关注身边的小细节，体会生活中的点滴滋味。在总结中，我们可以体现自己的观点和态度，但也要保持客观和中立。下面是一些优秀的语文范文，供大家参考。

为你打开一扇窗作文600篇一

一扇门，紧紧关闭着。很漂亮的门，只是摸上去有点冷。

——题记。

城市不断扩大，高楼鳞次栉比，在身体中开出一个个小洞，让人类住在里面使用时间，买来一扇门，沉默的门。

乡村，也多数安上了门，但在我的印象中，那时的人家是不装大门的，从外面看进来，庭院一览无余，毫无遮蔽。我常常担心：难道不怕小偷？然而，这类事却从未发生过，大门也依旧敞开着。邻里乡亲无论谁有了什么事，无论白天黑夜，在门口喊一声主人的名字，应允了，便能进来。大家笑嘻嘻地坐在一起拉家常，嗑瓜子。老人们总是和和气气地笑着，说说自家的小孙子，聊聊各家的喜事，不知情的，定义为是一家人呢！

曾经的生活简单透明而温暖，门，打开了一切。

然而，当庭院被装上了大门，生活似乎不在那么美好。随着人家的变迁，新住户日益增多，门的隔离，让彼此互不相识，小孩失去了串门的自由，大人们更是少有出门，每逢睡前，总要检查一下门是否关紧，或是在门里添了一条狗，一有人接近，整个村里便只剩下狗吠声了。

一种冷清的淡漠。

或许，相比之下，城市的灯红酒绿会热闹些，而这些机械的喧嚣，仍是机械的冰冷。人与人之间真心的嘘寒问暖再难听闻，通常是偌大的空间里只有电视机里矫情无力的对白在回响。精致的小门牢牢封死了进出的唯一通道，邻里从无来往，偶尔同时出门碰了面，眼底是无所闻甚至是不屑，冷淡的瘆人，更别说聊上几句了。就算能说上两句，也往往话不投机，针锋相对，嗓门大的，脾气躁的，当即吵起来了，你一言我一语，妇人叉着腰，指着对方的鼻梁骂，那人自然也不甘示弱，怒目圆睁。若说不过，便在那里鬼哭狼嚎，甚是心烦，更有甚者，聊起袖子，蠢蠢欲动，像是有什么深仇大恨似的，但最为讽刺的。是背后的墙上还白底红字的写着“和谐”的字样呢！原来到底还是墙罢了，抑或只是个摆设。而争执之时，各家窗户上早已添了些许多看热闹的脑袋，有不耐烦的，有好奇的，甚至有幸灾乐祸的，更有好事者们跑下来围观，是不是插上两句，装大阵势，热闹非凡，带到性质退去，才意犹未尽的回家去，砰的关上门，又剩下一片死寂，还有窗户上一张张失望的脸。

门，可开可合的门，为何不多些时间让它敞开着呢？它仅仅是一扇门，却彻底关上了你的热情，隔开了你的好友，锁上了你的心。

为了别人和自己，请你打开那扇属于你自己的门……。

为你打开一扇窗作文600篇二

学习目标：通读课文，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述。

课堂学习：

第一块：整体感知课文，精读课文。

教学步骤教师组织学生活动备注。

2、组织交流、评价发表见解。

4、组织活动、评价思考、交流。

6、组织活动、评价思考、交流。

课后学习：准备向同学推荐一部文学作品，让同学对你推荐的文学作品感兴趣，并很希望阅读。

学习目标：能领悟课文的内涵，从中获得有益的人生启示。

体会文章语言的优美，在诵读中积累。

课前学习：有感情阅读文章6-10小节，体会每小节所包含的内容。

课堂学习：

第一块：整体感知，精读课文。

教学步骤教师组织学生活动备注。

2组织学生评价讨论、评价。

3情境创设：你已经充分感受了文学的魅力，那你怎样才能打开这扇门呢？

4组织活动、评价个人思考、交流。

第二块：语文活动：好作品，大家读。

教学步骤。

教师组织学生活动备注。

1组织、参与活动学生将自己喜欢的书籍向其他同学推荐。

2评价交流：你准备看什么样的书了？

课后学习：

1、背诵你最欣赏的语段，并摘抄到你的读书笔记上。

2、制定一个读书计划，养成进行做读书笔记的习惯。

为你打开一扇窗作文600篇三

在小区里住了多年，还不知道对门的人家姓什么，楼下的叫什么。每个人下班一回家就把厚厚的防盗门一摔，“砰”一声，邻里之间的距离就被震得老远。

最近，一楼搬来一对老夫妻，白发苍苍，见谁都打招呼。在以前，尽管楼道口也装了一扇铁门，一楼的住户总是大门紧闭。可现在，这对老夫妻却敞开大门，并说：“城里不比农村，太闷了！”

