教案是教师为指导教学活动制定的一种实施计划，它包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和评价等内容，有助于保证教学过程的有序进行，提高教学效果。教案的编写需要注重合理安排教学内容和步骤，确保教学环节的连贯性和有效性，教师可以根据教学对象的特点以及自身的教学经验进行灵活调整和创新。教案的编写应当注重评价和反思，及时总结经验，完善教学设计和教学方法。以下是一些教师编写教案的经验和技巧，希望对大家的教学工作有所帮助。

小学综合实践活动教学教案设计篇一

宝华山自然保护区于1984年经江苏省人民政府批准成立，占地面积115公顷。是宝华山国家森林公园的一个组成部分。自然保护区地处北亚热带中部，气候四季分明，热量充裕，无霜期长，蕴含着丰富的自然资源。其地带性森林植被是常绿、落叶阔叶混交林，具有浓郁的森林氛围和良好的生态环境。植物资源丰富，种类繁多，已知的维管束植物共有124科352属529种，种子植物的种数为欧洲植物种子数的1/4，其中不乏珍稀宝贵的树种，素有宁镇山脉植物园之称。

宝华山森林景观独特，森林覆盖率高达92%。山中有千年古树近百株。宝华山中绿瑰宝，身为宝华人，我们应该让孩子知道自己家乡宝华山自然风光的迤逦，了解我们家乡丰富的物种，尤其是我们引以为豪的“镇山之宝——宝华玉兰”，让孩子发现身边的美，感受身边的美，探究身边的美，欣赏身边的美，最终成为创造家乡美的主人。家乡有这样的美景有这样丰富的植物资源，我们应引以为豪，我们要让家乡这样的美景为更多的人知晓，激发孩子心中热爱家乡、热爱自然的情感。

使用年级：高年级。

第一阶段：2周左右。

第二阶段：1节课左右。

第三阶段：一个月。

活动目标：

认知目标：

1、让学生认识、了解我们宝华上中的植物，欣赏让学生感受宝华山的林麓之美，促进学生对家乡的了解，增加学生的生活经验和体验。

2、养成合作品质，融入集体。

能力目标：

1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。

2、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

3、引导学生观察各种植物的形态并借助有关资料丰富对宝华植物的了解。架设生活与教材相联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对景物的观察能力，学会欣赏自然中的诗情画意。

4、学会制作叶脉书签，为家乡的风景设计公益广告用语，最为小导游想四面八方而来的游客介绍我们的宝华山等，培养学生的语文素养、综合实践能力等。

情感目标：

1、通过学生在集体活动中的相互交流与帮助，培养学生的团队意识，让学生感受到与人合作交流的快乐。

2、在成果汇报、展示过程中，让学体验时间出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

3、宝华为我们的骄傲，向人们介绍我们的宝华山，欣赏宝华山的美景，宣传宝华。激发孩子心中热爱自然，热爱家乡的情感。

1、教师制作多媒体课件，准备活动调查的相关表格，

2、学生在教师的组织领导下去我们的宝华山寻找我们自然保护区内的珍贵之物，认识它们，观察它们。

在课题确定之后，我们将用2周左右的时间让学生调查有多少学生了解自己家乡宝华山中珍贵的植物，然后我们将组织学生走进宝华山，亲近宝华山，，在自然保护区里，将学生分为若干个学习小组，在老师的带领下观察植物，认识植物以宝华山上的物种为材料，让学生观察、访问，查找资料，认识、了解宝华山中的珍贵物种。

小学综合实践活动教学教案设计篇二

教学内容：

1、了解编织是人类古老的手工艺之一，掌握一些编织的方法及材料，会编制一些简单的图案。

2、从活动中体会编织的无穷乐趣。教学重点：

选择材料，编织不同的工艺品。教学难点：

学会体会劳动的快乐。教法学法：

讲授法、示范法、练习法。教学时间：3课时。

第一课时。

一、导入。

同学们，在日常生活中你们见过编织品吗？说说看都见过哪些编织品？生活中常见的席子、靠垫、篮子等都是编织品，这节课我们就来学习趣味小编织。

板书：

二、活动过程：

1、童眼看世界。

引导学生看课本第25页插图，从中了解一些编织产品。

2、纸带穿编。

引导学生看课本27页2种纸带编织法：平纹编织、斜纹编织。

说明：平纹编织的方向横向、纵向、横平、竖直、斜纹编织的方向呈45度，横条与竖条按一定规律互相连续挑正、压下，构成了美丽的花纹。（1）在底板上刻画一些平行的线条。

（2）将彩纸平均地裁成你喜欢的图形，就会成为有趣的小工艺品。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

