教育是一项伟大的事业，我们每一个教育工作者都应该尽心尽力。在总结时，我们应该积极提出问题和建议，推动自己的进步和成长。总结范文中提供的经验和教训可以避免我们重蹈覆辙和犯同样的错误。

中班白菜课程篇一

安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

中班白菜课程篇二

1、在和父母一起探索过的基础上，幼儿能用多种方法区分蛋的生熟。

2、尝试学习敲蛋、打蛋等一些生活技能。

3、培养幼儿乐于探索身边事物的习惯。

调味品油、盐、味精、锅子、电炉、鸡蛋、碗若干、擦布、筷子等

一、启发提问

1、你们看这是什么？

2、吃过鸡蛋吗？鸡蛋可做哪些好吃的菜呢？

a、用哪些办法？

b、你是怎么知道的？

二、小朋友用自己探索过的.办法来区分生熟。

三、学习敲蛋

1、小朋友把生鸡蛋找出来没有，我们一起把它敲开来看一下。

2、幼儿尝试敲蛋。

（1）提醒幼儿敲的时候不要把蛋洒在桌上或地上。

（2）敲好后把蛋壳放在纸盒里。

（3）人士蛋清和蛋黄。

四、学习打蛋

幼儿尝试打蛋

1、把蛋黄打碎，让蛋黄和蛋清打在一起

2、碗要端牢，用点力气

五、教师制作炒鸡蛋

1、幼儿讨论怎样制作炒鸡蛋

2、幼儿观察制作炒鸡蛋

提醒幼儿注意安全，不要让油溅到身上或脸上

六、品尝炒鸡蛋，体验劳动后的快乐。

中班白菜课程篇三

本活动我让幼儿初步掌握了自我防范意识和自我保护能力，同时让幼儿之间相互传授经验，让幼儿了解爸爸、妈妈或老师不在身边时，有陌生人给好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。

"安全"是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何保护自己，就要对他们进行一系列的安全教育。因此，我将安全工作放在首位，让他们不断增强自我保护意识和自我保护能力。让他们、健康、快乐地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。

中班白菜课程篇四

1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

中班白菜课程篇五

1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

二、活动准备

1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先设置好表演情境。

三、活动过程

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

四、活动延伸

带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

活动反思：

我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

中班白菜课程篇六

1、学会穿珠子。

2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。

3、感受串珠子的乐趣。

材料：各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。

在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。

按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。

将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。

将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。

在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。

这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的.探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。

中班白菜课程篇七

1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

提问：这是什么？

它从哪里来的？

我们应该把它放到哪里去？

小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的'环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

提问：你们认识这两个标志吗？

它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？

（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

3、游戏：动手乐

幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

中班白菜课程篇八

一、出示图（一），提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？（厨房）

2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）

3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。

二、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。

1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！

三、第二种危险：厨房燃气炉的危险

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？

2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小朋友说出图中的危险。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

六、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩……）

七、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲

中班白菜课程篇九

中班是孩子们学习成长的关键时期，为了给孩子们提供一个优秀的成长环境，以及全面发展的培养机会，我校特别设计了一套丰富多彩的中班课程。在一年的学习中，我深深感受到了中班课程的重要性，下面我将结合自己的亲身经历，分享一下我对中班课程的一些心得体会。

首先，中班课程注重培养孩子们的兴趣爱好。我们的中班课程涵盖了绘画、音乐、舞蹈、制作等多个方面，每个孩子都能找到自己感兴趣的活动。我记得有一次，在音乐课上，我们教师给孩子们演示了一首动感十足的欢快歌曲，孩子们跟着音乐兴奋地摇摆起来，他们的脸上写满了快乐和激动。这个时刻，我深刻体会到，只有激发孩子们的兴趣，才能让他们更加积极主动地参与到学习中来。

