总结是一种对过去工作和学习的回顾与总结，更是对未来工作和学习的规划与指导。如何正确理解和分析新闻报道，提高信息获取和辨析能力。以下是一些优秀的总结范文，供大家参考。

历史虚无主义发言稿篇一

貌似忏悔形状。

其实借题发挥，

否定一个政党。

掏空它的根基，

抹黑它的以往。

“解密尘封档案”

“杜撰亲历沧桑”

诌得煞有介事，

编得颇具分量。

以此混淆视听，

制造人文恐慌。

《假以历史说问题》。

假以历史说问题，

貌似公正却偏激。

为了抹黑一个人，

无端找来一瓶漆。

《历史老人心不焦》。

岁月漫漫路迢迢，

历史老人心不焦。

休以成败论英雄，

谁人能过奈何桥？

大奸若忠自古然，

起起落落弄人潮。

斯多克芒太孤独，

公益换来公敌票。

漫道人间无正义。

输赢且看最后笑！

《记住历史又能怎么样》。

记住历史又能怎么样？

历史像一位老人特别健忘。

岁月流逝了就不会复返，

复返只是根据需要者的想象。

因此有人讥讽历史——。

就像一个任人装扮的小姑娘。

“忘记历史就意味着背叛”，

可有人赞美背叛那就是开创。

所以说颠三倒四……。

才是历史的'真相。

其实“阳光底下没有新鲜事”，

新鲜的只是文字的组装。

历史虚无主义发言稿篇二

尊敬的各位家长，同学们：

大家下午好，班主任因身体有恙故而不能参加这次家长会，对此向大家表示深深的歉意。在今后的工作中我会再接再厉，和其他教师共同促进班级的共同成长。今天我主要谈三个感谢。

虽然我不是班主任，但是从班主任的话语中，我可以了解到，我们的每一位家长都是非常关心孩子们在校的情况。在办公室的时候，也会听到家长给班主任打电话的问候，也会看到家长来校了解孩子在校的各方面的情况……是啊，孩子是爸爸妈妈心中的一块宝，不管工作有多忙，只要有关于孩子的事，你们会毫不犹豫地放下手里的活，来学校了解情况，以便自己孩子更好地成长。感谢家长积极配合学校以及教师们的工作，这样我们共同的目的达到了。家长们的不易，孩子们，你们看到了吗？你们也许现在还不能深深地体会到，但愿你们从今天开始，可以做个有心人，做一个爸爸妈妈眼里的好孩子，这是对她们最好的感谢。

亲爱的同学们，这次期中考试已经收尾，你们成绩的高低大家也非常清楚，不管成绩的好坏，我知道，大部分学生是真正用心学习了，真正用心度过了在校的每一天，正是因为你们那认真学习的态度，才让我们有了工作的动力，感谢你们对老师们的信任，因为你们知道，在校的真正目的，也知道了读书到底为了什么。成绩比较差的同学，老师也多次找你谈话，成绩进步与否，你比谁更清楚，还是在这里说句感谢，感谢你们在课堂那些积极的表现，其实，你们也是很棒的，只不过，自己早早地否定了自己，希望从今天开始，做一个对自己负责的人。

在这开学几个月的时间里，老师们工作的点点滴滴，都尽在我们的眼前，他们的尽心尽责，他们的勤勤恳恳，他们的和蔼笑容，无时无刻地在熏陶着每一位学生。我们同事之间的互相团结，为班级建设向班主任进言献策，为的就是拥有一个好的集体，给大家营造一个好的学习氛围，更好地促进每位同学的健康发展。在这里尤其要说一下，我觉得这个班级的孩子是幸福的，因为他们有一个负责任的班主任。这一点毫不夸张，随着冬季的来临，夜色早已拉下了黑色的帷幕，其他老师在下班的时候就早早地离校了，唯独只有他们仍在办公室内处理的班级的事情。是啊，每逢此刻，我总会和班主任说，当班主任就可以当孩子们的爸爸了，真是太费心了。替孩子们感谢你们这样的班主任。

因为幸福，所以感谢，同学们，此次家长会举办的目的想必大家早已知晓了，希望大己孩子的成绩，如果成绩在30分以下的请家长也不要生气，一定要多督促他学习，争取下次考及格甚至更优异的成绩。

对于历史学习，我是这样想的，课堂上我精讲精练，学生认真听讲，做好笔记，尽量不占用太多的课下时间。学习能力强的上课四十五分钟听了记住了，考40分以上是没问题的；学习能力弱，课堂不注意听讲的学生，当时就没怎么弄明白，后来又不看不记，考试的.时候就大脑一片空白。这分数出来自然不堪入目。所以对于成绩不理想的学生，家长要帮助他分析一下原因。

就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。因此我们必须在以下几个方面形成共识。

（1）做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

（2）做一个监督型的家长。尤其是作业督促：每星期检查两次孩子的作业，看有没有认真完成，看是否改正错题。抽空翻翻孩子的课本，看有没有认真记笔记。尤其是成绩在30分以下的家长要辛苦一点，多加督促。这样既促进了孩子学习，又让孩子感觉到你很关注他。

（3）多赏识、多鼓励，切莫因为孩子一时的失败而泄气。最后，祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。

谢谢大家！

历史虚无主义发言稿篇三

大家好!感谢各位到会的家长，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参与家长会，说明都对自己的孩子都非常关怀。我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们!就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的同学教育好。

总的来说，这一次是闭卷考试，大部分同学成果还是乐观的，但是有小部分同学对于历史心理上不重视，学习态度欠佳，导致成果还很不抱负。

历史满分50分，40分以上优秀，30分及格。请各位家长看看自己孩子的成果，假如成果在30分以下的请家长也不要生气，肯定要多督促他学习，争取下次考及格甚至更优异的成果。

对于历史学习，我是这样想的，课堂上我精讲精练，同学仔细听讲，做好笔记，尽量不占用太多的课下时间。学习力量强的上课四十五分钟听了记住了，考40分以上是没问题的;学习力量弱，课堂不留意听讲的同学，当时就没怎么弄明白，后来又不看不记，考试的时候就大脑一片空白。这分数出来自然不堪入目。所以对于成果不抱负的同学，家长要关心他分析一下缘由。

孩子的`每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。俗话说得好：钱，你今日少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。由于孩子的教育机会是一次性的。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永久离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教育效果。因此我们必需在以下几个方面形成共识。

(1)、做一个榜样型的家长。协作老师加强对孩子进行思想教育和引导，和子女一起相互监督、勉励，共同进步。

(2)、做一个监督型的家长。

尤其是作业督促：每星期检查两次孩子的作业，看有没有仔细完成，看是否改正错题。抽空翻翻孩子的课本，看有没有仔细记笔记。尤其是成果在30分以下的家长要辛苦一点，多加督促。这样既促进了孩子学习，又让孩子感觉到你很关注他。

(3)、多赏识、多鼓舞，切莫由于孩子一时的失败而泄气。

最终，祝各位家长身体健康、工作顺当，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长盼望的方向进展，愿我们的同学蓬勃向上，全面进展。

感谢大家!

