总结可以帮助我们发现问题，寻找解决方案。善于总结经验教训，记录自己的成长和进步是写一篇完美总结的重要方式。请大家积极思考和借鉴，根据自己的实际情况进行灵活运用。

语文建议书怎样写篇一

尊敬的所有语文老师：

在你无拘无束地邀领你的学生一起在语文的天地遨游的同时，你还必须有一双坚实的翅膀。

这翅膀，就是语言文字的基础。

因此，我们提倡的是共性基础上的个性飞扬。

我认为：认识共性的问题，也就是认识语文是什么的问题。

多年来，人们对于这个问题各执一词，众说纷纭。

争论过后，各人还是教自己的书，还是在自己的一亩三分地里陶醉地舞蹈。

有的，教学成绩好但缺少反思，认为自己的方法是最适合学生的，几十年就这样“无畏”地走过;教学成绩一般不得不反思的，拘囿在自己的圈子里挣扎，挣脱而不得解。

到底语文教师应该走哪一条路?哪一条才是我们的真路?今天的专家这样说，明天的教授那样说，我们真的无所适从了，于是，到最后就作罢了，还是觉得自己的路最适合自己了。

这样的焦灼和因此所养成的“无所谓”的态度，占据了我们语文教师的心。

但是，在我们的'内心，渴望变革，渴望走“正道”的希望从未熄灭。

我们在反思，我的教学是不是走歪了;我们在忏悔，我的教育是不是“非教育”的。

是啊，我们是该全面反思和忏悔的时候了。

反思的方向在于：我走得或快或慢，但这是一条背道而驰的路;忏悔的方向在于：在自己的田地里，做的是“不得人心”的所谓“好事”。

那么，在这里我坚决地提出：只有认识了语文是什么的问题，才能解决如此多的弊病。

那么，语文是什么?在我看来，我们作为一线的教师，不要陷于语文工具性和人文性的论争中让自己无所适从。

一线教师自有我们自己的理解，语文就是两种认识，你说的语文是小语文还是大语文，我的意思是说：我们要树立大语文观。

在大语文观认识的基础上，语文其实就是三个语词：“文字、文学、文化”。

文字，我们语文教师要引导学生理解和记忆，这需要像考据家一样仔仔细细不得马虎;文学，我们的语文教师要引导学生进入文学的田地滋润和熏陶，培养书卷气，在这里，要的是涉猎和碰撞;文化，我们的语文教师要引导学生把问题要放在大的文化背景下来解读，来品味，来判断，来接纳，来创建，在这里，要的是交融和碰发。

解决了语文是什么的问题，我们就要扎实地前进。

我们不妨把语文教学分为“小学”和“大学”两部分。

通过感悟，亲近作者思想，体味作者情感，提高思想水平和审美能力，这是“大学”。

识记字词，掌握语法，熟悉文章的写作规律，这是“小学”。

“大学”教学应舍弃一切条条框框，彻底摆脱匠气，或作慷慨激昂的演讲，或创设如临其境的氛围，或民主平等的讨论，以融动心灵为目的。

“小学”教学则应如学者一般，仔细辩析，认真分类，全面总结，以准确运用为目的。

两种课程分清，合理安排，各自独立而又互为补充。

我想基于以上的实践，我们所提出的：要给学生一个好的分数，进入高一级学习的平台;要给学生一个思想的天空，进入一个思想的境界，是能够实现的!!

