总结可以帮助我们保持积极的心态，面对挑战和困难。写总结可以增加对所学知识的理解和掌握，帮助我们更好地应用所学。如果你对总结写作感到困惑，可以先看看以下范文，获取一些思路。

拔草的体会与收获篇一

在植物的世界，也遵循着"弱肉强食"的真理，在野外，随处可见的杂草肆意的生长，偶也能见着小野花，在野草的压制下寻找一丝空间生存，却也有些花，可以跟草比肩生长，却也逃不过四季的变幻，花开花谢，终会凋零，而野草却是四季如常，就算冬天会叶黄枝枯，可春风一吹，又冒新芽；在人们的生活中，杂草却是无用之物，甚至可以说到了可恨的地步，在庄稼田地里，它是营养的掠夺者，在绿化花池或草皮上，杂草是美化环境的败坏者，因其生命力太顽强且生长的杂乱无章，故不受人爱戴。

由于我们药厂是新建，所以很多草坪、植被都还是一个个正在喝奶的孩子，6月中旬烈日当头，还有身边那些生命力顽强，吸收能力超强的野草去抢那些"奶粉"。每每我经过这些绿色地带的时候，我都会赞美我们这些草坪的顽强精神，或许这本就是一个物种的特性，但是没有进化，没有超强的生命力，恐怕它们也早已从地球中泯灭了自己的脚印。或许是这些草坪给了我这样一种特殊的感觉吧，所以对于这些能在野草下面生存的它们，我会沉思良久，随后生活、工作中的各种问题、障碍也都能被我用芭蕉扇扇的不见踪影。面对草坪我会为它们为了创造大自然那美丽的绿色坚强的活着，我也会为了它们对那些野草痛心疾首。今天的拔野草真是令我一斩而后快啊。

"野火烧不尽，春风吹又生"说到野草，我就不禁想起了这首童诗。是啊，野草可谓是能在火中生存的生物啊，需要去抢那些小孩子的"奶粉"吗？我记得我小的时候，到了秋冬，田野四周的野草全都枯黄了，我们小孩子每到那个时候都会到处烧这些野草。我们的大诗人白居易也烧野草，只是他烧野草能烧出千古名言。看来这野草还真是可恶至极，难怪连我们的大诗人也要去烧野草。

一下午的拔草，我们大家虽都大汗淋漓，但却是兴致高昂，一会是哈哈大笑，犹如一只白鹤冲破长空，一会是女同事的婉婉一笑，就像是那清脆的黄鹂的歌声，留给我最难忘的还数是我们当场的讨论，拔草，今天的主角当然是我们的野草，只是这主角马上就要移出社会的舞台了。野草，亦作杂草，一般指在庭园、草坪或农地等土地上并非经由刻意栽种的植物，而这些植物并不只限于草本植物。更多时候，野草专指有侵害性的植物，特别是那些不需栽种而能够自行大量繁殖的植物。由于野草会抢走泥土上其他植物生长所需的营养，又或使其他植物的阳光被遮闭，使周边的植物难以生长，所以需要被除去。另一方面，部分野草带有毒性，会降低周边植物的产量或经济价值，或会容纳及散布对农作物有害的致病原，因此需要除去。首先是领导问我们为啥要拔草，大家都各抒己见，踊跃发言，现场气氛活跃，完全没有了劳累。

野草亦称杂草，生长的没有秩序，杂乱无章，破坏了规则，严重影响到了草坪、植被的美观；野草生命力顽强，吸收身边的养分，自我独大，形成垄断，违背"百花齐放、百花争鸣"的和谐美；有些野草还是有毒的，有毒自然要赶紧除掉。大家都是在相互补充，有说有笑，也有同事说拔草是在无情地剥夺野草的'生命。当然上面说的都是有理，对于草坪这种人为的植被，当然是不能允许一根杂草的存在，否则就可能因为这一根杂草的存在而影响到了整个草坪的美，同时呢，野草生命力顽强自我独大吸收掉植被的养分自然是不能被我们所不能容忍的，更何况有些杂草还是带毒的，这些就更不能不趁早拔掉了，虽说是无情地剥夺野草的生命吧，但是在错误的时候出现在错误的地方，这就是这草的命吧。古代战争不断，烽烟四起，尸横遍野，历代多少君王为了国家的稳定，为了以后老百姓不需要颠沛流离而大动干戈，有了贞观之治，还有多少人会去说当初的玄武门之变呢。若非这野草不是出现在我们的草坪上，我们又何需无故去拔草呢，出现在该出现的地方时，到了秋冬的时候，远远望去，一片片黄油油的，垂暮之年，一场火葬，善老而终，回归自然。