第二课时。

一、导入：

通过上节课的学习，我们学会了简单的纸带穿编，今天我们将继续来学习本课。

板书课题：

二、活动过程：

1、编织纸盒。

准备好小纸条，按课本第28页图示编织一个小纸盒（1）将纸条穿插编织。（2）将纸条向上折。（3）将沿口用胶水粘牢。（4）涂上颜色。

方法（1)、将白纸裁成宽度适中的小纸条。

（2）、将四边的纸条往上折起穿插的方式编出盒子的四面。（3）、多余的纸条折向盒内并粘合。

2、用纸带穿编的方法试着做一件工艺品。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

教学反思：

第三课时。

一、导入：

说明上两节课的学习内容，引出本课的学习内容，并出示课题：

二、活动过程：

1、编织筐子。

用编织带试着编一个筐子。

（1）、准备材料：编织带、竹子、草、藤条等。（2）、方法：

a：将编织带纵向、横向交错编织，编出筐子的底。

b：竖起侧面的编织带，再加另一根编织带向上交错编织，直至沿口。c：将多余的编织带向内折入。

（3）、师生共同完成，教师边讲解边示范，同时指导学生完成。（4）、展示学生作品。

2、展示小天地。

（1）、学生观察课本第20页作品。（2）、评价。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

6、结艺小作坊。

教学内容：结艺小作坊教学目标：

1、通过学习，了解绳结艺术的悠久历史。

2、掌握绳结艺术的技术，能编结出精美的图案。

3、培养学生互相帮助、合作学习的精神。教学重点：

学会绳结技术。教学难点：

能编织出精美的图案。教法学法：

讲授法、示范法、练习法。教学资源：

彩带、剪子课时安排：3课时。

第一课时。

一、导入：

观察课本第31页的插图，说明绳结艺术的悠久历史，每逢春节或者喜庆的日子，人们都会用火红的中国节以及其他结艺饰品来营造欢庆吉祥的气氛，今天我们就来学习“结艺小作坊”

