计划是一种对自己负责，对未来负责的态度，是我们追求精益求精的动力之一。一个好的计划需要有明确的责任分工和沟通机制。以下是一些关于计划制定的实用方法和指导原则，希望对大家有所帮助。

学年组教研计划篇一

1、在课堂内对学生做好日常安全的教育工作，同时协同班主任，进行安全教育提醒，做到上下要求排队进出微机室，进入楼道后禁止奔跑打闹，保证学生在上信息课时安全来安全回，杜绝碰伤等事件发生。

2、在日常课堂方面，坚持理论学习、研究，钻研教学大纲和教材，熟悉、研究教学内容，精心设计课堂结构，研究教学方法，把自己的亮点和特色发掘出来。

3、积极追求适合学校和学生发展水平的教学模式，积极探索教学方面的先进模式，努力研究教学的信息化方向，以学生为中心，摸索出一条既贴合实际又能切实提高教育教学水平的路子。

4、做为信息技术老师，随着日新月异的社会发展，在专业能力方面，保持技术的先进性和领先位置，在教学素养方面，继续提升教育的职业素养。

5、今年学校加大了创客教育的基建投入，为学校创客教育的发展开辟了一条宽广大路，有“能力风暴机器人”和“无人机”两个项目。希望信息教研组要有品牌意识和特色理念，把现有的项目做好做实，真正在创客大路上奔跑起来。

同时，以scratch少儿编程为教学基础，利用家长群，网络，和学校活动课，继续探索网络教学和传统教学相结合的信息化教学模式。

学年组教研计划篇二

新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研教学如下：

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目标。

通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、教学重点。

(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

推进“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面教学：

1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2.认真落实学生良好学习习惯的养成教学，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3.坚持对学生进行学法指导教学。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。

5.重视做好“四清”教学管理的教学，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6.作业布置要突出层次性，落实培优补差教学。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7.按时高质量的完成学校规定的各种常规教学。

8.重视实施分层教学策略，认真落实培优补差教学。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优教学，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差教学。

(二)加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

1.认真落实教师个人的二次备课教学，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。

2.努力提高学科教研组的教学实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的.同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研教学服务，为教师的专业成长服务。

(三)拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍。

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等教学，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研教学中的一项极为重要的任务。

1.继续认真做好各种校本培训教学。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训教学。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2.继续开展新老教师的师徒结对教学。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”教学。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

四、20xx年秋学季各月教学安排。

略。

学年组教研计划篇三

在低年级语文教学中，培养学生认真听、专注看、大胆说、正确读、规范写的良好习惯。

贯彻中心校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以教师、学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

1、全面实施《太师屯镇中心小学教学工作常规》及相关要求，突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。

