作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

生态文明的教案二年级篇一

教学目标：

1、培养学生良好的消费习惯，知道绿色消费。

2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。

教学重点：

懂得绿色消费，绿色选择。

教学难点：

绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除，将绿色消费深入人心。

教学方法：讨论、探究、合作

教具准备：幻灯片、音频

教学时间：1课时

导入新课：

一、导入课题：

1、图片展示：好阔气明亮的车间能关掉水龙头吗原油的浪费

2、教师引入“传统消费”概念：

传统的消费方式。是以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的大量消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的满足，忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续，与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。

3、图片展示：地球留什么给后代呀?

4、和学生一起分析“消费心理”。

从众心理(盲目从众不可取)

不当的消费心理：求异心理(过分标新吓死人)攀比心理(虚荣攀比活受罪)

树立正确的消费观：求实心理(理智求实乐融融)

量入为出，适度消费

做理智的消费者

避免盲从，理性消费

勤俭节约，艰苦奋斗

4、板书课题：绿色消费，绿色选择

二、进入新课场景：

1、学生讨论：(1)、什么是绿色消费????、(图片)

(2)、绿色消费大家说：(图片)

2、小结：绿色消费

绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。

绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。

3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。

很多消费者一听到绿色消费这个词的时候，很容易把它与“天然”联系起来，认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。

4、让学生了解：绿色消费在国外

资料展示：

(1)德国：吃坏肚子，找食品警察德国人做菜时按人按量，从不浪费，也不吃过夜菜

(2)英国：超市里有“饮食顾问”

(3).英国人饮食追求健康。在他们看来，饮食首先要吃的安全，其次要保证营养，只有做到这两点，才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识，英国人可谓“不耻下问”。

加拿大：每天看食品安全报道

加拿大前农业部长万克夫有一句名言：食品安全就是让消费者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知识教育，立足点也是“不得病”这几个字。

日本：

每月发知识手册在日本居民区里，都有专门的健康保健所，他们会为居民开办免费的食品安全学堂，由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的，中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。

美国：食品没标签绝对不买

5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费

1、让我们一起来认识绿色标签(各种图标)

我们的绿色消费行动

2、讨论：衣食行生活习惯

2、绿色新行动

正确的消费观

优良传统{崇尚节约、量入为出

艰苦奋斗、勤俭节约

绿色消费，绿色选择

全民义不容辞的责任

生态文明的教案二年级篇二

教学目标：

1、培养学生良好的消费习惯，知道绿色消费。

2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。教学重点：

懂得绿色消费，绿色选择。教学难点：

绿色消费在旧有的人消费理念的`中很难消除，将绿色消费深入人心。教学方法：讨论、探究、合作教具准备：幻灯片、音频教学时间：1课时导入新课：

一、导入课题：

1、图片展示：能关掉水龙头吗

2、教师引入“传统消费”概念：

传统的消费方式。是以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的大量消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的满足，忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续，与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。

3、图片展示：地球留什么给后代呀？

4、和学生一起分析“消费心理”。从众心理（盲目从众不可取）

不当的消费心理：求异心理（过分标新吓死人）攀比心理（虚荣攀比活受罪）树立正确的消费观：

求实心理（理智求实乐融融）

量入为出，适度消费

做理智的消费者避免盲从，理性消费勤俭节约，艰苦奋斗

4、板书课题：绿色消费，绿色选择

二、进入新课场景：

1、学生讨论：

（1）、什么是绿色消费？

（2）、绿色消费大家说：

2、小结：绿色消费

?绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。

?绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。

3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。

很多消费者一听到绿色消费这个词的时候，很容易把它与“天然”联系起来，认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。

4、让学生了解：绿色消费在国外资料展示：

(1)德国：吃坏肚子，找食品警察德国人做菜时按人按量，从不浪费，也不吃过夜菜

(2)英国：超市里有“饮食顾问”

(3)、英国人饮食追求健康。在他们看来，饮食首先要吃的安全，其次要保证营养，只有做到这两点，才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识，英国人可谓“不耻下问”。

加拿大：每天看食品安全报道

(4)、加拿大前农业部长万克夫有一句名言：食品安全就是让消费者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知识教育，立足点也是“不得病”这几个字。

(5)、日本：每月发知识手册在日本居民区里，都有专门的健康保健所，他们会为居民开办免费的食品安全学堂，由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的，中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。

5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费

1、让我们一起来认识绿色标签（各种图标）我们的绿色消费行动

2、讨论：衣食行生活习惯

3、绿色新行动

绿色消费

绿色选择

可持续消费从我做起

生态文明的教案二年级篇三

通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。人人都做到环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起。

活动准备

1、录象片

2、由废品加工成“工艺品”。

3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。

活动内容

（一）认识环保重要性

1、播放录象（画面使受到污染的“母亲河”）

2、师生谈话，认识环保重要性。

（二）争当环保小卫士

1、说一说。为了保护环境，我们应该怎么做？

2、做一做。废物利用变成宝

（1）学生欣赏“工艺品”

