文化遗产是一个国家的瑰宝，我们应该努力保护和传承好我们的传统文化。在总结中，我们可以适当地引用一些权威的研究和观点，增加总结的可信度和说服力。不同的范文可以帮助我们对总结有更深入的理解。

英语老师磨课心得篇一

上学时，我总是像其他同学一样抱怨老师磨课，觉得他们浪费了我们的时间和精力。然而，现在回想起来，我意识到老师磨课所传递的实际是一种教学策略，对于学生的学习起到了积极的作用。

第二段：老师磨课的目的

老师磨课并非出于故意拖延时间或者敷衍教学，而是为了让学生对所学内容有更深入的理解和掌握。磨课是一种通过反复的演练和重复的讲解，确保学生从不同角度、不同层次上理解知识的过程。而这种理解和掌握，则是学生能够独立思考和运用所学知识的基础。

第三段：老师磨课的优势

首先，老师磨课可以巩固学生原有的知识。通过不断的重复讲解和练习，学生对知识点的记忆更加牢固，不易忘记。其次，磨课可以帮助学生准确理解难点和深层次的知识。老师将重点内容进行多次解读和阐释，帮助学生逐渐领悟，并能解决自身的疑惑。最后，磨课可以培养学生的自学能力。当学生自己去消化和理解知识时，通过自主学习使他们能够更好地掌握学习方法和技巧。

第四段：学生如何应对老师磨课

首先，要有正确的心态。在老师磨课的时候，不能抱怨或者厌烦，而是要积极主动地参与其中，认真倾听和思考。其次，要做好笔记。磨课过程中，老师可能会反复强调某个知识点或者注意事项，这些都是重要的要点，学生可以通过做好笔记来加深记忆。最后，要多向老师请教。如果学生在磨课过程中遇到困惑或者不理解之处，勇于向老师请教，这样可以更好地消除疑惑。

第五段：结尾

总结来说，老师磨课虽然可能会让学生感到枯燥和无聊，但它却是一种让学生深入理解和掌握知识的有效方式。学生只有正确对待老师磨课，才能从中受益，提高自己的学习能力。因此，学生应该调整心态，正确认识老师磨课的意义，并积极应对，发掘其中的学习方法和技巧。相信只要坚持下去，我们就能够取得更好的学习成绩，为未来的发展打下坚实的基础。

英语老师磨课心得篇二

反思自己的教学，反思学生的基础，也许最应该做的还是改变自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是很多很多!

以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，一直以来都不相信，可是现在相信了，记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性，并且时刻叮嘱着他们，后来发现那个班任务完成的最早，要知道一开始我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的!

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“itisfun，itiseasy。”从而取得更大进步。

英语老师心得

英语老师磨课心得篇三

今天坐在办公室里正闲着，听说英语组进行评教评学活动，于是也去凑热闹。

1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。

2、让学生享受成功的喜悦。“好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。

3、在游戏中学习。玩是小孩子最开心的事，也是最重要的事，如果一堂课都是在游戏中度过，那孩子们肯定是乐得合不拢嘴。在整堂英语课中，老师设计了一个又一个新鲜又有趣的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。

课听完了，对于自己所任教的.语文也应该好好地进行反思，也期待着自己能够上出让学生不愿下课的语文课！

英语老师磨课心得篇四

英语作为国际通行语言，已经成为了人们在学习和工作中必须掌握的一门技能。在日常生活中，学好英语对于我们的未来将有着很大的帮助。为了提高自己的英语口语和交际能力，我参加了一次英语研磨课活动。在这次活动中，我学到了很多的知识和技巧，也有了一些感悟和收获，下面我将分享一下我的体验和感受。

第二段：内容概述

英语研磨课是一种针对英语学习的一种特殊活动。它主要通过模拟真实语境，让学员们在轻松的氛围中练习英语口语，并针对不同的学员制定个性化的学习方案。在这次活动中，我们学员们分成了小组，每个小组都有固定的主题和任务，例如旅游、餐饮、商务等。每次活动中，教练会提供实际情景下的对话，学员则要根据自己所分配的角色，用英语来模拟主题场景中的对话，从而掌握英语口语和表达能力。

