心得体会是一种对自己成长的证明和见证，也是向他人分享和交流的方式。写心得体会时可以通过对比与对话的方式，展示自己的心路历程。心得体会是在学习和工作过程中总结经验与教训的一种方式。那么我们该如何写一篇较为完美的心得体会呢？以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考和学习。

创建幸福教室心得体会篇一

亲爱的居民朋友们：

社区是我们共同生活的家园，每一个生活和工作在这里的人都希望能够拥有整洁、有序、优美的社区环境。它不仅直接关系着大家的生活环境，还能体现出社区的自治能力和文明程度。蓝天碧水、鸟语花香，空气清新是我们梦寐以求的家园，但是大家看到我们美丽的家园已经出现了许多不文明现象，绿化设施也屡遭破坏。很多孩子们在追逐打闹时，肆意采摘花朵，践踏草木，攀爬、摇晃绿植，常使枯枝败叶一片狼藉，甚至还有的孩子刨土放炮，用废纸、树叶点火玩，既危险又破坏环境。在此，我们向辖区广大市民倡议：

1、不乱扔垃圾，清除挂在树上的‘白色污染’。

2、不踩踏草坪，不毁坏树木、不攀折树枝、不在树干上乱刻乱划，不利用树木健身器材晾晒被褥衣物。

3、教育孩子从小爱护环境、保护花草。

4、爱绿护绿，不在园内放鸡遛狗，不私自毁绿改为菜园。

人人向往拥有整洁清新的生活环境，但每个人也都有维护环境整洁的责任和义务，希望大家支持和响应我们的倡议，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，为社区的环境卫生贡献出自己的力量。只要我们一弯腰，一绕道，一踮脚，就能使社区环境变得更美好。相信在我们的共同努力下，清新优美、干净整洁的怡人家园将呈现在大家面前。

倡议人：_

日期：__年__月__日

创建幸福教室心得体会篇二

文明是一阵清风，爽朗了人们的心情;文明是一盏灯，照亮了前程的光明;文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。

凡事贵在实践。政府不仅对市民进行宣传教育，开展关于城市形象、社会公德、环境保护等方面的公益广告宣传活动，而且也举办了相应的教育实践活动。讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象，坚决制止不文明行为。不随地吐痰，不乱扔乱倒垃圾，不乱贴画广告，不乱穿马路，不乱停放车辆，不乱建乱搭棚亭房屋。

作为增城市的一份子，我们也要为“创建文明城市”献出自己的一份力。我们应该对自己的言行举止进行约束，要做到语言礼貌。举止文明、尊老爱幼、衣着大方等基本要求。在公共场合绝不大声喧哗、要顾及他人感受，爱护公物，保证城市的卫生……在不同的场合，注意遵守有关规定，在举手投足间表现出文明城市的精神。有一次，我逛街的时候，乱贴的“牛皮癣”映入我的眼帘，我不由自主地伸出手把它撕掉。路过的人都说，你刚把它撕掉，不一会儿，又有人贴上去，你这样做都是徒劳的。但我说，少一块“牛皮癣”，城市的文明就多一点。文明城市的建设需要我们不断建设。话音刚落，路人纷纷加入我们的行列。

其实文明无处不在，只是大家不注意，如果你留意一下，就会发现有些菜市场和小区里贴着许多文明标语。其实做到文明并不难，但是坚持做到文明就不容易了，所以，我们要以最简单的开始，从基础最起。把一座城市建设得更美好，不仅仅是政府的事，也是我们每一个公民的事。只有齐心协力，从点滴做起，从现在做起，为创建文明城市做出积极的贡献，才能把我们的城市建设得越来越美丽。

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创建幸福教室心得体会篇三

好心情工作坊和博士德文化公司在京举办了一个以“烧烤成君忆”为主题的管理研讨会，成君忆戏称自己是一只“全羊”，任由别人“烧烤”。而会上，他活脱一个辩士，口若悬河，“舌战群儒”。围绕着他的新书和管理学的话题，会上出现了十分热烈的争论。

成君忆是一位资深的企业管理顾问，也是新古典主义管理思想的倡导者。他所著的《水煮三国》、《孙悟空是个好员工》和新近出版的《渔夫与管理学》，不仅连续三年引领国内图书市场的阅读潮流，带动了本土经管图书的创作，而且先后被译成韩文、日文和英文，在欧、美、日、韩、东南亚和港台地区产生极大反响。

对于成君忆的系列经管图书，有很多读者表示认同，但也有人疑惑不解，甚至是否定。其中最典型的就是管理咨询专家姜汝祥的观点，他认为，成君忆试图用中国小农经济时代的思想解决现代工业文明时代的管理难题，简直是在缘木求鱼，而当工业社会甚至信息社会来临的时候，中国的传统农业文化绝对不会成为未来商业社会的主流。鉴于对成君忆的这些批评意见和对管理学的不同看法，“烧烤成君忆”，澄清误解，探讨管理真谛也就势在必行。