其次，中班课程培养了孩子们的创造力和想象力。在绘画课上，我们教给孩子们各种画画技巧和方法，鼓励他们放飞想象，画出自己心中的美丽世界。我还记得，在一次绘画比赛中，一个孩子画出了一幅五彩斑斓的海底世界，他用丰富的色彩和独特的构图，展现了他丰富的想象力。这个时候，我懂得了，在中班课程的引导下，每个孩子都有机会释放自己独特的创造力，让他们的思维变得更加灵活开放。

再次，中班课程注重培养孩子们的社交能力。在中班课程中，我们经常组织孩子们进行小组活动，让他们与同伴合作、交流。在这个过程中，孩子们学会了倾听别人的意见，表达自己的想法，培养了良好的沟通能力。我还记得有一次，我们进行了一次小组游戏，每个小组要合作完成一个任务。在游戏过程中，孩子们积极参与，相互协作，经过一番努力，他们成功完成了任务，这时，他们的脸上洋溢着满满的自豪和成就感。这个时候，我明白了，通过中班课程的培养，孩子们的社交能力不断增强，他们能够更好地融入集体，与他人和谐相处。

另外，中班课程注重培养孩子们的操作和观察能力。在制作课上，我们向孩子们展示了一系列手工制作的过程，并指导他们亲自动手制作。在制作过程中，孩子们要观察、思考、操作，一丝不苟地完成每个步骤。我还记得有一次，在制作课上，一个孩子手忙脚乱地剪纸，结果纸张被剪坏了，他伤心地哭了出来。我们安慰他并鼓励他再试一次，通过反复的练习，他终于成功了，满脸笑容地举着自己的作品。这个时候，我悟到，在中班课程的引导下，孩子们的操作和观察能力得到了很大的锻炼，他们变得更加勇于尝试，善于观察，也更加注重细节。

最后，中班课程注重培养孩子们的责任感和团队合作精神。在班级里，我们经常组织孩子们进行各种班级活动，比如植树、义卖等，让他们感受到属于集体的责任与荣誉。在这些活动中，孩子们要积极参与，克服困难，取得成功。我还记得有一次，我们举办了一场班级义卖活动，准备了很多自制手工品，孩子们要负责销售。在活动过程中，孩子们互相协助，分工合作，成为紧密合作的团队。通过这次活动，孩子们懂得了责任感的重要性，团队合作的力量也深深地烙印在他们的心中。

总之，中班课程是培养孩子们全面发展的重要环节。通过中班课程的学习，我充分体会到了它对于孩子们成长的重要性。中班课程培养了孩子们的兴趣爱好，创造力和想象力，社交能力，操作和观察能力，责任感和团队合作精神。相信通过中班课程的培养，孩子们会变得更加自信、独立和有责任感，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

中班白菜课程篇十

近期，我所在的中班参与了一项获奖课程，这次经历给我留下了深刻的印象。通过参与课程，我不仅学到了很多知识和技能，还体验到了合作与竞争的乐趣。在这篇文章中，我将分享我参加中班获奖课程的心得体会。

第一段：了解获奖课程

我们的中班获奖课程是由学校组织的，在课程中，我们学习了不同的主题，如科学实验、绘画、音乐等。同时，我们还通过参加小组游戏和比赛来提高团队合作和个人技能。这个课程为我们提供了一个互相学习、交流的平台。

第二段：学到的知识和技能

这个获奖课程为我们提供了丰富的知识和技能。比如，在科学实验课上，我们学习了如何使用显微镜观察细胞和植物的变化；在绘画课上，我们学习了如何运用不同的颜色和形状表达自己的想法；在音乐课上，我们学习了如何演奏乐器和合唱。通过这些课程，我们扩展了自己的知识面，同时也培养了自己的创造力和审美能力。

第三段：合作与竞争的乐趣

在获奖课程中，我们不仅学习到了知识和技能，还体验到了合作与竞争的乐趣。在小组游戏和比赛中，我们需要互相协作、团结合作，共同完成任务。这种团队合作的经历让我们更加明白，只有团结一致才能取得更好的成绩。同时，在比赛中我们也会面临竞争，这激发了我们的斗志和动力，让我们更加努力去争取胜利。通过合作与竞争，我们不仅提高了个人能力，还增强了团队的凝聚力。