第三段：学习成果

在这次研磨课活动中，通过模拟对话和实际练习，我接触了许多不同主题下的英语词汇和表达，例如旅游和餐饮行业的专业术语。同时，我也从中学会了如何自然地运用这些词汇和表达方式，并且能够更好地与他人进行沟通和交流。在小组内部，我们也逐渐形成了良好的沟通合作氛围，互相鼓励和帮助，在每次的练习中进步也非常明显。

第四段：收获与感悟

通过参加这次英语研磨课活动，我不仅仅学会了更多的英语表达方式和交流技巧，同时也懂得了相互协作的重要性。在机会和能力双方都允许的情况下，我们需要更多地与他人互相学习和交流，这样才能够在自己所学的领域中不断进步。同时，在学习的过程中，也需要保持积极乐观的心态，勇敢尝试，不怕错误，才能在学习中寻得更多的快乐和收获。

第五段：结语

总的来说，这次英语研磨课活动对我来说是一次非常有意义的经历。通过参加这次活动，我明白了英语学习并不是枯燥无味的书本知识，也并不是简单背诵固定单词和语法构造。只有在实际交流和生活中，我们才能真正掌握英语语言和文化的精髓，达到真正的“融会贯通”。希望未来还有更多的机会能够继续学习和实践，不断提高自己的英语能力。

英语老师磨课心得篇五

有人说，教师是辛勤的园丁，培育着学生茁壮成长;有人说，教师是灵魂的工程师，塑造着人类的高尚心灵。教师是严冬里的炭火，给人以温暖，教师是雾海中的航标灯，指引人前进。教师如园丁，为祖国山川添秀色;教师如春雨，神州大地尽芳菲。教师是神圣的，光荣的，伟大的。我从小都梦想着成为一名教师，随着年龄的增长，我的目标日益明确，就是以后成为一名高校教师。

为了更好的了解高校教师这个职业，明确自我努力的方向和资料，我访谈了政法学院的教师。

刘xx，女，副教授，46岁，毕业于北京大学，现任太原理工大学政法学院副院长。刘教师一向致力于政治理论课的教学与研究工作，长期从事大学本科教学工作，曾编著多部政治理论书籍和教材，授课质量和授课口碑得到广大学子一致好评。

1、时间：20xx年11月21日

2、地点：政法学院副院长办公室

3、方式：应对面访谈

4、过程概述：我向教师说明了来意之后，开始了访谈。按照事先设计好的访谈问题，我们开始了交流，主要围绕着刘教师青年时代的职业目标、如何走上教师岗位、对高校教师工作的看法、任教的经历和对我的规划的看法等方面的资料展开访谈。刘教师热情而耐心的解答着我的疑问，访谈过程顺利而愉快。

经过与刘教师的交流，我了解到了从事高校教师所需要的基本素质，深化了对高校教师职业的认识，更加明确了自我今后的行动方向和轨迹。下头我从访谈经验总结、对目标职业的分析、自身的认识变化、对自我就业和将来职业发展的帮忙几个方面来谈谈访谈体会。

1、访谈经验总结

此次访谈十分顺利，比较成功。源自于几个方面：(1)正确的选择了对象。本人就读于政法学院，刘教师以往带过我们的课，再加上经过学院活动等方式使得我和刘教师之间有相互的了解，这比选择一个陌生的教师访谈要顺利。加上刘教师平易近人、和蔼可亲，和她交流，我不感觉拘谨和紧张。(2)时间安排合理。在访谈前，我就和刘教师预约了时间，因为大学教师一般都比较忙，必须要协商好时间，有利于访谈的连续性和操作性。(3)事先准备到位。在去访谈刘教师之前，我设计好了访谈问题，并找上协助我摄影的同学，保证了访谈的连贯性。(4)访谈方式选择恰当。在访谈期间，我和刘教师更多的是一种生活式的闲聊，这样既结合事先准备的访谈问题，又能在自然中延伸话题，比起那种形式的采访更有利于交流。当然，在访谈中也存在些问题，如设计的问题太过于宏观，访谈中对高校教师的具体工作资料挖掘不够等。

2、对目标职业的分析

经过访谈，首先，我了解到了此刻很多有点名气的高校对招聘的教师的要求越来越高，单从学历水平来看，起初是本科，之后是硕士，此刻太原理工大学对外来的教师要求是博士文凭。加上其他著名高校对教师本科阶段所读的学校等要求，可见，从事高校教师越来越不是件简单的事情。

