感悟可以帮助我们从困境中找到解决问题的方法。那么如何让我们的感悟更加深刻和有价值呢？首先，我们需要有敏锐的观察力和思考能力，通过观察我们身边的细节和事物的变化，以及对经历和感受的深入思考，才能发现其中的真谛和启示。其次，我们需要积极主动地去体验和学习，通过亲身经历和积累知识，才能获得更多的感悟和领悟。最后，我们需要善于总结和归纳，将我们的感悟转化为文字或表达的方式，让它们不仅仅停留在我们自己的思考中，也能够与他人分享和交流，从而获得更多的反馈和启发。下面是一些关于感悟的名言警句，希望能够给你带来新的认识和领悟。

思政课教师感悟篇一

.既做到“四个相统一”又坚持“八个相统一”

思政课教师铸魂育人、立德树人的责任如此重大，使命如此光荣，任务如此艰巨，没有过硬的本领和作风是不可能胜任的。因此，推进新时代思政课改革创新，首先必须加强师德师风建设。习近平总书记2016年12月在全国高校思想政治工作会议上提出“四个相统一”要求，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。“四个相统一”是广大教师完成人才培养使命必须遵循和坚守的行为规范与基本准则，也是完成铸魂育人、立德树人时代重任的基本素质和基本能力，作为教师一员的思政课教师理应做到，而且必须首先做到、带头做好。

其次必须推进思政课教学的改革创新。解决培养什么人、为谁培养人的问题，必须落实到怎样培养人的具体行动上，必须落实到思政课教师的教学改革创新上。对思政课的改革创新，习近平总书记提出要“增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”的新要求，并指明了实现这一要求的新路径，概括起来就是要坚持“八个相统一”，即坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性与批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一。

“六要”讲的是做一个什么样的思政课教师，而“八个相统一”则讲的是怎样上好思政课、怎么做好一个思政课教师。“八个相统一”既是以习近平同志为核心的党中央对思政课、思政课教师的高度重视和殷切期望，也是对思政课和思政课教师提出的更高标准、更高要求;既是思政课教师改革创新的基本原则、基本遵循，也是实现路径、基本方法。“八个相统一”从马克思主义唯物辩证法的方法论出发，对思政课程各层次、各方面作出了原则性规定，是思政课教师教学改革创新的指南针，必将对思政课教师推进思政课教学改革创新、提高用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的能力、水平和实效性，产生强大引导力。

要把“八个相统一”贯彻到思政课的教学改革中，落实到每一堂思政课上，就要求思政课教师提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。吃透“八个相统一”的精神实质，一个一个创新，一点一点突破，咬紧青山不放松，攻坚克难不罢休，不断提升教学水平。

十年树木，百年树人。育人事业，功在千秋。思政课教师承担着立德树人的根本任务，承担着铸魂育人的光荣使命。习近平总书记的重要讲话，为办好学校思政课、贯彻党的教育方针指明了前进方向。我们一定要共同努力，抓好落实，为铸魂育人、立德树人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作出无愧于时代、无愧于人民的新贡献。

思政课教师感悟篇二

作为一位人民教师我要力争做到：

1．热爱教育事业。对教育的热爱，主要来自于教师对教育在中华民族振兴道路上地位与作用认识，我要以实际行为，扎根于山区教育，让山区的孩子能成才。

2．热爱学生。学生是祖国的未来，教育的主体，只有把学生培养好，振兴中华不会成为一句空话。要培养好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

3．献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。教育是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，教师要时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。

4．勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。教师对一切危害教师、危害学生、危害学校、有损师德的行为必须予以坚决斗争。

5．不断提高自身素质。努力成为一位优秀教师，人民满意的教师。

思政课教师感悟篇三

近年来，思政课改革取得了显著的进展。作为思想政治理论课的主讲教师，我有幸参与其中，亲身感受到了新的教学理念、方法和手段的引入和应用。通过多年的教学实践和总结，我不断提高自己的授课水平，从而更好地承担起培育社会主义建设者和接班人的重任。在这个过程中，我深有感悟，希望通过此文与大家分享。

首先，作为思政教师，要具备坚定的信仰和热爱。作为一门具有特殊性质的学科，思政课需要教师具备坚定的马克思主义信仰，具备对社会主义事业的无限热爱。这是思政教师成为学生心中的楷模的重要前提。在我的教学实践中，我时刻不忘自己的责任和使命，始终将个人的信仰和情感融入到教学过程中。只有有信仰，才能为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，要善于运用多样的教学方法。传统的思政教育常常以“灌输式”教学为主，这种教学方法形式单一、内容繁琐、学生反应迟缓，难以引起学生的兴趣和积极参与。因此，作为教师，应该灵活运用各种教学手段和工具，如案例分析、辩论赛、小组讨论等，激发学生的思考和主动性，让他们在“活动中学，学中活动”的过程中获得更丰富的知识和经验。

再次，要重视培养学生的创新精神和实践能力。思政课的目标之一就是培养学生的社会责任感和创新精神。在思政教学过程中，我时常鼓励学生积极参与社会实践活动，组织社会实践课程和调研，以便让学生更好地了解社会现实，培养能够在实践中解决问题的能力。同时，我还通过引导学生做课外阅读、写文献综述等方式，培养他们独立思考和创新的能力，使他们成为有社会责任感和创新思维的人才。

此外，要注重思政教材的选取和创新。思政教材是教学的重要依托之一，选取优质的教材对于保证教学效果至关重要。在我的教学实践中，我注重选择与学生实际和时代发展相契合的教材，力求通过教材的创新和优化来提高教学的针对性和实效性。同时，我也鼓励学生多样化的阅读，培养他们的阅读兴趣和思辨能力，将思政教材与其他学科的知识相互融合，提高学生对知识的整合和运用能力。

最后，要注重师生互动和情感沟通。在思政教学过程中，师生之间的互动和情感沟通是不可忽视的重要环节。我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，鼓励他们表达自己的观点和看法，在与学生的交流过程中及时给予鼓励和赞赏。同时，我也经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决困惑和问题，与他们建立起良好的师生关系。

总之，作为一名思政教师，深入思考、不断学习和实践、善解人意，是我在多年教学实践中的心得体会和感悟。我愿意与更多的教师一起分享经验，共同努力，为培养社会主义建设者和接班人做出更好的贡献。

