教案是教学过程中的重要参考资料，对于教师的教学效果和教学思路具有指导作用。写教案时要注重与其他学科和教学环节的衔接，促进学科整合和综合应用。以下是一些优秀教案的实例，希望对您有所启发和帮助。

健康户外活动教案篇一

1、学习徒步走路，锻炼孩子的意志。

2、通过春游活动，让孩子与大自然的亲密接触，感受春天的美丽。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。

4、了解澉浦文化。

1、做好春游通知工作。

2、着装准备：穿轻便鞋子、适量的衣服。

3、教师准备垃圾袋、纸、照相机等。

1、出发前先对孩子进行安全教育，听从老师的指挥，不随意离开集体，不跟陌生人走，走路要靠右边走、学习两两拉手跟着走。(这里主要是为了防止孩子自由的跑，或是跟着别人跑，注意出行时的安全。)

2、寻找，观察春天的景色。

(1)摸一摸草地，感受春天嫩绿的草地。

(2)找一找哪些花开了，说一说是什么颜色的。(这里是为了培养幼儿的观察能力，让孩子们对几种菜花的形状、颜色等进行对比，并感受春天的气息，及时进行爱护花草的教育。)

3、走走南小街，逛逛北小街，初步了解南小街，北小街文化。

4、参观澉浦城墙，初步了解城墙悠久历史。

5、食物分享，拍照留念。

3、清理场地，整理幼儿物品，清点幼儿的人数。(培养幼儿有基本的卫生习惯，并有初步的安全意识，能跟随自己的老师，不到处乱跑。)

4、活动结束，回幼儿园。

1、加强管理和监督措施。本班教师全面负责幼儿出游的安全工作，组织好幼儿活动，配班老师帮助维持纪律，其余老师负责照顾好幼儿出游的护理工作，保安负责安全工作。

2、班级老师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

4、全体幼儿必须背好小书包。

5、春游活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

6、注意言行文明，花草树木，不随地乱扔垃圾。

7、班主任老师在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

健康户外活动教案篇二

“捉迷藏”是孩子们最喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更感兴趣。但是在小班孩子的已知经验中对“捉迷藏”的认知就是有的人找、有的人藏的互动游戏。其实，“捉迷藏”游戏的玩法有很多种，可以多人玩也可以一个人玩，比如说拼图、找影子、在一幅图中按要求找出相应的物品等玩法。本活动，教师以“藏”为活动线索，以绘本《藏在哪里了》为活动主线，设计了捉迷藏游戏链，牢牢地吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。

依据《纲要》目标：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性的表现和表达。3-4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅猛发展期，但对方位词的理解、掌握、运用来说有一定的困难，为了支持幼儿的学习与发展，在活动中，教师引导幼儿通过语言表达动物所藏方位、感知动物明显特征，同时也让孩子们通过个别、小组的形式亲自体验捉迷藏的游戏，让孩子们在动一动、看一看、玩一玩中，感受捉迷藏带来的快乐。

1.与同伴一起玩游戏，体验玩“捉迷藏”游戏的快乐。

2.了解动物显著的外形特征，感知整体和部分的关系。

3.能用方位词大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

1.经验准备：幼儿玩过“捉迷藏”游戏，对拼图游戏比较熟悉，能够初步根据动物的外形特征进行正确的判断。

2.物质准备：绘本《藏在哪里了》ppt课件、拼图每人一组、房子图片一张、大树图片一张、石头图片一张、花丛图片一张、桌子四张、投射灯一个、幕布一张、大班哥哥姐姐5个。

一、找一找、拼一拼

1.找卡片。

有只小动物藏在了一些卡片里，这些卡片就藏在你们自己坐的小椅子后面，快去把卡片找出来吧！

2.拼图游戏。

请你们在小椅子上拼一拼，看看是谁藏在了里面。你是怎么找到它们的？

小结：小朋友们都用手里的卡片找出了一种小动物，有熊猫、有鸭子、有小鸟还有小猫小狗，有的小朋友说是从动物的头开始找的、有的说是从动物的身体开始找的、有的说是从动物的脚开始找的，你们的办法都是可行的。

设计思路:

捉迷藏游戏是每个孩子都非常喜欢的。从孩子们喜欢的游戏开始谈起，不仅可以引起共鸣，还可以很自然地导入到下一个环节。拼图游戏也是捉迷藏游戏的一种，小卡片藏在了小椅子后面的袋袋里，卡片里还藏了一只动物朋友，引起了孩子们的兴趣，赶紧找一找、拼一拼吧！”

