心得体会不仅能够帮助我们总结经验教训，也可以激发我们寻求更高目标的动力。总结要避免太过程式和枯燥，要让读者感受到你的思考和感悟。下面是小编为大家整理的一些精选心得体会范文，希望可以给大家带来一些写作的灵感。

历史典故的心得体会篇一

学习历史典故是培养人们历史意识、文化自信和智慧的重要途径。典故是历史经验的凝结，是古代智慧的结晶。典故蕴含着丰富的意义和智慧，通过学习典故，我们可以深入了解历史发展的轨迹，认识古人的思维方式和价值观念。同时，通过对典故的学习，我们还可以培养自己的思考能力、学术素养和审美情趣，使自己更有内涵、更有品位。

第二段：学习历史典故的价值

学习历史典故可以帮助我们更好地理解历史事件和人物的背景和内涵。典故是历史的缩影，它可以引领我们走入历史的大门，了解历史的发展脉络。通过学习典故，我们可以深入了解历史事件的因果关系、历史人物的言行举止，进而更好地把握历史的本质和发展规律。同时，典故还能帮助我们加深对历史人物思想的理解，从而提升我们应对问题的能力和思维的灵活性。

第三段：通过学习典故培养自己的人文素养

典故蕴含着丰富的文化内涵，它是人类文明的瑰宝。通过学习典故，我们可以深入了解中国古代文化的博大精深。典故中蕴含的丰富的哲学、道德和伦理观念，可以帮助我们塑造正确的人生观、世界观和价值观。同时，学习典故还可以培养我们的审美情趣和文学鉴赏能力。典故是文学作品的源泉，通过学习典故，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，提升自己的审美水平。

第四段：学习典故对我们的启示

学习典故可以给我们以重要的启示。典故中蕴含着人类的智慧和哲理，它是人们在实践中总结出的宝贵经验。通过学习典故，我们可以借鉴古人的智慧，使自己更好地应对现实生活中的问题和困难。典故还能帮助我们培养坚韧不拔的品质和百折不挠的精神，从而具备战胜困难和挑战的勇气和能力。

第五段：总结并展望

学习历史典故具有重要的意义和价值。通过学习典故，我们不仅可以增加对历史的了解和认识，还能培养自己的人文素养、思考能力以及文学鉴赏能力。典故中的智慧和启示能够指导我们走好人生的每一步。因此，我们应该积极学习典故，努力将典故与现实相结合，将其转化为提升自己的力量和智慧的源泉。只有这样，我们才能更好地迎接未来的挑战，为社会的发展做出更大的贡献。

综上所述，学习历史典故是一项重要而有意义的任务。通过学习典故，我们可以深入了解历史的发展轨迹，增加自己的知识储备，培养自己的思考能力和审美情趣。同时，典故还能给我们以重要的启示和指导，帮助我们更好地应对现实生活中的问题和困难。因此，我们应该重视学习典故的重要性，努力将典故的智慧和思想引入我们的日常生活，以此提升自己的品位和思维能力，做一个有修养、有情趣、有见识的人。

历史典故的心得体会篇二

历史是一面镜子，它照射着人们过去的成就和错误，提供给我们宝贵的经验和教训。而典故则是历史的一个重要组成部分，它以简练的故事形式传递着深刻的哲理和人生智慧。在学习历史典故的过程中，我们可以从中汲取智慧，体悟到深刻的道理。本文将从多个角度探讨学习历史典故的心得体会。

第一段：典故教育人生智慧

学习历史典故能够教育我们深邃的人生智慧。典故是历史留下的精华，在故事中蕴含了丰富的道德观念和哲理。例如《庄子》中的典故“鱼游于水，水载于鱼”，告诉我们合理顺应环境是一种智慧；《左传》中的“授人以鱼不如授人以渔”，则是告诫我们帮助他人可以给予更深远的帮助。通过学习典故，我们可以汲取智慧，让自己变得更加明智和懂得取舍。

