在这个分类中，你能找到一些不那么常见但同样重要的主题。总结是对经验和教训的总结和归纳，要注重深度和广度。以下是小编为大家整理的总结范文，希望能够给大家写总结提供一些启发和思路。

对孩子品德教育的心得篇一

在现代社会，安全问题成为人们关注的焦点。安全教育的重要性不容忽视。而在安全教育的过程中，品德教育却被忽略了。然而，经过一段时间的安全教育品德教育实践，我深感二者密不可分，互为补充。通过安全教育，我们不仅能够培养孩子们的安全意识和自我保护能力，还能够引导他们形成正确的价值观和道德观念，教会他们关爱他人、尊重他人，为未来社会的发展奠定基础。

第二段：安全教育与品德教育的联系

安全教育关注的是人们在日常生活中避免伤害和危险的能力，而品德教育关注的则是培养人们的道德品质和社会行为规范。两者看似有些不相关，但实际上密切相连。在安全教育中，我们通过传授相关知识和技巧，让学生能够理解和遵守安全规则，提高自我保护能力。但在这个过程中，我们也注重培养学生的自我约束能力，让他们懂得遵守规则的重要性，从而养成安全的生活习惯。品德教育则更注重培养学生的品德修养和道德行为。通过品德教育，我们可以教会学生尊重他人、懂得分享、乐于助人等道德观念，让他们在面对安全问题时能够关心他人的安全，不做危害他人的行为。

第三段：实施安全教育品德教育的方法

在实施安全教育品德教育时，我们不能只注重知识的传授，更重要的是培养学生的主观能动性和自觉性。我们可以以案例教学的形式，让学生通过真实案例的分析和讨论，认识到安全问题的严重性以及不正确行为的后果。同时，在案例教学中，我们可以加入一些道德考量，让学生思考对他人安全产生影响的行为是否符合道德准则。此外，我们还可以组织学生参与各种实践活动，如模拟遇险情况、角色扮演等，让学生亲身体验安全问题，并在活动中培养他们的团队合作精神和责任感。

第四段：安全教育品德教育的取得成效

通过实施安全教育品德教育的方式，学生在知识方面得到了提高，安全意识和自我保护能力得到了加强。在道德方面，学生的行为更加规范和负责，对他人的安全问题更加关心和关注。在校园里，学生之间更加和谐相处，不再发生欺凌、打架等行为。在家庭和社会中，学生也能够自觉遵守法律法规，不做危害他人的事情。这些成效的取得不仅是安全教育品德教育的结果，也是整个教育体系的共同努力的成果。

第五段：总结与展望

安全教育品德教育是教育的重要组成部分，应该得到足够的重视。通过安全教育品德教育，我们让学生更加注重自身安全，同时也培养他们的个人及社会责任感，使他们成为品德优良、有担当、有爱心的人。然而，我们也意识到安全教育品德教育工作还有待进一步加强。在以后的工作中，我们应该更加注重培养学生的自我约束能力和道德意识，培养他们独立思考、善于判断的能力。同时，也需要家庭和社会配合，共同呵护孩子们的成长。只有让每一个孩子在安全教育品德教育的阳光下茁壮成长，我们才能够建设一个更加和谐安全的社会。

对孩子品德教育的心得篇二

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。为此，我为我的女儿选择了嘉兴市艺术幼儿园。

家长是孩子的导航舰，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园又是一个全新而又陌生环境，他们希望得到认可.赞赏.同情.关心和爱护，更希望得到父母和老师的爱。这就需要老师和我们家长共同用一颗真诚.热爱.赏识孩子的心去呼唤.去呵护.多与孩子交谈沟通，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界。

在此，我对我家的小公主(媛媛)的教育心得说出来与大家共勉。

1.冷处理：面对女儿有时的一些无原则的要求，我和她妈妈是坚持不同意或不理会，让其放任的哭，待她冷静下来后，再对她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。比如：女儿刚进幼儿园的前几天，由于脱离不了父母，我和女儿的妈妈轮流接送，后由于工作时间的原因改为由她奶奶专人接送。刚开始女儿对马路边的小吃馋得对她奶奶纠缠不休，甚至抱着她奶奶的双腿倒在地上不走，在小区门口正好被我碰上，我也置之不理，让其放任的哭闹后回家再给她疏通道理说：“马路边上的小吃很脏，有灰尘还有小鸟拉的屎，吃了肚子会长虫，人的营养被虫吸收后个子会越来越变小，你就上不了学，也就不能与老师和童伴们开心的玩，家里给你准备了你喜欢吃的东西。”到现在为止她就从不向我们讨要马路边的小吃了，甚至我去接她时还会主动的给我说：“爸爸，这些东西乖小孩是不能吃的”。

