我经历了一些挑战，但最终取得了成功。要写一篇较为完美的心得体会，首先要找准适合自己的总结方式和方法。以下是一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习借鉴。

小学语文教学讲座心得体会篇一

花了两天的时间，我认真地将特级教师xxxx《高中语文教学艺术研究专题》讲座听了一篇，觉得深受启发。这次视频讲座涉及的内容有《让我们的教学充满诗意》《教师的幸福感从哪里来》《建设一个动态的课堂》《从学生需要出发进行教学设计——多媒体教学促进语文教与学》《要教书，先读书——不断充盈教学艺术的源头活水》《教科研是教师专业化的捷径》，应该说非常丰富。下面我就个人在听讲座中的一点体会来谈下我对现在高中语文教学的一些认识与看法。

相信每一位高中语文教师都希望自己的语文教学能够充满诗意，然而现实的操作却没有我们想像的那么简单。语文的博大精深，对语文老师来说是一个巨大的挑战，自身素质的差距决定着我们很多人无法自如地驾驭课堂。在这里我们强调的自如驾驭，并不是那种强制威慑下的语文课堂，而是能够充分展现教师智慧和风采的语文课堂。然而真正做到这一点，又岂是简单的？我曾经很努力地进行着自我素质的一种提升，可是有些东西是急不来的，我们必须脚踏实地一步一个脚印地走好。诗意地教学，诗意地生活，这是我们每个人的理想。然而理想与现实的差距总是存在巨大的落差。人民教师的艰辛追求与美丽梦想，总在现实面前逐渐残酷地破灭。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我不是愤世主义者也不是悲观主义者，我只是一个平凡的语文教师，或许还是不合格的语文教师。

xx说：“要建设一个动态的课堂。”语文课堂教学的动态生成是强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用，使教学立足于当前又指向未来；要求充分尊重师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视为不可重复的激情与智慧的和谐建构过程。这一点也是一种追求。动态生成使语文课程成为师生张扬个性，愉悦心灵，提升素养，和谐对话的精神家园；使语文教学充满了诗意和魅力。

xx教授说：没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量。没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。教师必须要提高自己的素质，一个最好的办法就是读书。梁捷说：“要教书，先读书！”正如我们平常所言的，教师要给学生一杯水，自己必须是一桶水。我其实很疑惑：这一杯水到底有多少的量？自己拥有的一桶水又有多少的量？并且这杯水是否纯净可以引用？很多所谓的教育名家都讲过：“教师要上出非常有个性的语文课堂。”呜呼哀哉，个性就这么容易做到吗？如果不是这么容易做到，何以如此叫嚷着要有个性。这不就是：天上的星星很漂亮，你去给我摘下来。谁人不知天上星星漂亮，可是，有几个人可以做到？我不是否定，只是面对无谓的说教的一点感慨。

确实应该看到，教师的个性化教学能够促进学生个性的发展，对此我深信不疑。让我们先来追寻历史，陶行知、朱自清、丰字恺……一座座永不褪色的丰碑依然矗立在我们的心中。历经岁月地淘洗，他们的`形象为什么仍旧光华熠熠？透过层层的光环，我们不难明白一个朴素的真理——惟有以崇高的精神为依托，名师的丰碑才能屹立在人们的心中。正是延续着这条精神的血脉，时时处处抱定对教育的热爱和奉献，对学生有真诚的关心和尊重，又有对民主和平等的践行，于漪、钱梦龙、魏书生、李吉林、孙维刚、邱学华……这些有着独特魅力的教师，他们把自己的名字和信念镌刻在中国教育的史诗中。名师独特的教学个性，创造了他们辉煌的教学人生，同时也激励着年轻一代语文工作者不断前进的步伐。只有个性才能发展个性；没有教师的个性，便谈不上学生的个性。学生的个性发展教育需要以教师教学个性为基础，教师教育力量的源泉在于教师的教学个性。教师是学生行为的示范者，学习的榜样，学生对任何客观事物的印象，可能在很大程度上都间接地来自于教师。没有教学个性的教师，他（她）的存在价值是有限的。也可以这样理解：失落了教学个性往往意味着教学的失败，教学生命的死亡。乌申斯基告诫我们说：“在教学中，一切都应当以教育者的个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型，只有性格才能培养性格。”新课标上的“使他们（学生）逐步形成良好的个性和健全的人格”并不是什么一纸空话，而是时代发展提出的必然要求。回过头来，我们必须去思考一个最初和最基本的问题，即语文教学的目的是什么？或许有些教师还认识不清。读书学习当然不仅仅是为了考试上大学，假使那样，将是我们整个民族教育的悲哀。解读新课标，会让我们明白：语文教育的真正目的乃是为了培养大写的“人”，培养一个德智体美和谐发展的生命个体。我的心中其实很明白个性的巨大作用，只是说归说，做起来的实际情况另当别论。

记得印度大智者克里希那穆提说：“要改变世界，我们内心则要有新生。”我觉得教师有时候很会自我安慰与满足。在一切不顺利面前，表现出的那种英雄气概，试问当今天下，有几人欤？所以我们总是很期盼着诗意地教学与生活。是的，教学本应是充满诗意的。可是我们却常常感到教学的乏味、简单。今天重复着昨天，明天重复着今天，日子就在这枯燥的重复中悄悄地溜走了。那种设想的美好，那种多姿多彩的教学，似乎都是梦境一场。所以梁捷告诫我们说：“对教学的厌倦不是教学本身的无味，而是我们不懂得如何去诗意地教学。”

克里希那穆提说：“缺乏了正确的教育，迷惘便会被视为真实，于是个人的内心便会永远存在着冲突。”抚慰内心的冲突，抚平心灵的躁动。我的呼吁是：永远保持一颗热爱教学的心吧！只有你的教学充满了热情，你才能从教学中得到回报，从教学中体会到很多温暖和乐趣。

最后以叶澜教授的那句话来结束：“从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。”而我也再次呼吁：让我们诗意地教学诗意地生活吧，做一个幸福的语文教师。

小学语文教学讲座心得体会篇二

20xx年9月20日，xx大学文学院教授、硕士生导师潘莅临xx师专学术报告厅为小学语文置换脱产班学员做了题目为《语词的惊异入口与文本的八种解读》的专题讲座，该讲座分上、下午两场进行。

潘教授从七大主题开展他的讲座，分别是：一、儿童视角与符号世界;二、消除心灵惊异的课堂;三、语文本体的哲学思考;四、阅读教学的解读要求;五、文本解读的八个维度;六、对话式语文教学设计;七、传统语文课堂的回眸。

潘教授由顾城的《杨树》、《星月的由来》等作品的普遍人性和道德的评判为切入点，引出对语词惊异力量的发掘和拓展这一命题，指出语言不是一种单纯的交际符号和思维工具，而是一种独特的民族(个体)精神架构和文化历史(生命体验)的存在与表达方式。它要求研究者(执教者)从人的存在的角度，展开与作者、文本和世界的对话，去感悟和挖掘语文的历史与文化空间。他指出把语文作为知识这只是结果，把语文理解为符号、激发人的潜能，“景在途中”，语文就是一路走来的风光与体验。教育教学有法可循，然而确无定法一成，为人者需要活道，从教者更当如此。教育之道在“四达之衢”而不在“一达之道”，在“环中”而不在“圆周”。所以，听讲座也好，阅读也罢，都需要把知识内化成自己的血液，然后再外化成自觉主动的行为。