第二段：典故提供历史经验

历史典故是历史经验的生动体现。如《史记》中的吕不韦典故，提醒我们时刻保持谨慎，避免贪婪和不自量力；《三国演义》中的草船借箭典故则告诉我们巧妙应用有限资源，取得最大胜利。学习这些典故，不仅可以帮助我们理解历史，还可以为我们今后的生活和工作提供参考，尤其是在面临困难和挑战时。

第三段：典故鞭策人更进一步

典故不仅启发我们思维，更鞭策着人们追求进步。孟母三迁的典故提醒我们要时刻追求更好的环境和条件，激励自己不断向前；《西游记》中孙悟空“八戒三等功”的典故告诉我们要以身作则，言行统一。典故的力量常常激发人们的努力和奋斗，让人们从中受益并追求更高的目标。

第四段：典故帮助理解历史和文化

学习历史典故有助于我们更好地理解历史和文化。不同历史时期和不同国家的典故，反映了历史和文化的不同特点。例如《红楼梦》中关于妾室的典故就反映了古代人们的生活观念和价值观；《三字经》中的典故则记录了中国历史的重要事件和人物，帮助我们更好地理解中国文化的形成和发展。通过学习这些典故，我们可以更好地了解历史，同时也可以更好地了解其他国家和文化。

第五段：典故启发创新思维

历史典故也能够启发人们的创新思维。在学习典故的过程中，我们往往需要将典故与现实情境相结合，进行类比和比较。这种思维方式能够帮助我们拓宽思维边界，培养创造力和解决问题的能力。例如《水浒传》中的江洪典故，可以启发我们关注环境保护和资源利用；《史记》中刘邦鼓励重用贤才的典故，则可以指导我们在工作和生活中注重发现和培养优秀人才。通过典故的启发，我们能够开阔思维，提高创新能力。

结语：

学习历史典故能够为我们提供了解历史、培养智慧、启发创新的机会。通过学习典故，我们可以从中汲取智慧，领悟到深刻的人生道理；典故还可以帮助我们理解历史经验，为我们今后的生活和工作提供参考；同时，典故还能够鞭策我们追求进步和改变自身。在学习历史典故的过程中，我们能够更好地理解历史和文化，并通过典故启发创新思维。因此，学习历史典故是培养自身的重要方式，应该被重视和推广。

历史典故的心得体会篇三

历史典故是指那些被传承了很久的经典故事，这些故事通常用来讲述一些有趣的事件、传奇的人物和重要的历史事件。而这些典故不仅为我们带来了欢乐的时光，同时也在我们的成长和生活中发挥了重要的作用。在我看来，历史典故是一种珍贵的财富，值得我们细心品味和探究，它们潜移默化地影响着我们的思想和行为。

第二段：历史典故的价值

历史典故有许多的价值，比如说，它们可以让我们更好地理解历史，了解历史上的重大事件和人物。通过这些故事，我们可以了解到古代文明的卓越和璀璨，也可以从中学习到许多历史上的智慧和哲理。同时，历史典故也可以启示我们的想象力和创造力，帮助我们开阔思维，从而更好地应对日常的生活和工作中遇到的问题。

第三段： 历史典故对我们的影响

历史典故对我们的影响不止是在思想上的启迪和拓展，更重要的是它们在我们的成长和教育中扮演着不可替代的角色。这些故事可以激发我们对于人生意义的探索，帮助我们定位我们自己的人生阶段，从而更好地面对未来的挑战和机遇。同时，历史典故还可以培养我们的公民意识和社会责任感，在我们的日常生活中，我们可以更加具有社会责任感，并秉持公德心，为社会发展出一份力量，同时也让我们的心灵更加成熟和丰富。

第四段：历史典故的启示

历史典故给我们启示甚多，尤其是在自身的成长和发展过程中，这些故事帮助我们承受挫折、助力我们度过困境。很多重要和著名的历史人物都有着自己的人生故事，根据他们经历的成功和失败来探索和鉴别问题，这是一种重要的经验教训。在具体的生活场景中，我们也可以即时的对观察到的事物进行比较和对照，来揭示其中的重要性和获得更好的体验，从而更好地成长和发展。

