心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学数学教学常规心得体会篇一

为了深化墓础教育课程改革，强力促进素质教育，促进区域教育均衡发展，我校在这一年秋季开学第一个月继续开展教学常规月活动，通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。

1、满足学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求知识的欲望。

2、满足学生的成功：提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦，激发起学生尝试的动机和参与的热度。

3、满足学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。

4、满足学生的娱乐，在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景，使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦，激发起学习热度与兴趣，从而主动地投入到学习活动中。

作为学科教师，要认真学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用、灵活多样的教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。

（2）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”；

（3）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭教室，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采取的形式。

（4）设计体现创造性的、具有自己风格的、简单易行的教案。

（5）加强集体讨论备课，集思广益，博采众长。

小学数学教学常规心得体会篇二

幼儿教学是一项需要耐心和细心的工作，它不仅仅是传授知识和技能，更是培养幼儿认知、情感和社交能力的重要途径。而在幼儿教学当中，常规的制定和执行对于营造良好的教学氛围和提高教学效果至关重要。在这篇文章中，我将就幼儿教学的常规心得和体会进行探讨。

首先，制定明确的幼儿教学常规对于维护教室秩序和培养幼儿良好的学习习惯具有重要意义。在每次上课之前，我会与幼儿们一起制定课堂规则和学习规范，例如按时上课、保持安静、互相尊重等。通过与幼儿的合作，他们会感到自己被重视和参与其中，也会更主动地遵守规则并践行约定。这样的教学常规不仅帮助幼儿形成了纪律意识和自控能力，也为其今后的学习和生活打下了良好基础。

其次，在教学常规的执行过程中，及时的检查和反馈机制是不可或缺的。我经常会对幼儿们的学习情况进行观察和记录，并及时给予肯定和鼓励。例如，在幼儿的日常表现和作业完成程度上，我会进行适度的评价和奖励，以激励他们的学习积极性和自主性。同时，对于幼儿的错误和不良行为，我也会及时予以正面的引导和纠正，鼓励幼儿们参与讨论和批判性思维的培养。这样的机制不仅让幼儿们了解到自己的优点和不足，更培养了他们的自我认知和自我反思的能力。

再次，定期的活动和例行公事对于幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。每周例行的集体活动，如集会和运动课，可以让幼儿们感受到集体的凝聚力和归属感。他们通过与同伴的互动交流，提高了表达和表达能力，增强了集体协作和团队意识。同时，在个别活动和游戏中，我会根据幼儿的兴趣和特长设计相应的任务和目标，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。这样的例行公事不仅为幼儿提供了多样化的学习机会，也为他们提供了自我发展和展示的平台。

最后，与幼儿家长的紧密合作是幼儿教学中常规执行的重要保证。我通过定期与家长进行家访和家长会，了解幼儿在家庭中的情况和需求，与家长共同制定教育目标和计划。在日常的交流中，我与家长分享幼儿的学习和发展情况，并接受他们的意见和建议。家长的支持和配合不仅让教学常规的执行更加顺畅，也提高了教学效果和幼儿的学习兴趣。通过与家长的紧密合作，幼儿在家庭和学校两个环境中能够更好地获得支持和指导，形成良好的学习与生活习惯。

幼儿教学常规的制定和执行是培养幼儿学习和生活能力的有效手段。通过合理的规则和行为引导，幼儿们能够建立积极的学习习惯和正确的价值观念，形成良好的品德和素质。与此同时，及时的检查和反馈，定期的活动和例行公事，以及与家长的紧密合作，让幼儿与教师、家庭、社会形成良好的互动关系，促进了幼儿综合素质的全面发展。只有充分重视和合理利用教学常规，才能真正培养出有思想、有情感、有梦想的好孩子们。

小学数学教学常规心得体会篇三

苏老师的课堂具有以下特点：

1、趣味中学习

苏老师这上课前，首先借助课件出示了一则谜语让学生猜一猜，这就是激发学生学习兴趣的一种方式。还有苏老师那充满童趣的语言，将课堂变成了一个充满童趣的课堂。

2、有效的学习指导

5、在和学生互动的时候，苏老师非常注重学生参与情况，全面关注到了学生的整体性；

6、常规教育和养成教育扎实，落到实处；

7、教学环节环环相扣，教学思路清晰。

小学数学教学常规心得体会篇四

为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升，更好的适应新课改，结合我镇教学实际特制定《小学教学常规要求》，望全镇各学校认真学习并贯彻执行。

1、各学科教师在新学期开学前应认真学习《新课程标准》，并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。

2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上，结合课程标准、教师用书和学情实际，认真制定学科教学计划。

