教案是教师为了指导教学活动而编制的一种书面指导材料。教案的设计要注重教学方法的多样性，能够激发学生的学习兴趣。下面是一些编写教案的优秀范例，供大家参考和学习。

大班活动教案大中国篇一

1、认真倾听音乐，熟悉音乐旋律，感受大中国的神气磅礴。

2、了解歌曲主要内容，能分辨音乐的三部分，尝试用熟悉的节奏形表现出来。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点：

通过倾听音乐，熟悉音乐旋律，分辨音乐的三个部分。

活动难点：

用不同节奏形，变现音乐的旋律，感受大中国的神气磅礴。

1、教师对音乐的熟悉。

2、大中国音乐及相应的mtv。

一、谈话导入

1、我们的祖国叫什么名字，你知道我们中国的国旗是什么样的，上面有什么？

2、中国有一条很长的江，有一条很长的河，你们知道它们的名字嘛？

3、这里有一首歌，这条江，这条河就躺在里面，这首歌叫大中国，请你听一听。

二、播放音乐，倾听，熟悉音乐

1、这条江，这条河的名字你听到了么？（如果幼儿没有听出，教师单独亲唱这一句，引导幼儿感知）

2、因为长江和黄河是我们中国的母亲河，流水汹涌，气势磅礴，所以歌曲里把它们比喻成龙。

3、我们再来听一听，这次请你听听歌曲里唱的是什么？

4、播放mtv，感知音乐的旋律特征。

5、你听到了什么？

6、这首歌听起来怎么样？（如果幼儿说不出，就直接抛出问题：是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心？）

7、你的心情是怎么样的？

三、听听音乐，为音乐分部分

1、我们再来欣赏大中国，想想这首歌曲应该分成几个部分？

2、倾听音乐、

3、这首歌曲分成几个部分呢？（如果幼儿听不出，那么教师可以借助肢体动作，引导幼儿倾听感知、）

四、尝试又熟悉的节奏形，表现音乐旋律

1、最后一段为什么变慢了，和中间一段里有什么不一样？

2、这首歌我们虽然不会唱，但是可以用节奏把它表现出来，你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢？（教师根据幼儿的回答清唱；让我来唱一唱，配上你说的节奏、）

3、你同意哪个节奏来表现这一段？

4、我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来。

5、延伸，用肢体节奏表现歌曲。

本次活动设计是在师傅的指导下完成的，也可以说我自己对这个教案也很熟悉，因为在师傅讲解的时候，我用心思考了每个环节的可行性（针对我自己）以及其中运用到的引导语，在我看来，这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面：

第一，对孩子的反馈没有进行适宜地引导；

第二，自身存在紧张感，导致在歌曲清唱时忘了一句歌词；

第三，准备还不是真正地做到拿得出来，放得进去。其实，在这些问题中，主要还是第一点：对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如，在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样？（是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心？）结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后，在请教了师傅之后，我了解到，当时我可以再唱出“摇篮曲”，引导幼儿进行两者对比，再得出结论，这样可以很顺畅地将环节过度下来。

总体来说，我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的，在时间的把握上也没有拖沓，主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结，提炼，概括的，每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力，相信我会有进步的。

大班活动教案大中国篇二

3、看指挥协调地一致地演奏。

2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

3、幼儿随乐练习改变的动作

4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？

1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”

2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”

3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏” 。

大班活动教案大中国篇三

1、自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。

2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

t：这几天我们在研究什么呀?(中国)

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)

今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)

二、熟悉节奏，培养节奏感

1、徒手拍节奏

和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

2、用相声词表现节奏

3、用动作表现节奏

t：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

三、自编节奏谱

1、幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

t：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。

2、幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏)，教师巡回指导。

3、幼儿听音乐演练，教师指导。

四、集体演示。

1、幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2、其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。

六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。

大中国(二)

1、自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。

2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

t：这几天我们在研究什么呀?(中国)

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)

今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)

二、熟悉节奏，培养节奏感

1、徒手拍节奏

和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

2、用相声词表现节奏

3、用动作表现节奏

t：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

三、自编节奏谱

1、幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

t：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。

2、幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏)，教师巡回指导。

3、幼儿听音乐演练，教师指导。

四、集体演示。

1、幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2、其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。