第五段： 总结

历史典故可以是一种非常有价值的资源和工具，它们不仅能够帮助我们了解历史的真实性和智慧，同时也可以为我们提供具体的应对方案和预测。在我们的生活中，历史典故总是伴随着我们，甚至深入我们的生活，这是一种非常宝贵的体验。我们应该珍惜这些历史典故，从中汲取灵感和智慧，共同探究历史的背景和故事，同时也在我们的今后生活和学习中获得更多的乐趣和影响。

历史典故的心得体会篇四

历史典故是一种具有悠久历史传统的文化载体，它不仅是我们了解历史、传承文化的重要渠道，更是增加散文和现代生活中的文化力量的重要素材。在阅读历史典故的过程中，我们能够游走在古今之间，领略历史的印记和智慧的瑰宝，从中汲取世界观、价值观和人生观等对自己的修养产生重要影响。在这篇文章中，我将分享我在阅读历史典故时的体会和收获。

第二段：历史典故的教育意义

历史典故既反映了历史背景和社会文化，也是智慧的结晶。通过解读历史典故，我们能深刻了解人类智慧的千古传承。例如《管子》中的典故“读书琢磨”告诉我们只有通过读书才能获得真知，并且每一个人都有通过个人努力去变得更优秀的潜力。这些典故真实而深刻，时至今日仍然具有现实的教育意义。

第三段：历史典故的价值体现

历史典故中的故事情节形象鲜活，能够引起人们的共鸣。在我们阅读过程中，会遇到许多耳熟能详的人物和事件，如《左传》中的《郑世家》就涉及到了春秋时期的一系列政治斗争和家族恩怨。通过阅读典故中的故事，我们能够深刻理解历史人物的性格、思想和行为，这有助于我们在现实生活中更好地理解他人和处理人际关系。

第四段：历史典故对个人成长的影响

历史典故不仅能开阔我们的眼界，还能培养我们的思考能力和理解力。通过解读典故中的寓意和主题，我们能够学习到一种丰富多样的人文智慧，了解历史中的智者和伟人们是如何解决问题、克服困难的。这些智慧激发了我们的思考，帮助我们更好地解决现实生活中遇到的困惑和挑战。

第五段：历史典故的现实意义

历史是由人创造的，通过阅读历史典故，我们可以更好地理解人的行为和社会现象。在现实生活和工作中，我们不可能只依靠书本知识和理论来解决问题，更需要有对历史和典故的深刻理解和把握。例如，在管理学中，我们可以借鉴中国古代的管理智慧来指导现代企业的管理实践，如《尚书》中“上律下则治，下律上则乱”就对企业中的管理层级和权力分布提出了重要的启示。

第六段：结尾

综上所述，历史典故是一种重要的文化遗产和文化资源，通过阅读历史典故，我们不仅能够了解历史、学习人文智慧，更能够促进个人的成长和拓展现实世界的认知。因此，我们应该重视并积极参与历史典故的阅读，从中汲取智慧，传承文化，为自己的成长和社会的进步做出积极贡献。

历史典故的心得体会篇五

历史是人类智慧的结晶，是我们了解过去、认识现在、推测未来的重要途径。而典故作为历史中的瑰宝，植根于人类智慧的深厚土壤。借助典故，我们可以了解历史背后的智慧，从而汲取启示，帮助我们更好地面对生活和工作。在我学习过程中，我深深体会到典故的力量，它不仅可以丰富我们的口才和写作能力，更能激发我们的思考和洞察力。以下是我对典故的心得体会。

首先，典故是历史智慧的闪光点。当我们翻阅历史典籍，不难发现其中蕴含着许多精妙的故事和哲理。比如《史记》中记载的“钟离春秋”一事，讲述了官员钟离春在担任监察官期间勇敢地揭发了权贵的贪污和不法行为。他的义举虽然引起了当时权贵的不满，最终却赢得了百姓们的赞许。这个故事告诉我们，只要有勇气和正义的追求，无论遇到多么艰难的情况，我们都应该勇往直前。正是通过这些典故，历史智慧在我们面前散发出耀眼的光芒，引导着我们前行。