思政课教师感悟篇四

在这一学期的师德师风学习当中，作为教师的我，心中也已有很多体会，现就将自身学习所得与体会做一总结：

作为一名教师，其所参照的标准也就是教师准则。但所有职业或无职业的自由个人做每一样事情，都有一个共同的衡量标准，即是否凭着良心。当然这种间也就牵扯进了道德和作风的问题。伟大的教育家陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这就是道德，这就是良心。当然，作为一名教师，不可或缺的应该是爱岗之心，敬业之德。

所谓爱岗敬业，讲的就是一种敬业精神，淡然对于教师来说，就是教师乐于奉献教育的无私奉献精神。其劳动成果往往隐没在学生的成功里面，而自己则可能一生默默无闻。这种平凡的无私奉献正式教师的伟大和光荣所在。

教师是连接人类社会过去、现在和未来的桥梁。教师的职业因而是光荣的，神圣的，功德无量的事业。常言道：热爱是最好的老师，就是说对一件事情由衷的热爱，从做好这件事情的过程中得到无限的乐趣。

教师是人类灵魂的工程师，育好人是教师的职责所在。所谓育人就是把学生培养教育成有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人。与人包括德育智育和体育诸方面。要把育人的工作做好，就要遵循教育规律，按教育规律办事。

一些腐朽的资本主义思想乘机侵入，给德育工作带来了新问题，怎加了新难度。因此，更要注意培养学生具有良好的思想品德，并且严禁传播有害于学生身心健康的思想。

总之，时代对教育寄予厚望，対教师赋予重任，教师要以国家、社会的大业为己任，珍视自己所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华!

思政课教师感悟篇五

中小学教师共上一堂思政课心得体会与感悟篇三黄鲤娥 教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范，教师行为的反思与改进——师德师风学习体会。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

一、心灵关怀的无知——比比皆是的伤害教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。曾经有一位探索教师对学生心灵的伤害问题的探研者，对325名教师和653名学生就教师伤害学生一事进行了调查。在调查中表现，年龄越小，年级越低，学生受到的伤害越大。有的学生被老师骂，有的教师甚至随意举手打学生；还有的教师不顾学生的颜面，故意贬损学生的人格，等等。在学生遭受的伤害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。曾经有一位这样的学生，他的英语成绩很差，他自己很想学好，但又不知道怎样学，有一天上课时，英语老师按顺序叫学生站起来回答问题，眼看就要轮到他了，他心里很激动，因为那道题他能做出来，但还是有点紧张，然而，英语老师却没有叫他，而是叫了他后面的同学，这时，这位学生感到侮辱，后来升高中时，英语才考了48分，使他进不了重点中学。这是一个极其普通的例子，尤其是在老师讲公开刘课、观察课、优质课、示范课的课堂上更为多见，客观地讲，英语老师没叫他回答问题是无意的，而是认为英语老师可能一时疏忽，但对于这个学生来说却不是无意的，他认为是英语老师看不起她，嫌她英语太差才不让回答问题。从此例中，英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学业发展和心理状况。她不仅放弃努力学习英语的动机，而且发展到害怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对未来的焦虑。当然，引发无意伤害的根本原因也应归之于这个学生，归之于她的无中生有和过度自尊。但是，这并非说老师没有任何责任，从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。

二、心灵关怀的前提——了解学生的心灵

大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开教师对学生本身的研究了；第二，教育为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的；同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

三、心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。据说韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒?”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问：“你干嘛用那么小声地说活?”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的，如果我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛心里会难过??”试想，一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法，那么，我们做教师的在对学生进行评价时，不是更应该加以注意吗?尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。

纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与学生沟通，探究行为的原因，教师应当走进学生的心灵。

思政课教师感悟篇六

“德高为师，身正为范”这句话时时刻刻鞭策着我。本人近期认真学习师德师风，并不断反思。夸美纽斯说过：“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。在工作中，本人始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行教师职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师。

一、爱岗敬业，当好表率。

教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。本人忠诚于党和人民的教育事业，遵守国家的法律法规，在严于律己的基础上关心学生，依法治教。在三尺讲台上，潜移默化地影响着孩子们的成长。传道，以德为先，解惑，以业为主。本人以自身言行和人格来影响学生，做好学生的表率。在日常生活中，本人一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，教师必须带头使用文明用语。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。敬业爱生，教书育人，为人师表。

二、与爱同行，默默奉献。

班主任的工作虽然很繁重，但是学生的健康成长却让本人更加懂得教育的真谛。在班级管理方面，本人勤勤恳恳、爱校如家、爱生如子，坚持用爱心进行教育。从培养学生全面发展，养成良好习惯的角度出发，让学生积极参与班级管理，充分发挥每一位班干部的主动性。平时不但勤、细观察学生的学习、情绪、表现等状况，还经常与学生进行交流、谈心。本人主动做好家校联系的工作，对学生进行家访，了解他们的家庭情况、爱好兴趣。无数个早晨，本人迎着朝霞曙光走进校园，和学生进行交谈；无数个夜晚，本人带着欣慰和倦意回家。经过师生的共同努力，本人所带的班级班风正，学风浓，学生之间团结互助、遵守纪律、积极进取。由于在班级管理中卓有成效，执教的班级多次被评为先进班集体。深受学生的爱戴，家长的欢迎，领导、同事的肯定。

爱是教育中永恒的旋律！“一切为了学生”，这就是本人为人师的一个最基本的准则。在教育工作中，本人特别关注留守儿童、“学困生”以及特殊的孩子，给予他们更多的爱。坚持用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们，同时还能把爱与严结合起来，做到严出于爱、严而有情、严而有方、严而有恒。从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子，做孩子的良师益友。

记得那一年，班上有个小女孩，但她却得了小儿麻痹症，走路一瘸一拐的，甚至不能自行上下楼梯，却偏偏分在二楼本人的班上。于是本人就义不容辞地担负起每天背她上洗手间的重任了。本人在班上还加强教育同学间要互相关心、尊重、有爱心，不知不觉，孩子们相处得越来越融洽，常常会看见有同学扶着小女孩子练习走路、帮她背书包，多么感人的一幕幕。小女孩慢慢地变得越来越阳光、越来越自信、越来越快乐了！

二十个年头，不管风雨，不计日夜，为孩子指点迷津；为孩子重拾自信。以心换心，换来的是学生对本人的尊重与爱戴，换来的是家长对本人的信任与赞赏。本人的班主任个人先进事迹曾被刊登在《中国好老师》刊物上。勤勉耕耘，孜孜不倦，一颗执著的爱心，默默地为教育事业奉献着。