在探讨这部书时，与会的一位管理者还提出，出海打鱼，只拉回一副鱼骨架，老板是应该奖励员工的拼搏精神，还是惩罚他对公司造成的损失。一时间，各执己见者争先恐后发表意见，会场气氛十分热烈。成君忆说，企业要务虚，老板要虚怀若谷，企业如果只知道挣钱，是没有前途的。员工要热爱自己的工作，才能爆发热情和激情，才具有创造力，而有创造力的公司，前程是不可想像的。

有人问成君忆，为什么他的管理学都是寓言式的。成君忆回答说，所有的宗教都是寓言，而这些寓言都体现了真善美。他强调，管理学的基础就是道德。这些思想正体现了他的新古典主义的主张，即“回归传统，回归唐宋时期的文化传统。如果能在唐宋文化的环境中搞今天的市场经济，一定能够重现当年繁荣富强的社会局面，重现当年诗歌一样的人类生活。”

不可否认，成君忆的新古典主义已经获得了国内外越来越多的人的认同。是“用接受的方式去体验中国传统文化中的神秘智慧，让那妙不可言的智慧在心灵深处绽放出鲜活的生命之花”，还是强调“执行力”，把员工变成机器人，强调“没有任何借口”，让员工无条件地服从，比较一下，人们自会得出令人信服的结论。

中国的管理界一直在生吞活剥地借用西方的管理思想，但它并不能完全解决中国的问题。随着经济的发展，建立适合中国国情的管理学已经迫在眉睫。成君忆提出了自己的管理思想，而这种思想完全是建立在中国传统文化的理念之上。它能不能被企业和员工所接受，还有待于在实践中进行检验。“烧烤成君忆”，探寻管理真谛，为创建中国的管理学做了一件好事。（赵亦冬）

来源：中青在线

创建幸福教室心得体会篇四

幸福教室培训是一项针对教育者的培训项目，在这个崇尚创新和和谐的时代里，它的目的是通过让教育者了解孩子们的内心世界，帮助孩子们感受到快乐和幸福。它为教育者提供了一个更为人性化和温暖的教育方式，为孩子们的成长和发展带来积极而深远的影响。

第二段：谈谈我的感受和收获

在培训中，我学习到了很多知识和技能。与其他课程相比，幸福教室培训更为注重的是人性化的教育方法。在讲座中，培训老师介绍了很多关于品德教育方面的知识，其中最让我印象深刻的是强调了爱的重要性。除此之外，我还掌握了一些更为实际的技巧，如“四步解决冲突法”或“正念修炼法”，这些技巧在实际教学时常常会派上用场。

第三段：探讨幸福教育对孩子成长的影响

从培训中得到的反馈来看，幸福教育对孩子的成长是有着深远的影响的。具体而言，它能够使孩子更为自信、更为友好、更为体贴。在过去，我们所做的许多事情都是为了在将来达到某种目的而去做的。但是，从幸福教育的角度来看，我们所追求的是在此刻，通过对孩子的教育来让他们体验到快乐和幸福。

第四段：探讨幸福教育与传统教育的区别与联系

幸福教育有着自己独特的特点和内涵，它与传统的“以分数为唯一衡量标准”的教育存在巨大的区别。在幸福教育中，我们强调的是人性化的教育方法和享受当下的快乐。我们鼓励孩子们发挥出自己的想象和创造力，而并不是仅仅去追求一份优秀的成绩单。我们让孩子们认识到自己的价值和潜力，并帮助他们更好地发掘自己。这些都是幸福教育与传统教育的重大区别。

第五段：总结

总体来说，我认为幸福教育是非常有必要的。在这个物质化和冷漠的社会中，幸福教育为家长和孩子们提供了一个更为美好和平衡的教育环境。通过这样的教育，我们可以更好地了解孩子们的世界，让他们感受到快乐和幸福，并开发出他们更高层次的态度和价值观。我相信，在不久的将来，幸福教育将会得到更多人的欢迎和认可，并在全球范围内成为人们更为普及的一种教育方式。

创建幸福教室心得体会篇五

幸福教室，是我近期参与的一个全新的学习项目，它的目标是为学生们提供一个积极、乐观、充满希望的学习和成长环境。通过这段时间的参与与实践，我深深地感受到了幸福教室带给我的一些变化和启发。以下是我的心得体会。

首先，幸福教室给予了我一个积极向上的心态。课上，老师们总是以充满爱心和耐心的态度教导学生们。他们会鼓励每一个学生，赞扬他们的努力和进步，让每个孩子都能感受到被尊重和被关注的温暖。这种正向激励让我深刻地认识到，每个学生都是独特的，他们都有能力取得成功，只是需要一份指引和支持。于是，我也开始积极地鼓励我的学生们，让他们在我身边感受到幸福的力量。