其次，高校教师的.待遇和工作环境相对来说是比较好的。对于名校的有限岗位来讲，教师是供大于求的，高校教师的岗位竞争日益激烈，这与国家重视教育的发展、提高教师的待遇是分不开的。

最终，从事高校教师应当具备一些基本的条件。除了目标高校的明确规定的应聘教师的条件外，正如刘教师讲的，高校教师应当具备爱心、耐心、职责感、奉献精神和业务本事。而爱心是首要的，因为教师作为一份不一样于很多职业的特殊职业，在于教师的崇高和奉献，没有爱心的人即使走上了教师的工作岗位，也是很难有所作为的。相反，会因为不热爱这份职业而倍感痛苦。

3、自身的认识变化

在和刘教师交流过后，我感到自我的一些认识有所深化。一是更加坚定了选择高校教师作为未来自我的职业的信心。正如刘教师所讲的那样：高校教师是崇高的，是一种荣耀，实现了社会价值与自我价值的有机统一。二是高校教师并不是一份能够带来权力金钱的职业，从事高校教师的职业主要的收获是拥有稳定的生活状态、丰富的精神状态和享受桃李满天下的成就感和满足感。能够在每逢节假日之际，打开手机，看见众多的学生祝福信息是最大的幸福。三是作为一名高校教师也不是件容易的事情，除了走上岗位的困难，还有走上岗位后的成长的痛苦。

4、对自我就业和将来职业发展的帮忙

经过此次访谈，我学习到了很多东西。在访谈中，刘教师指出我的规划不够具体，应当要想到职业道路上的各种困难，做好应对挫折的准备，要提出具体的应对措施。前途是光明的，道路是曲折的。我今后将从以下几方面努力，不断提高自我：

(1)努力学好专业知识。作为一名大学生，学习是天职，并且我以后打算从事高校行政管理教师职业，更加要求有扎实的专业理论基础。我要合理安排时间，努力学习，取得优异的成绩。

(2)进取投身实践。在读书期间，除了基本的学习之外，我将积极参加各类学校之内和之外的活动，全面提升自我，因为从事教师工作不仅仅需要有知识文化，还需要口才、组织等综合素质。

(3)努力做一名富有爱心、德才兼备的高校教师。想要成为一名高校教师，首先必须要有一颗博爱之心，要有优良的品德，所谓德高为师，身正为范说的就是这个道理。其次是要培养自身基本的素质，到达成为教师的基本条件。身为一名教师，必须要不断提高自身的业务本事，还要用发展变化的观点，与时俱进，不断关注每一届学生的变化情景，同时不断更新自我的知识储备，养成终身学习的习惯。

经过此次生涯人物访谈，让我了解到了更多的关于高校教师职业的信息，让我明白了成为一名高校教师所需具备的本事和条件，也让我认识到了自身的不足，将有助于我及时制订合理的职业规划，为将来职业目标的实现打下基础。千里之行，始于足下，把握今日，成就未来。我坚信，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，只要我勤奋努力，朝着目标一步一步前进，职业目标终究会实现。

英语老师磨课心得篇六

20xx年11月21日，银川总校组织了所有教师进行了“听课学习”活动。我聆听了环球雅思老师们的讲课，给我留下了深刻的印象。老师们经验丰富深厚，在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是他们的重要特点。老师们在上课的时候注重能力的培养，注重主体参与。这节课互动模式多样，激起了我们学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

老师们的这节课就充分表现了这点，他们经验丰富又是英语专业，无论从发音还是上课的技巧来讲，都体现了年轻教师的专业素质。他们讲课构思好，能把许多复杂的问题简单化，让我们学会了如何在非常轻松愉快的情景中教会学生学习英语，并且学会设计多种教学方式来教会学生完成单词的学习。总之通过学习我深刻的认识到了，要想让学生有很大的进步，不仅要有良好的教学技巧，还要不断提高自身的个人魅力。

通过这次听课，大家开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

英语老师磨课心得篇七

英语听评课在学生语言能力培养中十分重要，而教师磨课则是达到教学效果的必要手段。在我作为英语教师的职业生涯中，通过对多次听评课与磨课实践的总结，我意识到同时聆听专业人士对于教学方法与学科知识的指导和对教学过程的策略规划分析对我的教学工作具有实质性的帮助和启发。

