在一个漫长的旅途中，我们需要经过一段时间的总结和整理，才能达到目的地。在写总结之前，我们应该先梳理好需要总结的内容和重点。以下是专家为大家总结的一些有效的学习方法，希望能给你带来帮助。

幼儿园美工区教研篇一

绘画的内容是我的老师，而郭雅萱画的我的老师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。

在上述观察中，这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。

幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。

幼儿园美工区教研篇二

1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。

今天的'美工活动是涂色“小花伞”，糖糖小朋友对这个活动很感兴趣，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：“老师，快看，我的伞好看吗？”看着她那渴望的眼神，我立马回应：“好看，糖糖真厉害！”糖糖又继续和我说道：“我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜欢了！”说完以后，只见糖糖一脸满足的样子。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是美丽的，所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色，她还愿意将自己看到的和成人进行交流，糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。

1.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色；

2.和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美；

3.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。

幼儿园美工区教研篇三

观察地点：活动室（美工区）。

观察背景：美工区里，施玥瑶与自己的好朋友晨晨第一次尝试用扭扭绳装饰纸筒和丝瓜瓤。

观察对象：施玥瑶8岁。

镜头一。

你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：“今天，我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧！”你来到玩具柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：“我们今天来比赛，比比谁玩得又快又好。”你一边转着扭扭绳，一边说道：“我先来做一个‘人’吧”。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐呵呵地说：“这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。”一旁的晨晨开始不停地叹气：“唉，这个怎么弄哦！”你转过头去望了一眼，说道：“晨晨，你有点儿耐心吧。”可晨晨完全没有抬头，也没有说出自己的想法。你自顾自地念叨：“慢慢来吧。”接着，你拍着小手说道：“我的‘娃娃’脚应该做什么颜色的呢？就用个淡蓝吧。”做完“娃娃”的你又自言自语着：“或许我该给他做个椅子和桌子。”说着，你又忙活起来了。

镜头二。

你做好了“娃娃”、“桌子”、“椅子”，盯着自己的娃娃说：“如果你饿了、渴了该怎么办呢？哦，我来给他做点儿‘烧烤’吧。”你拿着丝瓜瓤和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的“烧烤、饮料”就完成了。你一只手扶着“娃娃”坐在“小椅子”上，一只小手接过“烧烤”，咧着嘴开心地笑着：“乖，你吃点儿‘烧烤’，渴吗？我再给你拿点儿‘饮料’吧。”说着，你又拿起“饮料”，将吸管送到“娃娃”的嘴巴里。

孩子，你学会了……。

孩子，你语言表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿望与想法，与此同时，你还能够适当地引导自己的小伙伴，鼓励晨晨与你一起进行游戏创作活动。

其次，你想象力丰富，总有着与众不同的想法。能够用最简单的材料：扭扭绳、纸筒、丝瓜瓤等，开展了一系列的游戏。

再者，老师也发现你是一个有耐心，愿意帮助别人的孩子。

孩子，我能为你做……。

在游戏区域里多提供一些游戏材料，游戏点评时鼓励你向同伴表达自己的想法，介绍自己的作品。

阅读活动时，引导你讲述故事，大胆发挥自己的想象力。

幼儿园美工区教研篇四

活动目标：

1、能学习利用一些辅助材料来装饰各种废旧塑料瓶。

2、对孩子的动手操作能力、交往合作能力和创作想象能力得到进一步的发展。

3、让孩子在活动中能体验成功的喜悦。

活动准备：

各种塑料瓶、皱纹纸、彩色纸、爵士贴、毛线、勾画笔、双面胶、剪刀。

活动过程：

教师引导幼儿能用多种方法来打扮装饰瓶娃娃，比如请能力弱的幼儿可以用勾线笔画出一些形状再用剪刀把一些辅助材料进行装饰；请能力好的幼儿可以直接根据自己设计的方案来进行实施活动，并根据幼儿自身的能力发展水平给幼儿提供一些富有挑战性的材料，让幼儿能在不同层次的操作活动中来实现共同的教学目标。从而让幼儿在活动中得到不同程度的发展，充分体验在活动中感悟学习，在学习中寻找快乐的有效途径。

