在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

如何上好语文阅读课心得体会篇一

一、尝试性朗读 尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。

1、 学会寻找关键词语。 学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱?开始，学生不知道该如何概括。教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗?在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。

2、 学会寻找中心语句。 中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。 在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。

二、理解性朗读。 朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。如学《明天更辉煌》一课，为了让学生理解到位，我把这一课，进行三次导读：第一遍指名读，让学生注意速度和重音，从整体上把握文章的内容;第二遍教师范读，让学生知道注意适当的停顿，能使人感受到文章的意境，同时能加深理解具体语句的意思;第三遍学生轻声读，品味文章的意蕴，深层理解文章的主题意义。教师在具体的语言环境中指导朗读，使学生在理解的基础上朗读，并通过朗读加深语言文字的理解。学生只有把握文章主体意义和人物的思想感情，才能读出感情。

三、感受性朗读。 真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。如教《桂林山水》一文，着重引导学生抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，结合文中插图去理解课文内容，让学生体会舟行碧波上，人在画中游的意境，引导学生想象桂林山水的图画美，让学生在边看边读边想中，有如身临其境的感受。在这基础上，再有感情地引导学生朗读，这样会产生强烈的感染效果。

四、品味性朗读。 传统语文教学特别重视诵读。古人云：书读百遍，其义自见，讲的就是读得熟则不解说自晓其义。学生学习课文，不是靠教师去分析教材，主要靠自己反复诵读、品味，加上教师讲解、点拔来理解课文。因此，在新课程实践中，我们仍要继承这传统语文教学的精华，让学生进行品味性朗读，可以给学生带来美的享受，通过品读，还可以提高学生的鉴赏、领悟能力在朗读的过程中，品味领悟课文所表露出的形象美、情感美、意境美。当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，我们应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。

小学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。

如何上好语文阅读课心得体会篇二

阅读是人类文明进步的重要途径之一，也是个人成长不可或缺的一环。在日常生活中，很多人都乐于阅读，不仅仅是为了获取知识，更是为了心灵的滋养和情感的升华。下文将从不同角度探讨阅读对个人的影响，并分享一些我在日常阅读中的一些心得体会。

首先，阅读给我带来了知识的积累和扩展。每次打开一本新书，在书中的世界中漫游，我总是能够从中获得新的知识和新的观点。无论是读名著还是读科普书籍，亦或是读历史杂志，我都能够在其中发现自己之前所不知道的事物。例如，在阅读了一本关于建筑设计的书籍后，我对于建筑的原理和设计观念有了更深入的了解，这让我对这个领域的兴趣更加浓厚。

其次，阅读培养了我丰富的想象力和创造力。经常读书的人往往能够更好地理解故事中的情节和人物，以及揣摩作者的意图。当我读到一个悬念迭出的小说时，我经常会自己揣摩接下来的发展，猜测接下来会发生什么样的情节。这样的想象远离了现实的束缚，也给了我更多的思考和创作的机会。即使是读一些经典的名著，我的想象力和创造力也能因此得到启发，我会思考这些作品中蕴含的深层含义，并尝试将它们应用到我的生活中。

阅读还让我更加敏锐地理解和分析问题。在读书的过程中，我不仅仅接受了作者的观点和文化背景，更学会了对作者的观点进行思考和分析。我喜欢读一些具有争议性的论述，这样不同的立场和观点会迎面而来。但是，我会站在一个中立的立场，通过分析和对比借鉴各方观点的优势，从而做出自己的判断。这样的思考过程不仅丰富了我的思维，也提高了我的逻辑思维能力。

此外，阅读还能加强我对语言的理解和运用能力。通过读书，我能更好地理解和运用各类语言表达方式，不仅能够更好地理解书中的内容，还能够借此提高自己的写作能力。在读一本书后，我常常会尝试用作者的风格来写一些文章，通过模仿学习，逐渐形成自己独特的写作语言风格，这使我在文字表达方面更加得心应手。

总而言之，阅读给我带来了知识的积累、想象力与创造力的开拓、思考与分析问题的能力的提升以及语言运用的进步。阅读不仅仅是获取信息和知识的途径，更是个人成长和心灵滋养的重要方式。只有通过不断地阅读和思考，我们才能更好地理解这个世界，更好地认识自己。所以，让我们每天都抽出时间来阅读，让阅读成为我们生活中的一部分。