历史虚无主义发言稿篇四

我是来自xxx的xxx，来到这个温暖的大家庭已经一年了，非常感谢领导们老师们的关心和帮助，让我们这些年轻的力量可以尽快的成长。

开始工作时，由学生转变为老师的角色，有很多的不适应，于是便想着想想以前的高中老师是怎么做的，但是发现基本上想不起来了，而自己在探索过程中也出现过很多问题，犯过一些瞎折腾的问题。例如有一次班里有十来个人没有背好题目，我让他们都出去站着，结果弄得走廊里有点乱，还影响了隔壁班的自习。后来发现还是老子的自然无为好，不能瞎折腾，胡作非为，顺应他们的天性发展比较好。

以下是我一年来最大的几点感悟。

一、认真听课，备课，多听多看多学习。

一种方法，举了哪一种例子。很多自己觉得很困难，不好处理的地方，经验丰富的老师一个经典的例子出来，便可以让人恍然大悟，豁然开朗。例如，在讲智者学派诡辩的时候，引入了普罗塔哥拉和他的学生打官司的故事，在讲知识即美德时候，引入了熊与隐士的故事。当然，这不代表着可以不好好备课而直接照搬，自己在备课的时候，也应该多查阅资料。找出最适合自己的讲解方法。

二、认真备课。

老师有没有认真备课，学生是都能看出来了。不管这个学生成绩好坏与否，他们都可以看出老师的态度认真怎样。所以，为了树立一个好的形象，我们都尽力认真的在备课，看教参，多做题。尤其是做题这方面，开始我总是诧异为什么自己很多问题处理不好，后来发现原来是做题太少了，所以，在备课的时候练习题就要做到前头去，而且还要多做高考题，这样可以更好的把握重难点，并做出及时的补充。

三、正确认识学生。

检查默写的时候，优秀率和通过率居然减少了三十几个人。所以，正确认识他们，了解他们是必要的。

四，历史联系现实，激发学生感兴趣。

我们有的老师，每次在讲新课的`时候，都会讲一个现实中相关的例子，例如讲英国君主立宪制的时候，引入了超长待机的伊丽莎白二世等等，容易引起学生的兴趣，还加深了学生的理解。这都是值得我们学习的。

最后，多鼓励，多沟通，严宽相济。

我认为，对学生严厉是必需的，但是学生一般也都需要鼓励，所以利用好我们与学生代沟还比较小的优势，拉近与学生的距离，多对他们进行鼓励，在他们懈怠的时候，多找他们谈心，多提携一下，也是需要我们去做的。这几点，是我这一年感悟比较深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我们学校有着经验丰富的老师和充分的资源，学校对我们新教师的成长也给与了高度的重视和关心。所以，接下来，我会继续努力学习，充分利用好各种资源优势，使自己获得更大的成长。

历史虚无主义发言稿篇五

历史虚无主义作为社会意识形态领域的一种现象，其产生具有深刻而复杂的社会经济原因、思想政治原因和历史文化原因。马克思主义认为，现象是事物的外在表现，本质是事物的内在方面，只有透过现象才能抓住本质。历史虚无主义在不同的历史时期有不同的形态或形式，无论是民族虚无主义或者文化虚无主义，但基本倾向都具有共同性，都表现为不加分析地盲目全盘否定人类历史文化遗产，否定民族历史文化，甚至坚持否定一切的态度和思想倾向。在新的历史条件下，历史虚无主义的政治意图和政治倾向比以往任何时候都更加明显。针对历史虚无主义一度盛行的现象，习近平总书记曾经一针见血地指出，“‘灭人之国，必先去其史’，国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事”。这一重要论述深刻阐明和揭示了历史虚无主义的要害就是从根本上否定马克思主义的指导地位和中国走向社会主义的历史必然性、否定中国共产党的领导，其根本目的“就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度”。面对新时代面临的复杂形势和严峻挑战，我们要进一步深刻认清历史虚无主义的本质特征，始终保持更加清醒的头脑。

一是深刻认清历史虚无主义的政治危害性。历史虚无主义以攻击、丑化、污蔑为目的，惯用的手法是抹黑英雄模范人物、歪曲党的历史，对党的事业造成严重破坏。在社会意识形态领域，造成以假乱真，混淆视听，甚至以讹传讹的不良后果，在青少年和国民教育中，对受教育者的心灵产生误导，影响对人类历史和社会的正确认知，影响青少年理想信念的形成。

二是深刻认清历史虚无主义的虚假性。“虚”和“假”是历史虚无主义最普遍、最常见的特征。历史虚无主义为了达到某种政治目的，故意伪造或编造历史;打着所谓“反思历史”“还原历史真相”“重新审视”等旗号渲染历史，为历史翻案;甚至忽视历史的内在逻辑，对历史进行随意假设。

三是深刻认清历史虚无主义的片面性。历史虚无主义以偏概全，不讲历史发展的整体过程，片面肢解历史本来面目，有的混淆主流和支流，任意夸大某些枝节，夸大偶然事件的历史作用;否认历史的连续性和继承性，孤立地、静止地看待历史问题，或是用过去否定现在，或是以现在否定过去;用主观代替客观，不对历史事实和历史资料进行深入研究，凭借主观经验甚至个人主观臆断对严肃历史问题作出简单甚至不负责任的结论。

四是深刻认清历史虚无主义的欺骗性。由于历史虚无主义在一些问题上特别是党的历史问题上的虚假性、片面性，加上不择手段地伪装，其言论和观点必然带有欺骗性，使不少对历史了解不多的人受蒙骗。

理论研究和党史工作者要牢牢把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，警惕历史虚无主义的影响。要善于洞察意识形态领域出现的历史虚无主义动向，坚决反对及时制止任何歪曲和丑化党的历史的错误倾向，坚持党性和科学性的统一，围绕党的历史上重点、难点问题，开展深入调查研究和学术研究。准确判断和科学区分不同形态的历史虚无主义，分析其表象，挖掘其本质，开展有针对性的斗争。