潘教授还引用爱因斯坦的话说，“教育就是忘记了在学校所学的一切后剩下的东西”。他希望教师在语文教学过程中，尽量多地从语文工具论中解脱出来，引领儿童区去感受语言的美，体验作者创造的神奇独特的审美世界，去触摸世界本身的复杂微妙和变化万千，进行无限、自由想像力的锻炼。我们该去发现学生的高明，理解文章就是与上帝的对话是对物的表述。语文教育的使命就要唤醒人自身。人是符号的动物。

潘教授在对语文阅读教学的解读提出了三点要求：尊重文本的运用，精确定位教学的解读目标，要从指向性、背景性和梯度性上把握。避免割裂文本的整体语境，遵循作者文脉情思的自然发展，要发现文章的脉络，需要对文本背景材料的拓展。避免抽象的、机械的概念化的图解，应激发学生的创造性体验和想象，不要钻进各种修辞格的墓地，要打开修辞背后的心理世界，要用最少的言辞表达最多的事情。

他还以《采莲》、《木兰辞》、《十八岁出门远行》、《背影》、《荷塘月色》等古代、现代和当代的作品文本为例，详细阐释了阅读教学的解读要求：唤醒感觉、解放物象、移情入境、剖视社会、钩沉历史、洞悉文化、抽绎人性、沉思存在等八种解读维度。鼓励教师的感官打开、引起学生的感觉;感觉的唤醒文本才能丰润;还指出教学需要深度，对简单物象的剖析;没有社会的视觉，文学就根本读不懂。

潘教授是霍英东教育基金第九届高等院校青年教师基金奖获得者，山东省课程与教学专业委员会副秘书长，全国统一高考(山东卷)基本能力测试科目研制专家组组长，江南大学、西南大学“国培计划”主讲专家。他的讲座给予学员所思考的是：语文教师不要成为符号的奴隶，要永远在路上领略思想的美，领略语文的美;语文教材是语言的世界，因为语言，人不仅是短暂现实性的存在，也是永恒历史性的存在，不仅是自然生物性的存在，也是文化价值性的存在，而且也是自由意志的存在。潘教授的寓意深刻、妙语连珠，告诉我们语文教师要对词语有新的感悟，对语言文字这个符号所存在的的内在生命力有了新的认识，只有把握“语词的惊异”才能不断提升自己的语文素养。

小学语文教学讲座心得体会篇三

所谓进步来自学习，今天有幸聆听了两位来自北京教育专家的两节语文课以及关于语文教学方面的讲座。通过学习让我感触颇深，对于自己的教学又有了更深刻的认识。

自己从事十几年的教师，每天都面对着一群天真活泼的孩子，课间在操场上快乐，无拘无束的玩耍着，而上课时却总有那么一些无精打采，溜号，不喜欢学习知识的孩子。究竟什么样的课堂既能让学生体会到学习的快乐，又能学到知识？今天在陈延军老师的课堂上让我看到了什么是寓教于乐，什么是真正的语文味。学生快乐地学者，教师轻松地讲着，学生在课上不仅学到了知识，重要的是学会了学习的方法，用陈老师自己的话说：“学习的结果重要，过程与方法更重要。”

在陈老师的课堂上让我感受最深的就是一个字——“透”。

二、方法点拨透，教师对教学的理解透。例如：对课题的分析，《乡下人家》这是一篇四年级的`课文，陈老师先让学生整体读题目，再分开读题目，看看课题中都含有什么要素？“乡下”是地点，“人家”是人物，地点是写景，人物是写人，从而在整体上理清了文章的脉络。特别是生字的教学，陈老师更是一绝，指导学生用观察的方法记忆字形，把不用书写就能一辈子记住的生字画上对号。不要求学生书写全部的生字，学生自学后是学生向教师提出认为最难写的字，考老师，这时学生的兴趣一下子被调动起来了。学生考教师的过程中，教师边写边讲述要注意的地方，“冠”字是用手把帽子戴在头上，“耸”字是耸着耳朵听。最后让学生总结老师是用什么好办法记住这些字的？从而学生掌握了记字的方法。

还有很多这样的例子：教学生如何创新词语？如何概括文章中心？如何把握作者的写作手法？如何进行口语交际？如何学以致用？总之，在陈老师的课堂上，我实实在在的学会了怎样上好一节语文课。

我是一个特别喜欢语文教学的教师，因为在与孩子的学习中，自己也学到了很多知识，也就是陈老师在课上对学生说的：你们是我的学生，我也是你们的学生，我们都在互相学习。他对学生的尊重卓然可见。在他的报告中，提到：教学要时时颠覆自己，减轻负担，就是减轻学生的身心压力，搞好师生关系。

最后陈老师还告诉我们：语文，文无定法，有规可循。语文是学生读会的，不是讲会的，要在课堂上重视听说读写的能力训练。要选择成为一名优秀的教师，其实就是选择了吃苦，因为你要付出比别人更多的努力。

这是我参加工作以来第二次听来自北京优秀教师的课，第一次是吴xx老师的课，至今难忘，而今天我会受益终生。

小学语文教学讲座心得体会篇四

20xx年10月18日至20日，我很有幸参加了在无锡举行的第五期“全国语文名师成长大讲堂”活动。本次大会由教育部语用所指导，由语文出版社主办，以媒体推广、专家引领、交流互动、培训提高等多种形式来展示语文名师和名校的典型经验，发挥其示范引领作用，从而促进语文教师专业化自我发展。

三天紧张而充实的培训，让我有机会与中国当代著名的教育家、名师、教授等零距离接触。我钦佩于他们那渊博的学识和辉煌的成就;感动于他们几十年如一日的不懈坚守;惊叹于他们敢于创新开拓的勇气;陶醉于他们流畅跌宕的演讲„„„聆听了他们对语文教育教学的权威理念和真知灼见;更感受到了他们对学生、对教育、对语文的那份深沉博大的爱!参加这样高档次，大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教育教学改革的认识，不仅提升了我的语文教育理论水平，更为我今后的语文教学实践指明了方向。此次无锡之行，领略语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财富，欣喜极，思索至深，意义至大!

出席本次大会的领导和嘉宾有：中国教育学会原常务副会长郭永福、著名语文特级教师李吉林、教育部语言文字应用研究所副所长吕同舟，教育部语言文字报刊社编委会副主任徐功明，中国教育学会学术室副主任时俊卿、北京师范大学教师发展中心主任教授李芒、语文特级教师陈琴等。来自全国各地的语文教师代表三百多人齐聚一堂，碰撞思想，交流优秀的教育理念，分享成功的智慧和经验，激励调动后起之秀。这里有着一群语文的朝圣者，这里真是一次学术的盛会啊!

