我在这段时间里取得了一些重要的发现。写心得体会时，我们应该突出重点，将自己的感悟和领悟进行归纳和总结，言简意赅地表达清楚。以下是一些写心得体会的经验和技巧，希望能够对大家的写作提供一些帮助和参考。

简便运算心得体会篇一

青马，即青年马拉松比赛，是一项在全国范围内正在逐渐兴起的运动。它关注青年健康、积极向上的生活态度，吸引了越来越多的年轻人参与其中。然而，青马的举办不仅需要参赛者的热情和勇气，还需要身体素质、技术水平、心理素质等方面的实力。本文旨在从这些方面出发，总结青马参赛者的心得体会，并提出一些简便易行的建议，供广大参赛者参考。

第二段：身体素质+心得体会

青马需要参赛者拥有较强的身体素质，如耐力、爆发力等。长期的跑步训练是提高身体素质的重要途径。然而，除了正式的训练，参赛者在日常生活中也应注意多运动、多休息。在比赛中，参赛者应根据自己的体力状况，合理调配体能，避免过度消耗。此外，在持续的比赛过程中，身体免不了会出现各种疲劳、肌肉酸痛等症状，参赛者要有足够的心理准备和坚强的意志力，在比赛中克服困难，保持稳定的心态。

第三段：技术水平+心得体会

除了身体素质，青马还需要参赛者具备较高的技术水平。长期、系统的跑步训练是提高技术水平的必备条件。参赛者应在正式比赛前进行充分的练习和磨合，从而将技术水平发挥到极致。此外，在比赛过程中，参赛者应灵敏应对赛道情况，掌握好自己的步伐和节奏。合理使用呼吸技巧、加强肌肉控制等也是提高技术水平的有效手段。

第四段：心理素质+心得体会

除了身体和技术，心理素质也十分重要。青马是一项需要坚持不懈、反复练习的长期项目，参赛者需要拥有强烈的自我激励和毅力，以应对跑步训练和比赛中的困难和挑战。同时，参赛者要保持积极心态，摒弃焦虑、紧张的情绪，保持轻松自如的状态，发挥出最佳状态。

第五段：简便易行的建议

为了更好地应对青马的挑战，参赛者应多从生活中寻找提高身体素质、技术水平和心理素质的办法，如多参加小型比赛、健身课程、个人训练等，让自己更好地适应比赛节奏和环境。参赛者还应在比赛前调整好生物钟，预留一定的充分睡眠时间，减少比赛前过度消耗。可以试着带上MP3听歌，减轻比赛中的枯燥感。注意随时保持通气畅快，避免跑步中出现不适症状。最后，勇敢地迎接挑战，享受青马的乐趣。

结尾：

青马是一项充满挑战和乐趣的比赛。参赛者需要从身体、技术和心理等多方面具备较高的素质。本文从这些方面出发，总结了一些参赛者的心得体会，提出了一些简便易行的建议。相信这些经验和建议，对广大青马参赛者有所帮助。希望大家能在比赛中发挥出最佳水平，收获自信与成长！

简便运算心得体会篇二

在日常生活中，我们经常需要进行各种运算，如加减乘除、百分数与分数等，这些运算看起来简单，但在实际操作中，我们往往会耗费很长的时间和精力。因此，学会一些简便运算的方法可以有效地提高我们的运算速度和准确度，拓展我们的计算思路。下面我将分享一些我学习简便运算的心得体会。

第二段：快速计算加减运算

加减运算是我们日常生活中最基本的运算，快速计算加减运算可以极大地提高我们的计算效率。其中一个简单的技巧是首尾相加法。例如，我们要计算24+35，我们可以将24的个位数和35的个位数相加，再将十位数相加，即得59。同样地，25+39可以计算为（2+3）+（5+9）=19。通过这种方法，可以很快地计算出两个数字的总和。