其次，幸福教室倡导的互助合作精神也给了我很多启示。在这个班级中，学生们之间没有那么明显的竞争，他们更多地是彼此配合、相互帮助。当一个学生遇到困难时，其他同学会主动伸出援手，一起为他解决问题。这种合作的氛围，使得每一个班级都成为一个大家庭，每一个学生都有自己的责任和义务。这启示了我，教育应该是一个培养合作精神的过程，只有通过互助合作，学生们才能更好地成长和取得进步。

再次，幸福教室注重学生的情感教育，让他们学会关心和体谅他人。在课堂上，老师们会引导学生们分享自己的感受和想法，鼓励他们去思考别人的需求和感受。通过这样的实践，学生们逐渐明白了情感的重要性，并学会了如何与他人建立良好的关系。这一点对于学生的成长至关重要，因为一个有情感智慧的孩子，不仅能够更好地与人交往，还能更好地处理自己的情绪和困扰。

最后，幸福教室非常重视学生的多元发展。除了传统的学科知识外，他们还注重培养学生的综合能力，包括艺术、体育、社交等方面的发展。他们鼓励学生们积极参与各类课外活动，让他们发展自己的兴趣和特长。这种多元发展的理念，为学生提供了更多的机会和选择，同时也帮助他们更好地找到自己的人生方向。

通过参与幸福教室的学习，我深刻地体会到学习的本质不仅仅是知识的传授，更是一种人格的培养和发展。幸福教室注重学生全面的成长，通过积极向上的心态、互助合作的精神、情感教育的引导以及多元发展的培养，让学生们不仅在学业上取得成绩，更在人格和品格上得到提升。这样的教育让我深深地感动和启发，我将会继续努力，为每一个学生营造一个幸福的学习环境，帮助他们成就更美好的未来。

创建幸福教室心得体会篇六

当前正值**市创建国家文明城市的全面攻坚期，作为一名党员干部，应在文明城市创建中走前列、做表率。

一是争做文明创建活动的表率。党员干部要从政治高度正确看待创建文明城市的重要意义，提高对创建文明城市重要性的认识，把思想统一到创建国家文明城市高度上来。要以主人翁的责任感，带头在文明创建活动中发挥作用，主动担当，积极作为，保质保量完成承担的各项创建任务，同时要在工作圈、亲友圈、朋友圈对创建工作进行广泛宣传引导，动员广大群众支持和参与创建工作，以点代面，营造创建文明城市的舆论氛围，合力推动创建工作。

二是争做践行文明风尚的表率。党员干部应带头践行社会主义核心价值观，带头兴崇尚学习之风、勤政廉政之风、诚实守信之风、传承美德之风、遵纪守法之风、健康娱乐之风，坚持情为民所系,利为民所谋,权为民所用，要真正把人民群众的利益摆在首位，不断取信于民，促进社会环境更加风清气正，才能获得群众的信赖和支持。

三是争做争当道德模范的表率。党员干部不仅要严格遵守党纪法规，更要带头遵守社会道德、弘扬中华传统美德。要深入学习宣传郑德荣、姜仕坤等先进典型事迹，积极推进社会公德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，为创建文明城市凝聚有力的道德支撑。

四是争做志愿服务活动的表率。党员干部要主动承担起服务社会、服务群众的社会责任，积极参与到文明劝导、慈善捐助、无偿献血、卫生清洁、环境整治、留守儿童关爱、空巢老人关心等一系列社会公益活动中去，努力营造“团结互助、和谐温暖”的社会氛围，助力文明城市创建工作。

创建幸福教室心得体会篇七

作为教育工作者，我们时刻关注学生的发展和幸福感。《创建幸福教育》一书给予了我们新的思维和启示。通过学习和实践，我深刻体会到创建幸福教育的重要性，它对学生的全面发展起到了积极的指导作用。下面，我将从四个方面分享我的心得体会。

首先，创造和谐的教育环境是创建幸福教育的重要基础。一个和谐、包容、充满乐趣的教育环境对于学生的心理健康和成长至关重要。在教室里，我们可以打造一个充满浓厚学习氛围的同时，也要关注学生的情感表达和尊重他们的独特性。比如，创造一个名为“快乐角”的区域，让学生自由地展示和传递他们的快乐。在这样的环境中，学生会感受到师生关系的亲密和信任，同时也能够培养他们处理情感和与他人和睦相处的能力。