楼道口的铁门很重，拉开也很费劲，当人们松开手后，“砰”的一声巨响常惊得老奶奶直拍胸口，蹒跚地走到门口看。有一次，老奶奶对一个正要关门的年轻人说：“小伙子，关门轻一点，老太婆心脏不好。”我看到那年轻人白了老奶奶一眼，不屑地说：“关我什么事？”还故意重重地摔门。老奶奶叹了口气，无奈地转过身去。

看到这种情景，我有些难过。之后关门开门，我总是小心翼翼，生怕发出一声脆响。

大清早，我去晨跑。看见老爷爷蹲在地上，用榔头对着铁门敲敲打打。“老爷爷，您这是在干什么？”“哦，是你啊！”老爷爷转过头来对我微笑，“只有你关门最轻了。我反正也空闲，把门改造一下，这样大家开门轻松，关门声音也不重。”“老太公忙了好一会儿，该完工啦！”老奶奶捧着一盆苍翠欲滴的绿萝走出来，弯下腰，轻轻地放在楼道口一侧。我这才发现门口两侧都放了几盆植物，有蟹爪花、仙人球，还有君子兰。“谢谢你们了。”

晨跑回来，铁门焕然一新，贴在上面的广告纸没有了，写在上面的搬家广告也不见了。我打开门，嗬，真轻松了不少；再关上门，声音果然轻了许多。“谢谢啊！”“哪里哪里。”从老人家里走出来几个邻居，每人手里捧着一盆植物。“我们不能做什么，只能从家里拿出一些花草放在门口，美化楼道。”邻居们诚恳地说。我也赶紧蹭蹭蹭上楼，捧来了一盆爸爸喜爱的文竹。

从此，整座楼道少了冷漠的关门声，多了热情的寒暄声，甚至有几户人家也敞开了大门。

那一扇门的`改变，打开了心门，拉进了友情。这情谊滋润了门口的花草，也滋润了被忙碌所麻木的心田。

那扇门，是城市里的一方净土。

为你打开一扇窗作文600篇四

人生中有许多未知的门，它们后面隐藏着不知道的秘密，等着你一扇扇地去开，一扇扇地去探寻。

人生有许多难关要去闯，就像一扇扇关闭的门，只有用自己的力量打开了，才会有这扇门呈现出的美丽的风景。一个一心想打开门的人，必定是一个勇于探索创新，勇于向着梦想去追求的人；而一个不想打开门的人，就是一个颓废衰弱，没有自信的人，就体会不到这些门里无穷的乐趣。正如书中所说：打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。在这些形形色色的门中，有一扇最重要的门，就是文学的大门。文学和书紧紧联系在一起，书，也许是一个人生命的转折点，书中富含着文学等多种营养物质，很有嚼头。只用真心喜欢文学，愿意去探索，去追求，去了解文学作品的人，文学的大门才会真心为你敞开。在文学中畅游，在文学中积累，在文学中增长智慧，在文学中做一个高智商的读书人。它恰似一座取之不尽，用之不竭的智慧宝库，不断地供给我世间的千姿百态和人生的意义。

文学的大门有着深沉的魅力，打开这扇门吧，去那片广阔的天地，索取它无穷无尽的知识吧！

为你打开一扇窗作文600篇五

小心眼这个词应该是特地形容我的吧。当别人一不小心碰到我的时候，我总是狠狠地白他一眼，然后不屑一顾地离去；当别人一步小心说到我的短处的时候，我总是三四天不理他，莫名其妙地生气……我好像变得宽容。也许，我的生活里只有计较，只有怨恨，只有不快，唯独没有宽容。

