良好的教案应具备合理的时间安排和充分的教学准备。教师在编写教案时，还应注意培养学生的学习兴趣和学习主动性。为了更好地开展教学工作，我们整理了一些优秀的教案供大家参考学习。

七色光教案篇一

教学目标：

1、练习多音字组词，把词语整理通顺成句子。

2、学会积累关于描写景色的古诗名句。

3、了解我国的'六大自然保护区，扩展学生的知识面。

4、鼓励学生收集整理一些我国着名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。

教学难、重点：把词语整理成通顺的句子。

教学准备：图片、资料。

教学时间：1课时。

教学流程：

一、练。

1、学生尝试。

2、发现规律。先让学生思考，发现了什么规律，然后教师在学生发现的基础上加以总结。

3、适当拓展。教师再找一些类似的词语，进行拓展性训练。

二、日积月累。

1、让学生熟读这些诗句。

2、小组内讲讲这些句子的意思，教师注意组织交流，不必细讲句子的意思。

3、拓展：交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

4、鼓励学生把这些名句背诵下来。

三、知识窗。

教师出示图片，让学生讲述，教师补充。

四、大家一起来。

七色光教案篇二

1.引导学生辨析近义词后选词填空，提高辨析词语，运用词语的能力。

2.把成语补充完整，并尝试口头造句，引导学生积累词语，学会灵活运用词语，激发孩子们主动学习的兴趣。

3.进行扩写句子训练，尝试把句子写具体，进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。

4.积累俗语、座右铭，激发学生对中国古代文化的热爱之情。

1.选词填空，补充词语并口头造句。

2.扩写句子，积累名言警句。

多媒体课件。

教学课时。

一课时。

一、练一练。

1.导言：同学们，我们已经积累了一些词语，接下来让我们—起走进“词语王国”，一同去感受词语的无穷魅力吧。

2.课件出示第69页“练一练”中的第一部分内容选词填空。

（1）读一读，教师随时纠正读得不准确的字音。

（2）学生选词填空。在小组内交流选得的词语是否正确。

（3）教师讲解如何辨析近义词。

辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：

a、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。

b、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。

c、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。

d、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。

e、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。

f、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。

g、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。

h、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。

i、主动和被动不同：有些近义词表示的'动作行为的施事者与受事者不同。

j、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。

（4）全班交流答案，总结选词方法。

3.把下面的成语补充完整，并选择其中两个口头造句。

（1）学生独立补充词语，并与同桌交流所写的字是否正确。

（2）全班交流，并自选词语，造句。

（3）拓展相近含义的成语，读一读，记一记。

一心一意废寝忘食目不转睛。

心无旁骛心无二用。

4.把句子写具体。

（1）学生读句子，说说句子表达的意思。

（2）指导学生把句子写具体。

（3）在全班交流扩写句子的方法，教师适当点拨。

扩写句子，是在主干的基础上添枝加叶，使句子表达的意思更具体形象，充实丰满。

一般有有两种方法：

1.局部扩句法。（板书）即把句子分成两部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2.整体扩句法。（板书）就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。扩写后别忘了加标点。

二、记一记。

1.课件出示第69页“记一记”中的内容。（板书）。

2.指导学生读一读，自由读，指名读，齐读。

3.说说词句的意思。

“为者常成，行者常至”是一个汉语词汇，意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。《晏子春秋·内篇杂下》。

“行百里者半九十。”意思是走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要认真对待。《战国策》。

4.引导学生读、背词句，说一说用在什么情境里。

三、一起来。

1.课件出示句子，指导学生读，弄明白什么是座右铭。

座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后来泛指人们激励、警醒自己，作为行动指南的格言。

2.介绍古今中外名人座右铭：

步步前进，日日不止，自有到期，不必计算远近而徒长吁短叹也。——曾国藩。

意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。——巴斯德。

实践检查真理，时间解决问题。——章乃器。

生命的意义在于不断地付出。——安东尼罗宾。

砚虽非铁难磨穿，心虽百石如其坚，守之不失道自金。——岳飞。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东。