2、提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。

3、开展以培养听、说、读、写方面的良好习惯为主的教研活动，努力提高课堂教学质量。

4、继续夯实、巩固拼音教学，做好一年级写字指导、学生教师汉字书写检测。

5、努力开创各种途径，激发学生兴趣，扎实做好一、二年级的识字、阅读、口语交际的教学。

（一）加强学习。

1、理论学习，提高教师的理论修养。主要是在教研组活动的时候加强理论学习。

2、同事间的切磋学习。通过集体备课的形式，开展交流活动。请有经验的教师做介绍。

3、外出学习后能够及时写出感受和反思。每位外出学习的老师回来后都要写出感想或学习体会，及时上交挂在网站与大家共同交流。

4、师傅带徒弟。

这是一个共同成长的机会，希望大家能够及时、经常性地沟通，有实效性的进行活动，作为师傅能毫无保留的教，徒弟能谦虚地学，接近期末可以上上展示课。

（二）在实践中锤炼。

1、加强集体备课，通过一人上多课，多人上一课的形式，深化课堂教学研究。

2、为教师创造展示、交流的平台，帮助其尽快提高。

（三）加大师生写字习惯和质量的监控与检测。分三次检测：板书、教师硬笔、学生硬笔。

1、制定教研工作计划，布置计划，教学常规检查工作讲评（全中心校），每位教师确定本班研究、训练专题的重点。

2、第二次拼音过关。

1、教师硬笔、板书评比。

2、集体备课，研究课、评课、交流。

3、理论学习。

4、骨干教师评优。

5、作文教学评优。

1、集体备课（识字教学），研究课、评课、交流。

2、学习（形式待定）。

3、学生书写检测。

4、期中教学质量分析。

5、学生书写检测。

6、男教师评优（李明宝）。

7、非骨干教师评优。

1、课堂教学展示。

2、教师经验交流。

3、学生作业评比。

4、朗读比赛。

5、学生作文竞赛。

6、电子备课评比。

1、作业展示。

2、教研总结。

学年组教研计划篇四

品德教研组要提高教师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，具有辨别是非的能力和健康的心理素质，那么具体的开展工作计划怎么制定呢?以下是本站小编为你精心整理的关于20xx-20xx学年学校品社组教研工作计划的内容，希望你喜欢。

一、工作指导思想：

紧紧围绕上级精神和学校教学计划的要求，以促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好品德课，开展好各项活动。认真落实教学目标。

二、教研目标：

本学期品德与社会教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，，以培养惹人爱的学生为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使品德与社会课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。

三、活动安排：

1、平时工作中注意加强品德课的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节品德课。

2、教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

3、教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

4、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计，多投稿，争取在区或以上评比或业务刊物中获奖、发表。

5、充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极进行多媒体网络教学，使教学内容现代化，促进教学改革。

四、本学期主要工作安排：

1、参加教研室组织的培训。

2、认真学习教学大纲，加深认识。

3、制定本学期品德。

交流讨论落实计划目标要求。

4、组织教师学习课标，结合本学段要求落实教学常规。

1、准备参加区级比赛活动。

2、开展听评课活动，互相学习，加强交流。

1、开展教研活动，组织老师们学习优秀课例。

2、撰写作业设计案例。

1、组织教师参加案例评比活动。

2、开展教研活动，组织老师们学习优秀作业设计案例。

1、做好期末总结工作。

2、撰写。

学期工作总结。

3、组织学生开展期末评价，进行试卷测试。

一、工作指导思想：

紧紧围绕区教研室品社计划的精神和学校教学计划的要求，以促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好品德课，开展好各项活动。认真落实教学目标。

二、教研目标：

本学期品德与社会教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“135互动课堂”的研究为主要内容，以培养惹人爱的学生为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使品德与社会课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。

三、活动安排。

1、平时工作中注意加强品德课的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节品德课。

2、教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

3、教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

四、本学期主要工作安排：

1、制定本学期品德教学工作计划，交流讨论，落实计划目标要求。

2、组织教师学习课标，结合本学段要求落实教学常规。

1、六年级品社集体备课。

2、开展听评课活动，互相学习，加强交流。

1、开展教研活动，组织老师们学习如何培养学生自主学习习惯。

2、撰写教学案例。

十二份：

1、组织教师参加说课评比活动。

2、反思交流会。

1、做好期末总结工作。

2、撰写学期工作总结。

3、组织学生开展期末评价，进行试卷测试。

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学年组教研计划篇五

学年组教研计划篇六

1、制定本学科教研组工作计划，每位老师制定自己的个人工作计划。

2、组织初三学生参加初三物理奥校选拔考试。

3、参加济南市中学物理优秀多媒体教学课件评选活动。

4、参加学校第一次月考。

5、*老师参加学校青年教师大赛暨^v^走青春路、做育花人^v^主题教育活动校级选拔。

6、参加区教研活动，集体备课。

7、*老师开设教学技能示范课。

8、参加学校第二次月考。

9、中考试卷分析与交流。

10、组织好全国第十八届初中应用物理知识竞赛初赛报名工作。

11、参加区教研活动，集体备课。

12、参加学校第三次月考。

13、参加济南市物理教学年会。

14、参加区教研活动，集体备课。

15、参加学校第四次月考。

13、启动期末总复习并进行复习测试。

学年组教研计划篇七

小学语文教研组扎实、有效地做好各项工作，有助于推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，制定工作计划能够让教学工作开展得更加顺利。下面是本站小编带来关于20xx-20xx学年度秋季小学语文组。

的内容，希望能让大家有所收获!

