时间过得太快，是时候回顾一下这段时期的收获和反思了。总结应该准确而简洁地表达自己的观点和观察。以下是一些经典的案例分析和解决办法，希望能给大家提供一些启示。

爱的教育篇一

没有爱就没有教育，爱是教育永恒的主题。这是不少教育家对教育实践经验的高度概括。师爱是师德的灵魂。教师必须热爱自己的事业和热爱自己的学生，托尔斯泰就曾经这样说：“教师既热爱事业，又热爱学生，他就是一个十全十美的教师。”

教师是教育的主体，教育的重任主要地落在教师的肩上，要教师去承担。教师的劳动非常光荣，但教师的劳动也十分艰苦。教师既需要掌握渊博的知识，又需要具备崇高的品德；既需要投入繁重的脑力劳动，又需要付出大量的体力消耗。没有教师的辛勤耕耘，就没有人才的茁壮成长，没有教师的无私奉献，也就不会有人类的美好未来。把教师所从事的艰苦劳动和这种艰苦劳动对社会的积极意义联系起来，就能体会到当一名教师的光荣和自豪，就能体会到教书育人的无穷乐趣，就会有克服困难的无穷力量。

古往今来，在我国历史上涌现出许多终身不渝热爱教育的杰出人物。古代教育家孔子从教四十多年，朱熹从教五十多年，他们乐于诲人不倦。现代著名的教育家陶行知先生拒绝当官，立足教书，鞠躬尽瘁三十多年。徐特立先生献身教育七十多年，培养了一大批优秀人才，深受伟大领袖毛泽东的尊敬。他们这种献身教育的传统精神，激励了无数后人。当代中国，也涌现了大量为教育事业贡献终身的优秀教师和无数默默地在教育岗位上奉献的教育工作者。全国特级教师丁有宽四十多年扎根于农村小学，不管处于顺境还是逆境，始终没有改变献身农村教育事业的决心，始终把教育孩子当作自己毕生的事业，先后把二十二个差班或乱班转变为先进班，把三百多名差生转变为优秀生或“三好学生”，其宝贵经验的全部奥秘就在于一个“爱”字。

教育事业的宗旨是教育培养人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。教师对教育事业的热爱、忠诚和献身精神只有通过热爱学生、教育学生的具体行动才能体现出来。热爱学生是教师最可贵的职业感情，是教师全部道德修养的关键和核心。俄国教育家马申斯基说：“教师只有与学生在亲密和友善的接触中，以理性影响理性，以道德影响道德，以性格影响性格，以意志影响意志的情况下，才能对学生进行有意识有目的的影响。”陶行知先生倡导“爱满天下”，徐特立先生提出“爱生如子”，丁有宽老师奉行“面向全体，偏爱差生”，无不体现出当教师必不可少的品质就是要热爱学生。只有热爱学生，你才能做到关心和了解他们，尊重和信任他们，赏识和宽容他们。也只有付出了真爱，才能得到学生的认同，从而构建和谐的师生关系，修筑沟通心灵的桥梁。“亲其师信其道”。若师生感情好，你的表扬，学生认为是鼓励；你的批评，学生认为是爱护。若师生关系紧张，你的表扬，学生认为是哄人；你的批评，学生认为是整人。只有爱，才能为学生鼓起前进的风帆，鼓舞学生乘风破浪地前进。

我曾经在一所农村中学任教，由于贫困落后，当地中学生不少辍学外出打工赚钱。我看在眼里，急在心里，翻山越岭，走村串户去家访，了解情况，尽力帮他们解决困难，苦口婆心做思想工作。一个学期，我走遍该镇分散在圩镇附近和山沟里的二十几个村庄，动员辍学学生回到学校读书。由于工作到位，自己所在班学生辍学率最低，原来退学的学生大部分返校并坚持读到初中毕业。十多年过去了，这些学生及其家长见面仍对我感激不已。我曾遇到过一位后进生叫小王，他无心向学，成绩不好，还经常惹是生非，打架斗殴。我对他不讨厌歧视，在他生病期间前去医院看望，出院后又多次上门进行家访，还安排学生为他补课，关心他，鼓励他，帮助他克服困难。小王非常感动，在日记中写道：“老师对我这样关心爱护，我应该争取进步才对得起老师”。他的思想转变过来了，学习逐渐赶上来了，并且被评上“三好学生”，还以比较理想的成绩上了高中，后来考进了大学。我深深体会到，有了爱，就能把学生看成亲生儿女，疼爱他，哺育他；有了爱，就能把学生当作兄弟朋友，平等对待，相敬如宾；有了爱，就能甘洒一腔热血，再苦再累也不怨天尤人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。尊敬的老师们仿佛春蚕一般，孜孜不倦地教书育人；仿佛蜡烛一般，燃烧自己照亮别人。正因为如此，人们把教师称作“太阳底下最光辉的职业”。我们不能玷污自己的神圣。我们一定要把人民教师爱事业、爱学校、爱学生的优良精神发扬光大，努力争取为社会作出更大的贡献！

