教案是教师在备课过程中制定的一种指导教学的详细计划。教案应包含丰富多样的教学活动，激发学生的主动性和创造性。以下是小编为大家准备的一些精选教案，希望可以给大家带来一些新的思路和启示。

大班语言公开课教案颠倒歌篇一

1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。

2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。

教学重点：尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。

材料准备：《我家是动物园》ppt、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。

1课时教育理论依据：

一．绘本情景，激发兴趣在主题"不一样的我"中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。

《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。人和动物是不一样，"家"怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公"祥太"总是用一句有趣的话"这是。。。他像。。因为。。。"来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。

二．结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。

一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格

1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激发幼儿活动的兴趣。

提问：看看这是一个什么字呀？

谁来说说自己的家里都有些谁呢？

2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。

提问：

（1）你们还记得他是谁吗？

（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？

小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！

二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。

师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。

1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。

师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。

2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。

师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的'小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。

三、说说大四班的快乐事。

师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。

师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）

四、延伸活动。

把刚刚说的画下来变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》。

大班语言公开课教案颠倒歌篇二

活动背景：

在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好，尤其是一些孩子比较内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了提高幼儿的口语表达能力，用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

活动过程：

1、引出课题，提出故事内容。

师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事。

（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完。

（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）。

（4）集体讲评故事：

师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）。

3、假设性思考。

师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）。

4、给故事起名字。

师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）。

大班语言公开课教案颠倒歌篇三

1、学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。

3、感受《颠倒歌》带来的快乐。

让幼儿尝试仿编颠倒歌。

线描笔、纸

配套课件：大班语言课件《颠倒歌》

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

蚂蚁扛着大树跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴长又长，

你说奇怪不奇怪。

2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊？让我们也分享一下你们的快乐啊！

（幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。

幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……）

3、对，小朋友们真聪明！其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的（……），但是在颠倒歌里却故意把它说成（……）

4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样？（快乐）

5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。

三、幼儿学念儿歌

1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。（幼儿跟念一遍）

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

蚂蚁背着大树跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴长又长，

你说奇怪不奇怪。

2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成（稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪），把颠倒歌的最后一句说成（你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑）

4、他念得好吗？（好），是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。

四、幼儿创编部分儿歌句子

2、提示：你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。

3、提示：你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。

（请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字）

五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌

1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。

2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。

3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。

六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。

七、评价

对活动进行评价。

大班语言公开课教案颠倒歌篇四

1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。

动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔

一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同

1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧

2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）

二、感受体验

1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错

2、理解“颠倒”的含义

3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。

稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，

老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。

4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。

三、创编“颠倒歌”

