在教学过程中，教案起到了重要的指导作用，能够提高教学效果。教案的编写应结合具体的教学场景和教学时长进行合理安排。小编为大家整理了一些教案的编写要点和技巧，希望对大家的教学工作有所帮助。

七年级英语教案篇一

1、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。

2、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。

3、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。

[重点和难点]。

本课重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。

本课难点：封建社会的形成。

[教法学法]分组导学,学生自学探究。

[教学手段]多媒体。

[课时]1课时。

[课型]新授课。

课前准备：

教师查阅书籍、报刊、网站等，收集相关资料。了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导。

教学过程：

一、导入：

改革是推动社会进步的重要方式,春秋战国时代也是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的.

二、展现大变革的时代背景。

通过学生角色[奴隶、统治者、新兴地主]扮演，展现大变革的时代背景。

1.铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高。奴隶生产积极性不高。

2.奴隶主大量开垦私田，改变剥削方式，成为新兴地主。

3.统治者统治面临危机。[公田不治诸侯争霸]。

三、讨论问题：假如你是当时的统治者，怎样解决这些社会问题?

通过学生讨论，得出结论，要变法改革。

四、指出当时各国都进行了变法，提问最彻底的变法在哪国?引出秦国商鞅变法。

二组同学介绍商鞅。

商鞅最主要的功绩是变法.,那么变法的具体情况怎样?

讨论：假如你是商鞅，你会采取什么措施?

学生讨论，制定变法措施。

用多媒体展示商鞅变法内容。

1、背景---由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民。

2、时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。

3、变法的内容，课本把它归纳成为三条。

a：国家承认土地私有，允许自由买卖;。

c;建立县制，由国君直接派官吏去管理。

4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

讨论问题：秦孝。

附：板书设计。

一、农业的进步：

1、春秋时期，铁器在农业和手工业生产上开始使用。

2、牛耕是我国农业发展的一次革命。

3、秦国李冰在岷江修都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。

二、商鞅变法：

1、背景：生产力的发展。

2、时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。

3、变法的内容：土地私有;奖励耕战;建立县制。

4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

七年级英语教案篇二

本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作计划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：

1、在陈校长组织全体英语教师参加了全省的教研活动，在活动中，老师们能认真听记，并能根据自己的实际情况谈收获和困惑，有比较强的实效性，另外我们的英语教师能在每周三都准时参加英语教研，希望其他有条件的英语老师也常来学习，只要坚持，相信会有很大的收获的。

2、我们组的吴春明老师代表镇里参加了分片教研活动，他是一名新英语老师，没有教学经验但勇于承担本次教研活动课，争取葛老师亲自指导的机会，这种精神是值得我们其他的英语老师学习的。通过这次活动吴老师展示了自我，同时我们看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，又有葛老师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的认识，全组的老师会继续努力完善自己的课堂教学。

3、认真贯彻上级文件精神，派姜老师和王老师参加了进修校组织的小学英语教师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比较好的成绩，通过两次活动两位老师能认真反思自己，反思自己的不足，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本镇的英语教师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语老师还要继续努力学习，适应新课改的需要。

七年级英语教案篇三

1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。

2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

3.会判断一个数是不是某个方程的解。

重点、难点。

1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。

教学过程。

一、复习提问。

一本笔记本1.2元。小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?

解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得。

1.2x=6。

因为1.2×5=6，所以小红能买到5本笔记本。

二、新授：

问题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆?(让学生思考后，回答，教师再作讲评)。

列方程：设需要租用x辆客车，可得。

44x+64=328(1)。

解这个方程，就能得到所求的结果。

问：你会解这个方程吗?试试看?

问题2：在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”

通过分析，列出方程：13+x=(45+x)。

问：你会解这个方程吗?你能否从小敏同学的解法中得到启发?