第二段：听评课经验总结

在听评课过程中，我发现教学内容的规划和表现是评价的关键因素。这意味着我需要在课堂之前进行充分的准备，确保自己的教学策略和方法合理有效。在听评课的评分标准下，教学实践中我经常注重接轨教材并注重复习拓展的方法，以保障学生的语言实际运用能力。

此外，听评课的过程也为我提供了与其他技术高超教师的交流机会。这项互惠互利的学校文化确保了在我听评的其他教师的语言技能和讲学水平上的提升，而且我也在向其他老师传授我的课堂教学策略和经验。

第三段：磨课的体会

对课堂进行反思并磨课是一个更具体而实践性的过程，而对于教学效果的提高同样十分重要。教学中，我发现使用正确的教学方法和教学技巧是关键，因为他们能够将课程内容呈现出来并促进学生的学习。对此，在磨课过程中找到自己的问题与短处，并相应地加以改进既有利于提高信心又有助于教学技巧的提升。

第四段：听评课和磨课之间的互动作用

评估教学质量在听评课和磨课中具有不可或缺的作用。听评课提供的反馈和建议，可以证明自己教学改善的标准和方向。磨课的同时，可以通过评估课程方法和教学策略的有效性，发现和解决教学中出现的不足和错误。这两个拉力之间的互动有效帮助教师和学生达成教学规划的共同目标。

第五段：总结语

总之，在教学实践中，听评课和磨课都是同等重要的发展学科教学水平的关键环节。教师通过听评课获得同行的反馈，以此改进教学方法与技巧。当教学放在磨课的工作台上时，教师又可以发现自己的不足并加以改进，为学生带来更好的教学质量。

英语老师磨课心得篇八

近日，本人参加了一次由英语老师组织的研磨课活动，通过活动的开展，我深刻地领悟到了学习英语的重要性，进一步提高了自己的英语能力。下文将就此分享我的心得体会。

第二段：认识自己的不足

在本次活动中，我们老师让我们先进行英语短文阅读，随后进行相关练习，例如词汇匹配、填空、改错等等，通过活动的开展，我发现自己的英语阅读水平有很大提升之处，但是在细节方面，我仍然存在不少的不足。在改错环节中，我发现自己经常犯简单的语法错误，更多的还是缺乏对英语语句的理解和表达能力。

第三段：找到解决问题的办法

当我认识到自己的不足之后，我开始有针对性的学习英语，特别是阅读方面，以扩大自己的阅读广度和深度。同时，我还通过多练习，更好地掌握了英语语法的规则，在改错环节中，我也逐渐减少了语法错误的出现，逐步提升了自己的英语表达水平。

第四段：共同合作，互相促进

在研磨课活动中，我们老师采用小组互动的方式，让我们互相询问问题，讨论解决方法。在这个过程中，不同水平的同学之间进行了交流，并相互鼓励。每个人都有不同的优点，我们可以在共同合作的过程中，互相促进，相互学习，从而更好地提升自己的英语水平。

第五段：感受到英语学习的乐趣

通过这次英语研磨课活动，我不仅发现了自己的不足，也意识到了英语学习的乐趣。通过学习，我慢慢地了解了英语的魅力，越来越喜欢英语这门语言和文化。在未来的学习之路上，我会努力地钻研英语，不断提升自己的能力。

总之，这次英语研磨课活动让我受益匪浅，不仅提升了自己的英语能力，更懂得了在学习中找到自己的不足并加以改正的重要性。相信在以后的学习过程中，我会更加努力，不断提高自己，成为一个更好的英语学习者。

英语老师磨课心得篇九

通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了坚实的实质性基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，四小陆华老师讲的几种方式就讲的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过let’s sing，let’s chant，let’s act ，let’s play ，listen and do等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。

英语老师磨课心得篇十

9月22日，我有幸参加了在沈阳举办的“育师启智。小学英语新课标课程课堂教学观摩”展示活动。听了两位专家的精彩报告和两位优秀教师的示范课，我受益匪浅。老师们良好的心理素质，流利的口语，生动的手势语，渊博的知识及现场的应变能力深深让我震撼。