2.条件对换法：女儿吃菜很挑，不吃不喜欢吃的菜或不开心时的菜，为此，她妈妈特意为她列了一张饮食奖惩记录表，并对她说：我们全家与她都是平等共同互助的关系，如果吃饭表现好就在表上打分，并奖励全家一起带她逛公园。如果表现不好，这种平等关系就取消，以后就没人给你烧更好吃的饭菜。

3.分散注意法：女儿在睡觉时总是想到学校里好玩或开心的事，静不下心来睡觉;甚至有时还爬起来在床上唱歌跳舞。为此，我们就让她闭上眼睛给她放一首她喜欢的音乐，或者再给她讲一个故事，让她在聚精会神中不知不觉安睡。

4.鼓励法：随着年龄的增长，让她放学到家后先吃一点零食再写字.画画.弹琴，有时还让她用麦克风随着音乐唱她喜欢唱的歌。早上让其早起跳舞或跳绳，使其养成一种有规律性的生活学习习惯。比如：女儿家练习写字时精神分散甚至不愿意，我特在电脑上下载了《童话识字乐园》软件，让她在此学习软件中练习识字的同时另再用一写字本练习写字，最后再让她听听此软件中的童话故事或音乐，使其学中有乐，从而提高学习积极性。

不知不觉，这朵娇丽的花朵在我们家长与老师的精心呵护下进入了大班，也就是到了幼小衔接阶段。让我们用爱心来共同努力浇灌呵护她们，使其争当“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼儿园的快乐生活而成一名合格的小小少年!

对孩子品德教育的心得篇三

品德教育心理辅导是培养学生健全人格和积极心态的重要手段，我有幸担任品德教育心理辅导工作，与学生们共同成长。这几年的实践经验让我深刻认识到，品德教育和心理辅导相互促进，能够有效地提升学生的品德素质和心理健康。在这篇文章中，我将详细分享我在品德教育心理辅导中的心得体会。

第二段：了解学生需求

品德教育心理辅导的第一步就是了解学生的需求。每个学生都有自己的独特性格和背景，因此需要个性化的辅导策略。在初步接触学生时，我会通过观察、询问和倾听，了解学生的内心世界、困惑和烦恼。这种了解可以让我更好地为学生提供适宜的辅导方法和建议，帮助他们解决问题、调整心态。

第三段：建立信任关系

品德教育心理辅导工作的核心是与学生建立信任关系。在这个过程中，我发现尊重学生、关心他们的情感和情绪是至关重要的。我始终坚持倾听学生的内心独白，尊重他们的感受，并且不对学生进行任何批判或评价。通过诚挚的关心和理解，我与学生建立了良好的师生关系，学生们逐渐愿意向我敞开心扉，与我分享他们的困惑和忧虑。

第四段：启发思考与积极引导

在心理辅导的过程中，我始终注重启发学生的思考能力和积极引导他们寻找解决问题的方法。我会提出相关的问题，让学生从不同的角度来看待问题，帮助他们寻找解决问题的思路。同时，在启发学生思考的过程中，我也会积极鼓励他们，赞赏他们的努力和进步，增强他们的自信心。

第五段：培养积极心态

在品德教育心理辅导过程中，培养学生积极心态是非常重要的。我坚信，一个积极乐观的心态能够帮助学生面对挫折和困难，提高他们的抗压能力和解决问题的能力。因此，我在与学生交流的过程中，注重培养他们的自我肯定和自信，鼓励他们从失败中吸取经验教训，相信自己的能力，并且鼓励他们积极参与到集体活动中去，培养他们的团队合作精神和责任感。

第六段：总结

通过在品德教育心理辅导工作中的实践，我深深体会到品德教育和心理辅导的重要性。了解学生需求、建立信任关系、启发思考与积极引导以及培养积极心态等是品德教育心理辅导的基本原则和方法。在今后的工作中，我将继续努力提升自己的辅导能力，更好地服务于学生的品德教育和心理健康。

对孩子品德教育的心得篇四

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的、能够梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的情绪负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子有很多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间十分少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/200，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又贴合教师的身份，这些都是幼儿教师应具备的基本素质。还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的推荐要有指导好处，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展带给适宜的精神与物质环境，我们的幼儿园就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为幼儿教师务必要有事业心、爱心、职责心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们此刻教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们这天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，透过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用等等。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。

国家的未来靠教育，教育的基础要从幼儿抓起。

幼儿孩子品德教育心得体会4

对孩子品德教育的心得篇五

教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。

下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。

一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习。

“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。

如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。

二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好。

心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。

三、良好学习习惯的培养要循序渐进，逐步发展。

良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。

四、严格要求，密切配合。

良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。

五、树立榜样，启发自觉。

幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。

六、利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯。

父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。

七、帮助孩子克服学习中遇到的困难。

孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。

八、顺其自然、启蒙引导。

幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。

九、要培养主动学习的良好习惯，家长要注意两点：一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。

一、过分督促孩子是不妥当的。

1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。

2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。

3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来!快点!快点!”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。