二、欣赏绘本故事《藏在哪里了》，练习正确使用方位词。

1.观察图片，小动物用了什么办法确定游戏中“找的人”。

小结：有些事情确定不了结果的时候，可以用“石头剪刀布”的方式来解决！

2.游戏：石头剪刀布。

（1）你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？请两个小朋友来试一试，大家做裁判。

（2）大家一起来玩“石头剪刀布”的游戏。小朋友自由组合成小组玩游戏，老师随时准备参与，引领幼儿大声喊出“手头剪刀布”，让现场游戏气氛嗨起来，并适时根据幼儿兴趣扩大小组人数。

设计思路:

“石头剪刀布”的游戏也是小班孩子喜欢玩的游戏，通常有决定不了的事情的时候会用“石头剪刀布”的游戏来解决，是一个比较公平的解决办法。小班幼儿在小组或集体活动中基本处于被动状态，需要有老师的组织和引领，老师的表情、动作一定要夸张，才能带动游戏气氛。”

3.观察图片，帮助小狐狸找藏起来的动物。

（1）游戏开始前要确定找的人，通过什么方式开始。

（2）小狐狸找到谁了?教师验证幼儿的答案。引导幼儿观察局部，并说出方位词。

（3）幼儿根据ppt中的数字1、2、3、4说一说小狐狸先找到的谁后找到的谁？教师验证幼儿的答案。引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面，小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，大象躲在树叶里。

根据问号，问“小兔、小松鼠、小鸭、大象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到?小鹿藏得真隐秘，小动物们都来帮忙一起找。

设计思路:

本次活动以绘本故事《藏在哪里了》为主线，创设游戏情景，幼儿以游戏客体参与了游戏，激发了幼儿的好奇心和探究欲。幼儿要想知道藏起来的是什么动物，首先需要观察动物露出的身体部位，然后进行推断和猜测，这个过程需要调动幼儿对动物局部的已有认知经验，由局部推断整体的思维方式，既能巩固幼儿对动物的认知经验，又能发展幼儿的逻辑推理能力。最终幼儿通过观察画面、寻找线索、调动已知经验、进而推测出小动物的名字。句式中出现的方位词又锻炼了幼儿对有关事物方位的表达。”

三、观看手影表演，加深部分与整体的认知

故事里小动物们正在帮助小狐狸找小鹿，这个时候，一群小动物来到了我们的教室，它们害羞的藏在了这个幕布后面，大家想不想知道他们是谁？瞧，它们来了（观看大班哥哥姐姐现场动物手影表演）

你看出他们是谁了吗？

设计思路:

在绘本故事中小动物帮助寻找小鹿的间歇，教师在此设计了现场手影表演，目的是使幼儿体验不同的捉迷藏形式，引发幼儿兴趣，同时让幼儿通过观察动物的整体外形特征，运用已知经验猜出相应的动物，加深幼儿对部分与整体的认知。在现场活动结束后，请幼儿自由玩耍投影游戏。”

四、集体游戏“捉迷藏”

1.激发幼儿玩“捉迷藏”游戏的愿望。2.闭上眼睛数五个数，请小朋友们藏好。3.幼儿自由分成小组藏在“大树”“石头”后面、“房子”“花丛”里面。在找的过程中，老师故意拍着“大树”“房子”“石头”“花丛”问“有人藏在大树后面吗？”“有人藏在房子里面吗？”“有人藏在石头后面吗？”“有人藏在花丛后面吗？”，把回答的小朋友找出来并强调“要想不被找到，就不能说话或者不能回答问题”，多问几次，直到没有回答的声音，游戏以幼儿的胜利结束。

设计思路:

此环节是本节活动的高潮部分，幼儿以主体身份参与游戏，体验“捉迷藏”的乐趣，虽然现场的大树、房子、石头、花丛都是假装的，但是孩子们才不会在乎这些。由于小班幼儿的年龄特点，由孩子来引领游戏做找的人，游戏进行下去比较困难，所以第一遍游戏由教师来做找的人。游戏开始还原绘本故事中的倒数数字开始游戏的方法，在游戏中添加了方位词的表述，复习巩固幼儿对方位词的认识。最好玩的是老师故意设计了问题“大树后面有人吗？”可爱的孩子们肯定会回答“有”，增加了游戏的趣味性。”

