教案应该充分考虑学生的学习需求和兴趣爱好，以便激发学生的学习主动性。教案的编写要注重情感教育和学生的综合素质培养。这是一份精心编制的教案，希望能给大家带来一些启示和借鉴。

实用幼儿园我的身体教案小班篇一

1、感受自然界的色彩，从自然物中寻找黄色系色彩元素。

2、大胆画出各种不同大小的橘子和缠绕的藤蔓。

3、初步尝试合作绘画。

活动准备。

1、认识橘子，有关于橘子的经验。

2、白卡纸，水溶性炫彩棒，排笔，调色盘，水粉颜料(红色、橘黄色、黄色)。

3、马蒂斯《静物橘子》。

4、音乐《丰收之歌》。

活动过程。

1.创设丰收的场景，导入活动。

(1)幼儿回忆自己记忆中的橘子，包括形状、颜色等。(重点是颜色)回想自然物中黄色的东西，为之后的色彩明暗感知做铺垫。

2.欣赏作品，感知色彩明暗。

(1)教师出示作品《静物橘子》，引导幼儿自由观察。

3.音乐中创作丰收场景。

(1)教师：我们今天用红色、橘黄色和黄色三种颜色来变魔术，变出不同的.橘子宝宝。

画完橘子后，通过摘橘子律动等，让幼儿休息一会，等颜料晾干。

(2)教师：橘子宝宝一个一个的，很孤单。我们来给他找朋友吧!

评析。

黄色具有丰富的表现力。浅黄色雅致、清爽，给人明朗、愉快、希望、发展的心理感受;中黄色给人崇高、尊贵、辉煌、注意、扩张的心理感受;深黄色给人高贵、内敛、稳重的心理感受。

橘子红了是灿烂的，孩子笑了是最迷人的!

实用幼儿园我的身体教案小班篇二

活动目标：

1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。

2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

重难点分析：

重点：学习完整地拓印点点;。

难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。

活动准备：

1、ppt课件。

2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。

3、动物轮廓图(小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭)。

活动过程：

一、导入。

设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。

二、展开。

“点点找朋友”

(1)颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。

出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。

(2)请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。

“点点对对碰”

请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。

“点点面对面”

教师示范，感知点点的画法。

(1)出示颜料盒与小布团。

师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦!

(2)教师示范如何完整画出点点。

“点点大集合”

幼儿操作，尝试点点的画法。

(1)讲明绘画操作的要求。

(2)播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。

“点点变变变”

出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦!”

三、讲评活动。

1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，

2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个?

3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物?

四、延伸活动。

欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

实用幼儿园我的身体教案小班篇三

一、活动目标：

1、观察了解白云主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的白云。

2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。

3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。

二、活动准备：

1、教师制作ppt。

2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。

3、轻音乐cd、实物白云朵若干。

活动过程：

一、引题。

1、教师问：看看今天余老师给你们带来了什么有趣的东西？

2、出示天空中的白云（ppt图一）：这是什么呀？白云。

3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的白云，我们一起来看看吧。

二、了解白云，观察白云形状的不同，并进行想象观察。

1、播放ppt：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的白云呀？（星星形状、圆形、爱心等）。

2、实物白云，认识白云。

教师：白云是什么样子的呢？它看起来都有哪些形状呢？

3、继续观察各种形态的白云（ppt3、4图）。

教师：这些白云放起来看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）。

4、教师点拨总结。

教师：原来白云的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

三、教师示范作画“白云”

1、出示操作材料红、黄、蓝和棉白云签，引导幼儿讨论作画方法。

教师：你们想来试试画“白云”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画“白云”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。

2、现场演示用棉白云签画任意不同形状的白云。

教师出示一张白色纸，画白云各种状态（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的白云）。

四、幼儿涂鸦作画白云。

1、教师：现在请你们也来画白云。

教师：现在请你们也来画白云。想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的白云形状最有趣。

2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“白云”大胆作画。

教师：我们穿上画衣开始画白云喽！

五、互动评价。

1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

教师：呀，我发现了一个很有趣的白云，这个白云的形状像什么呢？

2、自由评论。

教师：你喜欢哪个白云？为什么呀？

3、教师总结。

教师：今天你们画的白云都画的很好，余老师好喜欢你们的白云。

实用幼儿园我的身体教案小班篇四

一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)。

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?

请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)。

会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指”。

你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。

3、教师小结游戏情况。

三、活动延伸。

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。

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实用幼儿园我的身体教案小班篇五

活动目标：

1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2.边念歌词，边做出相应的动作。

3.在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

教学cd。

活动过程：

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

1.。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

这是我身体的什么地方?