二、探究新知：

绳结小魔术。

（1）、生活中我们经常要系绳结，每人试着打一个绳结。

（2）、观察课本第32页下面的5幅图，按顺序观察图片，然后自由组成活动小组，互相玩玩绳结小魔术，并切磋表演的技巧。（3）学生小组活动。（4）展示作品。

（5）你还有哪些打绳结的方法吗？能不能创造一种新的花样呢？

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

6结艺小作坊。

第二课时。

一、导入：

上节课我们通过学习，初步掌握了一些简单的绳结艺术，这节课我们继续学习结艺小作坊。

板书课题：6结艺小作坊。

二、探究新知：

学编中国结。

1、识别中国结，了解中国结寓意。

a：桂花结：引导学生观察它的形状。

寓意：吉人天相、祥瑞美好。b：团锦结：看书中形状。

寓意：花团锦簇、前程似锦。

2、说明：

a：中国结根据其形状、寓意来命名。

中国结有多种基本结：主要有八字结、平结、桂花结、藻井结、双线结等。b：中国结的“结”与“吉”谐音，有着丰富的内容，含、福、禄、寿、喜财、安、康，都属于吉的范畴。

3、拆解中国结：

选择几种中国结，试着拆解它们，弄清它们是由哪些基本结构结成的。

（1）以组为单位拆解。

（2）注意安全。

（3）以组为单位汇报。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

6、结艺中国结。

第三课时。

一、导入：

通过上节课的学习，我们对绳艺有了初步了解，并且学会了初步的编织中国结，还了解了部分中国结的寓意，今天我们将继续学习第6课。

二、探究新知：

1、编织中国结。

（1)材料与工具。

丝线、棉线、麻绳、尼龙绳、剪刀、图钉、针等。（2）对照流程图进行编织。

编织的方法有徒手编织和平铺编织两种，引导学生看课本第35页插图，了解两种编织方法。

a:徒手编织分三步完成。b：平铺编织分四步完成。

编穿抽修。

引导学生看书，了解每步的内容。

2、展示小天地。

（1）让学生看课本第37页每种小饰物中搭配的中国结。（2)举办一次“绳结作品展”，评出小明星。

三、教师小结：

同学们，通过学习你们这节课有哪些收获？

四、板书设计：

6、结艺小作坊。

7、学做凉拌菜。

教学内容：学做凉拌菜教学目标：

1、学会做不同的凉拌菜。

2、在活动中体验快乐。

3、教育学生在活动中注意安全。教学重点：

知道不同的凉拌菜要搭配不同的材料。教学难点：

学会自己制作凉拌菜。教法学法；讲解法、示范法、观察法、练习法。教学资源：

制作凉拌菜的材料、刀、水等。课时安排：

3课时。

第一课时。

一、导入：

同学们，在日常生活中你们吃过凉拌菜吗？你知道做凉拌菜的方法吗？这节课我们就来学习怎样做凉拌菜。

板书课题：

7、学做凉拌菜。

二、探究新知：

1、引导学生看课本第38页6种凉拌菜。

说明：凉拌菜清凉爽口，营养丰富，凉拌菜简单易做，只要留心学习，我们也能做出美味的凉拌菜。

2、学做凉拌菜---凉拌黄瓜（1）原料准备：

主料：鲜嫩黄瓜两根。

调料：精盐、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。（2）制作步骤。

a.洗：洗净双手，将原料、配料及刀具洗干净。b.切：将黄瓜切成片，装入盘中。

c.拌：撒盐腌渍片刻，再加入蒜泥、调料等拌匀。

3、说明：

凉拌菜容易做，但容易滋生细菌，做好后应尽快食用。

三、教师小结：同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

7、学做凉拌菜。

第二课时。

一、导入：

上节课，我们通过学习，已经学会了制作凉拌菜（凉拌黄瓜），今天这节课我们继续学做凉拌菜。

板书课题：

7、学做凉拌菜。

二、探究新知：

学做荤凉拌菜-----韩式辣肉片。

1、原料准备：

主料：新鲜猪肉片300克。

调料：韩国辣白菜、黄瓜、凉开水、熟芝麻、白酒等。

2、制作步骤；（1）锅内倒入少许白酒，再加入适量清水，烧开，把猪肉片炒熟，

（2）肉片捞出以后迅速放入凉开水中，浸泡一会韩国辣白菜切碎，挤出汁水备用。

（3）把肉片从凉开水中捞出，沥干水分后倒入韩国辣白菜，腌渍20分钟，黄瓜切薄片备用。

（4）黄瓜片和浸过的猪肉搅拌均匀后，撒上熟芝麻，成入盘中即可。

3、说明：

按程序操作，注意安全。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？

四、板书设计：

7、学做凉拌菜。

第三课时。

一、导入。

通过上节课的学习，我们掌握了荤素两种凉拌菜的制作方法，这节课我们将继续学习第七课的内容。

二、探究新知：

1、凉拌菜小探究。

（1）、让学生课本第43页书中4种凉拌菜。

（2）、教师说明：凉拌菜的品种有很多，就是同一种原料，也可以有不同的做法。

（3）、让学生根据自己的情况，试做一道或几道凉拌菜，并把所用主料、调料和制作过程填在书中表格内。

2、展示小天地：

（1）、请把你制作的凉拌菜拍成照片或写出制作方法，在班级里举行一个凉拌菜发布会。

（2）、做完凉拌菜，你一定有许多感受、谈谈吧。

三、教师小结：

同学们，通过以上三节课的学习，你有哪些收获？

四、板书设计：

7、学做凉拌菜。

8、学做美味汤。

教学目标：

1、通过学习，能制作简单的汤类。

2、知道做汤的材料，体验成功的快乐。

3、在生活中注意安全。教学重点：

能制作简单的汤类。教学难点：

知道做汤的用料及用多少料。教法学法：

讲授法、演示法、练习法。教学资源：

图片及各种配料。课时安排：3课时。

第一课时。

一、导入。

汤是各国饮食文化的重要组成部分，也是我们餐桌上的佳肴，汤不仅美味可口，而且营养丰富，这节课我们就来学习“学做美味汤”

二、探究新知：

活动：学做西红柿蛋汤。

1、原料准备：

主料：西红柿2个，鸡蛋2个。

调料：精盐、麻油、味精、生姜、葱等。

2、制作步骤：

（1）、洗：先将西红柿、葱、姜用清水洗干净放在盘中备用。

（2）、切：把西红柿剖成两半，去掉蒂部，切成块状，放在盘中，葱切成葱花，姜切成姜末备用。

（3）、打：把鸡蛋打入碗中，放盐少许，然后用筷子把鸡蛋搅打均匀。

（4）、烧：先把锅里放上水，烧开，倒入切好的西红柿块，再烧开后，倒入调好的鸡蛋液，当鸡蛋浮上水面，加姜末、葱花、盐、味精、麻油，稍煮即可。

3、说明：

西红柿鸡蛋汤里加入一些紫菜，吃起来会更加美味可口。

4、问：你还有哪些增加西红柿鸡蛋汤美味的好办法吗？

5、你有什么发现与想法，请与同伴交流一下。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

8、学做美味汤。

第二课时。

一、导入。

上节课，我们通过学习学会了做西红柿汤，今天这节课我们来学习做“青菜肉圆汤”

二、探究新知：

青菜肉圆汤。

1、原料准备：

主料：肉馅200克，青菜300克。

调料：盐、芡粉、味精、姜、葱等。

2、制作步骤：

（1）、青菜摘洗干净，葱、姜洗干净切好备用。

（2）、肉馅内加入适量盐、芡粉、水，向一个方向搅拌直至搅成泥茸状。（3）锅里加凉水，放入切好的生姜片，打开火，用小火烧，边烧边把肉馅舀成圆球状，放入锅里。

（4）把肉圆全部放入锅里后，改用大火烧开，等到肉圆全部浮起，放入青菜，再次烧开水，加入盐、味精、葱花，盛入碗中即可。

3、说明：

（1）、小心被火烧伤（2）、把青菜没入锅中（3）用刀时注意安全。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

8、学做美味汤。

第三课时。

一、导入。

同学们，以上两节课我们分别学习了学做“西红柿鸡蛋汤”、“青菜肉圆汤”，这节课，我们继续学做各种鸡蛋汤。

二、探究新知；

1、学做各种鸡蛋汤。

在学做鸡蛋汤之前，要善于学人之长，做个乐于探究的人。

说明：汤既有素菜汤，也有荤菜汤，就是同一种汤，因为配料不同，在样式和味道上也会有差别，观察课本第51页4种鸡蛋汤。

2、聪明的你也露一手吧。

把你想做或喜欢做的汤类说出来，然后把主料，调料以及制作过程，写出来填在课本第51页表格中。

3、展示小天地：

把你制作的鸡蛋汤拍成照片或画成画，在班级召开一个发布会，比一比，看看谁做的汤从颜色上较美观。

三、教师小结：

同学们，通过今天的学习你有哪些收获？

四、板书设计：

8、学做美味汤。

小学综合实践活动教学教案设计篇三

《我运动我快乐》这一课要把书本上枯燥的东西让他们表达是没有意义的，让学生自主地谈谈自己在运动方面的经验，又通过展现了本校运动会的场景，进一步激发学生们参与运动的热情。

