教案应该是一个有机整体，各个环节之间功能互补，紧密联系，体现课程的连贯性和系统性。编写教案前要充分了解学生的学习情况和需求，确保教学内容与学生实际需求相适应。接下来，我们将为大家提供一些教案设计的技巧和经验，希望可以帮助到大家。

大班秋天的雨教案篇一

秋日的色彩花团锦簇，秋日可以劳绩那么多好吃的、好闻的、有效的工具，你们喜好秋日吗？适才我们观赏了美好的散文，下面我们一升引我们的歌声、舞姿来夸夸秋日，表示秋日的劳绩。

（1）我们一路手拉手去《远足》看一看秋日的美景。（圆形）。

（2）我们来到果园来翻看《秋的画报》。（朗诵）。

幼儿手工制作（3）这么多果子我们一路来《摘果子》。（跳舞）。

（4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》。

（5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来吹奏《木瓜恰好恰》。

大班秋天的雨教案篇二

一、倾听雨声，激发兴趣。

师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”

师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）。

师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）。

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）。

2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？

三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。

教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。

2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。

师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？

3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。

师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）。

教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷……。

4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。

师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？

教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？

师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）。

教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

四、再完整欣赏散文。

讨论：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们高兴吗？

大班秋天的雨教案篇三

一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）。

1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）。

2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题）。

3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）。

二、初读课文，读中感悟。

1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。

2、指名读课文，检查读的情况。

3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）。

你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？

三、品读课文，理解体验。

选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？）。

1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）。

（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）。

（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。

（3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。

2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）。

a.学生读课文边读边思。指名学生说。

b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。

c.教师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听）。

d.和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读）。

3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（学生说）。

a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。

c.齐读第三自然段。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喇叭吹的是什么？指导学生说读。（个别读，分男女生读）。

四、自主选择，积累背诵。

比赛背诵自己喜欢的句子。（配乐）。

五、拓展延伸，鼓励展示。

1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？

2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌词）。

（2）把秋天的景物画下来。

大班秋天的雨教案篇四

1、理解散文的内容，知道秋天是一个充满喜悦的丰收季节。

2、能仔细倾听并欣赏，从不同角度去感受秋天的美。

3、感受散文诗中表现的秋雨带来的美景。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

ppt配乐诗。

一、猜谜语、谈话导入，引导幼儿回忆秋天的景象。

二、借助ppt分段欣赏散文，感受散文的意境。

1、播放欣赏第一段ppt。

提问：秋天的雨是怎样唱歌的?秋天的雨是一把什么呢?它是怎样打开秋天的门的呢?(带着清凉的温柔，悄悄的打开了秋天的门)。

2、播放欣赏第二段ppt。

提问：秋雨姐姐告诉我们，秋天的雨有一盒什么呢?(五彩缤纷的颜料)她把各种颜色都给了谁呢?我们一起再来看看(再次播放第二段视频，边放边讲)。

3、播放欣赏第三段ppt。

提问：听了秋雨姐姐的介绍，你们知道秋天的`雨给我们带来了哪些味道?

4、播放欣赏第四段ppt。

提问：小动物们听到喇叭里说的话之后，他们是怎么做的呢?

5、播放欣赏第五段ppt。

师：秋天的雨带给大地的是一首什么样的歌?(丰收的歌)带给小朋友是一首什么样的歌?(快乐的歌)。

三、完整欣赏散文。

师：今天呀，秋雨姐姐带我们玩了这么多的地方，她把今天我们所玩到的、看到的、闻到的、听到的编成了一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下吧!(播放配乐散文诗)。

四、活动延伸。

师：秋天的景色这么美，你们想不想把它画下来呢?那我们一起回活动室吧!

《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。

通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。

大班秋天的雨教案篇五

1、理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。

2、积极参与歌唱活动，尝试自主学习歌曲。

3、在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

大班秋天的雨教案篇六

1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。

2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。

3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。

1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。

2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》。

(1)导入。

1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。

谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。

小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊?教师进一步引导幼儿。"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。

(2)基本部分：

2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。

教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊?你们在图中都看到了什么颜色啊?"。

3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。

小朋友，你们知道秋天有味道吗?秋天的味道是什么样的?通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了?你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，教师要提醒幼儿少吃。

4、欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。

"小朋友，我们知道秋雨带来了很多，那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么?引导幼儿根据图片回答问题，发挥幼儿的想象力。

幼儿回答完后，提出问题："文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的?"引导幼儿用完整的语句回答。

(3)总结：

小朋友喜欢秋天的雨吗?在这个美丽的季节，你们快乐吗?现在我们一起跟着音乐读一遍。

1、让幼儿继续了解秋天的变化，了解四季，感受大自然的神奇。

2、让幼儿了解动物过冬。

3、让幼儿试着创编句子。

4、让幼儿分组表演过冬的样子，培养幼儿的表演能力。

大班秋天的雨教案篇七

2、分段观赏。

（1）秋日的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙。

（2）幼儿园教案秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料，它把什么色彩给了谁？还可以把什么色彩给谁？（两个小朋友评论辩论）然后玩开仗车游戏先生说第一句“秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么色彩给了谁？”

（3）秋日的雨，有异常好闻的气息，你还闻到过什么好闻的气息？

（4）秋日的雨，有一支金色的小喇叭，报告人们冬天将近来了，你知道小动物、植物另有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由颁发看法，再讨教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完备观赏。

提问：为什么说秋日的雨带给大地的是一曲丰产的歌？

小结并旁观《丰产的秋日》的幻灯片。

大班秋天的雨教案篇八

师：小朋友，你们知道秋天是怎样吗？（农民伯伯在忙着收割，果园里苹果，桃子，橙子都熟了，有些树叶落下来，有些变成红色挂住树上等等）。

2、观看录像，让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收，初步感知诗歌的内容。

3、出示三幅图片（按诗歌的先后顺序来出示）让幼儿根据图片的内容讲述。

出示图片1师：银杏，枫树，田野是什么颜色？水果是什么颜色？菊花分别有什么颜色？（让幼儿说出各种颜色名称，并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡）。

小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子。

出示图片2师：图片上的小朋友闻到了什么香味？（教幼儿学菠萝甜甜的，梨子香香的）。

小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……常被那香味勾住。

小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……小动物准备过冬了。

4、学习诗歌。

（1）幼儿边看录像边听老师朗读两编。

（2）幼儿跟住老师集体朗读两编。

5、结束部分。

歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场。

大班秋天的雨教案篇九

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》。

1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)。

3)看图听散文录音《秋天真美丽》。

4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

a段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

b段。

1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?

2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。

3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)。

c段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?

d段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?

1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?

2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解。

)e段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

3)让我们一起跟他学一学。

4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)。