第四段：收获与成长

参加中班获奖课程让我有了很多收获与成长。首先，我意识到学习是一件有趣的事情，通过实践和探索，我可以获得满满的成就感。其次，我学会了与他人合作和分享，这让我更加懂得尊重他人，也更加容易接受别人的帮助。最重要的是，参加这个课程让我体验了失败和挫折，教会了我面对困难时要坚持不懈，努力克服困难。这一切的经历都让我成长为一个更加坚强、自信和勇敢的人。

第五段：未来展望

通过参加中班获奖课程，我意识到学习的道路上没有终点，只有不断进步。未来，我希望继续参与各种各样的课程，不断学习和提高自己。我相信，只要持之以恒、不断努力，我一定能够取得更好的成绩和进步。

总结：

通过参加中班获奖课程，我不仅学到了丰富的知识和技能，还体验到了合作与竞争的乐趣。这个经历让我收获了很多，并为我未来的发展打下了坚实的基础。我相信，只要我继续努力学习，追求自己的梦想，我一定能够取得更大的成功。中班获奖课程为我提供了一个宝贵的机会，让我在学习和成长过程中得到了更多的锻炼和提高。

中班白菜课程篇十一

1.学习按照大小正逆排序三个物体。

2.用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

3.培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

活动准备

1.趣味练习：比较概念

2.小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

教学具图片

活动过程

导入

情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？

（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？

（不一样）

展开

1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小

（1）引导幼儿观察

小朋友看一看，哪只熊最大？

（请一幼儿来抱一抱最大熊）

小朋友一起说这只熊怎么样？

（这只熊最大）哪只熊最小呢？

（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）

（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！

（出示礼物盒）引导幼儿观察：

哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？

（出示大小不同的三个球）

熊还给小朋友带来了玩具球，

请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2.学习大小排序

教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“谢谢！”

（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？

（请1——2名幼儿）

教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？

我从有花的这边开始排。

小熊最小，排在前面；

这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

这只熊最大，排在最后面。

（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）

小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。

（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？

（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？

（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？

小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。

（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，

重点掌握从大到小的逆排序。

（4）幼儿操作练习

小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？

请小朋友把最大的举起来；

把最小的举起来。

请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。

（教师个别指导）

教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。

谁是按从大到小的顺序排的，请举手。

3.游戏：大家一起拍拍手

小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？

比一比谁的手大，谁的手小？

延伸活动

请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。

中班数学：纽扣分类

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活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的'快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班白菜课程篇十二

中班课程是孩子们在幼儿园里度过的最后一个阶段，它不仅是深化孩子们学习的阶段，也是为他们今后的学习奠定基础的阶段。在我的心目中，中班课程注重培养孩子的综合能力，通过丰富多元的活动，使孩子们开心学习。

中班课程的活动包括艺术表演、课外实践、亲子活动等。在艺术表演中，孩子们能够通过唱歌、跳舞等形式，愉快地展示自己的才艺，增强自信心。在课外实践中，孩子们能够积极参与各种活动，锻炼动手能力和动脑能力，提高解决问题的能力。在亲子活动中，孩子们可以与家长一起参与体育运动、手工制作等活动，增进亲子关系。

第二段：促进孩子的社交能力和共同合作意识

中班课程注重培养孩子的社交能力和共同合作意识，为孩子们打下坚实的人际交往基础。在我参与的课程中，有许多活动要求孩子们之间互相配合，从而培养他们的合作与团队意识。比如，我们常常组织一起举办康乐日活动，在活动过程中，孩子们需要相互协调合作，才能顺利地完成任务。这样的活动极大地促进了孩子们的互助精神和团队合作能力。

第三段：培养孩子的动手操作和观察能力

中班课程还注重培养孩子的动手操作和观察能力，通过各种实践活动，激发孩子主动探索的欲望。我印象最深的是“植物观察”这一课程。在这个课程中，孩子们通过观察种子发芽、植物生长和开花结果的过程，亲自参与植物的培养和护理，懂得了植物的生命规律和保育意义。在这个过程中，孩子们不仅培养了动手操作的能力，还提高了观察和思考问题的能力。