最令我记忆犹新的是那一次，那是个雨夜，风夹着雨吹过我的'发际，黎明的曙光在天边泛起，而我的心情也像这天气一样糟透了，我的好朋友在作文本上写我的坏话，当我看到这些话的时候，我感到自己的心在滴血。从那以后，我开始慢慢地疏远她，远离她。我们之间的话语少了，在一起的时光少了，从前的欢笑也少了。就在这友情即将破碎之时，老师的一句话点醒了我——退一步，海阔天空。又是一个雨夜，雨珠停留在我的手心里，它是如此的透亮，如水晶一般，纯洁无瑕。也许，我应该学会宽容，在宽容中感受烦恼过后的畅然和自在。

我真希望在别人无意碰到我时，我能够嫣然一笑；我真希望在别人无意伤害到我时，我能够不斤斤计较，不耿耿于怀；我真希望别人说我坏话时，我能够主动原谅他，用宽容来打动他。我希望自己能够和和气气、落落大方。在生气时宽容，在怨恨时宽容，在不满时宽容，那我的生活一定是宽容的。

宽容似风，带走了所有的怨恨；宽容像水，冲走了所有的不满；宽容如雨，洗走了所有的不快。宽容也是一扇门……朋友，请记住：世界上最广大的是海洋；比海洋更宽阔的天空；然而比天空更宽广的是人们的胸怀。

字里行间悄然流露的是渐渐长大的身影，语言不经意间流露的是逐渐宽广的胸怀。

为你打开一扇窗作文600篇六

今年要拆迁的地方很多，姥姥家也在其中。现在，奶奶已经搬进了新房，旧平房只剩下一个空壳，等着别人拆。

忍不住又看了一遍。我打开破旧的门，踩了踩空气。放在这里的绿旗已经消失了。院子里空荡荡的，所有的绿色植物都跟着奶奶来到了她的新家。

真的这么空虚吗？我不想相信现在的现实。我闭上眼睛，感受着身后留下的微弱气息。

我打开心里的门，看到了熟悉的一幕：院子的一角种了大蒜、洋葱、天麻，藤蔓顺着架子向上蔓延，屋檐下有几只麻雀筑巢，爷爷的自行车停在那个熟悉的位置。

一个女孩逐渐出现在这张照片上。她打开门，嘴里吃着冰棍，蹦蹦跳跳地回家了。像往常一样，她奶奶从卧室里拿出一块很酷的匾，放在院子的阴凉处。女孩顺从地爬了进去，继续狼吞虎咽地吃冰棍。她奶奶拿出一个小板凳，放在凉匾旁边。她手里拿着一把蒲扇坐下来，让她凉快一下。

女孩不小心发现角落里的一个洞被几块砖堵住了，于是她从凉爽的牌匾上坐起来，问奶奶关于。的事情。奶奶说这是一个猫洞，是留给猫抓老鼠的，但是现在猫不抓老鼠了，所以他们把洞堵上了。那只猫呢？它去哪儿了？在女孩的印象中，家里没有猫。你妈妈怀你的时候把它送人了。女孩心里有点失落，在清凉的'牌匾里睡着了。

院子里阳光普照，暖风微吹，蝉鸣阵阵，空气中充满了慵懒惬意的味道。女孩和奶奶躲在院子的树荫下，仿佛置身于一个没有任何杂念的天堂。这样的生活真好。

我来不及放下一张照片了。城市的快节奏生活把我推出了门外。门后温暖的生活让我无法很好的去追寻，然后消失在另一扇冰冷的门里。

破旧的门似乎不再那么冷了。在这座平房的空壳下，其实是一段温暖的过去，不需要别人去感受，只需要去理解。

它是一扇充满爱和永恒的门。

为你打开一扇窗作文600篇七

1．正确书写、读准、理解、运用下列词语：

浏览无聊徘徊诠释缩影憧憬裨益。

野蛮广袤斑斓瞬间跌宕遮掩真谛。

敲门砖。

情不自禁危言耸听潜移默化。

2．理解课文中含义深刻的句子，掌握课文中比喻的手法及比喻句。

3．了解课文内容，体会作者对文学的想法，体会文学对人的作用。

4．做到有感情地朗读，精彩语段最好能够背诵。

【情境探究】。

1．怎样理解“求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程”?

