倡议书是表达对特定议题或问题看法和建议的一种书面文体。在撰写总结时，应注重突出重点和核心内容。资深自媒体人总结了自己的写作经验，希望对大家的创作有所帮助。

感恩情怀的句子篇一

1.感谢你的帮助，感谢你对我做的一切…任何时间，请接受我最真心的祝愿。

2.让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

3.谢谢你，开导着我悲观厌世的思想!亲爱，真心真意谢谢你!

4.学会感恩，学会做人，朔造完美人生，回报他人，回报自然，共创和谐社会。

5.感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进，用友谊启发我对未来的追求。

6.让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

7.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

8.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

9.感谢上苍让我遇见你，感谢命运让我喜欢你，感谢时间让我在想你。

10.活在世上，我们应该学会感恩。学会了感恩，你才会体会的幸福。你才会体会到快乐。

11.感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切，请接受我的祝愿，祝你健康幸福。

12.想你的每日每夜都有笑容伴我入眠，谢谢你给我的爱，我的最爱。

13.你给我的最珍贵的礼品，真诚的友情，在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。

14.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

15.你的谆谆教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，我感谢您，感谢您对我的培养。

16.你是我的宝贝，你是我的花，谢谢你对我的帮助，谢谢你的爱护。

17.独学而无友，则孤陋而寡闻。今得与君同窗，如切如磋，如琢如磨，其乐无穷。

18.你是我的宝贝，你是我的花，谢谢你对我的帮助，谢谢你的爱护。

19.让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

20.兄弟，感谢你一直以来对我的关心，对我的帮助，我会记得你对我的好的。

21.你的友情，在我的生活里就像一盏灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩。

22.在您的身上，我懂得了人生的意义，看到了真正的生命之光!

23.感谢上苍，使我与你相遇。愿上苍保佑你的善良和真诚，愿我们常相聚，永不分离。

24.感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进，用友谊启发我对未来的追求。

25.怀着感恩的心情去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐。

26.没有什么华丽的语言，没有什么豪言话语，但是我对你的感谢不会减少一分。

27.最终长成参天大树。我感谢您，是用千言万语表达不出来的。

28.谢谢您一直以来对我们的关心!愿所有的幸福都追随着您，祝你身体健康，万事如意!

29.感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进，用友谊启发我对未来的追求。

30.在未来的日子里，希望您能继续支持和帮助我，也愿我们携手共进，共同进步!

31.感恩实质上是一种健康的心态，心态决定一切。我承认我是一个非常感性的人，也是一个非常重情的人，因此我深深懂得，一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，逐渐地宽容大度，对小事不会斤斤计较。

32.曾经坎坷的道路因你而变得平坦，曾经忧郁的人生因你而变得灿烂，曾经冷漠的我因你而懂得了温情，今天是感恩节，发自内心的向你说声谢谢!

33.草木为了感激春的到来而吐露新芽，鲜花为了感激夏的到来而竞相开放，硕果为了感激秋的到来而挂满枝头，雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹，自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。

34.人生永远不必烦恼，因为天在你寒冷时使棉麻生长，让你能御寒。在你饥饿时长出食物令你果腹。在你不开心时让你有朋友能陪你解开心结。而你就应该用自己的精力去回报上天。

35.感谢到这个集体所有的开始到现在的所有的兄弟姐妹;谢谢你们的包容宽容给予我的关心耐心爱心;因为每个人都有自己的脾气想法做法;但我们其实都是一样的都是为了证明个人的人生价值的。

36.树高千尺，而不忘根。让我们永远不要忘记，是谁用他那宽阔的背，厚实的肩，给我们提供安全的庇护和依靠;又是谁用她那温暖的怀抱，轻柔地话语让我们健康快乐的成长。

37.生活需要笑，感恩不能少，时代在发展，道德要提高，中华民族好传统，懂得感恩做好人，举动不需惊天动地，真情流露是真理。感恩节，做一个懂得感恩的人，有一颗懂得感恩的心，祝感恩节快乐!

38.时间过得好快!一天又一天，一月又一月，一年又一年，转眼之间自己都长这么大了，借助短信我要感谢收到此信息的人，我想说：谢谢你!

39.你心底坦荡善良，呵护着我善感柔弱的心灵;你待人宽容真诚，谅解着我幼稚任性的举动;你态度亲切温和，融化着我冰冷淡漠的外表;你精神乐观向上，开导着我悲观厌世的思想!亲爱的，真意谢谢你!

40.虽然我不信基督，但我认同感恩，真的感谢上苍让我们相识，但愿我们成为一生的好朋友!祝福你我，亲爱的朋友，愿一起度过这个快乐的节日!

感恩情怀的句子篇二

感恩是一种美好的情怀，所以每个人都应该在生活中学会感恩。下面请欣赏本站小编带来表达感恩情怀的句子。

1.感谢你的帮助，感谢你对我做的一切…任何。

时间。

请接受我最真心的祝愿。

2.让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

3.谢谢你，开导着我悲观厌世的思想!亲爱，真心真意谢谢你!

4.学会感恩，学会做人，朔造完美人生，回报他人，回报自然，共创和谐社会。

5.感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进，用友谊启发我对未来的追求。

6.让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

7.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

8.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

9.感谢上苍让我遇见你，感谢命运让我喜欢你，感谢时间让我在想你。

10.活在世上，我们应该学会感恩。学会了感恩，你才会体会的幸福。你才会体会到快乐。

11.感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切，请接受我的祝愿，祝你健康幸福。

12.想你的每日每夜都有笑容伴我入眠，谢谢你给我的爱，我的最爱。

13.你给我的最珍贵的礼品，真诚的友情，在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。

14.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

15.你的谆谆教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，我感谢您，感谢您对我的培养。

16.你是我的宝贝，你是我的花，谢谢你对我的帮助，谢谢你的爱护。

17.独学而无友，则孤陋而寡闻。今得与君同窗，如切如磋，如琢如磨，其乐无穷。

18.你是我的宝贝，你是我的花，谢谢你对我的帮助，谢谢你的爱护。

19.让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

20.兄弟，感谢你一直以来对我的关心，对我的帮助，我会记得你对我的好的。

21.你的友情，在我的生活里就像一盏灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩。

22.在您的身上，我懂得了人生的意义，看到了真正的生命之光!

23.感谢上苍，使我与你相遇。愿上苍保佑你的善良和真诚，愿我们常相聚，永不分离。

24.感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进，用友谊启发我对未来的追求。

25.怀着感恩的心情去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐。

26.没有什么华丽的语言，没有什么豪言话语，但是我对你的感谢不会减少一分。

27.最终长成参天大树。我感谢您，是用千言万语表达不出来的。

28.谢谢您一直以来对我们的关心!愿所有的幸福都追随着您，祝你身体健康，万事如意!

29.感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进，用友谊启发我对未来的追求。

30.在未来的日子里，希望您能继续支持和帮助我，也愿我们携手共进，共同进步!

31.感恩实质上是一种健康的心态，心态决定一切。我承认我是一个非常感性的人，也是一个非常重情的人，因此我深深懂得，一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，逐渐地宽容大度，对小事不会斤斤计较。

32.曾经坎坷的道路因你而变得平坦，曾经忧郁的人生因你而变得灿烂，曾经冷漠的我因你而懂得了温情，今天是感恩节，发自内心的向你说声谢谢!

33.草木为了感激春的到来而吐露新芽，鲜花为了感激夏的到来而竞相开放，硕果为了感激秋的到来而挂满枝头，雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹，自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。

34.人生永远不必烦恼，因为天在你寒冷时使棉麻生长，让你能御寒。在你饥饿时长出食物令你果腹。在你不开心时让你有朋友能陪你解开心结。而你就应该用自己的精力去回报上天。

35.感谢到这个集体所有的开始到现在的所有的兄弟姐妹;谢谢你们的包容宽容给予我的关心耐心爱心;因为每个人都有自己的脾气想法做法;但我们其实都是一样的都是为了证明个人的人生价值的。

36.树高千尺，而不忘根。让我们永远不要忘记，是谁用他那宽阔的背，厚实的肩，给我们提供安全的庇护和依靠;又是谁用她那温暖的怀抱，轻柔地话语让我们健康快乐的成长。

37.生活需要笑，感恩不能少，时代在发展，道德要提高，中华民族好传统，懂得感恩做好人，举动不需惊天动地，真情流露是真理。感恩节，做一个懂得感恩的人，有一颗懂得感恩的心，祝感恩节快乐!