一、指导思想。

以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实校本教育，认真学习《新课程标准》，进一步加大课堂教学改革的力度，扎实推进有效教学，规范教学常规管理，打造语文优质课堂。

二、教研组成员概况。

本教研组共有六位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比较年轻的教研队伍。

三、工作目标。

1、常规教学：深入有效地开展教学常规工作，加强和完善教学常规检查，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

2、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”

为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，积极参与中心校组织的三名工程。

四、具体安排。

1、制订个人教学计划。

3、组织组内教师互相听课，并认真评课，写好记录。

1、检查。

教案。

和作业，指出优缺点。

2、两位老师参与学区组织的名课比赛。

3、中高年级办。

黑板报。

组织期中考试，改卷并写出试卷分析。

教案作业检查，并评出优秀人员。

1、制订复习计划，上好复习课。

2、期末考试。

3、教研组交流总结。

一、指导思想：

以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：

二、工作要点与措施：

(一)加强理论学习，增强课程改革的意识。

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。

(二)完善常规工作，构建和谐课堂。

1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

(三)规范教研组活动，提高教学实效。

2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长。

日记。

开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。

3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。

4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字比赛;11月份二年级学生词语接龙比赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

5、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。

6、期末做好教研组。

工作总结。

做好组内档案资料积累工作教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载健全档案。

三、活动安排：

1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。

2、教研组制定教研计划。

3、参加市教研组长培训。

4、校教研组成员会议。

5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训活动。

1、学习沙龙“作业设计与实施”。

2、组内教师开展作业设计竞赛活动。

3、一年级拼音教学研讨活动。(教导处、教研组)。

4、四年级段教师“同课异构”活动。

1、五年级段教师“同课异构”活动。

2、二年级学生词语接龙比赛。

3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。

4、中青年教师参加市优质课评比。

1、六年级段教师“同课异构”活动。

2、三年级学生趣味词语竞赛。

3、课题探讨活动。

4、校内论文、案例评比。

1、常规检查、总结。

2、试卷的出题研究、交流。

3、认真做好期末调研、阅卷等工作。

4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。

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学年组教研计划篇八

本学期我组继续以《幼儿园教育纲要》及《幼儿园工作规程》为指导，在园领导的直接关怀领导下，结合本组实际，加强教育研究，以特色教育为重点，推进素质教育，培养幼儿创新能力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。

二、现状分析：

上学期我组教师在园领导及大教研组的带领下，以《3——6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、教师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教育的能力、回应的能力等方面还存在着许多的问题，需加以研究和提高。

本学期，我带领小班段四位副班老师参加教研活动。但是四位教师均为年轻教师，在日常的教育活动中想法多，创意多，但是有些想法和做法还不够成熟。例如如何开展幼儿园的特色教育，我们有许多工作要去做。如：如何深入开展课题研究，探索园本课程；如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动；如何结合主题为幼儿创设相适宜的游戏环境等方面，也是我们急待研究和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。

三、教研目标：

1.在园本课程的实践中，开展早期阅读、创意美术的专题研究。

2.进一步分析研读小班教材，积极参加集体备课，研讨小班集体活动的预设与实施，提高教师活动设计与组织的能力。

3.优化教学活动，深入开展听课、评课、“一课三研”等活动，提高教师在教学中的回应策略，提升教师进行总结、归纳、提升的能力，促进教师专业发展。

4.进一步探索教研活动的.组织形式与途径，利用网络及微信等方式积极开展各种形式的研讨活动，使教师能真正投入到教研活动中，感受研讨时分享与思辨的快乐。

四、具体实施：

1.更新教育观念。

我组要继续深入学习领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

2.加强课堂教学研讨的力度。

重点集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中的目标确定上要重视创新，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种能力充分得到发展。

（1）本学期开展随堂听课活动，空课教师一起来听，教研组共同探讨，进行评课活动，提出建设性意见。

（2）找出个人在教学中的问题和困惑，在组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。

（3）开展集体备课活动，对目标和过程的设计进行分析研讨，帮助年轻教师掌握重点，提高活动设计的能力。

（4）充分利用现代化教学设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教学案例，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从而共同提高。