3、教师要认真备课书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助学。

1、教师必须做到上课前候课，候课时间为课前2分钟。

2、教师候课时要做好下列事项：做好课前准备；学生要有精神；教师布置复习内容等。

3、教师施教中应热爱学生，精神饱满，坚持讲普通话，必须注重知识的落实。教学方法要科学有效，课堂教学要注重效果。

4、板书工整、规范，板书内容应具有示范性，不写错别字。

5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。

6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式，最好用形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。

7、教师不得随意走出课堂，不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意拖堂。

8、积极构建生态高效的课堂文化。

1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性，课堂练习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性，不得做重复无效的练习。

2、课堂作业要求学生当堂完成，作业要认真规范。对不能按时独立完成作业的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中，作业中的错题要订正。

3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试卷，该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的.试卷分析。学生答题必须规范，解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的效能发挥到极大化。提倡二次复考或多次补考（可以采取灵活方式）。

4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式：学校单独组织；相近学校组织联考形成一个“小区”；有针对性的抽考；全镇统一组织联考等。不论何种性质的考试一定要正考风、促教风。

1、教师听课每周不少于2课时。

2、教师业务学习笔记每学期不少于3000字。

3、

在试卷上要标出做题时间、和姓名。业务检查时该项将实行加分制。

语文学科：

（一）计划

1．计划每学期制订一次，在开学前一周完成。

2．个人教学计划应包括学生基本情况分析、质量分析、教材分析、教学任务与目标、具体措施、教学进度安排（注意写出单元及课题的教学时数，包括单元考查、作文、复习、检测时间的安排）和课外活动等安排。

（二）备课

1．教师备课要态度端正，中、低段年级的教师书写必须使用正楷字。2．小学语文提前三课时备课，杜绝无教案进课堂上课。3．严格按照省市区规定的课程设置标准备足课时。

4．中高年级每篇习作教案应有一课时写作指导，一课时讲评。教师备课须写下水文。

5．认真写出教学反思。

6．不得照抄他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用网上课件。

（三）上课

1．教师按照“三六五”生态高效教学模式上课，熟练使用一体机，灵活驾驭课堂教学。

2．每节课前要求教师提前两分钟候课

3．教师衣着整洁，上课必须说普通话。教学语言准确、精炼、生动、规范，教态自然、亲切。板书简明工整，设计合理，重点突出。

4．严格执行小学课程计划，准时上下课，上课时教师不使用通信工具，不坐着讲课，不随意离开教室，不随意拖堂。

5．教师要关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。

（四）作业布置与批改

1．每学一课至少做一次作业。课堂作业要求全批全改，有批改日期和等级。批改作业要重在纠错，指导学生认真订正，做好批改记录。

2．配套练习册（中高段）和同步探究练习册（低段）作为课堂作业。

4一、二年级不留课外作业，小学三年级每天作业量不得超过半小时，高年级不超1小时。

5．对学生的作业，严格要求，规范书写。经常开展作业展评，逐步提高学生认真、规范答题的能力。

（五）质量评价与检测

1．每学完一单元至少要进行一次检测，要全批全改。认真做好成绩分析。2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。3．考过的试卷学生要认真订正。

4．学校应统一印制试卷封皮，试卷分析及讲评，讲评后，装订成册。5．提倡每次单元测试进行二次重考，提高做题的正确率。

（六）四清工作（重点抓好周清、月清）

周清，以笔记本为主，重点清基础字词、默写词语，背诵课文、积累词句。月清，以试卷测验的形式检测学生语文知识理解运用情况。

小学数学教学常规心得体会篇五

教学常规是指教师在教学中所遵循的一系列规范和规则，它的存在是为了提高教学效果和加强学生的学习能力。作为一名教师，我深刻意识到教学常规的重要性，并在实践中积累了一些心得体会。以下是我对教学常规的理解和思考。

第一段：关于教学常规的重要性

教学常规是教学的基础，它是教师行为的准则和规范。合理的教学常规可以规范教师的教学行为，保证教学过程的有序进行。同时，它也能够培养学生的良好习惯和自律能力，提高他们的学习效果。教学常规不仅仅是教学的约束，更是学生成长的助推器，给予学生明确的指导和规范，使之知晓行为的准绳，提高认识层次和价值观念。

第二段：教学常规的内容

教学常规的内容涉及众多方面，主要包括课堂纪律、作业要求、学习方法、考试制度等。其中，课堂纪律是教学中最为重要的一环，它直接关系到教学效果的好坏。教师应该要求学生遵守课堂纪律，比如不随意出声、不交头接耳等，以保持教学秩序。作业要求也是教学中的重点内容，教师应该明确告知学生作业的要求和目的，并及时检查和反馈，帮助他们改进和提高。此外，教师还应该教授学习方法，并鼓励学生灵活运用，提升他们的学习效果。