爱的教育篇二

位评委老师，各位同仁，大家好。我今天给大家讲的故事主题是：爱是让心灵飞翔的翅膀。

大家都知道，教育无定法，教育的方法需要审时度势，时刻更新但我认为，教育的方法总是被一条线串着，这条线就是对学生的真爱。也就是我们对学生投入的真心真感情。为师者要把这份真投递到学生心灵的深处，点燃学生的心灯。让学生的心在爱的光环里飞起来!

我想讲讲我和一个叫马宏的孩子的故事。去年新学年的第三天，当我第四次收到他的扣分通知单的时候，我的情绪有些怒不可遏。当时我闭上眼睛，心里默念着两个字：制怒。但我已经暗下决心要迫使他自己走。有个这个打算，所以我从收到通知单那一时刻起，就默不作声。马宏一看我这样，就故意在面前出怪声，夸张地说话，夸张地做各种动作，(拿只笔当烟抽两口啦照照镜子等等)。我全当没看到也没听到。直到晚自习的第三节课的时候，马宏故意跟我请假上厕所，我用眼神告诉他那不可能。所以他就用一点没有黑眼珠的白眼盯着我。整得我的心直发紧。我坚持一瞬不瞬地和他对视，，这种对视大概持续有五分钟，马宏终于败下阵来。

就寝铃快响起的时后，我站在宿舍门口，观察学生的言行纪律等情况。

“骚货!尿x去了!”马宏用这样极其粗俗的语言约同伴上厕所。我还是不动声色。“杨老师，明天把我调到你们班吧。”他又不甘心地对另一个老师囔囔。我还是没搭他的茬。我的目的就是让他心里打鼓，所以坚决不亮我的底牌。

“回家后和你爸爸商量一下，这学怎么上，然后请你爸给我打个电话。”我这样说的真实目的就是想把这个孩子弄走。我相信我的威严以及我的仁至义尽会迫他自己走。那么我们班所有的棘手的问题就都迎刃而解。

"老师，让我妈给您打行吗?”他一改以往张扬的语气。

“为什么，你不是和爸爸一起生活么?”我很诧异。

“我和我爸不说话。”

“已经多久不说话了，为什么?”

“快两个月了。他跟我妈说不想要我。”

"那妈妈要你吗?”

“我妈说现在她没这个能力!”

"暑假时和谁呆在一起?”

“没有人，我自己。”

所以，我把积攒的所有这孩子的曾经在他面前一并撕毁。我相信自己有能力用爱来牵起全班同学的手，将集体的温暖洒向这孩子的心田。

当然，后来对马宏的教育会依然固我的不顺利，但我绝对以理解宽容更是严厉的真心待他。他会把我气得半死，也会把我感动得一塌糊涂。不管怎样，我都想让他的心在我这里不再受伤。后来，他自己选择去了职中上学。走时他送了我一个很精致的蝴蝶标本并附有一封简短的信，上面写道：老师，谢谢给我机会。在您的手下我的心感到是轻松的。我虽爱闹，但不善于表达，不知该对您说什么，所以买了这个礼物。这是一个学生对老师的尊敬与崇敬。我会记得，无论我飞多远，我都来过这里!

其实，我和马宏的故事再平常不过了。我和他的故事也只不过是我和孩子们相处的一个缩影。班主任的工作平凡而琐碎，但是只要拿出真心来待孩子，即便你是拿着棍棒，拿着冷漠，拿着愤怒的呵斥，你都会向孩子传递出心的温暖。而最终我们会手捧着孩子们回馈的温暖而幸福着!天长地久有时尽，此爱绵绵无尽期。真情真爱，坚持长久，就能做到心与心交融。付出真情真爱，那份快乐，不仅仅是属于学生的，更属于我们自己。今年教师节，我收到了一份特别的礼物，我原班的学生集体给我买了一件t—恤，纯白色，彬伊奴牌。上面是我班全体同学的签名。孩子们让我收获的是一份真实的感动，我用真爱猎捕他(她)们的心。不是虚伪的谎言，当我原班的同学齐刷刷站在我面前的时候，我感觉真的是被真爱的箭射中了，无法不流泪。今天，我也把这件t—恤带到了这里。我还打算到寒假时，我会一针一线把这些名字都绣下来，让这份感动伴我生命永恒。我用我的一片挚诚，让孩子们的雄心，斗志，渴望，依恋，感恩等等情结飞扬的同时，我的心也同样在飞，飞向幸福!