六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。

大班活动教案大中国篇四

1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大》。

2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。

3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

1、音乐cd或磁带，cd机或录音机一台。

2、音乐舞蹈《大》的vcd，vcd一台，电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。

一、播放音乐舞蹈《大》，感受乐曲的风格。

1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？

2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。

教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。

3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。

4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

三、红绸舞《大》。

教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。

大班活动教案大中国篇五

1、让幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。

2、通过手工制作装饰天安门的活动，使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。

3、使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族。

1、小朋友在各地旅游的照片。

2、录音机一个，磁带《生日快乐》

3、天安门的图片一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

4、身穿各民族服装的娃娃图片

过生日——操作活动——观赏图片——活动讲评

一、过生日

1、在生日快乐的乐曲声中，请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。

2、出示天安门的图片，知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国，知道自己是中国的小朋友。

3、请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片，并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。

二、美丽的天安门

1、请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮，（花和气球等）

2、教师示范撕的方法，并要求幼儿把碎制放在手工筐里。

3、幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片周围。

4、讨论：是谁把天安门打扮的这么漂亮？知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大，是和大家的合作分不开的。

三、欣赏民族娃娃图片

1、挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。

2、教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

大班活动教案大中国篇六

1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

2、通过分组探索不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

1、已丰富过有关的相关经验。已熟悉歌曲。

2、已做过调查表，会说夸的话。

3、小乐器若干（将相同音色的放在一起分成三组）、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

4、有关名胜古迹的课件，教室周围布置相关图片。

一、欣赏感受（体验歌曲性质）。

师：我们都知道有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大。有一首歌也是夸夸我们的大的，让我们一起来听一下。

1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受？"追问："你觉得有什么了不起的地方？"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大。

2、再次完整欣赏，闭上眼睛回忆刚才的内容。

3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。（可以拍打不同的节奏）。

4、谁想试试这个节奏？（师出示一节奏型）自由练习，个别幼儿展示。

二、自由探索（解决重难点）师：大家想不想再试试别的节奏？老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大伴奏。

1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

2、我们听着音乐来试一试。记住！一定要听好音乐。（师巡回倾听指导）a：引导小组长先敲准。

b：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开始一起结束。

c：xx组的小朋友真棒，他们敲的真整齐！

3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看！（分组展示。）你们觉得好听吗？让我们一起把他们的节奏拍出来。（师出示这一组的节奏卡）。

4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我？

a：自由练习。（轻轻的在心里念）b：个别幼儿尝试。

c：我们一起跟他试试这个节奏吧。（该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡）。

三、自由表现。

师：大这首歌有小乐器的伴奏变得真好听！谁愿意为他伴舞让它变得更美？

1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是人感到骄傲。

大班活动教案大中国篇七

活动目标：

1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。

2、萌发热爱首都北京的情感。

活动准备：

1、幼儿收集自己游览北京的照片、录象。

2、挂图：首都北京(见配套挂图)。

活动过程：

1、认识首都北京。

(1)引导幼儿回忆并讲述：我所知道的北京。

(2)小结，每个国家都有自己的`首都，我们的首都是北京。

2、了解北京的地理位置。

幼儿在地图上找出北京的地理位置，并做上标记。

3、集体讲述北京的名胜古迹和现代化设施。

根据幼儿讲述，教师出示有关图片并小结。

如

(1)天安门广场是我国最大的广场，广场上五星红旗高高飘扬。

(2)长城是世界上最长的城墙，万里长城是中华民族文化的象征，是中华民族是骄傲。

(3)北京是现代化的大都市，经济繁荣，交通发达，有大大小小的立交桥、地铁和规模巨大的亚运村。奥运会也将在这里举行。每年都有许多国内外朋友来北京学习、参观和访问。

活动延伸：

在区域活动中，幼儿轮流做导游，介绍北京的景点和特产等。

活动反思：

整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚，在提示中还能说，通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多，防止混乱。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