解决了共性的问题(在单位获得了一定的认同感)，那你就可以在共性的基础上尽情地和你的学生飞翔了，我们知道，这个飞翔叫“张扬”。

张扬有度，张扬有法，张扬有果，这样的张扬那就是个性。

个性的个体多了，语文才称之为语文。

张扬有度：我们语文教师都有这样的通病，把自己的理解强加给学生，以前是强加于学生教参的观点，现在是强加于学生自己主观的想法，殊不知这样的倾向是极其危险的。

危险在于，你可能给学生带去一种极端的个人主义的宣泄，而不是一种兼容并包的胸怀。

所以，我们要做的是：给学生一个思想自由的天空，而不是把你的思想和做法强加于学生的身上。

让师生在自由思想的天空下，汲取一切人类文化的成果，在不断探求的过程中获得思想的启迪。

张扬有法：一切文学都已经失去了她存在的现场。

我们语文教师就没有必要让学生必须信一种他人对文章的解说。

语文建议书怎样写篇二

尊敬的所有语文老师：

以下是鄙人的一些建议，可酌情参考：

第一，老师要学会根据不同的学情来确定、调整教学内容。

如果一个班的学生，有的水平高，有的水平低，怎么办?可以尝试复式教学法，先给这个阶段的学生讲，再给另外一个阶段的学生讲。

老师一定要记住，你们是要驾驭课堂、驾驭学生的，不能反过来让课堂、让学生驾驭你们。

第二，学情至少可以分为三类：重点学校、城市学校和农村学校。

如果你教的是重点学校，重点之“重”在什么地方?重在一定要培养学生批判性思维，开展逻辑训练，注重教学内容与现实生活的关系，等等。

第三，老师始终要明确，语文课的教学目的是什么。

教材当中有许多关于动物、植物或者景物的课文，语文老师一定要讲出在作者笔下，这些动物、植物、景物如何美，作者用怎样的方法表现这些美。

语文老师不是生物老师、美术老师、思想政治老师。

第四，几乎所有语文教材中的课文都有精讲和略讲之分。

老师讲任何一篇课文，首先要辨别是精讲还是略讲。

精讲的一定要讲透，略讲的点到为止，以提高学生自学能力，这是一个基本规律。

如果讲课文不分详略，都用同一种方法，那是违反教育规律的，编教材的目的就是让大家有所参考。

第五，语文老师要反思自己是否明白学生需要什么，该如何教给他们，而不是总埋怨学生水平太低，什么都不懂，什么都不会，没法儿教。

第六，深文浅教，浅文深教，是一个永远的教学原则。

不怕有深文，也不怕有浅文，如何深、如何浅，关键看老师如何驾驭，如何判断，如何紧密结合学情。

建议教深文抓住一个或两个知识点，讲透、讲足，千万不要散开式地以深讲深。

第七，分析课文是重要的教学内容。

一篇课文需要挖掘的东西特别多，老师们要学会抓重点，坚持“一课一得”原则，不要面面俱到。

第八，千万不要认为讲得深就是深刻，把一点或两点给学生讲明白、讲透就很好。

现在很多老师觉得，要把课讲得很深，引经据典，才能体现老师的水平。

中小学语文课不需要引经据典、不要讲得太深，除非是教重点实验班，而且是文科重点实验班。

第九，特别建议老师们在讲课时要注意文章体裁，至少要注意文学性体裁和非文学性体裁的区别。

文学性体裁一定要以情为主，要情浓意长;非文学性体裁一定要以线索为主，要思路清晰。

当然，无论是文学性体裁还是非文学性体裁，都不能离开语和文。

第十，建议老师把自己的课堂减掉三分之一，甚至一半。

多出来的时间干什么?把课堂还给学生。

语文课不仅是老师讲，还是学生学，老师的话越少越好。

老师要学会引导学生说话、写文，谁能把学生表达的欲望“撩拨”起来，谁就是好老师。

第十一，千万不要以为语文想怎么讲就怎么讲。

语文课不是随意开放的，有自己的原则、规律和方法。

最基本的原则、规律和方法，就是不能离开语和文。

文档为doc格式。

语文建议书怎样写篇三

亲爱的同学们：

房间里长时间开着电灯、电视却空无一人;笔记本被随手扔进了垃圾桶却只用了几页......你们是否经历过大家是否想到过，自然资源是有限的。此刻世界上的自然资源已经开始减少了。如果我们有保护环境的意识，如果我们都能成为保护环境的使者，世界将是另一番景象，为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下提议：

一、节俭用水提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的'水用来浇花，洗拖把。爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。

二、节俭用电提议尽量用自然光，随手关灯、电脑等电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。

三、绿色消费尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少且一次性塑料袋，提议用布袋，能够多次使用，减少“白色污染”。

四、垃圾处理垃圾不要随手扔在地上，尽量放在邻近的垃圾桶中，但要注意垃圾分类，矿泉水瓶能重复使用的尽量之后用。

五、少砍伐、破坏多一些保护、扶植，保护森林中的小生物，让他们的生命持续。

同学们，如果我的提议适宜，大家能够采纳。让我们为了地球的明天，献出一份力。

此致

敬礼!

