表达自己的观点并进行逻辑梳理，是我们书写文章时经常遇到的问题。掌握优先级和时间价值观，可以更好地安排时间。读完这些总结范文，我们不妨对照自己的情况，思考如何更好地写总结。

初中作文鉴赏篇一

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【李白】。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

夜雨寄北【李商隐】。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

山行留客【张旭】。

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

行军九日思长安故园【岑参】。

强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

汉江临眺【王维】。

楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。

春日【汪藻】。

一春略无十日晴，处处浮云将雨行。野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。

泊秦淮【杜牧】。

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

浣溪沙【晏殊】。

一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

过松源晨炊漆公店【杨万里】。

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢;正入万山圈子里，一山放过一山拦。

如梦令【李清照】。

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

天净沙·秋思【马致远】。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

龟虽寿【曹操】。

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

过故人庄【孟浩然】。

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻待到重阳日，还来就菊花。

观书有感【朱熹】。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。

初中作文鉴赏篇二

“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲”

四更。“今日是夫君归来之日，定是要迎，多年未见，不知君可有变”女子心想，掀开青帐，点亮烛台，坐于镜前，铜镜中的她略显苍白，可那上挑的眉眼却是数不尽的笑意，三千青丝尽垂于肩，她拿起桃木梳，梳理着她的长发。眼前逐渐模糊，像是回到两年前。

“待我中榜之曰，定不负你十里红妆”男子眼眸带笑，嘴角微挑。将女子揽入怀中轻拂着她的柔发。她换上那为她准备的嫁衣“这嫁衣，我却是一次也没有穿过”她描好妆容，钗上青玉步摇，独自一人来到望江楼，女子倚着栏杆，手指不由自主的绕着发梢，江面的帆来来往往，上下的客匆匆忙忙，却没有她等的那人，楼边的桃花尽散，凌乱了她的视线，“这春竟是如此灼人”女子拭了拭额上细密的汗珠，已是正午，她却还未进一滴水。

她的眼跟随着帆来往，一艘，两艘……眸早已疲惫，残阳已然西斜，江面闪起鳞光，纤云被染为红色，像极此时的她。帆船已经疏落，最后一缕阳光也消失在地平线下，月也升了，却是圆月，“玉宫定也是冷清，那姮娥也不见后羿，远在京城的君，必是忘了这烟雨蒙蒙之处的我了”，女子轻启了舞步，抬臂侧身处尽显妩媚，这是她为男子跳的第一支舞，七年前男子的笑容尤在眼前“姑娘身轻似水，眉目柔情，这舞除姑娘无人能到如此境界。”她湿了眼眶，模糊了眼前，竟踩了裙摆，她可是江南最好的舞娘，怎会因此跌出栏杆。青丝散尽，步摇摔落在地，四分五裂——这是男子留给她唯一的信物。

“今世若无再相见，来世，再不见。”三千繁花已散尽，从此再无青雨墨巷中待君归之人。

两年后，男子终于归来，那巷中的屋早已落满尘埃，他的一袭青衣隐于昏暗，舞已尽，没有他许下的红妆，没有他思念的姑娘，他的泪划过脸庞，滴落在脚下的野草中，他突然仰头大笑，泪止不住的流“我这一生也最是颓唐，远赴京城未中榜，归来妻却入黄泉，檠儿，奈何桥上待我来。”他说罢便往江边跑，雨若倾盆，湿透了他的青衣，绊住了他的脚步，雨水，泥泞，染脏了他的衣。他的湿发紧贴在脸上，如此狼狈，怎会是那个温文尔雅的白面书生？他仍在奔跑，尽管一路多羁绊，也阻挡不了他。

望江楼。男子踩着栏杆，正欲一了百了，突然从后来一小僧，拼命拽住他。“公子为何阻我？”男子的眉皱在一起。“小僧只是不想施主后悔，就算入了黄泉，那姑娘也未必在奈何桥上等你。”小僧双手合拢放在胸前。“我已无牵无挂，又有何惧。”男子的眼尽显颓废。小僧浅浅的笑着:“施主，我也曾以为我已被这尘世抛弃，直到遇见方丈，既已知无所牵挂，那么从此不入红尘便是，又为何要寻求最不是解脱的解脱。”“这……”男子面显犹豫。小僧淡笑着说出一个地方“施主若是回心转意，便来此处寻我。”

青城寺内，男子的发一缕一缕落下，方丈沙哑的声在耳畔响起“施主，你当真要入寺？”男子闭着眼“嗯。”他褪下一袭青衣，穿上禅衣，手执木鱼，经声环绕，榆林暮里。

一年后。一个身着红衣的女子来到寺庙，男子一怔“这位施主，我们可曾见过？”红衣女子眨了眨眼“未曾。”女子焚香，拜佛，起身时，身子不稳，差点摔倒，男子赶紧扶住红衣女子，她脸微红，挣脱开来“谢谢。”一抬眸，正好撞上男子的目光，她微挑的双眼甚是好看，如清水映月，微风拂花。

初中作文鉴赏篇三

琳，你此刻应该在遥远的北方望着江南吧！

过尽千帆。

那年，我初到北方。我躲在妈妈身后，恐惧地看着屋子里的陌生人。我一句话也不说。你出现了，琳。你和你妈妈来拜访我们，妈妈就让我和你一起玩。

我们的故事，就这样开始了。你很活泼，总拉着我在大街小巷间一圈圈地跑。风迎面吹来，我觉得拉着你的手，有一种安全感。

记忆中，你一直都是笑着的。直到有一天，我突然问起你的爸爸。因为似乎他从未出现过。你沉默了好久。我有些害怕。我后悔问这个问题。而你只是转身进了你的房间，捧了一幅“千帆图”出来。我记得你满怀希望地说，有一天，爸爸会从这其中的一艘帆船中出来。你的语言有些含糊，但是却让我永远记住了你当时的表情。

千帆过尽，那有亲人的消息。

斜晖脉脉。

我上小学了。因为我们的家相距较近的缘故，我们经常一起回家。傍晚，暖暖的阳光铺在身上，又投在地上，溅起斑驳的树影。碎碎的斑点映在地上，像家中餐桌上铺平的桌布。我们慢悠悠地回家，拖着长长的影子。我把书包耷拉在腿上，走路时腿撞着书包，发出“嗒嗒”的声音。你总是笑着说我像只哈巴狗。

那时的时光，真是慵懒啊！可我们总不想放弃这路上的时间。我们交换着各自的趣事。我还总跟你讲述记忆中江南的样子。我告诉你我是出生在江南的女孩子。你总是一脸崇拜地看着我，认真地听我把江南记忆全数倒出。

脉脉斜晖，那是友谊的春天。

水悠悠。

你总喜欢把我带到松花江边的那个小公园去。我们坐在江边，倚着栏杆，吹着江风。那时时我们坐在那里，互相抱怨着作业太多，但是大多数的时间，都在笑声中度过。

可是那一天，你说的一切笑话，我都没有听进去。我沉默着，江风还是吹着。

你觉察到了我的不对劲。你问我怎么了。我无助地看向你，我说了。我说，我们全家要搬回江南了。

你愣了一下，但马上又笑了。你说，我是生在江南的，回去是好事。

我就这么走了。但我没有忘记我和你的约定：长大以后再回到这公园，再看一次江水悠悠，再感受一次江风习习。

悠悠水，那是友谊的延续。

琳，我此刻，也在遥望北方。

初中作文鉴赏篇四

课堂组织教学是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。

一、声音控制法：声音控制法指教师通过语调、音量、节奏和速度的变化，来引起和控制学生的注意。例如，当教师从一种讲话速度变到另一种速度时，已分散的注意力会重新集中起来。在讲解中适当加大音量，也可以起到加强注意和突出重点的作用。

二、表情控制法：丰富的表情变化也可以起到控制学生注意力的作用。教师的表情表达对学生的暗示、警告和提示，也可以表达期待、鼓励、探询、疑惑等情感。教师面部表情、头部动作、手势及身体的移动也传递着丰富的信息，有助于沟通师生间的交流，调控学生的注意力。

三、停顿吸引法：适当的停顿，能够有效地引起学生的注意力，可以产生明显的刺激对比效应。喧闹中突然出现的寂静，可以紧紧抓住学生的注意力。一般来说，停顿的时间以三秒左右为宜。这样的停顿足以引起学生的注意。停顿时间不可过长，长时间停顿反而会导致学生注意力涣散。

四、目光注视法：教师的目光注视可以在学生中引起相关的心理效应，产生或亲近或疏远或尊重或反感的情绪，进而影响教学效果。因此，教学可以巧妙地运用目光注视来组织英语课堂教学。如开始上课时，教师用亲切的目光注视全体同学，使学生情绪安定下来，愉快地投入学习。再如，课上有学生注意力不集中，教师可以用目注视提醒学生注意听讲等。

五、情感暗示法：情感在课堂组织教学中，发挥着动力的作用。如果学生对老师、对课堂缺乏情感，就不能有效地进行学习活动。因此，我们要善于运用各种教学手段，培养和引导学生积极向上的情感，并在成功中产生新的学习动机。