其次，关注学生的综合素养是创建幸福教育的核心任务。幸福教育追求的不仅仅是学生的学业成绩，更要注重培养学生的道德、文化、心理等综合素养。我们要通过多元化的教育活动，提供学生全面发展的机会，如课余社团活动、志愿服务等。同时，我们还要注重学生的品格教育，引导他们培养正确的价值观和道德观，让他们懂得感恩、尊重他人、乐于助人，真正成为有价值观、有责任心的公民。

第三，注重培养学生的情商和智商的结合是创建幸福教育的关键。情商和智商是两个互相影响、相辅相成的要素。情商可以帮助学生更好地理解和控制自己的情绪，增强社交能力和合作意识，而智商则是学生获取知识和解决问题的重要能力。我们可以通过情绪管理课程、团队合作项目等方式，培养学生的情商和智商。只有情商和智商的结合，学生才能够通过自主学习、思维发展和人际交往等方式，更好地克服困难、应对挫折，并取得更好的学业成绩。

最后，家校合作是创建幸福教育的不可或缺的一部分。家庭是学生成长过程中最重要的支持系统之一，家校合作可以为学生提供全方位的支持和指导，促进学生的幸福感和全面发展。学校可以加强家校沟通，定期与家长进行交流，共同制定学生的个性化学习计划，并共同为学生提供心理健康的关怀。家长也可以通过参与学校活动、关注学生学习情况等方式，与学校密切合作，共同努力让每个学生都能享受到幸福教育的红利。

综上所述，《创建幸福教育》给予了我们很多有价值的启示。创造和谐的教育环境、关注学生的综合素养、培养学生的情商和智商的结合、家校合作等方面都是创建幸福教育的重要内容。作为一名教育工作者，我们应该不断学习和提升自己，用心去关注学生的幸福感和发展，让每个学生都能在幸福教育的大潮中茁壮成长。

创建幸福教室心得体会篇八

在心理素质里，什么排第一?当然是乐观喽!不信，我们去看看《秘密花园》这本书。

因为一场霍乱，使脾气暴躁的玛丽成为了孤儿，她只好去舅舅家住。舅舅家有个花园，可是花园已经成为了禁地，谁也不能进，这可引起了玛丽的好奇心，最后，玛丽的脾气变好了，而且一个叫柯林的悲观男孩也被玛丽的乐观所影响，也开始变得乐观起来。

从这里我觉得乐观最重要，没有乐观，那柯林怎么办?人生中有许多坎坎坷坷，我们就需要乐观，也许那些坎坷就会被你的乐观打败呢!

这个故事中我深深体会到：乐观排第一!

创建幸福教室心得体会篇九

作为一名企业管理者，我深深地体会到了如何创造幸福企业的重要性。

首先，我认为创建一家幸福企业首先需要保证员工的幸福感。我们应该为员工创造一个良好的工作环境，让他们能够感受到团队的温暖和合作的力量。这包括提供舒适的办公条件、合理的工作时间、良好的福利待遇以及公平的晋升机会等。只有这样，我们的员工才能够更好地发挥自己的能力，提高工作效率。

其次，企业文化的创造也是十分重要的。我们应该让员工感受到公司的使命和愿景，让他们有一种归属感和荣誉感。例如，我们可以举行员工活动、慈善活动以及团队建设等来加强公司文化建设。只有这样，员工才能够更好地融入公司的文化，感受到公司的关怀和支持。

此外，我认为企业的利益层面也应该考虑到员工的幸福感。例如，我们应该坚持公平竞争，让有能力的员工有更多的机会来实现自己的价值。我们还应该关注员工的发展，提供培训和进修机会，让员工能够不断提升自己的技能和知识水平。

最后，我想强调的是企业领导者的重要性。企业领导者应该发挥更好的领导力和管理能力，把公司管理得更好。他们应该高度重视员工的幸福感，关注员工的需求，并积极地为员工解决问题。只有这样，企业领导者才能够赢得员工的信任和尊重，为公司的长期发展奠定坚实的基础。

总之，创造一家幸福企业需要全体员工的共同努力。我们应该继承并发扬优秀的企业文化，坚持以人为本，为员工创造更好的发展环境和工作氛围。只有这样，我们的公司才能够健康、稳定地发展，成为一个充满活力和幸福感的企业。

创建幸福教室心得体会篇十

“我要活到永远的永远!”这句话出自《秘密花园》主人公克林――一个曾经多年体弱多病、脾气恶劣的男孩之口。是什么令他有了活下去并要活到永远的信心?就是花园，秘密花园，有魔法的花园!不只有他，还有同样曾经顽劣的女孩玛丽亚，因为花园而改变了自己，变成了漂亮、健康、聪明的小姑娘。

秘密花园真有那么神奇吗?是的。这都是大自然的魔法!他们爱上了花园，爱上了大自然。天天一起在花园里嬉戏，随着花草一起成长，于是改掉了身上种种的坏习惯。

毛泽东主席看到“山舞银蛇，原驰蜡象”于是“愿与天公试比高”这难道不是大自然的力量所指引着他吗?白居易见小草的生命力如此顽强，便感慨“野火烧不尽，春风吹又生”。小草的毅力也感染了他。像这样的事例实在是太多了。