1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。

（注意第一句和最后一句不变）

2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。

3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。

四、活动小结

小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！

大班语言公开课教案颠倒歌篇五

活动目标。

1.巩固幼儿对颜色的认识。

2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。

活动准备。

红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。

幼儿用书第四册第21页。

活动过程。

一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。

1.教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。

二、玩红色涤纶纸。

1.幼儿自由地玩涤纶纸。

2.提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）。

三、幼儿自由选择各色涤纶纸。

1.说说自己拿到的纸是什么颜色？

2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。

3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)。

活动延伸：

完成幼儿用书上的连线游戏。

继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。

大班语言公开课教案颠倒歌篇六

1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准休止符。

2、通过理解歌词内容演唱歌曲，体会歌曲的幽默风趣。

3、体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣。

活动准备

物质准备：ppt课件、音乐

经验准备：对“颠倒”一词有初步概念。

活动过程

一、以故事的方式导入活动

二、出示图片、学唱歌曲第一段

1教师唱第一段，引导幼儿熟悉歌词。

师：你听到歌里面说了什么好听的话？

a幼儿说到一句话，出示相应的图片。

b没说出来，教师再念一次。

师：下面请小朋友跟着老师，看着图片，我们一起来用好听的话说一说这些颠倒有趣的事情。（2遍）重点学念前两句（个别、集体）

2幼儿看图片学唱第一段

师：请你们听好音乐，听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。

a我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试，（1遍）

b没唱准，再来一次（2遍）

师：老师觉得你们的声音有点轻，就像大狮子害怕那个小老鼠，有点胆小。听好音乐再来一次，这一次要把声音唱出来哦！（3遍）

师：这一次都像大王了，声音很响亮。

师：这上面发生了哪两件颠倒的事情？给你什么样的感觉？用开心的声音唱一唱（4遍）

三、出示图片、学唱歌曲第二段

1出示小鱼、小鸟图，帮助幼儿理解歌词。

师：小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢？

教师小结：小鱼会在蓝天里飞，小鸟会在大海里游，我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里”

师：请小朋友来说说这两句好听的话。（两句分开学念，个别到集体）

师：除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢？

师：公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情？

教师小结：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。我们把之前学的好听的话连起来一起说一说，最后不要忘记还有“事情全颠倒，哈哈你说多可笑”（2遍）

2学唱歌曲第二段

师：老师把这些好听的话编成了一段歌，想不想听一听？这次老师有一个要求，听听看在哪几个地方停顿了。（范唱）

a唱准了来一次

b没唱准来一次

师：哈哈事情全颠倒，你们觉得可不可笑，开心的语气唱一遍（3遍）

3藏图片游戏

师：图片宝宝们都藏起来了，它说了要是你们能唱对，它们就出来了，有木有信心把他们唱出来？既然这样那赶紧的，听音乐唱一唱（4遍）

四、多种方式完整学唱歌曲

师：把刚才我们学的两段连在一起会不会唱呢？想不想来挑战一下？完整的唱一遍。

师：图片又藏起来了，这一次难度加大了，你们有么有信心把歌唱对？还等什么赶紧的来唱一唱。

师：我们可以加上自己喜欢的动作来表演。边唱边做动作。

师：我们来玩接唱的游戏。（5遍）

a师幼接唱

b分组接唱

五、延伸：创编歌曲

出示小狗小猫小乌龟小兔子的图片

师：回去之后想一想这些小动物又会发生哪些颠倒的事情，明天来告诉老师。

大班语言公开课教案颠倒歌篇七

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班语言公开课颠倒歌教案反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

课件。

一导入：

听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

二学习颠倒歌。

1、看一看听一听。

1火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

3谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）。

4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）。

5他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）。

6小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

三、仿编儿歌。

四、游戏。

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

五、结束活动。

把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言公开课教案颠倒歌篇八

大班幼儿对早期阅读非常感兴趣，我们根据幼儿的年龄特征和生活经验选择了东方娃娃的“小老鼠和大老虎”，幼儿都知道，老虎是强者，老鼠是弱者，这其中二者的矛盾冲突便出现了，书中通过人物中的对话，充分反映出了人物的性格特征，但是结局又出人意料，用一个比较完美的结果对幼儿进行了品德方面的教育。育教娱乐，其乐无穷！

1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。

2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。（根据自绘的亲子手册讲述）

3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。

1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子

2、幼儿用书、幼儿亲子小书

3、实物投影仪

一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：

“大老虎是什么样的？我们应该怎样念呢？”

“小老鼠是什么样的？应该怎样念？”

本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的.性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。

二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：

1、讨论：“故事的后面发生了什么事？”

2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。

这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。

三、|看表演，引出故事的后半部分内容。

表演是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。

一、和幼儿共同阅读图书

“大老虎有什么样的变化？”

“小老鼠有什么样的变化？”

四、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。

在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。

大班语言公开课教案颠倒歌篇九

1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。

3．能分析故事情节，培养想象力。

4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

【活动准备】。

1．故事磁带、绘画工具等。

2．幼儿用书。

【指导要点】。

1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。

3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活动过程】。

1．弯腰看世界，引入故事。

说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）。

2、打开幼儿用书观察。

提问：

你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

3.倾听故事提问：

（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）。

（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

4.讨论。

（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）。

（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

5．幼儿完整的再次欣赏一遍故事。

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

6.绘画：颠倒世界。

（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

【评价要素】。

1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

【活动建议】。

1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态—追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