38.时间过得好快!一天又一天，一月又一月，一年又一年，转眼之间自己都长这么大了，借助短信我要感谢收到此信息的人，我想说：谢谢你!

39.你心底坦荡善良，呵护着我善感柔弱的心灵;你待人宽容真诚，谅解着我幼稚任性的举动;你态度亲切温和，融化着我冰冷淡漠的外表;你精神乐观向上，开导着我悲观厌世的思想!亲爱的，真意谢谢你!

40.虽然我不信基督，但我认同感恩，真的感谢上苍让我们相识，但愿我们成为一生的好朋友!祝福你我，亲爱的朋友，愿一起度过这个快乐的节日!

1.你心底坦荡善良，呵护着我善感柔弱的心灵;你待人宽容真诚，谅解着我幼稚任性的举动;你态度亲切温和，融化着我冰冷淡漠的外表;你精神乐观向上，开导着我悲观厌世的思想!亲爱的，真意谢谢你!

2.感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义;赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。生命赋予我们特有的灵性。

3.感恩是一种处世。

哲学。

是一种生活态度是一种优秀品质是一种道德情操。感恩是生活中的大智慧也是一种歌唱生活的方式他来自对生活的爱和希望。一个懂得感恩并知恩图报的人才是天底下最富有的人。

4.感恩是一种生存智慧，是做人的道德底线，感受和感激他人恩惠的能力的成长，是一个人维护自己的内心安宁感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。

5.在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声祝福，却道不尽心中的万语千言，只愿温馨的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你!

6.每一盏熄灭的心灯后面，都有一个令人伤感的故事，而点亮那盏灯，有时候只需要一句温暖的话语，一点薇不足道的帮助，如果我们都不忘点亮身边的一盏心灯，世界将会充满希望和光明。

7.曾经的几度风雨几度飞花，我们看到了母亲脸颊上留下了岁月的伤痕，那是母亲对子女爱的寄托;母亲弓起的腰身，那是母亲呵护子女的见证。

8.我们要感恩社会，感谢大自然对生命之源的赐予，感悟社会的馈赠，学会热爱自然，回报社会。我们要感恩团队，感恩集体的每一个人给予自己的关心，帮助和支持，感念团队共建的每一份荣誉和。

成功。

9.人生永远不必烦恼，因为天在你寒冷时使棉麻生长，让你能御寒;在你饥饿时长出食物令你果腹;在你不开心时让你有朋友能陪你解开心结。而你就应该用自己的精力去回报上天。

10.我们只有学会感恩，才能以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的劳动，在未来的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份发自内心的满足与快乐。只要我们心怀感恩，我们便会发现，生活原来是如此的和谐和美丽!

1、蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢;树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。但是，我们还不如蜜蜂和树叶，有时候，我们往往容易忘记了需要感恩。

2、我懂得，学会了感恩，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。宽容和感动可以化腐朽为神奇，化冰峰为春暖，化干戈为玉帛。

3、懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者;感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。

4、感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。假如人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。

5、感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。很多人很多事，其咎盖源于不会不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。

6、感恩，让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人事物;感恩，让我们在渐渐平淡麻木了的日子里，发现生活本是如此丰厚而富有;感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。

8、感恩是有意义的。爱让这个世界不停地旋转。父母的付出远远比山高比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

10、感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义;赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。生命赋予我们特有的灵性。

11、让感恩永存在我们的心中，让感恩像奶茶一样温热，像果汁一样香甜，像咖啡一样醇香;让感恩像太阳一样温暖，像音乐一样美妙，像彩虹一样美丽。怀着一颗感恩的心，去面对生活，去看待生活的种种坎坷，只要心怀感谢，人生就会过得幸福而充实。

12、让我们也学会感恩吧，就像生命离不开水的滋养，我们也离不开感恩的相伴。上善若水，感恩更当如泉，就在于让这个世界在感恩的滋润中变得更加美好吧!

13、人的一生，无论成败，都会得到太多人的帮助。父母的养育老师的教侮配偶的关爱朋友的帮助大自然的恩赐时代的赋予。我们成长的每一步，都有人指点;我们生活的每一天，都有人帮助。正因为这样，我们才度过一个个难关，一步步走向成功，创造并享受着美好生活。

14、它是昏黑中为你守望的光源，它是彷徨中为你指示的路标，它是寒风中为你保暖的外衣，它是流言中为你抵挡的臂膀。如果善良是一泓清澈的碧水，那么它--感恩，就是一汪奔涌的灵泉，时刻为你滋润着生命的繁花。

15、有人说，一个人最大的不幸，不是得不到别人的“恩”，而是得到了，却漠然视之。因为一个不懂得感恩的人，只会把别人的给予当作理所当然，只会一味索取，而不能给予什么。

16、作为文化部门的一员，我们应该认识自我，反省自我，学会感恩，以感恩的态度去工作，去面对困难。服从领导，听从指挥，用感恩的心去消除与上级的对立关系，刻尽职守，无私奉献，用感恩的心去化解工作中的消极怠工，麻痹大意。

17、“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败无奈都需要我们勇敢地面对豁达地处理。

18、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。

19、感恩是一种处世哲学，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败无奈都需要我们勇敢地面对旷达地处理。这时，是一味埋怨生活，从此变得消沉萎靡不振?还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有!成功时，感恩的理由固然能找到许多;失败时，不感恩的借口却只需一个。殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。

20、感恩，不仅是一种情感，更是一种行为表现，是以“寸草心”报“三春晖”的赤子之举。感恩有时只需要一句问候，一束鲜花，一个拥抱，甚至一句话，就能传递亲情，表达心意。

21、对于感恩，我有一种久违的感觉。长久以来，我一直带着一颗渴求拥有之心负重而行。我渴求财富，渴求成功，渴求拥有幸福，渴求荣耀，渴求自己想要的一切……我总是在渴求，却淡漠了所拥有的一切和为得到而做出的付出以及亲人朋友的无私相助，只有对未来的无限渴求而忘记了对今天的感恩。

22、感恩是需要学习，需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩。

日记。

感恩阳光感恩自然感恩一切给予微笑和爱的人。所以培育感恩情结并非是一朝一夕的功夫如果人人都有一颗感恩的心那天天都是感恩节这世界就会变得更加美丽。

23、感恩很简单又很深奥。感恩的心是发自内心的，感恩不需要惊天动地，只需一丝的关爱，一丝的感激。感恩的心是公平的，不论你是家财万贯的大富豪，还是贫困无助的穷苦人，感恩的心永远是正直的。只要你对世界怀有一颗感恩的心，你的精神就是最富有的。

24、感恩，是人性善的反映;感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人，所以，每个人都应该学会感恩。

25、当每一个鲜活的生命被救起时，许多人泪流满面，全国人民为此兴奋，我们因感恩而流泪，我们为我们父母兄弟姐妹得救而兴奋，在祖国的大家庭里，我们都是亲人!我们的亲人得以重生，我们应该牢记党恩。

感恩情怀的句子篇三

2、卜宅从兹老，为农去国赊。——杜甫《为农》。

3、一破夫差国，千秋竟不还。——李白《西施》。

4、六朝春草里，万井落花中。——屈大均《秣陵》。

5、若顺吾皇意，即无臣子心。——栖蟾《送迁客》。

6、待罪居东国，泣涕常流连。——曹植《怨歌行》。

7、皇灵大动变，震雷风且寒。——曹植《怨歌行》。

8、为君既不易，为臣良独难。——曹植《怨歌行》。

9、一去隔绝国，思归但长嗟。——李白《千里思》。

10、所赖今天子，汉道日休明。——范云《效古诗》。

11、渐老念乡国，先归独羡君。——简长《送僧南归》。

12、不见穿针妇，空怀故国楼。——孟浩然《他乡七夕》。

13、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》。

14、大家齐唱大风歌。——刘过《西江月·堂上谋臣尊俎》。

15、故国梅花归梦，愁损绿罗裙。——孔夷《南浦·旅怀》。

16、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》。

17、家国兴亡身独存，玉容还受楚王恩。——汪遵《息国》。

18、西施若解倾吴国，越国亡来又是谁。——罗隐《西施》。

19、乘云径到玉皇家。——刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》。

20、可惜庭中树，移根逐汉臣。——孔绍安《侍宴咏石榴》。

21、飞燕皇后轻身舞，紫宫夫人绝世歌。——李白《阳春歌》。

22、余亦赴京国，何当献凯还。——孟浩然《送陈七赴西军》。

23、秋送新鸿哀破国，昼行饥虎齧空林。——郑思肖《二砺》。

24、国亡身殒今何有，只留离骚在世间。——张耒《和端午》。

25、无边家国事，并入双蛾翠。——秋瑾《菩萨蛮·寄女伴》。

26、闻道皇华使，方随皂盖臣。——王维《送李判官赴东江》。

27、国破山河落照红。——朱敦儒《减字木兰花·刘郎已老》。

28、归来报名主，恢复旧神州。——岳飞《送紫岩张先生北伐》。

29、十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。——戚继光《望阙台》。

30、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉？。——郑思肖《二砺》。

31、鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。——胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》。