爱的教育篇三

前几天我看了一本叫《爱的教育》的书。里面有一篇文章给我留下了很深的印象。里面讲述的是主人公普雷科西残酷的学习和生活。

普雷科西的父亲是个喜欢喝酒的人。每当喝醉时总是打骂他。每当喝醉酒总是打骂他。可他一点不恨父亲，甚至还说父亲的好话。有一次，喝醉酒的父亲把他脸上又打伤了。他在学校里，同学们都说：“肯定是你爸爸又打你了，你可以告诉校长啊!”这样校长可以让警察抓你爸爸。”普雷科西却对同学说：“没有啊，我爸爸一直对我很好。”事后，它却一个人偷偷流泪。

有一次，我数学考试考得不好，我心里一直再想：考得这么差，爸爸会骂我的，结果老师将该怎么订正的时候，我却在再想怎么对付爸爸。结果错了的题目我还是不会做。我回家了被爸爸骂了，还不会订正，我很恨爸爸。

普雷科西生活在那样的环境里还能好好学习。我现在有这么好的学习环境，更应该珍惜，更应该努力学习。

作者通过，中普雷科西的爸爸和自己的爸爸作对比，突出自己在优良的环境中更应该好好学习，珍惜大好机会。语言生动，真实，感情真挚，开头引出了观点，结尾收束全文。

爱的教育篇四

五年级，安利柯离开了都灵来到罗马学习。开始他还非常想念他以前的伙伴，像卡罗纳，小泥瓦匠，德罗西等等。这时，他才体会到：一件东西只有失去了，才懂得珍惜。安利柯的父亲对他说：“孩子，鼓起勇气来，面对新的环境，结交新的朋友。”安利柯这才怀着怯怯不安的.心态进了学校。他被分在一个新组成的班里，里面都是新的学生。安利柯不断地打量他们的面孔，感到特别陌生。心里不禁于想起以前的朋友们，心里好不难过。

这个班的老师是一位执教的老师，今年41岁，一年四季都穿着同样的服装，头上有许多白发，皱纹也布满脸。

安利柯开始非常不愿意在这学习，但是他渐渐结交新朋友，使他从中发现乐趣，加上父母的鼓励，安利柯又变得像以前一样活泼了。他最好的朋友是维托，他是个不折不扣的菩萨，心地非常善良，跟卡罗纳一样，只是没有卡罗纳那么强壮，还有齐齐勒（不是“爸爸的看护人”里的齐齐勒。）一个非常聪明的小子，长得很漂亮，跟德罗西一样。还有帕萨里诺，赛拉菲默等等。安利柯觉得他好象又回到了都灵，又回到了伙伴们的身边，他感到很欣慰，很开心。

爱的教育篇五

如果一个人有纯真、无私的爱心，那么他就是拥有了一切高贵品质的人。在《爱的教育》这本书中，写了许多这样的人，以及发生在他们身上关于爱心的故事。

本书作者亚米契斯是一位多产作家，是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。他的作品大多都提倡谅解、友爱，这本书也是如此。

小主人公恩利科是一个在巴列迪学校读四年级的小男孩，他的父母都乐善好施，家境比较富裕。这本书记录了恩利科和同学们之间以及学校周围发生的故事，父母、姐姐写给他的劝诫信和老师在课堂上宣读的每月故事。

在书中，给我留下最深刻印象的故事是《清扫烟囱的孩子》。恩利科去姐姐所在的女子学校，将一个故事的原稿送给姐姐的老师。这时，女子学校已经放学了。在学校对面的街上，站着一个扫烟囱的孩子，他一会儿号陶大哭，一会儿低声抽泣。三个三年级的女孩问他为什么哭，男孩说他为几户人家扫烟囱赚了三十个铜币，但不知什么时候从衣服口袋的裂缝中掉了出来，如果他空手回去，主人便会打他。这时，有几个大女孩走了过来，其中的一个女孩给了他两个铜币，并和同伴们搞了一个小小的募捐。随着女孩们走出校园，围在小男孩身边的人越来越多，钱币像冰雹似的倾泻下来。男孩站在女孩中，被富有爱心的人群簇拥着。三十个钱币早已绰绰有余，可钱币还是源源不断地抛来。年纪小一些的女孩也将朵朵鲜花送给他。当女孩们散去，小男孩手里攥着一把钱，衣服上插满了鲜花。