六、姓名举例法：在英语单词或课文教学中，教师常常运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如果发现有的同学走神、做小动作、低头看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。

七、短暂休息法：连续的操练之后，部分学生可能出现精神疲劳、注意力分散的现象。面对这种情况，教师的提醒或警示对学生注意力的长久保持已无济于事。这时，教师可以播放一段或唱一首英文歌曲，让学生放松片刻。这样，不但消除学生的疲劳，活跃课堂气氛，而且增加师生间的感情。

八、手势示意法：在英语课上，有的学生自控能力差，会交头接耳。面对这种情况，教师可以用双手向他们做出一个暂停的动作或将食指按住嘴唇做出安静的表示，以示意这部分学生保持安静或终止违纪行为。

九、媒体变换法：在课堂教学中，单一的教学媒体容易引起学生疲的记忆、理解和应用，促进由知识向能力的转化。

十、活动变换法：变换课堂活动方法可以有效调动和集中学生的注意力，提高课堂教学效率。课堂活动方式包括师生交流的方式、学生活动的方式和教学评价的方式等。在课堂教学中，教师应根据教学的需要适时变换一下课堂活动方式。例如，由教师讲变为学生讲，由机械操练变为交际操练，由集体听课变为小组讨论，等等。这些变化都会给学生以新鲜的刺激，强化学生的注意，激发其参与的兴趣，进而达到提高教学质量的目的。

十二、竞赛刺激法：在学生学习情绪不佳、疲劳或学习积极性不高时，教师可根据教学内容，开展一些小型教学竞赛活动，如采取集体竞赛、小组竞赛、个人竞赛等，以调动学生的积极性，使学生的有意注意力高度集中，从而使学生跳出不良的学生状态，达到提高教学效果的目的。

初中作文鉴赏篇五

“哇呀呀呀……蓝脸的窦尔敦，黑脸的张飞叫喳喳……”每天放学，这一段令我熟悉不过的京剧便回荡在校园里，虽听过无数遍，但每一次都让我感受了京剧的美。

京剧是我国的国粹，我家里也有关于它的美——京剧脸谱。它很特殊，没有画在宣纸上，也许是因为没有立体感;也没有画在木制的模板上，也许是太过古板。它画在葫芦上，许是因为葫芦的曲线带着天然的美感，立体而不失灵动。

这个葫芦光滑圆润，上面画着两张惟妙惟肖的脸谱：一张是绿色的，代表勇猛与忠诚，另一张蓝色，代表聪慧与英武。这也恰恰印证了两位主人公的性格：程咬金半路拦兵，吕蒙手不释卷。我不禁佩服画家精妙而独具匠心的构思。

看着程咬金满脸英勇，我仿佛和他一起来到了崎岖的山路上，面前是一对人马。只见程咬金一声喝令，硬是以一人之力死死地挡住了大队人马的行进。呼呼作响的两柄大斧仿佛在警告着每一个敌人、每一匹战马：再上前，就是死路一条!刹那间，空气似乎也凝固了。

我又转身来到了大将军吕蒙的营帐内。只见他左手持一卷兵书，右手秉一把宝剑，挥舞着，烛光一闪一闪的，映照着英雄舞剑的背影。

想象着，一幅长达一米宽的横幅呈现在眼前。一百多种京剧脸谱都动了起来，那棕黑的瞳仁变得生动起来，眼神中透着千年的深邃。我想，这便是艺术吧。我会提着这一个葫芦，寻找京剧脸谱的主人，恢复那穿越千年的美，寻觅那亘古永存的俊。

鉴赏京剧后心得体会初中范文。

初中作文鉴赏篇六

公元621年，我们成立了自己的小家庭，家里虽不富裕，却充满了温馨。我们计划着要凭自己的双手打出一片天地。你早出晚归照顾田地里的庄稼，我在家里洗衣、做饭、照顾年迈的母亲。

可没过几日，你便对我说，你要去长安―朋友弄到了一批丝绸，你们打算去那儿发一笔财。

即便是千般的不舍，但望着我们破落的家，也只好答应了，你说三年之后，你必回来！你到长安之后，每三个月都有一封信回来。信里并没有你的近况，我甚是担心，母亲也因忧愁过度在你走得第二年便去世了。

如今你已半年未来过一封信了，你的近况如何，是否平安？

每遇见一个从长安归来的人，我总要上前询问你的下落。有人说你在长安发了一笔大财，娶了一位千金小姐；也有人说，你在那儿过的很落魄。我不知道该相信哪种话？我希望两种都不是。我只愿你平安归来！

如今三年之期已过，你为何还迟迟不归？

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

现在已是秋天，刺骨的寒风吹着江水，泛起层层涟漪，我的心也已是秋天了。梦中，正当我转身欲走时，只见一艘大船上，站着一个小小的人儿向我招手，我激动得不知所措。如今这寒风竟是如此的温暖。远方的大眼成双成对的向南飞去，正如现在的我们终于可以团聚！

初中作文鉴赏篇七

风，呼呼地刮着。我打了个寒战，如果仍然见不到一个房子，我今天就得睡在外面了。

还好，前面总算出现了一个村庄，村口旁边的石碑早已经破烂不堪了。只依稀见得，上面写着“石壕村”这三个字。

我挨家挨户地敲着门：“有人吗？”没有人理我……这是最后一户人家了。“有人吗？”我连续敲了十多次。“吱——呀——！”破烂的木门被打开了，是一个头发花白的老妇人。“年轻人，快进来吧。”我说明来意后，老妇人给我安排了一张床，睡下了。

半夜，我被狗叫声惊醒了。“快！你来搜这房子！”外边传来一个人的声音。“哐！哐！哐……”那个人用脚踹着门，“把你家的男人交出来！”“哗——啦！”我听得出，这是老妇人在叫老人逃跑，老人跑得跌跌撞撞的，好不容易才翻过了后院那堵墙。老太太战战兢兢地来到了门边。刚一放下锁，门就被踢开了。

那官吏凶神恶煞般的谩骂着老妇人，老妇人跪在地上，哭得满脸都是眼泪！差吏吼叫得多么凶狠，老人哭泣得多么凄苦。

我只听得老妇人再向差吏求情：“我的三个儿子都被抓去当兵了，正在邺城防守，一个人帮儿子带来了一封书信给我，说i另外两个儿子都被打死了。活着的人活一天是一天，死了的人便永远死了啊！”

差吏十分生气，怒吼道：“你儿子死了关我什么事！快把你家男人交出来，老子好回去交差！”说罢，便要硬闯进来。

老妇人没敢去拦他，突然想到我还在里面，便拖住官吏的裤脚，一把鼻涕一把眼泪地说道：“大人，我家里真的没有别的男人了啊。只有正在吃奶的孙子。因为有孙子在，她的母亲便还没有离去，但是她进进出出连一件完整的衣服也没有，不能来见您啊！”她哽咽道，“老妇人我虽然年老力衰，但是做饭的力气还是有的。请允许我去军营，去洛阳服役，或许明天还能给士兵们做一餐早饭。”

差役迟疑了一下，踢开了老妇人的手，说道：“要去就去，哪来那么多废话！”说着，便转身朝门外走去。

夜更深了，说话的声音也听不到了，可还能听到老人低微的抽泣声，我听了十分揪心。

初中作文鉴赏篇八

哈哈，暑假终于来啦！我又可以痛痛快快地玩了。但是假期生活还是要有规律的。所以，我决定这个暑假还是去学吉他，作业放在中午做好了。

考得怎样呢？先不去管它！先好好地玩一场，7月5日才去拿成绩，不着急！

在玩的时间中，我也抽了一点时间做作业，没想到今天我居然把英语暑假作业做了一半。

今天来到妈妈工作的学校。这里就更快乐了，有电视，有电脑，还有朋友的陪伴，更有自然的空气、阳光相伴。上午，就好好的做作业；下午，和朋友们在一起；晚上，就泡在网里。

无忧无虑的一天！

这里就是我的天堂！

爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家。一个人做作业好无聊啊！要是能和朋友一起做作业多好啊！于是我拿起电话联系几个朋友一起倒谁家做作业，接着我就偷偷地跑出去了。

真奇怪，平时一个人在家做作业，坐一会后，变无心接着做；今天和朋友一起坐坐一位，不但不会三心二意，并且大家希望能一直这样一起做作业，就这样，我又完成了一本暑假作业。

时间过得真快，我的“天堂三日游”就要结束了；我又要告别这里的一切了。

成绩出来了，我的成绩不错，第3名。这次考试我们班的整体成绩很好，年级前10名我们班就有7个。

今天，我报名学吉他了。一切都变得有规律了。

在这里，一切都是那么亲切！

我的学习进度很快。上午，我只将以前学过的曲子复习了一遍，下午便开始了新的学习旅程。作业进度也不慢，今天，我的数学作业已经做了不少了。

电脑啊，你坏的真是时候。偏偏在老爸出差时坏掉。没人修，好无聊啊！

由于没事做，晚饭后只好出去溜溜。真幸运，刚走到体育场，就看见几个朋友正在踢足球，我也毫不犹豫地加入了他们。

踢了好一会儿，他们提出来要射门，一个一个踢。

终于轮到我了，为什么我和球门不是同一角度，这个怎么踢进去呢？哈，我想到了。于是，我向球冲过去，用尽全力，斜脚一踢，球撞在了门杠上，弹进了球门，守门员还没来得及反应，球就进了门。