3.创设良好的学习氛围，加强同伴互助。

积极创设教研组宽松，和谐的学习与研究的氛围。鼓励教师多途径学习，加强反思与交流，听取同伴的经验与建议，较好的实现同伴互助。

4.加强年轻教师的培养。

本组将积极参与园内开展的各项活动，给年轻教师创造机会，为她们的成长搭建舞台，促进年轻教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

5.加强家园联系，提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要经常更新“家园联系栏”，使家长工作落到实处。

6.针对日常工作中的问题，随时随地地搞好随机教研。

随时发现问题、随时研究、分析、解决。通过教研使组内教师共同成长进步。

五、本学期具体安排：

二月份（预备周）：

1.开展开学前的准备工作。

1.学习备课制度，规范备课流程。

2.制定教研计划及主题教学计划。

3.集体备课（创意美术）。

4创意美术教学设计、说课活动。

1.创意美术互听互评。

2.理论学习、经验分享。

3.备课本检查。

4.集体备课（创意美术）。

1.创意美术课程研讨活动（专家引领）。

2.区域自主游戏观察、分析、调整。

3.课题研究：亲子俱乐部活动探讨。

4.区域游戏观摩研讨活动。

5.备课本检查。

1.自主游戏故事分享。

2.主题教学背景下区域游戏材料的投放。

3.备课本检查。

4.区域环境创设和主题墙创设交流。

5.区角记录片段分享。

6.教研小结。

7.学期结束资料归档工作。

学年组教研计划篇九

所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。那么，校本教研的工作计划如何制定呢？欢迎浏览你以下内容。

为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，解决在语文教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，加快每位语文教师专业化成长的进程，推动我校语文学科的教研课改迈上新台阶。特制定本组学期校本教研工作计划如下。

一、指导思想：

以学校开学初制定的校本教研实施方案为指针，践行经安中学“以师为本，主体发展，科研立校，和谐兴校”的教学管理理念理念，立足以课堂改革为中心，内涵课堂这一中心，实现教师教得轻松，学生学得轻松这一转变，工作中贯穿教研、科研一体化这条主线，促进教师专业素质提升并推动课堂改革。

二、工作目标：

1.解决语文学科构建主体探究性高效课堂过程中遇到的问题：如何实现对课程标准的准确把握从而开展语文教学，如何实行集体备课，如何组织学习小组建设，如何让作文教学的指导与讲评更具实效。

2.盘活校本教研活动的形式及内容，在上学期形成有实效的活动模式基础上，以创新教学环节为主题，打造海洋文化背景下的高效课堂。

3.将课题研究成为校本研究的一部分，真正促进教师专业素质的提高。

4.继续开展蓝色阅读活动，拓宽语文阅读活动的内容，通过创新而富有活力的活动开展激发学生参与语文学习的积极性，使蓝色阅读活动成为学校特色教学的一的亮点。

5.七八年级期中期末考成绩居全区中上游，九年级中考居前5名。

三、工作内容及措施：

(一)提高组内教师的教师基本功，并以此为契机规范教师的常规工作。

教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质，需要在实践中不断练习、不断提升。本学期，针对有效教学的学校重点工作，计划开展教师硬笔书法、粉笔字、即兴演讲、限时教案设计、说课、讲课、博客创建等多项基本功比赛。

(二)教研活动的开展追求规范实效、科学创新，通过有价值的研讨内容的选择确定以及灵活的教研方式的选择提高教研活动的高效。

几个重点版块。

读书感悟交流(20分钟)：根据教学的实际需要确定相关的主题，并根据主题进行选择性读书学习，活动时进行交流，以实现读书收获共享。为了实现理论内容真正地消化吸收，交流时要做到脱稿。

研课(50分钟)：每次活动安排一名教师作为主持(主发言人)，可以结合自己年级的具体课例进行说课，大家参与评课交流。如果不是自己的课例，也可以推荐一节名师课例，自己提前收看后在活动中组织全体进行研课。此版块的操作注意研课必须紧密围绕既定的小专题进行。围绕本组的课题确定以下版块：

此外，还要关注高效课堂践行中的几个要素，比如：激发更多学生参与课堂活动的策略、教材的挖掘、合学小组的利用、问题的设计与提出等。

(三)创新校本教研开放活动的形式和内容。

语文组的校本教研开放日进一步创新，围绕学校校本教研方案确定开放日主题：语文学科海洋文化课堂模式践行的研讨;海洋文化课堂本质特点“容纳”“开放”践行研讨。形式上可以进行微型课例展示、微型课堂等。