建议人：

日期：

语文建议书怎样写篇四

全球广大的同胞：

我是一名小学六年级学生。

伴随人类的进步，环境慢慢被忽略。因为人类对环境的不断破坏，地球的环境变得愈来愈糟。温室效应、全球气候变暖、地球沙漠化等一系列的生态危机接二连三的出现。人类现在唯一能记住的地球遭到损毁。

地球沙漠化，全世界被沙漠化的地方，占地球面积的1/4。总面积接近3370万平方公里，有5亿多人居住在其中。报告指出，数十年来，沙漠的.边缘地带与沙漠的山丘区域。人类，野生动物与水循环具备要紧意义。不过目前他们正面临着特定的威胁。

联合国的研究表明，气候变暖造成全球41%的干旱区域不断退化。现在，养活着21日人口的干旱区域中有10%到20%的土地没办法耕种，丧失了经济价值。而且，全球沙漠面积正在不断扩大。

这部分主要问题的缘由是，电水资源浪费。滥用化学用品和矿物大方污染等等。

大家漂亮的地球正在慢慢变成荒漠。看见这一组组被人触目惊心的数字，你有什么感想?从2300万到1800万年前，森林的古猿出现到目前，人类高度发达的文明年代。对于每一个人从未停止过的索取，大自然都是有求必应，这更是增长的人类的贪欲。

由此，我提出建议：

节省水妍随时关上水龙头，不要让水白流。

监护水源保护水源就是保护我们的生命。

水随手关灯省1°电，少一份污染。

用节能电器。为减缓气候变化，出一份力。

天下兴亡，匹夫有责。环境保护，每人有责。

建议人：

日期：

语文建议书怎样写篇五

广大的群众们：

有句话叫做：“拯救地球就是拯救未来。”这句话是世界环保日的主题。

人类的生活需要水资源，森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生的，长期给人类做贡献的。可是，由于人类的随意破坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使这些资源不能再生，还造成了一系列的生态灾难。

所以，现在我向大家提出以下要求：

1、节约用水。

如：洗米的水可以用来洗菜，洗衣后的水可以用来冲厕所，吸收可以把水龙头调到适中等等。

2、节约纸张。

如：废弃的纸张可以一页一页搜集起来做小本子。剩下没用完的本子可以用来做草稿本等。大家一定要记住：纸是用树木做的，假如全国每人一星期浪费35张纸，全国那么多人，那一年得浪费多少张纸呀!得砍多少棵树呀!为了让我们的大树伯伯不再受折磨，请珍惜纸张吧。

不!其实它们与其说是在“睡觉”，不如说是被人类吃掉了。所以，请大家爱护动物、不吃对人类有益的动物。

4、少用塑料袋。塑料袋的危害是多么的厉害，你知道吗?它把空气给污染了，它在水里阻止着水的流动，在土里阻止植物吸收水分，而且它还严重的占用土地，我们人类对它完全没有办法，烧了它，还会污染空气。埋了它，还会占用土地。所以请少用、尽量不用塑料袋。

虽然我国从整体上来看经济比以前有了很大的进展，人们的生活也富裕了很多，但生活中我们还是应该提倡节约、提倡环保。所以希望大家能够做到以上这几点，这只是一个六年级小学生小小的心愿而已!

语文建议书怎样写篇六

亲爱的老师、同学们：

当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们小学生应有的社会责任，为了增强大家的环境保护意识，让校园、班级环境更加整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境，我们“校园环保志愿者”活动小组恳切地向师生们提出如下倡议：

1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。

2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。

3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽量减少损坏维修。

4、节约用水，珍惜水资源，减少水污染；节约用电，做到人走灯灭，光线充足时不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯”情况发生，微机室电脑用后及时关机。

5、节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。

6、生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。

7、尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。

8、从我做起，号召全校同学树立环保意识，为创建绿色和谐校园出自己的一份力。

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强调环境的保护，让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环保意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建环境友好型的和谐校园而努力！

翠北小学环保志愿者活动小组。

xx年10月21日。

深圳市环保局局长：

您好！

我是xx小学的一名小学生。

我从小就在深圳长大，深圳是怎么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了民歌节，高博会……现在在深圳，到处可以看到“环境保护，人人有责。”等字样。在马路边上，各种各样的`垃圾桶美丽极了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。可是，我觉得光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都象我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。

此外，我还发现一个蛮严重的问题。有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷捂着鼻子绕道走，我们走过的时候闻到一股很大的腐臭味。

后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。经过一段时间的观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问他们为什么不把垃圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。