终于轮到我守门了。我的精神全集中在一个点上，球如闪电似的直冲球门——我的判断失误了，我往右边栏，球却往左边闪——球进了。

晚上外公打来电话，说他们那里发生了几件事故，让我每天上学注意安全。

果不其然，今天早上去上学的时候出了一场车祸，因为时间不够，我就没停在那里看热闹。

哈，真幸运，妈妈找来了人维修电脑，这下又有事做了。

下午，教室停电了，因为太热了，又开不了空调，所以老师给我们放了半天假。

真气人！妈妈又出去了，家里只剩下我一个人了。又要自力更生了。

家里还有一大堆活等着我去做呢，先洗衣服吧。

我先打来一盆清水，又准备好香皂。妈妈每次洗衣服总是先泡一会儿再洗。我嫌麻烦，所以把衣服往盆里一塞，就开洗了。先从衣服的领子洗吧，我先往领子上抹了抹洗衣皂，然后就开始拼命地搓洗。过了好一阵，拿起一看，嗯？还没洗干净，再加点洗衣粉吧，接着又拼命的搓，终于把这件衣服洗干净了。虽然弄得我满头大汗，但一种成功的喜悦不自觉地涌上心头。

唉，累死我了。接下来该拖地了，哈，我不怎么会洗衣服，但拖地怎么说也算是我的拿手活吧！不出一小时，整个屋子已经被我拖得干干净净。

这一晃，就到中午了。怎么办呢？我只会做饭，不会做菜，今天中午就将就一下吧。过了大约半小时，我揭开电饭煲的锅盖，顿时愣住了，饭倒是白的，量有点太大吧，估计三个人才能吃完。为了尽量少剩点饭，我只好能吃多少吃多少了——撑死我了。

“什么？真的吗？当然不能少了我呀！”我叫着。

今天爸爸回家带回来一个喜讯，说他们学校决定组织老师们及家属去桂林旅游，24日就出发，好兴奋啊。

今天中午，餐桌上又多了一样食物，夏季的象征——知了。

大家都说这是高蛋白的东西，对身体有好处。我在想，人们为什么这么贪婪，总是尝试着去吃一些新鲜的东西，就连小小的蚂蚁也不放过，甚至将他们誉为高蛋白养颜食品。知了在地下潜伏了十几年，只为换来几个星期歌唱的时间，但是小东西刚探出头，还没爬上树，就成了人们的盘中餐了。

这个夏天，再也听不到“知了”了。

桂林之旅。

坐了一天的车，好累！不过好兴奋，明天就要见到“甲天下”的桂林了。

“桂林山水甲天下”那么“漓江风光甲桂林”。上午，导游带我们一行人来到漓江，漓江最美的风景是江中央的一座小山，名称象鼻山。这座山从正面看很像一只蜷缩的刺猬，从侧面看，山的前端有一个圆形的空洞，所以最前端就极像一个弯曲的象鼻子了，整座山看起来就像是一只正在喝水的大象。

下午，我们来到了木古湖，看到了一场精彩的表演，这场表演是以东南亚为主题的。在这个演出里，我们见到了东南亚各国的名族服装和名族舞蹈，还有最后一个压轴的表演——泰国的人妖，长的太雷！

然后，我们来到了靖江王府，这里是一所古老的大学。在这里，我们了解到清朝时学校的一些文化。比如，清朝的考试是很严格的，每一个考生都在一间小小的房间里，没有机会作弊。

接着，我们又参观了虞山公园。听导游说，蒋介石是从这里逃向台湾的。这里最特别的就是一棵大树，为什么特别呢？就是因为这棵树的主干与地面平行，又长出了一个有主干一半粗的枝干，更奇怪的是，这根枝干在主干的外围绕了一个半径差不多4米的圆，绕成了一片树林。

今天，我们一行人来到了阳朔县。不巧，今天雨下得很大，但每座山顶上都有一层云环绕着，很是漂亮，正所谓——有雨山戴帽。

我们来到了阳朔出名的蝴蝶泉，这是一个溶洞，有各式各样的钟乳石，还有一个钟乳石群被彩色灯光一照，像极了海洋世界，有的像水母，有的像小鱼，有的像珊瑚------还有一个很大的钟乳石，很像一只正在休息的蝴蝶，“蝴蝶泉”这个名字大概就是这样来的吧！再往前走，抬头一看有许多下垂的钟乳石，每一根表面都有突起的小块，很像章鱼的触首。出了溶洞，外面正在准备一场苗族的民族舞蹈，乐器演奏以及民族合唱，虽然听不懂在唱什么，但心不自觉地融入其中，奔向了大自然。

导游又带我们参观了大榕树，听导游说《刘三姐》这部戏就是在这里拍的。据说六十个成人张开双臂手拉手也不能将这棵树围住。这棵树比昨天看到的树更奇了，它也是在主干上长了一根“畸形”的干，但这根枝干基本上和主干一样粗大，枝的末端压在地上，并且只有末端有点向上翘，整个枝干又长又直。

下午，我们又坐船游漓江，漓江真的好美，为什么两岸的风景这样眼熟？在哪里见过？想起来了，我从口袋里拿出一张20元的钞票，看看钞票背面的图画，再对对眼前的风景，基本相同。

接着，我们来到“银子岩”，这也是一个溶洞，这里的钟乳石可多了。一进去，半空中就有一块突出的石头，听导游讲，这块死的石头竟像一只活生生的孔雀正在向我们招手呢！因此，这第一景观有一个好听的名字——孔雀迎宾。往里走，这里的石群像是珊瑚群，使人觉得置身海底一般。正前方靠右的石墙上有一根横置的奇石，前端呈圆形，中间有一个小孔，末端笔直，整个石的右侧是笔直的，左侧凹凸不平，很像一把钥匙，它也有一个好听的名字——金钥匙。再往里走，有一块钟乳石高高地立在石群中央，被灯光一照，很像一块玉玺，并有种高高在上的意思。目光转下来，映入眼帘的是石柱群，每根石柱粗细不一，所以用手敲敲，会有不同的声音，它叫做“音乐石柱”。再往里走，从上面有许多细石柱垂下来，很像是瀑布。还有一根石柱从上面一直连到地面，很细但很长，顶天立地一般。

今天，我们来到瑶寨。我们来的是白裤瑶，运气真不错，刚来就有一场瑶族的演出，这场演出很特别。

我们欣赏了瑶族的舞蹈以及民族乐器。最有意思的是瑶族人们的“账上陀螺”，用绳子缠绕，用力抽绳使其旋转，但不是在地上旋转，而是在手掌上，我们欣赏了瑶族“陀螺王子”的表演。他先将陀螺抽在地上旋转，然后将五指张开，迅速地将陀螺碰向手心，使其在掌上旋转。接下来就是一个互动环节，主持人请观众们上来试一试，上去的都是小孩，都是襄阳的，支持人一看都是小孩，边说“有没有哪位成人来试一试？”于是环顾四周，走到老爸面前：“我们有请这位阿哥上来试一下。”老爸的运气不错呵。前几个朋友有的没将陀螺转到手上，有的则没有将陀螺在手上转太长时间。到老爸了，瑶族小伙子将陀螺抛在地上，于是老爸模仿他们的样子，五指张开，迅速地将陀螺碰向手心——成功了！一秒、两秒、三秒……一直到第十七秒，脱落飞出了手心。老爸坚持地时间最长，他是第一名，所以赢得了一件神秘的奖品，原来是瑶族姑娘们的绣球。

接着又是一个互动环节，几个瑶族姑娘上台后，主持人说：“接下来我们做个小游戏，一会我们的几位姑娘将会在自认为最英俊的阿哥脸上做一个特殊的记号，那么就有请我们这几位阿哥上台与我们互动，好不好？”“好！”“那么下面，开始了！”然后，就有一个姑娘径直走向老爸，在他的脸上抹了一个红记号。说真的，老爸今天运气真好！说来也奇怪，上台玩陀螺的是湖北的，上台互动的也是。他们上去后，主持人说：“几位阿哥有没有发现，在你们上台的时候，我们的阿妹踩了一下你的脚？”然后问老爸：“这位阿哥你有没有发现？”“发现了。”“那几位阿哥能不能踩回一脚呢？”见他们有些犹豫，主持人便说“踩一下嘛！”他们都只用脚尖轻轻点了一下。“几位阿哥知不知道我们的阿妹为什么踩你们吗？”“不知道。”“这是我们民族的习惯，遇到自己心爱的人都不会告诉对方，而是踩一下对方的脚来表达自己的情感，我们的阿妹是看上你了！来，拿酒来！”台上的几位“阿哥”显得万分惊讶，接着脸就变红了。酒拿来了，主持人让他们和刚才那几位姑娘喝“交杯酒”，他们更显得难堪，但终于还是喝下去了。“接下来该干什么？”全场人齐喊“入洞房！”“几位阿哥敢不敢和我们的阿妹一起入洞房呢？”前几个都好犹豫，问到老爸了，好大声哦——“敢！”“好有勇气哟！在我们这里，可不是现在入洞房，而是三个月后，那么请我们的阿哥回味就座，记得国庆节放假再来哟！”