最后以“动物模仿操”结束本课达到了高潮。采取多样的方法去激发他们更加自主地乐于去参加运动，增强体质，热爱生命，这才是我们教学的最终目标。

这一课的主题是有关运动的话题，对于四年级的学生来说一点都不陌生，这是他们每天都能接触的。但也有少数人，不愿积极参加体育运动，所以呈现出男生肥胖没力气；女生体弱体质差的现象。

讨论法、练习法、交流法等。

1、让学生意识到运动的重要性，并学习一些运动的好处。

2、培养学生快乐运动的积极性和自我保护的方法。

3、全民健身与奥运同行。

帮助学生认识运动的重要性。

难点：引导学生快乐运动的方法。

1、课前准备：课前搜集运动的名人警句、整理运动的好处、跳绳和彩纸。

2、制作课件：《健康歌》mv的视频、我校运动会的录像资料、动物模仿操的视频及图片。

（一）新课导入，活跃情绪。

师：我先请同学们看一段动画音乐《健康歌》。

师：这首歌唱出了什么主题呢？

生：这首歌告诉我们要多参加运动，运动可以给我们带来健康和快乐。

师：对，它告诉我们运动的快乐，今天我们就来学习，天出示主题——《我运动我快乐》。

（二）合作探究，掌握方法师：一提到运动就想到了奥运会，同学们你们知道奥运会都有多少比赛项目吗？我们一起来了解。（出示运动图标）。

师：你喜欢哪项体育运动，在平时你都参加哪些运动？

生：游泳……。

生：跳绳……。

师：在小组内选你们喜欢的一种运动，小组讨论一下它的特点以及带来的好处。

（游泳、轮滑、乒乓球、跳绳）小组讨论，汇报。

生：坚持跳绳能训练人的弹跳、速度、平衡、耐力和爆发力，还能培养准确性、灵活性、协调性……。

师：正好这组同学提到跳绳，老师这里有几根跳绳，我们四个小组各出一个代表赛一赛。

小组比赛，计时。

师：比赛结束，请同学们看一看他们与赛前有什么变化？

生：气喘的很急……。

师：我们请比赛的同学来谈一谈，跳绳后是怎样的心情？

生：我喜欢运动，因为它不仅锻炼了我的体魄，也让我得到了快乐……。

师：我们来采访一下第一的同学，你有什么感受？

生：心情特别高兴，为小组争得了荣誉，我还会继续努力……。

师：说得好，只有坚持锻炼才能得到一定的成果，“台上十分钟，台下十年功”。

下面的这个故事也给了我们一些启示，请同学们自由快读故事，读后谈谈感受。

师：故事读完了，你得出了什么启示？

生：坚持锻炼身体……。

生：锻炼意志……。

生：体育运动，不仅锻炼了身体，更重要的是锻炼了意志，培养了人格，促进了全面成长。

师：同学们说得很好，运动能锻炼身体，还可以锻炼意志，我们一起来把这句话读出来吧。

师：为了检验我们学生的体质情况，我校每年都要举办运动会，给我们同学搭建了运动的平台，让我们同学们展现运动风采。

（出示视频、图片）。

生：参赛者和观看的人都非常高兴……。

师：你们看连观众都那么快乐！我们在做每项运动时都要有一定的注意事项。

我总结以下几点：（出示幻灯片）请一名同学来读。

师：法国著名思想家伏尔泰说过这样一句名言“生命在于运动”。

（以树根的形式出示在黑板上）我这棵运动之树缺少了快乐果实，请同学们用一句名言或自己的话来表达你对运动的感受，为我们这棵运动之树增添生机。

（三）小结本课，激情延续。

师：同学们，我们走到操场上，走进大自然，在阳光的拥抱下跑起来，跳起来吧！“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”。运动，让我们享受快乐；运动，让我们拥有健康的体魄；运动，让我们的生活更美好。

师：下面让我们一起来做一套模仿操，亲身感受运动带给我们的快乐吧。

（出视频出面让我一起来活动活动亲身感受运动带给人）同学们一起喊出我们今天的主题——“我运动我快乐，我运动我快乐，耶！”

小学综合实践活动教学教案设计篇四

授课时间：2013年3月15日教案序号：6课型：新授教学目标：

1、认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。

2、技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

3、情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。

教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理老游戏的规则。教学准备：收集整理老游戏的规则。板书设计：

游戏小调查教学过程：

二、老游戏的分类。

随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。

老游戏知多少。（游戏组）。

玩具的话题。（玩具组）。

老游戏的好处。（调查组）。

老游戏消失的原因。（时代组）。

三、介绍老游戏。

家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：老游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像）。

科技信息组：

（1）我们组上网搜集到一些老游戏的图片。（展示图片）。

（2）老游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听！玩游戏时的--------跳皮筋时的-------、拍手歌时的------。