三、勤研善教，积极进取。

本人积极进取，开拓创新，因此，珍惜每一次的外出学习的机会，并且利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向。除了每天查阅教育报刊杂志及网上教育新闻之外，一直坚持阅读小学语文学科教育理论的一系列杂志，如《语文教学与研究》、《中国语文》、《小学语文教学》、《语文教学之友》、《小学语文教师》等，每期我都先睹为快。本人拜读了柳斌等人主编的《创新学生培养全书》(九洲图书出版社)、林崇德主编的《中国独生子女教育百科全书》等。通过广泛阅读，不断吸收先进的教学经验和优秀成果，在理论与实践结合的层面上，视野逐渐开阔了，不断提高自己的教研能力和教学水平，从而努力让自己走在新课程改革的最前端。

在教学中，本人努力认真备好每一节课，写好每一份教案，上好每一节课，使学生在愉快的氛围下学到知识。更新教育观念，改进教学方法，开展互动式教学，时时处处创造机会让学生自己动手、动脑去做、去学习，形成自己的教学方法，全面实施素质教育。教学成绩突出，年年均达区“优秀”档次。在学校和镇领导的关心下，先后参加“新课程培训”、“广州市小学骨干教师培训”，并获得了“优秀学员”称号。

四、宽以待人，团结合作。

本人严于律己，宽以待人。在学校这个和谐的影响下，与同事和睦相处、互帮互助，与任课老师之间团结协作，弘扬真善美，传递正能量。在学校分配的任务面前，不斤斤计较，而是乐于接受；在荣誉面前不争不抢，而是默默耕耘，相信群众的眼睛是雪亮的。本人热心帮助、关心有困难的同事。如有一位身患重病的同事，本人知情后就经常主动安慰她，给她精神上的鼓励，让她重获信心，坚定与病魔作斗争的决心。本人还热心帮助青年教师发展，细心地帮助他们分析教材、教法、课堂环节的设计，把自己的教学经验告诉他们，并为新教师上示范课，让青年教师快速成长。

路漫漫而其修远兮，吾将上下而求索。本着对学生的爱心、对教育事业的责任心、对同事的关心，对未来的信心。我将更新教育理念，踩着时代的节拍，不断超越自我，完善自我，努力认真做好教育教学工作，起到模范带头作用。本人，永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之师魂，谱写教育事业新篇章！

思政课教师感悟篇七

习近平总书记在思政课教师座谈会讲话中，对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”要求。针对“情怀要深”，习近平总书记进一步指出，思政课教师要有家国情怀，要有传道情怀，要有仁爱情怀。习近平总书记的重要讲话为思政课教师指明了努力方向，提供了根本遵循。

深厚情怀的具体内涵

家国情怀。习近平总书记指出，家国情怀，就是心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。一是要有爱国之知。要对个人得失与国家兴衰的关系、爱国爱党爱社会主义的一致性等问题有深刻的认识。二是要有爱国之情。密切关注时代变迁、社会发展，与祖国和人民同呼吸共命运。三是要有报国之行。对待自己的工作要尽心尽力，在报效祖国的伟大事业中实现自己的人生价值。

传道情怀。习近平总书记指出，传道情怀，就是对马克思主义理论教育事业投入真情实感，对思政课教育教学有执着追求。要热爱思政课教育教学事业，把它视为值得终身为之奋斗的光荣事业，具有对马克思主义和中国特色社会主义的坚定信仰和牢固信念。要有追求真善美的道德情感，有做学生思想引路人的热情、激情和耐心。要舍得在思政课教学科研上投入时间精力，守得住清贫，耐得住寂寞，甘为人梯，追求育人理想。

仁爱情怀。习近平总书记指出，仁爱情怀，就是把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课。一是要以学生为根本。备课要想到学生，讲课要关注学生，把学生的评判作为检验育人成效的首要标准。二是要有包容之心。学生思想行为存在的问题就是思政课教师存在的价值，要对学生多点包容宽容、多热情鼓励，少一些讽刺挖苦。三是要平等对待学生。要多一些平等交流、以理服人，少一些高高在上、盛气凌人。同时，要体谅学生的各种具体困难，并通过多种渠道帮助解决。

深厚情怀是培养时代新人的需要

可以增强思政课的感染力。道理是深刻、理性的，但也容易生硬高冷。情怀是朴素、感性的，但最能感染人。习近平总书记为什么被焦裕禄精神深深感动，夜不能寐，除了焦裕禄事迹本身感人至深之外，起因还是上初中时政治课教师讲述焦裕禄事迹时几度哽咽的真情实感，让他内心深受震动、终生难忘。如果每位思政课教师都能像那位政治课教师一样有深厚的爱国情怀，思政课的实效性就会大大增强。

能够提升教师的人生追求。经师易得，人师难求。要成为学生的引路人，必须厚植传道情怀。如果把思政课教学仅仅作为自己养家糊口的饭碗，为职称、票子、帽子、位子等名利左右，那就很难走进学生的内心。只有热爱思政课，把解疑释惑作为自己终生追求的事业，潜心问道、钻研业务，才能乐于传道、敢于传道、善于传道、勤于传道，成为学生的人生导师。

利于青年学生健康成长。教育的真谛不在传授，而在鼓舞和唤醒。心中有爱，才能在青年学生的心中播下爱的种子，才能引导学生理性看待中国特色社会主义伟大实践中的种种挫折和问题，才能与学生打成一片，不嫌弃、不抛弃、不放弃，成为学生的良师益友，才有可能让学生亲其师、信其道。

加强学习投身实践

多读有益之书，涵养浩然正气。读书学习，是厚植情怀的基本路径。思政课教师要多读马列原著，精读《习近平谈治国理政》，搞懂基本理论、路线、方针、政策。同时，要广泛涉猎其他哲学社会科学和自然科学知识，尤其是蕴含丰富历史文化知识、深刻社会道理、天地浩然之气的中国文化名篇，从中汲取营养，涵养情怀。

多读无字之书，接受实践锻炼。党领导人民在中国特色社会主义的伟大实践中书写着感天动地、深刻厚重的无字之书，广大思政课教师必须用心用情去深入研读。思政课教师要积极参加校内外社会实践活动，自觉接受实践锻炼，深化对中国特色社会主义制度优势的认识，体察民生疾苦，涵养家国情怀，增强“四个自信”，坚定理想信念。

加强自我修养，提高道德水平。改造客观世界不易，改造主观世界更难。思政课教师更应该在理论与实际的结合点上下功夫，在道德理论和道德实践的结合点上下功夫，不断修正错误认识，提高道德修养水平。要处处留心，见贤思齐，加强内省，内外兼修，涵养真善美的基因，厚植家国情怀、传道情怀、仁爱情怀。