大班活动教案大中国篇八

1、在复习的基础上自主学习新的节奏型。

2、能用乐器表现作品气势雄伟的特点，抒发爱祖国的情感。

3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。

1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒若干，大鼓一面。

2、幼儿围坐成马蹄形。

3、祖国大好河山的课件、图谱一张。

1、幼儿围坐成马蹄形。

教师：今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。

2、初步感受音乐的性质。

教师：刚才小朋友听了这首曲子，心情是什么样子的？

（高兴、开心、非常振奋、有精神）

教师：这首歌的名字叫《大中国》，在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些？

小结：（教师放课件）在我们中国有世界上最大的广场----天安门广场，有世界上最高的山峰----珠穆朗玛峰，有世界上最长的城墙-----长城，还有中国的京剧艺术，京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐，就连外国人都称赞中国的京剧。

我们的国家美丽吗？我们为生在这样一个国家而自豪。

3、感受乐曲的曲式结构。

（1、）教师放第一段音乐，引导幼儿去感受。

小结：这段音乐非常舒缓。

（2、）教师放第二段音乐，引导幼儿去感受。

小结：这段音乐听起来比较轻快。

(3、)教师放三段音乐，引导幼儿去感受。

小结：这段音乐特别优美。

4、引导幼儿看图谱。

小结：图谱中有三种水果，有的水果之间的距离短，还有的水果上有波浪的符号。

（2、）引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。

（3、）引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。

5、幼儿看图谱分组练习。

练习完之后教师点评。

6、幼儿看老师的指挥分组练习。

7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。

8、教师请幼儿把小乐器送回家。

9、教师总结，带幼儿离开教室。

大班活动教案大中国篇九

1.了解歌词大意，感受歌曲雄壮有力的气势。

2.尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

中国地图；与歌曲《大中国》有关的图片资料，如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。

1.今天老师带来了一首歌曲，请你来听一听。播放歌曲《大中国》，幼儿欣赏。

2.你听过这首歌吗？你在哪里听过？

3.你听这首歌曲有什么感受？谁会喜欢唱这首歌？

4.人们唱的时候精神会怎样？

5.小结：《大中国》这首歌唱得是我们祖国，它唱到了中国的大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。

1.欣赏教师演唱，了解歌词的大意。

2.让我们再来欣赏一下这首歌，你从这首歌里听到了些什么？

3.联系歌词讨论。

1）“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多”是什么意思？

小结：中国有56个民族，就像大家庭一样，56个民族都是兄弟姐妹。

2）歌词“长江”“黄河”“万里长城”“珠穆朗玛峰”“青藏高原”

老师这里有些图片，请你看看这些图片给你带来一种什么样的'感觉？（教师根据幼儿回答用歌曲中的歌词进行小结。）。

3）再次欣赏歌曲：这一次请你听听，歌曲中有哪几句歌词你不懂？

1.用拍手的方法随歌曲拍出节奏，共同探索不同的节奏语言。

2.自选乐器，分成高音（小铃、铃鼓）和低音（圆舞板、双响筒）4个小组。

3.共同确定一种节奏语言，1~8小节用合奏的方式，9~16小节用高低音乐器轮换的方式进行。

4.幼儿与教师一起尝试用乐器演奏歌曲。

大班活动教案大中国篇十

1、初步感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

2、跟随音乐学习几组简单的功夫动作组合，培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

3、通过中国功夫简单组合的学习体验共同学习、合作与协调的`快乐了解喜欢中国功夫，为自己是个而感到骄傲和自豪。

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

3、中国功夫音频mp3以及录音机。

4、人手一份红绸带。

（开始部分）

1、复习之前所学的律动，交流有关中国功夫的知识。

b、教师引导幼儿说出中国功夫气势恢宏的口号及声音。（基本部分）

2、初步欣赏乐曲，体验乐曲风格，询问幼儿听后的感觉以及是否知道这首歌曲的名字。

3、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境，学习几组简单的中国功夫动作组合，并邀请在场父母同自己一起学习。

4、教师邀请几个小朋友上台与其一起同台表演，感受中国功夫的强弱呼吸变化，鼓励幼儿与同伴用目光及动作交流快乐的情感，并逐步加入《中国功夫》的范唱，为幼儿的动作伴唱。