呵，开心的一天！

今天，我们来到了古东瀑布，导游说古东瀑布不同于别的瀑布，它是可以零距离攀爬的。

于是，我和朋友们拿好了装备：草鞋、储物袋、雨衣。然后我们便在瀑布下排队等候了，太阳越来越大了，裹在雨衣中的身体开始流汗了，但还是没有轮到我们。说实话，我对玩水“过敏”，因为小时候曾被水呛到，不怎么敢接触河水，今天是例外。

世界上最要命的就是等候了，终于轮到我了。我终于接触到瀑布了，但是我又不能前进了。我前面的一个成年人死拽着钢索不敢向前走，磨磨蹭蹭的。看着就叫人心烦，瀑布不是很陡，徒手走上去应该没有什么问题，眼不见为净，于是我闭上了眼睛。等我睁开眼的时候，那人已经走到顶上了，于是我拉着钢索一气爬了上去，只是——我穿着草鞋大拇指裸在鞋外，一抬脚，大拇指就碰在凸出的石块上，疼死我了！上去后，我们又在水中走了一阵子，来到下一个瀑布。这个瀑布很低，只是水势湍急。我在这里滑到了几次，都是被水冲到的。等我们上去后，大人们已经在等着我们了。

可惜呀，这是我们留在桂林的最后一天了。

坐了一天车，告别了桂林，回家！

今天已经开始在补课了，应该先收收心了！

今天下午3点，下起了大雨，坐在教室里的我再也无心学习，想象着窗外的世界。

晚上10点左右，又下起了大雨，我静静地聆听着雨的脚步，第一次觉得听雨声，也是一种享受，就这样，我在不知不觉中睡着了。

今天下午放学后，老师宣布以后不再来补课了。因为昨天的大雨造成的损失较大，安全隐患也大，所以，剩下的课以后再补上。

这是件好事还是件坏事呢？为什么这几天过的这样迷糊呢？

今天，我又接到一喜讯，爸爸说家里要买车了，15日到襄阳提车，好兴奋啊！15日快些来吧！不，慢点来！

外面刮着大风，树叶被吹的沙沙作响，所有带绿的植物都低下了头，唯有一株纤弱的草——一株生长在墙缝中的草，它与狂风搏斗着。这时，风更大了，吹倒了放在外面的花盆，我静静地等待着，等着这个生命的完结。风停了，雨下起来了，草仍在那里，任由雨珠打在它身上。

此时，我想起了一句诗“立根原在破岩中”，用它来形容草，没错吧！

爸妈要上班了，我和他们一起来到学校，又和朋友重逢了，别提多开心了。

今天，爸爸把车开回来了，一家人高高兴兴地吃了饭。饭后，我在外面散步。

仰望天空，最初的几颗星星已在蓝色的天幕上定位，不一会儿，一弯月冉冉升起。今晚的月也似乎格外的皎洁。

初升的月亮像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。月倒映在雨后的积水上，波光粼粼，积水成了一面镜子，想一块洁白长玉，像一条缀满宝玉石的绸带。

月照在房子上，如烟如雾笼罩着大地，给草地盖上了轻纱的梦。

如此良辰美景，我竟是第一次看到，可惜了！

午后，天阴沉了脸，看天空中，乌云从四面八方漫来——又要下雨了！

我实在无事可做，便坐在椅子上看着天空。

一会儿，黑云遮天，像黑锅倒扣下来，“刷”一下，电光一亮，“轰隆”一声，一个响雷，豆大的雨滴便稀稀拉拉地洒落下来。

天空中打响了战斗，卷起半城烟沙，刀光剑影，战车隆隆——闪电，雷声，雨声，交织成一片。“哗——”，密集的马蹄奔腾，万箭齐发，天裂开了一般，雨倾倒下来。

雨雾，烟尘，蒙蒙一片。

吃完晚饭后，爸爸去上课了，妈妈也出去了，所以我在家收拾饭碗了。

初中作文鉴赏篇九

山巅，那灰蒙的望江楼承受着裂空的秋风。

又是一个秋，两岸沙沙黄叶，依旧依人依楼，一抹夕阳顺水而流。

丝缕狭长的帆影洒于平静的江面，夕阳西下，殷红的日，缓浸入水中，染红了块块波，片片舟。她失望了，盼着久久未盼着的人儿，度过一个春、夏、秋、冬，愁断心肠。水脉脉，思悠悠，但情人已不见了踪影，不知道，何时归。

日落，帆尽，月出，云离。一滴荧光从佳丽面庞刮下，不舍凝望着远方的星空与月，转身离去。

那是一片营帐，篝火点亮了夜空。火旁，男子抬头看着远方的星空与月，念着远方的妻子，轻叹一声，转身回到了营帐之中。

油灯，灭了，她一人彻夜未眠。

蜡烛，熄了，他独自黑夜思念。

相隔千里，思念连在了一起，心中的灯，关了，他们熟睡在了一起……。

初中作文鉴赏篇十

有时，我会依窗凝望天空很久，我希望看见上帝对我微笑，那时我能许愿。我思念着一个人，他的名字深刻，让人感到象在剧烈燃烧。他曾在本子上一笔一划地写下，你是我最知心的朋友，我们一辈子相互陪伴。他的名字叫熳。我思念着他，我知道他也在思念着我。那片天空下，他是我最信任的人。我们交换自己的全部。彼此安慰，相互依赖。他寸头，古铜色的皮肤，略带沙哑的声音，会唱抚慰人心灵的歌。给人一种历经苍桑的成熟稳重。我喜欢那种男人，拥有安全感可以放心的坐在身边倾诉。和他的主要沟通方式是纸和笔。这样，心灵更容易贴近。他说他很宿命。他常给自己占卦，星座书上说，他是个注定一辈子孤单的人，会有很多的朋友，停留，而后和他擦肩而过，又剩下一个人。他用笔认真的写，安，我知道你不会。你不会让我一个人。字迹模糊，但透露着伤感的期盼。仿佛他手上的笔在为他寻找着什么。

那时，我想，他是个受过伤的孩子，畏惧孤单。我告诉他，不，我不会，我不会，我们一辈子相互陪伴。好，一辈子相互陪伴。那是我们共同的承诺，给彼此的一辈子的承诺。很多时候，他会逗我开心，追打一片，然后，看他站在阳光下，金色稳重的笑容，我喜欢他的笑容。那时，我们都单纯的快乐。我爱上他的一个朋友。恋爱又分开。我告诉熳，我无法承担这段感情，我想离开。他抬起头，看我，而后走出教室。一直不和我说话。很久。临走前的哪个晚上，夜色很晴朗，满天的星光与月光倾泻在大地上。洒在熳身上。短短的头发，古铜色的皮肤，略带沙哑的声音，，还有一双神秘的眼睛，被黑夜浸透，他略低下头说，安，跟我走。我看不清他的眼睛，从一开始。

我与他并肩在晴朗的星空下，围着学校的操场走着。这里满载着我们曾经的回忆。印满着我们足个的脚印。拼搏，汗水，欢笑，痛苦，甜蜜，会让我们泪流满面。熳说，安你要走？对，我要走。什么时候？今天，最后一个夜晚。我不会自私的让你留在一个痛苦的地方，虽然那片天空不适合你，但至少你会平静的生活。还会快乐。真的会快乐吗／他突然笑，声音沙哑，让人毛傈。知道吗？安。有时候消失是很快的事情，很多人一旦分开，也许永远都不会再相见而有的人上天注定他一辈子孤单。安，请记住，我们给过彼此过一个承诺，一个关于一辈子的承诺。我在沉默中点头。我已说不出话来。然后，他转身拥抱我。我呆立在空气中。熳的举动让我吃惊的没有思想。突然觉得世间的一切在这一瞬间凝固。风在我们周围无声的`穿越。我感觉到熳身上炙热的体温，在我身上蔓延。他的胸口像起伏的海藻规律的澎湃着。我听到了夜色里，树叶和星光的呼吸声，还有他的眼泪流淌破碎的声音，我想到了醉生梦死。一个世纪的漫长在10秒钟后结束。熳说，按，记住这个拥抱。我会等你回来。然后他转身离开。我冲着他迷糊的背影说，熳，我不会让你一个人。请记住我。永远。然后，等我回来。

我还是看不清他的眼睛，一直到结束。我离开了他，离开了那个城市的熟悉的天空。熳说的对，我不会快乐。我封锁着内心深处的感情，用它来思念。雨果说，对着天空看久了，就会看见上帝。我经常，倚在窗边，看天空很久，我希望能看见上帝对我微笑。那时我会许愿，让一切结束，让夜色重来，让熳回到我身边，我们彼此安慰，相互依赖，遵守我们许给彼此的一辈子的承诺。