潜心钻研业务，提高教学质量。思政课教师肩负着特殊的政治使命，必须扑下身子，以扎实的理论基础、宽广的学术视野、高超的教学艺术践行使命。要排除干扰，心无旁骛，钻研教学规律，提高教学水平；要积极承担教学任务，在教书育人的实践中，体会职业的价值，增强传道的信心；要在课外扑下身子做深入细致的思想政治教育工作，在解疑释惑的实践中赢得学生的真心喜爱。

思政课教师感悟篇八

“爱你爱你”，全国上下本对充满希望，但2020并不像我们想象的那样美好。20开年就送了我们“新冠肺炎”这一份“大礼”。但是在面对这一巨大考验时，我们全国上下毫不退缩，在党中央的领导下，各地各部门各组织积极联动防控。

秦宣教授在授课中提到中国一直是一个多灾多难的国家，从的非典、的四川汶川特大地震，小到每年都可能发生的旱灾、洪灾、泥石流等自然灾害。中国一直在灾难中不断成长发展壮大。同样在这次新冠肺炎爆发后，党中央及时作出决策，对疫情严重地区进行隔离，同时各地不断对疫情地区施以援手，对各行各业给出不同的调控帮扶措施，尤其是学生的“停课不停学”。

此次思政课很好地将概论课和新冠肺炎疫情结合起来分析，让我们更有信心战胜疫情，对这次大考交出一份完美的答卷。

思政课教师感悟篇九

为了更好地立足本职工作，践行科学发展观的重要思想，建立一支适应全面推进素质教育的高素质教师队伍，进一步增强每位教职工教书育人，服务育人，为人师表，的高度责任感和使命感。我们__中心学校在20__年暑假中继续在全体教职工中开展三项教育活动。

我们按照中心学校党支部的要求，组织全体教职工认真地学习了在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话，中央和省市区关于开展创先争优活动的意见，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__-20__)》，市、区教育十二五发展规划及近期市、区各级下发的职业教育攻坚、普通高中强坚提质、中小学布局布点调整、园丁工程等一系列文件精神。

师德师风六项规定，采取讲座的形式开展心理健康教育，同时还围绕我校的实际开展了如何落实科学发展观促进学校科学化、民主化、规范化管理的讨论，每位教师还撰写了个人学习心得。通过几天的学习教育，使每位教职工更进一步加深了对科学发展观的理解和认识，全面地提高了全体教职工为办好人民满意的教育的意识和教育教学的综合素质。

通过学习，使我校教职工的理想想念得到了进一步坚定，师德师风的观念得到进一步增强，做好本职工作的能力得到了进一步提高，为人师表的模范作用得到进一步发挥。为我校认真贯彻落实科学发展观和跨越式发展再上新台阶提供了坚强的思想、政治和组织保证。教职工们一致表示，通过学习一定要尽职尽则地做好本职工作，关爱每因为仪位学生，为办好人民满意的教育而努力做出贡献。

思政课教师感悟篇十

因事而化、因时而进、因势而新。办好思政课，必须推动改革创新。

“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记明确提出了推动思政课改革创新的重要目标，深入阐释了必须坚持的重要原则，为推动思政课改革创新指明了方向和路径，对于在新时代更好贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务具有重大意义。

浇花浇根，育人育心。思想政治工作从根本上说是做人的工作，实际上是一个释疑解惑的过程，要帮助学生认识人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人。办好思政课，必须遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。如果因循守旧老一套，缺乏亲和力与针对性，不能满足学生成长发展需求和期待，就很难取得实效。只有沿用好办法，改进老办法，探索新办法，着力推动思政课改革创新，不断增强针对性、时代感和吸引力，才能使思政课润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。

着力推动思政课改革创新，就要深刻把握“八个相统一”。习近平总书记明确提出：坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。这“八个相统一”，是思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验的科学概括，是推动思政课改革创新的重要原则。这“八个相统一”，直面思政课建设过程中的重大问题和广大教师关心的热点问题，从理论与实践相结合上作出了深刻回答，是不断增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的关键所在。

着力推动思政课改革创新，就要始终贯彻“八个相统一”。这“八个相统一”，每一个都思想深刻，内涵丰富，只有结合思政课的教学实际，创新方式方法，才能让思政课有亲和力、吸引力、感染力，让学生喜闻乐见、受益无穷。比如，坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，才能让学生真学真信、愿学爱学。再比如，坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者，才能让学生加深对科学理论的理解把握，用以武装自己的头脑。还比如，坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论，才能让科学理论春风化雨、滋润心灵，提高学生掌握和运用科学理论的能力。

“育才造士，为国之本”。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力推动思政课改革创新，引导学生增强“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，我们就一定能培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

思政课教师感悟篇十一

近年来，思想政治教育日益受到社会的关注与重视，高校的思政教育也在不断创新与发展。作为一名思政教师，我深感自己的责任重大，不仅要传授知识，更要培养学生的思想道德修养和社会责任感。在我多年的思政教学实践中，我不断总结反思，不断提升自我，不断调整教学方法。在这个过程中，我积累了一些心得体会感悟，希望与大家分享。

首先，思政教育要与时俱进。时代在发展，社会在进步，思想教育也不能停滞不前。作为一名思政教师，我们要时刻关注社会热点、关注时事新闻，把握时代脉搏。只有了解和把握时事动态，我们才能通过思政课程引导学生对时代问题进行深入思考。因此，我经常参加各种学术讲座、研讨会，不断学习新知识，不断充实自己。同时，我也积极利用多媒体技术，引入相关案例和视频，以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的兴趣和思考，让思政教学更加生动有趣。

其次，思政教育要注重培养学生的创新思维。现在社会发展迅速，创新是当今时代的核心竞争力。作为高校思政教师，我们要培养学生的创新思维和创新能力，使他们能够适应社会变革的需要。为了实现这一目标，我在课上引入了一些案例分析，组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。在教学过程中，我也鼓励学生大胆发表自己的观点，引导他们思考问题的多面性和复杂性，启发他们寻求新的解决途径。通过这样的教学手段，我发现学生们的思考方式在不断改变，他们能够更灵活地应用所学知识，更敢于提出自己的见解。

再次，思政教育要注重情感教育。学生的成长过程中，情感是至关重要的一部分。因此，思政教育不仅要传递理性的知识，更要关注学生的情感体验。在我的教学实践中，我把学生当作朋友，倾听他们的心声，理解他们的痛苦与困惑。有时，我会组织学生进行小组分享，鼓励他们相互倾诉，交流彼此的情感体验。通过这种方式，我能真切地感受到学生的思想和情感的转变，也能更好地与他们建立起师生感情的纽带。