作者用通俗、形象、新颖的比喻设其文题，并在前三个自然段中表述其“门”，顺理成章地引入本文的话题――文学之门。作者把开门的过程提炼为“求知和阅世”，应该说这是学习的全过程。曹雪芹在《红楼梦》中说过‘‘世事洞明皆学问，人情练达即文章”，曹雪芹讲的主要是“阅世”。把“阅世”当做一种知识，往往是被人们所忽视的，人们更看重书斋里课本上的求知，阅世的收获往往是课本所学不到的。应该说二者并重，缺一不可，没有书本求知的基础，你的阅世是肤浅的，生活、社会这本大书你是无法看得懂的；如果你仅就书本而求知，你很可能是书呆子，或者如同纸上谈兵的赵括。新课程标准强调关心当代文化生活，吸收人类优秀文化营养，领悟作品的内涵并从中获得对自然、社会、人生的有益启示，这就是求知和阅世的紧密结合。

回答此题的难度是提炼主要内容，压缩多余的文字水分。严格来说，这部分文字可以称其对文学的想法，是对第四部分的进一步诠释，是用拟人的手法说明文学的表现形式、文学对于人的作用、文学的无穷魅力。而且段与段之间并不是截然的不同。可以根据内容用自己的话概括，也可以摘取最主要的话来回答。概括基本如下：文学可以描绘一切美妙的事物，足不出户尽可游历其中；不同的角色演绎着人生悲、喜剧；将时间凝聚于书页之中；是世界上最激动人心的声音，书籍是人类的朋友。

3．怎样理解“而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。”

这句话是紧承上一句的对比，是用拟人的手法、童话的形式来说明学习的动机。学习动机不纯，将不被“门”所接纳。其实学习成绩的优劣，与品德的高尚卑鄙没有关系，卑鄙者学习好者大有人在，只不过不是可红可黑而已。我们只能这样理解作者的意图：学习要下功夫，心有旁骛是不会学到真本领的，如同《世说新语・德行》所言：“管宁与华歆同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐日：‘子非吾友也。’”华歆就是那种把学习当做追名逐利的敲门砖的人。

为你打开一扇窗作文600篇八

朱春梅。

教学目标：

1、感受文学的特征、文学的作用和文学的魅力。

2、培养学生对文学的兴趣。

教学重点：

体会文学的特征、作用、魅力。

教学难点：

理解文中语言文字中蕴含的丰富内容。

其他相关内容：

1、欣赏丰富优美的语言（主要通过朗读）。

2、拟人手法和对话方式的运用。

教学时数：3课时。

第一课时。

教学重点：教学1-4节第一层。

课前准备：

教师：1、作者简介。

2、文中涉及的一些资料。

3、制作.课件。

4、布置预习题。

学生：1、朗读课文，思考文章传达的意思。

2、掌握生字词的字形，了解其意义，并在文中落实。

教学过程：

一、检查预习。

1、学生分工合作，检查生字词掌握情况。

2、教师了解学生对文章内容初步理解情况。

二、教学1-2节。

1、激发学生对文学了解和探索的愿望。

（面对初一新生）当每一位同学站在新学校大门口时，你会有哪些感觉（欣喜、快乐、徘徊、仰慕、兴奋、无动于衷……）不同的感觉反映对事物不同的态度，观望、摩拳擦掌想大干一番，徘徊不前，哪些是可取的？（学生自然会得出一个结论），强调：想要领略新学校美好风光，享受到新学校里的无穷乐趣，关键取决于你对门里的世界有探索和了解的愿望。

同样现在有扇门非常重要的门向大家开着，这就是作家赵丽宏给大家打开一扇文学之门，引领大家徜徉文学这块神奇快乐的园地。同学们应该具备怎样的.态度呢？（启发学生思考）。

2、出示作家赵丽宏简介。

赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。

3、学生朗读1-4节第一层次，讨论概括文学的特征及对它们的理解。

（1）生动形象（2）反映时代生活。

（提示：结合读过的文学作品来谈对这两个特征的理解）。

教师出示相关的文学资料来配合讲解，增强学生感性认识。作品大多是学生所熟悉的。

教师补充：从上古文学中的精卫填海、夸父逐日、后羿射日就反映了古代劳动人民对生活的认识，先秦文学《尚书》中武王伐纣、《左传》中齐鲁长勺之战（一鼓作气、再而衰、之而竭）、《战国策》中苏秦连横合纵、朝秦暮楚，《离骚》中屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，反映从殷商到春秋战国时期的社会生活，包括政治军事文化等等，是一个时代的缩影。

历史长河滔滔不息。魏晋司马氏与曹魏斗争激烈化，政治极其黑暗，具有进步思想的文人无法施展抱负，自身安全也没有保障，只能转而采取一种消极反抗的态度，但他们内心之痛苦在阮籍《咏怀诗》得以表现。