总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。

二、创造适宜孩子学习的家庭气氛。

学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛，这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要注意以下几点：

1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。

2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。

3、切忌支配，注意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么?”“妈妈，我现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗?不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。

一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。

对孩子品德教育的心得篇六

怡菲是个性格有点像男孩子的小女孩。凡是教过她的老师没有不头疼的。

她个头不高，在班里众多高大的孩子中并不怎么起眼，但是却特别喜欢和男孩子一起玩。钻桌子、上椅子是常事。尤其是午睡时，她不但自己不睡，还会抓抓这个，捏捏那个，弄的其他下朋友无法入睡。没办法，为了能让她安静入睡，每天我都会抓着她的小手，轻拍着她，看着她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的坏习惯。

渐渐地我发现怡菲虽然有些调皮，但却很聪明也很有爱心。常常帮老师和小朋友做一些事情，因此我常常表扬她。每每听到我的表扬，他会更加努力地去表现自己，我很欣慰。渐渐的将目光转向其他幼儿。

一天，班里的鞠欣诺小朋友穿上了漂亮的小裙子。我将她叫到眼前，夸了她几句，顺便帮她梳理了一下乱糟糟的头发并和她聊了几句。谁知这时怡菲大哭了起来，我一愣，忙走到她身边问她怎么了?她抽泣着说我不喜欢她、喜欢鞠欣诺了。我笑了，一把将她搂在怀里对她说：“怎么会不喜欢呢?你们都是老师的宝贝呀。”听我这么一说，怡菲破涕而笑了......

其实，每个孩子都希望被关爱，做老师的宝贝。由于怡菲的进步，渐渐淡出了我的视线，让她误以为老师不在喜欢她了。而我想对他们说的是：“老师永远爱你们。”

对孩子品德教育的心得篇七

能够参加南阳市20xx年初中思想品德教师新课程学科培训活动，我觉得真的很幸运，感谢上级领导给了我们学习的机会，感谢专家老师从理论到实践，从宏观到微观为我们一线教师提供的精神大餐。结合我自己的一些教学实践，我想谈一点自己的收获。

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。

2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。

3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

课堂是学生的，学生是主人。这不禁让我想起我们学校的以及我县推行的“学导练”教学模式，这种教学模式推出后，我还不敢放手，总感觉不讲不塌实。其实老师的满堂灌只会助长学生的惰性，扼杀课堂的灵性。长时间下来，教师教得累，学生学得苦，效果也往往是事倍功半。心理学家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”学生只有真正参与了教学活动，才能主动、愉快地学习新知，他们的主体性、自主性、独立性和创造性才能得到发展。在江苏省的五严规定下，我们老师应该学会“责任分解”，培养学生的自主学习能力，将课堂还给学生，让他们成为主导。

一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必须十分精彩，精彩的开头就像磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教学中不大重视导入技能的提高，今后要采取如下方法：

1、巧设疑问导入法

在引导学生正确认识“经济全球化的趋势”时，我就可以提出这样的问题：“经济全球化为少数富人服务，还是为全人类的共同利益服务”？“经济全球化对发展中国家绝对有利吗”？这样就有利于完成教学目标，同时培养学生的辩证思维能力。

2、幽默导入法

莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现”。的确，幽默是一种才华，一种力量。在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛，为学生创设一种宽松的课堂氛围，激发学生的兴趣，启迪思维，探究新知。

3、优秀歌曲导入法

思想品德课教学必须把情感目标摆在十分重要的位置。而激发情感的.一个有效手段，就是教师根据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。例如，在讲解“依法服兵役”时，播放歌曲《骏马奔驰保边疆》，让学生体会边防战士的豪迈情怀。讲解“改革开放”内容时，播放《春天的故事》等。这样把学生对知识的认识、理解上升到感情层次，达到思想教育的较好效果。

4、生活实际导入法

运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”古今中外的许多科学家，他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。

对孩子品德教育的心得篇八

美德是我们祖先流传下的品质。人，因充满美德而变得更美丽;国家，因充满美德而变得更和谐;世界，因充满美德而变得更缤纷。

李玫洁是一个品学兼优，尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的孩子。在家里，在学校，她都是一个好孩子。在家里，她总会帮助父母做一些力所能及的事。帮助行动不便的奶奶倒水端饭，和奶奶聊天。自己的事情自己独立完成，今天的事今天做好，是她对自己的一惯的要求。在学校，她努力学习，勤奋学习，尊敬师长，和同学友好相处。培养了许多良好的学习习惯。和同学互相帮助，和同学们一起交流探讨，共同提高。她热爱班集体，对班级荣誉很爱护。每次集体活动都有她活动的身影。她爱好广泛，舞蹈、钢琴、古筝、书法、绘画她都喜欢。多次在全县演讲、歌唱、绘画比赛中获奖。在社会，她诚实守信，热爱公益活动，积极捐款。

