作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

美术教案小故事篇一

作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班美术故事教案《五彩蛋》含反思，欢迎阅读与收藏。

1.学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。

2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.感受作品的美感。

5.培养幼儿的欣赏能力。

1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。

2.装饰好的五彩蛋。

1.由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事《五彩蛋》。

2.欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

(2)小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

3.幼儿自己动手装饰。

(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗?(喜欢)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧!

(2)操作要求：黄老师为小朋友们准备了许多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎，操作时要小心点。

(3)幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。

4.幼儿欣赏评价。

向好朋友介绍自己的五彩蛋。

继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。

附：故事《五彩蛋》

本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。

美术教案小故事篇二

三年级

：4课时

1、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。

2、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。

一、教学目的：

1、通过欣赏以“羊”为内容的艺术作品，引导学生了解羊与人类生活的密切相关及汉字中“羊大为美”的审美观。

2、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。

3、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的`表现。

二、教学准备：

1、课前可动员学生收集、画册、玩具等资料。

2、教师准备实物投影仪、录音机等相关设备及羊的题材的艺术作品。

3、彩色纸、图画纸、剪刀、胶水、彩色水笔等工具材料。

4、歌曲《保护小羊》的录音带或光盘。

三、教学过程：

1、教学导入：讲《草原英雄小姐妹》保护羊群的故事。

2、听《草原英雄小姐妹》的插曲，体会人与动物的密切关系。

3、学生分组将搜集到的有关“羊”的成语故事进行集体创作（绘画、编舞、表演等）或学唱《保护小羊》，各组将作品完成后交流、互评。

4、教唱与欣赏歌曲《保护小羊》。

5、即兴创编简单情节，歌唱表演。

6、学唱的过程中，可引导学生分析这首歌曲由几个音级构成，歌词会唱后，试着唱唱歌谱。

7、再和同学一起讨论分析一下，这首歌有几个句子（两大句），句子之间是什么样的关系？是重复的关系，两句的句尾有变化和呼应）。

四、教学评价建议：

美术教案小故事篇三

1、回忆玩耍中发生的快乐或者不快乐的事情，并用绘画的形式进行表现。

2、感受玩耍带来的`乐趣。

幼儿在园游戏照片、 《美工》32页

1、引导幼儿回忆照片中进行的游戏，说说当时的感受。

师：这些都是小朋友在幼儿园游戏的照片，你们还记得里面的故事吗？

2、引导幼儿思考在幼儿园或其他场所和同伴一起玩的经历，说一说自己和同伴一起玩时印象最深的事。

师：除了照片里的故事，你还有和小朋友一起玩的故事吗？

3、鼓励幼儿完整表示故事。 引导幼儿说清楚故事中的人物，故事发生的场所以及事件。

鼓励幼儿将刚才讲到的和同伴一起玩的故事画下来。

引导幼儿合理布局画面。

幼儿创作，教师巡回指导。

请幼儿和同伴、教师自由分享自己的"玩的故事"

在区域活动中继续开展"玩的故事"绘画活动，鼓励幼儿尝试将自己和好朋友游戏的故事画成2-3页的小型连环画，适当提高难度。

美术教案小故事篇四

故事导入美术课教案

【篇一：《画故事》 美术教案及反思】

课题：画故事

黄璜

【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事 的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受 到文本故事的精髓所在。

【课型】造型 表现

【教学目标】

、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多 个画面形式表现出来，体现一定故事情节。

、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、 丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。

、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的 情感。

【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸

【教学过程】

一、 导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身 边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传 说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如 “孙悟空打闹天 宫”、

“哪吒闹海 ”、“嫦娥奔月 ”等。，从古至今流传下来了许多动人的故 事，你们应该听过很多吧。

老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的 读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的 或自己喜欢的故事。

、学生讲故事。

、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容 而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事 的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做 到这样呢？通过什么方法可以做到？

、学生：（略）

、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引 出新课《画故事》板书课题

【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又 能为新课做好铺垫。

二、 新知探究

1 、 欣赏作品《老鼠娶亲》

⑴介绍民间流传的 “老鼠娶亲 ”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题：

根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？

作品中角色造型和场景设计什么特点？

说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？

猫在画面中起什么作用？

【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表 现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景， 提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点 来安排画面