初中作文鉴赏篇十一

公元210年，周瑜备战荆州时突染顽疾，不久病逝于巴丘，举国同哀！时年仅36岁。

他还是走了。

她庄重地坐在桌前，一如往常，为他理着红妆。

梳洗罢，独倚望江楼。

今日，相公定会回来的。她轻笑，不愿相信他已命殒巴丘。

整整一日，她都满脸笑意地望着江上来来往往，或大或小的船儿。船，有千只万只，却都未在他们约定的渡口停下。你到底在哪？大家都知道，她只是在等他，也就无人愿去提醒，她一日都只是抿了些酒，眸如秋水，玲珑颜酡。她也只是强笑着罢，强迫自己想，他定是扮成了平凡的渔夫模样，为她一遍又一遍地捕着最美味的晚餐。

或许过完今晚，我就会相信我们相隔阴阳。好痛！似肠断之痛！

她苦笑，用指尖断下之后的字眼。不要！我不要这么空虚的誓言！需要你的人何止我一人！江东的一切繁华，都有你的一份力啊！她明白，这一待可能就是一辈，也明白，只要他在战场上，生命就会开玩笑似的成为赌注。

相公，保重！

放心，我会好好照顾自己，和你一起慢慢变老的。他饱满的微笑，似乎荆州已是囊中物。

这是他们之间的最后一句对话。未见白头，人却不复。

山，越升越高，终于连一点希望也不再给她。她微笑释然，抬头，瞥见盛放的满月，一天像一个世纪般漫长。

这才相信了，这世间，再无公瑾。

初中作文鉴赏篇十二

一天，叶绍翁漫步在江边。

xxx您是叶绍翁？xxx只见一个书生模样的人轻声问了一句。

xxx正是在下。xxx。

xxx闲来无事，走走，散散心。xxx叶绍翁回答。

xxx那可不行。您瞧这大好春光，怎能拿来散步呢？您看，我此趟就是要去我一个朋友家赏园景的，那多有意思啊！xxx那人说着，抬头望了望天，xxx时间不早了，我还要赶路。那，我们下次再聊！xxx说完，那书生就急急忙忙地走了。

叶绍翁顿时心情舒畅了很多。他兴冲冲地赶回家，拿了几瓶好酒用布包好，就出门了。

xxx啊，这深山的空气就是不一样，让人心旷神怡啊！xxx。

叶绍翁顺着一条陡峭的山路一直往上走，走了大约一个时辰，终于到了他朋友家。他走在屋前的一条小石头小路上，心里惬意极了。

xxx哎，不对，怎么径旁尽长些青苔呢xxx说着，他的一只脚正踏上一块青苔，xxx砰！xxx地一声，摔了一跤。

＂我现在应该知道了，这是我那朋友太爱青苔了，怕别人的鞋子把它给踩坏吧，看看，看看。就连我和个老朋友也不放过！＂叶绍翁慢慢地爬了起来，揉了揉屁股，拍了拍灰尘，继续走起来。这次他有教训了，就看准没青苔的地方走，一下子就到了门口。

＂咚咚咚＂叶绍翁轻轻敲了几下柴门，＂老兄，老兄，我是叶绍翁！来看你来啦！＂。

没反应。

于是，叶绍翁加大声贝：＂老兄，老兄，我是叶绍翁！来看你来啦！＂。

还是没反应。

＂唉，怎么就没人呢？我辛辛苦苦地一路赶来，却落得白跑！我来地真不是时候！＂。

叶绍翁满意地回家了。因为，他已经知道了园里的景色。他想，他要再来一次，而这一次，他一定要亲自赏赏那美丽的园景！

初中作文鉴赏篇十三

10月是我国建国70周年的伟大日子，这70周年来，中国经历了不少风风雨雨，但是中国不仅挺过来了，而且不断地在发展壮大，以全新的姿态展现在全世界的面前，同时我们也要牢记革命先烈们的精神和奉献。希望以下文章能对您有所帮助!

随着历史的车轮不断的前进，从四大发明到今天“神五”“神六”“神七”的升天，我们伟大的祖国，千百年来，有哪个中华儿女无不抱着爱国之心为之奋斗啊，我欣赏我的祖国，是因为中国曾经经历了多少沧桑、经历了多少风风雨雨啊;我热爱我的祖国，是因为它在xxx的领导下，发生了翻天覆地的变化.

1945年8月15日，日本帝国主义终于无条件的投降了，中国人民以最灿烂的微笑庆祝胜利。从开国的一穷二白到今天，我们亲爱的祖国，经历无数的苦难终于强大起来了年，我国在雅典奥运会得到32枚金牌，今年，不单作为奥运会的举办国而且还拿到了51枚金牌，使中国成了第29届奥运会的第一名，苦尽甘来的祖国，我们应该为之感到骄傲和自豪啊!

在五千年中，中国人受尽了耻辱，但我们终于又站起来了!可谓是“苦尽甘来”!中国人民在自己的努力下，嬴得了世界人民的尊重!我为自己是一名中国人感到自豪!

昨天的巨龙，历史的传奇，一个古老的国家悠久的历史，明天的历史谁来书写?是我们!是我们这些沐浴着共和国和谐阳光的青春少年，作为民族的希望，我们必须肩负着保护祖国的重任，为祖国明天更加辉煌的历史添上美好的结局。

自小我就在地图上看到这样一个国家：它东起东海，西至帕米尔高原，南起南沙群岛，北至漠河，她那宛如雄鸡一样的形状在世界地图了显得特别显眼。她就是我们伟大的祖国——中国。

我们的祖国历史悠久，文化精深博大。河姆渡的瓷器依然美丽;那编钟厚重的声音从远古飘来;吟一首唐诗，唱响中华五千年。

我们的祖国风景如画，天下独绝。你看那巍峨挺立的珠穆朗玛峰是她高昂的头颅;蜿蜒万里的长城，那是她铁骨铮铮的脊梁;奔腾不息的黄河、长江是她沸腾的血液。西北的啸风抒发了她苍茫的豪情，江南如烟的春雨点润了她可爱的脸庞。游览祖国山水，如在画里游行。

我们的祖国文明富强，她无私德哺乳了我们。最近我悄悄的发现，爸爸妈妈不用为我的学费而发愁了;邻居的老奶奶也不用为生病而整天嘟囔着药费贵了;最让我高兴的是，我再不用跑到邻居家看动画片了!我早在上学的路上，一条条的水泥道路四通八达，路的两旁绿树成荫，花果芳香，偶尔看到几个晨练的老奶奶，我礼貌地向她们问好，她们也笑呵呵地答应我。我为我能长在这和谐的环境而感到快乐。

我们的祖国儿女成群，家庭团结。无论那漫天铺盖的冰雪怎样的肆虐，无论那地震怎样的凶险，都打不倒我们，“一方有难，八方支援”，我手拉手，心连心，战胜一切的危难。我们紧密团结，取得了无数次次的胜利，我们的飞船顺利升空，奥运健儿屡屡夺金……我们无比的坚强，我们的祖国稳稳地屹立在世界之林!

祖国是花园，我们是花朵，我们在祖国的怀抱里健康成长，我深深地知道了祖国对我的重要性。古人说：“自古英雄出少年”，我们正是少年一代，为祖国更加美好，为了祖国更加强大，我们要努力学习，做一名有为的少年。

祖国在我心，我爱我的祖国!

在世界的东方，有一个文明的国家，她美丽而宽广;在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强，她就是我的祖国—中国。祖国，我爱你!你就像我亲爱的妈妈，我在你温暖的怀里健康快乐的成长;你就像一个大花园，我是里面的小小花朵，幸福的开放。我爱我的祖国。

我欣赏我的祖国，是因为中国曾经经历了多少沧桑、经历了多少风风雨雨啊;我们伟大的祖国，疆域辽阔，人口众多，历史悠久，物产丰饶。在这片神奇的神州大地上，勇敢。智慧的中华儿女共同劳动和生活，创造了辉煌的建设业绩，谱写了一篇又一篇的灿烂时代篇章。在这片神奇的土地上，因为有了家，使这个世界变得温暖。因为有了爱，使世界变得安静，变得更加和平。因为有了朋友的帮助，使世界的孩子们感受到友谊所带来的快乐。在这篇土地上，我们彼此过得快乐，彼此过得幸福。

六十年来，中国一步步走向繁荣昌盛，华夏儿女们安居乐业。青藏铁路，一条几乎不可能的铁路，中国人民做到了;火车多次提速，让人们的生活更加便捷;奥运场馆建设，奥运会的成功举办，让举国上下一片欢呼雀跃……中国正在用自己的智慧和汗水完成着一个又一个壮举!