第一节是张鲁静老师英语语篇课型《communication》，课堂上，张老师用手语游戏的方式讲解单词often， always，never给我留下了深刻的印象。她的语言平实，课上讲练结合，整个教学活动充分让学生听、说、读，练。课堂实效性高，教师语音标准，流畅，极具个人魅力。第二节是廉双红老师的英语词汇课型《youshould tidy yourtoys》，廉老师一出场就能感觉到她激情满怀，活力四射。她的语言感染力很强，课内课外的人都会不由自主地随着她的节奏而运动。廉老师采用肢体语言讲解单词，形象，生动，采取图文并茂的形式吸引学生对英语词汇学习的兴趣，对词的用法讲解紧扣教材，以教材为基础，又适当高于教材。同时在教学内容上重难点突出明确，侧重讲解了一些重点词和短语。引导学生用自己的语言编句子，让学生理解、领悟短语，不仅锻炼学生的思维，同时培养学生语言表达能力。

名师的课堂犹如一顿顿丰盛的美餐，令我回味无穷，越品味道越浓。王建平老师的讲座，带着我们深入地解读了《英语新课程标准》，同时结合她自己的教学实际，给了我们非常多好的范例，教会了我们很多新的教学方法，真是实在又实用。

反思过去，展望未来，我希望自己真正做到：

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。

在听课中我发现这些教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

我认为，教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。也大大地拓宽学生的视野，大大增强学习英语的兴趣，加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。而精美的课件又会使其“锦上添花。

我想我今后要做到两个“认真”。即课前认真备课，课后认真总结。应该说课前备课是课堂教学中非常重要的一环，平时上课我们应该有非常深刻的感受，只有认真细致的备课，我们站在讲台之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我们不仅要备知识点，还要细致到课堂中的每个环节，我会采用什么方法来达到每个课堂环节的目的；课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密联系；更要备学生，根据学习对象的不同来确定自己的教学方法，换位思考来找出学习过程中学生可能会遇到的难点，从而找到合理解决学生难点的途径。课后总结就是，及时总结当堂课的优缺点，以及改进的方法并记载下来，课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财富。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让我的学生们喜欢上我的课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

英语老师磨课心得篇十一

第一段：引入老师磨课的概念（200字）

在我们求知的道路上，老师是灯塔般的存在，他们是我们的向导，引领我们走向光明与知识的殿堂。然而，我们也不可否认，有时候老师磨课的现象也会出现。所谓磨课，就是老师讲授课程时显得过于冗长、枯燥，让学生感到无聊和厌烦。我在这其中也有一些体会和思考。

第二段：磨课的原因和影响（200字）

老师磨课的原因可能是多方面的，其中一方面可能是教师自身的问题，比如准备不充分、教学方法不合适等等。另外一方面可能是班级的问题，学生之间的纪律不良、学生状态不佳等等。磨课带来的影响也是十分显著的。一方面，学生在上课期间难以集中精力，无法有效地吸收到知识。另一方面，学生的学习动力也会受到一定的抑制，对教学产生不良的情绪。因此，解决磨课问题对于提高教学质量和学生学习效果都有着重要的意义。

第三段：解决磨课的方法与体会（300字）

解决磨课问题需要教师们共同努力，下面是一些建议和体会。首先，教师们应该充分准备自己的课程内容，要对所教授的知识有着很好的理解和把握，这样才能做到引人入胜的讲授。其次，教师们应该合理运用各类教学手段，比如多媒体教学、互动教学等，使得课程更具趣味性和互动性，从而吸引学生的注意力。同时，教师们应注意培养学生自主学习的能力，让学生在课后能够更好地消化所学的知识。最后，教师们应该重视学生的反馈意见，不断改进自己的教学方法，以更好地适应学生的需求。

第四段：学生的角色与配合（300字）

学生也不能完全将责任推给老师，我们也应积极地配合老师，共同解决磨课问题。首先，我们应该有良好的学习态度，虚心听取老师的讲解，不因课程冗长而心生厌烦。其次，我们应该积极参与到课堂中，提出自己的问题和看法。如此一来，不仅能激活课堂气氛，也能为老师提供更多的教学参考。最后，我们也应该有较高的自主学习能力，课后要加强巩固，做好知识的整理和总结，以提高学习效果。

第五段：总结磨课问题的重要性（200字）

总结起来，磨课问题并非小问题，它直接关系到教学质量和学生的发展。磨课问题既需要老师们的付出和努力，也需要学生们的积极参与。只有老师和学生之间相互配合，共同努力，才能创造良好的课堂氛围，提高教学效果。让我们一起努力，让每堂课都成为我们人生中宝贵的财富。