等到大家讨论完了，杂草也拔完了，可谓是体力和脑力双收啊。

拔草的体会与收获篇二

3月24日，中心校在我校组织了课改课观课议课活动，通过这次活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。下面就来谈谈自己的一些看法：

在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。几年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的反思，下面就具体谈谈课改几年来的收获和困惑。

(一)教师素质整体提高

在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。

(二)课堂教学发生可喜变化

教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。学生在教学过程中也普遍喜欢学习数学，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。

(三)促进学生全面发展

课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。学生们逐渐形成了乐学、爱学、兴趣浓厚、善于提问题，解决问题的习惯。并使学生感受到生活中处处有数学，以及学会与他人合作学习，获得成功体验。

1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。

2、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。

3、新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。对于学生是难点，课时又少，难掌握。

4、教学班规模大，有效的小组合作学习还存在许多商榷的问题。要给学生探索的时间和空间，但有限的45分钟时间若留给学生足够的合作与讨论的时间又与课时进度发生矛盾，如何把握给予“时间”的度?是我们值得商榷的问题。

拔草的体会与收获篇三

大自然中，延伸至极目之处覆盖大地的嫩绿小草，哪怕最细小的一株，都在尽情展示着柔而不燥的活力。闲适的青山绿水，也在告知细小草儿的生命的意义，平凡的意义。初夏时节，阳光高照，雨水增多，滋润大地，万象更新，药厂厂区内更是呈现出一片生机盎然的景象，"野火烧不尽，春风吹又生"，各种杂草也生长地很快。为美化公司家园，6月14日，按药厂统一安排，设备科组织全科员工进行了一次有意义的拔除绿化区域杂草活动。活动开始，烈日高照，人人汗流夹背，但员工们干劲十足，三人一群，两人一组，不忽视每一个细节，不放过每一个死角，拔出每一棵杂草。拔草活动中，大家一边劳动一边谈工作、谈生活，气氛融洽和谐，在繁忙的工作之余既可锻炼身体又可陶冶情操，看着整齐的绿化带，都露出了喜悦的笑容。

当然，大家也在想：人们为何要将生命力强盛的杂草拔掉呢？带着此问题，布置设备科全体员工，要求他们通过此次拔草活动及"为何要将生命力强盛的杂草拔掉"问题的认识，写一篇《拔草随想》文章，把心得写到文章中。今摘录如下11篇与大家共享。第一篇（王永亮）：

杂草—目的作物以外的，妨碍和干扰人类生产和生活环境的各种植物。

我们现在处于的时代正如狄更斯的《双城记》开篇所描述的一样"这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的'时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。"在这样一个物欲横流的时代，在人生的十字路口面前，我们偶尔会走错路，但并不能完全归宗于社会的复杂和引诱，而在于我们内心不够坚韧、强大，以至于自己内心深处生长出很多杂草。从而迷失自己，醉心于别人的梦想，或灯红酒绿，或戎马一生。这些都不是我们所愿意看到的。

我们要看清自己，高高在上、君临天下的感觉固然有魅力，可是站在高处的只是一小部分人，况且他们还要承受常人所不能承受的孤独与寒冷。在这样一个最好又最坏的时代，能上天堂还是入地狱，都在于我们自己。在人生的道路上，我们要把内心深处的杂草尽快的铲除掉，并播撒下梦想的种子认真打理，然后一步一步的朝着自己的梦想迈步，若心浮气躁，急欲求成，也自然不会有好的收成——心灵的田地上，只会是杂草。

活好今天，活好当下，就是生活，杂草铲除要趁早。

拔草的体会与收获篇四

收获是人们参与各种活动时所得到的成果，它可以是物质上的，也可以是精神上的。体会则是人们对所经历的事情、人物、问题的感受和认识。心得体会是人们从经验中得出的教训和启示。在生活中，每个人都会有不同的收获、体会和心得体会。接下来，我将分享我个人的一些收获、体会和心得体会。