反对历史虚无主义是党史工作者必须遵循的党性原则，也是每一个党史工作者应该履行的政治责任。面对复杂的斗争形势，理论研究和党史工作者，既要政治过硬，又要本领高强。善于运用思想的武器、真理的武器，捍卫党的革命建设和改革开放乃至新时代的全部历史。

一是始终坚持马克思主义的立场观点方法。只有善于运用马克思主义的立场观点方法观察问题、分析问题、解决问题，才能不断提高从政治上看待问题、辨别是非的能力和水平。马克思主义之所以具有强大的生命力，就在于它广泛吸收了人类社会有价值的思想和文化。新的历史条件下，反对历史虚无主义，就是要坚持马克思主义对待历史的立场观点，坚持实事求是，努力提高研究和运用党史的能力，掌握党史研究的主动权，多出有历史依据、有理论深度的研究成果，深刻揭示党的历史发展主题和主线、主流和本质。坚持问题导向，坚持正面应对为主，科学把握实时、适度、适当、精准的原则，不断提高反对历史虚无主义的实际成效。二是坚定不移维护中国共产党的领导地位。反对历史虚无主义的根本任务是坚决捍卫党的历史，维护党的形象和历史真实面目。历史是一个民族安身立命的基础，必须始终坚持实事求是研究和宣传党的历史。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。这是党的十九大科学总结我们党领导革命、建设、改革历史经验，深刻分析国际共产主义运动和世界社会主义运动经验和教训，不断深化共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识作出的重大论断，是改革开放最为宝贵的历史经验，是对马克思主义历史观及其政党学说的重大发展，是对科学社会主义理论的重要贡献。坚持和捍卫党的领导，就是要坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，这是反对历史虚无主义的最根本基石，必须坚定不移、始终坚持。

三是始终坚定中国特色社会主义文化自信。要努力继承弘扬中华民族的历史和优良传统，打牢反对历史虚无主义的基础工程。习近平总书记多次强调，“历史就是历史，历史不能任意选择，一个民族的历史是一个民族安身立命的基础”。回顾中国共产党近百年不懈奋斗的历史，其间发生的历史事件不计其数，为了党和国家的伟大事业、为了人民的解放和幸福生活英勇献身的先烈不计其数。要以神圣的态度对待党的革命历史、对待中华民族的历史文化，旗帜鲜明反对和抵制一切歪曲、丑化、否定党的历史、中华人民共和国历史、人民军队历史的言行。历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一场历史悲剧。中国传统文化博大精深，中国共产党的历史厚重而辉煌，对于全体人民特别是青少年树立正确世界观、人生观、价值观都具有深远的历史意义，必须不断发扬光大。

四是增强运用法治思维和法治意识反对历史虚无主义的水平和能力。依法治国是人民当家作主的根本保证。政策和策略是党的生命。反对历史虚无主义，不能空喊口号，必须不断提高反对历史虚无主义的实际工作本领，全面系统把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，依靠扎实的研究成果说服人，用真理的力量教育人、启迪人、打动人。要牢牢掌握意识形态工作领导权和工作主动权。注意掌握政策，善于区分各种虚无主义的不同历史、不同文化以及深刻的政治背景，对策上不搞简单化、一刀切。注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。充分利用法律武器，认真贯彻《中华人民共和国英雄烈士保护法》，切实保护革命英烈的合法权益，对各种形式的恶意歪曲、丑化、否定革命先烈和英雄的错误言行进行坚决的斗争。

五是加强党史和国史的宣传教育。要善于用事实讲话，用经得起历史检验的科学理论教育人、说服人、武装人。伴随着新兴媒体的快速发展，历史虚无主义表现形式和手法更加多样。必须加强网络管理，加强英雄和英烈正面宣传，捍卫英雄和革命烈士的正面形象。善于运用互联网及新媒体等手段，用广大党员干部喜闻乐见的形式，讲好中国共产党曲折而辉煌、生动而鲜活的历史，让真理走进人们的心田，不断放射出革命理想的光芒，照耀时代前进的方向。

历史虚无主义发言稿篇六

你们好!首先感谢各位家长，今天你们能在百忙中,抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看得出大家对自身的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提升教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自身的孩子在家如何开展学习，使孩子们能在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。

今天我很荣幸，能代表四年级六位历史老师，就本学期的历史教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好历史，用好历史，为今后的历史学习打好基础，更确切地说是养成不错的听说读写的习惯，掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。

小学阶段的历史学习是我们孩子外语学习的第一次，是建构外语学习方法和策略的基础工程。孩子们通过学习历史，不但获得相应的语言和文化知识，而且从中可以总结与健全自身的学习方法和策略，推动他们全面发展。整个小学历史的学习分低、中、高三个阶段，一二年级着重学生基本语音的模仿，三四年级则重视英文的规范书写，(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那四年级是很关键的一年，因为四年级起到了承上启下的作用，我们要在三年级不错的基础上让孩子继续保持历史学习的兴趣，为将来升入高年级打下坚实的基础。

可喜的是我们老师看到了很多孩子进入四年级以后的进步，芊的“六本历史簿”和涛的`“老师我可以在你身边做作业吗?”洲和婷的兴趣组的历史故事的朗读豪的预习,很多同学都能完成老师布置的预习作业.

首先，应该让孩子明确历史学习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们历史是一种交际工具，是你长大以后一直要用的工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的。

其次，帮助孩子建立和形成不错的历史学习习惯。可以这么说，不错的学习习惯是历史学习成功的一半。什么是不错的学习习惯呢?不错的学习习惯分两部分：首先是课堂习惯，第二是课外习惯。课堂不错习惯表现为：能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，较大的原因就是上课没有专心听课，“都是上课不听惹的祸”，“适时作必要的笔记”这一点，对与成人来说是相当简单的，而对与一个十几岁的小学生来说，却有意想不到的难。他们或者忙于写，或者什么也记不到，甚至会起到影响上课的反作用，但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听，我会留出时间给孩子们记笔记，并且我会检查他们的课堂笔记。课外不错的习惯表现为：1.能完成老师布置的预习任务(预习的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2.能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作;能自觉阅读和利用历史书籍(包含时代历史报、历史字典)。以上这些，其实是后续学习的预设，作用是不容忽视的。

历史虚无主义发言稿篇七

大家好!