如何上好语文阅读课心得体会篇三

桥阅读，是中国图书馆学会推出的一项数字阅读服务，旨在打破地域限制，让用户随时随地都能享受到图书馆的服务。如今，桥阅读已经成为了广大读者们喜爱的数字阅读平台之一。在使用桥阅读的过程中，我不仅获得了大量优质阅读资源，还深刻体会到了数字阅读的巨大优势。

第一段：数字阅读的便利性

桥阅读让我深刻感受到了数字阅读的便利性。在我忙碌的工作日程中，很难有时间去实体书店选购书籍。而使用桥阅读，只需在手机或电脑上下载阅读App，就可以随时随地畅享海量图书，方便又实惠。在数字阅读时，我可以将阅读时间分散在多个时段，避免长时间阅读的疲劳感和眼部疲劳。同时，数字阅读的便利性也带来了种类丰富的阅读内容，无论是经典名著还是最新畅销书，都可以在平台上找到。

第二段：数字阅读的智能化

桥阅读的数字阅读服务不仅给我带来了便利的阅读体验，更重要的是数字阅读的智能化让我体会到了人工智能在数字阅读领域所带来的巨大变革。通过智能推荐系统，我可以获得针对我的个人阅读习惯量身定制的推荐书籍，还可以自由设置阅读自动翻页、书签记录、笔记整理等功能，使阅读更加自由舒适。

第三段：数字阅读的定制化

数字阅读的定制化也是桥阅读的一大亮点。从平台上提供的书籍类别、语言、图书馆种类、年龄段等方面可见一斑。随着桥阅读数字阅读服务的不断扩大，用户所需要的阅读内容也会更加广泛和个性化，能够更加适应不同年龄、不同群体和不同爱好的阅读需求。

第四段：数字阅读的分享与交流

数字阅读的另一个优势在于最大限度地增强了读者们的分享和交流体验。使用桥阅读，读者们可以分享自己喜欢的书籍、看法和体验，还可以通过用户评价系统查看其他人对同一本书籍的评价和感受，实现交流和互动的形式多种多样。

第五段：数字阅读的时代趋势

数字阅读的兴起，标志着数字时代阅读的全新时代。数字阅读在增加读者们的阅读体验、提高阅读效率、增强用户间的分享和交流、扩大人们的阅读广度等方面具有重大意义。桥阅读的推出，不仅满足了广大读者们的阅读需求，还为我深刻认识了数字阅读的重要价值和时代趋势。

总之，通过桥阅读数字阅读服务，我深刻体会到了数字阅读的便利性、智能化、定制化以及分享和交流的方便，使我获得了轻松愉悦的阅读体验，并对数字阅读在数字时代的重要意义有了更深层次的认识。

如何上好语文阅读课心得体会篇四

《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。

"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话"，这真是一个很实用的问题，是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好，大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。

迫不及待地寻找答案……

如何才能够管理你的教室中的讲话，又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢？

首先，是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合，要与你的学生充分沟通。第二，把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话，什么时候不可以讲话。第三，使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后，监管，监管，还是监管。

边画边思，用心交流，便有了自己的答案：

好说好动是孩子们的天性，该讲的时候，他们肯定会讲。关键是不该讲的时候，怎样才能不让他们讲呢？我们要关注课堂上的细节问题，在不该讲话的时候，不给他们制造说话的机会。

比如课堂上让孩子们"下静息"，就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上，头挨着胳膊，脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会：哟，同桌的小辫子好漂亮呀！没忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸，怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼，做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引，并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，头低下，额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大减少了说话的机会。

其实，课堂上要想让孩子们认真听讲，在不该讲话的时候不要讲，实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课，把课讲得生动有趣，吸引孩子们的眼睛、耳朵，他们才会在该讲时讲，不该讲时不讲。

课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以，小组活动、互相交流，必不可少。在活动前，我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。

孩子们了解活动内容后，我又在活动前打开课件，让孩子们看到具体的活动流程，确保活动顺利进行。这样，学生有秩序地活动，开心地交流，得出正确结论：观察同一个物体，所处的位置不同，观察到的形状也不同。

我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面，由放到收的过程。

学生活动，少不了活动工具，活动结束时，我们一定要给学生收工具的时间，并提醒学生轻拿轻放，表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来，我们就慌着进行下一个教学环节的话，学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具，并陶醉其中，任凭老师讲得天花乱坠。

书上介绍了用打手势让学生安静的方法：举起手，在空中打一个手势，表示现在不管干什么都得停下来（包括讲话），关注着我。

很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二，小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老师。