第三段：教学常规的制定和执行

教学常规的制定要与学校、年级的教学大纲相结合，符合实际情况和学生的特点。在制定过程中，教师应该注意与学生的沟通和参与，征求他们的意见和建议，形成共识和约定。制定好教学常规后，教师应该认真执行，做到言行一致，起到榜样的作用。同时，教师还应该定期检查和总结教学常规的执行情况，及时调整和改进，以推动教学常规的落实和完善。

第四段：教学常规的培养和引导

培养学生遵守教学常规和规则的习惯需要教师的引导和激励。教师可以通过多种方式引导学生，如告诉他们遵守规则的重要性和好处，设置奖励和惩罚制度等。同时，在教学中，教师还应该正面引导学生的行为，培养他们的自律和自觉，以提高他们的学习能力和品德素养。

第五段：教学常规的意义和启示

教学常规的遵守不仅能保证教学的有序进行，还能够培养学生的自律能力和合作意识。它为教师提供了一个规范的参考框架，帮助他们更好地开展教学工作。教学常规的理念和意义也告诉我们，在日常教学中，我们应该重视规范的建立和执行，为学生营造一个良好的学习环境和氛围。

总结：

通过对教学常规的思考和实践，我深刻认识到教学常规的重要性和意义。它不仅规范教师的行为，提高教学效果，更培养学生的自律能力和习惯。在以后的教学实践中，我将继续注重教学常规的制定和执行，培养学生遵守规则和规范的意识，以提高我的教学质量和效果。

小学数学教学常规心得体会篇六

在学校认真组织下，我学习了《学校常规管理细则》和《小学教师教学常规》，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化中小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省制定出了新的小学教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。通过学习，使我更深刻地体会到：教师只有不断加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，才能更好的服务于学生。下面就结合近一段时间来通过教学常规的学习受到的启迪谈一下自己对课前准备的感想。

课前准备，我觉得似乎是原来所提〝备课〞的深化，更强调了〝有形的〞和〝无形的〞两大块。〝有形的〞也就是能成文看到的，比如说文本教案，是教师将准备的部分内容，付诸文字，写于教案本上，也就是我们平时所说的教案。〝无形的〞是指教师的本体知识。文化底蕴等的综合表现，如果落实到一节课来说，就是教师为上好这节课所做的一切努力和准备，这就很多了，我想是否有以下几点：

1备好课标：课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释，同时，把整个高中阶段的知识全部罗列，细细研读，便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。

2备好教材。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念。编排特点及内容结构有清楚的认识，对整个知识体系有全面的感知，在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

小学数学教学常规心得体会篇七

通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：

认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。

认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。

讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生。

针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。

重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的`学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。

加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。加强命题反思，提高命题质量。

坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。

通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。

课程改革的春风吹遍了神州大地，两个常规如春雨丝丝深入人心。让我们在两个常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。

文档为doc格式

小学数学教学常规心得体会篇八

教育是孩子成长的关键环节，而教育的主要责任不仅仅在老师，还在于家长。教学常规是促进学生健康成长的重要工具，而家庭是培养孩子养成良好教学常规的第一阵地。近年来，越来越多的家长开始关注教学常规的培养，他们探索出了一些经验与体会，下面将介绍一些家长在教学常规中的心得与体会。

第二段：培养良好作息的重要性

早睡早起是良好作息习惯的基石。良好的作息习惯可以使孩子保持旺盛的精力和专注力，提高学习效果。家长在培养良好作息中发挥着重要作用。例如，家长可以建立一个稳定的作息时间表，规定孩子每天的起床、午休、晚餐和睡觉时间。同时，家长要引导孩子养成早睡早起的习惯，比如制定晚上限制使用电子产品的规定，保证孩子在晚上有足够的休息时间。通过家长的引导和带领，孩子能够逐渐养成良好作息的习惯，以此为基础更好地完成学习任务。

第三段：规范学习生活习惯的必要性

良好的学习习惯有助于提高学习效果。家长在培养良好学习生活习惯方面需要做好指导。首先，家长应当为孩子制定一个合理的学习计划，根据孩子的时间安排和学业任务合理分配学习时间。其次，家长需要关注孩子的学习状况，及时了解孩子的学习进展和困难，并给予适当的帮助和支持。此外，家长还应鼓励孩子自觉完成学习任务，培养孩子良好的自律性和自我管理能力。通过这样的培养，孩子能够更好地适应学习生活，提高学习效果。

第四段：营造良好的学习氛围

家庭环境对于培养良好的教学常规至关重要。良好的学习氛围能够激发孩子的学习动力，提高学习兴趣。家长可以通过以下方式来营造良好的学习氛围：首先，创造宁静的学习环境。家长应该舒适安静的学习环境，减少外界干扰，提供良好的学习条件。其次，家长还应该积极鼓励孩子，给予他们学习上的支持和肯定。同时，家长也要与孩子一起分享学习的乐趣，鼓励他们积极参与课外学习活动。通过营造良好的学习氛围，孩子可以更好地投入到学习中，提高自己的学习兴趣和学习效果。