（2）做一做。废物利用变成宝

（3）教师表扬做得好的并小结。

3、画一画

充分发挥学生想象力，画一张环保宣传画。

4、写一写。写环境保护建议书，可对个人、也可以对家庭，学校社会发出的建议。（写得好的，还可寄给有关单位）

（三）争创“雏鹰环保章”

（四）活动延伸

让学生谈谈：你能为环保做一件什么事？谈后落实检查、评比。

生态文明的教案二年级篇四

知识与能力

1、知道知道我国的资源、环境现状

2、知道节约资源国策、保护环境国策;

3、理解生态文明的内涵和意义;

4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

过程与方法

引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。

情感、态度、价值观

通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和_。

教学重难点：

生态文明建设

教学过程

一、情景导入

导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状，引入新课题

二、目标展示

三、自主学习

自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。

四、合作探究、展示提升

教材内容探讨(多媒体课件)

(一)我国的环境、资源现状

通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。

资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少;开发难度大;开发利用不合理，浪费损失现象严重。

环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

(二)针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策

1、坚持节约资源和保护环境的基本国策;

生态文明的教案二年级篇五

1.配合学校生态文明教育活动，针对本班学生的实际情况，以故事、视频、课件讨论等多种学生喜闻乐见的形式，对学生进行在校、在家、在外的文明行为习惯的教育。

2.让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚，达到自我教育、自我提高的目的。

3.懂得环保的意义，能从自身做起，践行绿色生活节能减排，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。

ppt课件

（一）活动基本情况

1.地点：教室

2.主持人：班主任

3.参与者：全班同学

（二）活动程序

1、地球在哭泣。

2、活动思考。

3、低碳环保倡议。

（三）活动纪实

这样，请同学们看两个视频，然后再回答。

师述：随着经济的快速发展，我们的环境在不断恶化，资源越来越短缺。我们的蓝天不在蔚蓝，江河不在明澈，空气不在清新。我们的地球正在遭受着苦难。

幻灯显示“全球十大问题内容”。

身边的环境师述：在我们身边，有没有类似的、污染环境的情况呢？

学生讨论列举。

视频三：身边不文明行为

学生讨论说说自己的体会在、感受。

3.思考：我们应该怎么做？人类，你将走向何方呢？

我们能做到：

节水为荣节约粮食节用电器

珍惜纸张保护动物回收资源

植树造林少吃口香糖不盲目攀比

不乱扔废弃物爱护公物选购绿色食品

不购买过分包装物品不使用一次性物品

做一个环保宣传者做一个环保自愿者

生态文明的教案二年级篇六

科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。

过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。

认识到维护生态平衡的重要性。

应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

收集有关沙尘暴的资料

一、回顾知识，引入新课：

1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。

2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。

3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？

二、草原的生态平衡：

1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）

2、设想一下：

（1）如果鹰少了，会发生什么现象？

（2）如果兔少了，会发生什么现象？

（3）如果草少了，会发生什么现象？

每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。

3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）

三、是什么引起了沙尘暴：

1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。

2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：

（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？

（2）这些行为的后果是什么？

（3）最终结果是什么？

3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。

4、拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。

板书设计：

教学后记：

生态文明的教案二年级篇七

1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感 。

2、培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动前联系好活动场地;本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。

1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。

2、带幼儿游园，引导幼儿注意幼儿园美丽的环境，引发幼儿游园的兴趣。

(1)教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观察幼儿园内美丽的环境。

(2)教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。

(3)教师带幼儿回到活动室，分组进行游戏活动，鼓励幼儿积极参加。

3、教师小结。

活动反思：

孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个陌生的环境中，难免会产生紧张、不安甚至焦虑的情绪。不想上幼儿园，为了能尽快让还熟悉幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感，消除紧张情绪，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园处处都存在着温暖。能更喜欢上幼儿园。

生态文明的教案二年级篇八

1、培养学生良好的消费习惯，知道绿色消费。

2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。教学重点：

懂得绿色消费，绿色选择。教学难点：

绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除，将绿色消费深入人心。教学方法：讨论、探究、合作教具准备：幻灯片、音频教学时间：1课时导入新课：

1、图片展示：能关掉水龙头吗

2、教师引入“传统消费”概念：

传统的消费方式。是以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的大量消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的满足，忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续，与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。

3、图片展示：地球留什么给后代呀？

4、和学生一起分析“消费心理”。•从众心理（盲目从众不可取）

不当的消费心理：求异心理（过分标新吓死人）攀比心理（虚荣攀比活受罪）树立正确的消费观：

求实心理（理智求实乐融融）

量入为出，适度消费

做理智的消费者避免盲从，理性消费勤俭节约，艰苦奋斗

4、板书课题：绿色消费，绿色选择

1、学生讨论：（1）、什么是绿色消费？？？？、（图片）（2）、绿色消费大家说：（图片）

2、小结：绿色消费

•绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。

•绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。

3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。

很多消费者一听到绿色消费这个词的时候，很容易把它与“天然”联系起来，认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。