感谢各位到会的家长，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自身的孩子都十分关心。我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们!就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。

这次历史是闭卷考试，大部分学生成绩还是乐观的，但有小部分学生对于历史心理上不重视，学习态度欠佳，导致成绩还很不理想。历史优秀人数，及格人数。针对历史这门科目，我要求每个同学必须做好笔记，笔记要求细致有条理性，能体现出本接课的知识脉络和知识之间的内在联系。这些平时细节的知识积累，可以说是为以后中考复习做好了铺垫。

请各位家长看看自身孩子的成绩，如果成绩在60分以下的请家长也不要生气，一定要多督促他学习，争取下次考及格甚至更优异的成绩。对于历史学习，我是这样想的，课堂上我精讲精练，学生认真听讲，做好笔记，尽量不占用太多的课下时间。学习能力强的上课四十五分钟听了记住了，考80分以上是没问题的;学习能力弱，课堂不注意听讲的学生，当时就没怎么弄明白，后来又不看不记，考试的时候就大脑一片空白。考试分数出来自然不堪入目。因此对于成绩不理想的学生，自身要多分析，同时家长要帮助他分析一下原因，从中吸取教训，争取下次取得好成绩。

历史是记忆性较强的学科，对历史时间、历史人物、历史过程等知识的获取通过记忆来完成是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和利用就无从谈起。但仅仅死记硬背史实是远远不够的，在记忆的基础上需要进一步理解和利用，先弄懂在背诵记忆，这样就会有事半功倍的效果。

作业是学生对知识基本理解后，验证知识掌握的`准确程度，加深对知识的理解以及利用。作业联系一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自身的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书。

孩子的进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。因为孩子的教育机会是一次性的。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有不错、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。因此我们必须在以下几个方面形成共识。

(1)做一个榜样型的家长。

配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

(2)做一个监督型的家长。

每月检查抽时间检查孩子的作业，看有没有认真完成，看是否改正错题。抽空翻翻孩子的课本，看有没有认真记笔记。尤其是成绩在60分以下的家长要辛苦一点，多加督促。如果有耐心的话可以再检查孩子的背诵和记忆，有些家长和孩子可能认为开卷考试就不用记和背，这是对开卷考试的误解，只有在熟记知识的基础上才能灵活利用，况且考试时间是很有限的，那有时间翻书答那些简单的题，如果能熟记，翻书数度也很快的。这样既推动了孩子学习，又让孩子感觉到你很关注他。我们在平时除了督促学生之外，可以通过多种渠道拓宽学习历史的机会，加强兴趣。例如为孩子挑选几本历史课外书，像史记小故事，中华五千年之类的;假期带着孩子出去走走，参观博物馆、纪念馆，如毛泽东故居、马王堆博物馆、秦始皇兵马俑等;如果实在没有时间，可以陪孩子看看历史题材的电视剧或纪录片，如落叶长安、焦裕禄、科教频道等，就是说兴趣是最好的老师，是孩子提升成绩的最强动力。

(3)多赏识、多鼓励，切莫因为孩子一时的失败而泄气。

最后，祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。

谢谢大家!

历史虚无主义发言稿篇八

各位家长:大家好!

首先，作为七年2班的历史与社会学科的老师，对家长们的到来，表示热烈的欢迎和感谢!

我很高兴参加今天晚上的家长会。原因有三:一是我们班有一个出色的班主任-----陈老师。-陈老师系大学本科毕业，已带过两届初三。陈老师教学水平较高，学生欢迎，教学效果好，深受家长的好评。虽然年轻，但是责任心强，今年她主动要求当班主任，我能与她搭班我感到很高兴。二是本班有一群活泼可爱的学生。三是本班已初步形成较好的学习风气，纪律较好，良好的班集体已初步形成。所以孩子在该班应该放心。

其次，我想主要讲下面几点建议:。

一是品行上注重引导。读书的目的是什么?是做人的问题，是做一个怎样的人的问题，做好人还是做坏人?。当然是做好人，做一个对社会有用的人。因此注重对学生的品行引导就显得更加重要。对此作为家长应起表率作用。我们老师也要以正确的思想引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。七年级的学生正处于这一时期，接受能力强，可塑性强，容易接受教育。另外孩子在这一时期总是把自己好的一面展示给大家，因此我建议大家不要说孩子的坏话，应多加鼓励。

二是学习上要关心。这一点我想每个家长都会做到。这里我想强调两点1是培养孩子养成良好的学习习惯和学习态度。这是孩子学习的最关键地方。作为家长我们要观察，孩子放学回家后的第一件事是什么，是做作业呢，还是先看电视或是先出去玩，或是有计划去安排做作业。做作业时，字写得怎么样，除了写作业外，还有没有在看书，预习明天的功课。

2是如何看待平时分数。分数很重要但不是衡量学生的惟一标准。有的家长一看到学生成绩好就眉开眼笑，看到学生考得不好就大发雷霆，这些都不是好方法。正确的方法应是和学生一起分析题目错误的原因在哪里，先让学生自己找出错误的地方，然后纠正，从中吸取教训。争取下次能取得好成绩。这样有利于培养良好的学习态度。

3是看第一次期中考试。期中考试考得好，对学生而言就有信心，就会影响学生今后的学习。

三生活上给予照顾。和指导。这里我想强调一点有些家长出手特别大方，孩子要钱时过分地迁就孩子。要多少给多少。这一点不利于学生形成勤俭节约的思想。再说钱也赚得不容易。还有一点就是要观察孩子这一时期孩子与谁交往。

四平时要与学生多交流。学生在学校的情况如何，与同学之间的关系如何，班级生活怎样。上课对哪方面感兴趣等。

五是对我所任教学科历史与社会学科。这一科虽然实行开卷考试，但要考好也是不容易的因此也要加以重视。不要有偏科现象的出现。

另外晚上开会，还有一个目的是要成立家长会，建设小媒体。这一点我想大家都很支持的。由我们的家长来提提建议。最后再次感谢大家的光临!