18日上午9点，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕，他做了“有效科研与语文教师专业化成长”的简短报告，指出科研能力和创新能力是教师的一项最高能力，参加科研的出发点、目的和功用定位，强调从本校改革和发展中选取科研课题。接着吕同舟所长致辞，他强调基础教育的重要性，并结合自身经历谈“教研”，谈到区分”有效教研和无效教研“的话题，尤其指出”一场高效有价值的教研活动“必须做到”五个一“的教学设计和”三个实现“的教学目的。接下来是由备受尊敬的语文泰斗李吉林老师为老师们做《在实践中研究，在研究中实践——“三部曲”实践与研究的八个台阶》的学术报告，她的讲座滋润心灵，荡涤心扉，留给我的感动也最为深刻。李老师结合自己五十多年的教坛生涯，回顾了在人生不同时期的心路历程，为我们讲述了她如何在36年里执着于一个课题的研究，怎样将课题由“情境教学”到“情境教育”再到“情境课程”最后到“儿童情境学习”的实践研究一步步深入。李老师一路探索，不断开拓，持之不懈，润物无声，硕果累累，为中国的基础教育指明了新方向，从而形成有中国特色的教育流派，赢得世人的瞩目。她是中国教育的一面旗帜!她那种敢为天下先的勇气着实可嘉!她那种热爱生活、热爱学生的胸怀令人感动;她那种不懈的韧劲和研究精神令人钦佩!从李吉林老师身上我看到了什么是“师德”、什么叫“师爱”，她用行动完美地诠释了“教师”这一伟大的称呼，她真不愧是“中国教育的脊梁”!

是中国“素读”经典课程创始人陈琴老师做了《我的母语如歌》的精彩讲座。她先对“素读”课程作简介“不追求所读内容的深刻含义，只是纯粹地读，目的是求记诵，求熟练读，适合诵读经典作品”，她率先把“经典素读“的理念引入当下的小学语文课堂。她在自己的语文教学实践中创造性地用经典去浸润孩子们的心灵夯实语文素养，她强调“吟诵”的重要性，讲授基本的吟诵规则，并结合大量的经典诗词和古籍，指导诵读方法，亲自示范吟诵。她的诵读曲韵婉转，如歌如诉，似春风拂面，似珠落玉盘，让人耳目一新，不禁连连叫绝!

这次的研修学习使我的内心受到深深地震撼。我深深地体会到了名师们内心真挚深沉的语文情怀;感受到了他们为中国教育孜孜不倦的探索精神。学然后知不足!今后的教坛生涯中，我会张开双臂，迎接挑战，追随名师的足迹，更多一份虔诚，更多一份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教育的爱、对学生的爱去努力做好这一份美丽的事业!这是我们每一个语文人应有的姿态!

小学语文教学讲座心得体会篇五

这几天，连续听了人教社关于统编初中语文教材的讲座，我被深深吸引了。各位专家的理论指导让我受益匪浅。

余映潮老师在讲座《单元整组备课思路及教学建议——以七上第四单元为例》中指出，在整组备课时，首先要明确单元教学要点，掌握阅读教学的六要素，即关注语言学习、关注技能训练、关注知识渗透、关注集体活动、关注气质养成、关注时间效益。教师在进行教学设计时，要讲究“课文研读”，重视“教学思路”，关键还要开展“课堂活动”，时时关注“技能训练”，精心考虑“积累丰富”。只有准确的抓住每篇课文的侧重点，我们才能使课堂更加高效。

尤炜老师在讲座《统编初中语文教科书介绍——八年级上册》中用幽默风趣的语言对最新八年级上册的语文教材进行了介绍。

李卫东老师在讲座《基于学生视角改进语文教学的路径和策略》中对于真实、具体、动态、联系的学情的关注及其意义和方法，对于学习工具（教学任务单）的设计和开发也提出了自己的真知灼见。

专家的讲座让我对自己的工作又有了新的思考。

在七年级的教学中，除日常的语文学习之外，我们应该更多地让学生拓展课外阅读，充分挖掘学生语文学习的兴趣，让语文教学不只局限于课堂上和教材中。

八年级，我们在延续七年级阅读的基础上，要注意讲究阅读策略和阅读方法的渗透，着力培养学生的.自主阅读能力。这个阶段的活动开展，可以偏重于阅读的训练和写作的训练。

在平时的课堂中，我们应该让学生自己拿起笔来学语文，少一些碎片式的口头问答。课前我们应该准确地发现学情，基于学生视角开展的教学活动，这样更适合语文教学深度和广度的展开。

这一次的视频学习，也确实让我发现了自己不足，对教材的研读、平时的经验都还很不够，在今后的语文教学中，我一定会努力提高自己的教学水平，向优秀的语文前辈们看齐。

正像尤炜老师所说的：教材是需要成长的，没有最好的教材，只有更好的教材。我们的语文教学、语文老师也是需要成长的。因此，我们要利用这次契机，提升自己，成就学生。

深入浅出博而返约

李卫东指出旧的学习材料能否学点儿新东西。谈起以中考作文角度评价学过的《背影》，评判后总结五点，对应做好延展练习，口头作文训练。

无论是语文课程还是教学，运用多种语文要素重新整合。是服务于教师的教还是学生的学有效关联，值得思考。

借助科学的学情调研把握学生学习基础，改进教学的必要前提。开发学习工具是促进学和教的良好互动，是实施改进的合理路径。变革学习方式，推进混合式学习在语文教学中的应用是改进的核心策略。

教育的过程需要怎样的学情捕捉哪些信息。真实，指向具体支持，困难，落地镶嵌于学生学习过程，面对新的学习任务的反应和表现。揭示和描述出来，并做初步的归因分析，再来确定“教什么”和“怎样教”就合乎逻辑，是“讲理”语文教学。

是不是学生需要是确定教学目标的前提。

问题解决、任务驱动、项目学习，随时针对课堂学习中流淌着的动态学情解决问题。对比公开课中的行云流水般推进，可谓实教性更显著。知己知彼，方可百课百胜，真阅读更要真教学，不断升华教学生长点。

李卫东老师指出，无论是洋思中学经验还是当前利用互联网技术、大数据、以精准的学情诊断实现针对性的、个别化的教学，把错位的教和学的关系回转过来。假如所谓的慕课，翻转课堂仅仅解决了技术性的问题，未能在学习上有所改进，是形式而已。老师平时运用数据诊断再进行新的教学设计，是否效果还会停止不前。

如何把课备好上好？

钱梦龙老师曾说:“有时我借班上课，课前先让学生提出问题，尽管我完全不熟悉学生，但只要一看问题的质量，对怎样教就已经有了七分的把握。”

回想2017年冬在石市二十三中聆听肖培东老师《美丽的颜色》一课时，抛出一个浅显却“引人入胜”的问题:“老师的第一个问题就是……猜猜我会问你什么问题？”看似浅显，实则直指文本核心，用一个大问题串起后续一连串的小问题，可谓“牵一发而动全身。”随着自问的深入，学生实际上已经将文本脉络，人物品质等内容掌握的差不多，对文章的初步感知也在不知不觉中悄然完成。

将家常课上成公开课，老老实实备课，立足学情为前提，不忘初心，因为孩子的命运，思维提升，人生发展最需要获得平等，尊重。

小学语文教学讲座心得体会篇六

我是一个涉足政治课教学不久的老教师，在这个舞台上，我还是一个小学生，有很多东西需要学习，李老师的讲座使我收益了很多。下面仅就李老师的讲座简单谈谈自己的体会。

1、课堂举例中的偏离目标

思想品德课从选取材料上来看都应该选择与学生的生活密切关联的，使生活成为重要的教育素材。改变传统教学中存在的直白无力地说大道理。使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。让学生根据自己的所见所闻或亲身经历说说校园内的不文明现象并提出相应的改进措施。这样就把课堂与学生生活联系起来了，学生有话可说，有话要说，甚至是不得不说。而偏离目标的案例，只能起到哗众取宠的目的，这一点我们在今后的教学中必须杜绝。