其次，典故可以丰富我们的语言表达能力。历史典故中往往包含着大量的修辞手法和优美的词汇。通过学习和运用这些典故，我们可以提升我们的口才和写作水平。例如，当我们想要形容一个人的智慧超群时，可以用“竭智尽忠”这个典故来进行比喻。这个典故来源于《史记·滑稽列传》，讲述了战国时期的贤臣倪良竭尽智慧为国效力的故事。运用这个典故，我们可以生动形象地表达出一个人在某个领域展现出了非凡的智慧和才华。因此，通过学习典故，我们能够丰富我们的表达方式，使我们的语言更加生动有趣。

再次，典故可以激发我们的思考和洞察力。典故往往隐藏着丰富的历史信息和人生哲理。通过深入思考和分析典故，我们可以获得更为深刻的认识和领悟。例如，著名的典故“一箭双雕”讲述了三国时期诸葛亮对敌人的智慧布局。通过分析这个典故，我们不仅可以了解诸葛亮的智慧和策略，更可以得到“一箭双雕”的含义，即在一次行动中达到两个目标。这个典故启示我们在生活和工作中要善于思考，寻找到一举多得的方法和策略。因此，典故激发了我们的思考和洞察力，使我们能够更好地面对生活中的种种挑战。

最后，典故使历史更加生动有趣。相比于枯燥的历史教科书，典故往往更容易吸引我们的注意力，并且能够让我们更好地理解历史。通过这些生动有趣的故事和典故，我们不仅可以记住历史，更能够深入了解历史背后所蕴含的智慧和道理。这样，我们就能够更好地应用历史智慧来指导我们的生活和工作，做出更加明智的选择。典故让历史变得更加接地气，激发了我们对历史的热爱和探求的欲望。

总之，通过对典故的学习和理解，我们可以更好地了解历史智慧，丰富我们的语言表达能力，激发我们的思考和洞察力，使历史变得更加生动有趣。典故是历史的宝藏，也是人类智慧的瑰宝。通过学习和应用典故，我们能够获得更多的智慧和启发，成为更有思想、更有修养的人。

（总字数：605）

历史典故的心得体会篇六

历史典故作为历史知识的一部分，承载了历史的智慧和经验，可以帮助我们更好地理解和认识历史，也可以为我们的生活提供一些启示和思考。在学习历史典故的过程中，我深有体会，学习历史典故对于培养自身品德和素养、提升自身学术能力以及拓宽自己的视野都起到了重要的作用。

第二段：学习历史典故对培养自身品德和素养的影响

历史典故中蕴含着许多有关人性、道德和价值观的教导，这些对于我们的品德和素养的培养十分重要。例如，著名的典故《刺瞎剑者》告诉我们不要自相残杀、内斗自毁，而应该团结一致。这样的教导可以帮助我们树立正确的价值观和理念，增强我们的团队合作意识，并培养我们的自律能力。学习历史典故，让我们意识到人们的行为和选择都是有原因和后果的，因此我们应该自觉遵循道德，做出正确的决策。

第三段：学习历史典故对提升自身学术能力的影响

历史典故中蕴含着丰富的历史背景、社会环境和文化内涵，学习典故不仅可以了解历史的发展脉络，还可以帮助我们提升自身的学术能力。通过学习典故，我们可以培养历史思维和批判性思维，学会分析问题、归纳总结和理性思考。此外，学习典故还可以开拓我们的知识视野，提高我们的文化修养和文学素养。历史典故不仅是历史知识的传承和延伸，更是培养我们的文化底蕴和人文素质的重要途径。

第四段：学习历史典故对拓宽视野的影响

历史典故所涉及的人物、事件和背景都是历史的一部分，通过学习典故，我们可以更好地了解历史，拓宽自己的视野。历史典故可以帮助我们认识世界的多样性和不同文化之间的联系与冲突，使我们的眼界从狭窄的个人主义扩张到开放的全球视野。此外，学习典故还可以帮助我们面对和解决当前的问题和挑战，从历史教益中汲取启示和智慧，使我们的思维更加缜密、理性和全面。