2．绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

3．该活动为二课时。

4．活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

【活动反思】。

这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。

他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。

大班语言公开课教案颠倒歌篇十

1、通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。

2、通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3、培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

（二）情感目标通过对讲述内容的指导，教育幼儿从小学会关心他人，关心周围的事物。

（一）知识经验准备有一定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习经验。

（二）物质准备实物投影机，操作图卡，有关的文字。

1、以因果关系的问题提问，引入课题。

例：“为什么今天小朋友穿上绿色的园服？”

幼儿以“因为、、、、所以、、、、、”的句式回答。

2、利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么情况？”

3、幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4、幼儿自由分组，选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

例：“如果我是一个会飞的超人，我就……”“假如我的'家里有一支火箭，我就……”

5、请有创意的幼儿在集体面前表述。

6、互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。

7、教师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

例：“假如我有很多钱，我就会帮助贫穷的孩子，让他们可以上学。”

教育幼儿关心他人，关心周围事物。

社会：关心、了解社会敏感性话题。

健康：多找出与健康有关系的原因和条件，进行因果、条件的句式练习。

将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。

多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。

活动反思：

我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

大班语言公开课教案颠倒歌篇十一

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

：课件

：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

1、看一看听一听

(1)火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）

(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）

大班语言公开课教案颠倒歌篇十二

“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。

1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。

2、能胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

磁性教具

一只老母鸡，一只小麻雀，一只蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。

1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。

2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。

3、教师与幼儿一起复念诵颠倒歌《真稀奇》。

4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。

大班语言公开课教案颠倒歌篇十三

二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

一、课件《小桃仁》

二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

一、猜谜、引入课题。

"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)

提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)

二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

提问：

1、故事的名字叫什么?

2、小桃仁变成了什么?

三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答

1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

2、它们是怎样帮助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的'语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

四、总结：

小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?

五、观看课件：

完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

六、幼儿操作：

种玉米

1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)

2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

七、活动延伸：

1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。

本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。

大班语言公开课教案颠倒歌篇十四

1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。

2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切联系。

1、环境创设：模拟法庭――活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。

3、动画片《狮子王》中片段。

配套课件：大班语言课件《动物法庭》

1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。

建议提问：小白兔和大灰狼你喜欢哪一个，为什么？

如果小白兔太多，我们的生活会怎样？

如果没有狼，森林里会发生什么变化？

2、播放课件，倾听老师讲故事。

3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。

角色分配：幼儿自主选择当谁的'律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。

（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？。双方陈述理由。

第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。

（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？

搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。

大班语言公开课教案颠倒歌篇十五

绕口令《扁担和板凳》这一主题的核心理念就是重视幼儿心理，关注幼几情绪、情感方面的健康发展。《扁担和板凳》是一首传统而经典的绕口令，它有意识的使用了一些近似音如扁担、板凳，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，既能满足大班幼几学习语言的特点，又能激起幼儿不断挑战的动力。活动中我通过游戏“你说我做”“合作展示””同伴pk”等活动形式，引导幼儿从喜欢绕口令，到尝试说绕口令，再到熟练表演绕口令，环节步步深入，目标层层递进，来不断地激发和满足幼儿想说、敢说、喜欢说愿意说、大胆说的愿望。