32、独怜京国人南窜，不似湘江水北流。——杜审言《渡湘江》。

33、几回忆，故国莼鲈，霜前雁後。——潘希白《大有·九日》。

34、象床锦帐无言语，从此谯周是老臣。——温庭筠《过五丈原》。

35、南渡君臣轻社稷，中原父老望旌旗。——赵孟頫《岳鄂王墓》。

36、中兴诸将谁降敌，负国奸臣主议和。——于谦《岳忠武王祠》。

37、纷披乍依迥，掣曳或随风。——李世民《咏兴国寺佛殿前幡》。

38、野臣潜随击壤老，日下鼓腹歌可封。——鲍防《元日早朝行》。

39、去国十年老尽、少年心。——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》。

40、试听别语慰相思。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》。

41、形胜三分国，波流万世功。——潘大临《江间作四首·其三》。

42、望上国，山呼鳌抃，遥爇炉香。——柳永《送征衣·过韶阳》。

43、汉家君臣欢宴终，高议云台论战功。——王维《少年行四首》。

44、皇情眷亿兆，割念俯怀柔。——郑愔《送金城公主适西蕃应制》。

45、汉家天子今神武，不肯和亲归去来。——王之涣《凉州词二首》。

46、春思远，谁叹赏、国香风味。——周密《绣鸾凤花犯·赋水仙》。

47、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》。

48、昨夜上皇新授箓，太真含笑入帘来。——张祜《集灵台·其一》。

49、诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。——梁启超《读陆放翁集》。

50、汉天子，方鼎盛，四百州。——黄庭坚《水调歌头·落日塞垣路》。

51、天厌虏，臣离德。——史达祖《满江红·九月二十一日出京怀古》。

52、十二阑干，故国三千里。——王庭筠《凤栖梧·衰柳疏疏苔满地》。

53、殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。——杜甫《九日五首·其一》。

54、天相汉，民怀国。——史达祖《满江红·九月二十一日出京怀古》。

55、乃翁知国如知兵，塞垣草木识威名。——黄庭坚《送范德孺知庆州》。

56、器乏雕梁器，材非构厦材。——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》。

57、突兀压神州，峥嵘如鬼工。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》。

58、男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪。——刘克庄《玉楼春·戏林推》。

59、无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——夏完淳《一剪梅·咏柳》。

60、诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。——白居易《醉赠刘二十八使君》。

61、万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪。——黄中辅《念奴娇·炎精中否》。

62、白发书生神州泪，尽凄凉、不向牛山滴。——刘克庄《贺新郎·九日》。

63、怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。——倪瓒《人月圆·伤心莫问前朝事》。

64、北极怀明主，南溟作逐臣。——宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》。

65、宠锡从仙禁，光华出汉京。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》。

66、为奏薰琴唱，仍题宝剑名。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》。

67、闻风六郡伏，计日五戎平。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》。

68、四牡何时入，吾君忆履声。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》。

69、埋没钱塘歌吹里，当年却是皇都。——魏大中《临江仙·埋没钱塘歌吹里》。

70、扈跸老臣身万里，天寒来此听江声！。——陆游《龙兴寺吊少陵先生寓居》。

71、祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》。

72、只有精忠能报国，更无乐土可为家。——董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》。

73、故国伤心，新亭泪眼，更酒潇潇雨。——王澜《念奴娇·避地溢江书于新亭》。

74、白头灯影凉宵里，一局残棋见六朝。——钱谦益《金陵后观棋绝句六首·选一》。

75、短篷炊饮鲈鱼熟，除却松江枉费诗。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》。

76、六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。——张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》。

77、人情展转闲中看，客路崎岖倦后知。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》。

78、长剑倚天谁问，夷甫诸人堪笑，西北有神州。——辛弃疾《水调歌头·送杨民瞻》。

79、中原事业如江左，芳草何须怨六朝。——纳兰性德《秣陵怀古·山色江声共寂寥》。

感恩情怀的句子篇四

一、倾听生活中的声音，感知节奏。

音乐是一门听觉艺术,音乐节奏感与听觉有着必然的联系。因此，首先应让学生掌握用听的方法来探索节奏的本领。大自然中有很多丰富奥妙的声音，如火车长鸣，百鸟欢唱，狂风吼叫，雷雨交加……我们可以充分挖掘出来并将其带进音乐课堂，让学生仔细聆听，并引导学生发现这些声音变化的规律性。如快、慢、轻、重及清脆、沉重、轻柔、悲愤等等。当学生们已经倾听和认知大量声音后，再告之这些有规律的声音便是节奏。再如：张老师设计的一年级《快乐的一天》一课中，她将一位一年级小学生从清晨闹钟闹醒-听着鸟儿叫上学-认真上课-课间玩打手枪的游戏-晚上安静睡五个场景作为整节课的教学主题，在不同场景中都设计一种不同的节奏型，并运用不同的游戏方式引导学生积极参与其中，这样的教学设计既激趣，效果又明显。而在张珂琦老师设计的另一节一年级《有趣的节奏》一课中，她首先播放了一段音乐，请学生们认真倾听。在音乐中能听到很多孩子们生活中常见的动物的叫-认真声，如：小鸟叫、青蛙叫、小羊叫、母鸡叫、小狗叫、知了叫……对于孩子们来说，从音乐中辨别动物的叫声并不难，但他们对节奏并不太了解。于是张老师引导他们模仿并体会每种动物的叫声，感知其节奏，同时采取了小组进行比赛的形式来让学生们体验。渐渐地，他们对节奏产生了浓厚的兴趣，于是张老师又让学生自己寻找生活中的节奏并模仿出来，这时他们的学习兴趣更浓了，全班的学生都积极、大胆地参与到教学活动之中。多次的教学实践证明，这种借助与孩子们生活中紧密相关的事物来进行音乐课堂教学的方法，是最真实、最直观、最能激发学生学习兴趣的教学方法，也只有这样的教学方法才能真正提高音乐课堂的教学效果。

二、借助肢体语言,体验节奏。

肢体语言就是通过身体的动作来表达对音乐的感受的一种方式。依据低年级学生活泼、好动的年龄特点，如能将其恰当地运用到小学低年级音乐课堂教学中，并借助它们让学生表现和体验节奏，便能有效地培养学生的节奏感。柯达伊的教学法中正是采用变化多样的肢体语言在音乐声中引导学生做各种不同的游戏，以此来培养学生的节奏感、韵律感，提高学生音乐感悟力、音乐表现力。

（一）声势。

“声势”是用最简单身体动作的声音进行的节奏组合活动，是奥尔夫音乐教育体系中动作节奏训练活动之一。最基本的动作是：跺脚、拍腿、拍手和捻指。“声势”可以培养儿童的节奏感和对不同音色的感受，训练学生准确的听觉、敏捷的反应、记忆力和节奏的句式感。如：我在执教研讨课《奇妙的音乐》一课中，就充分利用声势来引导学生辨别拍号和体验音的长短。我们知道，辨别拍号的关键是对音的强弱关系有正确的认识，听辨出强拍与弱拍。一年级学生主要学会辨别2/4拍、3/4拍。课中，我没有对学生进行枯燥的基本拍号乐理知识的灌输，而是引导孩子们听到强拍双手击掌，弱拍时轻轻拍击左手掌；遇到弱拍休止时，则可以采用摊掌或握拳来表示。当学生掌握基本的节奏强弱规律后，我先组合节奏句式让学生拍奏出来，然后学生分小组组合后再练习拍击。等到学生熟练掌握后，我出示《两只老虎》的歌曲用柯达伊教学法来引导学生边视唱边做柯达伊手势,以此来加强学生节奏感和音准的练习。当遇到休止符时，我让学生自己设计不同的动作来区分，有的学生握拳，有时学生摊掌，还有的学生双手在胸前搭成小屋状。()这种用相应的声势动作来表示节奏中的不同时值的反复练习，会逐渐使节奏符号、声势与相应时值之间建立稳定的认知联系、形成记忆。有助于帮助学生体验音的长短、建立节奏感觉、掌握节奏准确。以上的两种教学方法大大提高了课堂教学效果，也逐渐成为我们引导学生听辨音乐拍号和体验音的长短的固定使用法。