第五段：丰富多元的教学参考

在培养良好教学常规的过程中，家长也需要从各方面提供丰富的教学参考。首先，家长可以通过阅读教育相关的书籍和杂志来增长自己的教育知识，学习一些关于教学常规培养的方法和技巧。其次，家长还可以参加教育培训课程和家长学校，与其他家长和专家交流教育经验和心得体会。此外，家长还可以通过各种渠道了解孩子学校和教师的教学要求和评价，及时与教师沟通合作，共同协助孩子培养良好的教学常规。通过丰富多元的教学参考，家长能够更好地引导孩子养成良好的教学常规，提高学习效果。

结尾：

培养良好的教学常规是家长的责任与义务。良好的教学常规能够帮助孩子更好地适应学习生活，提高学习效果。在教学常规的培养过程中，家长需要关注孩子的作息习惯、学习生活习惯，营造良好的学习氛围，提供丰富多元的教学参考。当然，培养教学常规需要时间和耐心，家长需要与孩子共同努力，相互支持和鼓励，只有这样，我们才能见证孩子的成长与进步。

小学数学教学常规心得体会篇九

1、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。

2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。

3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。

4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，正确评价学生。

5、以学定教。

6、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三类目标明确，内容符合学生实际。

7、全面覆盖教学内容，教学过程中没有目标缺漏，没有目标再生。

8、各类目标行为具体、可测，重点目标突出，达成度高。

9、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。

10、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。

11、教学过程中教学目的明确，重点突出。

12、将教材视为一种凭借，能创造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13、所教学的内容，注重与学生生活实际联系，与新旧知识联系。

14、注重教学内容中思想性、教育性的开发。

15、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。

16、倡导自主学习，学生有足够的读书、思考、自学、探究、实践操作时间。

17、学习机会平等，师生有相互研讨、交流、质疑、答辩的机会。

18、角色定位正确，做学生学习的组织者、引导者、点拨者、评论者。

19、教学重点突出，目标落实到位，练习、作业当堂清。

20、反思学习过程，学生有自我总结学习收获的机会。

21、课堂结构严谨，符合学生的认知规律。

22、时间分配合理，环节过渡自然。

23、因课而宜，选择合理的教学方法。

24、以学定教，鼓励学生从自己会的地方或感兴趣的地方学起。

25、创设情景，引导学生自己发现和提出有价值的问题，培养问题意识。

26、自主探究，适时组织学生收集证据，做出推测，设计方案，解决问题，培养探究精神。

27、小组合作，实质性地组织学生讨论、交流，让学生自己获得对知识的透彻理解和掌握。

28、多方互动，收放适度，随时注意教学信息的反馈与矫正，点拨及时、到位。

29、自始至终重视学生基础知识、很技能的训练与指导。

30、教学手段的运用符合教学实际，有利于突出教学重点和达成目标。

31、恰当运用现代教育技术辅助教学，实际效果好。

32、课堂气氛热烈，各类学生参与学习的积极性高涨。

33、学生学得轻松、愉快、有效。

34、三类目标达成度高，学生的学习收获大。

35、练习优质、高效，作业当堂完成。

36、正确使用普通话，教态亲切、自然。

37、语言流畅、准确，富有启发性、激励性。

38、有较强的调控能力和教学机智，灵活处理课堂上出现的各种问题。

39、板书突出重点，清楚、工整。

40、基本操作规范、熟练。

小学数学教学常规心得体会篇十

教学常规是指教师在教学过程中应当遵守的一系列纪律和规定，它是教学秩序和规范的重要保障。教学常规既体现了教师的职业道德和教育理念，也直接影响着学生的学习效果和教学环境。作为一名合格的教师，我们有责任遵循教学常规，做好师德师风建设工作，为学生的健康成长和素质教育贡献自己的力量。

第二段：遵循教学常规的重要性

遵循教学常规可以提高课堂纪律，确保教学秩序的稳定。教师按照规定的时间、内容和方式进行教学，使学生在有序的环境中学习。同时，教学常规还能够确保教学过程的公正公平，让每个学生都有平等的学习机会和权利。此外，遵循教学常规还有利于培养学生的自律能力和合作精神，提高他们的学习效果和综合素质。

第三段：维护教学常规的实践策略

要维护好教学常规，首先要做到以身作则。教师应该从自身做起，严格遵循教学常规，并且要注重自己的言行举止，树立良好的榜样。其次，要加强教学常规的宣传和培训，让学生和家长充分认识到教学常规的重要性，并且理解和支持教师的规范行为。此外，教师还可以通过激励和引导的方式，培养学生树立正确的学习态度和价值观，让他们自觉遵守教学常规，主动维护教学秩序。