2、对于常见的课堂举例的走马灯的现象

走马灯的错误我也常常再犯，我们知道，政治课教学中引用的案例是为实现教学目标服务的，而案例罗列过多，使学生记忆的只有故事本身，而这节课所要理解的道理，升华的理论在学生头脑中不留痕迹。另外，分析案例在创设问题情景时，我们应该给学生充分自由想象的时间和空间，促使学生边思边议点燃思维的火花，由学生努力去发现问题，提出问题；我们教师的职责就是以学生关注的问题为中心，逐步引领学生去解决问题，实现教学目标，真正使学生得到发展。

3、课堂案例讨论中的置之不理

李老师谈到的这个现象，在我们政治课堂存在的也是很普遍的，这就需要政治教师不但要有渊博的学识，驾驭教材驾驭课堂的能力，还要有随机应变的教育机智。这些都需要我们不断的学习，不断的实践。所以，李老师的讲座是我们指路的航标，非常感谢她辛苦付出。

李老师的讲座让我们入脑入心需要我们学习的.地方很多，我会在今后的教学中努力的改进，不断地提高。

小学语文教学讲座心得体会篇七

教育的一个重要任务是促进学生的全面发展，养成健全的人格，培养学生的综合素质，这是教育的'真正价值。

“跨学科教学”是新课标中的一个热词。作为教师要利用、统筹、整合学校与家庭、社会等各方资源，拓宽课堂学习和实践学习的形式与路径，形成学习型场域，建立让每一个学生都有兴趣参与的学习环境。新的语文课程标准也更加关注“核心素养”的培养，更加强调“集群”“整合”等实施策略，提出了“学习任务群”的要求，强调学科间的有效融合，更加重视学段衔接，明确了学业质量标准：学段目标从“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个维度拟订，与“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”核心素养培育目标相契合，对教师教学目标的定位有更深刻的指导意义。

小学语文教学讲座心得体会篇八

——我辈岂是蓬蒿人

宣章镇小 滕飞

秋天是收获的季节，就在这个时节我们聆听了第二实验小学任丽娜老师的学习成果，受益匪浅。下面我简单说下个人学习体会：

韩愈《师说》有云：师者，传道授业解惑也。现观当今时代的飞速发展，教师仅仅是做一个传道授惑解惑的“教书匠”是不能满足时代所需求，学生所需求的。那做一名什么样的老师呢，任老师就给出了我们这样的回答。

做朋友一样的教师。这是说教师对待工作的态度，对待学生的态度。如今的我，站在讲台为孩子们讲课，倍感珍惜，因为可以时刻看到他们开心的笑脸、听到他们稚嫩的话语，这种幸福也会流淌在心间，绽放在我的笑靥上„„我想，我很幸福，我拥有众多学生的尊重，更拥有他们的信任与友情。

认真、慈爱、负责、谆谆教诲，这是他们给予老师的评价，正是老师全身心的投入，把爱分给每一个老师疼爱的孩子。身边的同事，也让我无时无刻不在见证这些赞美的伟大之处。做朋友一样的老师，倍感亲切，深受感动的不仅是学生，是更多懂爱，懂教育的我们。

做教授一样的教师。这是说教师的教育教学知识，学科专业知识，基础科学知识的含量要丰富。有时候教师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，而自己要有一桶水，要有常换常新的长流水。

这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反应教师的道德观念、道德面貌和才智。这种老师德才兼备，才能潜移默化中带动学生，影响学生，品学兼优。这样的教师，正是具有人格魅力的老师，而我们要做的就是这具有人格魅力的教师。

做多才多艺的老师。随着时代的发展，教师不再是教语文只懂语文，教英语只懂英语，教艺术只懂艺术，教体育只懂体育„„因此，学科间的融合早就渗透到课堂教学实际中。而你的课堂跟某门学科能否擦出火花，擦出怎样的火花，全靠教师自身的素质与才智。教师在课堂中融合多学科来教学，这会极大地提高学生学习的趣味性，更让学生在趣味中更可能多的汲取更多的知识。然而这离“多才多艺”还有一定的差距。因此，现代教师还可以会点心理学来开导问题学生，会点书法、绘画、演讲等在大赛上也能得奖，还能指导学生展露尖尖角，还能编排节目带领学生完成文艺任务，还能熟练运用现代多媒体教学手段，还能懂点时尚打扮自己的同时也能感染学生„„这些“才艺”并非拿来炫耀，满足教师心中的虚荣心，而是以备不时之需，就像哆来梦的百宝袋，遇到任何困难他都能变出适合的东西来解难。多才多艺的教师便是如此。

这样一个个的标准，让我们看到自己离真正的“好老师”还有很长一段距离，路漫漫其修远，吾将上下而求索。想要达到这种境界需要我们不断地学习不断的成长，充实自己，提升自己。现代社会，现代学生不再需要“教书匠”，而我们也应适应时代的潮流，激流勇进的做研究型教师，专家型教师，走专业化成长之路的教师。

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”新时代年轻的我们正迎着朝阳，春风化雨般的柔韧与坚强，智慧与高尚的成就自己，成就新的教师梦！

小学语文教学讲座心得体会篇九

在近期的讲座中，我学到了很多关于小学教育的知识和经验，这让我感觉受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对这些讲座的心得和体会。

首先，我学到了关于小学教育的重要性和难点。在讲座中，讲师指出了小学阶段对学生个人和社会发展的重要性，同时也强调了教育工作者需要面对的一些挑战和难点。例如，如何平衡不同学生之间的差异，以及如何创造一个积极有益的学习环境等等。这些知识和观点对我来说是非常重要的，因为它们让我更清楚地了解了小学教育的复杂性。

其次，我了解了很多关于小学课程设计和学生评估的技巧。在讲座中，讲师提供了实用的工具和策略，来帮助教育工作者更好地为学生设计适合的课程内容，并对学生的表现进行合理的评估。我觉得这些技巧对于小学教育工作者是非常重要的，因为它们可以使学生的学习更有效，并帮助老师更好地了解学生的表现和需求。

第三，我学会了更加积极主动地参与教育工作。在讲座中，讲师强调了小学教育工作者需要积极参与学生和家长的交流，从而更好地了解学生的需求和反馈。同时，讲师也提醒了我们需要不断地学习和改进自己的教育能力，以更好地服务学生和社会。这些观点让我意识到，教育工作需要一个积极进取的态度，不断提高自己的能力和水平。

第四，我学到了更多的教育理念和方法。在讲座中，讲师分享了许多对小学教育有益的教育理念和方法，例如启发式教学、探究性学习和批判性思维等等。这些方法的介绍让我更好地了解了小学教育课程设计的过程，并鼓励我尝试新的教育方法，以更好地帮助学生学习。

最后，我认识到了小学教育工作者不仅需要专业的知识和技能，还需要有良好的情感和智慧。在讲座中，讲师强调了小学教育是一项高度情感化的工作，需要教育工作者具备同理心、耐心、责任感和智慧等品质。这些观点让我更清楚地认识到了教育工作的本质和意义，并强化了我对教育工作者应该具备的素质的认识。

总的来说，这次讲座让我有了更深入的了解和认识，对我今后的教育事业也有着重要的影响。我相信，通过不断学习和实践，我会成为一个优秀的小学教育工作者，为孩子们的成长和发展做出更多的贡献。