把x=3代人方程(2)，左边=13+3=16，右边=(45+3)=×48=16，

因为左边=右边，所以x=3就是这个方程的解。

这种通过试验的方法得出方程的解，这也是一种基本的数学思想方法。也可以据此检验一下一个数是不是方程的解。

三、巩固练习。

教科书第3页练习1、2。

四、小结。本节课我们主要学习了怎样列方程解应用题的方法，解决一些实际问题。谈谈你的学习体会。

五、作业。教科书第3页，习题6.1第1、3题。

七年级英语教案篇四

5月5日（周二）上午第二节课，初中思想品德七年级市直校际第二次教研活动在xx三中举行。

此次教研活动的主题是进行初中七年级思想品德原创题交流，市直七年级中心教研组组长三中的刘老师主持了这次会议。xx十几所学校和xx区四所中学的30多位老师参加了此次活动。

会上，老师们对原创题进行了交流并展开激烈讨论，认为原创题要紧紧围绕《新课标》的要求，把时政热点和学生的生活实际相结合，让学生学以致用，学有所得，充分发挥思想品德课的德育功能。在命题的设置上，老师们认为，命题在表述上应结构合理、严谨科学，设问应简洁，中心思想要明确，既能体现学科的特点，又能让学生在情境中体验、反思。

大家一致认为，这次的会议给大家提供了一个相互学习的良好机会，对今后原创题命制也有了较深的了解与促进。

七年级英语教案篇五

高中英语教研组现有英语教师21人，本期在岗人员18人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在市高考中名列第一。

20__年高考又再创辉煌，高一、高二、高三参加市英语统考，英语成绩均达到市教科所教学成绩突出标准，被学校核准上报市教科所。获教学质量优秀奖，本期校级英语教案检查中，我组教师均获全优，全组有95%老师获教学满意度调查100%的满意，教育、教学工作深受学生喜欢。本期召开教学、公开课、研讨课、观摩课5次，听课达90余次，发表教学论文10余篇，教研会8次，备课组活动6次。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课，把握课改脉搏。以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合;与全面实施素质教育相结合;与学校实际相结合;与教育教学管理相结合。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。

七年级英语教案篇六

将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。

二、教学目标。

（一）知识。

（二）能力。

能了解电影的基本知识。

（三）情感。

培养、表达、交流自己的爱好。

三、教学重点。

四、教学难点。

五、教学媒体。

电脑，投影仪，课件（参考“优秀课件”）。

六、教学过程。

（一）巧妙导入。

为学生放一段电影片断，导入话题。（参考“视频资源”）。

（二）结合生活，互动练习。

方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。（参考“视频资源”）。

方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。

七年级英语教案篇七

1、学生自身存在制约因素。

兴趣是最好的老师，在英语阅读教学中，学生的兴趣至关重要，但是在农村英语阅读的教学中，学生自身的问题是英语教学滞后的重要原因之一。在农村中学的学生英语基础参差不齐，虽然教育部要求“2002年秋季，各地的乡镇小学逐步开设英语课程，起始年级一般为三年级。”但是在农村开展的实际情况却大不相同：有的小学英语教师素质不高导致学生的英语发音、口语交际能力很差；有的小学英语教学流于形式；还有的小学没有开设英语课的条件，等等。这些因素导致初中学生的英语基础非常的不整齐，对中学英语阅读的教学造成了一定的难度。农村的大多数中学生不善交际、知识面较窄、接受能力慢，往往在理解能力、思维方式、记忆力方面的能力相对薄弱，这严重阻碍了其英语学习的效率。同时，农村的中学生因缺乏指导和训练，大多数都没有一个科学的学习方法，自学能力也比较差，缺乏学习的主动性，在心理素质方面，农村的中学生比较脆弱，在英语学习中，一遇到困难，马上就失去了学习英语的信心。学生自身存在的制约因素对英语阅读教学造成了一定的困难。