4.帮助小动物们寻找小鹿。

活动延伸

1.邀请幼儿到幕布后面玩影子捉迷藏游戏；

2.在区域中投放拼图和图片捉迷藏画册；

3.鼓励幼儿在室内或到户外玩各种“捉迷藏”游戏。

福禄贝尔和蒙太梭利都相信儿童在内在动机驱动的自由定向的活动中能够获得最好的学习效果，大家都认可这个观点。然而，如何做到这一点才是最值得我们思考的问题，游戏在这里必然是最好的选择。捉迷藏本身是一个规则性比较强的游戏，但在游戏里，孩子却有着非常大的自主空间和创造空间，在游戏里，能够看到不同孩子在不同方面的发展。

依据《纲要》目标：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性的表现和表达。3-4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅猛发展期，但对方位词的理解、掌握、运用来说有一定的困难，为了支持幼儿的学习与发展，在活动中，教师引导幼儿通过语言表达动物所藏方位、感知动物明显特征，同时也让孩子们通过个别、小组的形式亲自体验捉迷藏的游戏，在动一动、看一看、玩一玩中，感受捉迷藏带来的快乐。

----本次活动以绘本故事《藏在哪里了》为主线，创设游戏情景，幼儿以游戏客体参与了游戏，激发了幼儿的好奇心和探究欲。幼儿要想知道藏起来的是什么动物，首先需要观察动物露出的身体部位，然后进行推断和猜测，这个过程需要调动幼儿对动物局部的已有认知经验，由局部推断整体的思维方式，既能巩固幼儿对动物的认知经验，又能发展幼儿的逻辑推理能力。最终幼儿通过观察画面、寻找线索、调动已知经验、进而推测出小动物的名字。句式中出现的方位词又锻炼了幼儿对有关事物方位的表达。

----在绘本故事中小动物帮助寻找小鹿的间歇，教师设计了现场手影表演，目的是使幼儿体验不同的捉迷藏形式，引发幼儿兴趣，同时让幼儿通过观察动物的整体外形特征，运用已知经验猜出相应的动物，加深幼儿对部分与整体的认知。

----幼儿以主体身份参与游戏，体验“捉迷藏”的乐趣，虽然现场的大树、房子、石头、花丛都是假装的，但是孩子们才不会在乎这些。由于小班幼儿的年龄特点，由孩子来引领游戏做找的人，游戏进行下去比较困难，所以第一遍游戏由教师来做找的人。游戏开始还原绘本故事中的倒数数字开始游戏的.方法，在游戏中添加了方位词的表述，复习巩固幼儿对方位词的认识。最好玩的是教师故意设计了问题“大树后面有人吗？”可爱的孩子们肯定会回答“有”，增加了游戏的趣味性。

健康户外活动教案篇三

健康户外活动教案篇四

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。活动重点：引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

用鲜艳的色彩描画春天。

活动准备：画纸、蜡笔、教师范例。

一、导入活动。引导幼儿寻找春天，引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友们，现在是什么季节呀?

2、教师：小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

二、引导幼儿根据诗歌分析春天的特征。

1、教师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。

教师：春天都有哪些美丽的景象呢?(教师请个别幼儿回答)

2、教师根据诗歌内容，小结春天的季节特征。

教师小结：春天来了，小河里的冰融化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

3、教师：春天是一个万物复苏的美丽季节，有很多很多的小动物、植物都很喜欢出现在春天的画面里!

教师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵美丽的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着美妙的歌声呢。

三、教师出示范例。

2、教师：看一看在老师的春天里都有哪些景象。(教师讲述范例内容)

四、交代要求，幼儿作画，教师指导。

小朋友在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小朋友画的春天最美丽!

(教师鼓励幼儿大胆作画，合理安排好画面布局。)

五、结束活动。

教师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓励其他幼儿。

健康户外活动教案篇五

1.了解幼儿园周围的环境。

2. 积极参与观察记录和统计活动。

3.会用图形符号作统计标志。

1.调查表

2.事先选好幼儿园附近建筑景观或商店变化较多的街

一、组织幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，我们每天中午吃完午饭会一起做什么事情呢？

二、讨论制定散步时需要注意的事项。

2、提醒幼儿注意户外活动的安全。由于路上车多，请幼儿排好队伍跟好老师，不要随意走动。

三、带领幼儿散步并及时地记录。

1、组织幼儿到户外散步，沿途引导幼儿看景物、商店、标志物或古迹、老房子等，并记下有趣的东西。转弯时，特别提醒幼儿注意转弯的方向。

师：今天，我们散步的时候还有一件重要的事情要做，那就是要记录一份调查表。

2、和幼儿一起数一数，将看到的商店数记在记录单上。

四、散步后的交流活动。

1、全体幼儿一起讨论分享沿途的所见所闻，并整理记录单。

2、将所看到的商店数，写在大的记录单上，贴在语言区让幼儿自己讨论说一说。

健康户外活动教案篇六

1、学会听信号做动作，练习变速跑。

2、体验游戏带来的快乐。

学会听信号变速跑。

1.歌曲《树叶》。2.活动场地：中院

律动《秋叶儿》

1、播放歌曲，引导幼儿围绕树叶谈话。

这些树叶是什么季节的？

它们的怎样飘落下来的？

你们想变成树叶吗？”