这不正是爱心的表现吗?女孩们搞了一个募捐，帮助了一个素不相识的男孩，使他摆脱了困境。在这些女孩中，有穷苦的也有富裕的，她们将零花钱，用来买文具的钱给了小男孩，即便是年纪比较小或是没带钱的女孩，也将鲜花插在小男孩的衣服上。她们都充满了爱心，懂得关心、帮助他人。钱已经凑够了，但钱币依旧不断地抛过来，这说明她们帮助男孩，别无它心，在无私地给予爱心。

这本书中，表现出了满满的爱心，从那些充满爱心与关怀的人身上，我有一些启示：

一、学习不仅包括文化知识，还要学会尊重、爱待周围的一切，成为一个有爱心的人;。

三、想要得到回报，要先付出，关心周围的人，与他们建立友谊，只有这样，他们才会给予同样的关心和爱。

《爱的教育》让人遨游在爱的海洋中，让我们拿起它，用心感受充满爱心、感恩的故事，并将这些高贵的品质融入进我们的生活中。

爱的教育篇六

这几年来，我利用业余时间，拜读了不少教育教学专着，如《给教师的一百条新建议》、《窗边的小豆豆》等。而要提起令我感受最深，值得向大家推荐一读的，我会毫不犹豫地选择《爱的教育》。

《爱的教育》这本书，我是两年前和当时所带班级的全体孩子一起共读的，这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，从作者平凡而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……处处洋溢着爱，小说所蕴涵、散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,深深地感染着每一个读者。我们教师读书学习，无非是为了提升自己的业务素养，寻求更好的教育教学的好方法。然而我们在平时的日常工作中，苦口婆心的跟孩子们讲道理，做思想工作，用尽各种办法，有时效果却并不见得理想。这样的时候，不放跟孩子们一起静下心来，共读这本《爱的教育》，将平时有声的教育融入无声的阅读中，或许会有意想不到的收获，至少在我和孩子们共读此书时确实都受益匪浅。

我们班的孩子是活泼可爱的，然而他们身上也不可避免的存在着这样那样的缺点，或胆小怯懦，或调皮捣蛋，或学习懒散，或骄傲自满......这时，我带着《爱的教育》对孩子们进行了一场无声的阅读教育，它犹如大旱天的一场及时雨洗涤着孩子们的心灵。从书中主人公的身上，他们明白了与人为善、助人为乐，明白了宽容、勇敢、坚持、孝顺、感恩。

班上一个孩子这样写道：我从《爱的教育》里卡隆、可莱蒂、德罗西等主人公身上学到了很多可贵的品质。我妈妈一直不同意我看课外书，可是有一天，我把《爱的教育》拿给妈妈看，她看了之后改变了观点，还要我向里面的主人公好好学习。

爱的教育篇七

读完这本书后，我沉浸在爱的海洋中，从中我领悟到了：再坏再可怕的人也会被融化的，遇到可怜的人，应当伸出援助之手，爱能挽救一切，爱是黑暗中的一束阳光，是寒冷中的一支火把，只要你愿意付出，得到的就是惊人的回报。

爱的教育篇八

忙了近一个月的继续教育终于结束了，可是一直到最后一场，我好像才有点感觉，是之前准备的不够充分还是不够用心？应该都有。虽然说要尊重听课的，充分发挥民主，积极互动，可操作的时候往往顾虑太多，还好，大家都很捧场，今年这一轮算是顺利结束了。

最大的感触：众口难调。尤其是面对不同的地方不同的人，老中青三代、城乡两派、知识层次不等、素质各异，要做到皆大欢喜还真不是件容易的事。好在没有人要求非得做到什么程度，达到什么效果，一路走过，没发生什么意外就行了。

最大的收获：了解了当前的教育状况，从专家那里、从同行那里。

认清了自己:学，然后知不足；教，也能知不足。真需要学习、学习、再学习，不懂的太多了。

很佩服有些老师，他们太有钻研精神了，一道题都能研究出一个规律！我拿来展示给受训的老师，他们也被唬住了。

还得学习国外，方式就是简便。我把新加坡的“建立数学模型”解题方式介绍给老师们，他们都是第一次听说。还半信半疑，问：考试的时候这样写算不算正确啊？唉！被应试教育摧残的心灵啊！

经验：下期的继续教育，一定把专业的、新颖的、有效的解教学经验多掺进去。让老师在具体的解题模式里领悟教学教法。

爱的教育篇九

如果一个孩子犯了错误，常常遭到教师的训斥，他就生活在批评中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动。老师充满爱的关怀，会改变一个学生的一生。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