首先，通过参加志愿者活动，我收获了许多珍贵的经验和体会。几个月前，我加入了一个志愿者团队，为社区的老年人提供帮助和照顾。在与老年人的相处中，我意识到他们对快乐和关怀的渴望。他们并不需要有钱有地位，他们只求我们的陪伴和关心。这让我深刻地理解到快乐是可以从简单的事情中获得的，而且我们每个人都有能力给予他人快乐。另外，通过与老年人的交流，我学会了如何倾听和沟通。他们对过去的回忆和生活的感悟让我更加明白珍惜时间和珍惜生活的重要性。

其次，参与体育运动给了我许多收获和体会。作为一个长时间的篮球爱好者，我参加了不少篮球比赛，并和一些顶级球员一起训练。通过和更好的球员比赛，我意识到与优秀者的接触可以激发自己不断进步的动力。更重要的是，体育运动让我收获了团队合作的能力。篮球是一项需要团队默契和配合的运动。通过训练和比赛，我学会了倾听队友和教练的指导，并能够在压力下保持冷静和专注。这些体会不仅对我的篮球技术有帮助，也对我的人际交往和解决问题的能力有了提升。

另外，阅读和学习是我每天都会进行的活动，也给我带来了许多收获和心得体会。通过阅读各种类型的书籍，我拓宽了视野，增加了自己的知识储备。我发现随着阅读时间的增加，我不仅能够更好地理解世界的复杂性，也能够更好地理解自己。在每本书中，我都能找到一些与我相似或者能够帮助我成长的经历和智慧。同时，通过学习新的知识和技能，我逐渐明白学习是一种持续的过程，而不是单纯为了应付考试。只有不断学习，不断进步，才能在社会中有更好的发展。

最后，与家人和朋友的相处也给我带来了许多收获和体会。在忙碌的生活中，很容易忽略身边人的存在和重要性。然而，通过与家人和朋友的交流和互动，我懂得了人际关系的价值和意义。亲情和友情都是无价的财富，我们应该珍惜和维护它们。与家人共度时光，我体会到家人的关怀和支持是我前进的力量。与朋友分享快乐和困难，我明白了朋友的陪伴和理解是无可替代的。在繁忙的生活中，家人和朋友的陪伴给了我无尽的温暖和力量。

总的来说，生活中的收获、体会和心得体会是我们成长和发展的重要部分。通过参与各种活动，我收获了人生的真谛，体会到成长的乐趣。我相信，在未来的日子里，我将继续收获、体会和总结自己的经验和教训，不断成长和进步。

拔草的体会与收获篇五

在最近几天，我发现社区里的草比之前长得又高又密，一簇簇的草让我觉得不太习惯。那草有的大，有的小，有的高、有的'矮。所以我最后决定了，要为社区义务拔点儿草……我走到草前，蹲下，准备拔掉这些草，那又小又矮的小草我用一只手轻轻一拔就出来了，那些又高又壮的草一只手我都拔不动，所以我用我两双手拔，不一会儿，汗水浸湿了我的衣服，汗珠一滴滴掉下，而且以为长时间弓着腰，我却有点乏，好不容易的把腰直起来。

好长一段时间过去了，我还不懈义务拔草，直到我终于累了，才坐在路旁，回想刚才，一切都有条不紊地，但又很艰难，主要太累了。

又与小草苦战了半个小时，这场"拔草战斗"终于基本结束了，我乐呵呵的看着我的光辉成果。但却一下子瘫坐了。回家的路上，我的手微微发疼，但却体会了清洁工人的辛苦。

劳动最光荣，不热爱劳动，哪有我洁净的环境，哪有今天的丰衣足食，劳动创造了一切。

拔草的体会与收获篇六

自20xx年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。

一、新课程对教师的要求提高

新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。

二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体

因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。

我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。

三、教师与学生的和谐关系

师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。

四、团结协作，培养学生与人相处的能力

“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。

五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处

“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三，关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的`各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。在新课程“欣赏・评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有意义的。

总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续探索、继续努力。著名教师李镇西曾经说过，教师“首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”，我会以此为鉴的。

[课改学习心得体会]

新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会:

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

课改:要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

4、学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

5、灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。

6、追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

拔草的体会与收获篇七

在我们平凡的日常生活中，不断地有各种经验和体验，有时受到的感受甚至影响了我们。这些体验不仅是经历过程中的种种，还有可能是我们走出经验后的反思。本文主要谈论“体会收获心得体会”这个话题，通过个人经历和分析来论述自己对它的理解和感受。