2、告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。

（1）游戏名称：树叶飘飘

（2）游戏规则：小朋友扮作树叶，老师扮作秋风。当老师说刮大风了，小朋友们就要快速跑，树叶快速飘落。当老师说刮小风了，小朋友们就要慢慢走，树叶慢慢飘。当老师说风停了，说到数字几，几个小朋友抱在一起。”

3、请一部分幼儿来示范游戏。教师对他们的游戏进行评价。对幼儿下次游戏提出要求。

4、全体幼儿玩游戏《树叶飘飘》，提醒幼儿注意安全。

放松活动《棉花糖》，让幼儿放松身体。

健康户外活动教案篇七

1、感受大自然，体验植树的快乐。

2、体验同伴间团结合作的乐趣。

3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4、参与节日游戏。

1、树苗及植树工具。

2、出发前的安全教育及准备。

1、组织好孩子，进行出发前的安全规则教育。

2、给幼儿分组植树，教师在旁协助。

3、完成植树，整理队伍并清点人数后返回。

绘画《我去植树》。

树，不仅供给我们生活所需，也带给我们美好的童年回忆。一棵树就是一个小小的生态区，它容纳、孕育了许多其他的生命。我们组织的《拜访大树》活动中，提供了一个让孩子们亲切树、认识树甚至爱上树的机会。让孩子们有从容和树相处的时间，让幼儿用他们天生的好奇心与敏锐的观察力去看树、听树、闻树、模树，去发现树的种种样貌与内涵，让孩子们用语言和动作表达对树的美好情感。总之，该活动不仅让幼儿亲身探索了大自然中的各种树，而且让他们以自己喜欢的艺术形式去表达对树的认识和喜爱，真正和大树做朋友。

这个主题的开展抓住了幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究。教师和家长始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿意说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。在开展活动的过程中，每个幼儿自主地参与，大胆地表达自己的想法，因为感兴趣，所以幼儿都积极参与到活动中 。

健康户外活动教案篇八

1、在集体活动中学会轮流和等待。

2、形成同伴之间谦让的意识。

1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。

2、教学用图，《玩滑梯》。

1、引出主题谈话：——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”

教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。

2、了解图片内容幼儿观察教师出示的图片。

——“图片上有什么？”

“谁玩滑梯是正确的？”

“谁玩滑梯是不安全的？”

“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”

理解图片。

3、师生共同理解图片。

玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的.目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。

健康户外活动教案篇九

钻山洞户外活动教案是在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐，让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。以下就是小编整理的钻山洞户外活动教案，一起来看看吧！

小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，我就设计了有趣的《钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐，让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走。

锻炼幼儿钻的运动技能遵守游戏规则，体验开火车的快乐。

学会一个跟一个走。

学会轮流钻山洞、不推不挤。

环境准备：空地或操场。

物质准备：音乐《健康歌》、《小火车》、呼啦圈。

经验准备：了解火车钻山洞，学习儿歌《开火车》。

1、热身活动：幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐，跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。重点活动幼儿的腰部和腿部。

2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。3、组织幼儿玩游戏“开火车”

（1）用呼啦圈当做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车。

游戏开始，教师说“开火车了，呜――”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，火车忙又忙。呜―咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧―”的声音，蹲下，游戏重新开始。

（2）增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿做火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到老师说“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

（3）幼儿跟着《小火车》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏。

4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

5、总结分享自己的感受。

我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，遵循循循渐进，从易到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。

画出你心目中的小火车。

健康户外活动教案篇十

1、认识红色。

2、能知道生活中常见的红色物体，能在别的颜色中挑选出红色。

3、热爱生活，喜欢鲜艳的颜色，有良好的情感体验。

【活动准备】

1、红色的卡纸，剪成三角形、圆形等。

2、红颜色的蜡笔、水彩笔。

3、太阳、火花等红色物体图片。

4、其他颜色的卡纸一张。白纸一张。

5、舒缓的音乐一段。

【活动过程】

1、先与宝宝打招呼，与宝宝形成一个良性的互动气氛。

2、待宝宝的情绪良好，教师引入话题：宝宝们，看，今天老师给你带来什么好玩的呢?拿出红色的卡纸给宝宝玩，并且告诉宝宝“宝宝，这是红色的三角形/圆形。”

