雪前的天气变化。

第二段（3）下雪时的景色。

第三段（4、5）雪后的景象。

第四段（6、7）作者的联想。

五、布置作业 

1.抄写生字新词。

2.有感情地朗读课文。

3.思考课后练习2。

第二课时

1.理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。

2.领悟作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

一、复习导入  

1.检查生字新词掌握情况。

2.分段朗读课文。

二、教师点拨、突破难点，第三段。

1.指名朗读第三段，大家思考：这一段的两个小节，各写了哪几方面的内容？

2.分小组议论。（雪大、雪景美、人欢乐）

（1）雪后的景色是怎样的？作者是怎样描写的？

（2）出示课文插图，结合课文内容想像后的壮丽景象，学生可边看图边说。

4.朗读课文，读出喜爱之情。

过渡：其它几段又写的是什么呢？其余几个段落。

三、第一段

1.朗读第一段，找出表示时间和天气变化的语句，并在书中勾画出来。

2.全班交流。

3.朗读第一段。

四、第二段

1.指名朗读课文，思考：下雪时作者怎样按先后顺序记叙了下雪的过程？先找出表示先后的词，再找出相应的下雪情景。

2.用对读的形式进行交流。

3.小结：这一段雪中的景象作者写得很细致，不仅写了样子——“鹅毛般的雪花”，颜色——“地上白了”；而且写了声音——“籁籁地不断往下落”，偶尔压断枯枝，咯吱一声响”。所以这段写得有序、有色、有形、有声。

五、第四段

1.齐读这一段，画出本段的中心句。

2.你怎样理解 “瑞雪兆丰年”的？它的科学根据是什么？

3.作者由联想到“瑞雪兆丰年”表达了作者什么样的思想感情？

六、总结

1.朗读全文。

2.你认为这篇课文哪部分写得好？好在哪里？

3.把自己喜欢的部分背下来。

七、布置作业 

1.背诵自己喜欢的段落或语句。

2.抄写你觉得写得好的语句。

3.收集有关资料，结合课文内容，试写一篇说明雪的作用的短文。

附：

教学本课的重点是：通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。中指导有感情地朗读课文，抓住课文中的重点词语，体会作者的喜悦之情。引导学生重点课文第三段在描写放晴后的雪景时，情景交融，字字句句流露出喜悦之情。在课堂上师生的互动中培养学生边读书，边思考，把阅读和思考结合起来。引导学生抓住主要内容认真阅读，加深对中心思想的理解。教学设计还注意了媒体的使用，注重学生的感受。

学会求异思维

要想把自己培养成为一个具有创造性素质的人，训练自己的思维能力是十分重要的。

求异思维，是与求同思维相对而言。求同思维是寻求唯一的一种答案，而求异思维是在多种假设和构想中寻求答案。像“杯子有什么作用？”芳芳说：“杯子可以用来装水喝。”圆圆说：“杯子可以装上热水当作简易熨斗用，杯子也是工艺品。”显然，芳芳的回答只局限于杯子是盛液体的工具，属于求同思维。而圆圆却指出了杯子的几种特殊用途，属于求异思维的范围。

英国哲学家休漠，曾经出了这样一个问题限两分钟内让人作答：“晚年肥胖症使我受了不少苦。我有一位朋友与我恰恰相反，胃有毛病，骨瘦如柴。但我总是看到他到眼科医院去，你知道这是什么原因吗？”

下一看，有胃病的人为什么总到眼科医院去呢？似乎没有道理。但是，如果用求异思维方式寻求这个答案，却并不难。

你能用求异思维回答这个问题吗？

答案：

休漠的朋友去眼科医院上班。

第一场雪普通话原文篇七

有人说：“这个冬天一定是暖冬。”我可不这么觉得，这不，第一场雪从天而“降”。前几个星期，天气还温和得像中秋时节，这几天，天气突然变得冷起来，温度骤然下降，我感到明显的寒冷，多加了一件衣服。

今天早晨，当我走出家门去上学时，感到有什么东西从天上落下来，抬头一看，原来是雪花，我不由叫了起来：“下雪了！下雪了！”过了一会儿，雪花一个比一个大，停着的汽车沾上了几片小雪花。来到学校时，雪又大了一些，风一吹，如小伞兵一样飞到我的衣服上。

晨会课时，雪更大了，白砂糖似的小雪粒儿从天空中飘落下来，这些小精灵便漫天飞舞起来，又很快变成了薄薄的六瓣花，似万花竞放，飘飘洒洒扑向大地。就一顿饭的功夫，整个视野变得银装素裹，我简直不敢相信此景，感慨道：“太美丽啦！简直像一个童话世界哟！”