第四段：教学常规师德的体现

教学常规不仅仅是一种纪律，更是一种师德。教师通过遵循教学常规，体现出了他们的教育职责和责任感。在课堂上，教师要注重教学内容的科学性和丰富性，关注每个学生的学习情况，耐心解答他们的问题，并且指导他们正确的学习方法和策略。此外，教师还要善于与学生沟通，倾听他们的心声，及时调整教学策略，满足他们的需求。这些都是教师师德的表现，也是教学常规的一种具体体现。

第五段：总结和展望

教学常规是教师师德的重要组成部分，遵循教学常规有利于提高学生的学习效果和综合素质。教师要加强自身的师德建设，严格遵守教学规范，以身作则，从小事做起。此外，学校和社会各界也要加强对教师的宣传与支持，共同营造尊重教师、尊重教育的良好氛围。相信在大家的努力下，教学常规与师德将更好地发挥作用，为培养具有社会责任感的新一代做出更大的贡献。

小学数学教学常规心得体会篇十一

为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升，更好的适应新课改，结合我镇教学实际特制定《小学教学常规要求》，望全镇各学校认真学习并贯彻执行。

1、各学科教师在新学期开学前应认真学习《新课程标准》，并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。

2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上，结合课程标准、教师用书和学情实际，认真制定学科教学计划。

3、教师要认真备课书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。 在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助学。

1、教师必须做到上课前候课，候课时间为课前2分钟。

2、教师候课时要做好下列事项：做好课前准备；学生要有精神；教师布置复习内容等。

3、教师施教中应热爱学生，精神饱满，坚持讲普通话，必须注重知识的落实。教学方法要科学有效，课堂教学要注重效果。

4、板书工整、规范，板书内容应具有示范性，不写错别字。

5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。

6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式，最好用形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。

7、教师不得随意走出课堂，不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意拖堂。

8、积极构建生态高效的课堂文化。

1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性，课堂练习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性，不得做重复无效的练习。

2、课堂作业要求学生当堂完成，作业要认真规范。对不能按时独立完成作业的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中，作业中的错题要订正。

3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试卷，该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的试卷分析。学生答题必须规范，解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的效能发挥到极大化。提倡二次复考或多次补考（可以采取灵活方式）。

4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式：学校单独组织；相近学校组织联考形成一个“小区”；有针对性的抽考；全镇统一组织联考等。不论何种性质的考试一定要正考风、促教风。

1、教师听课每周不少于2课时。

2、教师业务学习笔记每学期不少于3000字。

3、

在试卷上要标出做题时间、和姓名。业务检查时该项将实行加分制。

语文学科：

（一）计划

1．计划每学期制订一次，在开学前一周完成。

2．个人教学计划应包括学生基本情况分析、质量分析、教材分析、教学任务与目标、具体措施、教学进度安排（注意写出单元及课题的教学时数，包括单元考查、作文、复习、检测时间的安排）和课外活动等安排。

（二）备课

1．教师备课要态度端正，中、低段年级的教师书写必须使用正楷字。 2．小学语文提前三课时备课，杜绝无教案进课堂上课。 3．严格按照省市区规定的课程设置标准备足课时。

4．中高年级每篇习作教案应有一课时写作指导，一课时讲评。教师备课须写下水文。

5．认真写出教学反思。

6．不得照抄他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用网上课件。

（三）上课

1．教师按照“三六五”生态高效教学模式上课，熟练使用一体机，灵活驾驭课堂教学。

2．每节课前要求教师提前两分钟候课

3．教师衣着整洁，上课必须说普通话。教学语言准确、精炼、生动、规范，教态自然、亲切。板书简明工整，设计合理，重点突出。

4．严格执行小学课程计划，准时上下课，上课时教师不使用通信工具，不坐着讲课，不随意离开教室，不随意拖堂。

5．教师要关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。

（四）作业布置与批改

1．每学一课至少做一次作业。课堂作业要求全批全改，有批改日期和等级。批改作业要重在纠错，指导学生认真订正，做好批改记录。

2．配套练习册（中高段）和同步探究练习册（低段）作为课堂作业。

4一、二年级不留课外作业，小学三年级每天作业量不得超过半小时，高年级不超1小时。

5．对学生的作业，严格要求，规范书写。经常开展作业展评，逐步提高学生认真、规范答题的能力。

（五）质量评价与检测

1．每学完一单元至少要进行一次检测，要全批全改。认真做好成绩分析。 2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。 3．考过的试卷学生要认真订正。