3、相继拿出其他红色的图片。“宝宝们看，这是红色的花”“这是太阳，是红色的”，要用适合数量的物体给宝宝一个红色的刺激，帮助宝宝形成红色的概念。

4、教师将图片放于身后，提问宝宝“宝宝，有哪些物品是红色的?”如果宝宝很难回答，教师可拿出图片示意宝宝，引导其回答。

5、待宝宝熟悉红色后，可用其他颜色的卡纸与红色的图片同时拿出，让宝宝挑选红色的物体。可反复练习，直到宝宝对红色的掌握适当。

6、停止挑选红色的游戏后，教师可拿出红色的水彩笔或蜡笔与宝宝一起在纸上画画，并且赞扬宝宝“宝宝在用红色的笔画画”“宝宝画的红色真好看”，可配一段舒缓的音乐缓和宝宝紧张的情绪。

健康户外活动教案篇十一

1.培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

2.增强幼儿身体素质，强化幼儿身体协调能力。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

4.通过活动让幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

1.哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个，路障三个。

教师带领幼儿到户外操场，并带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

1，导入游戏

教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程。

老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过终点(路障)返回坚持跑到终点。如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

2.游戏分组

将全班哟幼儿分成4个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来将报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一组最先完成，就发给他们一个小红旗。

3.开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来。有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

4.活动结束

表扬鼓励，教师做及时总结。

健康户外活动教案篇十二

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、皮球2、两个大框子。

指导要点：

1.能与小伙伴配合，两个一起运送。

2.懂得按照游戏路线走，遵守游戏规则。

游戏玩法：

把小朋友们分成两队，每队一个小皮球，然后两个小朋友球夹在肚子中间，一起配合，到终点，把球放入框子，接着下一只组的小朋友，一组一组照轮（注意：在运球的过程中球不能掉在地上，掉地上必须从起点，重新开始，最快把球运完的一方获胜）。

（二）自选活动:小象套圈、跳绳、沙包。

指导要点：

1、要求幼儿游戏时不要碰到其他小朋友，排队。

2、游戏的时候注意安全,不大声喧哗。

健康户外活动教案篇十三

小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，我就设计了有趣的《钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐，让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走

锻炼幼儿钻的运动技能遵守游戏规则，体验开火车的快乐

学会一个跟一个走

学会轮流钻山洞、不推不挤

环境准备：空地或操场

物质准备：音乐《健康歌》、《小火车》、呼啦圈

经验准备：了解火车钻山洞，学习儿歌《开火车》

1、 热身活动：幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐，跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。重点活动幼儿的腰部和腿部。

2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

3、组织幼儿玩游戏“开火车”

（1）用呼啦圈当做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车

游戏开始，教师说“开火车了，呜――”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，火车忙又忙。呜―咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧―”的声音，蹲下，游戏重新开始。

（2）增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿做火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到老师说“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

（3）幼儿跟着《小火车》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

5、总结分享自己的感受。

我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，遵循循循渐进，从易到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。

画出你心目中的小火车。

健康户外活动教案篇十四

活动目标：

1、练习侧走的能力及动作的`协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、皮球2、两个大框子

指导要点：

1.能与小伙伴配合，两个一起运送。

2.懂得按照游戏路线走，遵守游戏规则。

游戏玩法：

把小朋友们分成两队，每队一个小皮球，然后两个小朋友球夹在肚子中间，一起配合，到终点，把球放入框子，接着下一只组的小朋友，一组一组照轮（注意：在运球的过程中球不能掉在地上，掉地上必须从起点，重新开始，最快把球运完的一方获胜）。

（二）自选活动:小象套圈、跳绳、沙包

指导要点：

1、要求幼儿游戏时不要碰到其他小朋友，排队。

2、游戏的时候注意安全,不大声喧哗。

健康户外活动教案篇十五

练习四散跑，及灵活的躲闪渔网的能力。

带长杆的.渔网一个，画好一定的范围作为渔塘。学习儿歌：小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。

1、开始幼儿边说儿歌边做模仿动作，当说到最后一句“快快游的时候，教师手持渔网开始捕鱼。渔网罩在谁的头上即是被捕着了，被捕到的幼儿离开游戏场地，在场地的边上等待下一次游戏重新开始。

2、游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：

（1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。

（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。

（3）跑是注意安全。

2、继续游戏，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加渔网的个数。