游戏再现组：我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些老游戏，并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“老游戏再现”。（学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）。

四、玩老游戏。

1、老游戏的好处。

2、新游戏与老游戏的区别。有认为新游戏好的，有认为老游戏好的，咱们开个辩论会吧！（辩论过程）。

五、改编老游戏。

老师，社会在进步有些老游戏的内容不太符合当今社会了，我建议：咱们改编老游戏，是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。（学生改编老游戏）。

六、教师总结：

优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让老游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做老游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！教学反思：

在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自的计划展开调查。他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。

小学综合实践活动教学教案设计篇五

1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同的基础上，进一步巩固复式条形图的学习。

2、能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。

复式条形统计图的实际运用。

蓝球。

表格。

教学过程。

教学过程说明。

一、复习旧知，解决问题。

1、答话引入：

上一节课，我们学习了什么统计知识？

2、复习复式条形统计图的特点。

你能介绍一下复式统计图的特点吗？

3、什么情况下使用复式条形统计图？

4、你能解决用这些知识解决一些问题吗？

出示p59的练习题。

学生先独立完成，指名回答，并集体订正。

二、联系生活，实际运用。

师：在生活中，你需要用到期复式条形统计图吗？

学生分组讨论，指名回答。

出示p59实践活动课题。

说清要求，分组进行。

1、需要收集什么数据？

2、如何绘制？

回顾总结，展示个性。

1、今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？

2、评一评，哪一组的统计图做得最好。

通过复习旧知识，对复式条形统计图的特点进一步加强理解，并能掌握其的实用性。

在运用统计图描述数据的过程中，引导学生讨论用什么统计图来描述这组数据比较合适，再思考能否在一幅条形统计图中表示两组数据，体会复式条形统计图的必要性。这样拓展了学生的思维和综合应用所学的知识解决实际问题的能力。

综合运用所学知识解决实际问题。

【教学反思】。

通过创设轻松活泼的学习氛围，激发学生参与统计活动的兴趣。经历整理数据、描述数据的过程，并在相互的评议和交流中，不断改进和完善各自的统计图，逐步明确复式条形统计图的特点，引导学生从统计图中发现问题，表达自己的想法，验证猜想，体验到数据的作用。

小学综合实践活动教学教案设计篇六

1.学生基本情况：

小学生天性好动，热爱运动。但是自我保护意识还很薄弱，特别是在体育课、课外活动时急于锻炼，忽略了热身活动。本课旨在增强健康科学运动意识，学习基本热身知识技能。

2.教学方式：

同过室内课件展示和讲授知识。户外示范热身动作，并由学生亲身参与热身活动掌握热身要领。

1.认识准备活动的主要作用、一般形式和科学道理。

2.学会准备活动的一些基本动作。

3.培养运动前热身的意识和习惯，传递健康生活新理念。

一、创设情境，引入新知。

出示图片1.足球明星们在做准备活动。

出示图片2.小明同学在球场上受伤。

从而引出新知：锻炼之前，人体的机能能力和工作效率不可能在一开始就达到最高水平，因而需要通过热身调整运动状态。

二、深入探讨，增强意识讨论：做准备活动有哪些好处呢？学生结合自身经验讨论交流。

1.提高肌肉温度，增加肌肉、韧带的伸展性和弹性。

2.提高内脏器官的机能，以适应身体运动的需要。

3.调节心理状态，提高神经系统兴奋性。

学生了解做准备活动的好处，强化学习动机，进而介绍一般准备活动：主要是指一些全身性的练习如跑步、踢腿、弯腰等。以及专项准备活动：主要是指与从事的体育锻炼内容相适应的运动练习。如打篮球之前的运球练习、步伐移动等。

三、联系实际，亲身实践。

1、参考健身教练的热身运动，学生可以自己设计一套准备活动。

准备活动旨在让身体各部分动一动，以及拉伸身体筋骨，从而将人体调整到运动状态。伸展运动、体转运动，体侧运动，仆步压腿等基本形式可以让全身得到舒展。

2、在空旷平整处体验热身活动。

注意事项：准备活动的时间与量随体育锻炼的时间和量而定。气温较低时，准备活动的时间和量可以适当增加。准备活动一般先四肢后躯干，由易到难，频率由慢到快，幅度由小到大，量力而行。

做准备活动是参加体育锻炼的良好习惯。热身运动要根据自身情况如体质、身体状况、年龄大小等以及天气情况作出合理安排，选择正确的运动方式，这样才能有效预防运动损伤的发生。运动前的准备活动既是锻炼身体的前提又是防范安全事故的保障。

本课知识讲授可在室内进行。热身运动适合在户外操场进行，需要提醒学生着装恰当，穿宽松无尖锐物品装饰的衣服。本课为五年级课程，学生人数在40人以内为益。动作有美感的热身运动更吸引学生，配合音乐编排热身舞蹈更能激发学生学习兴趣。