第二段：体会收获

回顾我一年前的自己，内向、谨慎、胆小、自卑等负面特点无处不在。但是，现在，我会主动地和人交谈，甚至会与对方发生互动。这些变化都源于我的付出和努力。在这个过程中我为自己制定了目标，并采取了行动，通过持之以恒地练习和自我提升，逐渐克服了自己的缺陷。

第三段：心得

我想，一方面，培养自己要有勇气尝试新事物，不要怕失败。另一方面，也要有毅力，不要轻易放弃。没有冒险，就没有收获，在努力的过程中我们也可以学到许多宝贵的经验，这样才能充实个人生活，更好地实现自己的价值。

第四段：体会

我曾经参加过一次模拟招聘活动，由于自己的各种缺点不断出现，让我无法接受自己的失败。但是，我们最后的评估显示，我的表现还不错，这给予了我极大的信心，让我知道不是每一个面试都会成功，也没必要因为失败而放弃，尝试学习从失败中找到自己需要改善的地方。因此，我决定继续学游泳，较之前我可以游得更快，听音乐时也能兼顾练习。

第五段：总结

总之，体验不仅是生活趣味的来源，而且是成长和完善自我的一种表现。通过努力，我们可以在生活中获得更多的体验，努力迈向未来，实现我们的梦想。只要你不懈地付出，那么成功也将会属于你。感恩每一次体验带给我们的启迪和提升，珍惜每一次收获，我们才能收获到真正的力量。

拔草的体会与收获篇八

拔草的体会与收获篇九

小草是坚毅的，它的根深深地埋于地下，它具有顽强的生命力，"春风吹又生"。反观自己，我们是否应直面挫折与困难，磨炼自身，从而积累，收获经验，厚积薄发，经验就像小草的根，让我们抓地且深入，屹立不倒，造就我们的坚毅。在小草的周边，包括土壤内部也存活着许多昆虫，互利共生，体现出生命中的'"达则接济天下"。在我们的生活里，在我们有能力的时候应要奉献于社会，报答感恩，接济天下。

拔草的体会与收获篇十

以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件出示目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。导学案尤如一盏前照灯，引导学生自己看清前方的路。

学生要自主参与教学。在这个环节学生能够积极主动的投入到学习中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。能在自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习，能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。

课堂展示挖掘潜能。“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“三句半”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。每一个学生的表现都令我们惊讶，原来我们的学生潜能是如此巨大，是我们小看了自己的学生，限制了学生的发展。作为教师我们也应该放权，让学生参与教学。

今天的观摩受益匪浅。在以后的教学中，我将不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。

拔草的体会与收获篇十一

幼儿拔草是一项富有教育意义的活动，它不仅能够让孩子们了解植物的生长过程，还能够培养他们的责任感和观察力。我有幸参加了一次幼儿拔草活动，并且深刻体会到其中的乐趣与收获。

第二段：认识植物的生长过程

在幼儿拔草活动中，我们首先学习了植物的生长过程。老师给我们展示了一颗小花盆里的小草，我们观察到在适宜的环境下，它会从种子发芽，然后不断生长，最终开花结果。通过亲自观察和实践，我们真切地感受到了植物生长的奇妙过程，也明白了植物对于阳光、水分和土壤的需求。

第三段：培养责任感和观察力

幼儿拔草不仅需要我们了解植物的生长过程，还需要我们面对一颗颗小草，亲手将它们拔去，这就需要我们有强烈的责任感。在活动中，我们要仔细观察每一株小草的生长状况，以确定是否适合拔除。只有认真观察，我们才能够知道哪些是杂草，哪些是正常生长的植物。通过这样的观察和拔草的实践，我们不仅培养了责任感，还提高了我们的观察力。

第四段：学会照顾植物的重要性

在幼儿拔草活动中，我们不仅要将杂草拔掉，还需要给正常生长的植物提供适宜的环境，比如充足的阳光和适量的水分。我们学会了根据植物的特性，为它们提供不同的生长条件。例如，我们要保证阳光能够照射到植物的叶片上，使其能够进行光合作用；我们也要注意水分的给予，不浇过多或过少。通过这些学习和实践，我们深刻体会到了照顾植物的重要性，培养了锲而不舍的精神。