3.学生设计自己的座右铭，并在全班交流。

四、板书设计：

扩句方法：1.局部扩句法。2.整体扩句法。

为者常成，行者常至。——《晏子春秋》。

行百里者半九十。——《战国策·秦策》。

五、教学反思：

语文课堂上不仅要注重学生学习的自主性、实践性、探究性，还要注重听、说、读、写等能力的综合发展，为语文学科和其他学科的整和，以及书本知识与实践运用的结合奠定基础。上课前我做了充分准备，制作了和教学内容相关的课件，并有机地把教学内容融入到情境中。但教学中还存在一些不足，感受最深的是要注重学习过程的评价。在学生参与学习活动的整个过程中，除了给予学生有效指导外，还应给予学生多一些鼓励，特别是自主发展困难学生，哪怕活动过程中有一点点进步和收获，都应充分肯定。

课堂作业新设计。

1.选词填空。

丰盛丰富。

妈妈为我们准备了（）的午饭。

这位小姑娘的想象力非常（）。

附答案：

丰盛丰富。

2.把词语补充完整，在选择其中的两个词语口头造句。

专心致（）（）不斜视。

全神贯（）苦（）冥想。

附答案：

志目注思。

小莲正在教室里专心致志地学习。

经过苦思冥想，我终于解答了这道难题。

3.把下面的句子写具体。

小红唱歌。

小鸟飞走了。

附答案：

我的好朋友小红正在小河边练习唱歌。

那只美丽的小鸟扑闪着翅膀飞走了。

七色光教案篇三

知识目标:使学生掌握常用的笔顺规则，并能按照笔顺规则来写字。

能力目标：.培养学生的思维能力和口语表达能力。

情感目标：引导学生关心亲人，培养学生的亲情意识。

教学重点：掌握笔顺规则。

教学难点：使学生知道自己与亲人之间的关系与称谓。

教学准备。

生字卡片图片。

教学流程。

一、激趣打开知识窗。

2、学生自由读“知识窗”。

3、“春节知识大比拼”，看谁了解得更多。

二、了解与亲人的关系。

1、我是爷爷的孙子，我是外婆的----------。

2、我是爸爸的-----与亲人的关系？

三、与笔顺规则交朋友。

1、出示笔顺规则和例字、生练读。

2、按照笔顺规则来写字（小组合作）。

3、以小组为单位汇报，哪个小组想的字多。

四、日积月累。

1、借助拼音自由读。

2、师讲解。

3、你还知道我国的'哪些谚语。

五、传话游戏。

1、老师说一句话，传给学生，要求听清楚，传正确，最后一个人公开这句话。

2、学生之间进行传话游戏。

六、送给家人的礼物。

1、问家人的出生年、月、日和属相。

2、小组内读一读，介绍自己的填写情况。

3、修改完善生日卡。

七、总结。

七色光教案篇四

1、课件教学中在探索圆和圆的位置关系、探索两圆相切时的对称性、探索两圆相切时圆心距d和两圆半径r和r的数量关系时多次运用flash动画展示，给学生以直观感受，便于学生理解，同时，增加上课的生动性。

2、授课方式采用分组教学，对课程内容提出问题后先要学生在小组内动手交流并整理所获得的信息内容，然后在课堂上展示组内成果，从而调动起学生的学习积极性。

3、对练习题的设计由浅入深、层层递进，突出本节课的重点、突破了难点。

4、授课中贯穿了观察、猜想、验证等过程，使学生经历了知识的探索过程，“过程与方法”的目标落实比较好。

但在本节课中还存在许多不足之处，主要在以下几方面：

1、在学生分组活动中，个别学生不能参与进来，今后教学应该多加关注学困生。

2、教学语言应该注意更加规范。

3、在学生回答问题时，不应该只关注回答结果，也应该关注学生所表现出来的态度，用恰当的语言给予肯定和鼓励，使不同层次的学生获得不同的成功体验，从而增强自信心，激发学生的学习兴趣。