读了她的事迹后，我深深地感受到自己的缺点。李玫洁是那么的有礼貌，那么讨人喜欢。她是老师心中的好孩子，学生心中的好同学。

是呀!从李玫洁的`事迹当中，我们明白了中华美德是我们每个人都应该拥有的。中华美德是我们炎黄子孙的标志。美德是每个人都要拥有的。中华美德是指尊老爱幼，尊敬师长，孝顺父母，乐于助人等。

而我们应该怎么做到这些呢?我们应该从小事做起。就比如我们一直说的环境问题，我们应该不仅不乱丢垃圾，还要劝阻身边想丢垃圾的人。只要从小事做起，就可以逐步培养我们对美德的认识。除了不乱丢垃圾，我们还应该多多帮助身边需要帮助的人。如：老奶奶过马路时我们可以扶她一把。在地上捡到钱交给警察叔叔……这些都是我们力所能及的事。每当发生大地震和其它大灾难时，我们应该积极捐款。这是我们应该做的也是唯一能做的。只有这样我们才能帮助到那些正处在灾难之中的人民。所以我们不应该只看重那几块钱，比起这个，那些受灾的人民才更重要。

中华美德，是最进近几年我们很多人都丢失的东西，让我们一起把它找回来吧!

对孩子品德教育的心得篇九

随着社会的不断发展，人们对素质教育的重视程度也越来越高。思想与品德教育作为素质教育的重要组成部分，在学校教育中起着至关重要的作用。通过参与学校的思想与品德教育，我深刻体会到了思想与品德教育对学生的重要性，并从中收获了许多宝贵的经验和教训。

首先，思想与品德教育对学生的形成和发展有着至关重要的作用。在课堂上，老师通过讲解、讨论、实例等不同的教学手法，向学生传递正确的思想价值观和道德观念。在课外活动中，学生有机会参与到各种集体活动中，通过与同学们的交流和互动，增强了他们的集体观念和团队合作精神。而且，在学校的日常管理中，老师也会时刻关注学生的思想和品德，及时发现问题并加以引导和纠正。通过这样的教育方式，学生的思想和品德得到了良好的塑造和培养，为他们的未来发展打下了坚实的基础。

其次，思想与品德教育是一个长期而艰苦的过程。在我参与学校思想与品德教育的过程中，我发现这并不是一蹴而就的事情。要想让学生树立正确的思想价值观和道德观念，需要长期的积累和耐心的引导。有时候，即使同样的道理，不同的学生也会有不同的理解和接受程度。在这种情况下，我们需要更多的耐心和智慧，以不同的方式来引导他们，让他们明白正确的道理。同时，在学生的成长过程中，他们也会面临各种各样的困扰和挑战，这时候我们应该给予他们更多的关爱和支持，帮助他们度过难关。

再次，思想与品德教育需要家长和社会的共同参与。学校教育只是思想与品德教育的一部分，而家庭和社会也是教育的重要环节。家长是孩子的第一个老师，他们应该为孩子树立正确的榜样和引导。同时，在家庭教育中，家长也应该与学校保持紧密的联系，共同关注孩子的思想和品德发展。而社会教育则包括了我们生活中的方方面面，应该通过各种途径和方式，向学生传递正确的道德观念和价值观。

最后，关于思想与品德教育的一些感悟和思考。在思想与品德教育中，我深刻认识到教师的重要性。教师作为学生的引路人，必须具备高尚的品德和严谨的教育教学水平。同时，教师还应该不断提升自我修养，加强教育技能的学习。此外，我们还应该注重思想与品德教育的实施方式。在教育中，我们要根据学生的特点和需求，采用不同的教育手段和方式，让他们更好地接受和理解教育。最后，我们不能忽视思想与品德教育在个人成长和社会进步中的作用。思想与品德教育不仅关乎学生个人的发展，还关乎整个社会的和谐与进步。因此，我们应该重视思想与品德教育，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。

综上所述，思想与品德教育对学生的成长和发展有着至关重要的作用，是素质教育的重要组成部分。在参与学校的思想与品德教育中，我深刻理解到了思想与品德教育的重要性，并从中得到了许多宝贵的经验和教训。我相信，在全社会的共同努力下，思想与品德教育会更加深入地开展，为青少年的成长和社会的进步做出更大的贡献。