烦闷的时候，去看看旷野，去看看蓝天，你会觉得心旷神怡;无聊的时候，去听听大海的涛声，去听听小鸟的鸣叫，你会陶醉其中……哪怕，你就是看一看小草、小花，闻一闻泥土的芳香，也会情不自禁地沉醉了。

“大自然是绿色的课本”真是一点不错，书中的孩子们早晨向玫瑰问好，中午和百合说悄悄话，到了傍晚，便对月季说再见……合上书本，想着这些，我只想为大自然的魔力而鼓掌!

秘密花园不只是一座花园，更是孩子们心中的精神乐园啊!千言万语汇成一句话：大自然是孩子们乃至人类最好的老师!

创建幸福教室心得体会篇十一

在这三天里，我读了《秘密花园》这本书，使我感受甚是深刻。

它以神奇而有奇妙的秘密花园为背景映出了小女孩玛莎的故事，她原本是一个粗鲁暴躁的女孩，可自从他的父亲母亲印度奶妈和所有的仆人被那一场残酷无情的瘟疫夺走了生命后，她的命运彻底改变了，她为了生存，来到了自己的姑父家，在那里她找到了秘密花园的钥匙和把门，同时认识了自己的小女仆的弟弟，名叫肯林。他是一个能与人交往融洽，也能与动物们交谈的小男孩。也认是了自己的表哥柯林，他身体憔悴，个性暴躁。在玛丽肯林俩人带他游览秘密花园和种植秘密花园，他渐渐的胖了起来，也变得十分强壮，最终他们创造了一个奇迹，让瘫痪多年的柯林变成了一个健壮的小伙子，跑的小鹿一样快。

通过了秘密花园这本书，让我明白了通往理想和命运的路不只是一条，也明白了人们不能盲目的去相信那些没有经过认真思考。

创建幸福教室心得体会篇十二

在这个寒假的一个星期里，我看了一本有意义的书，名叫《秘密花园》。它是美国女作家伯内特的一部十分优秀的儿童小说，作者吧整个故事描述得既有悬念，又充满温情，使我百看不厌。

这本书的主要内容是：在印度，有一个叫玛丽·伦诺克斯的小姑娘，她的脾气非常古怪。在她9岁的时候，传染病把她大房子里的人都全部害死了。于是她的舅舅就把她接到了庄园，和他们一起生活。后来，玛丽认识了一只知更鸟，并无意中发现了十年没有被人进过去的秘密花园。之后，玛丽又认识了仆人玛莎的弟弟和自己的表哥，他们三人每天都到秘密花园劳动和玩耍等一系列故事。

读了这本书，使我受益匪浅，并使我懂得了很多道理：

1.齐心协力。因为柯林身体虚弱，玛丽和迪肯都齐心协力地想办法把柯林带进秘密花园里呼吸新鲜的空气，和他一起锻炼、劳动，让他强壮起来。我们为班集体做事的时候，如清洁卫生、进行校运会时，也要齐心协力，这样才能把事情做得又快又好，熟话说：团结就是力量，什么难事都难不到我们。

2.爱劳动。玛丽、迪肯都非常热爱劳动，他们每天在秘密花园里清理杂草，就算是天气炎热的时候也一样浇水，柯林也被他们感染了，也慢慢地和他们一起劳动。人们常说：劳动最光荣，劳动可以创造财富，劳动更可以创造美好的生活。我在平时的紧张的学习生活中，也抽时间劳动，在学习积极扫地、擦桌子，在家里也帮忙浇花、洗碗等力所能及的事。

3.有礼貌。柯林没认识表妹玛丽之前，经常成天乱发脾气，只从认识了玛丽以后，受玛丽的影响，也变得礼貌多了，所以朋友也多了，亲人、朋友之间的关系也好多了。平时，我们见到长辈、邻居、熟人时要主动打招呼问好，多用常见的礼貌用语：“谢谢”“请”“对不起”等等，让我们的世界变得更文明，变得更美好。

4.珍惜时间。自从柯林站起来后，他们三人都想方设法尽快得把秘密花园搞好。这样让我想到：在我的学习生活之中，我也要注意把事情做得即快又好，剩余的时间可以自己合理安排用来休息、运动、复习，使自己充分利用好每一分钟，让自己学习好的同时，也要身体好。

读书让我变得快乐，读书让我充满智慧，我爱读书。

创建幸福教室心得体会篇十三

美国教师雷夫参观了李虹霞老师的幸福教室，观看了孩子们的表现后，连连称这间教室为“中国的第56号教室”！在这样一间普通的教室里究竟发生了什么？这间教室有什么魔力让孩子们流连忘返？我带着疑问和兴趣读完了这本书。