5、幼儿回到作为休息，倾听录音机播放的歌曲《中国功夫》。

6、幼儿跟随录音联系唱新歌。

7、教师为幼儿分发红绸带，请幼儿再次跟随音乐进行动作巩固与创编（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）。（结束部分）

8、将幼儿学习的视频播放出来，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐。

9、告诉幼儿中国功夫是我们国家的传统文化，激发幼儿的爱国热情与民族自豪感。

10、教师组织幼儿整理场地，收回红绸带。

大班活动教案大中国篇十一

1、了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣。

2、萌发强身的愿望和民族自豪感。

多媒体课件、幼儿功夫操图片

一、情境引导，激发对中国功夫的喜爱之情

1、老师的着装――用武术的传统服装引起兴趣，感知武术的民族特色。

师：（着武术服装）孩子们，你们看我今天的打扮奇怪吗？

幼：奇怪，像要跳舞的样子，像要练功的样子

师：我最近迷上了中国功夫，表演一套给你们看，要不要啊？

幼：要（个别幼儿跃跃欲试）

2、我知道的武术明星――走近明星，贴近幼儿认知，进一步激发兴趣。

师：哎呀，你比我厉害，我把我师傅请出来，比你还厉害。

（播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。）

师：我师父是谁？

幼：成龙

师：你知道我师父表演的是什么吗？

幼：中国功夫

师：对，中国功夫，也叫武术。

师：我师父是武术明星，你知道像我师父一样厉害的武术明星还有谁？

幼：黄飞鸿，狄青、花木兰、令狐冲

师：你们知道的真多，他们都是我国从古到今的大英雄。

3、自由表现――自主的空间，调动已有的经验和兴趣。

师：你们想学中国功夫，向他们一样成为武林高手吗？让我们就一起来练一练吧。

（幼儿自由表演武术动作）

师：哦，你好厉害，你是咱们班的武术小明星。小朋友看，他厉害吗？为什么？

幼：――

师：他的动作有力，眼睛有神。

师：你们的动作刚劲有力，长大后都可以当武术明星。

二、感知体验，进一步感受中国武术的魅力

1、武功秘籍――幼儿在模仿学习中感受到探索学习的快乐。

师：我被你们说的热血沸腾了，我把我的秘籍传给你们。

（出示四套幼儿武术操，上标有：武当秘籍、少林秘籍、华山秘籍、峨眉秘籍）

师：（逐一出示，和幼儿共同认读）

师：自己选择加入一个门派，看着武功秘籍上的动作来练一练，老师给你们配一首雄壮有力的歌，伴着歌声来操练吧。

幼：（播放歌曲《中国功夫》，自由选择练习）

2、武林大会――大胆表达自己对中华武术的感受和理解。

师：孩子们，你们练得真棒，我们来开个武林大会，pk一下，看哪个门派最厉害。

（幼儿分组表演）

师：哪个门派最厉害？

幼：峨眉派

师：为什么？

幼：因为他们整齐，动作有力。

师：对，动作整齐，刚劲有力，表演起来才好看。

师：让我们为冠军队颁奖吧!

三、情感升华，激发强身的愿望和民族自豪感

师：你们是我们班的冠军，老师这里还有一些冠军，看看他们是什么冠军？

（播放奥运比赛ppt）

幼：他们是奥运冠军

师：中国武术为什么被列为2008年奥运比赛项目呢?

幼：――

师：你在哪里还见过人们打武术?

幼：早晨广场上锻炼的人们。

师：为什么?

幼：他们在锻炼身体，幼：练武术可以锻炼身体，可以让身体强壮，可以打坏人保护别人。

在这次活动中，我和幼儿共同成长，成功之处：

1.良好的师幼关系。教师对幼儿的尊重体现在教师关注到幼儿的兴趣点，并进行教育价值的判断，选取了“中国功夫”这一载体，通过有目的引导，让幼儿感知中国文化，培养民族自豪感贴近幼儿，能够引起幼儿的共鸣。

2.润物无声。在活动组织实施过程中分层目标清晰，即为突破总目标服务又为下一目标提供铺垫，使得活动很流畅，幼儿始终处于积极的主动学习中。比如：当我着一身武术服装出场时，幼儿立即对教师奇怪的打扮产生兴趣，这种方式在最短的时间里吸引了幼儿的眼球，同时又让幼儿感受到武术的传统；武林大会的教学环节，通过幼儿的模仿学习，使幼儿在活动中体会到探索学习的乐趣，同时也在情境、音乐的感召下体验到中华武术刚劲有力的特点，也在不知不觉中将武术门派这样的知识点融入教学。