第三段：快速计算乘法

乘法是我们学习数学时必须掌握的一项基本运算。关于简便的乘法运算，最常用的方法是竖式计算。然而，当我们需要计算大量的乘法表达式时，使用竖式计算仍然相对繁琐。因此，我们可以使用快速乘法的技巧。例如，如果我们需要计算27×32，我们可以将27拆分为20+7，32拆分为30+2，然后将20×30、20×2、7×30、7×2分别相加，即（20×30）+（20×2）+（7×30）+（7×2）=540+40+210+14=804。使用快速乘法，可以让我们快速、准确地计算出较复杂的乘法表达式。

第四段：快速计算分数和百分数

分数和百分数是我们经常遇到的运算之一。对于分数运算，我们可以将其转化为小数进行计算，或者使用通分的方法将分数化简到同一分母后进行加减运算。而计算百分数时，我们可以使用分数的转化。例如， 75%可以转化为75/100，进一步简化为3/4。这样，我们可以通过对分数的计算，快速地计算百分数。

第五段：总结

学会简便运算方法，能够有效地提高我们的计算效率和准确度。以上介绍的方法只是其中的几种而已，运用不同的方法根据实际情况选择适当的计算方法，能够使我们在计算时变得更加高效。当然，我们在使用简便方法的同时也要注意计算结果的准确性，不要忽视小数点后的数字，以不影响结果的准确性。最后，学习简便运算不仅能提高我们的计算能力，也能够帮助我们更好地应对生活和工作中的各种需求。

简便运算心得体会篇三

近年来，随着科技的发展和计算工具的普及，我们很少需要进行手动的计算。然而，掌握简便计算方法仍然是一项非常重要的技能。它不仅可以帮助我们在没有计算工具的情况下快速准确地进行计算，还可以使我们更好地理解数字和数学概念。在学习简便计算的过程中，我总结出了一些心得体会。

首先，明确使用简便计算的目的和意义。简便计算方法的核心是利用一些特殊的技巧和性质，快速准确地进行计算。这些方法帮助我们在计算中节约时间和精力，尤其是在一些繁琐复杂的计算中。而且，通过学习简便计算方法，我们可以更好地理解数字和数学概念。简便计算不仅仅是为了应试，它是一项实用的技能，可以在我们的日常生活中得到应用。

其次，掌握基本的简便计算方法。在简便计算中，熟练掌握基本的计算方法是非常重要的。例如，有一些简便的加法和减法规则，如各位数相加法、十位数相加法、相反数法等。这些规则减少了计算过程的繁杂性，使我们能够快速准确地进行计算。除此之外，在乘法和除法的计算中，掌握快速逼近法、各位数乘法法则以及简单的整除法等也是非常有帮助的。只有掌握了这些基本的简便计算方法，我们才能更好地应用于复杂的计算中。

第三，注重练习和熟悉。学习简便计算方法并不是一蹴而就的事情，它需要时间和大量的练习。只有通过反复的练习，我们才能够熟悉这些方法的应用，并且在需要时能够熟练地运用它们。平时，在做数学题或者进行计算时，我们可以有意识地尝试使用简便计算方法进行计算，这样可以提高我们的熟练度。此外，也可以组织一些小型的计算比赛或者和同学分享心得，从中找到学习的动力和乐趣。

第四，培养思维灵活和逻辑思考能力。简便计算方法的应用需要我们在计算过程中将计算步骤合理地组织起来，灵活地运用各种计算规则和性质。因此，通过学习简便计算方法，我们可以培养我们的思维灵活性和逻辑思考能力。在计算的过程中，我们可以不断地分析和思考，找到解题的最优解法，从而提高我们的计算效率。

最后，应用简便计算方法解决实际问题。简便计算方法不仅仅只是用来做题，它可以应用于我们的实际生活中。例如，在购物时，我们可以使用各位数相加法快速算出商品的总价。在做饭时，我们可以利用各位数乘法法则迅速计算所需的食材数量。通过应用简便计算方法解决实际问题，我们可以提高我们的生活效率，并在日常生活中体会到简便计算的便利性。