（二）律动。

律动是用简单的身体动作表现音乐，它对学生节奏感的发展起着重要的作用。因此，教师应在音乐课堂中创设条件，让学生能运用各种身体动作来体会音乐，增强其节奏感。在一、二年级的音乐课堂教学中，我首先有意识的让学生体会音乐延续、终止及快慢强弱，然后给学生欣赏一些节奏感较强的乐曲，启发、引导他们根据音乐设计动作。学生们根据节奏发挥想象：听到进行曲节奏的音乐模仿军人走正步，听到轻柔的乐曲就学小鸟飞等等。在节奏音乐活动中，孩子善于用肢体语言来体验节奏，我就让他们来个“全身”总动员：头、肩、腰、口、手、脚都活动起来。这样的节奏练习，学生始终处于积极主动的状态中，他们经过本身肢体动作的表演，不但获得了情感上的满足，并且表现力也得到了相应的培养。

当然，肢体语言还包括指挥、舞蹈、表演等等，只要我们做个教学中的有心人，合理、恰当的将其运用到我们的教学课堂之中，必定会让我们的课堂教学更加生动、活泼、扎实、有效。

三、运用打击乐器，强化节奏训练。

打击乐器是通过敲击而发出声响的乐器，它演奏起来清脆、响亮，各具特色，尤其是对小学低年级的学生有较强的吸引力。因此，在低年级的音乐课堂教学中，我们充分运用打击乐器对学生进行节奏练习。一年级，我们根据每节课教学设计内容循序渐进的指导学生去认识一到两种打击乐器，并了解乐器的节奏特点，学习演奏方法，指导学生用它来进行节奏训练。二年级，当学生能够熟练的使用打击乐器时，我们便鼓励学生去寻找生活中常见的、能发出声音的、与自己熟悉的乐器音色、音质相同的物品来自制乐器。矿泉水瓶或易拉罐装小石子或豆子替代沙锤;一串金属小调羹用丝线串在一起替代串铃;用饼干盒替代小鼓;金属调羹敲击瓷碗充当“碰铃”……形状各异地打击乐器在这些废旧物品中应用而生。课堂中，孩子们拿出自己制作的打击乐器，随着悦耳的伴奏声，在老师的启发、指导下编配出打击乐伴奏曲。体验成功后，学生们更加积极的投入到探索奇妙的音色与节奏之中，并大胆主动参与演奏活动之中。这种民主、开放式的音乐课堂教学方法既培养了学生节奏感，更激发了学生创造欲望与积极性，为孩子们打开了另一片音乐新天地。

实践证明，这些在课题研究中总结出来的教学方法切实有效地培养了学生节奏感，学生们也对音乐有了更深层次的感受与体验。尝到课研的`艰辛与甜蜜后，让我更加坚信，只要我们遵循艺术教学规律、吃透新课标理念，扎实有效的开展音乐课堂教学与研究，必定会大力推进我们音乐教学改革，提高我们的教学实效，从而培养一批真正会听、会唱、会体验音乐的学生，更会促进音乐教师的专业成长。

怎样培养音乐节奏感？！

一、培养音乐节奏感要激发孩子对音乐节奏活动的兴趣。

兴趣是最好的老师，如果孩子对某一项活动毫无兴趣可言，那么孩子很难掌握这方面的能力。兴趣分为直接兴趣和间接兴趣，而培养学生的节奏感，必须抓住学生的直接兴趣，从而产生学习的倾向。孩子最感兴趣的活动是游戏，所以，把节奏感融入到游戏当中用游戏化的方法和手段来激发孩子的兴趣，其效果是不言而喻。还可以寻找日常生活中的节奏，以激发孩子对节奏的兴趣。节奏的概念比较抽象，孩子难于理解，但孩子对节奏却是敏感的，节奏就存在于我们的周围生活中，因而要让孩子理解节奏，对节奏感兴趣，必须从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。如：孩子喜欢的动物的叫声；自然界的声音；交通工具的声音等。这些声音都是非常形象的节奏，孩子能轻松地找到这些声音，在兴趣的前提下模仿这些节奏，并用语言、动作、借助乐器等形式表现出来。虽然孩子本身对“节奏”并不理解，但是他们已能在模仿中感受并理解节奏，对节奏产生了浓厚的兴趣。从而为进一步培养节奏感打下了良好的基础。

二、培养节奏感要重视听力节奏训练。

音乐是听觉艺术，各种音乐活动都离不开听觉，因此，音乐听觉能力是形成各种音乐能力的前提条件和基础。许多音乐能力都是来自听觉的，如音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力以及节奏感等都与听觉有着必然的联系，所以要学会用听的方法探索节奏的能力，孩子有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中到处都充满各种奇妙的声音：清脆的鸟叫声；此起彼伏的汽车喇叭声；悠扬的钟声等。让孩子仔细聆听这些声音不仅能给孩子一种美的享受和体验，更重要的是孩子学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让孩子听着音乐自由做各种动作，亲自感受各种各样的节奏，慢慢地孩子就会发现这些声音在不停的变化，又有一定的规律性，从中体验了快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。

三、培养音乐节奏感要重视语言节奏训练。

为了表现节奏，可进行有节奏的语言朗读，讲一些词、短语、简单句，并拍出节奏。即兴说一句有节奏的话，这样孩子们都想说出最漂亮的词句，拍出最好的节奏，既进行了节奏练习，也培养孩子们的词语创作能力，同时也体验了节奏感。

四、进行音乐节奏感的培养要重视动作节奏训练。

感恩情怀的句子篇五

感谢天地，感谢命运，感谢一切一切的所有，下面是本站小编为大家精心收集的感恩情怀。

演讲稿。

欢迎大家参考借鉴希望可以帮助到大家!

感恩”是个舶来词，“感恩”二字，

字典。

给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”，是因为我们生活在这个世界上。

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜;当一个社会经常说“感恩”时，它的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：是一种知足，一种珍惜，一种前进。感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”;感恩，让我领略到阳光的妩媚;感恩，让我明的什么是披肝沥胆，风雨同舟;感恩鸟语花香，感恩春和景明，感恩蔚蓝的苍穹，让生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉，感恩使生命如此丰富与多彩。感恩深深，真情切切。

怀着一颗感恩的心，去面对生活，人生就会过得幸福而充实。

一个青年丢工作，身在异乡的他四处寄求职信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥责他没有弄清楚公司所经营的项目就胡乱投递求职信，并指出求职信中语句不通，借此把青年嘲笑了一番。青年虽然有些沮丧，但他觉得这是别人给他回的第一封信，证实了他的存在，而且回信人在信中的确指出了他的不足。为此，他还是心怀感恩地回了一封信，里面对自己的冒失表示了歉意，并对对方的回复和指导表示了感谢。几个星期后，青年得到了一份合适的工作，而录用他的正是当初回信拒绝他的公司。

这是一个真实故事，正是因为青年那颗感恩的心，打动了用人单位。常怀一颗感恩的心，这个世界在我们眼中就会变得愈加美好。

同样一枝玫瑰，有人会说：“花下有刺，真讨厌!”有人会说：“刺上有花，真好!”看到刺的人，挑着毛病、盯着不足，他们注定是不快乐的。而那看到花的人，则有着感恩的心，尽管刺扎手，但那些刺上却有着芬芳的花朵，所以他们能感受到幸福。拥有感恩心的人是幸福的。我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美。发现美，不光需要一双敏锐的眼睛，更重要的是要有一颗充满爱的心。

在美国，专有一天是为了他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福——这就是感恩节。其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、亲朋、同学、社会等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。

回报父母之恩，是他们让我们看到这个精彩纷呈的世界;。

回报母校之恩，是各位师长们呕心沥血地培育我们成长;。

回报社会之恩，是社会给我们提供一个美好的时代和自由生活的舞台;。

然而如今社会上忘恩负义的事太多了。深圳著名歌手丛飞曾耗资300万元，资助了178个贫困学生，而当他自己重病住院，经费十分困难时，他先前资助过的那么多学生，竟然没有一个人来看他，更别说帮他看病。这其中就有好几个已经大学毕业，有几个就在深圳。新闻披露后，有一个受助者居然怨气十足地说，让他很没有面子。古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩。“赠人玫瑰，手留余香”，一个常怀着感恩之心的人，会自觉地给人以帮助。而那些不会感恩的人，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无希望的沙漠。

