最新北京(大全8篇)

北京篇一

7月21下了两天两夜的强降雨，促使发洪水到目前为止77人死亡。

我在新闻中看见一辆车翻在水里，好几个人都在拉绳子大家慢慢的向前走，终于走到了车的前面，有许多人把车给抬了过来，他们拿锤子砸车窗，从车里救出一位叔叔，抬出来的时候已经死亡了。

看到这个画面的时候，我心里非常难过，我希望生病了的人早日康复！为祈福！

北京篇二

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解生字组成的词语。

3、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。

学情分析：

教学过程：

一、导入揭题。

1、板书“京”认读，南京。

2、板书“北”，认读北京，北京是我国的首都。

3、板书2008，！质疑：课题与以往有什么不同？

4、标点符号也是一种语言，它的作用很大。“！”所包含的是怎样的感情呢？你还想知道什么呢？（关于北京的怎样的事？）。

过渡：答案在课文里，只要深入课文，仔细看，用心想就能找到。

二、初读课文。

1、自读生字词，遇到不认识的多读几遍，把它牢牢地记在脑袋里。

2、指名领读。

3、开火车去拼音读词。

4、认识了字词就为我们扫清了障碍，谁能读好这个长句。

人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。

5、自读课文，要读准字音、读通句子。遇到不理解的词圈划出来。等会儿提出。

6、质疑。

7、开火车读课文。

三、作业。

课后搜集有关申奥的图片和文字资料，并读一读。

课前准备：

（1）检查资料搜集和准备情况。

（2）成语卡片：载歌载舞　欣喜若狂　灯火辉煌　欢声雷动。

第二课时。

一、导入揭题。

1、继续学习2、2008，北京！师生齐写“京” 齐读课题。

2、上节课学习课文时，同学们提出了这几个问题：

3、课后请同学们查找了资料，谁来解答？（介绍申奥的历史）。

5、2001年7月13日晚上，当中国申奥成功的喜讯传来，炎黄子孙怎能不激动万分呢！让我们再回到那难忘的激动人心的时刻。

6、录像。

7、这样的场面给你什么感觉？

8、大家情绪非常高涨就叫――“沸腾”。此时的天安门广场——沸腾了！

二、精读课文。

1、课文的第三小节具体描写了沸腾的场面，自己轻声读一读，边读边想像，看看你看到什么，又听到了什么。

2、下面同桌讨论，你把自己看到或听到的讲一讲，你把你的感受说一说。感受相同，说明你们都是英雄，英雄所见略同嘛！但要说出理由，你是从哪里感受到的，或许理由不同呢！如果不同，赶快向对方请教，他看到了，我怎么没看到？他是怎么看出来的？听听他的理由。看哪组同桌看得准，看得多！

3、全班交流。

4、注意：你的发言不仅代表自己，还代表同桌的观点。

评：

（1）天安门广场早已人山人海，四面八方的人们还是像潮水一般涌来。

老师也想读。我强调了哪些？突出了――人多。

（2）人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。

你难道真有一对想像的翅膀，仿佛真的飞回到申奥成功那一刻。你的朗读让我们感受到抑制不住的喜悦。

是啊，多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了。这是多么振奋人心的消息呀！让我们一起欢呼――“中国赢了！中国赢了！”

人们又是怎样庆祝的呢，你看到了吗？

（3）许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着。长龙舞起来了，锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。

人们多高兴呀！

早有准备的人们用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功，看——听——。

还有吗？把关键词读好，读出你的感受。

（4）此情此景，你能用我们学过的成语来形容吗？（交流：欣喜若狂欢声雷动灯火辉煌载歌载舞）此时的天安门广场成了——（读最后一句）。

5、多么振奋人心的场面呀！让我们当一回“小小播音员”，把这动人的场面生动形象的介绍给全国的听众吧！师读第二节，生齐读第三节。

7、（看图片）2008年，全世界的目光就将聚集北京。为迎接2008年奥运会,北京兴建了规模宏伟的奥体中心，这里不仅安装了太阳能照明灯和太阳能扬水系统等环保设备，还有先进的通讯和办公设备等，充分体现了北京申奥所提出的“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的理念。为迎接2008年奥运会,向世界展示北京人良好形象，北京市民已掀起了学外语、讲外语的热潮。从政府官员到出租车司机，从商店售货员到街道居委会的老大妈，越来越多的北京人都以能讲几句英语为荣.就连在北京一些幼儿园，英语也正成为学龄前儿童的“必修课”。