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历史虚无主义发言稿篇九

1、历史发言人参与学习全程管理。

首先，课前组织、指导预习，检查预习情况；其次，课中组织语言操练，对话表演以及其它探究活动，并维持好活动纪律；再次，课后组织复习、学习帮扶，课后作业检查。

2、协调。历史发言人要学会做好组员的思想工作。历史发言人要协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异；历史发言人要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥历史发言人在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他历史发言人、班级干部），主动与其他历史发言人一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级；主动处理好各历史发言人之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。

3、示范。历史发言人与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，历史发言人不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是历史发言人就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，历史发言人首先要遵守。小组内的各项任务，历史发言人要争取最先按质完成。班级或学校组织的各项活动，历史发言人要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，历史发言人首先要做到。历史发言人要时时处处起榜样作用，做好示范。历史发言人是历史合作学习中的情感催化剂，在营造宽松、民主、和谐的历史学习氛围方面能起到关键的作用。

1）历史发言人要有诚心，严于律己，以身示范，学会倾听，懂得尊重别人，带头谦让。

2）历史发言人要有热心，带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。3）历史发言人要有爱心，带头帮助学困生，鼓励学困生，消除他们不良的学习情绪，主动询问、解决小组成员遇到的困难。

4）历史发言人要有进取心，保持积极的历史学习态度，带领小组成员不断追求进步，争取把自己的小组建成最优秀的小组。

5）历史发言人要有信心，不怕困难，相信每一位小组成员都能学好历史，取得进步。

4、监辅。历史发言人要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助。历史发言人要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。

5、强化历史发言人责任，落实组内活动，调动全体学生学习积极性。历史发言人要积极主动地参与合作学习之中，更重要的是落实小组学习的任务，充分调动组员的主动积极性，如：分配组员做好预习成果及预习疑难记录。另外，历史发言人还要监督组员有效的进行学习活动，对一些学习基础不理想，学习习惯不好，学习主动性差，自制能力弱的学生，需要历史发言人精心“照顾”，用委婉的语气、鼓励的话语、赞赏的目光来“鼓励”他们，激发他们的学习积极性，监督他们专心倾听、积极思考、认真作业，使合作学习走向成功。历史发言人可也决定预习、搜集通过课前预习提出的的问题和课文复习完成的时间，可以布置家庭作业，可以批阅和讲解练习等。

年终评选最佳小组,最佳组长,最佳组员。

5、维持。历史发言人要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。

互评指组与组、历史发言人之间、组员之间、师生之间进行的相互评价。

7、协助。历史发言人要协助教师完成一些力所能及的日常工作。历史发言人要帮助老师收发作业、组织读背课文、协助组织组内成员的听写等。

8、反馈。定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，历史发言人要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议；历史发言人要把老师提出的需要完成的内容或历史发言人工作会精神准确及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；加强与本组成员的沟通，及时把同伴学习等情况反馈给教师，便利于教师作出调整安排；历史发言人要负责小组成员的成绩记载、兴趣爱好的调查统计等工作，提供相关信息，协助教师完成组内学生的基础档案、发展档案；历史发言人要加强与其他组之间的信息交互，与老师或本班其他历史发言人之间保持密切联系，随时反馈相关信息，如小组内遇到的困难或是确实解决不了的问题等，要充分利用外部资源的帮助。

历史虚无主义发言稿篇十

你们好！首先感谢各位家长，今天你们能够在百忙之中，抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提高教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自己的孩子在家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。

今天我很荣幸，能代表四年级六位历史老师，就本学期的历史教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好历史，用好历史，为今后的历史学习打好基础，更确切地说是养成良好的听说读写的习惯，掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。

小学阶段的历史学习是我们孩子外语学习的第一次，是建构外语学习方法和策略的基础工程。孩子们通过学习历史，不仅获得相应的语言和文化知识，而且从中可以总结与完善自身的学习方法和策略，促进他们全面发展。整个小学历史的学习分低、中、高三个阶段，一二年级着重学生基本语音的模仿，三四年级则注重英文的规范书写，（五六年级才是孩子真正开始接触语法。）那么四年级是很关键的一年，因为四年级起到了承上启下的作用，我们要在三年级良好的基础上让孩子继续保持历史学习的兴趣，为将来升入高年级打下坚实的基础。

可喜的是我们老师看到了许多孩子进入四年级以后的进步，芊的“六本历史簿”和涛的“老师我可以在你身边做作业吗？”洲和婷的兴趣组的历史故事的朗读豪的预习，许多同学都能完成老师布置的预习作业。

首先，应该让孩子明确历史学习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们历史是一种交际工具，是你长大以后一直要用的工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的.。

其次，帮助孩子建立和形成良好的历史学习习惯。可以这么说，良好的学习习惯是历史学习成功的一半。什么是良好的学习习惯呢？良好的学习习惯分两部分：一是课堂习惯，二是课外习惯。课堂良好习惯表现为：能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，很大的原因就是上课没有专心听课，“都是上课不听惹的祸”，“适时作必要的笔记”这一点，对与成人来说是相当简单的，而对与一个十几岁的小学生来说，却有意想不到的难。他们或者忙于写，或者什么也记不到，甚至会起到影响上课的反作用，但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听，我会留出时间给孩子们记笔记，并且我会检查他们的课堂笔记。课外良好的习惯表现为：1。能完成老师布置的预习任务（预习的要求是听磁带朗读，把不会的单词，词组或句子利用书后的单词表查好意思），2。能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作；能自觉阅读和运用历史书籍（包括时代历史报、历史字典）。以上这些，其实是后续学习的预设，作用是不容忽视的。

历史虚无主义发言稿篇十一

我是来自。来到这个温暖的大家庭已经一年了，非常感谢领导们老师们的关心和帮助，让我们这些年轻的力量可以尽快的成长。

开始工作时，由学生转变为老师的角色，有很多的不适应，于是便想着想想以前的高中老师是怎么做的，但是发现基本上想不起来了，而自己在探索过程中也出现过很多问题，犯过一些瞎折腾的问题。例如有一次班里有十来个人没有背好题目，我让他们都出去站着，结果弄得走廊里有点乱，还影响了隔壁班的自习。后来发现还是老子的自然无为好，不能瞎折腾，胡作非为，顺应他们的天性发展比较好。

以下是我一年来最大的几点感悟。

一、认真听课，备课，多听多看多学习。

我觉得新老师成长学习最快的方法就是听课。年级还有学校都很重视新老师的听课问题，经常检查我们的听课笔记，而且还让我们自己展示，互相听课，写听课报告。于是我们几乎每天都搬个凳子去听课，必修一和必修二几乎一课不落的听了下来。不仅听经验丰富老师的课，新老师之间也经常互相听。慢慢的发现，听课真的是一门大学问，不仅要看看老师这节课的提纲思路、考纲重难点应用，看看自己有没有拉下的东西，还要看看老师的重难点是怎么处理的，尤其是难以理解的东西看看人家是用了哪一种方法，举了哪一种例子。很多自己觉得很困难，不好处理的地方，经验丰富的老师一个经典的例子出来，便可以让人恍然大悟，豁然开朗。例如，在讲智者学派诡辩的时候，引入了普罗塔哥拉和他的学生打官司的故事，在讲知识即美德时候，引入了熊与隐士的故事。当然，这不代表着可以不好好备课而直接照搬，自己在备课的时候，也应该多查阅资料。找出最适合自己的讲解方法。