1、运用各种材料创想制作出各种动物。

2、体验成功地乐趣。

设计思路：

孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘，他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心，始终有一种对动物的亲密感。

然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中，我们也感受到孩子对动物的喜爱之情，幼儿也了解动物有着神奇的本领，在自己的探索中也发现动物之间互相依存，互相联系的生存状态，感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中，我们借助幼儿的这些经验，将各种形式的美术活动融入其中，为幼儿开设一个一个小的区域，并在每个区域中放置了丰富的操作材料，让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。

一、绘画区。

1、水粉画。

材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖。

玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。

2、蜡笔画。

材料投放：蜡笔、白纸、笔。

玩法：用自己的方式，展开想象。

3、刮蜡画。

材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签。

玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

4、线描画。

材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图。

玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅。

二、玩纸区：

1、百鸟园。

材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔。

玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。

2、魔法剪裁。

材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔。

玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。

3、窍手编编编。

材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀。

玩法：能用辫子辫出各种动物造型。

4、快乐动物园。

材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸。

玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。

三、制作区。

1、蔬菜动物。

材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线。

玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

2、动物化妆舞会。

材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管。

玩法：大胆表现动物地基本特征。

3、泥工区：

橡皮泥。

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸。

玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。

活动流程：

一、提出要求：

1、游戏时要保持安静、认真，不影响其他小朋友，不乱扔垃圾。

2、能大胆的进行游戏、创作。

二、幼儿自主活动。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察指导。

三、师生交流、作品展示。

2、让幼儿展示、介绍作品，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐。

幼儿园美工区教研篇五

小班：小班幼儿常把绘画当作游戏，在区域活动中更不能在技能上有过高的要求，要让幼儿在自己涂鸦的过程中逐步学会使用简单的绘画工具和材料，逐步学习控制手的动作。尽量用软笔、棉签棒、各种拓印材料等丰富幼儿对色彩的感知和想象。尽量不要用硬笔，以免对幼儿少造成伤害。

中班：中班幼儿已经能够画出较有力度而且平稳的线条，掌握了用各种图形表达简单物体的绘画技能。这时在区域内可以提供一些简单的风景、动物和人物的正面及侧面等组合物体的`画，供有兴趣的幼儿临摹。中班的幼儿已基本会用蜡笔均匀涂色、清晰地勾轮廓线、小面积涂色等。

大班：大班幼儿已能观察到物体的细节部分，并能把所见、所闻表现在画面中。所以大班幼儿掌握蜡笔、水彩笔、毛笔等不同工具的基本性能和使用方法，有目的地选用和制造多种表现形式。如：涂蜡法、粘彩法、刻划法、喷水法等。

2.各年龄段幼儿的手工的基本技能和工具材料。

（1）泥工。

小班：小班幼儿在美工区的泥工活动中主要是认识泥工的简单工具和材料，通过自己的操作感知泥是柔软的、可塑的。小班幼儿泥工活动的主要技能要求有以下几种：团圆、搓长、压扁等。美工区的泥工材料要软硬适中，另外，还可以在区域中投放一些陶泥、各色橡皮泥（彩泥的颜色不宜过多）、面团等。

中班：中班幼儿已基本学会使用：捏、挖、嵌接等方法以使儿童作品形象更生动、真实，也会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，因此区域中要多投放一些颜料、豆类、木棒、瓶盖等可供幼儿使用或创造的辅助性材料。

大班：大班幼儿动手能力和创造能力有了很大提高，他们的泥工活动，已能运用辅助工具和材料细致、生动地表现物体的特征和细节。这时要给他们多提供一些泥工工具、模具和更多的可供幼儿想象的半成品材料，以充分发挥他们的创造力和表现力。

（2）纸工。

小班幼儿在区域中的纸工活动主要是玩纸、撕纸和粘贴。小班幼儿喜爱玩纸和撕纸，区域内可事先准备一些颜色各异、质地不同的纸让他们撕着玩，在玩纸、撕纸的过程中体验纸的不同特性，发现各种形状的变化，并初步撕出一些简单的形状。如“蘑菇”“球”“太阳”“饼干”等。还可以提供一些简单的、仅需要对边折、对角折的狗头、牛头等折纸的示意图。简单的图形粘贴画和轮廓清晰可以用手撕的图形。