总之，学习和掌握简便计算方法不仅可以帮助我们在没有计算工具的情况下快速准确地进行计算，还可以培养我们的思维能力和逻辑思考能力。通过练习和应用，我们可以更好地理解数字和数学概念，并在实际生活中体会到简便计算方法的便利性和实用性。让我们一起努力掌握简便计算方法，提高我们的计算技能吧！

简便运算心得体会篇四

第一段：简介简便计算和计算工具的重要性（200字）

简便计算是指通过简单的方法进行计算的技巧。在日常生活中，计算是一项无法回避的任务。无论是购物时计算价格总和，还是在工作中计算数据，甚至是处理家务时计算时间分配，我们都需要进行各种各样的计算。因此，学会简便计算和使用相关的计算工具是非常重要的。简便计算能够帮助我们提高计算效率，减少出错概率，更好地应对计算任务的挑战。在本文中，我将分享我对简便计算的一些心得体会。

第二段：使用计算器提高计算效率（200字）

计算器是我们最常用的计算工具之一。使用计算器能够大大提高计算效率，尤其是在处理大量数字和进行复杂计算时。它能快速进行加减乘除运算，以及处理各种数学公式和函数。不仅如此，现代计算器还具备记忆、统计、绘图等功能，为我们的工作和学习带来了便利。我喜欢使用计算器进行复杂计算，尤其是在工作和学习中。它不仅提供了准确的计算结果，还帮助我节省了大量时间和精力。

第三段：掌握口算技巧准确计算（300字）

虽然计算器在处理复杂计算方面非常有效，但在一些简单计算上，掌握一些口算技巧也是十分必要的。掌握口算技巧不仅可以提高计算效率，还可以增强我们的计算能力。比如，掌握乘法的“交换律”和“乘数相同法则”可以大大加快乘法计算的速度。此外，掌握除法的“相同底数法则”和计算百分数的技巧也是简便计算的重要组成部分。通过不断练习，我逐渐掌握了这些口算技巧，并在日常生活中得到了实际运用。

第四段：应用数字化工具简化计算任务（300字）

除了计算器和口算技巧，数字化工具也为简便计算提供了不少帮助。比如，电子表格软件能够帮助我们快速进行数据输入和计算，并生成各种报表和图表。统计软件可以帮助我们对大量数据进行统计分析，提供准确的数据结果和可视化的图表。此外，移动应用还能够为我们提供计算公式和计算器等工具。应用这些数字化工具，我们不仅可以提高计算的准确性和效率，还可以更好地组织和管理计算任务。

第五段：简便计算对个人和社会的价值（200字）

简便计算对个人和社会都具有重要的价值。对个人而言，掌握简便计算技巧和使用相关的计算工具，能够提高计算能力和解决问题的能力，提高工作和学习的效率。对社会而言，简便计算能够促进科学研究、经济发展和信息管理等领域的进步。在现代社会，计算已经贯穿了各个行业和领域，因此，掌握简便计算至关重要。我相信，通过不断学习和实践，我们可以更好地运用简便计算技巧和工具，发挥其最大的潜力，为个人和社会带来更多的积极影响。

总结：简便计算是提高计算效率和准确性的重要途径。通过掌握口算技巧、使用计算器和数字化工具，我们可以更好地应对各种计算任务。简便计算不仅对个人发展有益，也对社会进步有积极影响。因此，我们应该重视并不断学习和实践简便计算技巧和工具，提升自己的数学能力和计算能力。

简便运算心得体会篇五

军训是每个大学生的必修课程，许多同学都对军训非常抵触，认为它很辛苦而且乏味。但是，在经过了一次“简便”的军训之后，我发现原来军训也可以这么轻松愉快！以下是我从这次军训中获得的心得体会。

第二段：简单的军训也可以有效

这次军训的最大特点就是简单。我们只进行了基本的队列训练、操场跑步、障碍训练等，但却让我们取得了非常好的成绩。这告诉我们，军训并不一定要非常复杂才能有效。关键在于训练方法和训练质量。