第一节课下课，雪密密麻麻地向下落。窗外，对面的瓦上已有些积雪，显得亮极了！许多同学冒着雪到楼下玩耍，笑声充满了整个校园。

第二节课下课，瓦上已积了厚厚的一层雪。汽车更有意思，就像穿上了一件白皮袄，认不出真面目。校园里也成了雪的乐园，草地上一堆一堆的雪装饰着校园，绿色上面是白点点，可爱极了！好几个低年级的小同学抓上一团雪直往别人身上扔，不一会儿，他们全都挂彩了，虽然如此，可他们仍就嘻笑着、玩耍着、奔跑着。

到了中午，雪景更美了。可真是无法形容，像一副色彩鲜明的水墨画，像一首优美的诗，像一个粉妆玉砌的世界，更像一曲风铃敲打的乐曲。

雪如烟一样轻，如柳一般柔，像仙女一般飘飘忽忽，袅娜娜，来到人间，来到我心爱的校园。千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘飘荡荡，有时像缕缕柳絮轻歌曼舞，有时又像朵朵杨花前拥后挤，在天地之间，为我们挂起雪帘。透过雪帘，高楼大厦若隐若现，如含羞的少女，“犹抱琵琶半遮面”。经过一上午，雪花渐渐小了，房屋、地面变得白乎乎、软绵绵、平坦坦的，滑溜溜的，偶而可以看到一些薄冰，一不小心就会滑倒。

看着这动人的景像，不由想起“瑞雪兆丰年”这个谚语，但愿这场雪可以给我们带来快乐与幸福。快过年了，下场雪也是好的，给新年带来好运，带来喜气。

这就是今年的第一场雪，景色迷人，似乎成了一个白雪王国。天女散花，群仙起舞已无法形容此景，因为它太美了。我真想大叫一句：“snow，i lov you vry much！”

第一场雪普通话原文篇八

联想到前两天看新闻时，听说本地这个星期之内天气都不错，并没有雨雪的征兆，便不由得笑自己，大概是一心盼下雪了吧。

今年的冬天下雨的次数都屈指可数，就更不要提下雪了，以致于很多人都望穿秋水，渴望已久。可是雪却似乎在和人们玩起捉迷藏的游戏来，总是不见踪迹。

于是，人们就多情地想：也许是现在还不够冷，大概到“三九”天气最冷的时候就会下雪了吧，不是有句俗语“冷在三九”吗？天气冷，就容易使水汽变成雪花。可是“三九”并没有下雪。人们禁不住又将希望寄托在了“四九”，那是因为还有一句俗语“冷天年年有，不在三九在四九”，而“三九”也的确不多冷，有些地方的树枝上的芽苞都开始鼓胀着，大有一夜春风来，就马上吐蕊的意思呢。但“四九”头几天的气温依然不低，让人便想到，看来今冬无雪了。

天公像个调皮的孩子，似乎很喜欢和人们开玩笑，你在盼望的时候总是盼不到，你感到失望了，不再盼望的时候，它却偏偏会来。

就在八点多钟的时候，天空忽然飘飞下一些白色的东西，心里在想：这是什么呢？禁不住仰头凝望，那白色的东西居然就落到了脸上，然后就是凉凉的感觉。用手摸一下，是一滴水。这时才猛地反应过来：下雪了！

你欣喜地看着洁白的雪花飘飘洒洒，希望它多来一些，装扮一下美好的人间，然而，它却只飘扬了一小会儿，便停止了。试着在水泥地面上找寻一下，却一无所获。咦，它们到哪里去了？刚才分明看得仔细，是雪花啊，没有错。转念一想，便恍然大悟：一定是地面上太暖和，雪花一落地，马上便融化了。

这一点雪，难道就是今冬第一场雪？

带着些许的遗憾走进屋内，透过玻璃窗不时向外观望，期待着也许会有奇迹发生。然而，什么也没有出现。

天色一阵暗、一阵明的，有时甚至还出现了一缕阳光，莫非天就要放晴了吧？

将近中午时分，偶然向外看去，地面好像有些湿漉漉的。细看时，原来是下雨了。心里便想着，盼不来下雪，来一场雨也不错嘛，至少可以将空气中的灰尘清洗一番，让人们能够呼吸到更清新的空气，这也就足够了。看着小雨淅淅沥沥的，一点也没有下大的意思，就会有一种有总聊胜于无的念头。这样想着，忍不住走出屋去想透透气。却惊喜的发现，雨并不算小，行人们都打起雨伞了，各种颜色的都有，煞是好看。想一想，多久没有看到这种景象了？便有一种挺温馨的感觉。