我所任班级有个学生叫谭兴，他三天两头不写作业，衣着不整，不讲卫生，经常迟到，还有一个坏毛病，经常和别的同学闹矛盾。我找他谈了几次话教育他端正学习态度，怎样做人。他虽然表示改正错误，但过了几天，老毛病有犯了，竟然把一位学生打伤。告状到我这，我听了火冒三丈，把他冷落一旁----罚站。我决定放弃他，同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像母老虎那样凶，叫人害怕吗?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴教育方法过于简单。

第二天一早，我一走进教室就迅速寻找谭兴的身影。我看见他无精打采地在整理书本。我弯下腰，轻声地问：“你吃早饭了吗?”他不说话，只是轻轻地摇了摇头。我急忙摸出一元钱，说：“快去买包子吃，不要迟到了”。望着他离去的背影，我心里酸酸的。

晚饭后，我走进了谭兴的家。整间屋子黑黑的，一片狼籍。他的母亲衣衫褴褛，呆呆地坐在脏兮兮的床头。只见谭兴在厨房里忙碌着，他看见我来了怯生生地望着我。这时他的父亲回来了，我和他父亲聊了很久。原来，谭兴知道自己不是他们亲生的，但从不表露，仍对他们很好。他父亲也准备在以后的日子里，多关心孩子，多和老师沟通。

从那以后，我用耐心和爱心打开谭兴久闭的心扉。我特别留意他的举动，寻找他的闪光点，常常找他谈心，了解他的学习和生活情况，让他享受到班集体的温暖„„渐渐地，我发现自信的笑容又重新回到他的脸上，越来越主动接触我了，人也开朗了许多，看到他的转变，我心中的一块石头终于着了地。其实谭兴非常聪明，他有一个优点就是爱看课外书。每次公开课，他都会以他精彩的发言让听课的老师记住他，同学们也对他刮目相看了。上期语文期末考试他竟然考了92分。我知道，爱心已经融化了他心头的那块“坚冰”，一朵幸福的花儿已悄悄地开在了他的心窝，他已完全融进这个班集体了。我也从心里喜欢上了这个特殊的孩子。

上周末我在街上碰到了谭兴，他羞涩地从包里拿出一颗糖硬塞给。

妹妹(我的小孩)，然后蹦蹦跳跳地离去了。望着他瘦小的背影，我在心里祈祷----愿他一生平安!

温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，多么需要更多的微笑走进课堂。

班主任工作确实是一项细致而繁杂的工作，因为我们的职责在于教好一个个有思想、有灵魂的孩子，每个孩子都是一个独特的、鲜活的个体，不能只凭自己的直觉判断，或人云亦云，而导致错误的理解，因此扭曲一个孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每时每刻，我们都要细心地观察，耐心地指导，静心地反思，试着去读懂孩子们的眼神，试着走进他们的内心世界，那们我们才会更清楚地知道每一个孩子他们真正需要什么，让每个孩子的心头都开出幸福的花儿。

爱的教育篇十

“书籍是人类进步的阶梯!”我喜欢读书，喜欢读那些久经时代的淘炼而存留下的经典，喜欢读那些包含哲理的名著。尤其是《爱的教育》，从小到现在，一直深深留在我的记忆中，铭刻在我的心灵里。第一次读《爱的教育》是在小学三年级时。那时我生病了，需要输一个星期的液，爱动坐不住的我怎受得了这一个星期的煎熬?见我这般模样，妈妈便买了《爱的教育》读给我听。

输液厅太吵闹，我们便来到医院后的花园中，面对面地坐在石凳上，妈妈一手高高地举着输液瓶，一手拿着书读给我听，而我呢则将扎针的手放在妈妈的腿上，另一只手拨弄着书角，低着头漫不经心地听妈妈读。可是渐渐地，我被书中的内容吸引了，吸引我的似乎并不是其有多完美的故事情节，而是在那平凡而细腻的文笔中体现出来的近乎完美的同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母之间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱……使人听起来犹如在爱的海洋中徜徉。那一篇篇充满了爱的日记，一封封流露出爱的书信，那字里行间洋溢着爱的故事深深地吸引着我、感动着我……在输完液回家的路上，妈妈总会和我一起谈论书中的小故事，有时是品学兼优的班长克洛西的助人为乐，有时是让主人公安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，还有朴实可爱的小石匠，但有时也会有华梯尼的虚荣狭隘和诺琵斯的傲慢无礼……在浅显易懂的对话中，幼小的我渐渐分辨出人性的美与丑、善与恶、高尚与卑劣。