二、认真备课。

老师有没有认真备课，学生是都能看出来了。不管这个学生成绩好坏与否，他们都可以看出老师的态度认真怎样。所以，为了树立一个好的形象，我们都尽力认真的在备课，看教参，多做题。尤其是做题这方面，开始我总是诧异为什么自己很多问题处理不好，后来发现原来是做题太少了，所以，在备课的时候练习题就要做到前头去，而且还要多做高考题，这样可以更好的把握重难点，并做出及时的补充。

三、正确认识学生。

要正确认识他们的水平，注意说什么话、举什么例子他们可以听得懂，而且还要留出足够的记忆和做题时间来。这一点我可以举一个例子，有一次，同样的两个班，记忆同一课的内容，因为有一个班，我开始的时候补充了一点东西，所以这个班记忆的时间少了十几分钟左右，在检查默写的时候，优秀率和通过率居然减少了三十几个人。所以，正确认识他们，了解他们是必要的。

四，历史联系现实，激发学生感兴趣。

我认为，对学生严厉是必需的，但是学生一般也都需要鼓励，所以利用好我们与学生代沟还比较小的优势，拉近与学生的距离，多对他们进行鼓励，在他们懈怠的时候，多找他们谈心，多提携一下，也是需要我们去做的。这几点，是我这一年感悟比较深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我们学校有着经验丰富的老师和充分的资源，学校对我们新教师的成长也给与了高度的重视和关心。所以，接下来，我会继续努力学习，充分利用好各种资源优势，使自己获得更大的成长。

历史虚无主义发言稿篇十二

你们好其实我们每一个人都不是孤立的，您与别人的关系，就是您与世界的关系。我们作为家长学好了做好了自然孩子会被感召，他们会转变，相信这一点，像相信一个物理学定律。

首先做好自己，这最关键的，也是我自己现在着重在做的事。自己的心态好了，说出的话才有感染力，自己的心热了才可以温暖他人。别说自己有多热，恕我直言，你有时可能是功利心、有时可能是名利心;有时可能是虚荣心、有时可能是自私心，你可能把孩子当成可以任意塑造的产品、可能把他当成实现你的目标的工具了，这可能是您一不留神做的，原谅自己。别着急。

问渠那得清如许，为有源头活水来。我们大家都需要古圣先贤、当代同仁的源头活水的`滋润，洗涤我们的心灵，让我们真实面对人生，过纯真的生活。孩子是我们的镜子，照出我们的不足。

关心孩子的点滴，与一起讨论未来，未来的专业、工作和学校，不是望洋兴叹，而是实事求是，有多少钱，买多少东西。专科学校就没有名师吗?专科学校就不能学到知识了吗?名师与明师不一样，现在的名校多是徒有虚名而。

我们的教育应该是培养学生学习能力的教育，是培养读书习惯的教育，更重要的是塑造健康人格的教育。

历史虚无主义发言稿篇十三

历史虚无主义是一种观点，认为历史上的很多事件都是虚构的或误传的，甚至不必存在。最近，在一场关于“历史虚无主义”的讲座中，我有幸聆听到了几位专家的精彩演讲，对于这个话题也有了新的思考和认识。

第一段，介绍历史虚无主义的概念及流行趋势。历史虚无主义虽然在中国学术界还不普及，但在西方已有多年的流行趋势。特别是在信息时代中，信息的快速更新和传播，使得“历史大卫斯皮尔斯”（DavidIrving）这样的人更容易出现，他妄想否认纳粹德国对犹太人的屠杀。因为历史虚无主义者的观点往往对常识和历史事实存在某种程度上的冲击，所以引起了更多观众的关注。

第二段，阐述历史虚无主义可能产生的危害。历史属于一个民族、一个国家的文化遗产，是根植于一个民族的、文化的生命中的，是一种有机的、人文的、有价值的资源，是建立在不能磨灭的真实基础上的。如果说历史虚无主义开始泛滥，把历史当成某些人自以为是的一片空白表达自己的观感，那么结果就是会导致社会忽略历史沉淀的真实性，进而编造或误传假的历史，甚至可能成为某些政治利益的筹码。

第三段，历史虚无主义背后的原因。从跨学科研究的角度来看，历史虚无主义背后的真正原因是现代人对真实历史的质疑。人们对于真实的历史的质疑，源于对历史事件真相的不确定性和对权威历史学研究的怀疑。这种对真实历史的质疑，不仅是因为新的历史文献被发现，而且是因为现代人的思想方式、社会观念、知识分子素质等发生了变化，这种变化对盲目地崇拜历史的人发出了问题和反思。

第四段，如何应对历史虚无主义的挑战。历史虚无主义的挑战需要靠大众的集体智慧和历史学努力去应对。对于一般人，首先应该以增加自己的历史知识作为基础。历史知识不是只有靠书读来获取，社会中很多历史文化活动都是可以参加的。其次，要有底线意识。即使与自己利益一致，也不盲目跟风去碰触底线，成为推波助澜的力量。对于历史学家来说，更大的责任就在于从专业立场出发，依据证物和实体，去认定历史事件真相，传递真实的历史知识。

第五段，结论及收获。历史虚无主义无可厚非，每个人都有权利有发表意见的自由，但如何评价这个自由行使的结果，就需要将它置于普世价值的高度。在听了历史虚无主义的讲座之后我意识到，现代人应该接受这一崭新时代的挑战，学习真实的历史知识，避免不必要的误区，同时需要对历史有正确认识，避免被虚无主义的思潮冲击。因此，大家应该共同努力，维护真实历史，加强历史研究，以期还原那个真实而充满文化魅力的历史时刻。

历史虚无主义发言稿篇十四

各位老师，同学们：

早上好！

一.重视复习策略。

我建议同学们首先是在复习策略上做到有计划性：这个计划性既要有结合自己实际的整体计划；又要有具体的天天计划，建议你每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，订目标时要适当高一些，这样有利于提升复习效率而又不至于“理想与现实”差距太大，使心情受到影响。第二是复习策略上做到有针对性：一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”。基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会解答，而应当通过分析、理解后，挖掘出知识间的内在本质的联系，将分散的知识点系统串联，整理归纳出完整的知识体系。另一个针对性是抓“实效性”，即抓住自己在复习中认识到的问题不放，直至解决出成果，尽量做到在考前少留问题。

二.注意掌握复习方法，学会掌握巩固知识的技巧———“巧学”

1.及时巩固训练。一节复习课完后的集中练习是能巩固加强记忆，提升分析能力。孔子说“温故而知新”，因此学完的知识要及时复习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的掌握。