4、本节课应该再加大练习量，进一步落实“知识与技能”的目标。

初备方案发布于网上，又得到教研员王老师、风帆郝老师、列电张老师、我校杨老师、马坊杨老师等多位老师的指导点评，我又在此基础上对方案进一步加工。

授课后，各位教师直述己见，让我认识到自己需要继续努力。

通过这次活动，使我更注意到学生的活动和参与情况，给学生充分的时间，把主动权交给学生，自己只是课程的设计者，在授课时适时引导，使尽可能多的学生真正参与进来，可以采取小组之间竞争评比打分以提高学生的注意力、合作交流、积极发言等各方面的参与情况。当学生回答问题后，无论回答的结果如何，要进行不同程度的关注：对回答结果清晰、正确者给予鼓励；对回答不准确或不正确者，在其他学生纠正的同时也要给予积极参与、回答问题积极方面的鼓励，使不同层次的同学都体会成功的喜悦、参与的必要。

在问题的设计上，一要根据学生的实际情况设计问题，问题难度由浅入深、层层递进，既要有梯度又要给学生留有思考的空间。二要考虑到题量的适度，加大练习量，更好地落实知识与技能目标。

在授课时，更要注重数学语言的规范运用，加强学习，进一步充实自己的教学经验。

七色光教案篇五

情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。

知识目标：熟练掌握上波音记号。

教学重点。

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

难点：

1.以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

教学方法。

听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式……。

教学准备。

课件、手风琴。

教学过程：

一、导入。

互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色？？）。

二、学习歌曲《七色光之歌》。

（1）情感体验。

a、听完歌曲，你感受到了什么？

b、歌曲的情绪怎样？

（2）师范唱歌曲（出示歌谱）。

（3）分段。

如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？

（归纳：齐唱、合唱）。

（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合）。

（4）a段学习。

a、出示幻灯片。

你发现了什么？（切分节奏、相似乐句）。

b、听a段录音，轻声跟唱。（休止符：遇它点点头）。

c、情绪处理并跟琴唱。

（1）一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连贯）。

d、跟琴完整唱。

（5）b段学习。

a、出示第二段旋律。

你又发现了什么？

归纳（1）相似乐句。

（2）上波音：师范唱对比——跟琴唱。

秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：（出示幻灯片“各显神通”）。

分组演唱、器乐组、舞蹈组。

分组讨论（伴奏）。

表现（师伴）（老师也加入你们的队伍为你们伴奏）。

（通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。）。

拓展。

许愿。

冬天的太阳温暖明媚，它能让人抵御严寒，甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心，给灾区人民送去温暖，送去阳光，下面也让我们拿起手中的笔，在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。（将太阳卡片发至每组学生手中，让学生写下愿望）。

五、课堂小结。

心里装着阳光，我们的天空就会晴朗，阳光能照亮每个人的心灵，老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。

七色光教案篇六

3.创设情境,发挥学生的主动性和参与性,更好的积累语文知识。

1.培养学生使用工具书的习惯.学会辨析词语的感情色彩。

2.积累有关尊重他人的名言。

1课时。

激趣导入。

1.查字典。

a4人一组合作完成"练"中第一题。

b.交流总结不同情况下如何选用合适的查字方法。

2.给词语分类。

a.小黑板出示词语自己读一读,有什么发现?

b.小组合作,先查字典弄清楚这些词语的意思,再按要求分两类写在书上。

c.让学生知道都是"自"打头的`词语,意思却不同,感情色彩有褒贬之分。

3.小结。

1.找学生读名言。

2.熟读成诵。

3.交流课前搜集的相关名言。

1.谁知道有关诸葛亮的故事,给大家讲讲。

2.自由读一读"知识窗"。

1.小组内交流当前人们最关注的事情。

2.全班交流,表达观点.