英语老师磨课心得篇十二

通过十年多的工作实践，我认识到，英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：

1.在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2.英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。

3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4.反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。

1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。2.创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。

3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

4.建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。

1.积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

2.结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。

3.进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。

1.注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。

2.重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。

英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。

英语老师磨课心得篇十三

今年寒假我有幸到我们市一中实习，也就是我的高中，我的母校。虽然这个假期没有好好的休息，但是就业的压力使我知道这个寒假也是一个很好的接触社会，检验自己所学知识的机会。通过这7天的实习，我深深体会到了将理论与实践结合起来的不易，也通过这7天的努力，使我熟悉了从事教师行业的不易，这7天的代班老师工作，为我今后真正踏入工作岗位积累了一定的实践经验。对于自己的母校可以说是再熟悉不过。来自己的母校实习，也是别有一番意义的。回学校实习，亲切万分，亲爱的老师们还在，接受教育的学生们却是一张张全新的面孔，想想自己离开学校2年来的进进出出，看到学校的操场，体育馆甚至教室，过去的记忆就不断在脑海里回旋。

第一天的时候，我跟着班主任李老师熟悉了一下学校目前的情况，以及实习期间需要注意的一些事项。我们原来的英语老师王老师，教学经验十分丰富，目前担任高二组的组长，因为她是我原来的老师，所以我有幸在她所带的班级实习，王老师向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。第二天正式到班级，当时想到就要面对60多个学生，不免还是有点担心和紧张。

听课实习的必经阶段，听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法，也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。高中阶段的英语课程与大学里大不相同，现在的课本经过了改革，所以现在的教学要求也有新的变化，教学方法上有很大差异。王老师教学状态相当严谨，备课很充分，又开始听她讲课，很有亲切感，再次听她的课就觉得整节课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。我听了整整一个章节课的完整过程，每个部分都有不同的上课形式，都是值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生，所以并不是很懂得英语教学法，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。

对于学生的回答，老师要根据学生的特质进行分析，然后加以适当的引导。经过几天的实习，我觉得作为英语专业的学生，虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生有优势，但是我们有很强的英语功底，很精准的英语专业知识，很流畅的口语技能。而作为我们外国语学院的学生，在老师们的带领下，都与一种遇到困难勇于解决的勇气，在这方面来讲，还是很适合英语教学工作的。另外我们外国语学院一直有着严谨的学风，走出去的学生一般都作风严谨，肯与吃苦耐劳，具有办事认真的品质，这么说来也在英语教学方面拥有一定的优势。

做任何事都要有一定的积累，拥有了5天的听课的经历，我也是积累了一些小小的经验。由于也是刚离开高中不久，年龄和那些学生们也没有差多少，我很快和他们打成了一片，于是老师终于同意我讲一节课。说到讲课，我还真是有点紧张，因为长这么大，一直都是听别人讲课给我听，的讲课经历还是在上精读课的时候得到的任务，但是也只有短短的10分钟而已，而且面对的还只是自己的同学和老师，还真是一下子有点摸不着头脑。但是要拥有勤学好问的精神吗！于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论，老师给了我很多的指导。在这次实习中，我收获了很多，我相信我将来一定能做一位出色的英语教师。

英语老师磨课心得篇十四

我教的是小学三和六年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。

反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

二、教学方式

依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

三、创设情景

用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。

英语老师磨课心得篇十五

本学年我担任初一(6)班的英语教学。由于刚刚调进xx初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学年的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学年教学情况的简要总结。

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

在集体备课的.基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。

第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。

第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩。

第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。

一个学年的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学年本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学年后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

英语老师磨课心得篇十六

小学生从小学习英语好吗？孩子上小学，英语成绩不好，可是家长又不懂英语，不知道怎么样教导孩子？想去给孩子找个英语培训班，却不知道那个英语培训班适合孩子学习。面对这些问题，很多的家长都感觉到无从下手，不知道怎样做，其实这些都是小问题。

其实，很多家长都意识到孩子从小学习英语的好处，要不然，为什么学校会开设英语培训课程，而且当孩子还在上幼儿园的时候，就有英语课程呢？所以说，孩子从小学习英语好处是比较大的，在这里呢，我想给大家分享一下我家孩子上小学英语培训的心得体会。