小学综合实践活动教学教案设计篇七

1．通过对运动前后呼吸和脉搏频率的对比，探究加强体育锻炼的意义。

2．能准确地测试、计算、对比运动前后的心跳、呼吸次数及运动前后每分钟吸入空气、泵送血液的数量变化，并对数据进行分析和对比。

3．亲历模拟心脏舒张和收缩的活动过程，了解人体血液循环的原理。

4．尝试对运动时心跳、呼吸频率加快的现象做己的解释。

测试运动前后心跳、呼吸频率的记录表、水槽、血液循环器官的挂图或多媒体资料。

一、引入。

1、我们常说“生命在于运动”，对于这句话你是怎样理解的？

2、师：运动与健康的关系很大。这节课我们就来研究运动与健康的关系。（揭示课题）。

二、运动起来会怎样。

1．我们每个同学经常在运动，运动前后我们有什么变化？

（1）怎么测心跳的次数？心脏位置在哪里？教师出示心脏位置图。仔细观察图，再摸摸自己心脏的位置。

心脏位于胸腔之内，约2/3在身体正中线的左侧，1/3在正中线的右侧。心脏的大小和本人的拳头相当。

（2）怎样算呼吸一次？怎么测？

（3）1分钟时间怎么看？（出示课件钟表）。

测心跳，可以测脉搏的跳动。测呼吸只要将手捂在鼻子下，感觉热气一次就算呼吸一次。1分钟时间就看秒针从哪里开始，再回到那里，教师出示课件闹钟。

3．学生设计后分组活动：(要求：四人小组中两人测心跳数，两人测呼吸数)。

（1）测试并记录平静时每分钟的心跳和呼吸次数，把数据填写在表格上。

（2）原地跳动1分钟后，测试并记录每分钟心跳和呼吸次数。

三、为什么心跳会加快。

1．模拟活动：心脏肌肉的力量。

同学们，你们想过没有，为什么运动后心跳、呼吸会加快？

教师出示心脏跳动有关知识，见书p77，可以以课件形式出现。

读后提问：读了这段话后，你知道了什么？

你知道心跳是怎么回事？（板书：心脏在收缩和舒张）。

教师根据学生的回答，出示血液循环模拟器，指名演示血液循环模拟器的收缩和舒张，并请学生模仿，体验心脏的力量。

2、心脏跳动是干什么？

猜一猜心脏舒张时血液怎么流的？心脏收缩的时候血液又怎么流？

师给各组一盆水，分组做血液循环的模拟实验。

教师用课件演示心脏收缩、舒张与血液循环关系（板书：血液在全身循环）。

3．血液不停地在体内循环有什么意义呢？

阅读教材资料p77，说说血液循环有什么作用。教师借助课件说明。（板书：输送氧气、营养，排出废物）。

4．指导学生根据教材的数据来计算平静时和运动时肺吸收的空气和心脏泵送到全身的血液量。

5．汇报、交流。

6、讨论：

才能满足身体各处的需要。所以运动后人的呼吸和心跳就要加快。）。

（2）呼吸加快，心跳加剧了，血液流动快了，能量消耗大了，这对人体有什么好处？

出示训练有素运动员运动时吸进的空气量、泵送的血液量。

训练有素运动员平静时吸进的空气量、泵送的血液量。

1分钟呼吸次数吸进的空气量心跳泵送的血液量（毫升）（毫升）。

平静时1070004036000。

得出：运动时吸进的空气和泵送的血液量都大大增加，这能加快人体新陈代谢，加强呼吸肌和心肌的力量。（板书：运动能使新陈代谢加快，呼吸肌、心肌力量加强。）。

四、：学了这一课后，你有什么收获？

五、板书设计。

运动与健康。

心脏跳动。

心脏在收缩和舒张。

血液在全身循环。

输送氧气、营养，排出废物。

作用：运动能加快新陈代谢，加强呼吸肌、心肌力量。

运动对于健康的意义，学生认识不少，如果不上这节课，他们也能说出：“可以增强体质”“少生病”“延缓衰老”，等等。但这是他们从书本上或者别人的口中得到的，自己很少有这方面的亲身体验，或者说很少有意识地去体验。这节课就是要学生通过一个个有结构的活动去体验，去感受运动对心脏和其他器官的好处。这样，才能使学生对运动与健康关系的认识提高到一个新的层面。

本课让学生去体验、去感受的有结构的活动主要有三个：第一是通过亲身的运动测算出运动1分钟后人的呼吸和心跳比平静时多了多少次。使学生知道自己激烈运动1分钟后呼吸和心跳会增加很多。第二是让学生通过心脏模拟器心跳情形感受到心脏收缩的力量；第三是通过做血液循环实验让学生真切地感受到心脏收缩、舒张时血液流动地情况。

由于一课时安排三个活动，且知识含量多，因此，如何在40分钟内完成教学任务，达到教学目的成为本课教学的难点。

我试教了一个班级，结果拖课6分钟，且是草草收场。怎么办？根据试教情况，本着只要能达到教学目标的能精简就精简的原则，我对原有的教案作了五处修改：

第一，精简了“引入”。原来的引入是通过讲述一个人把一只兔子和鸽子从小在笼子里喂养，长大后，他把兔子和鸽子放出来，结果兔子跑不了多远就死了，鸽子飞了几圈后也死掉了，让学生听候谈谈自己的想法。意在引导学生得出缺乏运动就失去健康的结论。可是在实际教学中学生想法是多方面的，这样就要费时。为此，我改用“生命在于运动”这句话，让学生谈谈看法，学生一般较快地说出能增强体质，延续生命等话语，教师就能顺势揭示课题，省时快捷。