李虹霞是一位普普通通的小学语文老师，在担任小学语文老师的过程中，她和学生一起创建了“幸福教室”。她一个人带着三年级和一年级的两个班，每周满满24课时，可是你从她身上感觉不到疲累、牢骚和埋怨。看着一幅幅她和孩子生活学习的幻灯片，看了孩子们那发自肺腑的感激之词，我知道了李老师是一个创造幸福、感受幸福的人。是啊，做她的学生真幸福！能有这样一间幸福教室，能在幸福教室里学习、成长真幸福。

李虹霞老师的“统合”语文教学法让幸福教室里的孩子受益匪浅。李老师不辞辛劳，每天除了为孩子们、为幸福教室劳心劳力，每晚还要接着挑灯夜战。她重组课本、整合知识，正是她的努力和执着成就了她的“统合”语文教学法。李老师打破常规，统合教材，给孩子们准备了一顿顿营养丰盛的“语文大餐”。她为了让孩子们与语文一见钟情，精心准备第一次语文课；她带着孩子们走进有趣美丽的语文世界，让孩子们明白语文源自生活，让孩子们自己探寻语文，体会语文的美丽；她重视培养孩子的美读能力，在她的精心指导下，孩子们的朗读能力每天都在进步，听她们班孩子们朗读，你会不由沉浸其中，惊叹不已；同样，李老师在培养孩子的书写能力上也是一绝，孩子们个个都像个小书法家，那些娟秀工整的字体真是让身为老师的我自叹不如。

到目前为止，我们学校开展的幸福教育在全校领导老师的努力下已初见成效。我也和李老师有着同样地初衷：想让孩子们爱上学习，希望自己可以带给孩子们幸福。在没有读到这本书之前，我总是骄傲自满地认为自己是一个尽职尽责的好老师。可是，读完这本书后，我汗颜呀！读了《创建一间幸福教室》这本书后，我明白了，很多事情之所以没达到理想，不是能力不足，而是你没有足够的激情，不肯付出更多的心血。“孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；同样，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的.教育方法。”还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，我也知道是教育的根本职责。在教学中，我们往往更注重的是孩子的分数成绩，而忽视孩子们的心灵成长。片面的应试教育，使我们不愿给孩子犯错的机会。要深知，孩子就是在错误中成长啊！我们却总是在斥责声中磨尽孩子们的学习热情。以后的日子里，我会以李虹霞老师为榜样，为了孩子们的幸福而不懈努力。我想，不久的将来，我和我的孩子们也会有属于我们的幸福教室！

李虹霞老师的这间普通教室，突破了目前中国传统教室的局限，让一群孩子幸福地生活其中，师生和家长共同演绎了一段充实、浪漫而不乏艰辛的教育生活，吸引了众多教育专家、校长、媒体人和老师走进了教室，来破解这间幸福教室的密码。

创建幸福教室心得体会篇十四

作为今天的企业人，我们应该要有一个强烈的意识——我们的企业不仅仅是赚钱的地方，更是我们生活的一部分，所以，我们应该要让企业变得更加的幸福；而这其中最重要的，就是要让员工幸福。

要让员工幸福，首先就是要让他们感受到企业的温暖，这个温暖并不是关上空调时候提供的，而是从企业文化入手。企业可以制定出一些文化活动，让员工在工作之余可以参与到一些娱乐性质的活动之中，这样可以让员工在日常工作生活中感受到企业的关怀。

其次，企业可以为员工提供良好的发展平台，让他们有成长的空间，不仅可以让员工能够获得职业上的成就感，更能够让他们在企业中建立自己的权威。这里我们需要注重的是，老板需要给员工创造有利于发展的工作环境，并且为他们制定出相应的成长计划，让员工的成长路径更加明晰。

最后，就是要让员工感受到自己的劳动成果，让他们感觉自己的劳动是有价值的。这样不仅能够提高员工的工作积极性，更能够让他们乐在其中。企业可以采用一些激励措施，比如说制定出一些奖励机制等等，让员工在工作中感受到自己的付出。

总之，让员工幸福是我们企业得以承载的重要使命之一，我们需要做的就是从温暖，发展和价值感三个层面来入手，让员工感受到企业的温暖，让他们有成长的平台，让他们感受到自己的劳动是有价值的。只有这样，我们企业才能够真正的成为一个幸福的企业。

创建幸福教室心得体会篇十五

今天，我读了一本书，书名是《2012的秘密》。

书中开篇写的是玛雅人，说他们在很久很久以前，突然出现在今天墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯和伯利兹城部分遥远的地区，他们不像我们，他们一出现就具备着高级技术，可见，他们的技术多么发达呀，真是高智力。但是，这一个高智力的国家又突然莫名奇妙地失踪了，给人们带来了一个久久未解开的“玛雅之谜”。