小学语文教学讲座心得体会篇十

近日，我有幸参加了一场关于安全教育的小学讲座。这场讲座内容丰富，形式多样，使我受益匪浅。以下是我对此次讲座的体会与思考。

首先，讲座的内容十分丰富多样。在讲座中，讲者通过图片、视频、小故事等多种形式，生动形象地向我们展示了安全教育的重要性。他告诉我们，安全是一切的基础，只有安全了，我们才能全身心地投入到学习和生活中去。他深入浅出地向我们普及了有关火灾、交通安全等方面的知识，让我们增长了见识，拓宽了视野。

其次，讲座节奏紧凑，引人入胜，观众的参与感强烈。讲者不仅在讲座中为我们讲解相关知识，还设置了互动环节。他提问我们一些安全常识的问题，鼓励我们积极参与，发表自己的观点。这让我们不仅能够更好地巩固和应用所学知识，也增加了我们对课堂的兴趣和参与度。这种互动的形式让我们的学习更加有趣、更加有动力。

然后，讲座中穿插了一些小故事，给我们带来了深深的感动。这些小故事往往是发生在我们身边的真实事例。有的是关于交通事故的，有的是关于火灾的，有的是关于校园欺凌的。这些故事通过诙谐幽默、感人肺腑的形式，警示我们要警惕各种安全隐患。它们让我一次次被感动，一次次被警醒，深深体会到了安全教育的重要性。

除此之外，讲座还为我们展示了一些常见安全设施和应急逃生设备。通过现场演示和模拟操作，我们了解了如何正确使用灭火器、如何正确使用逃生设备等等。这些实物的展示和操作让我们更好地理解安全知识，也增加了我们的实际操作能力。相信通过这次实际操作的训练，我们将在关键的时刻能够随时应对，做出正确的选择。

最后，我深深地感受到了安全是我们生活的底线。没有安全，再多的荣誉或收获也是空的。只有保障了生命和财产的安全，我们才能够自由地追求自己的梦想，充分享受美好的生活。因此，我们要时刻保持警惕，积极学习和掌握相关的安全知识，做到居安思危，防患于未然。

通过参加这次小学讲座，我受益匪浅。我明白了安全教育的重要性，更加深刻地认识到安全是我们生活的底线。同时，我也感受到了安全教育的方式，形式的多样性，以及与观众的互动性对于课堂学习的重要性。只有做到全方位、多样性的安全教育，我们才能够更好地提高安全意识，提高应对突发事件的能力。希望今后能够多开展这样的讲座，让更多的同学了解到安全的重要性，从小培养正确的安全意识。

小学语文教学讲座心得体会篇十一

一、语文课堂是情智教育。

主要体现在曲晓芸老师所上的观摩课上。她所执教的是古诗《乞巧》。她的课堂更是“情”的引导，“智”的生成。她的课犹如舞台上演出的评书，妙语连珠，抑扬顿挫，声断气不断，课堂中无不体现曲老师尊重学生的情感；既照顾到学生之间的差异，极大限度地挖掘了学生的情感，同时也让学生的情感得到了释放。听者无不感叹：听这样的课真是一种精神享受哇！这也告知我们：语文课不仅要启迪学生的智慧，还要注重学生情感的陶冶。

二：语文教学要注重学生的阅读

提到阅读，我们可能会想到我们的语文课本。然而小学六年，学生仅仅读那薄薄的几本语文书是远远不够的。马琴老师的报告中明确指出：我们中国小学的语文教学实效性不高，主要原因有三：一是我们中国的孩子阅读开始的时间晚；二是中国学生的阅读量少；三是中国学生阅读能力不强。因此引导学生多读书、读好书是提高课堂实效性的重要条件。她还强调：阅读要注重质量。好的阅读可使学生得趣、得益、得言、得法。重在让学生打好基础。在阅读过程中，教师的活动应该少一些，而学生的活动要多一些，且让每个孩子都参与活动。

三：教师要永保一颗童心

陈明祥老师是一位五十多岁的老教育工作者，他灿烂的微笑使人感觉在面前的`不再是老师，而是最和蔼可亲的爷爷。他执教的是一节作文指导课，题目是《爸爸妈妈，我爱你们》。在这一节课里，他充分展示自己的风采，处处表现出童真、童趣、童言、童心。在让学生听闫维文的歌《母亲》时，陈老师边唱边演，那声音虽有些苍老却很入耳，动作虽有些僵硬却配合协调。五十多岁的老教师，能保存着一颗纯洁的童心，是多么的难得。那么作为我们长期与小学生打交道的老师，不是更应该永远保留一颗年轻的心吗！只有具备一颗年轻的心，才能真正溶入到孩子中去，做好“孩子王”。

四：教师要不断学习，努力提高教育教学水平

五、语文教学的真谛

通过这次学习，我才明晰地找到作为一名语文教师的责任，也是语文教学的真谛，那就是“培养学生写出一手好字，练就一副好口才，能写一篇好文章。”这就需要识字与写字的有效结合，读说写的有效结合。语文教学是母语教育，在教学的过程中，我们要深入挖掘教材的人文内涵，把握教材的编排意图，在语文课中潜移默化，熏陶感染学生，涵养学生性情，陶冶健康个性和健康情操，而并非教两个生字，熟读课文，写两个千篇 一律的作文。

读，让学生在教师、文本中进行对话；给学生创设良好的情景，让学生身临其境，引发共鸣，进行情感的碰撞，激发思维的火花；说，解放学生的口，营造一个宽松和谐的氛围，让学生说出内心的体验，开启表达的源泉；写，让学生将内心的感受与想象，倾注于笔尖，流淌在字里行间。这才是语文教学的真谛，是一名语文教师的职责。

课堂教学是一门艺术，需要我们不断的去追求、探索。我们当以专家们为榜样，加强学习，勇与实践，敢于创新，善于反思，做一个有心的读书人，做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。窦桂梅老师这样说道：“一个教师在他自身的成长状态里可能他懂得了要学习，这就给他带来了好处和实惠。”“书籍是你的最好的，最美丽的容颜。”我们教师本身从事的是教书育人的工作，天天在跟书本打交道，如果我们离开了书籍，不就成了“无源之水，无本之木”了吗？我想起了陆游在《观书有感》中写到的这句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”书籍就是我们老师的源头活水。吸纳百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。

我们应该阅读各方面的书籍，来扩大我们的知识面，还应该阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平，更应该阅读学生这一本本无字的书，来让我们攀登上教学艺术的o峰。我们要靠读书来学习知识、靠课堂来实践教学、靠反思来积累经验，在学习、实践和积累中不断的提升自己，一步步地向更高的目标迈进。正如《师旷论学》中师旷说道：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”也就是说学习不分早晚，阅读也就更不分早晚。

让我们记住窦桂梅在《在阅读中经营生活》中写到的：“一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。以书为友，学会在阅读中经营生活，迟一天，多一天平庸的困扰；早一天，就多平添一分人生的精彩。”让我们走进阅读，走进生活吧！

总之，通过本次的观摩学习，专家的教学理念和教学风范在我的头脑中留下了深深的烙印。他们时时以学生为主体，与学生平等对话，以不同的方式激起学生对语文的学习兴趣，注重发掘引导学生的独特体验等等，都非常值得我学习，我将尽力吸取他们的精萃，运用到教学工作中去，提高工作效率，提升学生语文素养。