第二是将原来专项教学心脏位置的的内容安排在测试心跳环节中，这样教学自然又省时，不是为教心脏而教心脏，符合本课的教学目标要求。

第三是精简了实验表格。按教材要求本节课学生需填写两份表格，一份是记录运动前后呼吸、心跳次数的，另一份根据运动前后心跳、呼吸加快次数计算出心脏多泵送了多少血液和肺部多呼吸了多少空气。在填写第二份表格时学生需将第一份表格数据抄在第二份表格上再计算，费时，且易搞浑学生。因此，我在第二次教学时就直接出示第二份表格，反正第二份表格中包含了第一份表格的内容。

第四是原来在测试心跳和呼吸次数时是让学生自己看着课件上的钟表数次数的，但学生完成人次参差不齐，教师就得等，浪费了时间。第二次教学时老师喊：准备——“瞿”，结束喊：“到”，同时结束。学生起跳都在原地站立跳，也省去了学生走来走去花费的时间。

第五是为节省学生翻书时间，我将树上的有关知识语句直接用课件投视出来。

第六是为节省时间，考虑本课教学以学生体验为主特点，每个问题一般提问不超3人次。

在精简的同时，为能更好地让学生体验和感受到运动能增强人体机能的教学目的，我增加了心脏跳动、血液循环、血液运送氧气营养物质到全身各处，全身各处的废物随血液排出体外的flash课件，帮助学生加深理解。

从第二节的教学过程看，在测试运动前后呼吸和心跳次数时，由于学生节外生枝，虽然测试的动作过程清楚，但讲述环节还是不够清晰。

为节省时间，对个别学生的精彩回答教师没有及时予以，一定程度上伤失了学生的积极性。

小学综合实践活动教学教案设计篇八

1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。

1、掌握一些泥工的制作方法。

2、对运动中的人物造型进行大胆的想象。

垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥。

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？

2、新授：

师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？

讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。

展示尝试的作品：

引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）。

3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。

欣赏图例并思考：

（1）你学到了哪些方法？

（2）你准备来做一个什么样的人。

三、学生作业，教师辅导。

今天我们要来开一个别开生面的"小小运动会"请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。

四、表扬优秀作业。

五、课后拓展。

1、运用所学到的制作方法制作不同的人物。

2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。

小学综合实践活动教学教案设计篇九

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

多媒体、挂图。

提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易构成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

（1）洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要资料。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。

（2）洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

做为一名学生应当有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

作为一名小学生搞好个人卫生是十分必要的，个人卫生做的好，不仅仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，并且能促进身体健康的成长。

板书设计：

搞好个人卫生。

促进身体健康。

预防疾病。

使人仪表美。

小学综合实践活动教学教案设计篇十

1、培养运动健康意识，激发运动锻炼的兴趣和激情。

2、了解有关2008年奥运会相关知识。

3、在活动中培养合作能力和创新意识。

2、布置课前小组合作准备活动：

（1）各小组设计一条本组的运动健身口号。

（2）练习一项你最喜欢或擅长的运动项目，下节课比拼展示（每组2项）。

（3）设计一项新的运动游戏项目，下节课展示（每组1项）。

（4）多渠道（如上网查询、向体育老师请教、向家长朋友调查、查阅报刊书籍等）搜集了解2008年北京奥运会的相关资料，下节课交流、比赛。

（5）收集或设计一个你所熟悉或喜爱的运动项目的标志（每组2个）。

（6）收集一个你所熟悉或喜爱的球类明星资料，课堂介绍给同学们。

以上活动由组长负责落实，做到小组全员参与，各显其能。

1—2课时。

（一）播放《奥运会精彩瞬间》课件（背景音乐为奥运歌曲），营造欢快活力的课堂气氛，直入主题——我们爱运动。

（二）我们的运动口号——喊得响亮，喊出自信和活力。

各小组在组长的带领下高呼本组运动口号，体现昂扬向上的精神劲儿。

（三）运动技能挑战擂台赛——感受运动之趣。

1、广播操比赛（每组两人参赛。要求动作准确、有力，姿态舒展。）。

2、个人运动特长挑战赛：以球类运动为主。一名同学向别组的另一名同学就某项运动技能（如掂乒乓球等）发出挑战，赢者为本组争得一面小红旗。

（四）闻乐起舞——体味运动之美。

要求：每组选派两名同学上台参赛，听音乐（奥运歌曲）自编韵律舞蹈，舞蹈的动作是以某项球类运动的动作组合而成，并做到节奏准确，舞姿欢快，富有活力。

评价：每组选派1名最公道的同学与老师共同组成评委，对参赛同学的表现进行打分。

（五）运动项目标志设计创意——我最棒。

各小组上台展示本组同学设计的运动项目标志，并对其进行创意说明。（评选出最佳设计创意奖）。

（六）2008年奥运会情况知多少（抢答赛）。

1、2008年北京奥运会举办时间是（）。

（第29届奥运会将于2008年8月8日至24日在北京举行，届时将会有约10500名运动员参加北京奥运会，并将有超过20000名世界各地的媒体记者前来进行采访报道。）。