不管你使用什么样的手势、什么样的方法，都要向学生讲清楚，并要经常使用。

有时候，在小组活动时，难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话，这就要求我们走下讲台，走进他们中间去，关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏，只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间，俯下身子听一听他们的交流，伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时，我们会发现，孩子们虽调皮，但可爱，童真，无法比拟！

书籍，真是很好的东西，让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……

喜欢静静的夜，喜欢静静的书，喜欢静静的夜中静静看书的自己…

如何上好语文阅读课心得体会篇五

阅读是一种强大的工具，它可以开拓思维、丰富知识、增加见识。在我的阅读历程中，我受益匪浅，获得了许多宝贵的体会。接下来，我将分享我的阅读心得体会。

首先，阅读能够拓宽思维。通过阅读，我能够接触到各种各样的观点、思想和理念。不同作者的文字启发了我的思维，帮助我了解了不同的观点和角度。这使我能够超越自己的思维定势，拥有开阔的视野。比如，在阅读一本关于经济学的著作时，我发现了许多经济学家关于全球化的思考和观点。这些观点不仅让我对经济学有了更深入的理解，还让我对全球化的利弊有了更为明晰的认识。阅读的过程，不仅是获取知识的过程，更是思维碰撞和成长的过程。

其次，阅读丰富了我的知识。随着科技的发展，如今可以获取信息的渠道多种多样，但阅读仍然是获取知识最有效的途径之一。在书籍中，我能够深入了解各个领域的知识，例如历史、文学、科学等等。这些知识的积累使我不再局限于自己所学专业的领域，而是能够涉及到更多的领域，获取更广泛的知识。阅读让我明白知识是一种无穷的资源，只有不断地学习和阅读，才能不断地更新知识储备。

第三，阅读为我提供了更广阔的世界。通过书籍，我可以在时间和空间上穿越，与历史上的伟人一起思考问题，与文学作品中的人物相遇。这些虚拟的世界触动了我的内心，激发了我的想象力。每次阅读，都像是打开一扇新的窗户，让我能够看到一个全新的世界。比如，在阅读《1984》这本小说时，我被其中描述的极权主义社会深深震撼。这种经历让我认识到，我们身处的现实生活并不是唯一的可能，通过阅读，我能够认知到更多种树立新的世界的机会。

第四，阅读带给我了心灵的满足。每当我沉浸在书海中，一本好书能够唤起我内心深处的共鸣。阅读如同与作者进行了一次灵魂的对话，我能够通过书中的文字和情节感受到作者的思想和情感。这种共鸣让我感受到心灵的满足与愉悦。例如，当我阅读村上春树的作品时，他细腻的表达方式和富有哲理的叙述，让我产生了强烈的共情和共鸣。阅读给了我一个可以与伟大作家对话的机会，让我在阅读的过程中找到了内心的慰藉和满足。

总之，阅读对我来说既是学习的过程，也是心灵成长的过程。通过阅读，我不仅能够开阔思维、丰富知识，还能够体验到人与人之间心灵的共鸣。阅读改变了我对世界的认知，培养了我独立思考和创新的能力。我相信，在未来的日子里，我会继续坚持阅读，并从中汲取更多的智慧和力量。

如何上好语文阅读课心得体会篇六

有的时候，我也是这么想的！我不由自主的把手搭在前面同学的肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。春天，小金鱼躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我们经常一起去打篮球，乒乓球，因为她当假小子的时间比我长，乒乓球的技术已经练得非常高明，再加上他练过跆拳道，一大股杀气，跟她一起运动练乒乓球，我跟着这个假小子自己还是个小姑娘吗。

看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；

看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。

阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。

阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。

阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势；人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”

古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。

如何上好语文阅读课心得体会篇七

首先，我想问大家，您爱读书吗？相信多数人都会给出肯定的答案。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返？无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。

是的，是读书，让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的中学生。读童话，我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下。那天，我一整个下午在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。

有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨；读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依；读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远，我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌！一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求！我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢！这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的'路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂！

各位朋友们，同学们，我想对你们说，享受阅读吧，这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙！享受阅读吧！让思想的火炬飞越乱云飞渡，雨脚如麻的岁月，穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧！乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光！

让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传，让智慧之声响彻美丽人间！

如何上好语文阅读课心得体会篇八

现在的年轻人生活节奏加快，学习、工作压力增大，然而爱好却少了许多。读书已成为了一种高昂的价格，更何况是精品书籍。为此，如今出现了许多网上阅读平台，其中最受欢迎的便是牛阅读。那么究竟能够在牛阅读平台上带来什么样的体验，值得我们去一探究竟。