(四)承办师生层面“汉字大赛、谜语大赛、阅读竞赛”相应的活动，力求活动的灵活实效。

活动行事历。

周次。

内容及形式。

主题。

二

研讨制定教研计划并对学期初的相关工作进行布置和说明。

如何吸引更多学生参与课堂学习。

古诗文教学中板块教学策略的运用（文言文诗歌）。

四

1.理论学习交流。

2.研课（春霞推荐课例，共同研讨）。

3.基本功练习：即兴演讲。

关于语文课堂教学的“真”（学生实现真学，教师实现真教）。

**教学中板块教学思路的运用（主题待定）。

六

1.理论学习交流。

2.研课（合英秀艳）。

理论学习交流内容待定。

课外阅读教学（写作教学中）中板块教学思路的运用。

八

师生层面“汉字大赛、谜语大赛、阅读竞赛”相应的活动，力求活动的灵活实效。

十

1.理论学习交流。

2.研课（立娜推荐课例）。

3.基本功练习：课前导入语限时设计。

理论学习交流内容待定。

**教学中板块教学思路的运用（主题待定）。

十二。

1.理论学习交流。

2.研课（凤香秀娟）。

理论学习交流内容待定。

专题复习课堂教学中板块教学思路的运用。

十四。

1.理论学习。

2.研课（王芳）。

3.基本功练习：硬笔书法。

理论学习交流内容待定。

专题复习课堂教学中板块教学思路的运用。

学年组教研计划篇十

1、根据教科室的主题要求，“续推学本课堂建设，提高教师素养”，社思组拟定主题为：“发挥导学案的有效作用”组织教学，将教研主题渗透到常规教学的每个环节。

2、社思组在校教科室的领导下全体成员努力工作，将出色完成教学教研任务。

（1）坚持“面向全体，分层指导、逐个提高”和“立足教材，深入浅出，拾级而上”的教育教学策略，根据自己的科目要求有效利用导学案，将导学案落到实处。

（2）重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的自我学习能力，利用导学案发挥最大的作用。

（3）七八年级的老师设计导学案问题时应该有梯度，层层深入，有探讨的内容。

（4）充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生身心都受益，每堂课都有话讲，每堂课都积极参与，既能让学生掌握知识，又能提高道德觉悟。

一、深入钻研教材，继续学本课堂的探讨，响应上级教育部门的`要求，建立小组合作的机制，提升课堂质量，继续深入“发挥导学案的有效作用”，各学科根据教学目标寻找适合自己学生的教学方法。

1、社思：

不同年级，学生的认知水平不一样，设计的教学方法也不同。

(一)七年级：

（1）利用导学案培养学生学会认识自己，学会交往，学会自主学习和合作学习，养成享受学习，终身学习的习惯。

（2）中国地理的教学教会学生认识地图的能力，从图中获取信息，提高课堂教学的实效性和解题的能力。

（3)同教材老师互相听课，经常同课异构，互相磨课，隔周要集体备课。并且及时上传。

（二）八年级：

（1）利用导学案让学生深度解读文本，合理扩充教材，真正做到依标施教，依刚而考。

（2）通过课例展示，深化提升学本课堂，有利于学生自我解决疑难问题。寻找最佳方法，实现向40分钟要质量的高效能课堂目标。

(4)新老师听课15节外加听讲座或读名作5次，老教师听10节课外加听讲座或读名作2次。师徒结对的老师，师傅要听徒弟30节课，徒弟要听师傅20节课，最后徒弟要开一节报告课。

(三)九年级：

（1）紧靠中考大纲，做到有效复习，讲练结合尽量不走冤枉路。

（2）研究命题方向，把握学业考试，寻找有效提升成绩的方法。将solo评价渗透给学生并指导学生。

(3)针对中考目标有重点的记忆核心知识，指导学生学会知识迁移，提高答非选择题的能力，注重做题方法的引导。

（4）做到基础知识重点记忆堂堂清，周周查，月月考。

（5）积极参加区里组织的学习机会，提高自己的教育和教学水平。

（6）积极参加区里期末考试，争取优秀的成绩，为中考打下基础。

三、各科常规工作做到提前手写备课，认真上课，二次改作。实行以备课组为活动单位，进行研究，强化课堂的关键是学习活动的设计、展开和落实，促进学生真正有效的学习；突出核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂研究的深化，特别是导学案的利用。