感谢天地，感谢命运，感谢一切一切的所有，天地虽宽，道路坎坷，但是只要心中有爱，心存感恩，就会努力做好自己，花开花落也一样会珍惜。

感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变;态度的改变，习惯就跟着改变;习惯的改变，性格就跟着改变;性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格收获我们美丽的人生!朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，莺飞燕舞，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，懂得了回报。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。我懂得，学会了感恩，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。宽容和感动可以化腐朽为神奇，化冰峰为春暖，化干戈为玉帛。学会感恩，我的一颗心永远被温暖笼罩，被甜美滋润，我的生活中没有冰雪，没有冲突，没有愤怒，没有战争，没有咒骂。我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。感恩，是人生的最大智慧;感恩，是人性的一大美德。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到家庭的幸福和生活的快乐。在感恩的世界里，我们还会时时提醒自己：滴水之恩，当涌泉相报!

如果你是一个苦恼的人，你应该学会感恩，因为感恩是驱除你的苦恼的一剂良方妙药;如果你是一个对生活心灰意冷的人，你应学会感恩，因为感恩的时候就是你的身心得到温暖的时候;如果你是一个郁郁不得志的人，你应学会感恩，因为感恩会使你的心情渐渐舒畅，渐渐平和;如果你是一个被生活压得喘不过气来的人，你应学会感恩，因为感恩会使你逐步释放重负、放松身心;如果你是一个只顾索取的人，你更应学会感恩，因为感恩会使你变得会适当地给予;如果你是一个快乐的人，你也应学会感恩，这样，你的快乐就会取之不尽......对别人感恩，相应会得到他人对你的感恩，所以你是得到了两份好心情。学会感恩，就是学会了长存感激之情，永存爱心。爱的力量是非凡的，它会把一个人塑造得更为完美。外国有一个感恩节，可咱们中国却没有，那倒无妨，咱们何不把每一天都当作感恩节来过呢。朋友，如果你想有一个好的心境，那不妨试着学会感恩，把每一天都当作你的感恩节。

人们往往会牢记自己的付出，却容易忘记感恩。爱因斯坦说过“每天我都要无数次地提醒自己，我的内心和外在的生活，都是建立在其他人的劳动的基础上。我必须竭尽全力，像我曾经得到的和正在得到的那样，作出同样的贡献。”我们只是个普通的人，不可能像伟人那样对人类有卓越的贡献。但当我们赤裸裸地来到人世，从无知直到长大成人，每时每刻都在享受着大自然、亲朋和无数陌生人给予的一切，我们被爱紧紧围绕着，许许多多人在为我们的成长，我们的生活奉献着、付出过，我们难道不应该永远记住所有人和事，所有爱和恩，为此承担一份歉疚，珍惜、知足现有的一切吗?感恩是爱和善的基础，我们虽然不可能变成完人，但常怀着感恩的情怀，至少可以让自己活的更加美丽，更加充实。而感恩是需要学习，需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩。

日记。

感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。所以培育感恩情结并非是一朝一夕的功夫如果人人都有一颗感恩的心那天天都是感恩节这世界就会变得更加美丽。

但即使有感恩的心，人们也常常是只记得感谢给我们关心、帮助、掌声的人，在他们需要帮助的时候也会助一臂之力。而少有人去感激伤害、欺骗、打击过我们的人，我们常常对他们是报以怨恨。其实，对那些伤害过我们、带给我们疼痛的人，我们也应该记得：正是他们让我们对这个世界有了一个更深刻的认识，我们不仅要学会用一颗感恩的心去体会真情，更要学会用一颗感恩的心去驱逐伤害.愿人人都拥有一颗感恩的心.

爱是人类精神文化的源泉，如生命之水一样滋润着我们的人生。20xx年新疆九州通大力倡导“感恩有我，关爱吾疆”的文化主题精神。这是我们所有新疆九州通人的福音。

来到新疆，心里总有一种背井离乡的感觉。为之美好的梦想，全身心地投入新疆九州通。想起那段难忘的岁月，我们奋斗在仓储一线，脚底磨起过水泡，放弃了穿那一双漂亮的高跟鞋，也忘记了在自己年轻的脸上摸一点属于自己的颜色。每晚回到宿舍，感觉躺在床上是一天中最幸福的事。我是仓储搬运工，汗水透湿了我的衣襟，双手布满了厚厚的茧，刚刚码起一堵“墙”，又搬走一堵“墙”。你问我累不累，我会回答：不累!然后对你憨憨地笑。

要问我们需不需要“关爱”，回答是肯定的。当我还是一名新员工的时候，有老员工一带一手把手地教我，让我很快掌握工作技巧，迅速融入团队;当我自己都忘记了自己的生日时，我意外惊喜地收到由公司总经理亲笔签名的生日贺卡，还享有半天的带薪假，让我好好的放松了心情，享受属于自己特别的一天;当我们的家庭遭受不幸时，会第一时间收到公司的慰问和大伙捐赠的善款，一方有难，八方来源。我们的孩子在公司健康成长，学习生活，这更让我深切的感受到公司领导对双职工的无限关爱。同事与同事之间，部门与部门之间，那种相互信任，相互帮助，相互包容，相互协作，彼此支持的“关爱”事例更是数不胜数，点点滴滴汇聚成河!讲也讲不完!正因为有了这些讲也讲不完的“关爱”情节，让我学会了感恩。感恩公司，我全情投入工作。感恩领导，在工作中我要少出差错，力争最好。感恩同事，我们肩并肩，齐步向前。感恩伴侣，做永远的爱人!

人类之所以发达，和动物最大的区别就是人类有情感，也就是爱。爱是一种能力的表现，爱是人类永恒的话题，无法想象世界没有爱会是怎样。我们的企业以“关爱”着手，逐渐形成文化，这更应证出了公司总经办一行领导者的博爱仁和之心。在此我深深地感谢!让感动的融融暖意，永远留在心中，即使有一天我不得不背负巨大的苦难，也不会放弃对生活的热爱!

我无法用语言把“关爱”这个话题表达的淋漓尽致，因为我的语言和“关爱”相比，语言是苍白的，“关爱”是温暖的。“关爱”是企业的太阳，温暖我们彼此的心灵!“关爱”必是一位大使者，为企业插上腾飞的翅膀，“感恩”带我们与企业一起飞翔!

感恩情怀的句子篇六

感恩情怀的句子篇七

1)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

2)风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。

3)天行健，君子以自强不息。

4)读书破万卷，下笔如有神。

5)博观而约取，厚积而薄发。

6)积土而为山，积水而为海。

7)穷且益坚，不坠青云之志。

8)登山则情满于山，观海则意溢于海。

9)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

10)道高一尺，魔高一丈。

11)残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。

12)不鸣则已，一鸣惊人。

13)臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

14)察己则可以知人，察今则可以知古。

15)东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

16)少壮不努力，老大徒伤悲。

17)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

18)读书百遍，其义自现。

19)得道多助，失道寡助。

20)燕雀安知鸿鹄之志哉。

21)从善如登，从恶如崩。

22)当断不断，反受其乱。

23)大凡物不得其平则鸣。

24)不入虎穴，焉得虎子?

25)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

26)石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。

27)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

28)捐躯赴国难，视死忽如归。

29)大道如青天，我独不得出。

30)不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

31)不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

32)沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。

33)壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

34)路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

35)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

36)精诚所加，金石为开。

37)大道之行，天下为公。

38)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

39)等闲识得东风面，万紫千红总是春。

40)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

41)壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

42)百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

43)得道者多助，失道者寡助。

44)不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

45)不要人夸颜色好，只留清气满乾坤!