最后，思政教育要与其他学科相融合。高校思政教育是培养学生综合素质的重要环节，因此与其他学科的融合十分重要。在日常思政教学中，我与其他学科的教师开展了密切合作，互相借鉴，互相促进。通过与其他学科的融合，我把理论知识与实践案例紧密结合，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，我也注重与学生的学习导师进行沟通交流，了解学生在其他学科的学习情况，协助他们更好地完成学业。

在思政教育的征程中，我一直在不断学习与成长。通过总结与反思，我认识到只有与时俱进、注重培养学生的创新思维和情感体验，与其他学科相融合，我们才能更好地履行自己的责任，更好地发展高校的思政教育。未来，我将继续努力，不断提升自己的素质和教学水平，为培养更多优秀的青年人才贡献自己的力量。

思政课教师感悟篇十二

刚毕业的我，很幸运的加入到了长沙市蓉芙区教育局的教师队伍当中，这让我受宠若惊。当然，自己学的也是师范类专业，这与自己的专业对口，这对于自己的教育生涯无疑是个最大的帮助。

回想起自己的学生时代，每逢教师节，总要为老师做点什么，将自己最得以的手工作品献给我的老师。那时，老师在我们心目中的地位是无与伦比的。能为老师出谋划策，做点什么，能做老师的小帮手，是我们最骄傲最自豪的事情。

今年，我正式以教师身份跨进了学校的大门。9月10日，也正教师节。我刚走到校门口，还未进入校门，就被校领导热情的接待了。一时间，鲜花、礼物一拥而上，使我措手不及。继老师之后，学生对我发起了又一轮“进攻”，其“攻势”一点也不逊色于老师。学生的自制卡片、鲜花、礼物都一拥而上，使我毫无缚鸡之力。望者学生雪亮的眼睛，一股莫名的感觉涌上了心头，或许这种感觉真的只有教师才能体会得到。这使我更加坚定了自己的立场――献身于教育事业。

走进办公室，老师们都相互问好，相互祝福。拆开一张张五颜六色的精美小卡片，里面的图案和祝福语，使你的脸部肌肉情不自禁的“抽筋”，看着东倒西歪的字，不得不承认这是一群活泼、天真的孩子……每个课间，学生都络绎不绝地将他们自己的祝福送进了办公室。

上课铃响了。从教学楼的西头走到东头，除了“祝老师节日快乐”响破天的祝福声外，再无其他杂音。走进我的教室，里面异常安静，似乎没有人在里面一样，学生像是接受过严格的军训，动作完全一致的安静的坐在座位上。这让我懂得了什么叫做“坐如钟”。“上课”，“起立！”，“同学们好！”，“老师您好，祝老师节日快乐！”。清脆、洪亮的声音是那样的动听。学生个个脸带笑容，个个精神抖擞，就这样，我们将微笑一直延续到了下课，这样的教学过程是无比快乐的。

晚餐，所有老师聚餐。音乐老师用动听的歌声拉开了序幕。校长、书记的致辞，再度将气氛推上了高潮。在这个时间段，我们有说有笑，有玩有乐，每个人脸上都洋溢着喜悦与幸福的笑容。

饭后，我正准备回家，却被校长叫住，原来学校还为我们安排了娱乐活动。因为第二天还有任务在身，本想谢绝他们的邀请，但他们的热情使我没有了拒绝的理由，随着大部队一起“东流”。来到天园活动中心，每人发了一张卷，卷上的活动内容非常丰富。保龄球对我来说应该是个新的娱乐项目，因为在此之前没有接触过它。边玩边学，动作也像模像样了。直到玩得手指发痛，才不舍的放弃了该项目。随后，我们马上“转战”到乒乓球桌上，单打、双打，形式多样，笑语不断，都玩得不亦乐乎。

看看时间，不早了，况且这离自己家挺远，便向校长“请假”先回家了。一路高歌，自己仍然沉浸在那气氛之中，直到唱到嗓子干哑，才回过神来。

这是我的第一个教师节，过得这样丰富多彩，又在自己的《快乐日记》中满载了一页。

思政课教师感悟篇十三

有进步的喜悦，也有后退的痛苦；有成功的泪水，也有失败的回忆，在这两年间，我们曾经哭过、笑过，也曾努力过，拼搏过。而这一切的一切，都已经成为一盏明灯，照亮着我们的人生之路。而我们，也在这些难忘的经历中不断地进步，不断地成长。记得刚迈进学校大门时，我们还都只是没有长大的孩子，正是这两年的高中生活，使我们的人生更加精彩。在学校“让标准成为习惯”理念的的教育下，我们逐渐养成了良好的生活、学习习惯，在老师的辛勤教导和同学们的互相帮助下，我们一点一点地取得进步，我们学会了生活，学会了做人，也学会了自立、自强，同时，新中的那份梦想渐渐清晰起来。

每个人都应该有梦想。果戈里曾说：“青春之所以幸福就是因为他有前途。”我们的前途正是来源于梦想，在这青春之年，我们有着对未来的憧憬，有着丰富的想象与饱满的情绪，我们充满着激-情，充满着希望，充满着斗志，充满着力量，每当我们梦想未来的幸福时，我们都会无限地向往，我们总认为自己前途无量，为实现梦想，为让自己有一个无悔的青春，就需要树立远大的志向，通过无限的拼搏，奋斗，冲刺，让自己青春无悔！

__在青春之年就立志救国，献身革命，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，李大钊在青春之年就立下誓言，解放民族。“一青春之我，创建青春之中国。”现在，我们同样有这份追梦的动力，有这份追求的激-情，那就让我们用这份动力与激-情，在此立下远大的志向，为自己的人生书写一篇美丽的篇章！

美国总统罗斯福曾说：“要成大事，就得既有志向，又讲实际。”志向鼓舞着我们的斗志，梦想催促着我们勇往直前，我们要用徐霞客为自己的地理研究而三十年跋山涉水，从不放弃的坚持，用“铁人”王进喜与天斗，与地斗，与恶劣环境斗的坚定信念与坚强不屈，用拳王阿里不畏失败，沉着面对摧折的冷静，用牛顿般的勤奋，去拼搏我们的青春，闪耀无比的辉煌。

青春是生活赋予我们的礼物，青春之年的我们就如同早晨八-九点钟的太阳，绽放着无限的光芒，可太阳每天都会升起，我们的青春只有一次，我们要把握这仅有的一次，在自己的天空中留下一道绚丽的彩虹！