2.总体复习。历史学科是一张规律性强，线索脉络清晰的知识网，把握住历史知识的纵横联系，抓住关键以点带面，历史课的学习及总复习便会化难为易。

横向联系的学习方法既要体现在总复习中，也应贯穿于每一节课的学习训练过程中。老师每讲到一个可以类比的历史知识时，大家可以跟着老师的提示回忆所学的相同、类似的历史知识，然后加以分析对比，把类似的历史知识归纳到同一条记忆链条中去。如讲英、美、法资产阶级革命时，就可以表格的方式把各国革命爆发的原因、经过、影响加以对比，分析出异同，在分析对比中，悟出掌握知识的要领，这样多次训练、引导，学生就会掌握联系对比的记忆方法。

纵向联系即把同类项的历史问题跨越章节界限，瞻前顾后，一线贯穿。例如，我国古代几个朝代文学史上线索:唐诗、宋词、元曲、明清小说等;再如，中国近代史上，中国一步步变成一个半殖民地半封建社会的线索:鸦片战争《中英南京条约》的签定，中国开始沦为半殖民地半封建社会;第二次鸦片战争和中法战争以后，通过一系列不平等条约，半殖民地化程度逐步加深;八国联军侵略中国之后，又签订了《辛丑条约》，中国则完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

要学会掌握教材的内在联系，做到竖通、横通，同类项的史实，竖看有一条线；同时代的面貌，横看有一个面，千头万绪的历史问题都能各就各位，交织成网络，达到纵横有序，左右逢源，学会以重大线索整体把握历史知识，并能自行归纳总结历史事物的纵横联系，那大家学习历史知识的能力和技巧便会在巧结知识网络中得到提升。

三.在掌握复习方法的同时，也要利用好复习时间。

在复习阶段，由于时间少，任务重，因此学会科学合理巧妙地利用有限的时间是十分重要的，我觉得同学们既要重视课上和大块的休息时间的利用，更不能轻视早上、中午、晚饭前的零碎时间，哪怕利用这零碎的时间解决一道题、一个知识点，集少可以成多吗？另外要紧随教师的复习思路，多听听老师的建议。

四.确立奋斗目标，树立必胜的信心。

目标是我们奋斗的方向，它给我们的动力，没有目标，我们的复习备考就会失去方向和动力。目标的确立必须符合每个人的实际，既不能太高，也不能太低。合适的目标会使我信心倍增，干劲更大。它会激励我们为之奋斗，在奋斗中我们的目标就会实现。另外，“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的机遇、相信自己的前途，相信自己还有潜力没有被挖掘出来，要坚信凭自己的能力一定能学好历史知识。

第五.坚持积极的态度。我们说“态度决定一切”，积极端正的'态度，是学好文科的保障。我真诚地希望你们，平时的学习和生活只能从中考角度着眼，所作所为都要有利于中考，与中考无关的念头不要想，与中考无关的事不要做，要以一颗火热的心去投入到紧张的复习备考中去。要热心于听课、热衷于解题、热爱自己所干的事业。

九年级的同学们，决战中考的时刻很快就会来临，我们别无选择，我们只有以高昂的斗志、百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，健全的能力，以你们优异的成绩来实现自己的人生理想。

最后，我赠给大家几句话，一齐共勉：

年轻是幸福的，成功是幸福的。然而，没有创造幸福的人，是无权享受幸福与成功的。

学习的确很苦很累，但再苦再累，这也是我们必须担当起的一份责任，这一份责任是为我们，为含辛茹苦养育我们的父母而必须担当。

我的发言完了，谢谢大家！

历史虚无主义发言稿篇十五

随着社会的发展和时代的变迁，历史虚无主义教育逐渐引起人们的关注和讨论。在历史虚无主义教育的过程中，我们不仅可以了解到历史事件的真相，还可以对历史中的种种困惑进行思考和研究。通过我的学习和思考，我认为历史虚无主义教育有其积极意义和可取之处。

首先，历史虚无主义教育能够帮助我们深入了解历史事件的背景和原因。历史是人类社会发展的重要组成部分，深入了解历史不仅可以使我们对过去有更清晰准确的认识，也能够帮助我们更好地认识和理解现实。通过历史虚无主义教育，我们可以了解到历史事件发生的背景、原因以及相关的各种因素，进而更好地理解历史事件的意义和影响。

其次，历史虚无主义教育有助于我们形成独立思考和批判性思维的能力。历史并非只有一个版本，不同的历史学家和研究者对于同一个历史事件的解释和评价可以有不同的观点。通过对历史事件进行研究和分析，我们可以学会以客观和批判性的眼光看待历史事件，形成属于自己的历史观点，并能够深入思考历史事件背后的隐含意义和必然逻辑。

然后，历史虚无主义教育还可以帮助我们更好地理解人性和社会的复杂性。历史是一个包罗万象的综合性学科，不仅仅是关于政治、经济和战争的纪实记录，还涉及到文化、社会和人性等方方面面。通过对历史事件和历史人物的研究，我们可以更好地认识到人性的复杂性和社会的多样性，进而更全面地理解和把握世界的运行规律。

最后，历史虚无主义教育对于培养我们的社会责任感和公民意识也是至关重要的。历史事件和历史人物的经历和教训都对我们今天的社会和个人有着深远的影响。通过对历史的学习和思考，我们可以更好地了解社会的现状和面临的问题，进而激发我们的社会责任感和公民意识，促使我们更加积极地参与社会发展和改革。

综上所述，历史虚无主义教育对于我们的教育和学习有着积极的意义和可取之处。通过历史虚无主义教育，我们可以更加深入地了解历史事件的真相，形成独立思考和批判性思维的能力，更好地理解人性和社会的复杂性，并培养我们的社会责任感和公民意识。历史虚无主义教育不仅是我们学习历史的一种方式，更是我们对历史的理解和思考的一种方式，具有着重要的教育意义和启发作用。

历史虚无主义发言稿篇十六

习近平总书记指出：“历史虚无主义的要害，是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。”历史虚无主义就像一颗毒瘤，不仅干扰了人们对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）的认知，而且侵蚀着中国共产党的思想理论根基，侵蚀着全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。因此，广大党员要深入学习“四史”，正确评价历史人物和历史事件，坚决反对历史虚无主义，坚定理想信念，肩负起以史鉴今、以史弘道的使命。