第五段：拔草的启示

幼儿拔草活动给予我们很多启发。除了让我们了解植物的生长过程，并培养责任感和观察力外，它还教会了我们如何从生活中拔除杂草。就像植物生长过程中会出现杂草，我们的生活中也会出现各种困扰和阻碍。通过拔草活动，我们懂得了处理问题的方法，学会了面对困难，坚持不懈地去除生活中的杂草。这种积极的态度将对我们未来的成长产生积极的影响。

在幼儿拔草的活动中，我收获了知识、培养了责任感和观察力，并学会了如何照顾植物和处理生活中的问题。这次活动让我对自然和生命有了更深刻的认识，也使我更加明白了人与自然的关系。我相信，这次体验将对我的成长产生深远的影响。

拔草的体会与收获篇十二

有句俗语说得好，“春团扇扇落了一地，秋团拔拔了一地草。”秋天是收获的季节，也是清理的季节。在这个季节里，团拔草是一项非常重要的活动。而我们的话题就是团拔草心得体会。下面，让我们一起来谈谈这个话题，分享这个活动的感想。

第二段：团拔草的意义

团拔草，是国内“三下乡”活动的重要组成部分，有着不可替代的的社会意义。首先，对于参加团拔草的青年人来说，可以锻炼他们的体力，提高团队精神，这样就能够更好的适应社会。其次，团拔草这种活动可以提高青年人对环境的筑建意识和责任感，使他们能够更好地保护和改善环境，为改善社会的环境贡献一份力量。

第三段：团拔草的过程

在参加团拔草的过程中，我们经历了很多艰辛的过程。首先，是要绑好草绳，使得能够尽量多地一次性拔干净草根，这需要我们手忙脚乱地进行讨论和协作。这时候，每个人都有不同的看法，大家需要相互理解、尊重，同时寻求一种更好的方式。接着，是拔草的过程，这个过程非常的劳累，需要不断的更换拔草的方位和掏土的深度，才能将草根拔得干净。在活动的过程中，我们学会了如何互相帮助、相互协作的能力，这些经验对我们日后的生活产生了很大的影响。

第四段：团拔草的体会和收获

通过团拔草的活动，我们不仅锻炼了体力和团队合作能力，更重要的是，我们意识到了保护环境的重要性和责任感，同时也学会了如何在团队中相互协作和合作。这些收获对于我们以后的生活至关重要，因为在我们后续的人生中，我们都需要通过协作、合作来完成任务和挑战。带着这样的收获，我们将更加自信、勇敢、有激情地投入到未来的生活和工作中。

第五段：总结

团拔草可以说是一项非常有意义的活动，它可以帮助我们学会如何协作、相互帮助，提高我们的团队合作精神。同时，它还可以帮助我们体会到保护环境的重要性和责任感，让我们更好地适应社会和规划我们的未来。最后，我相信，在未来的人生旅途中，我们会用这些体验和收获，不断进步，不断成长，为我们的生活贡献更多。

拔草的体会与收获篇十三

在幼儿园的成长过程中，有一项活动让我受益匪浅，那就是幼儿拔草活动。通过这个活动，我明白了许多道理，也领悟了很多人生哲理。在这篇文章中，我将分享我对幼儿拔草活动的心得体会。

首先，我认识到拔草是我们责任的一部分。每天上学的时候，幼儿园的老师都会带我们到院子里拔草。刚开始，我并不觉得这是我应该做的事情，但随着时间的推移，我明白了这是一种责任感和团队合作的体现。园子里的草长得很快，如果我们不及时拔除，草就会占据整个场地。通过拔草的活动，我明白了每个人都需要为自己的环境负责，只有每个人都付出一点努力，我们的园子才能保持整洁。

其次，幼儿拔草活动让我明白了努力的重要性。一开始，我们并不擅长拔草，往往需要多次尝试才能将草拔出来。有时候，我们需要双手一起用力，有时候则需要用小镰刀来割断草根。刚开始的时候，我会感到疲倦和不耐烦，但慢慢地，我发现只要努力，就一定能将草拔出来。在这个过程中，我明白了努力的重要性，只有付出更多的努力，才能取得更好的效果。

此外，幼儿拔草活动也教会了我团队合作的重要性。在拔草的过程中，我们需要与其他小伙伴紧密合作，才能更快地将场地清理干净。有时候，我会与朋友一起拿着大的垃圾袋，让他们帮我把拔出来的草扔进去。有时候，我会与其他小朋友一起比赛谁拔得最多。通过这种合作的方式，我们不仅可以更好地将园子清理干净，还可以加强友谊。