思政课教师感悟篇十四

青春像一首歌，谱写着高低起伏的曲调；青春像一首诗，吟诵着抑扬顿挫的节奏；青春又一幅画，描摹着色彩艳丽的色调。青春年代充满了激情与好奇、无规则的叛逆与无拘束的个性，所以，我们的青春年代是放肆的。

青春的我不喜欢拘束，喜欢搞恶作剧，不喜欢学习却喜欢玩乐，这就是青春的我。青春的我特别喜欢玩，玩起来几乎可以达到科学家忘我的境界。体育课上我们不喜欢到户外玩，却喜欢躲在班级里斗地主，可是我们幼稚的做法却逃不过老师的“鹰眼”，当我们被老师批评的时候，虽然很没面子，可是心中却无怨无悔。因为我们的青春只有一次，青春是允许犯错的，每当这样安慰自己之后，我们就一点都不自责了。

清楚地记得那次运动会，由于学校领导的误判，本应当是第一的我们却排在了第二名，为此我们集体去找领导讨要说法，虽然被领导说成是“造反”，可是为了公平，我们义无反顾。苦心人天不负，经过积极努力，我们终于得到了“平反”。这就是我们的青春，我们天不怕地不怕，敢于同不合理的事情作斗争，我们简单而真实。

青春的日子里，很多事情是不好把握的。可能仅仅因为一点小事，我们竟大打出手，可是事情过后，却又极度后悔，于是我们相逢一笑泯恩仇。也许那只是彼此轻轻的一个拥抱，可是换回来的是彼此更加深厚的友谊。因为我们青春，所以我们难免冲动，重要的是我们能够认识到自己的错误。这时我们想到了那句“人非圣贤孰能无过”的话语，青春就这样放肆而没有收揽。

青春的路上不是永远洒满阳光，有时也会有雨天。相处了两年的好友突然要离开了，我们便会无所顾忌地左眼淌出黄河、右眼流出长江，自己简直就成了一个泪人。因为，在那一刻，没有比哭更能表达我们心情的方式了。任凭泪水打湿了衣襟，我们的眼睛也红得几乎可以当马路上的红灯。哭过之后，我们能够迅速地从难过中走出来，可能一转身，您就看到的就是我们的笑脸，我们就是这样难以捉摸。

青春是短暂的，它对我们来说只有一次，我们不希望美丽的季节过早地打上束缚的影子，我们需要的就是活出真实的自己。在茫茫的人生征途中，有几个人能够活出自己真实的色彩？更多的时候，他们都是带了一双隐形的眼镜和虚伪的面纱，那样真的很累很累。而我们却不同了，我们的青春是放肆的，放肆就是对真实的诠释，虽然我们不被人看好，可是我们无怨无悔！

思政课教师感悟篇十五

20__年寒假的小学期我们接触了思想政治实践课，经过小组的讨论，最终选择微电影系列，我们选择的主题是《手机对我们生活的影响》，这与我们的大学生活息息相关。据调查，77%的人每天开手机12小时以上，34%的人24小时开机。94%的人使用手机在5年以上。而近几年智能手机和3g网络的普及，使得手机更是成为随身必备之务，特别是年轻人，几乎时时刻刻都离不开微信、qq、微博之类的社交通信工具。过度依赖手机等科技设备，对身边人的忽视程度就越严重。在网络上活跃的人，现实中反而更孤独。建议晚餐时少用手机，多和家人交谈。外出社交时，也避免过多使用手机，以免冷落他人，这正是我们拍这部微电影的原因。

经过我们小组的努力准备，写剧本，终于成功开拍。小组活动的工作有条不紊的分配到个人，而我就荣幸地担任了摄影师兼演员。犹豫缺乏拍摄经验，于是查了一些拍微视频的注意事项，在实际工作中也明白了，做好每件事都是要认真负责的。由此我总结了三点经验。

第一，做任何事情都要考虑全面，比如，提前准备好拍摄时需要的道具，检查摄像机是否充满电，内存是否充足。 第二，要认真负责。拍摄完成后及时把视频保存到电脑里，处理好以后再做一个备份，以免发意外。尽自己所能，把工作做到。

第三，要学会随机应变。要听取他人的建议，与团队做好配合，尽力让视频的效果达到。

手机依赖症是一种新型的心理疾病，尤其青睐青年白领女性、业务担子重的中年男人和学生三类人。手机作为一种现代化的通讯工具，由于它的方便快捷，越来越受到人们的青睐，随着“手机一族”队伍的不断壮大，一种由于对手机过分依赖而形成的现代心理疾病——手机依赖症也悄然现身了。希望这部电影能够产生一些影响，同学们可以放下手机，多一些面对面的交流，一些心灵的沟通，告别手机依赖症。

流露出来的成就感，是我大学四年最难忘的珍贵回忆。 通过这次拍摄我们知道了我的不足之处是：我只是掌握了最基本的简单的拍摄_作，对摄像技巧仅仅是用了推拉和移，对技巧的综合运用还很生疏。由于经费和时间的种种限制，我们的作品显得有些仓促，不过，我对这次拍摄总体上还是比较满意的，因为基本达到了老师以及我自己要求的效果，虽然不够_，但对我们来说已经是最完美的了。以后再有机会拍摄微电影，我相信我们会努力做得更好!

一部短小的影片，不仅仅是结果，其过程往往一样可贵，同时，在其间所学到的知识，也是受益匪浅的，相信这于我们而言，一定是一部难忘的影片。

喜欢摄影，很简单的是因为它能记录下动人的瞬间，能在以后的日子久久回味当时按下快门的情景、心境。但是摄影并不等于照相，摄影是倾注你的情感于照片上，每按一下快门都应该思考为什么要拍下这张照片，它的意义，如何运用手中仅有的工具去表达你心中想表现的东西。

用美学构图对摄影来说是创作的第一步。

从创作角度来说，构图本身不能成为目的，摄影构图应最大可能的阐述艺术家的原始构思，更好的表现照片的主题内容，增强作品的艺术效果，使作品更有艺术感染力，能给观众留下深刻的印象。它的基本要求是鲜明、易懂、有视觉冲击力。一副杰出构图的产生和摄影者不畏艰险、冷静果敢的品质是分不开的。作为一名摄影师，还应该具备一种能力，即当我们观察生活中的具体的物象，无论是人是树、是建筑还是花卉，往往需要撇开他们的一般性的属性，而仅仅把他们看作是各类形态的组合，即点、线、面、肌理、明暗、色调等诸多元素的组合体。这有助于摄影者运用各种造型手段，在画面上通过对纯形式的分析，冷静的组织和安排画面，竭力使之契合人们的视觉感受和审美口味。只有内容和形式的完美结合并为观赏者所真切感受时，才能取得满意的视觉效果。