之前，我家孩子上小学4年级的时候，英语成绩特别的差，从小学3年级开始就学习英语，还是连最基本的英语单词都不会，作为父母的当然很担心孩子的学习，听说有一家少儿英语培训机构可以去学习英语，为了孩子的学习，就花了好几千的学习费用，但是到头来，孩子没有什么进步，后来才发现，那家培训机构，上课的学生比较多，教师也不专业，而且上课经常玩游戏，孩子是感觉到高兴快乐了，但是却没有学习到什么知识，在孩子每次上课学习的时候，还需要家长接送，非常的不方便。

为了让孩子学习到英语知识，我咨询了很多的同学家长，在网上也看到了很多怎样教导孩子学习英语的相关书籍以及学习英语的方法，我曾经也试图这样去教导孩子，可是感觉不仅花时间还没有什么效果。

孩子从小学习英语还是非常有必要的，但是从这件事情上，我逐渐的'意识到了，在给孩子找培训机构的时候，家长给孩子选择什么样的培训机构对孩子的学习影响比较大，所以，家长们在给孩子选择的时候，一定要多方面的比较和选择。

英语老师磨课心得篇十七

近年来，我作为一名英语教师，从教学实践中逐渐获得了一些关于英语教学的心得体会。这些心得体会不仅涉及到课堂教学的方法和技巧，还包括对学生学习动机和自主学习能力的培养。在这篇文章中，我将分享我的英语教学心得体会，希望对其他教师在英语教学中起到一定的借鉴作用。

首先，作为一名英语教师，我认为培养学生的学习动机是至关重要的。在英语学习中，学生需要有强烈的学习意愿和目标，才能够持之以恒地坚持学习。为了培养学生的学习动机，我会给予学生及时的肯定和鼓励，激发他们的学习热情。同时，我也会和学生们进行深入的交流，了解他们的学习需求和兴趣爱好，根据他们的特点进行差异化教学，以提高他们的学习积极性和成绩。

其次，针对英语教学的方法和技巧，我积累了一些宝贵的经验。首先，我注重培养学生的听说能力。在课堂上，我会通过各种形式的听力练习，如听短对话、听长对话、听新闻等，让学生锻炼细听力，并提高他们的口语表达能力。其次，我鼓励学生进行大量的阅读。除了课本上的文章，我还会引导学生阅读各类英文杂志、报纸和小说，以提高他们的阅读理解能力和词汇积累。此外，我还重视英语写作的训练，通过批改作文、写作指导等方式，培养学生的写作能力。

再次，我发现培养学生的自主学习能力是非常重要的。在课堂上，我鼓励学生独立思考和解决问题，而不是简单地依赖老师的指导和答案。我还鼓励学生利用各种学习资源，如网络、词典、英语角等，进行自主学习和交流。通过这种方式，学生可以提高自己的学习效果，培养自主学习的习惯和能力。

此外，我还发现灵活运用技术手段可以提高课堂教学的效果。例如，利用多媒体设备，我可以给学生展示各种英语学习资源，如英语动画片、英文歌曲、英语角视频等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时，在作业布置和批改方面，我也会利用电子设备，如平板电脑和电子批改系统，提高教学效率和学习反馈的及时性。

最后，作为一名英语教师，我深知英语学习是一个循序渐进的过程，需要时间和耐心。因此，我鼓励学生在学习过程中保持积极的态度，不害怕犯错误，勇于开口和表达自己的想法。同时，我也会给予学生正确的引导和适当的帮助，帮助他们克服困难，取得更好的学习成果。

总之，通过多年的教学实践，我认识到培养学生的学习动机，运用科学的教学方法和技巧，以及培养学生的自主学习能力，是提高英语教学效果的关键。同时，灵活运用技术手段和给予学生积极的引导和帮助也是不容忽视的。我将继续不断探索和总结经验，以提高自己的教学水平，让更多的学生受益于我的教学方法和经验。

英语老师磨课心得篇十八

作为学生，每位同学都希望能够拥有一位经验丰富、教学水平高、磨课出色的老师。经验丰富的老师通过多年的教学实践，积累了许多宝贵的经验和心得。他们懂得如何引起学生的兴趣，如何让学生专注于课堂内容，如何提高教学效果。在磨课过程中，有经验的老师不仅能够传授知识，还能够培养学生的思维能力和创新能力。因此，有经验的老师的磨课心得值得我们借鉴。