8、你打算为2008年北京奥运会做些什么呢？

9、引读最后一节。

10、课题，说说“！”中包含着怎样的情感。（激动　自豪）。

11、把对2008年奥运会的美好的祝愿诉之于笔端，把美好的情感留在心间。

北京篇三

目标：

1.学会本课11个生字，认识6个生字。

2.能正确读写要求学会的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。

4.了解课文内容，感受的美，激发学生对首都的热爱。

过程：

一、导入课题。

1.学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都是什么样子的？今天我们就一起走进，去了解一下这个美丽的城市。

2.出示投影：（天安门）图上是的什么地方？

二、初读课文，自学生字。

1.课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。

要求初步读通课文。

2.范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。

3.学生再读课文，划出本课的生字新词。

4.学生汇报。出示下面的词语，请大家读一读。

中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油。

绿树成阴立交桥川流不息古迹优美。

矗立建设似的拼图图案大厦。

从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。

5.记准字形：

根据学生汇报出示下面的生字：

央瓦阔雄油阴交川迹优。

1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。

2）小组讨论，交流识字方法。

3）对大家认为比较难的字或认为易错的字进行重点指导。

央：最后一笔是“捺”。

瓦：笔顺是，一共四笔。

碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”

6.指导书写：

阔：“门”要写得宽大一点。

雄：左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。

碑：左窄右宽。

三、课堂练习。

1.学生自由练习，完成课后2题。

2.作业展示。

3.师生评改。

24。

过程：

一、复习导入。

出示生字卡片，指名读。

中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油。

绿树成阴立交桥川流不息古迹优美。

矗立建设似的拼图图案大厦。

二、整体感知课文。

1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.

2.读第一自然段，说说你知道了什么？

“美丽”一词要读重音。

如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。

3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？

（真美啊！）。

三、讲读第二自然段。

1.放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？

2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。

3.指导读好方位的词。

4.学生练习有感情地朗读。

四、学习第三段。

1.读了课文后，你了解了什么？

2.结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。

“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？

3.请你带着自己的感情读读这段课文。

五、学习第四段。

1.指名读课文，思考：有……还有……，说明什么？

2.解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。

3.练习用“高楼大厦”说话。

4.指导朗读。

六、朗读全文。

七、全课小结。

1.收集关于的诗歌或歌曲，开展“我爱”的诗歌朗诵会或演唱会。

2.师生共同收集关于的图片或照片，举办一次图片展览。

北京篇四

板书北京齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。

3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）。

b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。

c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。

5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。

离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。

（a、阴前鼻韵母开火车读b、川分组读）。

这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗似厦。

6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？

阔碑雄迹川相机写碑。

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

二、朗读课文。

生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

指2人读。齐读。

2、学习第二自然段。

我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1）。

a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）。

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆。

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）。

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读。

c、读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读。

c1：（重点指导第一句）。

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）。

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读。

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读。

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立。

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）。

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

一、复习导入。

上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

一起背诵课文第四自然段。

二、学习第二自然段。

（出示挂图1）。

1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）。

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆。

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）。

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读。

2.读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读。

c1：（重点指导第一句）。

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）。

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

自己练习读一读。

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读。

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立。

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）。

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

三、学习第四自然段。

1、谁来把课文读一读。

2、这几个词语还会读吗？

绿树成阴鲜花盛开川流不息（注意阴和川的读音）。

刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。

（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图。

演）。

指名说。相机看图认识立交桥。

4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。

5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来。

把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）。

喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。

看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？

学生试背齐背。

北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。

师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。

四、这几个字大家有办法记住吗？

瓦阔碑阴。

相机碑。

五、总结。

北京篇五

我去旅游时去了动物园，扑入眼帘的是一群肥肥胖胖的、可爱的小熊猫。看着这些有趣又自由的小家伙，我满脸羡慕的神情：要如果我也能像她们一样那么自由该多好啊！我盯着那些家伙，越看越可爱，逐渐想要了，但我没有开口。跟随着爸爸、妈妈和弟弟走了。后来，我又看见了一个熊猫型书包，我注视着小熊猫，妈妈注意到了，说：“想要吗？”我点了点头，表示是的意思。妈妈情不自禁地掏出了钱，把它买了下来。