对于摄影来说用光绝对是很重要的技术因素。

首要的是你要提高户外对光线的敏锐感觉，凭经验能预见到照片出来的'效果。当你培养起这种敏锐感觉后，你就知道什么时候的光线是你想要的，什么时候应该收起相机去吃午饭。你拍摄的主题越小就越容易用光。肖像，昆虫和花卉摄影基本上都要布置光线;拍风景的时候就只能等合适的光线来拍。在山岳摄影中要等到合适的光线往往要等到合适的季节、合适的日子、合适的时间、合适的天气。

用艺术构思完成摄影创作。

所谓艺术构思，即以艺术的视角表现主题思想，这要求摄影者在拍摄之前或是在拍摄期间就要做好构思，如何使画面表现的更加完美。审美能力是摄影师或者说出色的摄影师必须具备的素质。在摄影创作的过程中，用美的眼光去看世界，能在自然的环境中发现美，在眼前的摄影过程中找到美，这是弥足珍贵的。对于摄影人而言，创作欲望和创作热情更加可贵。我认为这和爱好或者说对摄影的认识和重视的程度有很大的关系。摄影创作要能吃苦，要经常出去采风，就像画家要经常出去写生一样。坐在家里是不能进行摄影创作的，更不会有艺术作品的产生。 做好任何一件事情的前提是执着，摄影也是。一份执着的热情，不断观察练习积累，我在这条路上收获喜悦，付出更多精神。

思政课教师感悟篇十六

思政课教师感悟篇十七

青春是一条小河，哗哗的向着前方奔去，永不停止，永无止境。

带上信念，拿着勇气，心存希望，怀揣梦想，青春的我们神采飞扬，朝气蓬勃。向着前方的光明，大踏步的前进。青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受风血的洗礼，而不是在温室中懒洋洋的晒太阳。“不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香”风雨中，与寒流同呼吸，洗涤心灵的污浊，锻造坚定的心灵，才能长成参天大树，让青春成为无沿荒地最闪亮的一点。

青春有梦想。梦想是前进的方向，是茫茫黑暗中的那一点点星光。青春的你我拥有梦想，就一定要用现实的行动来逐步实现。“理想的巅峰越高，就越会得到无限的充实，就会迸发出激情，就会成长”。

青春有激情。激情是前进的动力，没有激情的青春是乏味的，有激情才有创造力。激情是一道闪电，带来了光明，使青春之光更加绚烂。

青春有智慧。帕斯卡尔有一句名言：人是一株会思考的、有思想的芦苇。青春如果不与思想结合，就会显得盲目和浮躁。善于思考，勤于思考，乐于思考，青春就会发出智慧的光芒。

青春有缺憾。世上没有完美的无可挑剔的事，青春亦是如此。第一次离开父母，第一次主宰自己，总会有不圆满。正因为不圆满，才多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。

青春是琴，要用心弹奏。青春没有理由垂头丧气，不论是好事还是坏事，都要抬头挺胸，斗志昂扬。

抬起头，天空中总有阴沉的日子，但只要心里有光，眼前就永远是炫目的太阳！

思政课教师感悟篇十八

“我和我的祖国……”歌声悠然地走在课室里。“嗯”!从何来的歌声呢?我走进教室，看到了一学期一次的《开学第一课》。

“大家好，同学们好!”一个熟耳的声音，“我是张桂梅，哦，原来是张桂梅呀，张桂梅刚刚入云南，上级领导就交给了张桂梅一个艰巨的任务--已经很久没有老师上课的学校。这座学校是座女中。张桂梅一开始凑钱才一万多元，因为那些女同学是乡村的，没钱交学费，所以党就为她们建了一所学校，现在的她虽然还是身负多种疾病，但是她像一座杯梁，送走一批批学生，步入大学;又是一根蜡烛，点燃一代代的希望，实现理想;又如一棵大树，护着一届届树苗，长大成树。

她像我身边的她一-查君洋，君洋是一个乐于助人，忘了自我人的好人。一次，在去公园的路上，看见我摔了一跤，摔伤了手臂，看见其它人嫌弃的眼神，我面红耳赤，在眼神里伸出了一双充满善良的手，将我从地上扶到了椅子上，帮我处理了伤口。我问道：“你为什么要浪费时间来帮我呢?她只给了一个充满喜悦的微笑。看看她离去的背影，我像明白了什么。她在大阳地照耀下，好像一张心灵的创口贴，把我的`心灵的冰川都融化了。

帮助不是良费时间，而是一种值得敬佩的品质。帮助的品质是中国传统的美德，要继续发扬下去，说不定，一个举动能改变一个人生。

思政课教师感悟篇十九

我和爸爸妈妈一起收看了《开学第一课》。这个节目让我们学到了许多知识，其中撒老师说：“一个人要有梦想，要不断拼搏，梦想才能实现。

这个节目有许多感人的故事，其中最令人感动的就是摄影师拍到一些当时贫困山区的照片，图片中一些贫穷小孩纸他们穿的衣服都是破破烂烂的，连桌椅都是几块木板造成的，甚至连过桥都是几根竹子休建成的。

他们生活在这样的地方，如果是你生活在这样的地方，是不是会嫌脏?是不是不想上这样的学校?是不是不会来这个地方?他们却和我们不同，他们一点也不嫌弃，他们冲着自己的梦想在拼搏，在努力。

我们生活在这么美好的环境下，为什么还不努力?还不拼搏?我们一起努力，一起付出，将来就会成为社会上有用的`人，就可以实现自己的梦想。

一个人要不断的拼搏奋斗，将来幸福的日子在后面!