毕竟是第一场雪，第一次出场总是会有些不习惯的，会带着些羞涩的，这也不怪它。以后，它一定会变得大方的，会有更多的雪花飘落于人间的。

这第一场雪就这样轻轻地到来了，让人们一点也没有心理准备；可它很快又悄悄地躲藏了起来，让你我都难以寻到它的踪迹。

哦，这今冬的第一场雪。

第一场雪普通话原文篇九

师：雪整整下了一夜，第二天，天放晴了，是一幅怎样的图景呢?请同学们自由读第三段，一边读，一边在脑海中展现画面。

生：(自由读)

师：读了这一段，你眼前展现了一幅怎样的画面?你感到雪后的景象怎样?

生：我眼前展现了一幅美丽的画面，我感到雪后的景象非常美。

生：我眼前展现了一幅美丽的瑞雪图，非常迷人，使我感到轻松愉快。

生：我仿佛看到一个粉妆玉砌的世界。

生：“山川、河流、树林、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。”我从“粉妆玉砌”这个词品味出美。

师：什么是粉妆玉砌?

生：“粉妆玉砌”是用白粉装饰、玉石砌成的意思，形容一片白色世界。

师：在课文中指用什么装饰，用什么砌成，结合课文内容再解释具体些。

生：在这里是指用白雪装饰，用白雪砌成，形容雪后世界一片白色。

师：还可以说成是怎样的世界呢?

生：银白色的世界。

生：洁白的银色世界。

生：洁白晶莹的世界。

师：很好。这晶莹世界给了你美感。还从哪些词语品味出美?

生：我从“毛茸茸、亮晶晶的银条儿，蓬松松、沉甸甸的雪球儿”品味出美。这些词语写出了雪落在树上以后，树枝的样子和色彩，使我仿佛看到了那“银条儿”和“雪球儿”。

师：说得非常好。“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”这四个叠词，紧扣特点，贴切地描绘了“银条儿、雪球儿”的形态，生动传神地描绘了雪落枝头的美景，的确让人感到非常美。

生：我从“玉屑似的雪末儿”这个词语中体会到美。

师：“玉屑似的雪末儿”怎么使你感受到美呢?

生：“玉屑似的雪末儿”是说雪末儿像玉石的粉末，在阳光照射下，十分美丽。

师：是啊，玉石既美又珍贵，用它来形容雪，当然让人感到美了。

生：“五光十色的彩虹”使我感到美。雪本来是晶莹透明的，在清晨阳光的照耀下，现出五光十色，像七色彩虹一般，所以很美。

师：理解得好。我也仿佛看到了这彩虹。

生：我从“簌簌地落下来”“雪末儿随风飘扬”两个地方体会到美。因为读到这两个地方我感到雪末在落，在飘，在动，使雪后的画面活起来了。

师：想象得很好。刚才，大家把表现雪后景美的词语都做了分析，理解和体味得好。谁能把同学们的发言综合一下，说一说，从哪些词语品味出美。

生：在这一段中，我们通过“粉妆玉砌、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸、玉屑似的雪末、五光十色的彩虹、轻轻摇晃、随风飘扬、簌簌地”这些词语中，品味出美。

师：概括得很全面。读这一段时，要一边读，一边在脑海中展现这幅美的画面，体会雪景这美。请同学们练习读一读。

生：(朗读第三段)

生：“嗬!好大的雪啊!”这个地方语气读得还不够。

师：对。“嗬!”表露了作者怎样的心情。

生：惊讶。

生：惊奇。

师：只是惊讶吗?再读一读，体会体会。

生：还有高兴和赞叹。

师：对，是又惊又喜，发出赞叹。赞叹什么呢?

生：赞叹雪下得大。

生：赞叹雪景非常美。

师：还赞叹什么?

生：还赞叹雪后人们喜悦的心情。

师：是啊，这一“嗬!”含三赞：一赞雪之大，二赞雪景美，三赞人之欢。应该把这种情感读出来。(范读：嗬!好大的雪啊!)

生：练习读。

师：除了写景美，这一段还写了什么?请一位同学读下一节。

生：朗读第七节。

师：这一节主要写什么?

生：这一节主要写小孩子们玩雪。

师：当你踏上这厚厚的积雪，当你和伙伴们在雪地里掷雪球、堆雪人时，你有何感受?

生：我非常快乐。

生：我是兴高采烈的。

生：我在雪地里玩的时候，是自由自在的，心里特别愉快。

师：你为什么是兴高采烈的?为什么心里特别舒服?