四、认真抓好课堂教学活动，组织本组成员上好校内公开课（每人一学年开一节，三年以内的老师一学期开一节课。），积极参加区里公开课，通过课后评课和反思把好质量关，提高课堂教学实效。

五、通过各种渠道学习，多听本组和他组的课，多学习他人的长处，懂得它山之石可以攻玉；勤动笔，记录实际教学中的得与失，反思自己的教学行为，促进教师教学水平的提高。

学年组教研计划篇十一

在这个蕴含着希望、机遇、挑战、收获的季节里我们又迎来了新的一学期，在新的学期我校数学教研组将结合中心小学工作计划和教研教培工作计划精神，深入贯彻《^v^关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)的精神，认真研究《数学课程标准》,以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推进课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展。坚持^v^面向全体学生，促进自主发展^v^的教学理念，坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向。以数学新课程标准为依据，认真学习教育教学理论，转变教学思想，改进教学行为。着力课堂教学实践和研究，服务于学校、教师及学生，组织调动全校数学教师积极开展新课程的教学行为和学习方式的研究，倡导以实践活动为主线，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高学生学习活动的自主性和课堂教学的实效性研究;逐步改进学生学习评价办法和教师教学能力评价方法，激发学生数学学习的兴趣和自信心，以此带动教师自身的专业化成长，带动我校数学课堂教学方式的改变，进一步提升我校数学教学质量和教师的教学能力。

1、深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新课程标准，加强学习教学新理念和优秀经验，提高教师的业务素质和教研能力。落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。

3、在学生中开展形式多样的竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在学习生活中的体验，促进学生的个性发展。

4、抓好^v^提优补差^v^工作，适时加入数学思维训练，开阔学生思路;关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和信心。

1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元化。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生的探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受^v^数学文化^v^的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。

3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。一至五年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。六年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价;注重学习过程的评价;注重面向学生现在和未来的评价;注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以^v^促进小学生数学学习方式转变的研究^v^为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。

6、加强课改过程管理，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。

1、认真组织教师分析教材，分析七月份质量测查的试卷。

2、切实做好^v^七认真^v^工作。

^v^七认真^v^的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的^v^点子库^v^，变备^v^课^v^为备^v^人^v^，变备^v^形^v^为备^v^神^v^。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

3、认真组织开展听课、评课活动。本学期要充分发挥学科带头人的作用，通过人人上讲台的办法促进教师不断提高专业技能。在低段组织教师听^v^体现数学和生活的联系^v^为主题的课，在全校评出优质课进行公开课教学。

4、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

加强单元质量监测，及时反馈，提高教学质量。各年级段要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。严格把好期末、期中考试的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，提高教学质量。

学年组教研计划篇十二

1、以《数学新课程标准》为指导，加强学习，实施以培养学生创新意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，转变教研理念，改进教研方法。

2、加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，使教学内容日趋生活化，教学方法多样化，教学模式开放化。力争在教学有效性研究方面取得新成果。

1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。严格规范数学教学常规，认真备好课，并及时点评课。认真写好课后反思，每个老师都上一节教研轮流课，每个教师要有15篇以上听课记录，认真做好课题研究工作，以研促教，做到有计划、有过程记录、有总结报告，写课例分析及教育教学论文。

2、教学过程中，尊重关心学生，以学生为主体，钻研教材，创造性地利用教材，给学生提供开放自主，趣味性强的，参与度高的探究情景，让学生自觉溶入学习的过程中，每个教师都积极去探索优化数学课堂的教学。组织学生上好每一节数学课，课上要重视组织教学，严格要求学生，有良好的课堂纪律。严格按照教案的.要求引导学生学习知识。对学生不讽刺、不体罚。准时下课。单元学习结束，及时做好复习和检测，及时批改测验卷，按时做单元及期末质量分析，每单元做好测验卷讲评工作。