接下来的事就有关玛雅人的秘密。伟大的科学家特伦斯麦肯纳根据玛雅日历研究到12月22日时，他还不知道比玛雅人预计的晚了一天；当他预算到2012月21日的'那一年里，不幸的是，他去世了。

约翰梅杰詹金斯从他好朋友的父亲的一本书上了解到：2012年12月21日，地球将会毁灭，也就是人类的末日。于是，他每天都过着担心受怕的日子。

这个“公式”，显示了卓尔、长历法和格里高利历（即公历）是如何关联的呢？

尽管玛雅人的时间哲学是一门很深的、相当复杂的学问，但为了理解2012年，我们只需要知道，2012年12月21日是长历法中第13个白克盾周期结束的日子，在玛雅哲学体系中等于一个世界时代。尽管批评家们一而再、再而三地误解，2012年这个结束日期还是牢固确立了，这是一个真正的、准确的玛雅时间哲学的杰作。

我们如何知道运动周期是在2012年结束呢？一个周期是一个循环，我们怎么可以找出其起点和终点呢？呼吸循环为我们提供了一个线索。循环本质所遵循运动的增加和减少。一天的周期有两个阶段，白天和黑夜。月亮有盈有亏，因为它似乎向太阳靠近，然后又远离太阳。“月球黑暗期”是新月时期，太阳和月亮靠近。日食是太阳和月亮的一种精确的结合，在炼金术中，日食象征对立物的结合，月球与它的光源团聚。

等世界末日后，一个新世界将会诞生。那么，那个新世界将会属于人类吗？

《2012的秘密》这本使我受益匪浅。

创建幸福教室心得体会篇十六

翻看了56号教室才知道老师真的能创造奇迹，那位奇迹的创造者就是雷夫。在感慨奇迹的同时，更多是佩服。佩服雷夫的智慧、思想与行为。

作为一名教师，深知工作的辛苦程度。但在印象中美国的教育肯定比中国轻松，一直是奉行在玩中学习，那么批改的工作量和平时工作的时间应该是没有什么可以和我们比较的。但是，看了雷夫的一天生活记事，就明白了，完全不是这么回事。他之所以能创造奇迹和他的.每日勤勤恳恳工作是分不开的。他也有家人，但我们看到他白天的时间都和学生在一起。只要太阳升起的时间那都是雷夫和学生相处的时光。这是中国“老黄牛”精神的体现。

作为一名教师，像在我们地区，一般情况下教师都是专职的，能胜任一门或两门的课程。但在雷夫眼中，在雷夫的学生眼中，雷夫是一位神，他无所不知、无所不通。他包揽了五年级的所有课程，而且从书中我们能明显地感觉到他对每一门学科的钻研程度。都有自己的一套独特的见解，自己的理论体系。这是一位全能的教师。

更佩服在他对所有学生的一份爱心。他真的是一位全心全意培养下一代的好老师。是学生心目中的指路明灯。不光耐心严格地教授知识，更是关注学生在作业中透露出来的一种想法，一种渴望，或者说是一种需求。同样作为语文教师，在看学生的周记的时候，我自认为是从孩子的生活实际出发的，要求学生写生活日记，但对于学生在文章中透露出来的一些信息，我确实是没有像雷夫那样去认真思索，帮助学生解答，帮他们走出生活中遇到的困难，也没有引导他们在具体事件中的具体态度。有时可能还可笑地认为他们是“为赋新词强说愁”，没有意识到孩子在文章中透露出来的求救信号。甚至将学生的创造能力给抹杀了。像学生写了一篇很长的童话，我就指责没有站在现实中。却没有去思索他在文章中想告诉我些什么。

“我们还可以做得更好”我深深的被这句话吸引了，雷夫老师的这句话既没有否定以前，又肯定了将来。慢慢的我沉浸在这本书当中。

创建幸福教室心得体会篇十七

第一段：引言（150字）

《创建幸福教育》是一本深受教育工作者和家长们喜爱的书籍。在阅读这本书后，我深刻地感受到幸福教育的重要性，并从中汲取了许多宝贵的启示。在这篇文章中，我将分享我对《创建幸福教育》的心得体会，以及如何将其应用于实际的教育工作和家庭教育中。

第二段：认识幸福教育（250字）

《创建幸福教育》一书首先让我对幸福的真正含义有了更深入的理解。幸福教育不仅仅是追求学生的学业成绩，更注重培养学生的综合能力和内心的满足感。通过营造积极向上的学习氛围和充满关爱的教育环境，幸福教育旨在培养学生的人格品质、创造力、人际交往能力以及适应社会的能力。同时，幸福教育也注重培养学生的情感智慧，让他们能够理解自己的情绪，学会与他人和谐相处。