46)位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。

47)不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

48)绳锯木断，水滴石穿。

49)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

50)大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。

51)时危见臣节，世乱识忠良。

52)工欲善其事，必先利其器。

53)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

54)丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

55)若要功夫深，铁杵磨成针。

56)大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

57)志不强者智不达，言不信者行不果。

58)大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

59)但愿人长久，千里共婵娟。

60)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

61)光阴似箭，日月如梭。

62)仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

63)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

64)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

65)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

66)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

67)天下之事常成于困约，而败于奢靡。

68)操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

69)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

70)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

感恩情怀的句子篇八

陈毅。

一九三六年冬梅山被围。余伤病伏丛莽间二十。

余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种**。

摸鱼儿。

【宋】辛弃疾。

更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有、殷勤画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒，千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦！休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

沁园春雪。

毛泽东。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

示儿（其四）。

【宋】陆游。

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

感恩情怀的句子篇九

感恩有时是最简单不过的事：一个微笑，一声谢谢，一个善意的举动……都只不过是举手之劳，只要心存感激，做起来并不难。内容如下。

朋友;上帝关闭你一扇窗时，请别急于沉浸疼痛。因为，上帝一定在另一个方向，给你开设了一扇更好的窗等待你去开启;去发现更美丽的风景。当你面带微笑，请抱一份感恩的情怀。

成长的路途那来一帆风顺。年轻的我们一路摸爬滚打;一身疼痛;一腔辛酸走过来。这时，请别责怪命运为何给你设置那么多的坎坷曲折反观一下自己，你会发现。现在的你面对困难，毫不畏惧;面对挫折，容颜不改;从容微笑面对事事非非。当你“天地间，独揽大梁，舍我其谁。”的豪迈自心而发时。请用一份安静，感恩疼痛吧!

“醉过方知酒浓”没有曾经醉过，那知道酒浓。精彩的人生需要疼痛作基石。圆润的珍珠是蚌疼痛泪珠的凝结;娇艳，芬芳的梅花是风霜雪雨疼痛后的精彩。当你称赞珍珠的浑圆，请感恩蚌的疼痛;当你夸赞梅花的坚韧.芳香，请感恩它在酷寒冰天里的疼痛。

穿梭在毛老人家的故事里，请感恩吧!是旧中国的疼痛，给了我们一代伟人。社会的黑暗，官府的肮脏给予他的疼痛。

疼痛谁也不想回忆，但它却是我们成功的珍藏。

诺贝尔的炸药，是失败多次的疼痛;是周围人无情嘲讽的疼痛。是那些疼痛推进了历史的进步。

凝视居里的画像，感叹她的无懈付出。要记得感恩，丈夫的离去纵然悲痛，但却夯实了她研究的步伐。

不知道疼痛的漠然更让人感觉到沮丧和可怕。它就像一种不能在绿的枯木，熄灭了心灵上最后的希望烛光。

而如果一棵树木在遭遇斧锯时还能流出疼痛的汁液;一个人在失去知觉时还能感觉到些微的疼痛，那么这种疼疼的感觉就是一种幸运;一丝福音。

打开历史的长卷，游荡其中会发现所有的名人.伟人成功的背面都有着他/她深深的不为人知道疼痛。

面对失利.困难.坎坷.荆棘，请坚定自己前进的步伐;与那不服输的信念。请别隐匿于无边的晦暗，打开心灵追逐一滴朝露;一线阳光;当你与成功拥抱之时。请记得要感恩疼痛。

感恩的心。感谢有你，伴我一程。让我有勇气做我自己。

这篇。

到这里就结束了，愿您能取得优异的成绩。

感恩情怀的句子篇十

一、背景分析：

本班有学生43人，大多独生子女。因此，在家庭中家长宠溺，形成自我中心意识，不懂得与人分享，认为父母家长的付出是理所当然，感恩的意识淡薄。故此，召开本次班会，教会他们做人。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。

二、设计理念：

用主题班会的形式，采用贴近学生实际盛会的事例，生动的多媒体展示去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。

通过回忆日常的点滴，唤醒同学们麻木的心灵，让大家心怀感恩，变得勇敢与坚强，理解和体谅父母，让感恩的行动在生活中传递下去，然后将对父母的感恩引申向整个社会。心怀感恩之情，对别人，对事物，对环境，少一份挑剔，多一份欣赏和感激。

三、教育目标：

1.让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2.让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。

3.提高学生听、说、读、写等语言表达能力。

四、活动过程：

课前准备：

1.制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。

2.收集学生成长经历中的一些感恩事件。

3.学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈。

（一）开始阶段：

班主任：同学们，现在我宣布：“传递爱心共享幸福”主题班会现在开始！有请我们的两位主持人！（学生鼓掌）。

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；

主持人2：鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

主持人1：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；

支持人2：雪花为了感激冬的到来漫天轻舞。

主持人1：自然界尚且如此感恩，

主持人2：人更应具有仁爱之心。

主持人（合）：展开一张叫情感的纸，提起一支叫爱心的笔，让我们一起——传递爱心，共享幸福！

（二）活动阶段：

1.故事感受爱。

主持人1：首先，让我们来欣赏精彩的《老鼠报恩》的故事。（课件播放故事。）。

主持人2：请同学们看大屏幕，带着问题听故事。（大屏幕出示问题）。

主持人1：听了这个故事，你知道了什么？明白了什么？有请我们的小记者采访一下吧！（小记者随机采访学生。）。

2.说出你的幸福。

主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享你的幸福吧！（大屏幕出示：让我们共同来分享你成长中的感动和幸福吧！）。

（学生畅谈自己在成长中的感动和幸福。）。

3.感恩父母。

主持人1：其实，生活中能令我们感动的事情，场面很多，很多，只要用心去体会，就能真切感受到。

主持人2：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，给了我生命全部的爱，又在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，——是我慈爱的父亲、母亲。

主持人1：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！你用那金色的摇篮，编织我人生路上的云霞，你用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华。母爱化作和煦春风，伴随我走遍海角天涯。

主持人2：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我，父亲是高山，我是高山上的一棵松柏。千万年；巨树参天，根脉却深深的扎在你博大的胸怀！

主持人1：我要把最美的鲜花献给你，把最好的祝福献给你，把最深情的歌儿献给你，把最真挚的爱献给你。感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人传递真情，共同享受幸福吧！

4.用爱传递爱。

主持人1：（大屏幕出示：你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关爱，将爱心传递下去呢？）。

汇报表演，表达爱意。（小记者出场）。

小记者1：有请儿歌小组的同学先来谈一谈吧！

（1）儿歌小组：我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。（小组齐诵）。

同学们，在一起，

同学习，同游戏。

你帮我呀我帮你，

快快乐乐多欢喜。

好处面前不争抢。

方便面前要谦让。

同学就像亲兄弟。

团结互助多亲密，多亲密！

（2）歌唱小组：我们的妈妈很辛苦，既要工作，又要关心我们的身体和学习，岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老。所以我们要一首歌《妈妈格桑那》来献给天下伟大的妈妈们。

小记者1：是呀，妈妈在我们的心里永远是最美丽的童话，你们看智慧小组也跃跃欲试，来，请他们来谈谈吧！

（3）智慧小组：我们小组归纳了一下我们的想法。下面我们来说说。

观点1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成与败、得与失，我们应该团结协作，共同进步，与人为善，助人为乐。

观点2：人与人之间是平等的，我们应该平等面谈、对话、沟通、认同、理解、尊重，我离不开你，你也离不开我，大家和谐相处，相互之间要有一颗感恩的心。

观点3：感恩成功，更感恩失败。成长的路上崎岖坎坷，我们应该百折不挠，自强不息，在挫折与竞争中成长，在鲜花与掌声中成熟。

小记者：他们归纳的多好啊，要感恩首先应有良好的心态，只有这样，我们感恩才能落实到实处。

5.用爱缔造幸福。

主持人2：不要把父母的养育视为当然，不要把老师的培养看作应该，当一个人拥有感恩之心的时候，他会因为别人为自己的付出而感动，感动之余，他会以实际行动来报答。

主持人1：同学们，此时此刻，你一定非常感动，有许多话想说。让我们大声的说出来吧！

主持人2：我感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们给了我绚丽多彩的人生，感谢他们让我拥有一颗热忱，感恩的心！让我们用最美妙的歌声，最优美的手语献给我爱的人和爱我的人们。让我们高唱这支《感恩的心》。