他们依据“资料援引”矮化、丑化英雄人物，质疑英雄事迹材料、否定英雄功绩，等等。

学习“四史”，要从整体上认知和厘清历史人物的思想发展全过程，要把历史人物放到整个国家、民族发展的全局中去评判。习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上讲话指出：“我们党对自己包括领袖人物的失误和错误历来采取郑重的态度，一是敢于承认，二是正确分析，三是坚决纠正，从而使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵的历史教材。”这一论述要求我们对历史人物特别是领袖人物的评价和分析必须秉持客观、谨慎、公正的态度，坚决反对以局部取代整体、以支流掩盖主流的历史虚无主义，坚决抵制任何歪曲和丑化历史人物特别是英雄人物的错误思潮。

历史虚无主义者往往抓住历史事件的其中一点进行所谓的“历史还原”“历史重评”“历史攻击”，从而虚化历史认同和政治认同。如，他们提出改革开放“弯路论”“变质论”等，以此篡改人民群众的历史记忆。他们打着“学术自由”的名号将社会主义三大改造对象的“私有制”等同于改革开放后多种所有制经济成分中的“私有制”，以改革开放后出现的个别问题来质疑我国社会主义的国家性质。在“四史”的学习过程中，我们要从时空语境的角度梳理历史事件的产生背景、发生缘起、发展过程与最终结果，不能割裂历史事件在整个历史发展进程中的来龙去脉。

总结。

历史规律性、汲取历史智慧提供了重要遵循。因此，我们要准确把握“四史”的时空定位，消解历史学习碎片化带来的弊端，从历史发展的进程、规律与趋势中求真相、悟真理，客观地认识历史、评价历史。

广大党员学习“四史”，要理直气壮批判任何歪曲改革开放史、攻击中国特色社会主义的不良居心，客观评价改革开放和中国特色社会主义事业的成就，既要将中国发展史放在当代世界中做横向对比，也要将中国发展史放在世界历史中做纵向对比，让事实说话，彻底批判历史虚无主义肢解完整历史进程的错误言论。

深入学习“四史”坚定信仰信念信心。

习近平总书记强调：“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。”“无论过去、现在还是将来，对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。”学习“四史”，就要将这些精神力量转化为推动中国特色社会主义发展的强大动力。

学习“四史”，坚定马克思主义信仰。历史虚无主义者以否定“历史选择”的客观性，通过所谓“秘密日记”对历史人物、事件进行戏说、“嘲讽”，引发人们对历史的错误性认识，以此来否定历史发展的内在客观逻辑，从而动摇对马克思主义的信仰。“中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。”在我国的革命、建设、改革的各个历史时期，支撑无数共产党员为党和人民事业献身的精神力量就是马克思主义信仰。学习“四史”，就要用马克思主义的辩证思维、历史思维、底线思维、系统思维等科学方法分析和解决问题，在学习中把握社会发展规律，反对历史虚无主义，坚定马克思主义信仰。

学习“四史”，坚定中国特色社会主义信念。历史虚无主义从本质上来讲不是一种学术思潮，而是一种政治思潮，其目的就是要搞乱人心，否定中国共产党的领导和我国社会主义制度，否定社会发展的一般规律，进而否定中国走社会主义道路、中国共产党执政地位的历史选择。对此，我们要深入学习“四史”，深化相关问题的实证研究，主动发声，真正做到正本清源。

学习“四史”，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。习近平总书记强调：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”这份自信正是源于中国的革命、建设、改革的伟大历史实践。回看走过的路，比较别人的路，远眺前行的路，重温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，我们要进一步增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，进一步增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

历史虚无主义发言稿篇十七

历史虚无主义是一个备受争议的话题，很多人都认为它是对历史的歪曲和误解。然而，在最近一次的历史学讲座中，我有幸听到了一位著名历史学家的演讲，他深入浅出地解释了历史虚无主义的本质和影响。在接下来的文章中，我将分享我听到的一些观点和体会。

历史虚无主义，顾名思义，是一种认为历史没有意义和价值的观点。它认为，历史只是一些无关紧要、着眼于细枝末节的事件和情节的简单记录。历史虚无主义往往忽略了历史的文化、经济和社会背景、并削弱了历史的重要性。

历史虚无主义的危害无法低估。正如演讲者所说，历史是人类社会的记忆，是我们了解我们自己的过去的唯一方式。如果我们削弱了历史的重要性，我们就会丧失对自己文化、社会和国家的认同感。这种认同感是解决许多身份认同问题的关键，从而有助于建立一个和谐的社会。

第四段：历史教育的重要性。

历史教育是保护我们免受历史虚无主义的重要手段之一。历史教育不仅可以帮助我们了解我们自己的文化和历史遗产，更重要的是可以让我们更好地了解世界并帮助我们解决社会问题。如果我们不了解自己的过去，我们就无法了解我们所处的现在。我们也无法为未来做出正确的决策。

第五段：结论。

在演讲结束后，我对历史的重要性有了新的认识。历史虚无主义可能会试图将历史从我们的文化、社会和身份认同中削弱，但历史教育可以反弹回大众的认知中，帮助我们了解我们自己和我们周围的世界。对于我们每个人来说，继续学习和了解历史是建立和谐和有意义的社会的关键。

历史虚无主义发言稿篇十八

大家好!今天我要演讲的题目是选自《韩诗外传》卷九中的：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”。相信大家也不听过一回了，但我为什么还会再讲这个。当我第一次看到这句话的时候我的感触就非常深，我一直都想知道这就话是怎么来的，经过查找资料，我终于知道了这句话的出处。

孔子出行，听到有个人哭的十分悲伤。孔子说：“快赶车，快赶车，前面有个人。”走近一看是皋鱼。他身披粗布抱着镰刀，在路边痛哭。孔子下车对皋鱼说：“你家里莫非有丧事?为什么哭得如此悲伤?”皋鱼回答说：“我有三个过失：年少时为了求学，周游诸侯国，没有把照顾亲人放在首位，这是过失之一。

为了我的理想，再加上为君主效力，(没有很好地孝敬父母，)这是过失之二。这些年因为有所成就繁忙的公事以及朋友之间的来往使我疏远了亲人，这是过失之三。树想静下来可风却不停，子女想好好赡养父母可父母却不在了!过去而不能追回的是岁月，逝去而再也见不到的是亲人。请允许我从此离别人世(去陪伴逝去的亲人)吧。”说完皋鱼就辞世了。(离别人世了)。

孔子对弟-子们说：“你们要引以为戒，这件事足以使你们明白其中的道理!”于是，辞行回家赡养双亲的门徒就有十分之三。

皋鱼现实的问题不得不让我们警醒!趁着亲人还在，好好孝敬他们吧!

这就是：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”谢谢大家的聆听!