七色光教案篇七

老：在优美的歌声中，我们即将结束今天的节目；在欢快的旋律中，我们迎来了新的期望。

孩：美好的童年会给我们留下美好的回忆，共同祝愿小朋友们拥有一个美好的童年！

老：裕华道幼儿园庆“六一”文艺汇演到此圆满结束！让我们再次以热烈的掌声向小朋友们致以节日的祝贺！

合：谢谢大家！让我们明年再相聚！

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七色光教案篇八

知识目标：使学生掌握常用的笔顺规则，并能按照笔顺规则来写字。

能力目标：.培养学生的思维能力和口语表达能力。

情感目标：引导学生关心亲人，培养学生的亲情意识。

教学重点：掌握笔顺规则。

教学难点：使学生知道自己与亲人之间的关系与称谓。

生字卡片图片。

2、学生自由读“知识窗”。

3、“春节知识大比拼”，看谁了解得更多。

1、我是爷爷的孙子，我是外婆的`----------。

2、我是爸爸的-----与亲人的关系？

1、出示笔顺规则和例字、生练读。

2、按照笔顺规则来写字（小组合作）。

3、以小组为单位汇报，哪个小组想的字多。

1、借助拼音自由读。

2、师讲解。

3、你还知道我国的哪些谚语。

1、老师说一句话，传给学生，要求听清楚，传正确，最后一个人公开这句话。

2、学生之间进行传话游戏。

1、问家人的出生年、月、日和属相。

2、小组内读一读，介绍自己的填写情况。

3、修改完善生日卡。

七色光教案篇九

教学目标：

学会用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

教学重点：

引导学生用明亮、活泼、甜美、和谐的声音演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中的二声部。

教学过程：

一、自我介绍并导入：

早就听说咱们五（*）班同学个个都聪明活泼、健康向上，非常高兴能有这个机会和在座的同学一起上这一堂课，老师来自**县，我姓范，大家就叫我范老师吧。今天，外面阳光灿烂，咱们的教室里同样也有灿烂的笑脸，就像那早晨刚刚初升的太阳。看，太阳升起来了，我们一起看日出吧！我们来共同欣赏一下（课件播放动画）。

二、唱一唱：（难点突破）。

看了这段动画我想大家一定和老师一样有歌唱的冲动吧，今天老师想和大家一起做一个唱歌游戏，希望我们能配合好（将学生分为三组，先由老师弹奏高声部，学生分别唱二、三声部旋律。然后再老师指挥，学生进行三声部练习）。

听到同学们的演唱，老师仿佛看到了太阳蓬勃而出，光芒万丈的景象，看来咱们班同学的音乐表现力都很棒，老师禁不住想考考大家，不知大家有没信心唱好？（出示谱1）跟琴唱。

唱得很棒，老师竟然没考住大家，现在老师要把节奏加密，继续考考大家，看看这次能不能考住你们？（出示谱2）跟琴唱。

你们真是太棒了，这样还没难住你们，老师还想给这段旋律加一个二声部，看大家能不能唱出来？（将学生分为两组）（出示二声部谱）先二声部学生演唱两边，然后在合起来唱。加歌词演唱。