3、作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理适量，有针对性，教育学生按时完成。作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批注鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。要耐心辅导学习暂时落后的学生。

4、积极参加教研活动，积极参与研究，不迟到、不早退，不做与教研活动无关的事。发挥集体智慧，取长补短。本学期课题是《培养学生数学纠错能力的探索》，每位老师要做到按研究计划有序地开展活动，每次活动有重点、有布置、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。

1、第4—9周，年级四位教师轮流上一节教研课。

2、第4周星期四，学习教材分析。

3、第5周，研讨课题《培养学生数学纠错能力的探索》。

4、第8周，研讨并制订期中检测复习计划。

5、第11周，研讨期中检测成绩。

6、第12周，参加学校组织的学科教研活动。

7、第13周，研讨并制订毕业复习计划。

8、第15周，课题研究小结。

9、第17周，研讨期末考试工作事宜。

10、第20周，期末工作总结。

学年组教研计划篇十三

以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析。

从八年级上期期末检测成绩来看，本班学生语文成绩是本校两个班中非常低的，潜力还没开发出来。主要原因是男生偏多，偏科现象较严重，全班最低分仅29分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。

三、教材分析。

九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的能力;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。

第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解(可以和大家相同，也可以是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。

第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等)，在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识;注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。

第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习;了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备;注意古代白话小说的语言。

第六单元：史传。了解历史，理解历史人物;紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义;注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。

课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。

名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。

附录：《怎样读诗》《谈谈小说》《复句常用关联词语一览表》《常用修辞格简表》。

四、教学目标。

(一)阅读。

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。

7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

8.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

11.阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。

(二)写作。

1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。

2.本学期应完成大作文10次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。

(三)口语交际。

1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

(四)综合性学习。

1.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。

2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

五、教学措施：

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的.过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。

9.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

11.利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。

12.课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达能力。

13.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

六、教学内容及课时、进度安排：

全期共20教学周，每周5课时。

周次。

具体安排（括号内为课时每课课时安排）。

1——3。

（15课时）。

课文:《沁园春·雪》（2课时）。

《雨说》（2）。

《星星变奏曲》（1）。

《外国诗两首》（2）。

综合性学习：雨的诉说（2）。

写作及讲评：3。

第一单元综合复习及检测：2。

名著导读：1。

4——5。

（10课时）。

课文：《敬业与乐业》（2）。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（2）。

《傅雷家书两则》（2）。

《致女儿的信》（1）。

综合性学习：微笑着面对生活（1）写作及讲评：2。

6

国庆长假。

7——9。

（15课时）。

第二单元综合复习：2。

课文：《故乡》（3）《孤独之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）。

《心声》（1）。

综合性学习：青春随想：1。

写作及讲评：2。

复习：2。

10——12。

（15课时）。

阶段测试：2。

试卷讲解：2。

课文：《事物的正确答案不止一个》（2）《应有格物致知精神》（1）。

《短文两篇》（2）。

《中国人失掉自信力了吗》（3）。

综合性学习：好读书，读好书：1。

写作及讲评：2。

13——15。

（15课时）。

课文：《智取生辰纲》（3）《杨修之死》（2）《范进中举》（3）。

《香菱学诗》（1）。

综合性学习：金钱，共同面对的话题：2。

写作及讲评：3。

名著阅读初步交流：1。

16——18。

（15课时）。

课文：《陈涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中对》（2）。

《出师表》（2）。

《词五首》（2）。

综合性学习：话说千古风流人物：1。

写作及讲评：2。

单元综合复习：2。

19——20。

（10课时）。

课内外诗词背诵活动：1。

名著阅读实践活动交流：2。

更多。

学年组教研计划篇十四

（一）落实常规教学，提高课堂教学质量，使每一位学生物理学习都有进步。

1、抓好教师备课关。通过教研活动，进行集体备课，各年级任课教师介绍备课思想与所做的工作，由全组成员共同讨论，做到集思广益，取长补短，发挥全组教师的集体智慧和力量。达到^v^备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈环节^v^，原则上做到^v^细备课^v^、^v^精备课^v^，做到课堂事件无遗漏，能注重学生特点，从学生实际和本校实际出发。