歌声响起《感恩的心》。全班一起唱，做手语。

（三）结束阶段：

2、主持人宣布活动结束。

文档为doc格式。

感恩情怀的句子篇十一

3.未收天子河湟地，不拟回头望故乡。——令狐楚《少年行》。

4.繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。——戚继光《望阙台》。

5.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》。

6.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》。

7.燕语如伤旧国春，宫花一落已成尘。——李益《隋宫燕》。

8.纷披乍依迥，掣曳或随风。——李世民《咏兴国寺佛殿前幡》。

9.秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞曲》。

10.胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉?。——郑思肖《二砺》。

11.飞燕皇后轻身舞，紫宫夫人绝世歌。——李白《阳春歌》。

12.江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——韦庄《台城》。

13.休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》。

14.白头灯影凉宵里，一局残棋见六朝。——钱谦益《金陵后观棋绝句六首·选一》。

15.无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——夏完淳《一剪梅·咏柳》。

16.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——王昌龄《出塞》。

17.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》。

18.余亦赴京国，何当献凯还。——孟浩然《送陈七赴西军》。

19.诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。——杜甫《咏怀古迹五首·其五》。

感恩情怀的句子篇十二

平生多感激，忠义非外奖。——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》。

儿行千里路，亲心千里逐。——徐熙《劝孝歌》。

一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖。——李白《答王十二寒夜独酌有怀》。

孔子。

著孝经，孝乃德之属。——徐熙《劝孝歌》。

剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。——李白《行路难三首》。

未知天地恩何报，翻对江山思莫开。——李建勋《离阙下日感恩》。

华清恩幸古无伦，犹恐蛾眉不胜人。——李商隐《华清宫(天宝六载，改骊山...》。

岂不惮艰险，深怀国士恩。——魏徵《述怀(出关)》。

圣主恩深何力报，时从天末望修门。——陆游《行至严州寿昌县界得请许免...》。

自惭菲薄才，误蒙国士恩。——王昌龄《咏史》。

剧辛、乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。——李白《行路难·其二》。

父母皆艰辛，尤以母为笃。——徐熙《劝孝歌》。

孝顺理当然，不孝不如禽。——徐熙《劝孝歌》。

谗惑英主心，恩疏佞臣计。——李白《答高山人兼呈权、顾二侯》。

翠茎红蕊天力与，此恩不属黄钟家。——韩愈《芍药歌(一本作王司马红芍...》。

勿言草卉贱，幸宅天池中。——沈约《咏新荷应诏》。

他日见张禄，绨袍怀旧恩。——李白《送鲁郡刘长史迁弘农长史》。

民感桑林雨，云施李靖龙。——赵汝愚《雨后送李将军还祠偕同寅饮...》。

劬劳辛苦尽，儿年十五六。——徐熙《劝孝歌》。

功名炊黍寻常梦，怪事书空感激人。——王逊《西夏重阳》。

见此不记人，恩情绝云雨。——李白《代赠远》。

感恩情怀的句子篇十三

一、倾听生活中的声音，感知节奏。

音乐是一门听觉艺术,音乐节奏感与听觉有着必然的联系。因此，首先应让学生掌握用听的方法来探索节奏的本领。大自然中有很多丰富奥妙的声音，如火车长鸣，百鸟欢唱，狂风吼叫，雷雨交加……我们可以充分挖掘出来并将其带进音乐课堂，让学生仔细聆听，并引导学生发现这些声音变化的规律性。如快、慢、轻、重及清脆、沉重、轻柔、悲愤等等。当学生们已经倾听和认知大量声音后，再告之这些有规律的声音便是节奏。再如：张老师设计的一年级《快乐的一天》一课中，她将一位一年级小学生从清晨闹钟闹醒-听着鸟儿叫上学-认真上课-课间玩打手枪的游戏-晚上安静睡五个场景作为整节课的教学主题，在不同场景中都设计一种不同的节奏型，并运用不同的游戏方式引导学生积极参与其中，这样的教学设计既激趣，效果又明显。而在张珂琦老师设计的另一节一年级《有趣的节奏》一课中，她首先播放了一段音乐，请学生们认真倾听。在音乐中能听到很多孩子们生活中常见的动物的叫-认真声，如：小鸟叫、青蛙叫、小羊叫、母鸡叫、小狗叫、知了叫……对于孩子们来说，从音乐中辨别动物的叫声并不难，但他们对节奏并不太了解。于是张老师引导他们模仿并体会每种动物的叫声，感知其节奏，同时采取了小组进行比赛的形式来让学生们体验。渐渐地，他们对节奏产生了浓厚的兴趣，于是张老师又让学生自己寻找生活中的节奏并模仿出来，这时他们的学习兴趣更浓了，全班的学生都积极、大胆地参与到教学活动之中。多次的教学实践证明，这种借助与孩子们生活中紧密相关的事物来进行音乐课堂教学的方法，是最真实、最直观、最能激发学生学习兴趣的教学方法，也只有这样的教学方法才能真正提高音乐课堂的教学效果。

二、借助肢体语言,体验节奏。

肢体语言就是通过身体的动作来表达对音乐的感受的一种方式。依据低年级学生活泼、好动的年龄特点，如能将其恰当地运用到小学低年级音乐课堂教学中，并借助它们让学生表现和体验节奏，便能有效地培养学生的节奏感。柯达伊的教学法中正是采用变化多样的肢体语言在音乐声中引导学生做各种不同的游戏，以此来培养学生的节奏感、韵律感，提高学生音乐感悟力、音乐表现力。

（一）声势。

“声势”是用最简单身体动作的声音进行的节奏组合活动，是奥尔夫音乐教育体系中动作节奏训练活动之一。最基本的动作是：跺脚、拍腿、拍手和捻指。“声势”可以培养儿童的节奏感和对不同音色的感受，训练学生准确的听觉、敏捷的反应、记忆力和节奏的句式感。如：我在执教研讨课《奇妙的音乐》一课中，就充分利用声势来引导学生辨别拍号和体验音的长短。我们知道，辨别拍号的关键是对音的强弱关系有正确的认识，听辨出强拍与弱拍。一年级学生主要学会辨别2/4拍、3/4拍。课中，我没有对学生进行枯燥的基本拍号乐理知识的灌输，而是引导孩子们听到强拍双手击掌，弱拍时轻轻拍击左手掌；遇到弱拍休止时，则可以采用摊掌或握拳来表示。当学生掌握基本的节奏强弱规律后，我先组合节奏句式让学生拍奏出来，然后学生分小组组合后再练习拍击。等到学生熟练掌握后，我出示《两只老虎》的歌曲用柯达伊教学法来引导学生边视唱边做柯达伊手势,以此来加强学生节奏感和音准的练习。当遇到休止符时，我让学生自己设计不同的动作来区分，有的学生握拳，有时学生摊掌，还有的学生双手在胸前搭成小屋状。()这种用相应的声势动作来表示节奏中的不同时值的反复练习，会逐渐使节奏符号、声势与相应时值之间建立稳定的认知联系、形成记忆。有助于帮助学生体验音的长短、建立节奏感觉、掌握节奏准确。以上的两种教学方法大大提高了课堂教学效果，也逐渐成为我们引导学生听辨音乐拍号和体验音的长短的固定使用法。

（二）律动。

律动是用简单的身体动作表现音乐，它对学生节奏感的发展起着重要的作用。因此，教师应在音乐课堂中创设条件，让学生能运用各种身体动作来体会音乐，增强其节奏感。在一、二年级的音乐课堂教学中，我首先有意识的让学生体会音乐延续、终止及快慢强弱，然后给学生欣赏一些节奏感较强的乐曲，启发、引导他们根据音乐设计动作。学生们根据节奏发挥想象：听到进行曲节奏的音乐模仿军人走正步，听到轻柔的乐曲就学小鸟飞等等。在节奏音乐活动中，孩子善于用肢体语言来体验节奏，我就让他们来个“全身”总动员：头、肩、腰、口、手、脚都活动起来。这样的节奏练习，学生始终处于积极主动的状态中，他们经过本身肢体动作的表演，不但获得了情感上的满足，并且表现力也得到了相应的培养。

当然，肢体语言还包括指挥、舞蹈、表演等等，只要我们做个教学中的有心人，合理、恰当的将其运用到我们的教学课堂之中，必定会让我们的课堂教学更加生动、活泼、扎实、有效。