4．学校应统一印制试卷封皮，试卷分析及讲评，讲评后，装订成册。 5．提倡每次单元测试进行二次重考，提高做题的正确率。

（六）四清工作（重点抓好周清、月清）

周清，以笔记本为主，重点清基础字词、默写词语，背诵课文、积累词句。 月清，以试卷测验的形式检测学生语文知识理解运用情况。

小学数学教学常规心得体会篇十二

开学初，严格实行班主任教师“坐班制”强化对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯。

在教案的编写当中，注重三维目标，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。学校设立了电子备课室，利于教师查打资料，资源共享，相互计论，共同提高，学校不定期进行检查指导，确保教学目标落实，坚持做到一周一次重点检查，并做到有检查、有记载、有反馈，确保教学管理流程落到实处。

学校开展了以老带新，以新促新相互听课，领导推门听课等活动，学校领导不定时查堂和采取学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。

作业是巩固知识形成技能的重要环节，要求教师做到精心布置学生作业内容。减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。因为我校学生少，学校要求教师采取“一对一”面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。

1、抓好辅导工作

学校制定出培优补差计划和措施，每位教师依据学校的计划和措施，结合本班学生的实际情况制定出本班培优补差计划和措施，并认真做好培优补差记载，努力使每位学生在原有基础上有进步。学期末学校通过学生座谈，家长问卷等形式，了解学生辅导的情况。

2、抓好质量检测

质量检测是教学环节的重要部分，月末、学期中、学期末，学校对教师的教学效果进行质量检测，检测结果，进行集中反馈。

在工作中领导、教师、学生、家长形成合力。

小学数学教学常规心得体会篇十三

教师是社会的栋梁，承担着培养人才的重任。而作为一名合格的教师，除了专业知识的传授，更需要具备高尚的师德情操和遵守教学常规。在多年的教学实践中，我深刻认识到教学常规与师德的重要性，并从中获得了许多心得体会。

首先，教学常规是教师工作的基础。在一所学校中，教师们需要遵守一系列教学常规，如准时上课、备好教案、认真批改作业等等。这些常规既有规范性的要求，也有纪律性的作用。尤其是准时上课，不仅体现了教师对学生时间的尊重，也培养了学生的时间观念和纪律意识。在我自己的教学实践中，我始终保持着对教学常规的高度重视，力求做到每日备好课，认真钻研教学资料，将教学常规贯彻到每一个细节中。

其次，师德是教师展示自身修养的重要方式。作为一名教师，师德情操也同样重要。师德是教师在教育实践中应遵循的道德规范，体现在教师与学生、教师与家长、教师与社会各界的交往中。在日常教育教学活动中，我时刻以自己的行为榜样来影响和引导学生，带给他们阳光、积极与正直的力量。在与学生家长的交流过程中，我坚持秉持公平、公正、公开的原则，始终保持着良好的沟通和合作关系。

再次，教学常规和师德情操相辅相成。教学常规与师德情操是紧密相连的，二者相辅相成。教学常规是师德的具体落实，而师德则为教学常规提供了基本原则和价值追求。只有教师具备高尚的师德情操，才能做到严格遵守教学常规，并以身作则，把教育的正能量传给学生。每次我站在讲台上，我都坚持以高标准要求自己，以身作则，以师德规范引导学生，使他们自觉遵守教学常规，养成良好的学风和生活习惯。

最后，教学常规和师德情操的培养需要长期磨炼。教学常规和师德情操不是一蹴而就的，而是需要教师不断积累和磨炼的。在职业生涯的早期，教师需要明确教学规范，时刻警醒自己，不断完善教学常规；同时，要多与有经验的老师交流和学习，向他们请教，并逐渐明确自己的教育理念和教育目标。此外，教师还需要不断充实自己的教育知识和专业技能，提高自身修养。只有这样，教师才能成为学生心中的榜样，为他们的成长和进步提供指引和帮助。

总而言之，教学常规和师德是教师工作的核心。教师只有遵守教学常规、具备高尚的师德情操，才能为学生提供良好的教育环境和榜样力量。在今后的教育教学工作中，我将一如既往地把教学常规和师德情操贯彻于教学实践之中，为学生成长提供更好的服务和引导。

小学数学教学常规心得体会篇十四

十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。

李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。

《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料(material)，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。

这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。

活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问

小学数学教学常规心得体会篇十五

敬业与教师自我价值之间有什么联系，这是我学习教师誓词时想的最多的问题。教师必须具有乐业敬业精神，必须具有强烈的事业心、荣誉感和高度的职责感。教师的乐业敬业，是在教师强烈的事业心和荣誉感的基础上产生的；教师的事业心和荣誉感，是教师正确认识自我的职业，立志献身教育，努力做好本职工作的内在动力。所以，我认为，敬业爱岗是实现教师自我价值的一种重要形式，而这种形式的重要基础就在于任劳怨，尽职尽责，勤勤恳恳，无私奉献。