小学语文教学讲座心得体会篇十二

近日，我有幸参加了一场关于满族文化的小学讲座，讲座内容涵盖了满族的历史、服饰、传统节日等方面。通过这次讲座，我不仅加深了对满族文化的了解，更对多元文化的重要性有了更深刻的认识。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，通过这次讲座，我对满族的历史有了更加详尽的了解。演讲者在讲解满族历史的过程中，生动地描绘了满族的起源、迁徙和建国历程。我了解到，满族是一个充满韧性和勇气的民族，他们先后建立了女真、金朝、辽朝和清朝等王朝，为中国历史作出了巨大贡献。满族崇尚勤劳、勇敢和亲和的精神，这些特质让他们在封建社会中有着重要的地位。我从中体会到历史的重要性，它不仅可以让我们对过去有更多的了解，更能让我们从历史中吸取经验教训。

其次，我对满族的传统服饰有了更加深入的了解。演讲者在讲座中详细地介绍了满族的传统服饰，在幻灯片上展示了各种各样精美的服装。满族的传统服饰以华美和繁复为特点，不仅在颜色和图案上都非常讲究，而且在制作工艺上也非常讲究。从满族的传统服饰中，我们看到了民族的独特性和多样性。每个民族都有自己的传统文化和独特的美学观念，这使得世界变得更加多彩。由此，我认识到保护和传承传统文化的重要性，它不仅是民族凝聚力的重要来源，更是世界文明交流的重要纽带。

再次，我对满族的传统节日有了更加全面的了解。演讲者以富有感染力的语言和形象的图片向我们介绍了满族的传统节日，如清明节、端午节和中秋节等。在演讲中，我了解到满族人民如何举行各种各样的活动，包括祭祖、赛龙舟和赏月等，这些活动都象征着对祖先的敬意和对美好生活的向往。传统节日是一个民族的精神家园，是民族文化传承的载体。通过这次讲座，我意识到传统节日的重要性，它们不仅能增强民族凝聚力，更能让后代对自己的根源有更深层次的认知。

最后，我对多元文化的重要性有了更加深刻的认识。作为一个多民族国家，中国拥有众多的民族和悠久的文化传统。每个民族都有自己独特的文化和传统，这使得中国成为一个世界文化的瑰宝。在这次讲座中，我体会到了满族文化的独特性和多样性，也认识到了文化之间的交流和融合是世界进步的动力。保护和传承民族文化，弘扬多元文化，不仅能促进各个民族的发展，更能丰富全人类的精神食粮。

综上所述，通过这次满族小学讲座，我不仅加深了对满族文化的了解，更对多元文化的重要性有了更深刻的认识。历史、服饰、传统节日等方面的介绍，让我对满族文化有了更全面的了解。我认识到保护和传承传统文化的重要性，也意识到了文化多样性的重要性。我相信，在全球化的大背景下，尊重和包容不同文化，促进文化交流将会成为人类进步的必然趋势。我们每个人都应该努力了解和传承自己的文化，也尊重和欣赏其他文化的美。

小学语文教学讲座心得体会篇十三

小学安全是每个家庭都极为关注的问题，为了让孩子们掌握正确的安全知识，提高自我保护能力，我们学校特地组织了一次安全讲座。我参加了这次讲座并且受益匪浅。在这次讲座中，专家们通过生动有趣的讲解和实际演示，让我们深刻认识到了安全的重要性，并且教会了我们如何应对不同的危险情况。

第二段：火灾安全

火灾是我们生活中比较常见的一种危险情况。在讲座中，专家向我们介绍了火灾的成因和预防方法。他提醒我们警惕家中可能存在的火源，如明火和电器短路。同时，他还教会了我们正确逃生的方法，如在火灾发生时要保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻以防吸入浓烟，选择安全的逃生路线等。通过这些讲解和演示，我对火灾安全有了更深入的了解，知道了如何正确应对火灾情况。

第三段：交通安全

交通安全是我们小学生每天都会面临的问题。在讲座中，专家给我们讲解了如何安全地过马路。他提醒我们要选择人行横道过马路，并且要注意看红绿灯和斑马线，等待交通信号灯的指示，保证自己的安全。他还告诉我们要保持和家长的联系，不要擅自离开或搭乘陌生人的车辆。这些交通安全知识让我深刻认识到了过马路的危险性，我会牢记这些知识，时刻保持警惕，提高自我保护意识。

第四段：网络安全

随着互联网的普及，网络安全问题也成为了一个新的挑战。在讲座中，专家给我们讲解了如何保护个人隐私和避免上当受骗。他强调了不向陌生人透露个人信息的重要性，如姓名、住址、电话号码等，以免被不法分子利用。他还教会了我们如何判断和辨别真实和虚假的信息，以及遇到网络暴力和欺凌的时候如何应对。这些网络安全知识让我对互联网的利弊和危险有了更全面的认识，我会在使用互联网的时候提高警惕，避免上当受骗。

第五段：总结

通过这次安全讲座，我意识到安全问题时刻都存在着，我们不能掉以轻心。学校组织这次讲座给我们提供了学习安全知识的机会，让我明白了安全对我们的重要性。我会把这次讲座中学习到的各种安全知识牢记于心，并与同学们分享。希望我们每个小学生都能提高安全意识，增强自我保护能力，健康快乐地度过每一天。

小学语文教学讲座心得体会篇十四

近日，我有幸参加了江北小学举办的一场讲座，主题是如何培养孩子的领导力。通过听讲座，我深受启发和感悟。在这里，我想分享一下我的心得体会。

第一段：引言（120字）

讲座一开始，我被主讲人的细致入微的准备工作所吸引。他先是通过幽默的开场白，为我们营造了轻松的氛围，然后简要介绍了领导力的重要性。他说：“领导力是培养孩子未来成功的关键能力，不仅仅关乎职场上的表现，更关系到个人的成长和发展。”这引起了我的强烈兴趣，我期待着听到更多关于培养领导力的具体方法。

第二段：领导力的内在培养（240字）

主讲人首先强调内在的培养是培养孩子领导力的基础。他列举了一些必备的内在素质，如自信心、沟通能力、决策力等，并分享了一些培养这些素质的方法。例如，他提到了让孩子参与集体活动，锻炼团队合作和沟通能力；他还提醒家长给予孩子充分的鼓励和信任，培养孩子自信心。我深受启发，明白了培养内在素质对于孩子的领导力发展是关键的。

第三段：外在技巧的培养（240字）

在讲座的第二部分，主讲人提到了如何通过培养孩子的外在技巧来增强他们的领导力。他强调了孩子需要具备一定的沟通和人际交往能力，以及良好的时间管理和组织能力来实现领导力。他分享了一些培养这些技巧的方法，如鼓励孩子多参加社团活动，培养孩子的组织能力；还提醒家长帮助孩子合理规划时间，掌握时间管理技巧。通过听讲座，我认识到了外在技巧对于领导力的培养同样重要。

第四段：实例分享（240字）

主讲人通过一些实际的例子来帮助我们更好地理解他所提到的方法和思路。他分享了一个小故事：有一位家长在培养孩子的领导力时，鼓励他参加学校的辩论社团。通过参加辩论，这个孩子锻炼了自己的表达能力和沟通能力，提高了他的领导力。这个例子鲜活地展示了培养领导力的方法和效果。我深受触动，决心在以后的日子里，更加注重培养孩子的领导力。

第五段：总结（360字）

通过这次讲座，我深入了解了培养孩子领导力的方法和意义。领导力的培养既需要注重内在素质的培养，也需要注重外在技巧的培养。而培养领导力不仅仅是为了孩子在职场上成功，更是为了他们的个人成长和成就。作为家长，我们应该注重培养孩子的自信心、沟通能力、决策力等内在素质，并帮助他们掌握良好的时间管理和组织能力等外在技巧。只有综合培养内外在的要素，我们才能真正帮助孩子成为有领导力的人。我相信，通过这些努力，我们的孩子将在未来取得更加辉煌的成就。

