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有关思想品德的年终总结报告篇一

  1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

  2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

  3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。

  4、比较重视师生之间的双向交往。

  5、渗透《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国。

有关思想品德的年终总结报告篇二

  2、品德组教师制定学科教学计划以及确定教研主题。

  1、小学思品课堂教学观摩。

  十一月：

  1、青年教师不断磨课，开展组内互相听评课。

  2、小学思品教学资源库建设。

  十二月：

  1、片联教研活动。

  2、小学思品优秀教学论文评选活动。

  1、组织讨论写好教学反思和案例。

有关思想品德的年终总结报告篇三

  1、认真研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。组织教师参与倾听专家讲座，通过互动式的交流，进一步革新教师的教育理念。

  2、组织教师继续认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

  3、认真及时开展校内培训。反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。

  4、开展教师读书活动，借此提高老师自主学习的意识与能力。

  （二）以实施课程标准为中心，全面提高学生素养。

  1、认真组织教师学习学科教学建议，并对其执行情况加强管理，落实到位，做到上足课。

  2、加强思品教学的研究。重视品德教育与学生生活及社会的联系，联系实际展开实践和探讨。

  3、组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从学生生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学。

  （三）采用多种方式，促进教师可持续发展。

  1、继续开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，让青年教师继承老教师原有的优秀传统，认真、踏实、负责地对待教学工作。

  2、搭建平台，为青年教师创设磨练和展示的机会。

  3、加强与上级教研主管部门的联系，开展有效的教学研讨活动促进发展。

  四）发挥“心灵聊吧”的作用，架设师生桥梁，解决学生在生活、学习、课内课外的心理问题。

  三主要工作安排：

  九月份：

  1、组织教师参加课程培训。

  2、制定并落实学校思品组教学计划。

  3、组织教研组教师学习新课程标准，联系教学实践开展研讨。

  4、第一次检查思品备课本。

  十月份：

  1、教师进行新课程研究学习。

  2、组织听评课活动。

  十一月份：

  1、组织对外公开课，展示我校青年教师的风采。

  2、组织期中测试。

  十二月份：

  1、组织期末测试。

  2、整理上交资料。

有关思想品德的年终总结报告篇四

  九月份：

  1.明确本教研组的工作和任务，制定教研组工作计划。

  2.进行有关新课标，新理念的理论学习。

  3.探讨课堂“构建有效课堂”的教学模式。

  十月份：

  1.继续进行有关的理论学习。

  2.组织参加“学课标，研教材”课堂教学展示活动。十一月份：

  1.教研组研讨有效课堂教学模式的实施。

  2.探讨学生学习评价策略。

  十二月份：

  1.回顾本学期教研活动情况。

  2.准备期末复习。

  3.各类资料的收集与整理工作。

有关思想品德的年终总结报告篇五

  (一)认真钻研教材，提高教学质量。

  深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。

  1.继续组织教师认真学习课程改革理论，研究《品德与生活课课程标准》、《品德与社会课课程标准》和新编教材，确立新的教学观念，以此为指导，改革品德课教学，尤其要加强新教材的集体备课力度，使教师尽快适应、把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。

  2.着重开展未成年人道德文明建设研究、弘扬和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行为习惯培养研究等，使课堂成为教师教学研究与实践的平台。

  3、积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。

  (二)加强教学管理，促进教师发展。

  强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。

  1、加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设。要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织。

  2、每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排。

  3、加强教师教学“六认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。

  4、继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法;探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。带动青年教师深入开展课堂教学改革活动。

  5、学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况;在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录;针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。注重课后反思。做到一课一得。

  6、关注品德课程评价体系的建立，关注品德课程与其他课程的相互渗透。

有关思想品德的年终总结报告篇六

  1、培养学生爱学习的习惯。

  在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

  2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

  在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

  3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

  4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

  在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

  5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

有关思想品德的年终总结报告篇七

  1、认真备课，认真上好每一节课。

  2、思品学科是一门育人品格的学科，老师们除了充分利用课堂的40分钟外，还能结合常规教学和日常管理，使思品教育渗透到教育教学的方方面面，时时处处注意了培养学生良好的品行。

  3、在学校教导处的倡导下，开展了一系列活动。在活动中提高学生的认识，促进学生良好品德的形成。

  4、结合开展了“爱绿，护绿”的环境宣传周活动，在每个班选出卫生小天使，开展爱绿护绿的活动，并监督大家不乱扔果皮纸屑，为洁净校园尽自己一份力。活动中，孩子的环境意识增强了，乱丢乱扔的现象也减少了，校园变得更家洁净了。

  5、能积极认真开展品德等级课活动。9月份，徐丽燕老师执教了《动物、植物和我们》，12月份，王云平老师执教了《生活中的你我他》。活动中，徐丽燕老师和王云平老师的课堂教学异彩纷呈，整个活动能紧扣研究主题，展现了我校的教研特色。

  6、学校徐丽燕老师参加了县骨干老师培训，并撰写了县级论文。

有关思想品德的年终总结报告篇八

  本学期主要工作：继续组织教师认真学习新课程理论和新的课程标准，探讨教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深入调研，研究教师如何构建有效课堂；组织教师探讨如何培养学生的创新精神和实践能力问题；组织有效课堂评选、教学设计、教学论文等教研活动。

  1.继续学习有关课程理论：《全国基础教育课程改革纲要》、《品德与社会课程标准》等。

  2.从教师的不同需要出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，不断更新本组教师的理论水平。

  3、制定好学期工作计划，平时经常对照检查，期末写好小结；切实加强历史教研组建设，以点带面，提高课堂教学质量。

  4.组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高课堂教学实效、积极实施素质教育的有效方法，提高研讨工作的针对性和实效性。

  5.加强师德、现代教育教学理论学习：做好学习笔记；积极参与课题研究；上好一节课题观摩交流课或示范课；写好体现教师构建有效课堂的教学案例；撰写一篇教育教学研究经验论文；提前编写好一周教学案并进行交流研讨。

  6.教师应关注学生“情感、态度、价值观”“知识、能力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参与、乐于探索、勤于动手”的环境。

  7.，以新课程标准为指导，体现师生合作交往、积极互动、教师角色的转换，并写好反思性教学后记。继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学成果并撰写教学论文。