时间如飞箭，眼间，我们的祖国、家乡已度过了改革开放的30年。这是多么不平凡的三十周年!经济在发展，社会在进步，人民生活水平日益提高，我们的祖国年年在崛起。

而这一切的一切都要感谢我们的xxx提出的改革开发的方针年12月，中共十一届三中全会做出改革开放的重大决策，由此开启了中国改革开放历史新纪元。

改革开放激发了各行各业的活力，使中国的生产力不断得到了发展。中国长高了，长得壮了，“东亚病夫”的称号也永远消失了。在这30年里，中国人民取得了可喜的成绩。我国农民平均收入增长了年来我国非公有经济发展速度飞速……这一个个事例都体现出中国离不开改革开放，只有这样，中国才能蒸蒸日上。

改革开放提高了我家生活水平。原来企业的生产力很差，一天生产不出那么多东西，像鸡蛋啦，蔬菜啦，水果啦都限量供应，买东西都需要凭票据，家电数码产品根本就生产不出来，那时的数码产品更是非常稀有。就算有再多的钱，也买不了什么东西。现在，祖国强大了，生产力提高了，可以自由贸易了。有一天，我在电视上看一个节目，正在介绍电脑的神奇功能，我看得入了迷，仿佛电脑就在我的面前。我闹着要爸爸买电脑，可爸爸说：“电脑太贵，我的工资又低，品种少，要到大城市去买。等有钱了，再买。”我一直催爸爸快点买，但他总用那句话推。过了几年，卖电脑的多了，品种多了，价格低了，爸爸如愿以偿给我买了电脑。如果没有xxx的改革开放，我们现在还过着贫穷的生活。

我的家乡菏泽，原来十分破旧，现在发生了巨大的变化。土路，变为了柏油路;臭水沟变成了清澈见底的小河;一片片空地变为了鲜花遍地的花园……我们过上了富裕的生活。

改革开放，让我们的生活水平有了提高。我相信，在大家的携手努力下，我们的祖国将发展的更快，我的家乡将变得更美好!

我有两个母亲，一个是生母，另个是祖国!

在战争年代，祖国受尽了侮辱，帝国主义把中国割分，我们受尽了侮辱，祖国你含泪、心痛，我想如果当时下雨了，那便是祖国流下的泪!她恨自己，为何帮不了她的子子孙孙。母亲，这并不是您的错，我们中华儿女一定为你争光!您瞧年，日本帝国主义无条件投降!在这段时光中，有多少先烈光荣牺牲!他们为了您，可以牺牲自己的生命呀!

每当我看着国旗、唱着国歌，我就会想起那一个个让人心痛的悲惨画面!但是，在这么多年来，中华子女团结一个又一个的一心为中国做出骄傲，一个又一个的不可能，在短短的时光中，使您，使中国成为了一个明亮的北斗星!给我点亮了前面的道路，母亲，谢谢您!

的10月1日，是母亲您的八十大寿，在、我们送了许许多多的大礼给您，我相信您会更加幸福!您会为您的中华子女感到骄傲!我们一定让您成为世界上最明亮的一颗明亮的北斗星!

08年的奥运会让全世界大开眼界，从来没有哪一个举办奥运会的国家可以拿到如此多的金牌，08年的奥运开幕式是最精彩的，当中华民族的体操王子李宁点燃圣火之时全场欢呼!

母亲，在09年，我们中华儿女一定为你再次创下08年的辉煌让你成为世界上唯一的一颗北斗星，永远成为世界上最、最耀眼，最、最明亮的北斗星!

祖国我爱你!您永远是我心目中唯一一颗最、最耀眼的北斗星!

爱国主义是一种民族的凝聚力。我们说我们中华民族有着爱国的传统，也即指作为我们民族的文化心理，其凝聚力特别强(作为其另一面则排它性也特别强)。仅就与诗词有关的若干事实来说便可见一斑。

屈原投汨罗江自沉以后，人们为了纪念他，形成端午吃粽子、划龙舟的习俗，这习俗跨越时空的限制，时无分古今，地无分南北，一切有条件的地方无不如此。再如安史之乱中坚守睢阳而牺牲的张巡、许远，后人建有“双忠庙”来纪念他，甚至象广东潮阳那些张巡、许远从未到过的地方，也有这样的庙宇。而西子湖畔的岳坟则留下千百首可以“下千年之血泪”的诗词佳作。这一点尤其反映在宋、明朝灭亡以后的遗民作品里。那种对故国的深切怀念之情，是不了解中华民族爱国传统的人难以理解的。

爱国主义在诗词中的集中表现是忧患意识。而具体说来则表现为升平时代的居安思危、国难当头时的扶危纾难以及亡国后对故国的缠绵依恋。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是这一忧患意识的极好注脚。

我国古代爱国主义另一特质是爱国与忠君的统一。《公羊庄四年传》云：“国、君一也。”古代君主，如果不象商纣、隋炀那样残暴荒淫，即使他昏庸无能，在诗人眼中也还是国家的象征。这样的诗作在爱国诗词中还是屡见不鲜的。如张巡《守睢阳作》：“忠信应难敌，坚贞谅不移。无人报天子，心计欲何施!”李白《司马将军歌》之：“功成献凯见明主，丹青画像麒麟台。”令孤楚《少年行》：“未收天子河湟地，不拟回头望故乡。”岳飞《送紫岩张先生北伐》：“归来报明主，恢复旧神州。”陆游《金错刀行》：“千年史策耻无名，一片丹心报天子。”辛弃疾《破阵子》：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”直至明末郑成功之《出师讨满夷自瓜州至金陵》：“试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱。”这种情况入清以后有了根本的改变，除少数明遗民诗人外，清代，特别是近代的爱国诗词中忠君与爱国则渐渐分家了。但身居高位的诗人作品中仍不乏这样的例证。如林则徐被贬往伊犁的途中所作之《赴戍登程口占示家人》仍云：“谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。”忠君思想在君国合一的封建正统思想指导下成了占统治地位的思想，这是不足为怪的。但对君愚忠还是应当批判的，岳飞在朱仙大捷，汴京指日可下时，放弃统一大业而屈死于投降派的屠刀下，便不足取。与之相比，文天祥于宋亡后，囚于大都狱中，已经投降元朝的宋恭宗赵也来劝降，他却宁死不降。这时文天祥已无君可忠，仍坚持民族气节，忠于自己的祖国，这就把爱国与忠君分离开来，这一分离是历史的飞跃。所以文天祥的爱国精神，是更足称道的。

初中作文鉴赏篇十四

“水是生命之源”，粮食也同样是生命之源。然而现在我们吃的虽然不少，但是浪费的粮食几乎超乎你的想象，能有十三亿吨排在浪费排行榜里，这足足能喂饱两亿的人口!

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首关于粮食的经典诗句家喻户晓。在幼儿园的时候就会背了，然而谁又真正做到了呢?看那一望无际的麦田海洋稻谷里面，躺着成千上万的白白胖胖的娃娃，被金色的华丽睡衣包裹着。它白中带点嫩，圆圆的身子，尖尖的小脑袋，像一枚迷你的精品橄榄。它们的梦想本来是为了让中华人民满足对食物的需求，可是它们没有圆梦，最终陪伴着黑色的垃圾袋度过被销毁的旅程。

在中学里，大部分的学生对吃饭的欲望极其的高，而浪费的却很多。我们学校曾经测量过每周人均浪费量，是惊人的平均二百四十克!我有意观察过，一个高一米多，直径半米多的垃圾桶大约每二十分钟换一次。

不仅学校有浪费，家庭浪费更严重。根据调查的同学说，家里经常有吃不完的剩菜剩饭。有些人家把剩菜留到下一顿饭吃，但是有好多家庭都把剩的菜饭倒掉了。即使大部分同学认为这样的行为不好，倒掉了可惜，给家长提出意见，而下次照样还是这样。

浪费是可耻的行为。有人居然还把浪费当成的一种时尚。在倒完饭地点时候要想一想，我们吃的粮食是农民伯伯们辛勤的劳动才换来的成果，要珍惜任何一粒粮食，吃多少成多少，不够再添，不能浪费。俗话说得好：“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。”少年强则国强，如果将非常营养饭菜倒掉，身体中的营养没有及时补充，就会变体弱多病，未来中国的栋梁也将虚弱不堪。

初中作文鉴赏篇十五

清晨，朝阳为大地布上了一幕金光。对若兰而言，今日的晨曦实在太美。

这几天，她心情愉悦，满怀期待。两年前，她和丈夫便约好今日相会。于是，兰花吐蕊的日子，白蘋洲上留下了分离的愁，也种下了相思的情。

她摆弄着纤纤素指，总算盼来了这一天。

天还未亮，她便起床来，精心梳洗。女为悦己者容，只见她青丝巧挽，金钗斜插，面若梨花，唇若含朱。比花花含露，比玉玉生香。她身穿鹅黄锦袄，紫绮绣裙；耳中明月宝珠，九天仙女从天降，月仙嫦娥下凡间。

本是约好下午相会，可她上午便独倚望江楼，星目远眺。遥望着一江春水，片片归帆，可每一艘船上都不见丈夫归来的身影。

从初阳东升到夕阳西下，她如同一朵兰花般守在望江楼。

邻居劝道：“若兰，都这么晚了，你快回家吧！”她只是沉默，双眸伴随着夕阳一点点暗沉下去。伴着一缕缕江风，她来到白蘋洲上。在分离时，丈夫曾在这摘下一朵兰花与她。

“他，他，不会不回来吧？”她，肝肠寸断。

初中作文鉴赏篇十六

一天清晨，和煦的春风吹拂着，河边的柔柳垂下碧绿的头发，在微风中轻轻摇摆着。河崖上的野草青翠茂盛，有深绿，有浅绿，有墨绿，有嫩绿，有橄榄绿，还有蓝绿……还有许多叫不出来名字的绿，郁郁葱葱，美丽极了。