对孩子品德教育的心得篇十

第一段： 介绍思想与品德教育的重要性及意义（大约200字）

思想与品德教育是现代教育中不可忽视的重要组成部分。它不仅培养学生正确的价值观、道德观和人生观，还有助于形成健康的人格和良好的行为习惯，对于个人的成长与发展具有重大意义。在学生的思想与品德教育中，从小班级到大社会，我们能够看到教育工作者们不懈努力、不断实践，以培养学生积极、开朗、善良的品质。而我本人在这个过程中也有所领悟与收获。

第二段： 思想与品德教育强调自主意识（大约200字）

在参与思想与品德教育的过程中，我体会到了自主意识的重要性。思想与品德教育是一种引导性的教育，要尊重学生的个性，促进他们的自我发展并引导他们进行正确的决策。自主意识让学生能够主动思考问题、解决问题，并在实践中不断完善自我。同时，在课堂中，我也会鼓励学生在思考问题时进行合理地分析和判断，从而在不断的实践中培养他们的自主意识。

第三段： 思想与品德教育强调民主意识（大约200字）

除了自主意识，思想与品德教育还强调民主意识。在教育过程中，将学生视为平等的参与者，与学生进行平等的交流与沟通是非常重要的。无论是在课堂教学中还是在日常生活中，我都尽量营造一个民主、开放、平等的环境，鼓励学生发表自己的意见，尊重他人的观点，并学会倾听和包容别人的不同意见。这样的环境有助于提高学生的思考和表达能力，培养他们良好的相互关系和合作精神。

第四段： 思想与品德教育强调实践教育（大约200字）

思想与品德教育强调实践教育，通过实践使学生将理论知识与实际应用相结合，并形成正确的行为习惯。在课堂中，我注重让学生在实践中学习，通过小组合作、角色扮演、实际问题解决等方式，让学生能够将所学的知识运用到实际中，并得到及时的反馈与评价。这样的实践教育有助于增强学生的实际动手能力，培养他们的实践能力和创新精神。

第五段： 思想与品德教育的未来展望（大约200字）

思想与品德教育在当今社会中扮演着重要角色，然而，它的教育内容和方法还有待不断完善和创新。在未来，希望能够加强与现实生活的联系，让学生在实践中实现学习目标；同时，也要注重与家庭、社会的协同，形成良好的教育合力。此外，也要注重培养学生的创新精神和实际动手能力，使他们能够适应社会的发展需求。思想与品德教育是我们教育事业中一项永恒而重要的任务，我们应当充分认识到其重要性，并加以重视和提升。

总结： 思想与品德教育对于个人成长和社会发展的重要性不言而喻。培养学生正确的价值观和品质，使他们拥有自主意识、民主意识以及实践能力，是教育工作者的共同目标。只有通过不断创新和实践，才能够更好地实现思想与品德教育的目标，为学生的未来成长奠定坚实的基础。

对孩子品德教育的心得篇十一

游戏内容要健康、有趣、有吸引力。游戏的主人翁应是好人，即正真、善良、助人为乐的人。如果游戏中有坏人，最后也一定要让这些坏人受到惩罚。

孩子喜欢模仿，父母的一言一行都会被孩子仿效。夫妇间的矛盾不应在孩子面前暴露。父母不要在孩子面前随便议论别人。对一些涉及是非的问题，要认真给孩子讲清道理，让他明白对在哪里，错在哪里，不要含糊其辞。父母说话要算数。

从孩子能独立行走的那一天起，凡孩子自己能做的事，要鼓励他自己去做，并且让孩子觉得做这些事是光荣的。要以“力所能及”为原则，“养成习惯”为目标。如果孩子做得不好，不要责骂，而要告诉他如何做才能更好。

要从小约束孩子的行为。例如父母在家学习或休息时，孩子不要吵闹，在公共场合不要随地大小便或乱扔东西，如果孩子随便扔废纸，父母不要代捡，而要要求孩子自己拾起来丢进垃圾箱，使孩子慢慢养成良好的行为习惯。要时时提醒孩子，不要因为他的某些行为损害别人。

孩子爱听故事，如能针对孩子的某些不良行为编个故事讲给他听，会收到较好的效果。例如有的孩子经常把不爱吃的饭菜扔掉，经过多次批评仍改不了，这时可编个故事，并通过故事，让孩子懂得爱惜粮食，改掉浪费的坏习惯。

当然，自编故事要有针对性，有情趣，并具有感情色彩；同时与一定的行为训练相结合。

当孩子做出父母不希望的事情时，父母不要急于用责怪、批评的方法，这种方法反而容易强化这一行为，可以来用忽略法去淡化它。

暗示法可分为语言暗示、榜样暗示、情境暗示、艺术暗示等。运用最广泛的是语言暗示。

反射情感法就是把孩子的感受用父母的话向他再说一遍，像照镜子一样将他的感受反射回去。如孩子哭着跑来告状，说小朋友打了他。父母可同情地说：“喔，他打了你。”把他的感受反射回去，从而平息他的激动情绪。再如孩子听了大灰狼的故事，晚上可能不敢一个人呆在屋里，会跑来对你说：“屋里有狼。”父母可以说：“哦，是白天讲的`故事中的大灰狼吓坏了你。”把他向你表明的感受反射回去，这样可以较快平息他的畏惧情绪。