2、探讨上课质量问题。要求组内教师树立^v^为学生服务^v^的思想，启发学生思维，发展学生能力，精讲多练，狠抓基础知识与基本能力，不放弃每一名学困生，并进一步培养尖子生。

3、做好作业的批改与交流工作，研究作业与练习反映出来的问题的对策。作业针对学生学习中出现的问题，有助于学生学习效果的巩固，有助于学生思维能力的发展，有助于学生分析问题速度和质量的提高。

4、探讨学生辅导方式与成效。各年级以备课组为单位，实现各层次学生有针对性地辅导。但辅导应以学生需求为主，不占用学生有限的课外自习时间。

5、研讨如何做好物理学科后进生与尖子生的工作。搞好学生学习环境与条件的创设，不给学生留过多的作业，由教师进行不定期集中辅导。

（二）研讨教育教学规律，使教育教学秩序与教学环节更趋于合理化。

1、本学期将有目的地进行教研组内说课活动。通过说课，使教师进一步明确教育教学理论，对教育规律的把握，提高业务能力。

2、根据学校教务处工作安排，35岁以上的教师每人开设一节教学技能示范课，35岁以下的青年教师参加学校教师能力大赛暨^v^走青春路、做育花人^v^主题教育活动校级选拔，进行说课和讲课比赛。

3、配合学校安排，搞好组内听课，开展多层次的听课和随机听课。听课结束后，由主讲教师对课堂设计和预期的教学效果做出评价，听课教师评课，指出存在的问题和不足，互相促进，共同提高。

4、在教研活动期间，研讨与教育教学相关的发生在当前阶段的现象，人人都做教育者。

（三）为教师专业化发展提供条件，为专业化教师提供帮助。

1、加强教师的业务学习与岗位培训，参加各种机会的外出听课，外出教研，校本培训等。

2、注重教研组与其他教研组之间的交流，走出去，多向兄弟学校学习宝贵的教学经验，多学习，多探讨，多提高。不断总结经验教训，尽可能使我校物理教学工作在有限的空间与时间内有较大的进展。

学年组教研计划篇十五

学年组教研计划篇十六

初二（下）期末全市统考成绩不尽人意，应考数186人，两人缺考，总得分16160分，平均分86.88分，优良率1.08%，优良人数2人，及格率50%、54%，及格人数94人，毕业合格线141人，毕业合格率75.81%；低分人数8人（低于30%）。最高分125分，最低分0分。

从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。全年段只有两人超过120分，及格者大多集中在90分至100分之间。同时，低分段人数却很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。总共算起来，90分以下有92人。这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。

二、工作目标。

争取到期末全市语文统考，上120分的人数达到8人，及格人数达到110人。

三、具体措施。

1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分层教学落实到具体的学生人头上。利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学习心理上存在的优势和不足，热心帮助学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大部队。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。

2、教师要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的陈述必须是可操作的，可细化的，陈述要具体清晰。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。当学生的回答与教师的`设计出现偏差的时候，教师必须给学生驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。

3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练习的拟定，要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌交。学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学与教。讲评后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。

四、教学进度。

初三（上）语文教学进度安排。

1周《陈涉世家》2节、期初考试1节3节。

2周《陈涉世家》1节、讲评试卷2节、《唐雎不辱使命》2节、小测1节6节。

3周《隆中对》2节、《出师表》2节，《词五首》1节，中秋放假5节。

4周《词五首》2节、小测1节、《续写和改写》2节、综合性学习1节6节。

6周国庆放假一周。

8周《写演讲稿》2节、综合性学习1节、校运会3节。

9周古诗前五首2节、名著《水浒》导读1节、语基复习3节6节。

10周《智取生辰纲》2节、期中复习与考试4节6节。

11周期中试卷讲评2节、《杨修之死》1节、《范进中举》2节、《香菱学诗》1节6节。

12周《扩写与缩写》2节、小测1节、《故乡》2节、《孤独之旅》1节6节。

13周《我的叔叔于勒》2节、《心声》1节、《写故事》2节、小测1节6节。

16周《公输》2节、《孟子二章》2节、小测1节、《鱼我所欲也》1节6节。

19周月考2节、讲评试卷2节，期末复习考试6节。

20周期末复习考试。