2、 欣赏《孔乙己》（插画）

⑴学生感受插画，单幅画表现故事。

⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？ a、分析

故事情节、人物形象、时间、地点、场景。

b 、提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面；

c 、描绘表情、手势及体态刻画人物内心。

【设计意图】强化学习，理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分 析、研究和解决问题的能力。让学生学习画故事的画面安排，以及 了解绘画形式多样性。

3、 教学示范： 老师讲一个故事并出示（武松打虎）故事的画面。

【设计意图】教师示范提升学生学习兴趣。直观学习故事设计和构 图等绘画技法。

、 教材范例欣赏 学习活动一（图片） 【设计意图】欣赏同龄人的作品，画面较简单提升学生学习信心。

鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

三、学生绘画，教师辅导学生作业：

1 、作业要求：为你喜欢的故事配一幅插图。

要求：a、交代清楚时间、地点、人物及事件。

b 、画面注意主要人物与场景的合理安排。

2 、学生绘画中，教师注意巡视辅导。

辅导要点：解决选材和取材的问题；指导主题不突出、构图欠佳的 作品；及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。

【设计意图】学以致用，提升学生动手动脑能力。

四、 课堂欣赏交流：

以小组为单位举办 “故事画 ”展。学生互评、师评。

【设计意图】在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互 欣赏和交流。提高学习兴趣，促进学生评价交流能力，充分发挥学 生主体作用。

五、 教师小结，课后拓展。

、本课小结：本课我们学习怎么画故事，并完成草图，下节课重点 在于怎么描绘细节。

、布置课后学习查找《最后的晚餐》的背景资料，写一篇赏析短文 教学反思：本课属于 “造型 -表现 ”的领域，通过课本及课件上丰富多 彩故事图片，使学生了解画故事形式和表现多样，激发学生学习美 术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现故事情节。

本课的 学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争 着讲述过故事的乐趣。能用线描的方法表现故事，能运用故事画合 理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。学生 的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的 进步、他们的创造性、他们的想象力。

【篇二：幼儿绘画活动导入方法 （教案 ）】

幼儿绘画活动导入方法

单 位：

授课人：时 间：

教学过程

一、导入

由 3 —6 岁幼儿的心理发展特征突出幼儿绘画活动导入的重要性，引 出本节课的课题 “幼儿绘画活动导入方法 ”。

二、讲授新课

1. 观察法

教具展示，引出观察法。

由几组对比鲜明的图片展示引出观察法的注意事项： 选择大小适中，颜色鲜艳，特征明显的物体作为观察对象让幼儿直 观感知，激发幼儿的学习兴趣。

2. 提问法

观看视频，教师提问引出 提问法”。

就视频展开分析，教师通过一系列问题引导学生总结出提问法的 要点：

富有启发性的问题，有助于引导幼儿进行思考，激发幼儿的学习兴 趣。

故事法

教师演绎 “故事法 ”。

学生讨论，教师引导总结出故事法的优点： 故事法可以创设情境，生动形象，能更好地激发幼儿的学习兴趣。

其它方法

学生根据已有经验或结合书中案例分析、总结、并展示其它方 法。

教师评价并总结。

三、课堂练习

①分组讨论，为幼儿绘画活动《暖暖的太阳》设计导入。 ②小组展

示，各组互评。

教师总结。

四、 课堂小结 导入是幼儿美术活动中的重要一环，它可以有多种形式 ,导入的设计 是流动的、灵活的。只有选择恰当的、符合幼儿年龄特点和心理特 征以及绘画主题的导入方法 ,才能巧妙地调动孩子的各种感官，使幼 儿积极参与课堂活动。

五、 思考与作业：

【篇三：六年级美术上册公开课教案 （故事里的人 ）】

珠玑中心小学六年级（ 4）美术公开课教案 授课：何丽时间： 2013 年 11 月 20 日地点：六（ 4）教室

美术教案小故事篇五

主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。涂涂画画是小班幼儿的天性，他们喜欢画画，喜欢通过画画来表达自己的情感，尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力,所以我设计了本次活动。

1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

1.每人一面镜子。

2.提供各种脸型的图画纸。

3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。

4.油画棒。

能正确地表现出五官的位置。

能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。

2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。

（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。

提问：镜子里有谁？喜欢自己的`模样吗？

（2）带领幼儿观察自己。

提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？

（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。