对孩子品德教育的心得篇十二

1）我也要抱抱妈妈，对妈妈说：“妈妈早上好！让我也抱抱你吧！”

2）我也要亲亲妈妈，对妈妈说：“我最喜欢妈妈！”

3）对妈妈说：“祝妈妈每天心情愉快！”

1）和妈妈说“再见！”再给妈妈一个飞吻。

3）对妈妈说：“祝妈妈工作顺利！”

2）给妈妈一个大大的拥抱，说“妈妈再见”！

4）帮妈妈拿衣服、包和鞋子，送妈妈到门口说：“妈妈再见，路上当心哦！”

1）和妈妈亲一亲，说：“妈妈再见！我会乖的!”

2）和妈妈击掌说：“加油！我是最棒的!”

3）对妈妈说：“妈妈，我会带我的作品给你看的！”

4）抱着妈妈说：“妈妈，再见！我会听老师的话，你放心吧！妈妈走好！”

1）对妈妈说：“妈妈，我不要你抱！我自己走！”

2）对妈妈说：“妈妈你累吗？我帮你拿东西好吗？”

3）对妈妈说：“妈妈过马路，红灯停！绿灯行！”

4）走在路上，我要牵着妈妈的手。

1）夹一块给妈妈说：“妈妈，你尝尝！”

2）夹大的一块给妈妈，对妈妈说：“妈妈，大的你吃！我吃小的！”

3）对妈妈说：“妈妈，谢谢你请我吃好吃的，我长大了，也给你买好多好吃的！”

4）对妈妈说：“妈妈，我长大了，不要妈妈喂，我会自己吃的！”

1）当妈妈(长辈)还没有到齐，宝宝说：“我们要等＊＊＊到了，一起吃饭。这样才吃得香！”

2）当饭菜都上齐了，碗筷还没有放好，宝宝说：“让我帮妈妈(长辈)拿筷子和碗。”

3）当妈妈(长辈)还没有入坐时，宝宝说：“我来帮妈妈(长辈)搬椅子。”

4）当妈妈(长辈)和宝宝一起吃饭时，要喂宝宝，宝宝说：“宝宝长大了，要自己吃！”

5）当妈妈(长辈)把好吃的东西给宝宝吃时，宝宝说：“妈妈(长辈)辛苦工作了一天，好东西好给妈妈(长辈)吃。”

6）当和妈妈(长辈)一起吃饭时，宝宝说：“妈妈(长辈)赚钱很辛苦，要爱惜妈妈(长辈)买来的粮食和菜，不浪费，吃的光光的。”

7）当和妈妈(长辈)一起吃饭时，宝宝说：“妈妈(长辈)烧的饭菜最好吃了，宝宝喜欢吃。”

8）当和妈妈吃好饭后，宝宝会将自己的碗筷放好。将椅子归位。

9）当和妈妈吃好饭后，宝宝说：“宝宝帮妈妈(长辈)洗碗，或者在妈妈(长辈)身边陪妈妈(长辈)洗碗，和妈妈(长辈)聊聊天。”

对孩子品德教育的心得篇十三

品德教育作为教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和良好行为习惯具有重要意义。近日，我有幸观看了一场以品德教育为主题的演讲比赛，深受触动。通过这场比赛，我对于品德教育的重要性有了更深刻的认识，同时也思考了如何更好地实施品德教育的问题。以下是我的观后感体会。

首先，品德教育是培养学生全面发展的关键之一。在比赛中，选手们纷纷表达了自己对于品德教育的认识和理解。他们提到，只有具备良好品德的人才能在社会中立足，品德教育是培养学生做人、做事的基础。我深以为然。品德教育不仅关乎个人的人格塑造，更关乎社会的文明进步和和谐发展。一个具备良好品德的人，不仅在个人生活中能够更好地与他人相处，还能在工作、学习和社交中取得更好的效果。因此，在培养学生全面发展的过程中，品德教育具有不可替代的重要作用。

其次，品德教育应该与知识教育相结合，共同促进学生的成长。在比赛中，有选手提到了这一观点。他们认为，知识的掌握和品德的培养并非相互独立，而是相辅相成、密不可分的。在现代社会中，只有具备一定的知识储备，才能更好地理解和关注社会问题，才能更好地应对各种挑战。同样，只有具备一定的品德修养，才能更好地将知识应用于实践，才能更好地与他人协作和合作。因此，无论是学校还是家庭，都应该致力于将品德教育与知识教育相结合，共同促进学生的全面成长。