这时，一位小男孩走过来，他的头发用一根绿色的带子和一块黄布扎裹着，可乌黑的头发却蓬在头上，乱哄哄地像是刚起来的。他穿着一件黄色的上衣枣红色的裤子，手里拿着一根又细又长的树干做成的鱼竿，鱼竿顶端已记好了鱼线及鱼食，他看了看地上，不管会不会弄脏裤子，就侧着身子坐在长满青苔的地上。绿草掩盖着他那小小的身躯，他如同一朵花一样在草丛中生长。只听“咚”的一声，小男孩把鱼饵和鱼钩一同投到了水里。

突然，来了一位路过的人，要找个人问问路，看到小男孩，他双手做成喇叭状的样子，向小男孩喊道：“喂！小朋友！”小男孩一听到，忙转过头去做了个安静的手势，又向路人招了招手，表示叫他过来说话。路人走近小男孩的身边，对着他的耳朵小声说：“杏仁村怎么走？”小男孩指着不远处的一个个房屋轮廓轻轻的说：“就在哪儿，再走半个小时就到了。”路人点了点头，对小男孩道了谢，就走了。

春风还在吹着，可已快中午了。那小男孩也不见了踪影。

初中作文鉴赏篇十七

我认为，教师主要应具备三种能力，即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。这三种能力都会集中表现在课堂教学中。今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识，供教育管理者评价教师课堂教学工作时参考。

一、课堂教学要有“三声”

课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。有一次，我问一位很优秀的教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位教师告诉我：“课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。

在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有“三声”：

1、课堂教学中要有“笑声”

我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声。。。。。。有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。

2、课堂教学中要有“赞美声”

我们有些教师上课，习惯于做“纠错”的工作（这也是必要的）,教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。。。。。。这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。

3、课堂教学中要有“惊讶声”

我们有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的），容易使学生产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现“惊讶之举”，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。

课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！

二、课堂教学要体现“六个度”

随着我们对课堂教学认识的提高，教师们正在改变过去那种“选择适合教育的儿童”的做法，正在创造“适合于儿童”的教育。教学怎样面对全体学生，怎样促进学生学习质量的全面提高，已成为教育管理者评价课堂教学质量的重要指标。有教师对我说：“现在的课越来越难教、越来越不会教了！”这是一种教学观念还未更新的现象。因此，我们要认真学习，更新自我，用现代教学理念来构建高效课堂。

一节课上得好不好，课堂教学质量高不高，用什么来衡量呢？我提出，课堂教学要体现六个“度”。

1、课堂教学要体现学生主体的参与度。

教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。第一，要看学生参与学习的广度。课堂教学中，教师要调动全体学生的学习积极性，用符合学生特点的、受学生欢迎的教学方法来吸引全体学生集中注意力学习，而不是只领着少数几个“优”生围着教师的教学“转”。课上得好不好，先要看学生动手、动口、动脑的学生有多不多，要看有没有被遗忘的“角落”，有没有“差生”发言和参与教学活动。第二，要看学生参与学习的深度。教学中，教师要逐步引导学生进入主动学习的状态，激发学生的求知欲。教学中，要看学生能不能向教师提问题，同学之间能不能争论问题。如果一节课上下来，学生都“懂”了（经常有教师在下课前一分钟问学生：“同学们都懂了没有？”学生齐答：“懂了”），这要么呈现出的是教学的假象，要么就是教学没有深度。

2、课堂教学要体现学生心理的调适度。

教师上课面对的是一个个鲜活的生命，学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。教学中，有时会出现“教师精心准备的课，教下来效果不好”的现象。有的教师常找的原因是“学生不配合”。其实，任何一次教学的不成功，原因都应在教师自身上找。教师备课，要“备学生”，要备知识技能以外的东西。其中，怎样对学生课堂学习进行心理调适，是教师重点备课的内容之一。课堂上，教师是否激发学生饱满的情绪；是否引领学生形成积极紧张的心境；是否帮助学生消除心理的干扰因素等，是教师教学能力高低的重要标志。当一名学生回答问题错误，如教师一句“就你笨！”那么这名学生这节课的学习便会就此停滞。相反，如果教师引导激励恰当，学生心境会出现积极兴奋状态，这时，学生学习的主动性、实效性都会增强。

3、课堂教学要体现学生思维的有效度。

课堂教学的根本任务是要调动学生的思维，通过教学过程，使学生的思维得到有效得训练，从而产生思维共鸣。因此，教师要根据一定的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，以激活学生的思维。教学中，教师要少提“是什么”的问题（许多事物一见便知，用不着去探讨它的概念）；要多提“为什么”的问题，引起学生的积极思考；要精提“做什么”的问题，通过学生学习实践活动，引领学生把思维过程转化为智能的积淀和学习方法的运用。这样的思维才有效度。

4、课堂教学要体现学生情感的内化度。

5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度。

语言是思维的外壳，课堂教学的智能信息的传递，主要是通过语言来进行的。因此，培养学生语言表达的鲜活度，是评价教学质量的重要内容。课堂上，有的教师只注意学生答问的对、错，而不太注意学生答问语言的流畅性和表达方式的鲜活性。这样的教学，是“应试”的教学方式，是不完整的教学。教学中，教师不仅要评价学生答问知识的正确性，而且要评价学生语言表达逻辑性、规范性、流畅性，鼓励学生的个性化语言，倡导学生发言、说话：大声、大方，敢说、敢问、敢争。中小学正是学生语言发展的最佳时期，课堂教学千万不能忽视学生语言训练这一重要内容。

6、课堂教学要体现学生能力的形成度。

教学的最终目的在于学生形成学习能力，学生能力形成的程度是教学检测的终结指标。学生学习能力的形成是教师长期科学施教、求实训练、充分落实上述五个“度”的结果。教学中，教师能够紧扣知识点，抓住重点、突破难点、看准疑点、突出特点、展示亮点，把知识技能的学习训练有机地转换成学生能持续学习的能力。要努力消除学生只能“纸上谈兵”、“高分低能”、成为“考试机器”的现象。我们不排除学生考试能力的培养，如学生考试心理素质、记忆能力、分析解决问题的能力、抓住要点言简意赅表达的能力、书写规范卷面整洁的习惯等，但更重要的是要把应试能力的培养与学生终生发展能力的培养有机的结合起来，学生终生发展能力的培养，是教育的根本目标。

课堂教学的“六度”应成为教育管理者对课堂教学进行评价的基本标准。

三、课堂教学要做到“三实”

课堂教学是落实教育内容、落实教育思想、落实教育目标的主阵地。既要“落实”，就不能做“虚功”。我常对校长和教师们说：“教育千万不能搞形象工程，贻误学生，几乎无法挽救。”课堂教学更是实实在在的事情，我们一定要做实。一次，我问一位获竞赛课一等奖的教师：“你平时都能像这样上课吗？”这位教师回答说：“平时教学很难做到这样。”这位教师得回答是真实的。今天，课堂教学要坚持改革的方向，要不断探索，不断创新，但是，课堂教学的“实”不能丢。

初中作文鉴赏篇十八

今天我和爸爸去怀柔植树，这是我第一次植树。

植树的地方有很多虫子，个子小小的，有八条腿，不会吐丝，只会在干燥的地面上爬。

我们先取了铲子和水桶，然后去植树园。植树的地方有很多坑，我和爸爸找了一个小坑开始挖，先是爸爸挖，爸爸挖差不多有一个水桶口那么大的时候，我开始挖，挖坑的时候，铲子把我的手夹到了，当时很疼，后来就不疼了。

坑挖好后，我拿过来一棵树，是树苗里长得最矮的一棵。我把树苗根部包的塑料袋解开，拿下来扔掉，把树苗给爸爸。

爸爸让我扶着树苗，他用铲子填土，一直到树可以站住了。

爸爸让我去打水，我拎着一个水桶去水沟里打水，第一次打了满满一桶，我提不动，拖着前行到我们植的那棵树前。

爸爸给小树浇了半桶水，我又给小树浇了半桶水。

打第二桶水的时候，我打了半桶，还是提不动，我把水桶放在那叫爸爸过来帮我。我们给小树又浇了半桶水。

第三次打水的时候我能提多少就装了多少水。

浇完水后，我把我的许愿卡挂在我植的小树上，许愿卡上写的是：我今天非常开心，谢谢老师，谢谢小朋友们!