语文建议书怎样写篇七

地球上的居民们：

你们好！

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。

但是，地球上的居民们却不曾知道这个美丽壮观的星球，正遭受着怎样的破坏和严重的威胁。

据资料统计，地球上有23%的耕地受到破坏。有许多哺乳类动物和鸟类濒临灭绝，四分之一的人因此得了各种疾病。所以，保护动物是很重要的。现在有许多动物在一瞬间就会奇迹般消失，这都是因为人们平时的行为造成的。所以保护动物就要从身边的一点一滴做起。近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成动物的食物链中断，动物之间的生态失去了平衡，有些动物开始寻找新的食物链，人类就成了它们生存下去的牺牲品。没有了动物，植物的'食物链也遭到破坏，人类的食物链也会中断，长此以往，就构成地球上的恶性循环，降临在动物身上的命运终究会降临在人类身上。要知道，家园只有一个，地球不能克隆！

醒悟吧！地球上的居民们，让我们携起手来，用行动保卫家园，用热血浇灌地球。保护人类的朋友——最无辜的小动物，创造最和谐的动物家园，让世界的角角落落每一天都生机勃勃，焕发光彩，充满活力！

建议人：

日期：

语文建议书怎样写篇八

五湖四海的同胞们：

请大家给跟我来看几张图片：原本肥沃的土地变的如此贫瘠；原本郁郁葱葱的森林变得一毛不拔，原本清澈见底的小溪变得如此浑浊不堪；原本五颜六色的花朵变得这剩下光秃秃的叶子。原本美丽的地球变得千疮百孔。

看着一幅幅图片，我们痛不欲心，地球妈妈此刻已经是饱经摧残，这个将生命都献给了人类的母亲，此刻正默默地流泪。

“污染环境千夫指，保护环境万人颂。”我们要行动起来，保护这个伟大的母亲—地球。

为了人类的生存，为了地球妈妈的安危，再次，我提出几点忠告，希。

望大家。

采纳！

一、加强有关环境保护知识的宣传，教育市民收听、收看关于保护环境的节目，阅读环保知识读物，讨论环境保护问题，与破坏环境的作恶分子作斗争。

二、倡导市民节约纸张、节约粮食、节约用水、节约用电、节约燃料。共同节约我们有限的`资源。

三、把损坏的物品修好再用，延长使用期，多食用可循环利用的物品，不用或者少用一次性纸制品和木制品。

四、引导市民购买有“环境标志”和“绿色标志”的物品，吃绿色食品，不吸烟，不随地吐痰，不使用会破坏臭氧层的物品。

五、设置专门的回收部门，让垃圾及时回收并合理再利用。

六、保护动物、不采摘花朵，不砍伐树木，不践踏草坪。

“家园只有一个，地球不能克隆。”让我们行动起来，保护地球。拯救人类。

建议人：

日期：

语文建议书怎样写篇九

您好！我冒昧给您写这封建议书，请您从百忙中抽空看一看。

就是希望老师能够让同学们多集班费，买一些学习资料和同步作文放在图书角上，定期换新的书籍。我们看来看去都是这些书，会让大家感到乏味。

有的同学非常离谱，不把自己的好书贡献给班级，却把无用的漫画书和一年级用过的同步作文放到图书角，应付老师。还有的同学更是自私，一本书都不捐呢！

最近班里经常出现偷书的问题，我希望老师能重视它，不能让这些人逍遥法外。我觉得应该让同学们投票决定，找两个比较可信的同学当图书管理员。让他们做好每一次借书的记录，如果发现了小偷应该让书本的主人决定怎样赔。

同学们不爱护书籍，不但把图书角弄的乱七八糟，而且还把书本弄得遍体鳞伤。还有谁愿意在脏兮兮的图书角里借书看呢？应该对不爱护书籍的人做出处罚，要对捐书的主人做出赔偿。要让同学们定期打扫图书角，保持书本的整洁和卫生。

我真心向您提出这几点建议：

1、收集班费，购买新书，定期换书。

2、要求每个同学最少捐两本书，并且是对我们有利的书籍。

3、选出图书管理员，不能让偷书贼逍遥法外。

4、爱护图书一角，定期打扫卫生，对破坏书籍的同学做出处罚。

建议人：

日期：

语文建议书怎样写篇十

亲爱的同学们：

你们好!