最后，幼儿拔草活动给我带来了快乐和满足感。每次看到园子被我们拔草清理得干干净净，我都会觉得非常开心。我会与小伙伴们互相夸奖，分享我们的成果。在这个过程中，我明白了努力和付出的喜悦，这种快乐是无法用言语来表达的。

总之，通过幼儿拔草活动，我明白了责任、努力、团队合作和快乐的重要性。这些体会不仅在幼儿园的拔草活动中有所体现，也会对我今后的成长产生积极的影响。我相信只要我不断地努力，我就能取得更好的成绩，并在更多的活动中发挥自己的作用。同时，我也希望将这些体会分享给其他小伙伴们，让他们也能明白这些道理，一起成长、一起前行。

拔草的体会与收获篇十四

暑假是让学生们放松身心的好时光，许多学生会利用假期修身养性，参加一些有意义的活动。而其中一项常见的活动就是拔草，即走出舒适圈，去体验一些新鲜事物，培养个人能力。在这个拔草的暑假里，我也体验了不少好玩又有意义的活动，并收获了许多。接下来，我将分享我的拔草心得体会。

第二段：尝试新领域

拔草的首要目标是尝试新领域的活动和体验。暑假中，我报名参加了一家艺术培训中心的绘画班。在之前，我对绘画没有任何经验，但是我决定挑战自我，拔草这个领域。通过这个活动，我了解了绘画的基础知识和技巧，并逐渐发现自己喜欢上了绘画。这个经历让我明白，只有尝试了才知道自己是否真的不喜欢或者并不擅长某项活动，而不是仅仅基于自己的观念就排斥了它。

第三段：培养个人能力

拔草除了尝试新领域，还能培养个人能力。我选择参加了一个志愿者活动，去当地的养老院陪伴老人。通过这个活动，我不仅学会了与老人相处，尊重他们，并通过与他们的交流，了解了他们的生活经历与智慧。这个活动提高了我的沟通能力和情商，让我更加懂得关心他人，并且使我产生了对社会的责任感。拔草不仅仅是为了个人的成长和发展，也应该将自己的能力投入到更广泛的社会服务当中。

第四段：拔草的困难和挑战

当然，参与拔草活动并不是一帆风顺的。在拔草的过程中，我面临了许多困难和挑战。比如，在学习绘画的过程中，我发现自己并不像其他同学那样天生就有绘画天赋，令我有些沮丧。但是，我意识到只有坚持下去，才能不断提升自己。在志愿者活动中，我也面临了情感上的挑战，例如面对老人的不满情绪和生活抱怨。然而，通过不断的反思和思考，我明白了正面的态度和耐心是面对挑战的关键。这些经历让我明白，拔草并非一帆风顺，但只有克服困难才能真正成长。

第五段：结论

暑假的拔草经历给了我很多启示和收获。我明白了拔草的重要性：只有走出舒适区，尝试新事物，才能发现自己的潜力和兴趣。同时，拔草也让我更加懂得独立思考和解决问题的能力，培养了我的个人能力，并提高了我的社会责任感和情商。虽然面对困难和挑战时曾感到困惑和沮丧，但经历拔草后，我更加坚定地相信，只有拔草过后才是真正的成长。我将继续参与更多的拔草活动，探索更多的新领域，实现个人的全面发展。

拔草的体会与收获篇十五

团拔草是一项大型的团队建设活动，通过实地采摘和磨制茶叶，让参与者感受到集体协作、自我挑战和自主学习的乐趣。我在团队活动中亲身参与，深深体会到了这一过程中带来的收获。

第一段，体验采茶过程

在团队活动中，我们首先体验到的是采茶的过程。我们穿着齐整的工装，手握提篮，走进了茶园。在茶树下，我们低头寻找翠绿的淡青色叶片，挑选性价比高的茶叶。我们一边采摘，一边互相交流着各自的心得体会。然后，我们将采摘的茶叶拿回基地，进行分选、除杂、清洗等步骤，在数百年湖光山色的农村茶厂里端庄而庄地进行着熟练的磨茶工作。

第二段，思考团队的力量

在采茶过程中，团队协作和沟通变得尤为重要。尽管每个人都有自己的一份工作，却必须和其他人共同合作才能达到最佳效果。我们需要相互帮助、互相激励，最终形成了一支效率高、凝聚力强的团队。正是因为有了团队的力量，我们才能在短时间内顺利完成采茶、磨茶等环节，充分体现了团队的力量与意义。