不足：孩子们在看图谱学习功夫操时，个别动作孩子们在伸臂、抬腿时站立不稳、连贯性不强，以后教师在设计动作时，要据孩子们年龄特点和实际进一步斟酌。

大班活动教案大中国篇十二

体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识，能正确地使用筷子，尝试用筷子夹取食物，了解筷子的由米、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。

重点:了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。

难点:尝试以正确的方法灵活地使用筷子。

搜集各种颜色、样式的筷子、筷子的发展图片等，布置成“筷子馆”;视频《筷子的使用》《用筷礼节》;每组1个托盘，内放煮熟的花生粒;人手1双筷子;旧筷子做成的舞蹈道具人手1个。

(一)谜语导入，师幼谈话。

猜谜:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)。

(二)创设情境，增进了解。

邀请幼儿到“筷子馆”里自由地看一看，摸摸，夹一夹。

(三)交流分享，了解筷子的由来、材质、用途。

1.借助图片，了解筷子的由来。

提问:谁来说说你在“筷子馆”里的发现?

根据幼儿回答，教师及时出示图片、实物、课件，适当引导，梳理、提升幼儿的经验。

提间:谁发明了筷子?最早的筷子是什么样的?

小结:筷子是中国汉族人发明的，最早的时候，人们用树枝和竹枝夹取食物。

2.出示实物，了解筷子的材质、样式。

小结:筷子的制作材料多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等;形状各不相同，或方或圆，或长或短，或粗或细;有的上面有图案，有的没图案。筷子的使用率很高，用筷子进食不仅是我国饮食文化中的一大特点，很多国家和地区也使用筷子。

为了保护树木，应尽量不用一次性筷子。

3.实际操作，体验筷子的使用要领。

提问:刚才，你用筷子夹了什么?你是怎样使用筷子的?

（1）第一次操作。观察幼儿用筷情况，及时提示正确的用筷要求。

（2）第二次操作。反复播放视频《筷子的使用)，对照尝试练习。

（3）第三次操作。用筷子夹食物品尝，现固筷子的使用方法，体验用筷子进食的愉悦。

(四)播放视频，了解礼仪。

说一说使用筷子时都有哪些礼仪，知道拿筷子是一种礼仪文化。

为了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。

(五)经验拓展，变废为宝。

1.朗诵儿歌《健康用筷》，了解筷子使用时需要注意的问题。

2.讨论:更换下来的旧筷子有什么用?

3.听音乐，一起用旧筷子表演“筷子舞”。

大班活动教案大中国篇十三

设计意图：

今年我们的祖国妈妈将迎来她的60华诞，这是值得全中国庆祝、纪念的一年。我园大班开展了《我是中国人》的主题活动，在这个活动中，我感受到了幼儿对祖国的热爱，对伟大中国人的敬佩。让他们了解了许多祖国的历史，爱国情感已经在他们的心里萌芽。就在这样的背景下，我选择上一节歌曲欣赏课，让幼儿通过对歌词的理解，更深刻的了解自己的祖国。通过朗朗上口的旋律，激发幼儿的民族自豪感，作为中国人的骄傲、自豪感。发自内心的祝福祖国、歌颂祖国。

活动目标：

1、欣赏歌曲，理解歌词的主要内容。

2、激发幼儿的爱国情感，为自己是中国人而感到骄傲自豪。

活动准备：

1、多媒体课件祖国各地图片、mtv《大中国》;。

2、各种乐器。

活动过程：

(一)引导部分。

导入：小朋友们上午好!今天，黄老师给你们带来了一样东西，看看这是什么?