小学语文教学讲座心得体会篇十五

第一段：介绍背景和目的（100字）

最近，我有幸参加了一场小学体育讲座，该讲座的目的是为了提高小学生对体育运动的兴趣，并加强他们对身体健康的重视。在讲座中，我学到了很多知识和技巧，也深感体育在我们生活中的重要性。

第二段：体育的益处和重要性（200字）

在讲座中，讲师生动地向我们介绍了体育运动的益处和重要性。体育运动可以增强我们的体质，提高心肺功能，增强免疫力，预防疾病发生。同时，体育还有助于培养我们的团队合作意识、竞争精神和坚持不懈的毅力，这些品质在将来的工作和生活中都非常重要。

第三段：培养孩子们对体育的兴趣（300字）

讲座中，讲师分享了一些培养孩子们对体育兴趣的方法。他提到了引导孩子们参与不同类型的体育运动，根据孩子们的喜好来选择适合他们的运动项目。他还建议家长与孩子一起参与体育活动，以更好地引导孩子，并增强亲子关系。讲师还提到了奖励机制的重要性，通过给予孩子们适当的奖励，可以激发他们对体育的热情和积极性。

第四段：营造良好的体育环境（300字）

为了让孩子们更好地参与体育运动，讲座中还强调了创造良好的体育环境的重要性。学校和家庭应该提供适合体育活动的场地和设施，并为孩子们提供充足的时间和机会参与体育运动。此外，教师和家长应该给予孩子们鼓励和支持，让他们在体育运动中感受到成功的喜悦，并从中获得自信和成长。

第五段：总结体会和展望未来（200字）

通过参加这场小学体育讲座，我深刻认识到体育对于我们的身体和心理健康的重要性。我将尽力将讲座中学到的知识和技巧应用到实际生活中，并积极参与体育运动。我也希望能够影响身边的人，让更多的人重视体育运动，并享受到体育运动带来的益处。

小学语文教学讲座心得体会篇十六

在小学讲座中，我们孩子们从专家、老师或志愿者那里学到了许多知识和经验，讲座给我们带来了新的启示和感悟。下面我将和大家分享一下我在小学讲座中的心得体会。

第二段：关注健康

在一次健康教育讲座中，我学到了许多关于健康的知识。讲座强调了良好的饮食习惯、适当的运动和规律的作息时间对我们的身体健康的重要性。我认识到了均衡饮食对我们的成长发育有着重要的影响，少吃垃圾食品，多吃水果和蔬菜，这些都是保持身体健康的关键。此外，讲座还提醒我们要每天进行适当的运动，增强体质，保持健康，避免患上各种疾病。这个讲座使我深刻认识到了健康的可贵和重要性，从而激发了我更关注自己的身体健康。

第三段：关心他人

小学讲座不仅关注了我们自己的健康，也教会了我们关注他人的健康和福祉。在一次心理健康讲座中，专家告诉我们要关心身边的同学和朋友，尤其是那些表现出不适和情绪不稳的人。他们可能需要我们的关怀和支持。此外，讲座还教会了我们如何与他人相处，如何尊重他人的感受和意见，培养良好的人际关系。这个讲座让我明白了关心他人不仅仅是为他们好，也是为了建立和谐的社会环境。

第四段：掌握学习方法

在小学讲座中，还有一些关于学习方法的讲座给我留下了深刻的印象。其中一次学习方法讲座教给了我如何高效地学习和记忆知识。我了解到不同的学习方法适用于不同的学科和知识点，更好地利用这些方法可以提高学习效率和成绩。除此之外，这个讲座还教给了我一些学习乐器的技巧，通过耐心练习和坚持，我逐渐提高了我的音乐水平。这个讲座让我认识到了学习的重要性和学习方法的影响力。

第五段：培养兴趣爱好

其中一次艺术讲座给我留下了深刻的印象。讲座介绍了各种不同的艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。我深受启发，开始对音乐产生了浓厚的兴趣，并选择学习钢琴。通过学习音乐，我不仅培养了自己的兴趣爱好，还提高了自己的审美能力和艺术修养。这个讲座让我意识到每个人都有自己的特长和激情，只要找到自己感兴趣的事物并投身其中，就会在其中获得乐趣和成就。

结论

在小学讲座中，我们不仅学到了各种各样的知识和技能，更重要的是培养了我们的学习兴趣和良好的生活习惯。我们要珍惜这些宝贵的经验和教导，将其运用到自己的生活中，不断成长和进步。同时，我们也要将这些知识和经验分享给身边的同学和朋友，共同促进我们的成长和发展。

小学语文教学讲座心得体会篇十七

近日，我参加了一场以“安全教育”为主题的小学讲座。这场讲座对学生们进行了全面深入的安全知识普及和相关技能的培训。通过听讲座，我深刻感受到了安全教育对于小学生的重要性，并从中受益良多。

第二段：安全教育是小学生必不可少的

安全教育是小学生必不可少的一门课程。在讲座中，我了解到了许多日常生活中常见的安全隐患以及相应的自救技巧。例如，讲师以生动的案例告诉我们如何正确使用火柴、电线，以及如何在发生地震时做出正确的反应。这些知识的普及对于我们小学生来说至关重要，能够提高我们的自我保护能力。同时，讲座还教会了我们如何避免被陌生人诱骗，如何正确乘坐交通工具等，这些都是我们日常生活中需要了解和注意的。

第三段：安全教育需要付诸实践

安全教育不仅仅是让我们了解安全知识，更要求我们将所学知识运用到实践中去。在讲座中，讲师通过模拟的场景教学，让我们亲身体验了逃生的技巧和方法。我感受到了紧急情况下保持冷静和迅速反应的重要性。通过这种实践性的学习方式，我们更能够记住所学内容，并在危险情况下做出正确的判断和应对。

第四段：合理规划安全教育内容

通过这场讲座，我也意识到了安全教育需要有合理的内容设置。安全教育不能仅仅停留在“不碰火、不碰电”的层面上，还要包括更加全面的知识，如水知识、交通知识等。只有通过全面系统的安全教育，我们才能够真正提高自我保护的能力。希望在未来的安全教育中，学校能够综合考虑学生的身心发展，更加全面地教授安全知识。

第五段：对安全教育的感悟与展望

通过参加这场小学讲座，我深刻认识到了安全教育对于小学生的重要性。只有拥有全面的安全知识和相应的自救技巧，我们才能在危险面前更加从容和应对。希望在以后的学习和生活中，我能够时刻保持对安全的高度警惕，并将所学知识付诸实践。同时，我也希望学校能够进一步加强安全教育，为学生提供更加全面和系统的安全知识，帮助我们建立正确的安全意识和自救能力。

在这次小学讲座中，我学到了很多有关安全教育的知识。通过听讲座，我深刻认识到安全教育对于小学生的重要性，以及安全教育需要付诸实践的观点。我也希望能够继续加强自己的安全意识，将所学知识付诸实践，成为一个能够自我保护的小学生。同时，也希望学校能够进一步加强安全教育，提供更加全面和系统的安全知识，为我们的成长保驾护航。