再次，品德教育需要关注学生的个体差异，实施个性化教育。在比赛中，有选手提到了这一观点。他们认为，每个学生都有自己独特的特点和需求，因此，在实施品德教育时，应该关注学生的个体差异，注重个性化教育。在品德教育中，不应该简单地灌输道德规范和行为准则，而是应该通过激发学生内在的动力和兴趣，引导他们自主地选择正确的道德行为。只有让学生在实践中感受到善良、诚实等美德的价值，才能更好地培养他们的品德素养。

最后，品德教育需要形成从现象到本质的思考方式。在比赛中，有选手谈到了他对于品德教育的思考。他认为，品德教育不仅仅是教给学生应该做什么，更是要教给他们应该怎么做。他强调了培养学生批判性思维和质疑精神的重要性。对于每一个道德问题，学生们应该能够发现其中的本质原因，并从根本上进行思考和解决。只有这样，他们才能真正理解道德行为的意义和价值，并稳固地树立正确的价值观。

通过观看这场品德教育演讲比赛，我对于品德教育的重要性有了更深刻的认识。品德教育不仅是培养学生全面发展的关键之一，还需要与知识教育相结合，关注学生的个体差异，形成从现象到本质的思考方式。我相信，在今后的实践中，我们可以通过不断探索和创新，为学生的品德教育提供更加有效的教学方法和途径，共同培养具有高尚品德的新一代。

对孩子品德教育的心得篇十四

品德教育是一项重要的任务，它关乎每个人的个人素质和社会发展。近日，我有幸观看了一部题为《品德教育：培养人与培养优秀人》的纪录片，通过这部纪录片，我对于品德教育有了更深刻的理解和思考。

首先，品德教育需要注重培养学生的道德情操。纪录片中，一位老师用自己的亲身经历讲述了自己从小学到大学的成长过程，他的成长离不开家人的悉心教导和学校的良好培养。他反思自己的成长经历，细致地揭示了人性的弱点和道德的重要性。这个故事让我深刻地明白，人的道德情操是在家庭和学校共同培养下形成的。只有通过深入的家庭教育和品德教育，才能使学生养成良好的行为习惯和价值观念，为他们的未来做好充分的准备。

其次，品德教育应该注重学生的修养和品质塑造。纪录片中，一位学生通过实际行动表达了对社会的关爱和热心。他主动参与到环保公益事业中，每周都会定时去植树和捡垃圾。通过他的事迹，我深刻地认识到，品德教育并不仅仅是嘴上说的好，更需要付诸于行动中。只有让学生亲身参与到社会公益活动中，才能真正激发他们的责任感和爱心，并使他们了解到自己的行动对社会的意义和影响。这样的修养和品质塑造不仅有助于个人的成长，更有助于社会的和谐发展。

再次，品德教育需要关注学生成长的全面性。纪录片中，引人注目的是一所学校将品德教育融入到课程中的方式。这所学校将校园文化建设和品德养成相结合，通过设置“乐善课程”和“品德素养培养班”等形式，将品德教育成为学生学习的重要内容。这种方式不仅使学生在基础学科上取得了优异的成绩，更培养了他们的品德和道德观念。这种全面性的品德教育，从整体上提高了学生的综合素质，使他们在面临困境时能够正确处理问题，做出明智的选择。

最后，品德教育应该关注学生的人生规划和社会责任感。纪录片中，一位职业规划师为学生们讲述了职业道德的重要性。他强调，职业道德是一个人在职业生涯中必须具备的素质，它与品德教育密切相关。只有通过品德教育，才能使学生在成长过程中养成正确的职业道德和职业观念。这位职业规划师的话语让我深思，品德教育不仅仅关乎学生的日常行为，更关乎他们的未来发展。只有通过品德教育，才能使学生将来在社会中成为有担当、有责任感和有远见的人才。

通过观看《品德教育：培养人与培养优秀人》这部纪录片，我深入地理解了品德教育的重要性和揭示了其具体的内涵。品德教育不仅仅关乎学生个人的发展，更关乎整个社会的进步。只有通过品德教育，才能培养出真正有道德情操、高尚品质、全面发展的人才。因此，我们应该始终坚持品德教育，将其贯彻到每个学校、每个家庭、每个个体中，从而为社会的进步做出积极的贡献。

对孩子品德教育的心得篇十五

思想与品德教育是培养学生积极向上的思想品质和良好的道德观念的重要环节，对于学生的成长发展起着至关重要的作用。在思想与品德教育的过程中，我深刻体会到了教育的魅力和重要性。下面我将从教育价值、教育方法、教育实践、教育成效和教育展望五个方面来谈谈我在思想与品德教育中的一些心得体会。