三、运用打击乐器，强化节奏训练。

打击乐器是通过敲击而发出声响的乐器，它演奏起来清脆、响亮，各具特色，尤其是对小学低年级的学生有较强的吸引力。因此，在低年级的音乐课堂教学中，我们充分运用打击乐器对学生进行节奏练习。一年级，我们根据每节课教学设计内容循序渐进的指导学生去认识一到两种打击乐器，并了解乐器的节奏特点，学习演奏方法，指导学生用它来进行节奏训练。二年级，当学生能够熟练的使用打击乐器时，我们便鼓励学生去寻找生活中常见的、能发出声音的、与自己熟悉的乐器音色、音质相同的物品来自制乐器。矿泉水瓶或易拉罐装小石子或豆子替代沙锤;一串金属小调羹用丝线串在一起替代串铃;用饼干盒替代小鼓;金属调羹敲击瓷碗充当“碰铃”……形状各异地打击乐器在这些废旧物品中应用而生。课堂中，孩子们拿出自己制作的打击乐器，随着悦耳的伴奏声，在老师的启发、指导下编配出打击乐伴奏曲。体验成功后，学生们更加积极的投入到探索奇妙的音色与节奏之中，并大胆主动参与演奏活动之中。这种民主、开放式的音乐课堂教学方法既培养了学生节奏感，更激发了学生创造欲望与积极性，为孩子们打开了另一片音乐新天地。

实践证明，这些在课题研究中总结出来的教学方法切实有效地培养了学生节奏感，学生们也对音乐有了更深层次的感受与体验。尝到课研的艰辛与甜蜜后，让我更加坚信，只要我们遵循艺术教学规律、吃透新课标理念，扎实有效的开展音乐课堂教学与研究，必定会大力推进我们音乐教学改革，提高我们的教学实效，从而培养一批真正会听、会唱、会体验音乐的学生，更会促进音乐教师的专业成长。

怎样培养音乐节奏感？！

一、培养音乐节奏感要激发孩子对音乐节奏活动的兴趣。

兴趣是最好的老师，如果孩子对某一项活动毫无兴趣可言，那么孩子很难掌握这方面的能力。兴趣分为直接兴趣和间接兴趣，而培养学生的节奏感，必须抓住学生的直接兴趣，从而产生学习的倾向。孩子最感兴趣的活动是游戏，所以，把节奏感融入到游戏当中用游戏化的.方法和手段来激发孩子的兴趣，其效果是不言而喻。还可以寻找日常生活中的节奏，以激发孩子对节奏的兴趣。节奏的概念比较抽象，孩子难于理解，但孩子对节奏却是敏感的，节奏就存在于我们的周围生活中，因而要让孩子理解节奏，对节奏感兴趣，必须从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。如：孩子喜欢的动物的叫声；自然界的声音；交通工具的声音等。这些声音都是非常形象的节奏，孩子能轻松地找到这些声音，在兴趣的前提下模仿这些节奏，并用语言、动作、借助乐器等形式表现出来。虽然孩子本身对“节奏”并不理解，但是他们已能在模仿中感受并理解节奏，对节奏产生了浓厚的兴趣。从而为进一步培养节奏感打下了良好的基础。

二、培养节奏感要重视听力节奏训练。

音乐是听觉艺术，各种音乐活动都离不开听觉，因此，音乐听觉能力是形成各种音乐能力的前提条件和基础。许多音乐能力都是来自听觉的，如音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力以及节奏感等都与听觉有着必然的联系，所以要学会用听的方法探索节奏的能力，孩子有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中到处都充满各种奇妙的声音：清脆的鸟叫声；此起彼伏的汽车喇叭声；悠扬的钟声等。让孩子仔细聆听这些声音不仅能给孩子一种美的享受和体验，更重要的是孩子学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让孩子听着音乐自由做各种动作，亲自感受各种各样的节奏，慢慢地孩子就会发现这些声音在不停的变化，又有一定的规律性，从中体验了快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。

三、培养音乐节奏感要重视语言节奏训练。

为了表现节奏，可进行有节奏的语言朗读，讲一些词、短语、简单句，并拍出节奏。即兴说一句有节奏的话，这样孩子们都想说出最漂亮的词句，拍出最好的节奏，既进行了节奏练习，也培养孩子们的词语创作能力，同时也体验了节奏感。

四、进行音乐节奏感的培养要重视动作节奏训练。

培养学生的节奏感应该从等速感着手加强节拍感的训练。良好的节拍感是孩子学习音乐应具备的音乐基本技能，也是视唱、合唱等基本能力赖以形成的基础，培养孩子的节拍感能够帮助孩子有意识地去体验不同节拍的不同律动，是帮助孩子理解节奏，组织节奏和表现节奏的重要手段。让孩子充分利用电子琴的自动节奏反复打拍子，甚至形体动作参与，从中用心领略各种节奏的律动；在弹奏乐曲时，也应选用与乐曲相符的节奏来练习，使学生听到音乐就有节奏的反应，通过节奏又能感受到音乐内在的情感；在学习一首乐曲时应先做出节拍分析，增强孩子对节拍律动的认识和理解，培养孩子的节拍感，还能养成完整的听辨乐曲的好习惯。这样节奏感就会随着音乐在孩子的心里产生共鸣。

六、培养孩子节奏感应把节奏融于歌曲中。

节奏是为了学习音乐服务的，光靠节奏是无法将音乐的美升华的，所以培养孩子音乐节奏感时让节奏和歌曲结合在一起，既能提高孩子对歌曲速度的理解，也能加强了乐感的理解及体验。怎样把节奏融入歌曲呢？如：在学习《火车开了》歌曲中，按照音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，以便更好的掌握音乐的节拍、节奏、速度、力度。同时让孩子们在教室里排成长队，模仿火车开动的轰隆轰隆的声音和亲身感受火车开动的有规律、有节奏的转动的音响效果，学生理解后开始唱，在唱的过程中理解了歌曲的意境。在乐曲伴奏下能充分发挥想象力、创造力同时也感受出的各种各样的节奏，对发展孩子们的智力、个性及能力的发展起了不可低估的作用。

七、培养音乐节奏感要将节奏教学与其它学科结合。

各科教学是紧密联系、互相渗透的。节奏与其它学科的结合能帮助孩子更好的理解、表现、记忆节奏，如节奏与美术结合，用画苹果的形式帮助孩子理解节奏，一个四分音就是一个苹果，一个八分音就是半个苹果。孩子更好地理解了每一拍的时值。节奏教学与语言也能有效结合，有节奏的朗诵不但能巩固节奏还能帮助记忆内容。如：在语言活动中，教歌时我们不仅自己示范有节奏地朗诵歌词让孩子感兴趣，并且让孩子有节奏地学习朗诵歌，有了节奏的加入，孩子念时会朗朗上口，加强了内容记忆，使学习得心应手。所以把枯燥乏味的节奏练习辐射到其它学科中，才能获得广泛的节奏感。

八、培养音乐节奏感要用乐器训练节奏。

利用乐器等对孩子进行节奏训练，乐器直观性能激起孩子的学习兴趣和热情。为孩子准备一些打击乐器，在听完乐曲后，让孩子边听边敲打，边敲打边唱歌，为自己伴奏，同时要引导孩子感受节奏的美，最突出的例子就是三拍子的强弱弱规律，能让孩子充分的感受三拍子起伏的特点，从而获得审美的体验。并通过对小乐器的操作应用，了解各乐器不同敲法所产生的音响效果。既培养了节奏感也提高孩子的音乐素质和能力。；总之，有目的、有计划、有科学依据的进行音乐节奏感的培养与训练，坚持不懈的进行练习，时间长了孩子的音乐素质和能力自然而然的就提高了，那么孩子的培养目标也就达到了.从而音乐艺术也得到了升华。

感恩情怀的句子篇十四

3.四海翻腾云水路，五洲震荡风雷激。——毛泽东《满江红·和郭沫若同志》。

4.莫避春阴上马迟。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》。

5.霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。——屈原《国殇》。

6.闻风六郡伏，计日五戎平。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》。

7.无边家国事，并入双蛾翠。——秋瑾《菩萨蛮·寄女伴》。

8.可怜报国无路，空白一分头。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》。

9.家国兴亡身独存，玉容还受楚王恩。——汪遵《息国》。

10.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。——王安石《桂枝香·登临送目》。

11.白马金鞍从武皇，旌旗十万宿长杨。——王昌龄《青楼曲二首》。

12.更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。——严武《军城早秋》。

13.六朝春草里，万井落花中。——屈大均《秣陵》。

14.为奏薰琴唱，仍题宝剑名。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》。

15.操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》。

16.九日龙山饮，黄花笑逐臣。——李白《九日龙山饮》。

17.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》。

18.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》。

19.忘身辞凤阙，报国取龙庭。——王维《送赵都督赴代州得青字》。

20.象床锦帐无言语，从此谯周是老臣。——温庭筠《过五丈原》。