三、学习歌曲：

师：“七色光，七色光，太阳的光彩”老师看到同学们的'脸上也都洋溢着七色光一般的笑脸。现在就让我们一起欣赏一首好听的歌曲《七色光之歌》。

1、初听歌曲：在欣赏的同时，看哪一句是我们刚刚唱过的旋律。（播放歌曲）（指名回答）。

2、再听歌曲：同学们真细心，现在再让我们来听一遍，到我们刚刚唱过的地方，就把它唱出来。

3、再次听歌曲：你能听出这首歌曲的情绪和速度是怎样的吗？（指名回答）。

4、师跟音乐读歌词：请听老师是怎么与音乐合作的――。

5、生跟音乐读歌词：我们一起和音乐合作吧――。

6、跟音乐完整演唱歌曲：有些同学已经按耐不住激动地心情，唱出了声，好现在就让我们唱起来吧（播放伴奏）。

四、歌曲处理：

2、再次完整地演唱歌曲（教师指挥）。

五、拓展：

是啊，我知道每个同学都有梦想，我想问问同学们都有什么梦想（指名答）。

每个同学的梦想都有所不同，现在请同学们把你的梦想写在“心愿卡”上，然后再将它贴在“许愿树”上吧，你的愿望会在不就得将来实现的――（填写心愿卡，伴随音乐贴到黑板上）。

七色光教案篇十

获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首。

一、开始部分：

今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！

教师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。

色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。

二、基本部分。

1.教师完整讲述故事一遍提问：

太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？

教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。

3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：

调皮的七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？

幼儿回答问题并说好听的句子。

他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？

他们来到果园里，橘子发生了什么变化？

他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？

他们跳到大海里，大海发生了什么变化？

他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？

他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？

4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。

5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的`颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。

教师小结：如果没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。

活动延伸：课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。

在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。

七色光教案篇十一

本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

１、让学生感悟代词的正确使用方法。

２、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生综合运用文字的能力。

培养学生综合运用文字的能力。

培养学生的语言表达能力。

学生资料。

二课时。

导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

１、学生读题，明确要求。

２、让学生多读例句，然后小组里讨论。

３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

１、自由读小诗。

２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？

１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。

七色光教案篇十二

1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

2、能对具体的滤光现象作出解释。

1、能自主选择实验方法进行实验。

2、能用两种方法制造“彩虹”。

1、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。

2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

3、能用语言描述彩虹的美丽。

引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。

在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔

两课时

第一课时

同学们，你们看到过彩虹吗？能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的？

那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习《七色光》。

（板书课题：七色光）

1：在哪里可以看到彩虹？

1、课件出示彩虹图片，提问：

a、同学们：你们认识这是什么吗？它美不美？

b、那么，它是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。

（领读或齐读：）

2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。

雨后

洒水车后面

有阳光和水珠（或水雾）的地方

喷雾器喷雾时

喷泉或瀑布的周围

3、那么，我们能不能利用阳光和水雾制造彩虹呢？

教师演示用喷雾器制造彩虹，选几名学生代表进行观察。

4、教师出示彩虹形成的原理：

彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来，这就形成了彩虹。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。

1、出示三棱镜，提出问题：阳光通过三棱镜后，能产生怎样的现象？

2、学生提出自己的设想，并用实验验证。

(教学建议:在进行活动1时，学生已经知道彩虹与阳光的关系。在活动2中，教师要引导学生用实验的方法进行验证。学生做实验时，教师指导学生：1、用较小的三棱镜做实验时，要提示学生用物品将光源遮挡，只用一束光进行照射。不然所折射出来的光相互干扰，实验效果非常不明显。2、认真细致地用光照着三棱镜，慢慢地转动三棱镜，直到在纸上出现彩虹为止。3、接收屏可以用书、本等任何白色的硬质物体代替，但一定要放在阳光不能直接照射的地方。)

3、集体总结：

阳光通过三棱镜后，变成了七色光。

课件出示：白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱，这种现象叫色散。

4、利用其它方法制造彩虹。

教师出示所提供的材料，学生按小组自主选择，自主实验。在实验的过程中教师巡回指导。

（材料：烧杯、水槽、平面镜片、喷雾器、水、光盘、油滴、肥皂水等）

6、教师总结：通过观察实验，我们知道，光的色散现象与光照的角度、观察的角度都有关系。而在雨后，只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后，光照角度发生变化，我们就看不到彩虹了。