第五段：总结

学习历史典故对于我们的成长和发展具有重要的意义。通过学习历史典故，我们可以培养自身的品德和素养，提升自身的学术能力，并拓宽自己的视野。历史典故是历史智慧的结晶，蕴含了丰富的文化内涵和教育意义。因此，我们应该积极学习历史典故，从中汲取宝贵的智慧和经验，为自己的成长和发展提供有力的支撑。只有不断学习历史典故，我们才能更好地面对未来的挑战和机遇，成为拥有高尚品质和广博视野的人。

历史典故的心得体会篇七

典故：司马睿在南京建立东晋时，周岂页任尚书左仆射，当时朝中宦官们认为他为人高洁，把他比作乐广。乐广也是当时被认为高洁的人物，但周岂页却认为乐广根本不能同他相比。因此，当庚亮告诉他有人把他比作乐广时，他很不高兴，说怎么能拿丑的东西来比喻美的`呢。

历史典故的心得体会篇八

汉朝有个刘姓书生，上京赶考的时候路过华山，准备登山一游。山上有一座神庙，庙里供奉的是一位美丽善良的神女-华岳三娘。

三娘被王母派遣到此地一直孤独寂寞，这一日有人路过当然喜不自胜。化成一尊塑像。刘书生进入神庙大殿，看到神女塑像，立即被深深吸引住了，暗想如果能取到这样的.妻子改多好。想到此处百感交集，提笔在墙上作诗一首。三娘见书生清秀俊朗文采斐然，心里也特别喜欢。虽然也知道这是违反天条的事情，但是她还是抑制不住自己心中喷涌而出的爱情。

终于化成了凡人，追上刘书生，与其结为夫妻，自是恩爱无比。后来三娘怀孕，而书生还要去考试，只能暂时分别，书生送给三娘一块祖传沉香，要三娘以此给孩子命名。后来三娘的哥哥二郎神知道了这件事，将三娘压在华山下的黑云洞中。而神物宝莲灯也落入二郎神的手中。

后来产下了沉香，托人送到了刘书生手中。等到沉香十六岁的时候，刘书生将整件事情说给他听。沉香决定上天救母。

历史典故的心得体会篇九

《窦娥冤》全称《感天动地窦娥冤》，是元朝关汉卿的杂剧代表作，悲剧剧情取材自“东海孝妇”的民间故事。《窦娥冤》是中国十大悲剧之一的传统剧目，是一出具有较高文化价值、广泛群众基础的名剧，约八十六个剧种上演过此剧。山阴书生窦天章因无力偿还蔡婆的高利，把七岁的女儿窦娥送给蔡婆当童养媳来抵债。窦娥长大后与蔡婆儿子成婚，婚后两年蔡子病死。后来蔡婆向赛卢医索债，被赛卢医骗至郊外谋害，为流氓张驴儿父子撞见。赛卢医惊走后，张驴儿父子强迫蔡婆与窦娥招他父子入赘，遭到窦娥的坚决反抗。为了与窦娥成婚，张驴儿想毒死蔡婆。蔡婆有病，想吃羊肚儿汤，张驴儿把毒药倾在羊肚儿汤里，蔡婆因呕让让给张驴儿的老子吃，把他老子毒死了。张驴儿以“药死公公”为名告到官府，贪财官桃杌横加迫害，屈斩窦娥。后来窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭雪了冤案。舞台上常演的有《斩娥》一折。

民女窦娥，自幼死了母亲。窦娥的父亲窦天章，是个穷秀才，因要上京赶考，没有路费，借了寡妇蔡婆的高利二十两银子，谁知一年后竟变成了四十两，无法还债，就把窦娥半抵半送给蔡家做童养媳。十年后，窦娥长大后嫁作蔡家媳妇，不到两年，丈夫就死了。窦娥守寡在家，与婆婆同住。两代孀居，婆媳两人相依为命，生活十分贫苦。