第三段：师长的指导至关重要

我们这次的师长非常出色，他们每天都给我们详细地讲解训练内容和训练方法，并且给我们提供了非常周到的服务。他们耐心地解答我们的问题，引导我们正确地理解和执行训练任务。这些指导对我们的军训成绩和体验都起到了非常重要的作用。

第四段：积极的态度可以改变一切

军训是一个非常辛苦的过程，但是我们积极主动地对待它，将每一次训练都当作挑战和机会来看待，就会让每一分钟都变得充实而有意义。我的军训中遇到了很多困难和挑战，但是每一次的战胜都让我感到非常自豪和满足。

第五段：总结

通过这次简便的军训，我收获了很多。它教会了我如何在困难和挑战中保持积极和自信；它让我认识到军训并不一定非常艰苦，只要考虑到训练效果和方法，就可以变得更加愉快和有效。最后，我觉得军训不仅可以训练我们的体魄，更重要的是对我们的心理素质和人格方面的修养也有重大作用。

简便运算心得体会篇六

近年来，青马比赛已经成为人们备受关注的赛事，也成为越来越多人热衷的运动项目。但是，参加青马比赛并不是一件轻松的事情。为了取得好成绩，选手们需要花费很多时间和精力来进行训练和准备。在这个过程中，我们需要时刻关注自身的训练状态，并总结得失经验，以便更加高效地训练。下面，本文主要就青马训练中心得和体会，阐述一些简便的方法。

第二段：规划训练计划，注意饮食

要想取得好成绩，训练计划是至关重要的。在训练计划中，我们应该根据自身的实际情况来安排合理的训练强度和训练时间，以达到最佳的训练效果。此外，在训练的同时，我们更应该关注自己的饮食。充足的蛋白质和碳水化合物对于体力训练非常重要，也可根据自己喜好选择饮食。同时，避免摄入高脂肪和高热量的食物，以免对身体健康造成不良影响。

第三段：锻炼心肺功能，注重拉伸

青马比赛主要考验的是长距离长时间的耐力，所以摄取正确的饮食和正确的锻炼方式对提高心肺功能非常重要。为了让自己的心肺功能达到最佳的状态，我们应该注重有氧运动，如长时间慢跑和游泳等。同时，在锻炼之后，一定要注重拉伸运动，确保身体各部位肌肉放松，以免出现运动损伤。

第四段：培养良好的运动习惯

好的运动习惯对于参加青马比赛至关重要。我们应该意识到运动时的注意事项并做到如下：穿舒适的运动衣服，鞋子合适，不磨脚不累，比赛前一天充分休息等。执行好良好的运动习惯，能够让我们在比赛中更加游刃有余。同时，还能让我们的身体健康和运动效果得到更好的提升。

第五段：总结

总之，参加青马比赛并成绩优异，需要我们在训练和参赛过程中充分准备，同时注重锻炼、饮食和运动习惯的养成。这并不是一时的事情，而是需要我们不断的付出和坚持。只有我们能够严格遵守训练计划，注意体态调整，培养优秀的运动习惯，才能够在比赛时挑战自我，同时更加充分地体验这场难忘的比赛。

简便运算心得体会篇七

分数乘法简便计算是在学生学习了运用乘法运算定律使整、小数乘法计算简便和分数加、减、乘法计算的基础上进行教学的，通过教学使学生进一步理解整数乘法的运算定律不仅适用于小数、整数乘法，而且也适用于分数乘法，使计算简便。有助于提高计算效率，有利于实际应用。

教学中，我设计以学生的自主学习为主，小组讨论为辅，大胆猜想为依据，实例验证为手段，集体归纳为结果的方式来进行学习。在这个过程中，学生完全是学习的主人，而我只是辅助性的导，包括练习的.设计都充分体现了这一理念。