第三段，理解自我成长

参加团队活动还能让我们更好地了解自己，这对于个人成长也是非常重要的。从采茶到磨茶，每一个步骤都需要我们的努力和技巧。通过实践，我们能够体验到自己的成功和成就感，同时也发现了自己的不足，不断反思自己的表现。从小到大，我们都经历了一次次的挫折和坎坷，而团队活动却能让我们在集体中找到自尊与自信，进而不断成长。

第四段，探讨学习的方法

团队活动也是一个自主学习的过程。实践出真知，探究新知识乐趣无穷。在磨茶的过程中，我们需要配合使用各种工具，如石磨、手磨等。这些工具的使用需要我们不断实践、摸索，才能熟练掌握。整个过程充满乐趣和挑战，让我们深刻领会到自主学习的重要性。

第五段，结语

通过团队活动，我们不仅了解了茶文化，更是得到了很多宝贵的经验。在采茶、磨茶等过程中，我们感受到了团队的力量，意识到自身的成长，也锻炼了自主学习的能力。这些经验不仅对我们的工作生活有很大的帮助，也让我们更加懂得如何更好地与他人协作，从而达到更好的成果。

拔草的体会与收获篇十六

劳动是人类社会发展的基础，并且是个人成长的重要途径之一。通过劳动，我们可以锻炼身体，培养意志力，获得自信心和丰富的生活经验。而拔草作为一种常见的劳动形式，在这个过程中，我学到了许多重要的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我的劳动心得，谈谈我在拔草过程中的成长与收获。

首先，拔草教会了我团队合作的重要性。在大片的草地中，每个人都需要合作才能快速而有效地完成任务。当我和同伴一起拔草时，我们需要分工合作，互相配合，并且展示出良好的沟通能力。我学到了主动倾听他人的想法，尊重每个人的意见，并且在处理分歧时保持冷静和有效的解决方案。通过团队合作，我们能够更好地完成工作，提高工作效率，这是一个重要的人际交往能力。

其次，拔草让我体会到了努力的重要性。拔草是一项耗费体力和耐心的任务，尤其是在长时间的工作中。初次拔草时，很多时候我感到手臂酸痛、累得直想休息，但是我坚持下来，并且在不断尝试中找到了更加高效和轻松的方法。我意识到只有通过持续不断的努力和克服困难，才能取得良好的结果。这不仅适用于拔草，同样适用于生活中的其他许多事情。只要我们有恒心和毅力去追求，就可以获得成功。

拔草还教会了我耐心和沉稳。在长时间，机械而重复的拔草过程中，我发现自己内心的平静和耐心开始变得重要。我不再焦虑，不再着急地希望尽快完成任务。相反，我开始深入地思考，将我的注意力集中在每一根草的拔除上。这种专注力让我不仅在拔草过程中更高效，也让我懂得了重要的品质——耐心。我明白了，在这个瞬息万变的世界中，耐心不仅是一种美德，更是实现目标和取得进步的关键之一。

此外，通过拔草，我也进一步理解了保护环境的重要性。随着城市的不断发展，绿地越来越少，而我们作为地球的一份子，有责任保护它。拔草让我更加深刻地认识到植被的重要性，体会到它对环境的积极影响。植物不仅可以净化空气，还可以保持水土，减缓洪水，改善生态环境。通过拔草，我热爱和珍惜大自然，会参与更多的环保活动，并希望能影响他人一起行动，共同守护我们的地球。

最后，通过拔草这个劳动体验，我学到了耐力和勤奋的重要性。拔草是一项需要不断努力的工作，而要想完全清除草地上的杂草需要付出大量的时间和汗水。但是，正是这种持之以恒的努力让我从一个新手成长为一个熟练者。每一次拔草过程都是一次深入体悟自己能力极限的过程，并培养了我面对挑战时的坚韧和勇气。这些品质不仅在拔草中有用，在生活的其他方面和未来的事业中同样重要。

综上所述，通过拔草，我获得了许多重要的体会和心得。团队合作、努力、耐心、环保和勤奋，都是在这个过程中锻炼成长的重要品质。我相信这些体会将伴随着我在未来的成长道路上，为我带来更多的成功和快乐。