刽子手过来了，明晃的大刀高高扬起来。这时候，窦娥向天发出三个愿望：一是若她是冤枉的，要刀过人头时，一腔血都不往下洒，要全飞到旗的白布上，不让鲜血沾到肮脏的地面上；第二，六月天要降三尺白雪，遮住她的尸体；第三，她死后，楚州要接连三年大旱，以证明她是冤死的。

刽子手的刀砍下来，窦娥的血真的全飞到白布上；接着，六月的楚州天降大雪，遮住她的尸体；第三，她死后，楚州果然三年大旱。窦娥的愿望得到实现，证明她真的是冤死的。六年后，窦娥的父亲窦天章在京城应试高中，做了很大的.官。窦天章奉旨去到楚州，探察民情。到楚州，他发现这里竟然三年间一滴雨水也未降，心想定有冤案。当夜，他在灯下翻窦娥的案卷，忽然见灯影一闪，窦娥出现，细说冤情，求父亲主持公道。

窦天章细审此案，为冤死的窦娥平反，宣布窦娥无罪，将张驴儿判死罪，楚州大守受罚。宣判刚完，大雨从天而降。

窦娥冤故事情节

楔子：女主角窦端云七岁时因为父亲窦天章为了考官名连本带利欠蔡婆四十两银子被而无钱还债，被送到蔡家当童养媳，并改名窦娥。

六月飞雪：《太平御览》：“邹衍事燕惠王，尽忠，左右谮之王，王系之狱，仰天哭，夏五月，天为之下霜。”

第一折

婚后不到两年，窦娥丈夫去世；窦娥与蔡婆相依为命。蔡婆向赛卢医讨债，不成功之余反而更差点被勒死，恰好获张驴儿父子俩所救。不料张驴儿是个流氓，趁机搬进蔡家后，威迫婆媳与他们父子成亲，窦娥严辞拒绝。

第二折

蔡婆想吃羊肚汤，张驴儿想藉毒死窦娥婆婆而霸占窦娥（张驴儿以告发企图勒死蔡婆之事威胁，向赛卢医讨来毒药），不料反而被父亲误吃、毒死了父亲。张驴儿于是诬告窦娥杀人之罪。太守桃杌严刑逼供，窦娥不忍心婆婆连同受罪，便含冤招认药死公公，被判斩刑。

第三折

窦娥被押赴刑场。临刑前，窦娥为表明自己冤屈，指天立誓，死后将血溅白练而血不沾地、六月飞霜（降雪）三尺掩其尸、楚州亢旱（大旱）三年，结果全部应验。

第四折

三年后，窦娥的冤魂向已经担任廉访使的父亲控诉；案情重审，将赛卢医发配充军、昏官桃杌革职永不叙用，张驴儿斩首，窦娥冤情得以昭彰。最后窦娥的冤魂希望父亲窦天章能够将亲家蔡婆婆接到住所，代替窦娥尽孝道，窦父应允，全剧结束。

历史典故的心得体会篇十

诗人屈原在幼年时期就有悲天悯人的情怀。当时正逢连年饥荒，屈原家乡的`百姓们吃不饱、穿不暖，时有沿街乞讨、啃树皮、食埃土者，幼小的屈原见之不禁伤心落泪。

一天，屈原家门前的大石头缝里突然流出了雪白的大米，百姓们见状，纷纷拿来碗瓢、布袋接米，将米背回了家。

不久，屈原的父亲便发现家中粮仓中的大米越来越少，他很是奇怪。

有一天夜里，他发现屈原正从粮仓里往外背米，便将屈原叫住，一问才知道原来是屈原把家里的米灌进了石缝里。

父亲没有责备屈原，只是对他说：“咱家的米救不了多少穷人，如果你长大后做官，把楚国管理好，天下的穷人不就有饭吃了吗?”