小学语文教学讲座心得体会篇十八

第一段：引入讲座背景和主题（200字）

在今天的江北小学讲座中，我们有幸聆听了一场主题为“学生品德培养”的精彩讲座。这次讲座由一位知名的教育专家主持，深受学生和教师们的欢迎。讲座的目的是帮助学生树立正确的价值观和良好的品德，以全面发展自己。通过这次讲座，我收获了很多宝贵的经验和启示。

第二段：讲述讲座中的重要内容和启示（300字）

这次讲座中，教育专家对于品德的重要性进行了深入的阐述。他以生动的故事和实例，向我们展示了品德对于一个人的成长和成功有着不可估量的影响。他提到，培养学生的品德是教育的重要任务，只有具备良好的品德，才能真正成为一个有用的人才。这给了我很大的启示，让我明白了学习不仅仅局限于知识的掌握，更重要的是要全面发展自己的品德和人格魅力。

在讲座中，专家强调了诚实、守信、团队合作和互助精神等品德的重要性。他指出，这些品德不仅对于学生个人的发展有着重要的影响，更对于整个社会的和谐与进步起到了关键作用。他还提醒我们要时刻保持谦逊和感恩之心，这样才能真正取得他人的尊重和成功。这些内容激发了我对于品德教育的兴趣，并让我深刻认识到了品德对于个人和社会的重要性。

第三段：谈论讲座对我个人的影响和启示（300字）

这次讲座对于我个人来说，有着深远的影响。首先是对自己品德的深刻反思。在过去的学习中，我一直比较注重知识的掌握，而忽视了自己品德的培养。这次讲座让我意识到了自己在诚实和沟通等方面的不足，激励我要不断提升自己的品德素养。其次，通过讲座，我认识到品德教育是一个长期而系统的过程，需要持之以恒的坚持和努力。我决定从现在开始，通过积极参与社会实践和志愿者活动，来锻炼自己的品德和锻造自己的人格。

第四段：分享讲座对同学的启发和影响（200字）

这次讲座不仅对我个人有着重要影响，也对我的同学们有着启示。我发现在讲座的过程中，同学们都非常认真地听讲，积极思考和讨论。讲座结束后，我们进行了一个小组讨论，大家纷纷表达了自己对品德培养的看法和决心。我看到了同学们心中的激情和渴望，这让我相信我们的班集体将会通过共同努力，成就更加出色的自己。

第五段：总结讲座的重要意义和展望（200字）

这次讲座让我深刻认识到了品德教育的重要性，并激发了我对于培养自己品德的热情和动力。我相信，只要我们在日常生活中时刻保持良好的品德，积极参与社会实践，我们一定能够在未来的学习和工作中取得成功。我希望将来能够分享这次讲座的心得体会，并以自己的实际行动来诠释品德教育的价值和意义。同时，我也期待着未来还会有更多的讲座和活动，为我们学校的品德教育贡献力量。

小学语文教学讲座心得体会篇十九

一、阅读教学中应该从教学生学会知识转向教会学习。

我对这个观点的理解是：阅读教学中要渗透学法指导。学法指导要体现教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面教师要因势利导，另一方面要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生可贵的精神财富。但是，学法指导时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下三点：第一、学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是老师生硬传授的。第二、要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，努力上进精神，这是学法指导取得成效的保证。第三、学法指导要培养学生良好学习习惯，这是学法指导取得成效的必要条件。

二、阅读教学要以语言学习为中心。

“语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”，要求语文教学要着眼于培养学生语文运用能力的实用功能。语言学习得好，运用语言的能力就强。可是目前在小学语文教学中，许多教师由于认识的偏差，出现了人文性过度，工具性不足的倾向。表现为：重感悟，轻训练；重内容，轻语言；重阅读，轻作文等。小学语言训练要根据学生年龄的特点，有目的有顺序地进行语言学习，帮助学生积累词汇，正确、熟练地运用语言。

三、语文教师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度。

杨老师联系自己的实际，谈了语文教师该如何提高的文化底蕴，提高素质修养。最令我难忘的是她自己不仅仅深入课堂听了两千多节课例，还经常实践研究，上课、研讨、读书、提高。令我深感钦佩。我心中的语文教师应该是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探索，不断提升专业水平，具有大家风范，没有匠气，没有俗气，只有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教育。语文教师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不会因为坏境的改变，经济的冲击，地位的升降而改变，永远保持一颗敬岗爱业的热情的心。然后还要做到：张扬个性，业精于勤。张扬个性，锐意改革，创意教学，形成风格。潜心静虑，默默努力，静静成长。最后还要做到：博览群书，内省致远。教师要有精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，内省言行，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。

听了这个讲座，我想到的是：要是我们能够多一些这样的机会聆听专家的指点，我们在语文教学中会更有信心；我们的语文教师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。

小学语文教学讲座心得体会篇二十

近年来，新冠疫情的爆发和全球扩散，让人们对健康和生命的关切程度达到了前所未有的高度。为了增强小学生的自我保护意识和防疫知识，本校特邀请了专业的医生为学生们进行了一场生动有趣的小学防疫讲座。通过参加讲座，我不仅进一步了解了病毒的传播途径和防控要点，还收获了许多有益的心得和体会。

在讲座中，医生首先向我们正面详细地介绍了新冠疫情的起因和传播途径。我了解到，新冠病毒主要通过飞沫传播和接触传播来传播给其他人。尤其是当一个人咳嗽或打喷嚏时，会产生许多飞沫，如果其他人不戴口罩，就很容易被感染。

医生还告诉我们，新冠病毒可以通过手与手的接触传播给别人。所以要经常洗手，特别是接触到公共场所的物品后，一定要及时清洗手部。此外，大家还要注意避免接触病毒主要传播源，比如野生动物和生鲜食品。

除了介绍病毒的传播途径，医生还向我们介绍了新冠病毒的症状和防控要点。我了解到，新冠病毒感染的常见症状有发热、咳嗽、乏力等。如果出现这些症状，一定要及时告诉家长，并戴上口罩就医。

为了提高学生的防疫意识和防护能力，医生特别强调了戴口罩的重要性。他详细讲解了正确佩戴口罩的方法，并强调了佩戴口罩的时机和场所。我明白了，只有在有人咳嗽、打喷嚏或身体不适，并且在公共交通工具、人员密集场所以及疫情高发区等风险较大的场所，才需要戴口罩。平时在空气流通良好的户外活动或在家室内，不需要戴口罩。

此外，医生还耐心回答了我们提出的各种问题，并给予了详细而专业的解答。通过讲座，我不仅了解到了新冠病毒的防控知识，还明白了个人卫生习惯的重要性，比如勤洗手、不乱丢垃圾、避免接触野生动物等，并且也深深感受到对于疫情的防控，每个人都有责任和义务。

在结束讲座后，我不禁对自己的卫生习惯进行了反思。我发现自己在平时的生活中，对于洗手这个简单而重要的事情并没有真正重视。于是我决定从现在开始，每次接触到公共场所的物品或者外出回家后，都要认真按医生的要求进行正确的洗手。此外，我还决定不再随地丢弃垃圾，积极参与环境卫生的改善和保护。

通过参加小学防疫讲座，我深深体会到了个人卫生对于自己和他人的重要性。只有每个人都做好个人防护，才能保护好自己和身边的人。同时，我也了解到了新冠病毒的传播途径和防控要点，增强了我的防疫知识和自我保护能力。我相信，在医生的教导和自己的努力下，我一定能够成为一个有责任感和健康意识的小学生，也能够为我们的班级、学校和社会做出贡献。