中班幼儿在纸工活动中基本技能已有了明显的进步，纸工技能包括折纸、剪纸、撕纸、粘贴。在为中班幼儿准备纸工材料时要充分考虑他们各方面技能的发展，为他们提供难易适当的材料。

a折纸的技能：集中一角折、四角向中心折、双正方形、双三角形。

b粘贴的技能：几何图形粘贴、自然物粘贴。

c剪纸的技能：按轮廓线剪、目测剪。

在区域中投放的剪刀一定是圆头的安全剪刀，还可提供能剪出各种花边的花边剪刀，既满足各种需要，又增加活动兴趣。

大班：大班幼儿的纸工技能较之中班更为复杂，有菱形折、组合折、折叠撕（剪）。

a折纸的技能：菱形折、组合折。

b撕纸的技能：折叠撕。

c剪纸的技能：折叠剪。

另外，到大班幼儿在纸工活动更丰富，这就需要给他们提供一些辅助材料，像在绘画和泥工材料中提到的辅助材料都可以运用到纸工中。

3.各年龄段幼儿的欣赏材料。

小、中班：小、中班幼儿主要提供一些他们能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置等，也可欣赏周围环境中的自然景色或涂片等。

大班：随着幼儿认识能力幼儿园美工区投放材料层次及种类的不断提高，大班儿童的欣赏范围也在逐步扩大，而且每种类型的欣赏内容也在不断地深刻化、复杂化。大班幼儿可以在区域中展示与儿童生活经验接近的，也可以是神话故事、科学幻想故事等题材的美术作品。

幼儿园美工区教研篇六

於静珠小朋友绘画方面的表现是非常的不错的，构图较好，想象力很丰富，於静珠在涂色的时候，尤其是按要求涂色，他总是我行我素的用自己的色彩，如绘画我们家乡的房子，，要求白墙黑瓦。他就要咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作中这个孩子学的比较认真的。

分析措施。

幼儿园美工区教研篇七

美工区幼儿园是一所以艺术、美术、音乐为特色的幼儿园，在这里工作是我作为一名幼儿园教师的荣幸，也是一项巨大的责任和挑战。在这个特殊的环境下，我们的幼儿园教师不仅需要与孩子们建立密切的关系，还需要通过有趣的互动和游戏来帮助孩子们学习各种技能和认知。在这里，我分享一些我在美工区幼儿园工作的经验和心得。

2. 与孩子们建立密切的关系

与孩子们建立密切的关系是作为幼儿园教师的第一步，这对我们的工作非常重要。我们应该在最短的时间内与孩子们建立亲密的联系，创造出一个安全、灵活和开放的环境，让孩子们放心地与我们交流。

在工作中，我常常使用肢体语言和情感表达来与孩子们沟通。比如，给每个学生一个亲切的拥抱或再见的手势。这种亲密的关系不仅能帮助孩子们和我们建立良好的信任和自信心，也能让我们更好地了解他们的需求和爱好。这样，我们就能更好地帮助他们获得自己想要的的艺术和美术技能。

3. 以有趣的互动和游戏帮助孩子们学习

在美工区幼儿园，我们注重帮助孩子们在玩耍和互动中学习各种技能和认知。这些游戏和互动不仅让孩子们在学习时感到轻松愉快，而且能够激发他们的想象力和想法，让他们充分发挥自己的创造力。

同时，我们也认识到，不同孩子对于学习的方式也不一样，有的孩子对于视觉、音乐和美术有着天然的才能和兴趣，而有的孩子则更喜欢动手操作和游戏。因此，在教育的过程中，我们始终保持开放、创新的态度，根据孩子们的需求和兴趣来选择不同方法和活动，让孩子们真正感到学习是有意义和有趣的事情。

4. 充分准备和思考课程

作为一名幼儿园教师，在教学的每一次课程中，我们需要充分准备和思考。这些准备主要包括准确的教案、周密的计划和具有挑战性和趣味性的教学方式。

特别需要注意的是，不同的年龄段孩子们的发展情况是不同的。我们需要根据孩子生理、心理、语言和社会性的发展过程，适时施教、适度关注孩子们的情绪和兴趣。我们可以为孩子们准备各种玩具和教材，建立专门的活动区，让孩子们在不断地娱乐和学习中成长和进步。