在我看来，思想与品德教育的最大价值在于培养学生正确的价值观和人生观。人生观决定着一切的行为准则，只有树立正确的人生观，才能够在面对困难时坚持不懈，才能够在取舍时明辨是非，才能够在人生的道路上做出正确的抉择。因此，思想与品德教育应当注重树立正确的人生观，引导学生树立正确的目标和追求，使其在人生的旅途中能够坚定前行。

然而，思想与品德教育并非简单地传递知识，而是需要通过有效的方法来进行。在教学中，我发现鼓励和启发是非常有效的方法。鼓励能够激发学生的积极性和自信心，使他们敢于面对挑战和困难；启发能够引导学生主动思考，激发他们的创造力和想象力。此外，关心和倾听也是非常重要的教育方法。通过关心学生的成长和生活，倾听他们的心声和困惑，我们可以更加了解他们的需要，从而更好地帮助他们解决问题。

在思想与品德教育的实践中，我发现注重培养学生的自主性和责任感能够取得良好的效果。在课堂上，我鼓励学生自主思考和表达观点，通过小组合作和角色扮演的方式培养他们的合作能力和沟通能力。在生活中，我鼓励学生参与义工活动和社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。通过这些实践，学生能够增加对于社会问题的认识，增强自己的社会责任感和使命感。

与此同时，思想与品德教育的成效也需要不断地评估和调整。在教学中，我会及时反思和总结自己的教育方式和效果，从学生的角度出发，找出自己的不足之处，并采取相应的改进措施。此外，我也会定期与学生进行个别交流和班级座谈，听取他们的意见和建议，了解他们的感受和需求，从而更好地完善教育工作。

展望未来，思想与品德教育依然充满挑战和希望。随着社会的发展和变革，学生面临的问题和困惑也愈加复杂。因此，我们要不断更新教育内容和方法，关注学生的现实需求和社会热点，引导他们正确看待网络和媒体对个人发展的影响，引导他们积极参与社会实践，并培养他们的创新能力和终身学习的意识。

综上所述，思想与品德教育是一项重要的工作，它关系到学生素质的提高和未来的发展。在我的教育实践中，我深刻体会到了教育的重要性和魅力。通过关心、启发和引导，注重学生的自主性和责任感，不断反思和调整，我们可以培养出一代又一代的优秀人才，为社会的发展和进步做出贡献。

对孩子品德教育的心得篇十六

人一生中的敏感期，是学习做人的基础期，儿童的品德教育不论从理论上还是实践中，正日益成为人们深入探讨的话题。以下是我对孩子进行品德教育的一些想法：

虽然孩子还小但他们也有自己的很多想法。所以我们要做到用心倾听孩子的想法，让交流成为一种习惯。和孩子每天的交流，并不是问孩子今天有没有人欺负你，老师批评你了吗，不是问这些消极的问题，而是问一些关于孩子学习方面的，比如今天学会什么，你觉得你今天在幼儿园的表现怎么样，你和谁是好朋友，当交流成为一种习惯的时候，孩子会很愿意和你说说他的事情，不管是学习上的，还是生活上的，孩子在说的时候，你再忙也要认真的听，不要敷衍孩子，你认真的听了，孩子会觉得自己被重视了，当孩子不开心的时候，你可以帮孩子分析他的困惑，当孩子的困惑得到家长的解决的时候，他也会越来越信任你，也更加愿意把他要做的事情跟你说。这样家长也能随时了解孩子的想法，有的放矢的进行教育。

孩子的品德教育还要融入在生活的时时刻刻。比如：在家中种植一些小植物，让孩子通过照顾小花小草，使幼儿体验关心爱护别人的乐趣，从而能正确对待生活中的弱小者，增强爱心。平时对孩子的良好道德行为要即时的进行顺势强化巩固。如发小红旗、五角星等，充分调动幼儿的积极性，促进幼儿道德品格的良好发展。再比如一年四季，有不少节日，我们在欢庆节日的同时，利用节日对孩子进行品德教育。如“三·八”节让孩子关心妈妈、阿姨、奶奶，为他们做件事；“五·一”节进行劳动教育；“十·一”节进行爱国教育等等。

对于家长，我听到过这样一个划分，一级家长用眼睛来教育孩子，二级家长用嘴巴来教育孩子，三级家长用拳头来教育孩子，我还做不到用眼睛来教育孩子这样的境界，但也不会用拳头来教育孩子。孩子大了更多的以说理教育为主，让孩子能明白道理。所以平时也只能用嘴巴来教育孩子，做个唠叨的妈妈，希望在我的唠叨声中孩子能慢慢地长大，慢慢懂事，快乐地学习。以上的这些都是我个人对孩子品德教育的一些点滴。教育孩子本来就是我们家长一生的事业，孩子学习着，快乐着，这都将是孩子一生的宝贵财富。