夜中不能寐，起坐弹鸣琴，薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林，徘徊将何见，忧思独伤心。

为你打开一扇窗作文600篇九

有一扇门，只要你愿意走近，它便会为你洞开。

有一扇门，你只要愿意触摸，它便会被你叩响。

其实，这扇门就在你身边，它就是大自然。它讲述着成人的故事，属于孩子的心。它静默着，优美着，不断地变化着。

如果，四季是大自然的一种形式，那么四季里的草树溪流便是大自然的一种表现。

春天，种在庭院里、山坡上的杏树开花了。粉嘟嘟的。风一摇花瓣落一地。青草在一切的地方钻出来，甚至在石板的夹缝里。所有的树都长出发粘的和清香的'叶芽来。燕子像每年春天那样已经在快乐地搭巢。被阳光照暖的苍蝇沿着墙边嗡嗡地飞。到了盛夏，酷暑午后，从院子里走出来，到小河旁边，踩着清凉的河水底下的鹅卵石，小鱼小虾盲目地撞到脚上，痒痒的。深秋的天空格外蓝，格外高远，空气也清冽。而冬天的夜晚，大雪总是来的没有声音，清晨推开窗，才惊觉天地间白茫茫一片。

如果，天空是大自然的一种内涵，那么天空中的日月星辰便是大自然的一种诠释。

日出总是那么扣人心弦。先是夜空开始发亮，向远望去，只有若隐若现的地平线迷蒙在雾气中。很长时间，一道亮光射出来，背后是奋力跃出山的太阳。一会儿，亮光才开始变化，越来越呈粉红色，越来越明亮。沉默了一夜的世界终于醒过来了。人们吸了一口气。

日落总是那么静谧有趣。先是染红了大半边天空，接着开始向远处的大山后面沉落。被染红的山顶衬托着天空划出的鲜明的痕迹。阴影渐渐升起，似乎像在驱逐落日的余晖。最后，余辉停止在山顶上，逗留了一会儿便消失了。时间啊，一去不复返。人们叹了一口气。

暮霭消散了，银色的月光白得耀眼，覆盖着喧闹的城市。抬头面对明朗的月亮，一切埋怨都烟消云散，静谧的内心得以开放。月亮的周围，一颗颗闪烁着光芒的星星，互不相让地展现着自己。装饰在远山的那头，闪耀在暗淡的天空。

大自然的美，就是如此丰盛端庄，如同一种秩序，一种道理。

大自然确是一扇绝美的门，只要你走进去，就会享受到前所未有的恬静。

为你打开一扇窗作文600篇十

我清楚地记得那天，天一早就阴了下来，到了学校外面便狂风大作。班主任走入教师说：“期中考试成绩出来啦！”班主任把成绩单给班长，班长便开始读：“第一名……。”一直竖起耳朵却一直没有听到自己的名字当我趴到桌子上时，我听到了自己的名字，成绩以及分数退步了。我趴在桌子上回想这一个月的表现，不退步就怪了。外面一声雷响，便下起了倾盆大雨。放学的铃声不久便响了。班主任说了放学的事情后大家都涌了出去。我到了楼门口便找母亲和那把黄色的小伞，妈妈来了。我垂头丧气地走过去，母亲立刻读出了我的心思。回到家后母亲对我说：“孩子，我不打你，也不骂你，你自己这次成绩差，原因只有你自己清楚，你现在应看向前方，努力考好下一次。

我想着母亲说过的话心想不能认输，要努力，下次一定要考好。当我走向窗户拉开窗帘，窗外一缕阳光照射了进来，远处出现了彩虹，我看着这美景使我更加自信！我找到了走向光明的门！

回到学校的这又一个月，我改掉了上课说话睡觉，吃零食，开小差等坏习惯。上课认真听讲，紧跟老师思路走，终于在下一次考场上可以淡定地答题。

成绩出来啦！班长拿着成绩单往教室飞快地跑。我又一次竖起耳朵听，这次我没有听错，是第三名！我笑了，或与我应该庆幸，自己没有因为那一时的挫折而放弃，我选择了寻找那走向光明的大门，终于我找到了，我这次成功了。我现在相对母亲说：“谢谢您交给了我这一生都用不尽的财富！”

当你遇到挫折与失败时，不要放弃，因为总有一扇门为你打开。