第三段：幸福教育在教育工作中的应用（250字）

在教育工作中，我深刻体会到幸福教育的价值和应用。作为一名教师，我认识到要培养学生的综合能力和内心的满足感远比仅仅关注他们的学业成绩重要得多。我开始注重培养学生的人际交往能力，通过合作学习、团队项目等活动来培养学生的团队意识和合作精神。我还注重培养学生的创造力，通过开展富有创造性的教学活动和启发学生的创意思维，激发出他们的潜能。同时，我也更加关注学生的情感发展，用心倾听他们的需求，给予他们关爱和支持。

第四段：幸福教育在家庭教育中的应用（250字）

《创建幸福教育》给予我对家庭教育的重要性的思考。幸福教育并不仅限于学校教育，家庭教育同样重要。作为父母，我们需要营造出一个充满爱和关怀的家庭环境，给予孩子足够的支持和鼓励。我们应该尊重孩子的个性和需求，教导他们正确的价值观和道德观，培养他们的品德和乐观向上的生活态度。同时，我们也应该耐心倾听孩子的心声，了解他们的需求，并为他们提供必要的帮助和指导。

第五段：总结（200字）

通过阅读《创建幸福教育》这本书，我对幸福教育有了更加深刻的认识，并在实际工作中付诸于行动。通过在教育工作中注重培养学生的人际交往能力、创造力和情感智慧，我见证了学生们的成长和进步。在家庭教育中，我也更加注重给予孩子关爱和支持，共同营造一个温馨的家庭环境。幸福教育不仅满足了学生的内心需求，也培养了他们的综合能力，使他们具备更好地适应社会的能力。我相信通过《创建幸福教育》的理念和实践，我们能够为下一代的成长和发展贡献更多的力量。

创建幸福教室心得体会篇十八

近年来，社会对教育的期望越来越高，不仅希望学生能够掌握知识，更希望他们能够获得幸福，成为有思想、有情感、有社交能力的人。因此，许多学者和教育家开始研究和提出幸福教育的概念。作为一名教师，我深深地感受到幸福教育的重要性，并通过学习《创建幸福教育》教材，积累了一些心得体会。

首先，幸福教育需要关注学生的全面发展。传统的教育往往偏重学科知识，而忽视了学生的身体、情感、社交等方面的发展。然而，这些方面同样是学生幸福的重要因素之一。在《创建幸福教育》中，我了解到要让学生健康快乐地成长，教师应该注重学生体育锻炼，培养他们的情感表达能力，引导他们学会与他人合作交流。这就要求我在教学中不仅要讲授知识，更要关注学生的全面发展，让他们在学习的同时也能够享受生活。只有这样，学生才能真正感受到幸福的力量。

其次，幸福教育需要注重培养学生的品格。《创建幸福教育》中强调，幸福不仅仅来自外部物质条件的满足，更来自于内心的善良、正直和包容。因此，教师应该在教育过程中注重培养学生的品格。例如，我可以通过赞扬学生的正确行为，鼓励他们做到公平、诚实和友善。此外，我还可以通过开展道德教育课程，引导学生学会正确的价值观和行为准则。通过这些措施，我相信学生将能够在自己的成长过程中逐渐形成积极向上、品德高尚的个性，从而更好地实现幸福。

再次，《创建幸福教育》强调学生的自主发展。教师不应该扮演一位权威的知识传授者，而是应该成为学生发展的引导者和支持者。在教学过程中，我应该充分尊重学生的个性差异，提供符合他们需要的学习环境和资源。同时，我也要培养学生的自主学习能力，让他们能够主动探索知识，并且学会解决问题。通过这种方式，学生将能够提高自己的学习能力和自我管理能力，实现自我价值的同时也能够感受到成长的喜悦和幸福。

最后，《创建幸福教育》中特别强调了家校合作的重要性。家庭是学生成长的重要场所，而学校是他们知识和技能发展的主要环境。只有家校合作，才能更好地推动学生幸福教育的实施。作为一名教师，我应该与家长保持沟通，了解学生家庭背景和需求，争取家长的支持与配合。同时，我也要与家长共同为学生的成长制定合理的目标和计划，并通过定期的家长会议和家访，及时了解学生在家庭中的情况。通过家校合作，学生将能够得到全方位的支持和关爱，从而更好地实现幸福的教育目标。

总结起来，幸福教育是一项全面而复杂的任务，需要教师在课堂教学中倾注更多的关爱和努力。我们应该关注学生的全面发展，注重培养学生的品格，促进学生的自主发展，同时与家长形成良好的家校合作，共同努力为学生的幸福成长创造更好的环境。通过这样的努力，我相信我们可以为学生创造更多的幸福，让他们成为真正有思想、有情感、有社交能力的人。