第二段：阅读的便捷性

牛阅读了解到人们的生活习惯变了，我们更愿意在手机上阅读，一旦有想要阅读的书籍，想要快速获取便显得尤为重要。牛阅读提供的多样化的图书选择和极其便捷地操作方式，让读者可以在轻松愉悦的状态下享受阅读的乐趣。在牛阅读平台上，你可以小众专栏、热门畅销、商业管理、文学传记等多类别的书籍，无需排队购买，更不用因为阅读遇到瓶颈而浪费时间。

第三段：阅读的品质性

既然说到阅读！我们首先考虑的便是品质，牛阅读平台有大量的优质的读物，并且会不断更新，保证涵盖最新最好的内容，所以读者在平台上所获得的阅读体验也是最优质的。牛阅读的编辑们深入探究优质阅读的精华内容并对其进行精选，对于这些精美的文本的精致编辑、全面优化，这样能够让读者有更好的阅读体验，另外牛阅读平台为读者提供了离线下载模式，读者可以随时随地在没有网络的情况下阅读，方便又实用。

第四段：阅读的互动性

作为一家阅读平台，牛阅读坚信阅读不只仅是单向感知，读者的体验更应该是互动和多元的。在牛阅读平台上，不仅仅是阅读的过程，你也可以在这里聆听你互联网上的朋友进行知识分享和交流。平台有专门的社区板块，设有书评区、积分榜、好评榜等，加入其中可以分享个人的阅读体验，结交读书圈的志同道合者。并且平台还设有每周至尊神仙免费领取的活动，让读者进一步选择加入其中，更趣味、更社交化的阅读氛围即将铺展开来。

第五段：结尾

总结来看，牛阅读真正的在于来源高质量的阅读资源和优质的读书体验。电子书由此走到了一定高度，对于现代人的阅读需求有了更多的考虑，真正地让阅读成为了一种享受和乐趣。

牛阅读真正的力量不是找到你需要的书籍，而是能够在这里获得品质高、内容丰富、交流多的文化阅读体验。接下来，我们或许可以把手机电脑上的电子读物当成朋友，牛阅读平台作为我们的桥梁，让我们把阅读真正的转变为一种习惯，享受到它所带来的允许和智慧。

如何上好语文阅读课心得体会篇九

俗话说的好，“一种好习惯决定好的命运”，因此从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得十分重要。

由于刘烁喜欢看《巴拉拉小魔仙》的书。所以我带孩子去书店买了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪与魔仙小蓝的精神感动了。

当美琪自告奋勇的对凌妈说：“我跟美雪留下来照顾小蓝姐姐吧！”我觉得她们俩是多么善良呀！虽然小蓝是堂堂一个魔仙，但奉命来人类世界寻找丢失的魔仙彩石，却在凌家当上了保姆，与美琪、美雪产生了很深的感情。

这本书犹如一棵魔法树，结满了奇异的爱和亲情之果；又如一缕晨光，穿越幽暗神秘的树林，照亮每个儿童的心灵。我们应该让友谊之花绽放，让友谊之桥永远架起！书是我们人类的高级营养品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以也我们的心灵净化。很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识，有目的，更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母和孩子创造沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，希望孩子们有一个更加美好，灿烂的明天。

如何上好语文阅读课心得体会篇十

阅读是人们获取知识和信息最重要的途径之一。无论是学术领域还是日常生活，我们都需要通过阅读来充实自己的头脑。在我个人多年的阅读经历中，我收获了很多体验和体会，特此分享给大家。

一、阅读增长见识

阅读对于一个人的成长和发展非常重要。通过阅读，我们可以扩大视野，茁壮成长，增长知识，拓宽思路，锤炼思考能力。我曾经阅读过很多优秀的文学作品，譬如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，不仅让我沉浸在故事情节中，在享受阅读快乐的同时，也从中学习到了各种智慧和真理。同时，通过阅读经典名著，我对人、社会和历史有了更深入的了解，对人生的发展和方向有了更全面、更深刻的清晰认识。

二、阅读养成好习惯

阅读能够帮助人们养成好的习惯。不管是读书、看报、看杂志、还是浏览网页，都可以成为阅读的一种方式。好的阅读习惯不仅可以帮助我们学会有效地吸取知识和信息，还可以帮助我们提升自我管理能力和自控意识。而在阅读中，学习自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不觉中提升了。