5. 总结：美工区幼儿园的价值和意义

美工区幼儿园的每一位老师都应该深刻理解美工区幼儿园的价值和意义。在这所幼儿园，我们不仅仅是学生的老师，更是他们的朋友和指导者，同时，我们也能在孩子们的成功和成长中得到自己的满足和成长。

最后，我们希望，通过我们的努力和支持，孩子们能够在这里快乐地成长，不断地学习和进步，成为一名有才华、有想象力、有责任意识的人。并能够为社会和家庭做出更大的贡献。

幼儿园美工区教研篇八

xxxx年，以琼中教育局提出的“形成优质学校与一般学校之间的合作研究、平等交流，打造一批优秀的教师团队，促进全县教育的均衡发展”为指导思想，坚持“用真诚的教育统一思想、用严格的规范统一行动，用科学的反思促进工作”为思路，以集体备课、业务学习、课堂观摩、课改活动等为平台，更新语文教学教育观念、提升语文教师整体素质、扎实提高学生成绩为指导思想，我们小学低段语文第七区域教研组按计划扎实有序地开展了区域教研活动。

本次活动，我组全体组员在教研室的指导下，顺利而出色地完成了教研活动任务。活动期间，组长给全体组员做了《一课一名师，一师一优课》活动指导，还解读了“八引七环教学法”，并按《琼中县中小学新课改课堂教学环节要素评分表》对每节示范课进行评分。活动开始先由区域教研组长上示范课，组员于1月12日到县一小听区域教研组长上示范课。然后全体组员于3月27日到阳江学校听雷冬梅老师上示范课；于4月17日到大丰学校听洪秋老师和杨丽敏老师上示范课；于5月20日到新进中学附小听张金玲老师上示范课；于6月8日到新进中心小学听朱春梅老师上示范课。每次教研活动，各校领导都给予了我们大力支持，组员们都积极参与，安排上示范课的老师都能积极准备，精心安排。听课老师都能认真地做好听课记录。课后，组员们都积极评课议课，各抒己见，并为授课老师提出宝贵的意见和建议。无论是在给新教师的磨课中，还是老教师的展示课后的研讨中我们本组的老师都积极的准备，针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有效的教研活动，老师们发现了自己教学中存在的问题，真正做到了共同进步，共同提高。每次活动后老师们都会有很大的收获。

通过本次活动中的学习、讨论、交流，提升了本区域组语文教师整体素质，更新了教师们的语文教育观念，转变了组内语文教师的教育思想，并树立”教研立教”的思想意识。组内教师积极探索高效课堂教学模式，推广了思源实验学校的“八引七环教学法”，也提升了自己的教育教学水平。

反思本次区域教研组的教研过程，虽然取得了一些成绩，但也存在着些许不足。在今后的教研工作中我们还应把工作做得更细更实，还要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，更重要的是要善于学习，善于总结并取长补短。

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幼儿园美工区教研篇九

设计思路：

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五。一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）。

一、活动目标：

1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

二、活动准备：

1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

2、书包内自备一双干净袜子。

3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

4、动物舞会的音乐磁带。

三、活动过程：

1、动物舞会。

师：“今天有一位客人来到我们小一班。”

兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法。

兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子。

师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”

教师介绍材料提出注意事项。

3、幼儿洗袜子，家长做观察记录。

5、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

幼儿园美工区教研篇十

作为一名微博美工区教研员，我认为教研是一种很特别的经验，它不仅能够传递知识，还能够实现个人成长。在这个过程中，我从中获得了很多宝贵的心得体会。

第二段：教学理念的重要性

教学理念是我们进行教学的基础，更是我们引领学生向前的灯塔。因此，在教研过程中，我们需要深入思考自己的教学理念，并不断调整和完善它。只有站在正确的教学理念上才能更好地指导学生。

第三段：积极的探索与创新

在教学过程中，我们需要积极地探索和尝试新的教学方法和技能，这样才能不断提升自己的教学水平。因此，教研过程中我们需要勇于创新，积极研究和应用新的教育技术，更好地激发学生的学习热情和兴趣。