自此屈原勤奋治学，成人后楚王得知他很有才能，便召他为官，管理国家大事。他为国、为民尽心尽力，被后世之人称颂，真正做到了由小善转为大善。

历史典故的心得体会篇十一

（西汉）刘向《战国策·齐策四》。

安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。形容人能安于淡泊的生活而不追名逐利。

战国时齐国有位贤者，名叫颜蜀。齐宣王十分仰慕他，便把他召进宫来。颜蜀走进宫内，来到殿前，就停住了脚步，不再前进。齐宣王叫他上前，颜蜀不仅一步不动，还叫齐宣王下来迎接他，说：“如果是我走到大王面前，说明我羡慕大王的权势；如果是大王走过来，说明大王礼贤下士。与其让我羡慕大王的权势，还不如让大王礼贤下士的好。”齐宣王生气地说：“到底是君王尊贵，还是士人尊贵？”颜蜀不假思索地说：“当然是士人尊贵！从前秦国进攻齐国的时候，秦王曾经下过一道命令，有谁敢在高士柳下季坟墓五十步以内的地方砍柴的，格杀勿论！他还下了一道命令，有谁能砍下齐王脑袋的，就封为万户侯，赏金千镒。由此看来，一个活着的君主的脑袋还不如一个死了的士人的坟墓呢！大禹的时候，诸侯有万国之多，是因为他尊重士人；到了商汤时代，诸侯有三千之多；如今，称孤道寡的才二十四个。由此看来，重视士人与否是得失的关键。从古到今，没有不务实事而成名于天下的，所以君王要以不经常向人请教为羞耻，以不向地位低的人学习而惭愧。”

齐宣王听到这里，才觉得自己理亏，于是对颜蜀说：“听了您的一番高论，茅塞顿开，希望您接受我拜您为师，今后您就住在这里，有肉吃，有车乘，您的家人个个衣着华丽。”颜蜀拒绝道：“玉，产于山中，一经匠人加工，就会破坏；虽仍宝贵，但失去了本来的面貌。士人生在穷乡僻壤，如果选拔上来，享有利禄，他外来的风貌和内心世界就会遭到破坏。所以我希望大王让我回去，每天到点吃饭，像吃肉那样香，安稳而慢慢地走路，足以当做乘车。平安度日，并不比权贵差。清净无为，纯正自守，乐在其中。”颜蜀说罢，向齐宣王拜了两拜便离开了。

在大富大贵面前，颜蜀能够安于淡泊的生活而不追名逐利。做人需要几分淡泊，只有如此才能豁达地面对人生的得失。淡泊，是一种境界，是一种从容不迫的生活态度。有时候追求的目标因能力所限无法达到，并不能代表没有获得或距离成功很远，只要思想达到了，结果必然是一样的。坦然地面对生命中的荣辱、得失、进退，其实是人生命中最为可贵的品格。我们所看到的世界，被我们渐染了内心的色彩，如果我们先把内心描绘得五彩缤纷、色彩斑斓，世界就是光明和美好的。

历史典故的心得体会篇十二

形容机谋高明。

赤壁大战前夕，诸葛亮过江东与东吴都督周瑜共商破曹大计。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，惟恐对东吴不利，借故欲除掉他。一天，他要求诸葛亮十天之内弄到十万支箭。诸葛亮笑着说好办，并把工期该为三天。周瑜暗喜，让诸葛亮立下军令状，到期不完成，以军法处置。周瑜派鲁肃到诸葛亮那里去打探情况。发现诸葛亮正在悠闲地弹琴。诸葛亮一见鲁肃，拉住他的袖子道：“子敬救我！”他要求鲁肃在第三天夜里调拨20只战船，战船四周都用黑布蒙上，摆满稻草人，每船配备30名军士，让他们带上锣鼓号角。鲁肃不知底细，答应了。三天后，诸葛亮笑吟吟地邀鲁肃一同登上战船，船向江北驶去，渐渐逼近曹操的水兵大寨。鲁肃惊问：“你要去送死吗？”诸葛亮只不动声色地劝鲁肃饮酒。这时，大雾满江，曹操闻报，说东吴派水兵来袭，他认为这是诱敌之计，命令不许出战，只用乱箭猛射。大雾散后，诸葛亮20只战船上满是箭，一数10万多支，到周瑜处交命。周瑜叹道：“他神机妙算，我比不上啊！”