第二段：提高学生的参与度

有经验的老师非常重视学生的参与度，在磨课中运用各种方法来激发学生的兴趣。他们会设计一些趣味性的教学活动，让学生积极参与。例如，在语文课上，老师可以组织学生进行小组讨论，让学生在互动中学习，提高学习效果。有经验的老师还经常运用多媒体技术，让课堂变得丰富多彩。通过图片、视频等形式，吸引学生的注意力，使他们更好地理解和记忆知识。

第三段：培养学生的思维能力和创新能力

有经验的老师在磨课过程中注重培养学生的思维能力和创新能力。他们会设计一些启发性的问题，激发学生思考的欲望。通过让学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。同时，有经验的老师鼓励学生提出自己的观点和见解，促进学生思维的多样性和创造力的发展。这种教学方式不仅能够提高学生学习的效果，还能够培养学生的综合素质。

第四段：关注学生的个性特点

有经验的老师在磨课中非常注重考虑学生的个性差异。他们充分了解每位学生的特点，根据学生的兴趣爱好和能力水平进行差异化教学。不同的学生有不同的学习方式和需求，有经验的老师会灵活运用不同的教学策略来满足学生的需要。例如，一些学生比较喜欢通过实践来学习，老师可以设计一些实践性的学习活动；一些学生对于理论知识比较感兴趣，老师可以提供更多的知识背景和深入的解释。通过关注学生的个性特点，有经验的老师能够让学生更好地理解和吸收知识。

第五段：总结

有经验的老师通过多年的实践摸索，总结出了许多磨课心得。他们通过提高学生的参与度、培养学生的思维能力和创新能力，关注学生的个性特点等方法，使得教学更加有效和有趣。我们作为学生，应该学习和借鉴这些有经验的老师的磨课心得，积极参与课堂，注重思考和创新，发挥自己的个性特点。相信在这样的教学环境下，我们会取得更好的学习效果，并充分发展自己的潜能。

英语老师磨课心得篇十九

第一段：引言（诱发读者兴趣，提出主题）

作为一名老师，磨课是提高教学质量的必经之路。有经验的老师磨课如何？对于这个问题，每位老师都有自己的体会。在我多年的教学生涯中，我也总结了一些关于磨课的心得体会。下面我将分享出一些有关有经验的老师磨课的心得。

第二段：磨课前的准备（强调磨课前的重要性）

要想进行一堂成功的磨课，充分的准备工作是必不可少的。首先，老师要熟悉教材内容，找准重点难点，掌握教学的脉络。其次，老师要深入了解学生的学习特点和水平，制定符合学生实际的教学目标和教学安排。最后，老师要选择合适的教具和教学方法，以及了解教学的时长和学生的学习能力。

第三段：注意课堂氛围（强调创设良好的学习环境）

磨课过程中，创设良好的学习氛围是十分重要的。老师应该在课堂上注重调动学生的积极性，创设宽松、开放的交流氛围，激发学生的学习兴趣并调动他们的责任感。在引导学生讨论问题时，给予他们足够的空间和自由，让每个学生都成为课堂的主人，并在充分发挥学生主观能动性的同时，及时给予指导和反馈。

第四段：注重形成性评价（强调磨课中的评价）

教学过程中的评价是教学的重要组成部分。老师要在课堂上进行形成性评价，及时了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略和进度。在磨课中，我们可以使用一些有效的评价方式，如个人或小组演讲、写作、讨论等，通过对学生的表现进行评价，及时发现问题并加以解决，从而提高教学效果。

第五段：反思与改进（总结心得体会）

磨课的经验是在实践中积累的，老师们应该在每次磨课后进行适度的反思和总结。及时记录下课堂中出现的问题，分析原因，改进策略。同时，要向同事请教，从他们的经验中汲取营养，不断完善自己的磨课技巧。正是通过不断地反思和改进，老师们才能成为有经验的磨课高手，提升自己的教学水平。

结尾：总结全文，点明主题

通过磨课，老师们能够充分发挥自己的才能，提高教学水平，提升学生的学习效果。有经验的老师磨课不仅仅是课堂上的一种表现，更是一种教学方法的理论指导，是体现教师专业素养的重要方式，希望每位老师都能够不断锤炼自己的磨课技巧，提高自己的教学水平。