第四段：合作与交流的重要性

在教研过程中，我们需要密切地合作和交流，彼此学习和借鉴。因为有了良好的合作和交流，才能真正发挥每个成员的优势，形成优秀的教研团队。同时，交流也是一种促进个人和团队进步的助力，能够让我们更好地交流和分享经验，不断反思和提高自己。

第五段：结论

在微博美工区教研过程中，我不仅提升了自己的教学能力，也和其他教研员一起做出了创新和改进，进一步推动了教研事业的发展。教研，是一种能够感受到成长和满足的经验，只要我们积极地投身其中，相信我们的教学水平和教师形象也必将迎来更加辉煌的明天。

幼儿园美工区教研篇十一

美工区幼儿园是一所位于北京市朝阳区的幼儿园，创建于2008年。它是一家民办幼儿园，拥有先进的教育理念和设施，致力于为家庭提供优质幼儿教育服务。在这所幼儿园里，你可以看到孩子们快乐地玩耍，听到老师们引导言传身教的教学声音。作为一个在这所幼儿园工作的教职员工，我对这所幼儿园有着深深的感情。

第二段：教学工作的感悟

作为美工区幼儿园的一名教师，我深感这份工作的伟大和责任心。每天到幼儿园上班，我都有充足的准备来陪伴孩子们玩耍、学习。这些孩子是我一天中最钟爱的人。他们让我感到快乐、幸福和充实。我每天都喜欢看到孩子们的成长和进步，见证他们从最初的对我陌生到现在和我建立起深厚的友谊。

第三段：美工区幼儿园的教育理念

美工区幼儿园的教育理念是“以爱心、智慧和良好的习惯培养聪明的孩子”。这也是我一直努力遵循的教育理念。作为幼儿教育的一名从业者，我深知如何引导孩子们走向正确的道路。在实施教学时，我总是密切关注每个孩子的成长和变化，并根据他们的实际情况采取相应的措施进行教学。我希望我的工作可以为孩子们带来快乐、幸福和美好未来。

第四段：感受与体验

我很幸福能在美工区幼儿园工作，因为这是一个充满爱心、理解和包容的地方。这里的同事们都是非常有爱心和耐心的人，他们会在工作中帮助我，也会给我提供很多有益的建议。同时，美工区幼儿园也为我们提供了很多学习培训的机会，使我们能够不断提升自己的职业技能和素养。在这里工作，我感到非常自豪和满足。

第五段：总结

作为一名幼师，我认为自己的职业生涯必须以遵循美工区幼儿园的教育理念为基础。我会尽自己最大的努力，为孩子们提供最好的教育，在学习、成长和发展中与他们一起成长。通过自己的实际工作，我深刻认识到，孩子们在成长过程中需要最温暖、最关爱的陪伴。我希望我可以成为阳光教育的引领者，实现我对孩子们的愿望和对幼教事业的贡献。

幼儿园美工区教研篇十二

观察目的：

观察幼儿能否用简单的线条和色彩大体画出自我想画的事物，并体验画画的乐趣。

观察实录：

美工活动时，涵涵利用简单的线条进行美工创作，她画了树、画了太阳、画了白云，还画了一些小花小草。

画儿画好了，准备涂色了，涵涵选择了橙色的蜡笔涂了太阳，又选择了蓝色的蜡笔涂了云朵，之后用咖啡色涂了树干，用红色涂了树叶。

涂底色时，涵涵选择了紫色，她很快地就将一大片空白的地方涂好了，然后在涂树叶、小草的周围时，她低下了头，细心翼翼地涂，最终，作品完成了，她很高兴跟黄语萱说：“我画的是枫树，秋天到了，枫叶就变成了红色，有的树叶是黄色的，有的树叶是绿色的，真好看！

行为分析：

幼儿对事物的理解和感受不一样于成人，他们表达自我认识和情感的方式也有别于成人，涵涵对色彩也有自我独特的看法，在她的眼里星空的颜色就是美丽的，所以她在选择颜色的时候毫不犹豫的选择了梦幻紫，并且她还愿意将自我的作品与同伴进行交流，涵涵到达了《指南》中提出的：幼儿能用简单的色彩画出自我想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。