现在我拥有了一只可爱的小熊猫，我喜欢它！

北京篇六

合：大家早上好!

男：场上虎威，辟出崭新记录。

女：足下雄风，荡开锦绣前程。

男：21世纪的今天，x学校在郭校长的带领下，不断拼搏，克难奋进，稳步发展。

女：多年来，学校认真贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，为x的教育事业做出了积极的贡献。

男：体育是精神力量的物质外化，一个民族的精神状态与体育息息相关，国家昌盛则体育振兴，在体育中我们可以找到激情和竞争，在体育中我们可以寻觅光荣与梦想，在体育中我们可以找到信心和力量，更可以找到成功与辉煌。

女：今天在建设和谐校园的美好日子里，为发展体育运动，增强师生体质，繁荣校园文化生活，我们x学校全体师生迎来了盼望已久的20x年冬季运动会。

男：今天参加本次运动会的有我校x个班的代表队。在他们中，既有往届运动会冠军，也有众多成长起来的可畏后生。

女：他们是校运会上中坚力量，在本届校运会上，他们将秉承“友谊第一，比赛第二”的优良传统，发扬“没有最好，只有更好”的赛场风格。为班级增光，为校园添彩。

北京篇七

八月十六日，爸爸妈妈和我坐高铁来到了。我们先到友谊宾馆放下行李，便开始了我们的旅游。我们在人民大学门口坐上了332路公交车，经过了北大的西门，来到了颐和园。我们在颐和园的昆明湖划了船，昆明湖上有十七孔桥，湖里有美丽的荷花，湖中有一座岛，岛上还有一栋房子。晚上，爸爸带我们去他的'学校吃的晚饭。他的学校在友谊宾馆旁边，是理工大学，爸爸希望我可以也到这里来读书，我答应爸爸会努力。

八月十七日，我们来到了天安门广场，去了故宫博物院，人名大会堂，前门，晚上还在国家大剧院听了音乐会。长安街真宽啊！长安街上的警察真多啊！长安街上的路灯得叫华灯！

八月十八日，我们来到了八达领长城，突然下起了雨，我们只能雨中登长城了！刚登上长城，雨停了，我们玩得非常尽兴。

八月十九日，我们来到了鸟巢，水立方，在这里我们把像机丢了，本来还准备去北海公园“荡起双桨，小船儿推开波浪……”只好取消了！爸爸说下次再来吧！下午我们坐高铁回到了南京！

在这里我只能发几张手机拍的照片给大家看了！

北京篇八

教学重点：有感情的读课文学会字词。

教学难点：了解主要内容教育学生爱祖国。

教具：投影片。

课时：2课时。

教学流程：

一、导入：投影出示“天安门”图片。

伸出右手跟着老师来书写课题（强调北的笔顺）齐读课题。

二、初读课文、随文识字。

3、自读课文。

请同学们借助拼音自由读课文，注意度准字音。

4、再读文，一边看着字一边看着音来读，要把句子读通顺。

5、浏览读，标出自然段，并圈出自己不认识的字。

6、同桌互读：互相纠正字音。

7、检查字音和认字情况。

a、开火车读b、给字组词c、选词说话。

8、再读课文，边读边想，北京有那些美丽的景物。学生汇报。

10、学生练读。

第二课时。

一、检查上节课学习内容：

1、出示生字卡片认读。

2、同桌互读。

3、全班比赛读。

二、写字练习：

1、知道“北”的笔顺。

2、仔细观察其余八个生字。

3、教师范写，学生练写。

三、课外作业：把课读给你的家人听。