为学生观察色散现象，教材中提供了两种方法。对着阳光方向做喷水雾实验时，可以出现弧形彩带，这和自然界彩虹形成的原理是一样的。用光盘、油滴、肥皂水做实验时，光盘上出现的色条，油膜、肥皂泡上出现的彩色，都是光干涉现象形成的色散。教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散，说明阳光是由七色光组成的。但这与自然界中彩虹形成的原理不一样。

同学们会玩陀螺吗？我们举行一次玩陀螺比赛（每组派一名代表），好吗？

1、小组推荐代表，练习一分钟。

2、准备好了吗？玩陀螺比赛。（计时）

3、玩陀螺时，你有什么发现？

七种颜色变成了白色或灰色，七色光又还原成了自然光。

通过本节课的学习，我们知道了三点：

1 、阳（白）光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种色光组成的；而七种色光混合在一起，又变成了白光。

2 、白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱，这种现象叫色散。

3、彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。当光按照一定的角度照射到去中的小水滴上时，会发生色散现象，这就是彩虹。由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系，所以只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后，光照角度发生变化，我们就看不到彩虹了。

在课堂学习的过程中，同学们学得非常认真，实验做得也非常出色。在这里，老师谢谢你们的配合！愿我们一起继续努力！

1、在课下挑选一种自己喜欢的实验方式，将彩虹的秘密展示给自己的爸爸、妈妈。可一定要注意安全哟！

2、七色光可以组成白光，那么，红色和黄色组成什么颜色？黄色和蓝色呢？同学们自己动手试一下吧！

在本课的教学过程中，先让学生观察用三棱镜分解阳光的实验。第一个活动是让学生动手自制水棱镜，并观察能否形成彩虹。同时提问：我们除了能用自制水棱镜制作彩虹外，大家还能用哪些方法制造彩虹？第二个活动是让学生制作牛顿盘，并通过小组讨论，全班探讨，学生们初步观察依次用三到七张（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）的彩色卡纸组合成一个牛顿盘。

在小组中再亲自进行动手实践，使学生们更加体会到观察的重要性。第三个活动：让各组学生派代表汇报观察的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础，学生们在活动中不仅热情高，思维活跃，做起事情来还井井有条，在汇报时，各组学生们积极发言，把本小组所所观察到期结果逐个说出。通过环环相扣，层层递进的探究活动，学生们逐步掌握了观察事物的方法，同时还开拓了学生们的思维，提高了学生们探究的欲望。

七色光教案篇十三

（贴七色花）同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦！（板题）相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！

二、自主活动，合作探究。

（一）练。

1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗？因为“老虎大王”要过生日，动物们都准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物？大家有信心吗？（出示卡片）生读齐读（贴黑板上）“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀！

2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字？现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。（生说）。

师：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。

3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢？现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。（生写、生说）。

师：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。

我找同学读一下第三题的要求（生读）。

现在同学们赶快给他们对号入座吧！（生写）指名说指名读。

师：同学们以后在文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。

（二）知识窗。

新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联？(生说)。

2、那大家对对联了解多少呢？让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么？自由读，读准字音。

3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么？（生说）。

（三）日积月累。

三、课外延伸。

你还会背关于其他节日的古诗，背听。（生背）。

师：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个自豪的人！

四、教师。

这节课我们共同在“七色光”园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力，希望同学们学好本领，为祖国作贡献。