1。学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

2。能两两一组自主学习，能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。

3。乐意参与朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。

活动重点：初步学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

活动难点：能快速、清楚完整的朗诵绕口令。

1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经验，

2、实物扁担和板凳：扁担和板凳的小图片放在椅子下面；课件：小椅子两把为一组，共18人；rap音乐。

一、出示扁担和板凳，了解其用处，激发幼儿的活动兴趣。

1。提问：这是什么？扁担有什么用处？

小结：扁担是用来挑货物的。

2。提问：这是什么？板凳可以干什么？

小结：板凳除了可以坐着，还可以站着，可以一物多用，但是踩上去时一定要注意安全。

二、利用游戏和课件，幼儿自主学习绕口令《扁担和板凳》。

1。游戏《你说我做》趣味练习

玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两组幼儿上前展示（越说越快，增加兴趣）

2。幼儿两人一对自主学习，学说绕口令的前半部分。

（1）提问：扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样？

小结：扁担长，板凳宽，扁担没有板芜宽，板凳没有扁担长。

（2）两人互相练习，你说上句，我说下句，然后交换。

（3）鼓励幼儿上前自我展示。

3。观看课件，利用图片突破难点，学说绕口令的后半部分。

（1）提问：扁担和板凳之间发生了什么事情？

小结：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

（2）幼儿练习后，鼓励大家上前自我展示绕口令的后半部分。

4。欣赏教师的`示范朗诵，了解绕口令的特点。

提问：绕口令有什么特点？说绕口令时要注意什么？

小结：绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气说完，很有意思很有趣，怎样才能说得不错不断，又快又清楚呢？请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和板凳》，一边练习一边就能找到问题的答案了。三、激发幼儿兴趣，合作练习大胆展示，以小见大感悟道理。

1。集体练习2――3遍，提醒幼儿把每个字词都说清楚。

2。分组比赛――激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。

3。个别练小站：要加强练习。任何事情，只要认真去做，不放弃，功夫到了，就一定会成功。

1。鼓励小朋友再找一些能口令，进行绕口令比赛，或在表演区进行绕口令展示，看看谁说的不错不期。又快又清楚。

2。语言区投放统口令的录音和录像、激发幼儿学习绕口令的兴趣。

板凳宽，扁担长，

扁担没有板凳宽，

板凳没有扁担长，

扁担要绑在板凳。

板凳不让扁担绑在板凳上。

扁担偏要绑在板凳上。

整个活动的设计流程包含了六个小环节：借助实物了解用处――我说你做趣味练教学设计的层次感。这个活动在教学法方法、策略以及老师的回应方式等方面还有进一步挖据和探索的地方。比如说：在活动评价中，我采取了师生共同评价的方式，如何引导幼儿进行合理评价这是我需要探索的方面。再如：融入了rap这种节奏，到底合适不合适，选取的这个rap素材恰当不恰当，与本班幼儿的音乐基础对接不对接，这些都需要我们再去进一步尝试。总之，教学过程中，教无定法，贵在得法，只有贴近幼儿、适合幼儿，是幼儿真正需要和喜欢的才是最好的！

大班语言公开课教案颠倒歌篇十六

故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)

一、播放录音，激趣导入

1、小朋友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!到底发生了什么事，我们一起来看看吧!

2、播放ppt，理解故事内容

播放ppt1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?

小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小朋友，小朋友们要记住，和朋友见面的时候要相互问好。

播放ppt2提问：小朋友们，放学回家的时候，我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。

小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小朋友，我们在告别的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。

小结：小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫出现了小狗礼貌的说了请我，小猫爽快的答应了，在生活中如果我们遇到了解决不了的事情，要学会请人助自己。

播放ppt4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?

小结：粗心的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声谢谢，小朋友们，在别人助你的时候，要和小猪一样，记得说谢谢。

播放ppt5提问：小朋友们，在干什么呢?

小结：主动给老爷爷让座，还小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。

小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小朋友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小朋友。

二、欣赏儿歌

2、学念儿歌

3、幼儿跟教师念读儿歌

4、创编动作，表演儿歌

5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，根据儿歌内容进行表演

6、活动结束小朋友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞开心一下吧!

大班语言公开课教案颠倒歌篇十七

1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1. 故事磁带、绘画工具等。

2. 图片

1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2. 活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。

1. 弯腰看世界，引入故事。 说说与平时看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。）

2. 观察图片，提问 你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）

过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。

3. 倾听故事。

提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。）

（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

4.讨论。

（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

6.绘画：颠倒世界。

（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来

（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的'对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

2. 绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。

3. 活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。