思政课教师感悟篇二十

今天开学了，下午五点半我回家观看了一年一度的《开学第一课》。这次《开学第一课》的主题是“幸福”，特约嘉宾有：成龙、李娜、邓亚萍、杨利伟……。主持人给我们讲了很多感人的小故事，其中有一个故事让我非常感动。

一个小女孩的妈妈身体瘫痪，她从小就每天都要买菜、做饭、照顾妈妈，她学习很努力，成绩很优秀。当她考上离家一百多公里的大学后，她为了既能上学，又能照顾妈妈，就把妈妈接到学校附近的'一所小房子里住下。这样，她可以每天放学后回来给妈妈做饭，每天晚上她给妈妈洗衣、换药、活动筋骨，她每天晚上照顾完妈妈再去完成功课。她生活地很艰辛，但是她却说：“只要妈妈能活着，能和妈妈生活在一起，我感到很幸福”。看到这里，我想：原来为别人付出，也可以为自己寻找到快乐，它也是一种幸福。如今，我长大了，静静地细想，我突然意识到，幸福早就来到我身边了……。我每天都和爸爸、妈妈生活在一起，从没想到过离开他们。原来，我生活在和平年代里是一种幸福，我每天起床就可以吃到早餐是一种幸福；妈妈每天接送我上学是一种幸福；每当我为爸爸、妈妈捶背时是一种幸福。生活在他们身边，本身就是一种幸福，幸福真是无处不在啊。

看了《开学第一课》，我懂得：幸福有很多种表达方式，比如：快乐时，而感到幸福；为别人付出时，而感到很幸福；帮助别人时，而感到快乐。多帮助别人，别人的心里就会有你！互相帮助做什么都会非常简单！帮助别人就会帮助自己！用宽容的心对待别人，世界就会更美好！我相信，有爱就有幸福。看了《开学第一课》后，我才感到原来幸福无处不在。我觉得，如果我们每个人都怀着感恩的心，去报答有恩于你的人，比如父母，老师等，这个世界将会精彩无比！正如，成龙所说：“我要努力！付出越多，得到的幸福就会越多！”

思政课教师感悟篇二十一

心得体会

通过对《教师职业道德修养》的学习，我了解了教师职业道德修养的特点及作用，以及教师职业道德修养与实践等内容。充分领悟到教师在教育教学过程中要有敬业精神。敬业精神它不仅表现在对教学工作的职守，兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事业孜孜追求和不断完善上。要求我们教师奉献自己的同时，更要不断的汲取，不断的超越自我，有勇于创新与创造，锲而不舍的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开拓自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的效果。

通过对《赢在观念——谈学生管理观念的转变》，以及思想政治前沿理论探讨等课程，知道了一个人的成功不在于他的经历和经验，而在于他的观念和思路。教师在教育教学过程中，不仅在学生管理方面要更新观念，在教学过程中教学方式也要有所更新。

从这些课程中，首先感受到了教师们深入浅出的讲解，风趣幽默的事例，内容十分丰富对教师职业发展和教师职业生涯都产生了深刻的影响，从不同方面阐述了自己的观点，对我有很大的触动。耐人寻味的提问让我们轻松获取知识，充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了我国当前教学的主要任务，要努力提高新课程下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动地发展，同时告诫我们要成为名师，必须关注自我，关注文献，关注收获，更应该更新观念，注重教育教学行为。

在学校的教育教学中，要作为一名课改的实施者，我们应该积极投身于新课改的发展中，成为新课程的引领者，与全体教师共同致力于新课程研究与探索中，共同寻求适应现代改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。我们教师要适应现代教学改革，需要切实发挥新课程新时期教育改革中的科学性、引领性，通过教师更新观念使学生在新课程中获得各种能力的提高。

听了《开掘智慧——做受欢迎的老师》，十大最受欢迎的老师，教师的课程智慧，教师的管理智慧，教师人格魅力，促进教师成长的行动研究。教师要严而有度、向母亲一样慈爱、有宽容的精神、要有激情给学生带来欢乐、要有风趣幽默、要有爱心、以身作则说到做到、有真才实学的老师、在介绍每一位老师时还播放一部电影，对我们很有吸引力。

教育过程中师生关系是基础，良好师生关系建立是教育教学活动获取成功的前提，思想品德情操以及敬业爱生精神，能促进学生的健康成长；传道之人必须闻道在先，塑造他人灵魂的人必先有高尚的灵魂。只有这样教师在教育过程中才有神奇的魔力，深深地吸引学生并感染学生。所以我们必须转变传统教育中的师唯是从的专制型师生观，构建教学双方主体之间的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的师生关系。

在课堂教学中，要打破我主课堂的惯例，彻底抛弃心灵深处沉积的传统专制思想和观念，师道尊严的思想在课堂上会让学生不敢多说、不敢质疑极大地被压制了学生创造思维的发展，我们的观念更新了，学生才能提出独到的见解，为学生创造一种和谐、宽松的心理安全环境和无拘无束学习环境，从而创造出师生平等，其乐融融，共享教学民主的氛围。

教育的具体组织者和实施者正面临着严峻的挑战，如何面对挑战以适应素质教育的要求，满足学生的渴望，社会的期待，以及时代的期望。《科学思维方法在中学政治课教学中应用分析》等课程的学习，要求教师在教育教学中要有创新精神。授课过程中从政治文化和素质教育的角度阐述了教学的价值，教学是一门创造性的艺术，知识建构过程是再创造的过程，学习是创造性的自主活动，教师通过自己的创造为学生展现活生生的思维过程，讲座扣人心弦，回味无穷，队在新素质教育改革中如何培养教师的创新意识进行了全面的展示。讲师们在教学中通过回顾自己的教学经历中如何进行创新精神的培养进行了举例说明，使我们也反思了自己的教学过程。

在这次培训中，给我留下深刻印象的还有教研员的《对**中考试题的几点思考》，对如何把握中考试题的特点，提高课堂教学实效进行了讲解，首先对中考试卷各个题型进行了分析，这次试卷命题思想上有所创新，材料选择鲜明典型，体现了学科的教育功能与价值，体现了课程资源的丰富性，发挥了对命题材料不同的考察效能。

另外对思想品德中考复习进行了思考和建议：首先明确目标关注过程，再次精心设计注重实效，以及创新活动追求品质等方面进行了说明。是我明白了思想品德复习课是学生的复习课同时也是思想品德课复习课的复习课；要走出中考复习的误区，精心打造高效的复习课堂。思想品德复习课要落实三维目标，提升了对课堂复习课整个过程的认识，使我在今后的思想品德复习课教学中能轻松应对。

总之，这次培训为炎炎夏日增添了一丝丝清凉，通过这次培训和活动我收获了很多，使我得到了良好的转变。我明确了自己下一步如何进行教学，在以后的工作中，我要好好学习先进的教育理念，把理论联系到实际工作中去，不断总结经验，经常反思不断改进，提高自己的科研管理水平。争做一名反思性、智慧型、研究型教师。总而言之，短短的培训不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获，衷心希望教研室将这种务实的培训多开展几次，她能象及时的春雨，促使每位教师更快地成长，进一步提高了业务水平，同时也为我们今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分发挥骨干教师表率作用，带好一批队伍，教好每一名学生，为教育事业贡献自己的力量。