2、教学环境的局限。

在农村中学中仍然存在片面追求升学率、以分数的高低来衡量学校教学工作的现象，为了抓升学率，分好班差班，这种歧视性的教学安排极容易打击学生学习的热情。在农村的学校中，教学设备相对落后，市内学校中常见的多媒体教学设备在农村的学校中是很难见到的，在教学辅助工具上的配备也不是很齐全，学校的图书室中基本没有适合中学生阅读的英文报刊、杂志，课堂教学不丰富，课外延伸阅读基本没有，这种情况不利于开阔学生的视野，学生对英语的阅读兴趣会大大降低。

3、教师队伍数量不足、质量不高。

在英语教学中，教师是关键性的角色，教师素质的高低直接影响教学效果和教学水平，根据最新的数据显示，我国目前的初中英语教师学历的达标率为90.38%，这也就意味着在农村的中学中还是有一部分教师的学历没有达标，这在很大程度上限制了农村中学英语教学质量的提高。农村中学为了节省部分开支，很多英语教师都肩负着超标的工作量，有的教师作为班级的班主任同时还教其他两个班级，超负荷的工作会减少教师进修的时间，打乱教师的教学安排，最后影响教学的效果。

二、针对英语阅读局限性的对策。

1、培养学生阅读兴趣。

在英语阅读的教学中不光要重视学生的语言知识，更要关注学生的情感态度，所以，在农村英语的教学中，我们要把赏识教育与英语阅读教学结合起来，用欣赏的眼光发现学生的优点，对学生在英语阅读学习中取得的进步要给予充分的肯定，由此激发学生对英语阅读的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心。同时，学生在学习中遇到困难与挫折时，教师要进行及时的引导与帮助。

2、优化教学环境。

农村中学在教学环境的设置上要充分以学生为主，遵守国家的相关规定，不要盲目的把升学率作为教学的唯一目标，学校应该把学生的成长放在关键的位置上，在教学辅助工具上要进行完善与更新，比如，配备完善的录音教材、增加英语阅读的报刊、开展相关的英语阅读日活动，学校要营造出一种良好的英语阅读氛围，激发广大学生学习英语的热情。

3、完善教师队伍。

农村中学在教师的选拔上要严格把关，要选择符合学历标准的教师，并且要在平时多组织教师进行学习与研习，增强教师的教学素质，同时教师之间多交流教学经验有利于更好的实现教学目标。

三、英语阅读的重要性。

中学英语阅读在学生的英语学习中有很重要的作用，其综合性的特点对学生英语学习有巨大的促进作用，英语阅读能够加强学生对英语相关背景的认识，能够让学生更加深入的了解英语，在此基础上激发学生学习英语的兴趣。农村中学的英语阅读教育更是不能被忽视的，农村中学要清楚认识英语阅读在英语学习中的作用，只有这样才能达到理想的英语教学效果。

四、结语。

在农村中学英语阅读的教学中还有很多的局限性，农村中学的英语教师要在平时的教学实践中不断的总结经验，找出更多能够提高学生英语阅读的好方法。要改变农村中学英语阅读的现状还需要走很长的路，需要学校、教师、学生进行配合，相信在不久得将来，通过广大农村教育者的努力，农村中学在英语阅读方面会有质的飞跃。

七年级英语教案篇八

角色表演：找东西。这项活动可设计为小组活动。学生a在小组中模拟自己忘记带一些必要的物品，学生b扮演他/她的父母或朋友。学生a口头告诉学生b那些物品的位置，学生b需要对物品的具体位置做简单的记录，再向全班同学进行描述，以检查学生b描述的是否正确。通过完成此项活动，要求学生灵活运用所学的方位介词对物品的位置进行描述，同时也练习了学生的听力。

教学探讨与反思。

推导或推理的能力是学生在学习中必须形成的能力。推理或推导就是由己知到未知，也就是归纳和演绎。在教学中这两种能力相当重要。本教材在词汇、句型、语法教学设计中大量运用了归纳演绎的方法。如本单元a部分，通过la插图教学使学生掌握方位词“in/on/under”，以及1b的听力训练，推导出lc的方位词“behind/nextto”。2a、2b、2c在知识的扩展和语言的综合运用上也用了归纳演绎。