原以为学生已学过了整数和小数的简便运算，分数乘法简便运算又只应用乘法交换律、结合律和分配律，学生掌握肯定不错。事实证明上课效果还不错，可是作业中错误率极高。问题究竟出在哪里？我回顾了这节课，发现我的教学是努力体现了课改的精神，整节课运用了三步导学模式，让学生自主学习、展示交流。课堂力求能让学生完成的教师决不代替，发展学生的自主学习解决问题能力。却忽略了让学生理解知识这个最根本的教学目标。由于教材没有例题，练习过于简单，学生往往不需要太多的思考，新授的问题就迎刃而解，大大地缩小了学生思维的空间，如何发挥教学的作用呢？怎样来培养学生灵活的简便算能力？经过反思后，我认为在教学关于简便计算应从下面着手：

不能单纯地依赖模仿和记忆。让学生动手实践，自主探索，合作交流加强数学与现实世界的联系是学数学的重要方式。在教学中我提问了多个学生，用语言描述加法定律，结果没有一个学生描述的清楚，倒是对用字母表示运算定律轻车熟路，问为什么这样做，都是用字母表示定律来回答。我想如果能让学生联系实际举例来说明，注重通过实际情境来分析算式，帮助学生从直观上来理解运算定律。效果既会加深对定律的理解，也能感受到数学计算与生活的紧密联系，提高解决问题能力。用两种方法解体现了学生思维方式的多样化，从不同角度思考问题、解决问题。出现算法的多样化后，我们应该利用这个契机，从而建立起简便运算模型：为后面的变式灵活、合理地进行简便运算打下扎实的基础。借助数学知识的现实原型，可以调动学生的生活经验，帮助学生理解所学运算定律，构建个性化的知识意义。其次，是混合运算与简算混淆，乱用简便运算，另外是分配律用错的最多。

简便运算心得体会篇八

《运算定律和简便运算的复习》教学反思经过思考的课堂，老师游刃有余，学生思维得到拓展。不同的学生都有所进步。

1、本节课我本着学生为主体，教师为主导。而且本身就是一节复习课。所以凡是学生能说清的，我绝不添言；学生说不清的，练着说；还说不明白，优秀学生引领。

2、把教学目的给孩子，把学习方案给孩子。放手让学生自主复习运算定律，并小组同学互说定义和字母表达式，并思考如何把定律和性质进行分类合理。学生的表现让我惊异。两种分类方法说的头头是道。思路清晰：可以根据四则混合运算，进行分类：加法有加法交换律，加法结合律；减法的运算性质；乘法有乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律；除法有除法的运算性质。

还可以根据运算符号变换分类：加法交换律、乘法交换律；加法结合律、乘法结合律；减法的运算性质、除法的运算性质；乘法分配律。给学生机会，他会还你一个奇迹！

3、在乘法分配律的汇报过程中，学生的理解表达能力受阻，一方面原因是小组讨论学习的过程中，实效性还有所欠缺，只挑选容易的定律进行交流，自主复习内容不够全面。另一方面此部分内容有一定难度，也是本节课复习的重难点所在，后面习题针对此项进行了重点复习，进行了补充。

4、我认为本节课，基础练习题目全面，有口答，有分析判断，有应用题目动笔，拓展训练能够从出题者的思维角度自主发散思维，总结简便运算的规律。使简便运算更加活学活用。

简便运算心得体会篇九

近年来，随着中国珠玑阁的快速发展和人民生活水平的提高，越来越多的大学生选择参军或接受军训。为了更好地适应大学生的学习和生活，简便军训成为了一种趋势。本文将从自己的角度出发，分享一下在军训中的心得体会。

第二段：简便军训的优点

简便军训相比传统的军训有许多优点。首先，简便军训时长较短，一般在十天左右，这样大学生能够在保证完成学业的情况下参加军训，不会因军训耽误学业。其次，简便军训的课程设置较为灵活，能根据不同的学生需求进行调整，更加适合不同专业、不同年级的学生。再次，简便军训的内容更加实用，能够帮助大学生提高自身素质、增强体魄，同时让大家更好地了解国防知识和国家形势，增强国家意识和爱国情感。