七色光教案篇十四

积累形近字和多音字能正确运用。积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造精神。

培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。

提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的.故事，并进行讲一讲。

两课时。

形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。

多音字注音、组词。

（1）小组内书读。

（1）引导学生感受四字词语、俗语的大意。

（2）练习背诵。

(1)自读、互读、，交流读懂了什么？

(2)用专心致志写一句话。

1.大家一起来。

2.分组互评。

3.上台讲故事。

七色光教案篇十五

1．引导学生学会观察字形，区别形近字。

2．指导学生掌握生活中常见的“aabb”式词语。

3．了解寓言的内容和寓意。

通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

搜集一些有关“合作、团结”的名言。

一、练

1．观察字形组词语。

学生先观察所给的字，在进行组词练习。

指名回答。

2．照样子写一写。

由学生自行完成，再开火车提问。

二、日积月累

1．学生自由读。

2．指名读，师生评议。

3．初步理解这三句俗语的意思。

4．小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

5．练习背诵。

三、知识窗

本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

四、开心一笑

本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

板书设计：语文七色光（七）

1．组词练习。

2．照样子写句子

七色光教案篇十六

本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

１、让学生感悟代词的正确使用方法。

２、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生综合运用文字的能力。

培养学生综合运用文字的能力。

培养学生的语言表达能力。

学生收集的资料。

二课时。

导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

１、学生读题，明确要求。

２、让学生多读例句，然后小组里讨论。

３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

１、自由读小诗。

２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

１、自由读，读时不认识的.字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？

３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？

１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。

七色光教案篇十七

教学目标：

1、读准多音字的读音，学会在语言表达中正确使用关联词语。

2、积累背诵有关爱亲情主题的名言名句。

3、了解《孟母三迁》的故事。

4、开展以亲情为主题的诗文朗诵会，丰富情感体验，提升精神与道德素养。

教学重点难点：

1、多音字读音训练，关联词语训练。

2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。

教学准备：让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。

教学流程：

1、知识窗：

讲述《孟母三迁》的故事。

请同学们复述这个故事，复述后阅读孟母三迁的故事，看谁复述的完整。

2、日积月累。

请同学们自读名人名言，说说自己的感受，带着自己的感受朗读名言，在小组内赛读。

在小组内开展背诵比赛，说说自己背诵的方法。

3、基础练习。

a引导：母亲不仅是为我们的生活忙碌着，还在我们心灵深处播种着。

找出这句话中的关联词。在习题中还有几个关联词语，大家试一试。

请学生独立完成。小组内订正。

b多音字。

为第一题中的多音字选择正确的读音。

小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

同时给这个字的其他读音组词，说说自己的理解。

4、诗文诗文朗诵会。

展示大家收集到的诗文，先在小组内展示，然后小组内朗读比赛，推荐参赛选手。在班级内朗读比赛。

班内朗读比赛。

写自己的感受。

5、教师小结：

6、作业布置。

以亲情为题写一首小诗。

七色光教案篇十八

教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

教学理念：

1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

教学目标：

1、让学生感悟代词的正确使用方法。

2、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生综合运用文字的能力。

教学重点：培养学生综合运用文字的能力。

教学难点：培养学生的语言表达能力。

教具准备：学生收集的`资料。

课时按排：二课时。

教学过程：

第一课时。

导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

一、选字填空。

1、学生读题，明确要求。

2、让学生多读例句，然后小组里讨论。

3、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

二、日积月累。

1、自由读小诗。

2、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

第二课时。

导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

一、知识窗。

1、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？

3、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？

二、“胖胖的小手”

1、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

2、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。

七色光教案篇十九

本次语文七色光有四个栏目"练"，"日积月累"，"知识窗"，"大家一起来"，贴近学生的生活实际，使学生在兴趣盎然之中学习，在活动中积累，重在培养学生的学习能力与合作意识，培养热爱科学的情感。

1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

1、激发学生识记汉字的兴趣。

2、让学生积累一些名人名言，了解热爱科学的重要性，同时让学生养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。

3、让学生了解古时候和现代的交通工具，并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多，人类在不断发明创造中前进。

4、培养学生的动手能力和语言表达能力。

主动获取语文知识，积极与人交流，学会合作。

各种图片，布置学生收集资料，做一个小作品。

一、导入。

同学们，这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。老师相信，只要你们认真动脑筋，团结合作，就一定有不小的收获。

二、进行语文活动。

第一项：练。

1、出示书中的`图画，看一看，说一说画的是什么?把其中的两幅图并在一起，问：看到这，你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族，人们用这样的方法造出了许多的汉字，请同学们快翻开书来看一看吧。

2、看着图画填汉字，在小组中交流一下，派代表到前面板演并说出自己是怎么想的。

3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画，写一写吧。

学生独立创作，交流。

第二项：日积月累。

1、不仅仅是中国人，全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界，他们在科学的道路上前进，为人类文明做出了贡献，你们想不想像他们一样呢?他们也把自己成功的秘密告诉了我们，快快到书中去寻找吧。

2、自由朗读两句名言。

3、小组合作：交流朗读，说一说自己读懂了什么?