4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

实用幼儿园我的身体教案小班篇六

活动目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

3、能主动探索周围各种各样的声音。

活动重难点：

重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。

难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。

活动过程：

一、导入。

小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。

提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）。

2、弹琴唱《找部位》。

那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。

二、寻找身上的声音。

1、探索小手发出的声音。

师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。

师：“听到什么声音了？”

幼：“拍手的声音。”

师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”

幼：“拍手。”

师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”

引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

2、探索身体不同部位发出不同的声音。

师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”

3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）。

4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

三、读谱配音。

1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。

出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

现在就让我们用身体来唱歌吧！

四、活动延伸。

1、引导幼儿自己探索周围的声音。

刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。

2、小结离场。

今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。

实用幼儿园我的身体教案小班篇七

活动目标：

1、尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2、探索糖葫芦的制作方法。

活动准备：

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程：

一、出示"太阳公公"，引起幼儿的兴趣。

1、观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

2、让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3、大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？

4、小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。

（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）。

三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！

请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

活动反思：

我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方”的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

实用幼儿园我的身体教案小班篇八

教材分析：

1.这是一篇描写秋天景色的课文。课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象，以感叹作结，表达了作者对秋天的喜爱。

2.这是汉语拼音学习后，全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文，而且，“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”，一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。

3.课文采用全注音的方法编写，这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说，是一个学习的有利条件。

学情分析：

1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。

2.虽然通过三个单元的学习，课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。

教学目标：

1.认识笔画“横撇”，能正确读写“了、子、人、大”4个生字。

2.认识自然段。

3.借助汉语拼音，注意“一”的不同读音。能正确朗读课文，背诵课文。努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势写字。

教学重难点：

能正确朗读课文，背诵课文。

教学准备：

田字格字卡；ppt；课文视频。

教学时数：

两课时。

第二课时。

教学过程：

一、激趣导入，明确学习目标，复习二类字。

1.导语：孩子们，你们喜欢游玩吗？（喜欢）老师也喜欢。大自然是一幅缤纷多彩的画卷。今天，老师就带你们一起去欣赏大自然的美景吧！这些图画描绘的是哪个季节的景色呢？（秋天）这一节课，我们继续来学习第1课《秋天》。老师来写。你们说空。跟老师读课题2次。

2.出示学习目标。

3.复习二类字。

过渡：（我们已经学习了课文的二类字，并且初读了课文。秋姑娘要考考你们。）课件出示文中的二类字。过渡：（字宝宝玩累了，玩热了，摘掉了他们的拼音帽子，跑到苹果树上去了。你会读吗？）课件出示文中的不带拼音的二类字，读对了就可以吃这个苹果哟。

二、新授。

1.过渡：（秋姑娘看认字难不倒你。就要考考你们写字哟，敢挑战吗？）同学们，打开课本55页，这一节课我们要学习四个会写字。在写字之前先跟我们的老朋友打个招呼吧。课件出示田字格和写字占格规则。学习了、子、人、大字，并叫学生给每个字口头组词、造句。写字时提醒孩子注意写字姿势。写完后叫学生点评。

2.过渡：（秋姑娘看到你们既会认字又能写好字，特别高兴，他说要带你们去欣赏秋天的美景。）请同学们看大屏幕，听录音把一字圈出来，注意“一”的不同读音。

3.过渡：（秋姑娘送你们一个智慧锦囊。）一篇文章往往是有几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面有两个空格（两个字的位置）。这篇课文有几个自然段呢，我们一起来找一找吧。

4.过渡：（我们能把字读对了，词读准了，就一起去读课文吧。）读课文，要注意标点符号的停顿，像小蝌蚪的是逗号，它要稍微停一下。小圆圈的是句号，要停得稍微久一点。这个感叹号呢，要读出强烈的语气。除此外，词语之间也要注意停顿。老师已经画好了，跟老师一起读吧。

5.秋天到了，我们的身边有哪些变化呢？请同学们一起齐读第一自然段。引导学生理解课文后，指导学生有感情地朗读。词语积累：理解一片片和一片的区别，并且除了一片片叶子还有一片片什么呢？像一片片这样的词还有哪些呢？引导学生熟读并背诵第一自然段。边出示图画，边出示课文第二自然段。引导学生根据图来背诵第二自然段。看到这么美的秋天，我不禁高兴地说道（啊！秋天来了），出示第三自然段。看到这么美的秋天，我不禁感叹道啊（啊！秋天来了）。

全班同学背诵课文，要求先同桌互相背诵，背熟了再背给全班听。老师抽查背诵情况。

三、总结：这节课你有什么收获呢？

四、作业设计：

1.背诵课文！

2.到大自然中去观察秋天，把观察到的景色画下来，或者用相机拍下来或者用笔写下来。

五、板书设计：