4、让学生了解：绿色消费在国外资料展示：

(1)德国：吃坏肚子，找食品警察德国人做菜时按人按量，从不浪费，也不吃过夜菜

(2)英国：超市里有“饮食顾问”

(3).英国人饮食追求健康。在他们看来，饮食首先要吃的安全，其次要保证营养，只有做到这两点，才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识，英国人可谓“不耻下问”。

加拿大：每天看食品安全报道

(4).加拿大前农业部长万克夫有一句名言：食品安全就是让消费者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知识教育，立足点也是“不得病”这几个字。

(5).日本：每月发知识手册在日本居民区里，都有专门的健康保健所，他们会为居民开办免费的食品安全学堂，由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的，中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。

5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费

1、让我们一起来认识绿色标签（各种图标）我们的绿色消费行动

2、讨论：衣食行生活习惯

3、绿色新行动

绿色消费

绿色选择

可持续消费从我做起

生态文明的教案二年级篇九

1、对周围的环境产生保护和爱护的感情。

2、了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。

3、能自觉参加保护环境的活动。

1、知识经验准备：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的经验。

2、物质材料准备：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。

3、环境准备：垃圾分类的图片和标识。

1、出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。

"小朋友们，图片中都有什么？你喜欢这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子？"

2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。

"大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？"

1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。

"人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些变化？刚才的视频中都有那些地方受到了污染？"

2、交流讨论保护环境的方法"既然这么多地方都受到了污染，现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境做贡献？"

出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道保护环境应该从自身做起，我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。

生态文明的教案二年级篇十

1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。

2、认识到保护大自然的重要性。

教具准备：幻灯片、音频教学时间：2课时导入新课：

谈话导入，你能说说什么是大自然吗？

1、做一做

大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。

2、你知道吗？

水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！

到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。

活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在老师或者家长的带领下，走过一段路。最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。

交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？

天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察云彩吧，一定会有许多收获。

想一想：1云彩的形状像什么？它们会变吗？

2、用笔画一画你见到的云彩。

青青的草地真美丽，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小秘密，小朋友们一起去看看！

1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们圈出来。课本p8页。

2、你还发现了什么？请画出来。

3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？

4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应该把它放到什么地方呢？

秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。选择合适的树叶，把它们拼在一起，就是一幅美丽的叶贴画。见课本p11页。

制作树叶贴画

生态文明的教案二年级篇十一

重建绿色家园

爱护环境，从自身做起活动形式：演讲、知识问答，小节目等活动地点：三二班教室

一、（起乐——《春天在哪里》）

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

八一街小学三一中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！

二、第一项：出旗！

三、第二项：唱队歌（指挥：桑果伴奏：马子轩）。

四、生态要文明，环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。

五、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半：《说环保》。表演者：崔硕等。

六、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。

2、请看这是什么标志？大家一起说。不错！请看这又是什么标志？大家一起说。很好！

5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说beybey！请说说你的建议。

七、同学们了解了环保知识，在生活中你做到了吗？下面来一个小小的测试。请欣赏课本剧——《特殊的考试》。表演者：高瑞希等。

八、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。演奏者：邱丽。

九、保护环境人人有责，要从我做起，从现在做起。

请欣赏小品：《我是环保小卫士》表演者：马新平等。

十、生态关系你、我、他，环境保护靠大家。

请欣赏电子琴独奏：《众手浇开幸福花》。

演奏者：孙世钊

十一、地球母亲是我们赖以生存的家园，为了保护好我们的家园，2007年国庆节，温爷爷亲临我们的家乡——民勤，视察生态，要求我们发扬胡杨精神，打好三套组合拳，让我们惜水、爱水、节水，让我们植树防沙、绿化家园，使我们的家乡变得更加美丽！请欣赏诗歌朗诵：《地球母亲，红领巾为您植树》——献给地球母亲的歌。朗诵者：宋子豪等。

十二、少年是祖国的花朵，少年是祖国的希望。

用我们的双手弹奏最美的乐章。

请欣赏手风琴独奏：《花儿与少年》。

演奏者：桑瑾瑜

十三、春花烂漫，春光无限，春天永驻人间。看，蝶儿飞；听，鸟儿叫，舞姿翩翩乐逍遥。不捕蝶，不捉鸟，欢乐舞蹈一起跳。

请欣赏舞蹈：《花喜鹊》。表演者：杨芊芊等。

十四、班主任老师讲话。（谢谢老师！）

十五、请学校领导讲话。（谢谢领导！）

十六、呼号、退旗。

十七、“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会到此结束。（起乐：《希望的田野》，学生做律动）

生态文明的教案二年级篇十二

1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

木偶（小兔，小猴）糖若干

1、宝宝：你想到哪里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

2、律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

公园到了，我们到草地上坐会。

1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

2、木偶表演

a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交

提问：a、小兔怎么了？

b、怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

c、是谁扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮应该扔那？

快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

不早了，我们开汽车回家了。