敬业爱岗就是要在工作岗位上兢兢业业，拼搏奉献，勇于探究真理，敢于献身。毫不夸张地说，没有敬业精神，在任何一个岗位上都是绝不可能有所作为的。很难想象，连对自我从事的职业都觉得厌恶的人能干好工作，作出成效，对得起人民。一位优秀的人民教师，仅有确立崇高的价值目标，克勤克俭，依靠自我的终身努力，自觉地将自我的热血青春和毕生精力全部投入其中，才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福，实现自我人生的真正价值。

我们明白，传统的教育伦理在师生关系中强调的是教师天然的教育权威位置。而如今，“为人师者，莫失乎爱”却告诉我们，热爱学生，是教师职业道德的核心，是教师忠诚于人民的教育事业的直接表现。经过开展学习实践教师誓词的活动，教师的.道德素质得到了进一步的提高，我深刻体会到：在新世纪、新形势下爱生，就必须摒弃师尊生卑、师主生仆、师高生低的师生关系，不断实现教师主角的转换，建立起一种民主、合作、平等、和谐的师生关系，和学生交朋友，把学生当作自我的儿女、弟妹、伙伴、战友，尊重学生的人格，不用语言和行动挫伤学生的自尊心，信任学生能学好功课，给学生创造成功机会，及时解决学生生活当中的各种困难，才算是真正的爱生。

小学数学教学常规心得体会篇十六

教学是一项极其重要而又具有挑战性的工作，而教学常规检查则是保证教育教学质量的重要手段之一。通过对教学常规的检查和评估，可以及时发现问题，并且提供改进的机会。在我多年的教学生涯中，我参与过许多教学常规检查，今天我将和大家分享我的心得体会。

第一段：关于教学常规检查的目的和意义

教学常规检查是一种确保教学质量的重要手段。它旨在评估教师的教学水平、教学方法的有效性以及学生的学习情况。通过检查，可以发现问题，并提供改进教学的机会。教学常规检查还可以促进教师之间的交流和学习，促进教育教学的改进。因此，教学常规检查是非常有意义的。

第二段：教学常规检查的过程和方式

教学常规检查通常分为定期检查和临时检查两种方式。定期检查一般由学校安排，例如每学期一次或每学年一次；而临时检查则是根据问题的反馈或特定事件而进行的。检查的过程通常包括观察教学过程、听取学生和家长的意见、查阅学生作业和教案等。检查的内容主要包括课堂教学的设计与实施、学生的学习情况、教师的教学方法及其在班级管理等方面。

第三段：教学常规检查中的问题和挑战

在教学常规检查中，教师普遍面临着一些问题和挑战。首先是教学设计与实施的问题，包括课程目标的明确性、教材选择与运用、教学方法的多样性等。其次是学生的学习情况，例如学习态度、学习效果等。此外，教师的教学能力和班级管理能力也是被检查的重点。这些问题和挑战都需要教师认真对待，并且积极改进。

第四段：教学常规检查的改进方法

为了改进教学常规检查中存在的问题和挑战，教师可以采取一些有效的方法。首先，教师要不断学习和提高自己的教育教学水平，保持对新教育理念的关注，并结合实际调整教学方法。其次，教师应该注重与学生和家长的沟通，及时了解他们的需求和困惑，并做出相应的调整。此外，教师还可以从其他同事身上学习和借鉴，分享教学经验和教材资源，共同提高。

第五段：教学常规检查的积极影响与结语

教学常规检查虽然有一定的压力和挑战，但是它也能带来许多积极的影响。首先，教学常规检查可以帮助教师及时发现问题，并提供改进的机会。其次，在教师之间进行教学常规检查可以促进交流和学习，共同提高教育教学水平。最后，教学常规检查可以提升学校的整体教育质量，为学生提供更好的学习环境和教学资源。

总结起来，教学常规检查是教育教学质量管理的重要手段，而教师则是教学常规检查的对象和受益人。通过认真对待教学常规检查、不断学习和改进，教师可以提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。

小学数学教学常规心得体会篇十七

教学常规是一项重要的教育工作，无论是学校的规定还是教育部门的要求，都强调教师要严格遵守教学常规的做法。教师的行为举止对学生起到榜样作用，更是教书育人的重要环节。在教学实践中，我深有体会到遵守教学常规和发扬师德的重要性。下面我就谈谈我对教学常规和师德的心得体会。

第一段：教学常规的意义

教学常规是规范教学行为的重要准则，是教育教学工作的基础之一。它不仅是学校教学管理的有力支撑，更是教师职业行为规范的重要组成部分。教师的行为举止、教学准备、教学方法等都需要受到教学常规的制约和规范。教学常规的遵守，能够促进课堂秩序的维护，增强学生的学习兴趣和自觉性，还能培养学生良好的学习习惯和行为准则。