第三段：亲身体验和收获

在“简便军训”中，我收获颇丰。首先，军训使我更加自律。在军训中，我训练的每一天都是规律、有节奏的。一天的训练结束后，我按时睡觉，按时起床，提高了自己的时间管理能力。其次，军训使我更加团结。在军训中，我和我的战友们一同训练，一起学习，互相帮助，克服困难，增强了团队合作精神。最后，军训使我更加强壮。通过军训，我锻炼了自己的体魄，有了更好的身体素质，也更加自信。

第四段：军训的启示

通过这次军训，我深刻认识到军训是一种磨练。在军训中，我们所面对的困难和挑战正是我们未来生活中所会遇到的，这让我意识到了在圆满完成学业的同时，积极参加各种活动，锻炼自己的身体素质、人际关系和沟通能力的重要性。同时，我们要充分认识到保护国家和人民、强身健体的意义和价值，积极投身到为祖国建设的事业中。

第五段：结论

综合而言，简便军训虽然时间短暂，但它对于我们的成长和发展具有重大的意义。在军训中，我们不仅锻炼了自己的身体和意志，还增强了对祖国的认识和爱国情感。我相信，在未来的日子里，我会更加勇敢、坚强地面对生活中的挑战，为实现中国梦做出自己的贡献。

简便运算心得体会篇十

设计这节课，基于两点：我们都知道，复习课很不好上，上不好就成了练习题的罗列。它既不像新授课那样有新鲜感，也不向练习课一样有成就感，没有复习课可操作的模式，上不好就成了练习题的展览课。公开课中，很少上复习课的，上这节课，对我来说本身就是一个挑战。我们都知道，简便运算是小学阶段一个很重要的内容，而且容易出错，即便是到了六年级毕业班，错误也是层出不穷，学生对于运算定律都能倒背如流，但是一遇上具体题目，又完全不是那么回事了。往往是说一套，做一套，基于这种情况，我设计了这节整理复习课。所以在设计这节课的时候，我整体上把握这样方向和原则：

简单的题目一笔带过，乘法分配率的变式比较多，重点突破。允许学生出错，及时地发现他们在计算时出现的错误进行分析，发现各种做题方法的不同之处，进行梳理，融合贯通，理清知识的来龙去脉，详细分类。

本着这一思想，这节课的设计，我分三个大的环节：

第一个环节、复习运算定律，做好知识准备。

一开始上课，就复习各种运算定律，举例说明，然后用字母表示出来。唤起学生对以往知识的回忆。

第二个环节、在自主探索交流中复习简算。

复习完了运算定律后，按照以往的惯例，就是老师出题考查学生，学生在这里是被动学习。在这里，我以学生出的错题为抓手，由易到难，由简单到复杂，进行归类整理。调动了学生的积极性，激发了学生的学习内驱力。

我这一节课的设计，还侧重计算的方法和技巧，从方法和技巧上给这些简便计算的题目归类，小学常用的简算技巧基本就是五大类：

1、直接凑整

2、拆数凑整

3、带符号搬家

4、提取公因数

5、创造公因数

直接凑整是公式的简单套用，难度不大，不成问题。拆数凑整拆数分三类：之和，之差，之积。这样的题目关键在于让学生明白为什么要拆开，拆开以后简便在哪里，怎么简便，为什么要这样计算上。带符号搬家重在理解带着哪个符号搬家，要根据题目特点灵活运用。恒等变形是小学数学中重要的思想方法。恒等变形常常利用我们学过的加减乘除法的性质。做加法时候，一个加数增加，另一个加数就要减少同一个数，它们的和才不变。除法中式根据商不变的性质做题。

这节课的重点，我放在了乘法分配律上，错题最多，类型最错。常见的就有五类，正向的，直接凑整，拆数凑整两类，反向的，就包括3类。直接提取的，省略×1的题目，积不变规律（主要是小数点的变化）这是很多学生的难点。