4、集体汇报，熟读并试着背诵。

5、你还知道哪些名人名言，读给大家听听。

6、课后，请大家收集自己喜欢的名言，准备办一个小展览，看哪一个小组办的最好。

一、导入。

同学们，这节课我们继续在"语文七色光"中开展活动，希望你们比上节课更努力。

二、进行语文活动。

第三项：知识窗。

1、出示各种学生熟悉的交通工具图片，说一说这些都是什么工具?讨论交流：交通工具给我们的生活带来了那些方便?你知道古时候，人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图)。

2、看了这些交通工具，你有什么感想?思考后在小组中交流，然后派代表在全班发言。(让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。)。

3、你还知道哪些交通工具?交流课前收集的有关资料和图片。

1、想象一下，如果你是科学家，你还想发明哪些交通工具?

学生自由畅谈。

第四项：大家一起来。

1、当个科学家是很多人的梦想，有很多同学已经开始尝试动手制作了，你们看(出示书中小制作的图片。)仔细观察，说一说这些制作是什么。

2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。学生展示自己的作品，在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品，进行集体交流，展示。

3、布置小展台。

三、总结。

看到你们的作品，老师真为你们感到骄傲，我相信，只要你们努力学习，插上知识的翅膀，放飞自己的梦想，未来的发明家一定是你们!

七色光教案篇二十

冀人版科学教材三年级下第三单元第10课第1课时。

本部分内容原为小学自然学科五年级的课程，现在前移到三年级，对学生而言有一定的难度。所以，对彩虹的形成原理只做原则性的要求，而对折射的.概念不要求具体掌握，对折射的角度也不进行深入的探究。

学生已经接触了半年的科学课程，对“科学”这一学科已经有了初步的认识，但还仅限于表象化的认识，对于探究实验更是所知甚少。所以，应重点引导学生进行探究实验，通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣，同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。

1、科学探究目标：

a、能自主选择实验方法进行实验。

b、能用两种方法制造“彩虹”。

2、科学知识目标：

能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

3、情感态度与价值观：

a、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。

b、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

c、能用语言描述彩虹的美丽。

引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。

在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

一、激趣导入：

同学们，你们看到过彩虹吗？能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的？

那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习《七色光》。

二、探究活动1：在哪里可以看到彩虹？

1、出示彩虹图片，提问：

a、同学们：你们认识这是什么吗？它美不美？

b、那么，它是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。

（领读或齐读：）。

2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。

雨后。

洒水车后面。

七色光教案篇二十一

1、练习多音字组词，把词语整理通顺成句子。

2、学会积累关于描写景色的古诗名句。

3、了解我国的六大自然保护区，扩展学生的知识面。

4、鼓励学生收集整理一些我国著名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。

教学难、重点：把词语整理成通顺的句子。

教学准备：图片、资料。

教学时间：1课时。

1、学生尝试。

2、发现规律。先让学生思考，发现了什么规律，然后教师在学生发现的基础上加以总结。

3、适当拓展。教师再找一些类似的`词语，进行拓展性训练。

1、让学生熟读这些诗句。

2、小组内讲讲这些句子的意思，教师注意组织交流，不必细讲句子的意思。

3、拓展：交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

4、鼓励学生把这些名句背诵下来。

教师出示图片，让学生讲述，教师补充。

学生以小组为单位交流自己搜集的图片，然后全班交流。