如果在干干净净的教室中发现有一堆纸屑，没有人会去把它捡起来;在过道上发现了垃圾，也不会随手捡起垃圾箱内。同学们这些垃圾不但让我们生活的环境不美观，还会破坏我们的空气。在洗手间里，洗完手后不会随手把水龙头给关好;走出教室不会随手关灯，关电器。同学们，这些能源是我们生活中不可缺少的一部分，水对我们尤其重要。还有同学们，这就是我们身边许多的小问题。这些问题在我们身边随处可见，说不定你们已经见过，只是没有保护环境，珍惜资源的.意识而已。

同学们，为了我们生活家园更加美丽干净，我在这里。

给大家。

1、如果在过道或教室发现了纸屑，垃圾，请随手把它们扔入垃圾箱内。

2、如果全班都离开了教室，请最后离开教室的那个同学把教室中的空调，电灯这些电器的电源都关闭掉。

3、如果在洗水间内，发现水龙头没关或没关紧，请你随手将它关好。

4、吃午餐和晚餐的时候请同学们尽量将它吃完，不要浪费。

此致

敬礼!

建议人：

日期：

语文建议书怎样写篇十一

尊敬的市长先生：

如今的深圳是一座现代化的大都市，但还存在着不少环境污染的问题。

大街上几乎堆满了垃圾。尤其是华强北等人流量大的地区，经常有许多人吃完东西包装纸随处乱扔，而不远处就是垃圾箱；公共厕所里原本干干净净的墙壁被搞得肮脏无比，水龙头也被弄得面目全非，更多的人洗完手后看也不看一眼，就一走了之，任凭水龙头哗啦哗啦的往外流水……这些现象还有许多许多，随地吐痰就是其中之一。再看远些，许多人大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。有一个环境学说：“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家……”看见这一组组令人触目惊心的数字，我们不能不引起足够的重视来看待环境污染。我在这里有几个建议给大家：

1、节约资源，减少污染。

（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。

（2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。

2、绿色消费，环保选择。

（1）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。

（2）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。

3、.重复使用，多次利用。

尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。

4、分类回收，循环再用。

不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

5、保护自然，万物共存。

不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。

6、讲究卫生，保护环境。

不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

同时，我还建议市长先生严惩破坏环境的人，罚款50元以上，情节严重者还可以判监。

希望市长先生能参考我的建议！

翠北小学六（4）班xxx。

1021。

语文建议书怎样写篇十二

尊敬的各位家长、同学和市民朋友们：

新学年即将开始，为了进一步增强全市中小学生和家长朋友的文明交通意识和安全法规意识，增强参与文明交通的自觉性，缓解城市交通压力，消除学生出行安全隐患，营造未成年人成长的.良好环境，进一步提升城市形象与市民生活品质，我们向全市家长、青少年学生和市民朋友们发出文明交通、绿色出行建议：倡导绿色出行、节能环保、低碳生活的健康理念，选择步行、骑车、公共交通等绿色出行方式。积极参加文明交通、绿色出行“五个一”活动，即：学生影响一位身边人文明出行活动、家长参加一次义务护学岗活动、学校开展一次文明交通主题活动、市民每周少开一次车活动和参加一次文明交通志愿者劝导活动，争当文明交通表率。

家长以身作则严格遵守交通规则，养成文明交通习惯，接送子女上学、放学时尽量错峰出行，少开车、多走路、不添堵，给孩子正面影响。

青少年学生主动参加学校和社会开展的交通安全教育，提高安全意识和法规意识，确保自身安全。同时在学校指导下，开展交通安全宣传活动，主动提醒身边人遵守交通规则，做到“小手拉大手”，共同维护交通秩序。

广大市民朋友积极加入文明交通志愿者队伍，参与文明交通公益活动，疏导学校门前行人车辆，提醒注意安全。

拥有安全、畅通、和谐、有序的交通环境是大家的共同心愿，让我们携起手来，从我做起，努力营造文明交通，绿色出行新风尚。

建议人：

日期：

语文建议书怎样写篇十三

环保局的各位工作人员：

大家好！

现在，由于科技日益发展，以及人们的生活需要，汽车技术已非常成熟，并且完全融入到了大众的生活里。可是，现在的汽车普以燃烧汽油作为动力，而燃烧后产生的汽车尾气则通过尾部排气管接排放到空气中，使得空气中的有害物质大大增加，像北京之类的中心城市经常遭受雾卖的侵袭，看不见一丝阳光……而这些污染对我们的生活造成了极大的不良影响——人们吸入过多的这些废气后，会感到胸闷、心慌，严重的会呼吸困难，甚至中毒。