第三个环节、课堂小结回顾简算方法。

1、在复习课中，注重学生能力的提高，讲练结合。在本节课，例题还要精心设计，一些不是全班普遍的错例不出示，把时间留在相仿练习上，提高学习效果。形式可以是学生独立出题，出题的过程是学生思考的过程，是脑子中简算的过程。可以这样说，只要他会出题，他一定就会做题。

备课中老师有的语言和提问备的不够细，应该再细，要精心设计教师的提问！

简便运算心得体会篇十一

学习加减法的简便计算之前，学生已接触过这类应用题，大部分学生都能在理解算理的基础上掌握两种解答方法，但对这算法没能归纳、概括，因此这一节课的教学应重在让学生发现两个算式的异同点，并通过具体的计算、比较，得出结论：有时从一个数里减去两个数的和比较简便，有时依次减就比较简便。从而灵活的掌握计算方法，提高计算能力。

新课标提出：让学生在熟悉的生活具体情景中学习数学。对课本上的例题，在备课时我犹豫了许久：是采用现成的例题，还是另选生活中的素材重组新题进行教学，后来经过思考，我发现学生对学校图书室购书并不陌生，并对这种应用题有一定的解答能力，于是在备课时，我决定采用书上的例题。在教学中，我先让学生自己用两种方法解答这一题目，又指名说解答此题时每一步的算理，最后让学生分组讨论举出生活中类似的例子，这样通过学生熟悉的生活情景，很好地体验“生活数学”，激活了学生原有的知识与经验，使学生愿意去主动探索知识。

算法多样化，算法优化既是教学改革的趋势，也是新课程的标准理念之一，特别是算法优化，是提高学生计算能力的重要环节，本节课在学生通过分组计算、分组讨论已能明显感受到：从一个数里连续减去两个数，可改为从一个数里减去这两个数的和，可以使计算简便，并能利用这种方法正确、快速的计算出例2。为开发学生的心理定势，更为了让学生选择最佳的计算方法，我出了这样一道题376-138-176，通过计算、比较，使学生感悟到不是所有题都选取从一个数里减去两个数的和简便，而应选择先减176，再减138的方法更为简便，从而使学生明白：计算题也要认真审题，选取最佳的计算方法，让学生在应用中比较，在比较中感悟，符合学生的思维发展。

本堂课的教学，虽从教学内容上来说，已基本达到目的；从教学手段上来说，采用了学生有兴趣的编题、竞赛、讨论、数学医院的方式，整节课学生也活跃，但平时内向、不敢发言的学生仍未能举手答问，在合作交流时，就只做了一个听众，而不能积极主动地参与大家的讨论，我也一直在苦苦思索：怎样才能在短短的四十分钟内既完成教学任务，又能培养每一个学生的参与合作意识。

简便运算心得体会篇十二

《连减的简便计算》是一节计算课，为了有效地让学生思考，自己探索不同算法，并能选择自己喜欢的或适合自身特点的计算方法。我在教学时：

1、创设学生喜欢和熟悉的情境，让学生在生动具体的问题情境中感受知识的形成过程，在解决生活问题中理解连减的`简便计算，体验解决问题的多样化。

2、通过设计游戏练习：看看哪种方法更简便？让学生在对比中明白：哪种方法简便不能一概而论，要根据数据的特点，选择合适的方法进行简便计算，符合学生的思维发展。

3、在解决过程实际问题中掌握学习方法：例如，举例验、用顺口溜、口诀或打比方的'方法帮助理解记忆等。

综上所述其成效，但本堂课仍存不足之处：

1、在简便计算中，学生对减法质的逆向运用掌握不理想，需加强指导练习。从而灵活的掌握计算方法，提高计算能力。

简便运算心得体会篇十三

小学数学计算题中的简便运算是学生学习的一个难点，它是计算题中最灵活的一种题型，能充分锻炼学生思维的灵活性，对提高学生的计算能力有着重要作用。为此，我们在教学中务必突破这一难点。要想有效的实施简便运算教学，让学生熟练掌握简便运算，并不是一件易事。笔者就自身的教学实践谈一些浅显的认识。