第四段：培养孩子的语言和表达能力

中班课程着重培养孩子的语言和表达能力，通过丰富多样的活动和教具，提高孩子们的语言运用能力和思维表达能力。在我参与的课程中，我们经常进行角色扮演这一活动。孩子们可以扮演不同的角色，亲自体验不同的事物，通过角色扮演，培养了孩子们的想象力和表达能力，同时也提高了他们的语言运用能力。

第五段：整合课程培养孩子的综合能力

中班课程注重的是培养孩子的综合能力，同时整合各个学科的内容。这样可以让孩子们在学习中获得全面的提升。比如，在“自然观察”这一课程中，孩子们可以通过观察植物、描绘动植物形状等多种方式，进行科学观察和艺术表达。这样的整合课程不仅丰富了孩子的学习内容，也提高了他们的学科掌握能力。

总的来说，中班课程注重培养孩子的综合能力、社交能力、动手操作能力、语言和表达能力等。通过丰富多元的活动，中班课程为孩子们的全面发展提供了良好的平台。我们应该重视这一阶段的课程，为孩子们的未来发展打下坚实的基础。

注：篇幅适宜实际需要适当扩展或删减。

中班白菜课程篇十三

设计意图：农村幼儿都见过大白菜，有的幼儿家里还种过大白菜，所以每一位幼儿都对大白菜非常熟悉。针对幼儿容易对熟悉的事物产生兴趣的特点，我们设计了户外游戏活动——卷白菜心。通过这一活动，不仅给孩子们创造了更多参加户外活动的机会，对增强体质有很大的帮助，而且也有利于发展幼儿的反应能力，以及幼儿在活动中的合作能力。

活动目标：

1、帮助幼儿发展其反应能力，培养幼儿在活动中的合作能力。

2、培养幼儿良好的活动习惯。

3、引导幼儿体验与同伴一起游戏的快乐。重点难点：培养和发展幼儿活动中的合作能力。

活动准备：

1、平整的活动场地。

2、调整幼儿的状态，调动幼儿参与活动的积极性。

活动过程：

1、调整好幼儿的状态，整队带入平整的活动场地。

2、谈话法导入：引导幼儿说出见过的、吃过的大白菜是什么样子的，然后老师小结——大白菜是一层一层的。导出活动主题：卷白菜心。

3、活动开始：将幼儿分成两组，手拉手战成两列，要求两列幼儿相对站立。每一列站在最前面的幼儿是“白菜心”，两列同时开始，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场以后，游戏活动继续开始，且速度逐渐加快，每一列最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。两列中获胜的一列幼儿要及时表扬。

4、注意事项：引导幼儿在“卷”的过程中注意合作，要有秩序，不能乱作一团。自己不要因慌乱而跌倒，也不能装到其他的小伙伴。

5、活动整理：做整理运动，帮助幼儿从运动的状态中调整好情绪。

活动延伸：引导并鼓励幼儿回家后同家长和其他的同伴一起玩这一游戏。

中班白菜课程篇十四

１、对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境。

２、培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。

３、初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来。

１、将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名；

２、各种花的'图片；

３、识字卡：花，花瓣，花托；

４、剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等

活动一认识花

１、赏花

２、说花

１）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花。

２）许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看（出示花的图片）。

３、认识花

重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊。

４、爱护花

讨论：我们怎样保护花？

活动二：我喜欢的花

１、复习认识花的结构

２、说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等。

４、幼儿操作

教师分别到各组进行个别指导

５、舞蹈：花仙子

中班白菜课程篇十五

1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

（1）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）

（2）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

（3）小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

（4）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。

（5）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。

（1）每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

（2）提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

（3）注意长颈鹿与小动物的相对大小。

（4）要求有目的地选择与动物相似的颜色。

（1）长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

中班白菜课程篇十六