(二)基本部分。

1、“大中国之最”竞答赛。

那我们来一个智力竞答赛，主题是“大中国之最”，你们接受挑战吗?“大中国之最”竞答赛现在开始。

(1)中国有多少个民族?(56个)。

祖国是个大家庭，有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样相亲相爱，建设着我们的大中国。

(2)中国最长的江叫什么?(长江)。

长江是中国最长的江，长江流过很多个城市，它就像一条巨龙一样，环绕在我们大中国的南部。

(3)中国最大的河流叫什么?(黄河)。

黄河是中华民族的摇篮，是大中国的母亲河。

(4)中国最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)。

这就是珠穆朗玛峰，海拔8千多米，是大中国最高的山峰。

(5)世界上最雄伟、最长的建筑，是我们中国的什么?(万里长城)。

这是一张在高空拍摄的长城照片，这仅仅是长城的一部分。万里长城就像在云中穿梭，是我们大中国最伟大的建筑。

(6)中国最高的高原叫什么?(青藏高原)。

青藏高原在中国的西部，那里地域宽广，感觉它比天空还辽阔。

2、幼儿欣赏歌曲.

(1)幼儿第一遍欣赏歌曲，教师提问：

b、在歌曲中，你最喜欢哪句歌词?

(2)第二次欣赏歌曲。

我们再来欣赏一遍这首歌，听听是不是你们说的这些歌词，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

提问：“现在你们有什么感受?心里有什么想法?”

(三)结束部分。

教师小结：小朋友分享了这么多心情，老师能强烈的感觉到小朋友都很爱自己的祖国，你们想不想用一些道具来抒发你们对祖国的爱呢?在旁边有老师帮你们拿来的一些道具，小朋友排好队自由的选择。

跟着音乐，拿着手上的道具，边唱边舞。

大班活动教案大中国篇十四

1、初步学会歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歌曲恢宏的气势。

2、能大方地演唱歌曲,并根据歌曲进行简单的动作创编。

2、萌发对祖国的热爱之情。

多媒体课件、彩带。

“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述)。

二、欣赏音乐。

今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。

提问:听了这首歌,你有什么感觉?

三、感受、理解歌曲。

1、欣赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)。

2、欣赏歌曲第二遍,帮助幼儿理解歌词:。

(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看ppt。

(2)家里盘着两条龙,是哪两条?

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你见过长城吗,是什么样的?

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

3、播放mtv,欣赏歌曲第三遍。

(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

(3)让我们一起来大声唱起来吧!

4、动作创编。

让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧。

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感:。

“歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?

请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

大班活动教案大中国篇十五

1、欣赏中国功夫。

——组织观看录像，欣赏中国武术。

——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？

——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

2、欣赏歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

3、设计武术动作，创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

大班活动教案大中国篇十六

1、初步了解2008年奥运会会徽的内涵，感受其艺术美。

2、对中国印感兴趣，尝试设计制作中国印。

重点、难点重点：能大胆想象设计并制作中国印。

难点：能理解奥运会会徽的'内涵。

1、挂图：2008年奥运会会徽。

2、幼儿操作材料：椭圆形纸、红色颜料、刷笔。

一、欣赏并说说2008年奥运会会徽。

1、出示会徽的“奥运五环”部分，引导幼儿观察。

教师：“小朋友你们认识这个吗？”“它是什么？看到奥运五环你想到了什么？”“2008年奥运会在哪里举行？”（揭开会徽“2008北京”部分）。

2、出示会徽“京”字部分，引导幼儿观察。

教师：“你知道这是什么？它的背景是什么颜色？”

二、介绍认识中国印。

1、教师：“京像什么？”“这个“京”和奥运五环组合在一起，成了什么？”（2008年奥运会会徽）。

2、介绍中国印。

（1）教师：“请小朋友猜猜“京”字是怎样做出来？”

（2）了解中国印的制作方法。（玉石雕刻而成）。

三、教师示范中国印的制作方法。

教师：“你们想来制作中国印吗？”“我们没有玉石，那我们用学过的方法来设计制作”。

老师讲解示范。

提出要求：设计不同动作、不同图案的中国印。

四、幼儿操作。提醒幼儿操作时注意保持画面、桌。

五、交流分享。

幼儿介绍和欣赏自己制作的印章。

大班活动教案大中国篇十七

1、了解中国的传统节日。

2、能积极用语言描述过节时的特点。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

ppt。

1、谈话引题。

那是我们中国的.传统节日。

2、出示ppt,展示传统节日画面。

(1)春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

(2)师：春节我们会做些什么事情?

幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……。

出示ppt，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。

(3)依次出示其他节日。

3、总结。

这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。但因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给幼儿看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识，满足幼儿的好奇心。

大班活动教案大中国篇十八

1．感受中国古代服饰的色彩和元素，了解古代服饰的特征。

2．尽情想象，尝试把中式元素设计到现代服饰中。

3．体验中国传统纹样的装饰美。

1．水彩笔(不同于先前使用的材料，适合更精细的作品，难度有一个上升)，素描纸。

2．篆刻、门神、年画等图片。

3．动画《小哪吒》或选取《西游记》中有古代人物服饰的片段。

1．欣赏动画及图片，了解古代服饰的元素。

(2)欣赏古代篆刻、门神、年画等图片，找出古代服饰中圆甲、鳞甲、软甲等元素，进一步了解古代服饰的特征。

2．共同构想设计服饰。

(1)汇总具有中国古代服饰特点的色彩和元素。

(2)将元素和色彩运用到服饰设计中。

(3)教师根据幼儿的描绘进行合作创作，指导创作过程。

3．想象并创作。

(1)选择自己喜欢的古代元素，并进行搭配、组合，设计出自己心目中的服饰。

教师可以播放幻灯片，以便幼儿在创作过程中选取自己需要的元素。

（2）运用水彩笔进行色彩的装饰。

引导幼儿明白，涂色时用深颜色画外面的轮廓、用浅颜色画中间，画面层次会更有层次感。

4．分享、展示。

(1)教师：你的服饰中运用了什么元素?有哪些特色纹样?

(2)教师：说说你的服饰特点以及是否有一些特殊功用。

1．了解石拱桥的结构，感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。

2．通过师幼讨论，共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。

3．体验作品给自己带来的成就感。

大班活动教案大中国篇十九

1、了解中国地图明显的轮廓特征（像大公鸡），在地球仪上能找到中国的位置。

2、感受祖国真大，地域辽阔。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、《小朋友的书我的祖国叫中国》。

2、中国地图一张；大地球仪一个；五星红旗贴纸若干。

1、提问引出主题，出示中国地图（幼儿报出一个地名，如上海、北京、香港等，教师按照大致方位画个圆圈。）师：你们看过中国地图吗？今天啊，茅老师就给小朋友们带来了一张中国地图。

2、了解中国地图轮廓的明显特征。

中国地图的形状像什么？师幼用手指画国境线，感受祖国疆土的轮廓。

我们所在的省名字叫什么？（浙江）在地图的什么位置上？教师在地图上做记号。

（教师在地图上指出台湾的位置）这是什么地方？形状像什么？

3、在中国地图上，观察不同颜色所表示的不同意义：棕色表示山丘，蓝色表示海洋，绿色表示平原。并请幼儿看一看浙江的地貌图的颜色。

4、每组发一个地球仪，找找中国在地球仪上的位置，贴上五星红旗。再次观察了解地球仪上不同颜色所代表的不同意义。

5、欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第二页“我们的祖国真大”，教师完整朗诵诗歌。

提问：诗歌里说什么了？请幼儿仔细观察画面，进行讨论回答。

与幼儿讨论：

为什么在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉袄，有的戴凉帽呢？

为什么说我们的祖国真大呢？

集体朗诵诗歌。

本次活动设计是在师傅的指导下完成的，也可以说我自己对这个教案也很熟悉，因为在师傅讲解的时候，我用心思考了每个环节的可行性（针对我自己）以及其中运用到的引导语，在我看来，这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面：第一，对孩子的反馈没有进行适宜地引导；第二，自身存在紧张感，导致在歌曲清唱时忘了一句歌词；第三，准备还不是真正地做到拿得出来，放得进去。其实，在这些问题中，主要还是第一点：对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如，在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样？（是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心？）结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后，在请教了师傅之后，我了解到，当时我可以再唱出“摇篮曲”，引导幼儿进行两者对比，再得出结论，这样可以很顺畅地将环节过度下来。

总体来说，我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的，在时间的把握上也没有拖沓，主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结，提炼，概括的，每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力，相信我会有进步的。