三、阅读扩展个人知识面

通过阅读我们可以快速扩展自己的知识范围以及了解各行业的新知识，这些都是我们成长过程中必不可少的。我还要感谢互联网的发展，现代社会网络阅读途径非常丰富，除了传统的 印刷媒介外，还有许多新的网络阅读资源，如新浪博客、微信公众号、网络小说、在线图书馆等，可以让我们随时随地，轻松愉快地阅读。

四、阅读丰富生活

生活中的阅读则更多的是让人放松和娱乐。我们可以读小说、看电影、听音乐、晚上睡觉之前读一本轻松的小说，会让我们的身心放松，感到愉悦和幸福。阅读是一种乐趣，不用着急草草了事，慢慢地，把你引向知识的海洋。不要仅把它看成是获得知识和信息的工具，还要把它看成是一种乐趣，一种人类进化过程中很重要的乐趣。

五、阅读与实践相结合

最后，在阅读与实践之间，其实并没有明显的界限，阅读和实践应该相互依存。在阅读了相关的经典名著后，我们要通过实践去验证、干净地运用文学中的精华。实践者中往往能够更好地诠释和展示文学的真谛，也能更好地推动文学的发展与进步。

阅读是一种重要的探询和寻找真理的方式，我们要从阅读中得到真正的收获。阅读是一种长久的投资，我们需要更长远和更深入地去看待和关注它，从中得到满足和成长。生活工作繁忙，时间有限，但阅读永远是我们不得不学习和成长的“功课”，也是提高个人素养、提升个人价值、带来愉快和幸福的一道平行的阳光大道。

如何上好语文阅读课心得体会篇十一

读书使人心理、精神、人格气质不断发生根本性的变化，在思想的超越性和言说的有限性之间感到生命的飘逝性，在怦然心动的阅读中体悟无边的人类忧思和生命意义的升华。写过多部描述战争的小说作家黎汝清在读书时的体会时说：“在书的天国里，我是自己的上帝。对于历代帝国将相我可以呼之即来，挥之即去，我可以超越时空在古往今来的书海里任意遨游，我可以与老子促膝谈心，也可以跟黑格尔老人争辩是非，我可以扼腕叹息，可以体验人生至福。”是啊，读书越多，想象越丰富。它使人的大脑更充实，心胸更加宽广，信念更加坚定，内心更加和谐。

从我读书的经历中深深体会到，读书是我成长的智力支持和精神动力。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了一个人的自尊；当鲁迅说“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了创造的重要；文天祥在屠刀下高吟“贫贱不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫气节；海伦在失明又失聪的情况下，毅然坚持学习，最终成为著名的作家，使我懂得了这叫意志。所以，读书是我充实生活的精神支柱。

读书有助于我们形成正确的人生观。读书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。学然后知不足，教然后知困。孔子这句话，以前我不够理解，现在我知道愈是学习，愈是发现自己的无知，当了教师，才知道教书育人是多么的不容易。教师怎样才能成功？首先做到：敬业、乐业。敬业，就是要崇敬教育工作。“职业”只能教好，“敬业”才能既教好书又育好人。

没有敬业精神，当不了一名好教师。教师要在教书育人中享受快乐，教师还必须勤于反思、不断提高自己的学养，而读书是促进教师人生发展和专业成长的最好途径。社会的发展需要教师的知识应该是复合型的，既要横向拓宽，又要纵向深化。新课程的理念就是要打破学科界限，强化通识教育；教师的知识还应该是超前的，要有未来意识，要超越时空界限，了解前沿知识，弥补教材内容滞后的欠缺；教师的知识也应是动态的。只有不断读书学习，不断补充、丰富原有知识结构的教师，才能跟上时代的步伐。

让我们共同提升对阅读的认识，自觉地积极主动地进行阅读吧。那就让我们在生活中，在工作中，在闲暇中，在匆忙中，拿起一本书，读起来，不仅使你振奋起来，精神起来；而且，你的学生，学生的学生，还有我们的民族都会随之精神起来！

读书是辛苦的，但又是快乐的，对此我无怨无悔。读书使我对教师职业更加热爱，并始终洋溢着教学的激情；读书，给我不断注入新鲜的血液，为我增添了教育的智慧；读书，还使我学会了思考，懂得对教育教学中存在的问题进行探索，也使自己对教学艺术的完善追求比以往有了深刻的理解。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学无止境。在今后的学习工作中，我将坚持不断“充电”，不断拓宽自己的教育教学视野，不断开放学生学习的空间。我因为忙碌而感到充实，工作中因为有学生的存在而感到快乐，生活中因为有书的相伴而感到精彩。