一、教师要对简便运算有明确清晰的认识。首先，要明确何谓简便运算？一般来说，就是灵活、正确、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则等等，改变原有的运算顺序进行计算，提高计算速度和正确率。变难为易，变繁为简，变慢为快。强调的是“正确”、“灵活”。其次，要认识到简便运算的作用。简便运算在帮助学生理解定义、定律、法则，提高计算能力，锻炼学生灵活思维能力，提升学生数学能力等方面都起到非常重大的作用。

二、简便运算教学应遵循的原则。

1、无定法。很多的简便运算题目有多种简便之法，只要合理、正确都要对学生的算法给予肯定，不一定要强化最优的算法，教师可以试列举学生们的不同算法，给学生一个自行分析、比较、反思的过程，从而使学生思维得到更全面的锻炼。这时，教师再强调：简便运算的思路有很多，但是，只要把握“简便”这个解题关键，正确、合理地使用定义、定律、法则，就应该是正确的，使学生对简便运算的实质有了更进一步的理解。

2、简便的效果。有些简算题在计算的过程中可能会出现解题格式不规范，但结果是正确的，算法也合理，过程也简便，这时我们就不能仅仅停留在追求形式而否定学生的算法，而要着重于学生的算法是否合理、是否达到“简便”的效果，过分强调形式反而会束缚学生思维。

3、把握本质。许多学生都头痛这样的题：“计算下面各题，能简算的要简算。”在解决这类题时它不仅要求学生能明确运算顺序，正确计算，还要求学生有一定的分析、观察能力，甚至要有一些直觉，能准确找出能够简算的题目，并合理的进行简算。要想顺利完成这种题就必须对简便运算的理解要透彻，更要把握简便运算的本质，既不能漏了哪道题可以简算，也不能把不能简算的题错误的进行简算。

三、简便运算教学的主要策略。

1、整体把握，及早渗透，注重激趣。简便运算是小学数学计算教学的重要组成部分，要从学生一开始接触计算就从不同的角度渗透“简便”的思想，如20以内的加减法中的“凑十法”等。不要等到了四年级，简便运算作为独立题型出现时向学生明确简便运算的理念。简便运算可以化繁为简，化难为易，运用简便运算使计算变得简单轻松，让学生感受到计算的快乐，提高学生运用“简便”的意识。

2、强化定义、定理、法则、性质等等的教学。灵活运用定义、定理、法则、性质是学生进行简便运算的基石，学生只有对定义、定理、法则、性质的深入透彻的理解，才能在简便运算中运用灵活自如，才会把握“简算”的本质。

3、在示范、总结、反思中纠正。通过对学生的简算练习中出现的多种算法的列举示范、及时总结，充分肯定学生不同的简便思路，让学生自行对比反思，从而不断地纠正错误，提高正确率，逐步达到娴熟。

4、在教学中做到循序渐进。在教学过程中先是让学生做大量直接简算的题目，列举各种不同的思路，通过练习，引导学生总结出一些常见的简算数的对象，如125和8、25和4、可以凑整十的数，让学生对简算有了比较深刻的理解和直觉。再让学生重温混合运算的运算顺序，力求学生做到不假思索就能按正确的顺序计算。最后再让学生做有难度的简算题，让学生不知不觉中就把简算运用到现实生活的计算中，也让学生懂得了学以致用的道理。

总之，简便运算是一种高级的混合运算，学好了简便运算，有利于提高学生的计算能力、计算速度，更重要的是学生对定义、定理、法则、性质的理解会达到一个新的境界，锻炼学生思维能力，拓展了学生思路。为此，在教学中务必重视简便运算，注重简便运算灵活的思路教学，使学生的思维能力得到提高，让简便运算变得简单。

竹溪县长安学校李令军