植完树后，我们上车去怀柔的另一个地方玩。

从小到大我都知道3月12日是植树节，但是每到这个日子好象都跟我无关，我从来没种过树。

今年，借中源房产的光，我第一次过了植树节，也第一次种树。

我们是到北领山种的，听说是去去年大火烧过的地方种树。走了很远才到我们要种树的地方，真得很累。我已经很久没有爬山了阿。

每个人一把铁锨，然后再爬几分钟才到我们种树的地方。

然后开始种树，我以为每个人象征性的种一棵就可以拉，但是好像不是的，一大片都要种完，所以刚开始种树的兴奋感没有拉，感觉很累。最后还是剩下一些没有种，说让林场的人过来种。那就好了，我还担心，如果种不完那些树苗都糟蹋了，真是残害生命啊。

今天下了一点小雨，挺好的，尽管我个人很讨厌下雨。但是，这对我们昨天种的树比较好，这样能够提高他们的成活率，都不错啊!

多下点吧!让小树苗长得快一点吧!

今天是个难忘的日子，因为我们全家去植树了，我们早上准时向滨海新区出发，我们先参观了天津港保税区，看到了天翻地覆的变化。然后我们就来到天津港的公路边，看到了工作人员为我们准备的一颗颗树苗躺在路边，等待着我们去栽培。工作人员教给我们植树的方法和技巧，大家在他们的指导下拿起铁掀，行动起来。

虽然我们冒着小雨，地上很难挖坑，但是大家干的热火朝天。别看我又瘦又小，我也抢过一把铁锨，使劲挖树坑。干了一会我就满头大汗，可是看着别人的树苗已经种好了我可着急了，用尽了全身力气挖。

这时一个叔叔过来说：“小朋友我来帮你吧!”说着他就干了起来，有他的帮助，树坑不一会就挖好了我们先把树坑里加点肥料，再把树苗埋进树坑里，又加了些肥料，最后填满土，我的小树终于中好了，我非常高兴。我们在树前留影纪念。我盼望我的小树和我拙壮成长。

这次活动我终身难忘，因为这是我第一次种树，第一次参加公益活动。

今天是3月12日，是一年一度的植树节。

早上一起床，我就吵着去种树。妈妈就问我：“你知道为什么要种树吗?”我摇了摇头，妈妈告诉我：“植树节每个人种一棵树：1、可以绿化环2、可以遮挡风沙。所以我们要爱护树木。”说完，妈妈就带我去种树了。我选好了位置，我拿来铁锹，先挖一个坑，再拿来水桶，再往坑里到一点水，让土地松了以后再把树苗埋起来，然后再浇一些水。我看见别人种的树上都挂有卡片，卡片上写着谁谁种的。我和妈妈也挂上了两张卡片，希望它能快快长大。

妈妈还告诉我：“植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这一天去种一棵树，而是通过植树节的又一次来临，使我们大家更加的关注绿化、环保的问题。今天我好高兴，因为我不公亲手种了一棵树，而且还懂得了植树节种树的道理。

3月12日这天，万里无云，春风拂面，我和萌萌、王铭远一起去市民广场参加小记者植树活动我们带上铲子、水桶来到植树的地方，我看到那里已经来了许多人，他们正忙着植树。我们也很快加入了植树的队伍。我们来到一个早已挖好的树坑旁，妈妈先去领树苗，树苗太重了，妈妈抬不动，一位好心的伯伯看见了，连忙过来帮我们抬到树坑旁。伯伯看了一下树坑，说：“这个树坑太浅了，树是种不活的。”说完他就拿起铁锹帮我们的树坑挖深了。我们小心地把树苗移入树坑，然后大家一起拿起铲子开始填土，没过多久土就填好了。我和萌萌一起去提水给小树苗浇水。

周三下午2时，我和姐姐一起在花园里种树。

我们观赏了一番花园的风景，在山坡上的小亭子、清清的水流、弯曲的石子路还有在河面上的小桥，这里的每一处风景都是我们流连忘返。

希望你和小树苗一起茁壮成长。”

今天，我很累，但我很高兴，因为我度过了一个有意义的植树节。

今天，是3月12日，也就是植树节，我和爸爸准备种一棵小树苗。

爸爸拿着树苗走了过来，叫我去挖一个大坑,我爽快的答应了，心想：“哈哈!太好了!不就是挖一个坑吗，太简单了，真是小事一桩。”

开始挖坑了，本来，我很高兴，可过了一会儿，我就不这么想了，因为，那个铁锹实在太重了，挖了几下，我就挖不动了，手也磨起了泡，没办法，我只好认输，叫爸爸来挖坑，只见爸爸挥起铁锹，几下就把挖好了。

坑挖好了，我小心翼翼的把树苗放进了坑里，埋上土，给它浇水，浇过水的小树苗在阳光的照射下碧绿、碧绿的。

一阵风刮来，小树苗好想再对我和爸爸微笑，希望明年再来看你的时候，你能长成一颗苍天大树，做个丛林中的男子汉。

今天，是我最难忘的一天，请大家在这一天，都种一棵小树吧。

初中作文鉴赏篇十九

朝代:唐代作者:李商隐类型:闺情。

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

鉴赏。

这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。

开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。前人诗中曾有“别日何易会日难”(曹丕《燕歌行》)“别易会难得”(宋武帝《丁都护歌》)等句，都是以强调重聚之难而感叹离别之苦。李商隐从这里推进一步，表明因为“相见时难”所以“别亦难”——难以割舍、痛苦得难以禁受。诗人在一句之中两次使用“难”字，第二个“难”字的出现，因重复而给人以轻微的突兀感，造成了诗句的绵联纤曲之势，使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外的深沉和缠绵;这样的缠绵情态，在“别易会难得”等平直叙述中是不易体会的。这位抒情主人公既已伤怀如此，恰又面对着暮春景物，当然更使她悲怀难遣。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜!“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。这种借景物反映人的境遇和感情的描写，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》的前两句：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”次句不仅象征诗人留滞巴蜀，而且反映了客子离人的百无聊赖，同“东风无力百花残”一样，写实与象征融为一体，赋予感情以可以感触的外在形态，也就是通常说的寓情于景的抒情方式。

三、四句，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望的，因此，自己的痛苦也将终生以随。可是，虽然前途无望，她却至死靡它，一辈子都要眷恋着;尽管痛苦，也只有忍受。所以，在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。这些感情，好象在无穷地循环，难以求其端绪;又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。南朝乐府西曲歌《作蚕丝》：“春蚕不应老(不应，这里是“不顾”的意思)，昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有时。”造意与《无题》的“春蚕”句相近。不过，这里的春蚕“何惜微躯尽”，是在料定“缠绵自有时”、前途颇有希望的情况下产生的意念。《无题》“春蚕”句则不然，就其表现追求精神而言，它表现的追求是无望的，却又是不计希望之有无的，感情境界有差异，联想也更为曲折。以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，在李商隐以前的南朝乐府中，也不少见。如“思君如明烛，中宵空自煎”(王融《自君之出矣》)，“思君如夜烛，煎泪几千行”(陈叔达，同题)等皆是。“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底蕴也因此而丰富得多了。

以上四句着重揭示内心的感情活动，使难以言说的复杂感情具体化，写得很精彩。五六句转入写外向的意念活动。上句写自己，次句想象对方。“云鬓改”，是说自己因为痛苦的折磨，夜晚辗转不能成眠，以至于鬓发脱落，容颜憔悴，亦即六朝诗人吴均所说“绿鬓愁中改，红颜啼里灭”(《和萧洗马子显古意六首》)的意思。但是，《无题》“晓镜”句说的是清晨照镜时为“云鬓改”而愁苦，并且是“但愁”——只为此而愁。这就生动地描写了纡折婉曲的精神活动，而不再是单纯地叙述青春被痛苦所消磨这件事了。自己于夜间因痛苦而憔悴，清晨又为憔悴而痛苦。夜间的痛苦，是因为爱情的追求不得实现;次日为憔悴而愁，是为了爱情而希望长葆青春，总之，为爱情而憔悴，而痛苦，而郁悒。这种昼夜廻环、缠绵往复的感情，仍然表现着痛苦而执着的心曲。“夜吟”句是推己及人，想象对方和自己一样痛苦。他揣想对方大概也将夜不成寐，常常吟诗遣怀，但是愁怀深重，无从排遣，所以愈发感到环境凄清，月光寒冷，心情也随之更趋暗淡。月下的色调是冷色调，“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。“应”字是揣度、料想的口气，表明这一切都是自己对于对方的.想象。想象如此生动，体现了她对于情人的思念之切和了解之深。

想象愈具体，思念愈深切，便愈会燃起会面的渴望。既然会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望他。这就是结尾两句的内容。诗词中常以仙侣比喻情侣，青鸟是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神话、传说中的一座仙山，所以这里即以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。诗已经结束了，抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。

这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。

诗中一、三、四、五各句，都可以从李商隐以前的诗歌创作中发现相似的描写。在前人创作的薰陶和启发下，诗人有所继承和借鉴。但是他并没有简单地模仿前人，而是以很高的创造性，向前跨进了一大步，把原来比较朴素的表现手段改造得更曲折、生动，用以反映更为丰富、深刻的思想感情，实际上已经脱去旧的形迹，成为新的创造了。从这里可以看出，诗人丰富的文学修养与他对于意境和表现手段的探索，是这首诗取得成就的重要条件。