第二段：我的认识和体会

在教学实践中，我深感教学常规的重要性。我认识到作为一名教师，我不仅要注重自身的专业能力和知识水平，更要注重自己的师德修养，做到言行一致，以身作则。我深知自己是学生的榜样，我的行为举止对学生起到了重要的示范作用。因此，我始终严格要求自己，从教学准备开始，养成良好的教学习惯。我认真备课，准备充分，讲课有条不紊，不仅可以提高自己的教学质量，还能给学生留下良好的印象，让他们对教学充满期待和兴趣。

第三段：师德的重要性

师德作为教师的基本职业道德和行为准则，对教师的养成和发展起到了重要的作用。师德不仅体现在教师的专业知识、教学能力上，更体现在教师的品德修养、行为举止上。教师应具备高尚的品德、正确的世界观和人生观，保持高度的道德自律和职业操守。同时，教师还要注重与学生的沟通和交流，尊重学生的个性差异，给予学生足够的关爱和理解。只有做到这些，才能培养学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第四段：我的师德体悟和实践

作为一名教师，我始终坚持以身作则，严守师德底线。我努力培养学生良好的道德品质和学习习惯，教导他们遵守学校的纪律和规范，时刻强调“学习第一”的重要性。并且，我注重与学生的交流，在班级活动中给予学生足够的关爱和支持。在分配班级工作时，我尽量兼顾学生的特长和能力，使每个学生都能有所施展和进步。在日常工作中，我与学生保持良好的互动，积极倾听他们的诉求和建议，及时解决他们的困难和问题。

第五段：总结和展望

教学常规和师德是教育教学工作中不可忽视的重要环节。只有坚守教学常规，弘扬师德风尚，才能提高自己的教学质量，促进学生的全面发展。作为一名教师，我将继续努力，不断提高自身的教学能力和师德修养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望教育部门和学校能加强对教师的师德培养和教学常规管理，营造良好的教育环境，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

小学数学教学常规心得体会篇十八

教学常规检查是教学中必不可少的环节，它是保证教学质量的重要手段之一。在过去的教学中，我经历了多次常规检查，不仅让我对自己的教学进行了全方位的审视，也让我对教学常规检查有了更深刻的认识和体会。在这里，我将分享我在教学常规检查中所得到的心得体会。

首先，教学常规检查是一个教师发现问题、改进教学的机会。在教学常规检查中，检查者会对教师的课堂教学过程进行全面评估，从教案编写、教学方法、教学进度、学生反馈等各个方面进行检查。通过这个过程，教师可以发现自己在教学中存在的不足，并及时进行改进。例如，在一次常规检查中，我发现自己的教学时间安排不合理，导致学生无法完成预定的学习内容。这次检查让我意识到自己需要更加合理地安排教学进度，以确保学生的学习效果。

其次，教学常规检查是教师提升专业能力的机会。在常规检查中，检查者会对教师的教学素养进行评价，包括课堂组织、语言表达、教学技巧等方面。这对于教师来说是一个宝贵的机会，因为它可以帮助教师发现自己专业能力上的不足，进而加以改进。例如，在一次常规检查中，检查者指出我的语言表达能力不够清晰，导致学生理解困难。这个问题引起了我对自己的反思，我开始注重提高自己的语言表达能力，并学习更多的教学技巧，以更好地与学生进行沟通。

再次，教学常规检查是教师与同事共同成长的机会。在常规检查中，常常需要与其他教师进行交流和讨论，这样可以使教师们相互启发、相互学习。在这个过程中，我们可以共同探讨优秀教学案例，交流教学心得，相互借鉴各自的教学经验。这样的合作交流不仅能够提升自己的教学水平，也能够促进整个教师团队的共同进步。在一次常规检查中，我遇到了一个教学难题，而正好有另一位教师熟悉该问题，经过交流讨论后，我得到了很多宝贵的建议和解决方案，大大提高了我的教学效果。

最后，教学常规检查是对学校教学质量的重要保障。通过常规检查，学校可以对教师的教学情况进行全面评估，及时发现和纠正各类不规范的教学行为。这不仅有助于提升学校的教学质量，也能够保护学生的权益，并为他们提供良好的学习环境。例如，在一次常规检查中，检查者发现有教师存在上课时间不足、教学内容单一等问题，学校及时进行了整改，提高了教学质量，并为学生提供了更多的学习机会。

总之，教学常规检查是提高教学质量的重要手段，它不仅是教师发现问题、改进教学的机会，也是教师提升专业能力的机会。教学常规检查还可以促进教师之间的共同成长，保障学校教学质量。希望我们教师能够珍惜教学常规检查的机会，不断完善自己，在教育事业中发光发热。