生：因为我非常喜欢雪，很愿意在雪地里玩耍。

师：那末，作者此时的心情怎样?你从哪句话可以看出来?

生：作者也很高兴。我从“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了”一句中看出来的。

师：孩子们“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。”是真的吗?为什么这样写?

生：不是真的。这样写主要表现了孩子们欢乐的心情。

生：这样写，突出了孩子们玩雪时的欢乐气氛，表达了孩子们的欢快心情。

生：这样写突出的是孩子们的欢乐，表达的是作者的喜悦心情。

师：好。这是什么写法?

生：夸张的写法。

师：对。也许是一阵风把树枝上的雪吹落下来，也许是孩子们掷的雪球把雪打落下来，而作者把它写成“孩子们的叫喊声把雪震落下来”这就突出了孩子们欢乐情绪之高涨，表达了作者无比喜悦的心情。请同学们有感情地朗读这一段。

师：这一段主要写什么?

生：作者赏雪。

生：雪后美丽的景象。

师：好。你在雪地里只是自由自在地游戏玩耍，而作者见到这场大雪联想到什么?我们接着学习最后一段。请自由读这一段。

(生自由读最后一段)

师：这一段写什么?

生：这一段写作者的联系。

师：作者联想到什么?同学们异口同声地回答吧!

生齐答：瑞雪兆丰年。

师：什么是“瑞雪兆丰年”?

生：“瑞雪”就是吉祥的及时的雪，“兆”就是预示，“瑞雪兆丰年”就是指吉祥的及时的大雪，预示着来年是个丰收年。

师：对。为什么说瑞雪兆丰年?

生：“寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫，雪融化成水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。”所以说瑞雪兆丰年。

师：还有补充吗?

生：“有经验的老农把雪比做麦子的棉被，冬天棉被盖得越厚，春天麦子就长得越好，所以有这样一句谚语：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

生：有三方面的根据：第一，寒冬大雪能冻死害虫；第二，雪水能供应麦子生长；第三，雪是麦子的棉被。

师：归纳得很好。你知道“棉被”起什么作用?

生：“棉被”能保护麦子过冬。

生：作者更加欢喜。

师：这一段写的什么?

生：这一段写作者的联想。

师：联想到什么?

生：这一段写作者联想到瑞雪兆丰年。

师：好。课文学习完了，你知道作者是谁?

生：作者是峻青。

师：谁能介绍一下峻青的情况?

生：(沉默)

生：一场雪指的是任何一次，第一场雪指的是第一次下雪。

师：是的。第一场雪强调了“第一”，就本课来说，这的的确确是入冬以来的第一场雪，但在作者的内心深处，这是国家战胜三年自然灾害，走出困境的第一个信号。作者见到了这第一场大雪，想到了光明前景，充满了战胜自然灾害的信心和希望，所以也就倍加喜爱这第一场雪，文章的字里行间才洋溢着这种喜悦感情。这就是作者写这篇文章的背景。

同学们喜欢这篇课文吗?

生：喜欢。(齐答)

师：读一读课文，想一想，你喜欢课文的哪一部分?为什么喜欢?

生：我喜欢课文的第三段，雪景描写得很美。有动态描写，有静态描写。“万里江山变成了粉妆玉砌的世界”“毛茸茸、亮晶晶的银条儿，蓬松松、沉甸甸的雪球儿”等是静态描写，“树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，雪末儿随风飘扬”是动态描写。

师：很好。作者运用了动静结合的描写方法。静态描写给人以幽静秀雅之感，动态描写给人明快热烈之感。这一动一静使景物的特生更加鲜明，使画面更加迷人。

生：我喜欢最后这一段。作者在写景写人时结合写情。例如：“嗬!好大的雪啊!”“那欢乐的叫喊声把树枝上的积雪都震落下来”等句子中透露出作者喜悦心情。

师：说得好。这一段字里行间流露了作者关心农业生产、与农民心心相连的思想感情。

生：我喜欢联想部分。它使我懂得了“瑞雪兆丰年”的道理。我原以为不就是下雪吗，有什么可高兴的。读了联想部分，听了老师的介绍，我也不由自主地喜欢这场雪了。

师：这说明通过学习课文，你的思想认识得到了提高，你能联系实际，谈得很好。作者不仅写了事物：第一场雪，还写了联想：瑞雪兆丰年，进一步表达了作者的喜悦之情，点明了喜悦的原因，使文章的内容更加充实，也深化了课文的主题。

同学们都很喜欢这篇课文，请把你最喜欢的部分，反复朗读，达到背诵。