而现在新能源汽车已经发明出来，但是还没有广泛应用。因此，若要整治此现象，只能从现状下手。

人们造成这种结果的`原因有很多，其中包括人们的环保意识薄弱、汽车应用泛滥及绿地日益减少等等。

请允许我在此提出以下几点建议：

一、在必要处张贴公益环保广告；

二、尽量控制车流量；

三、在。

网

上发布环保知识以及呼吁大家低碳出行的标语；

五、增加绿化带，一方面增加美观度，另一方面植物的新陈代谢可以吸收二氧化碳，释放出新鲜的氧气，大幅度改善空气质量。

虽然不知道我的建议是否可行，但是还是希望各位接受并采纳我的建议！谢谢！

建议人：

日期：

语文建议书怎样写篇十四

亲爱的卫生局的工作人员：

你们好!我是来自xx小学六(2)班的xxx!

保护环境是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏。

我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好保护环境的工作。然而，现在有许多不爱护环境的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰;汽车的尾气的排放超标等。为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：

1、实行垃圾分类化，这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。

2、节约资源，建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子、环保袋。

3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒，绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。

4、人类要想征服大自然，就必须尊重自然的规律，爱护大自然的一草一木，一山一石，爱护大自然的一切。

5、保护环境要从小事做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待我们的`母亲，共创一个美好的生活环境。

环保是现代生活中人类面临的最大问题。要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明天，我们必须要从个人开始努力，好好地保护环境!

保护环境，从我做起，从小事做起!请你们采纳我所提的建议，谢谢!

此致

敬礼!

建议人：

日期：

语文建议书怎样写篇十五

每个学科的教学都要以标为本综合考虑基本知识，基本能力、基本思想、基本方法，培养学生的学科基本素养。

学生必须的语文基本知识：一、汉字1.汉语拼音(声母、韵母、整体认读音节，带调方法、四声。)。

2.汉字基本笔画(一年级上册生字表后附录2)3.汉字偏旁。

4.多音字。

形近字。

同音字。

要以题目的形式练习。

要达到的标准：1.声母、韵母、整体认读音节会默写、会打乱认，会拼读。

方法：每天学生间用字母卡抽读，对易错的多抽几次。

不会没关系，每个年级学期都要多练习。

2.一类字会认会默写，并默写相关的词语。

(包括所关联的词)方法：运用各种方法识字。

一年级：加一加、换一换、减一减、数笔画、猜谜语。

二年级以上：多用形声字、会意字等。

过关：每天学完之后，直接默写，默写对的可以没作业。

错的再写。

每天抽几分钟往回默写。

过好生字词关。

3.二类字必须会读会认。

并会认相关的词语。

方法：一年级运用识字方法识字也可以提前在预习时认识。

其他，年级在预习时学会独立认字，课堂上检查，同桌交流强化。

老师找重点指导，易混易错的。

4、运用偏旁部首进行字族认字。

在教学时要多联系意义学习同音字、多音字、形近字的区别与运用。

特别是放在语言环境中的运用。

早读让同桌看生字表互检查，并组词说句话。

二、词语1.生字相关的词语。

要会默写。

2.四字词语。

3.成语。

4、短语。

体会词语的搭配与修饰。

为写句子打基础。

每单元可以找重点的默写。

或者编写成题目形式让学生在课始练习。

用不同形式强化学生对词语的运用。

三、句子1、一年级会写完整的句子。

谁干什么。

第二期用上语气词。

吧吗，叹号、问号、句号。

把句子说得更详细。

谁在什么地方做什么。

怎么样。

2、二年级会读懂反问句。

3、三年级以上学习各种修辞手法的句子，缩句，扩句。

4、喜欢的句子，说出喜欢的原因。

我喜欢的句子是用。

词语(修辞)，写出了,因为，让我感受到了感动的句子：说出喜欢的原因。

我最受感动的句子是用。

四、课文词语(修辞)，写出了,因为，让我感受到了1、课文会读，一二年级要求优等生全会背诵。

三到六年级名篇会背诵。

会说出文章讲了什么(记叙文：什么时间，什么地点，发生了什么事，结果如何。

状物：这个东西怎么样，有什么特点。

写景：这个地方有什么特点。)，传递什么思想。

以按课文内容(不改变原文)(或根据课文内容填空：总结概括大意，意思对就行，要会灵活运用。)形式考试。

2、积累语文知识。

(一年级量词、反义词、重叠词，生字常用词。

二年级加上生字相关的四字词、成语、各种短语：动宾式、偏正式、语文园地中出现的有特点的词。

中高年级：修辞方法，文章写作顺序、结构、表达方法，文学常识;文学体裁(神话、童话、诗歌)、名家、名著。

)要启发的思想，培养的方法和能力：1、识字方法。

教给学生识字的方法和能力，从汉字的形体运用形声字、用熟字记生字、象形字等规律，让学生不断体会中国汉字魅力，培养方法，爱上识字喜欢识字。

能力：会观察字形，写好基本笔画，间架结构，想写好字、能写好字，2、阅读方法：初读知道文章讲了什么事，传达什么思想。

再读，品作者谋篇布局，写作方法：文章结构，开头、过渡、结尾，细节描写(动作、语言、神态、心理、直接、侧面??)通过课堂学习文章和阅读课的交流，让学生体会读书的乐趣“书中自我黄金屋，书中自我颜如玉。”

“读万卷书如行万里路。”

读书像人的精神食粮，读书会让我们懂得不明白的知识，会告诉我们一些道理，会启发我们的想象??把学生带到无限的学习空间中。

能力：能快速阅读文本，抓住文中传递的主要信息。

能快速获取信息。

3、背诵方法：提纲式记忆法。

逐句记忆法。

填空记忆法，同学互相对接提问法??让大部分学生能快速记忆所需要的知识与信息。

听记能力、视记能力。

4、写作方法;模仿、连词成句法、口语练习法、小练笔、续写??让每个学生能做到我手写我心，看到的、听到的、想到的能真实表达出来。

优等生能详细具体地表达做到写形象生动、讲绘声绘色。

能力：1、听的能力。

会听，听到后有反应，会提出想法与质疑，能做到对答交流。

2、说的能力。

能把自己看到的听到的想到的有顺序地说出来，然后说得详细具体，得体。

讲礼节文明。

3、读的能力。

有感情地读，诵读，快速阅读，抓住海量信息中自己需要的信息。

4、写的能力。

会写好字，最起码干净整齐，最后是美观。

写好文章，写得让别人读得懂，再让别人读得有如身临其境。

训练方法：识字训练：一年级二年级要每次都强调识字方法，让学生爱上识字。

可以让学生在预习是先用识字方法识记，课堂上让学生展示。

课下让同桌小组之间交流，通过多次的运用及识记，提高识字效率。

中高年级识字应放在课前，课上只是检查展示。

写字训练：一年级每写一个字都示范引导每个笔画的书写方法，每个字都要多次示范，观察在田字格中的位置。

一年级下册之后对于每个偏旁部首的书写都要指导示范，让学生观察在田字格中的搭配与摆放。

每个年级每次写字都认真指导，在六年级时大部分学生能写一手漂亮的钢笔字。

六年级可以逐渐引领个别学生进行行楷练习，提高写字速度。

阅读训练：从一年级开始训练。

对课题质疑，对文中的句子词语标点质疑。

从中懂了什么，说一说，不明白什么，提个问题。

还想知道什么?(问题的方法：是什么?怎么样?为什么?结果如何?)通过问促进读与思考，不断地问、不断地读、不断地思考，学生会越来越爱上阅读爱上学习。

读书有感情训练：每个年级教师都要示范。

给学生一个基调，什么是有感情。

建议大家多看中央电视台《读书》栏目。

每篇文章都要，领着学生读。

同时多给学生听课文朗读录音，让学生学习。

进行课文朗读比赛，促进学生对朗读的喜爱。

诗歌诵读比赛，讲故事比赛、演讲比赛等，要有意识训练学生的读与说的能力。

说的训练：每天上课时，只要语文老师进教室，都让每个学生互相说一分钟，可以定题，也可以自由说，每节课选一名学生说一分钟，坚持练习，每个学生都练到敢于说，会说，说具体。

不断指导学生话说完整，说清楚、说具体、说生动、说得体。

听的训练：课前小游戏，明7暗7练习学生注意力。

阅读文章，让学生听主要内容，在阅读课和早读语文时间多进行练习。

写作训练:每天写句子或段落，每周至少写两到三次段落或文章，可以是文章模仿、实事写话、班级点评、读书感悟、连词成句、实践操作记录、课文续写、课文补充??打铁还需要自身硬。