2、2008年北京奥运会共有多少个比赛项目？

（北京奥运会的比赛项目是大项28项(302个小项，303块金牌)，分别为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。）。

3、2008年奥运会新增加一项中国传统运动做为比赛项目，是（）。

（武术）。

4、2008年奥运会的主题口号是（）。

（同一个世界同一个梦想oneworldonedream）。

5、大屏幕出示2008年奥运会会徽：你认识它吗？说说这个设计的含义。

（2008中国北京第二十九届奥运会会徽。这个会徽表达了２００８年奥运会的主题。２００８年奥运会新会徽，将中国具有５０００多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。这一设计，凝聚了中华民族优良的传统文化的神韵。鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了１３亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。）。

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。将祝福带往世界各个角落。很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。

贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中,“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。）。

7、关于2008年奥运会，你还知道些什么？（自由交流）。

（七）改进运动游戏设计新的玩法——我能行。

各小组上台展示自己设计的新的运动游戏项目。

（师生随机从趣味性、安全性、合作性、是否易于开展等多方面进行评价，提出积极的改进意见。）。

（八）我最喜爱的球类明星——我推荐。

各小组上台多种方式介绍自己球类明星，并说明喜爱的原因（教师引导学生从球星们精湛的'技艺及其意志、品德方面去认识球星，学习球星）。

（九）布置课后活动作业——拓展开放。

1、各组设计并排练一项体育大课间集体运动项目，下节课展示。

2、与家长共同拟订一份家庭健身活动计划书，并互相监督，坚持锻炼，让体育锻炼成为一种生活习惯。

3、与家长共同练习一项运动技能，“六一”儿童节时参加学校年级组组织的“家校同庆”趣味运动比赛。

（十）教师赠言——幸福生活理念共享。

1、生命在于运动。

2、每天锻炼一小时健康生活一辈子。

汇总各小组得分情况，评出本节课活动冠军组。

小学综合实践活动教学教案设计篇十一

1、经过扮演医生、护士等主角，帮忙学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

2、经过扮演小患者主角，帮忙学生养成在公共场所使用礼貌用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情景。

认识到每个人之间要互相理解、互相帮忙、互相服务。

以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应当做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下头几种情景：

医护人员互相配合得十分好，为抢救患者赢得了时间……。

医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……。

医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……。

医护人员态度生硬，患者、陪者细心回答着各种问题……。

对于以上的各种表演情景，教师要给予充分肯定，因为这些情景在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演十分好的组及时表扬和鼓励。

3、议一议。

针对学生表演的几种情景，引导他们进行分析、反思于交流，帮忙他们正确认识医患之间的关系。

在评价时要异常关注学生的活动态度、解决问题的本事和创造性上。学生还能够自由地交换意见、发表看法。

在课下进行，学生能够向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

小学综合实践活动教学教案设计篇十二

教师：小朋友，你们谁家有电话呢？请举手。

（十几位小朋友举起了手）。

教师：谁打过电话？请说说你是怎么打电话的好吗？下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

教师：请王淳小朋友先讲。

学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗？”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗？”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”

教师：谁还能说一说？

学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。

学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗？请你有时间到我家来玩吧！”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见！”“再见！”

（踊跃发言的一个接着一个……）。

教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢？请你们认真听讲。

教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢？不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢？因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。

小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗？

学生：(齐)记住了。

教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。

（王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友）。

学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。

“喂，你好！我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步！”

“谢谢你！”

“再见！”

“再见！”

（教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡）。

“喂，你是小亮吗？”

“我就是。”

“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺！”

“谢谢！”

“不客气！”

“再见！”

“再见！”

（参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。）。

（课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我玩得真开心哪！”）。

本节课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动手。这堂课，较好地完成了教学任务，注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时，这堂课也充分体现了学生是课堂的主体，教师是主导者。

小学综合实践活动教学教案设计篇十三

法国艺术大师罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”在漫长的岁月里，人们除了在自然界、社会生活和艺术领域中进行着多种多样的创造之外，还要通过美育，实现自身的美化。席勒把美称为“我们的第二造物主”，肯定审美教育对人的塑造的积极意义。教育的终极目的，是为了让学生过上美的生活，度过美的一生。然而因为两点一线的生活，因为繁重的学业，学生的眼睛很少能看到美，学生的心灵很少能感受到美！美，对于学生来说，成了一个熟悉而又陌生的字眼。对美的理解，过于简单狭隘。七年级第三单元中的《春》、《济南的冬天》等几篇美文学习后，我忽然想，何不让学生用审美的眼光看待世界，自己去寻找美、发现美、欣赏美和创造美呢？在寻访中感受美的魅力！

激发学生的求知欲，引导学生有意识地观察大自然，感悟社会生活，欣赏文学艺术作品，从而获得对美的认识与理解。

让学生用审美的眼光看待世界，在寻找美、发现美、欣赏美和创造美的过程中感受到美的魅力，使学生内心自然产生对美的向往和追求。

培养学生的资料搜集能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。

一、学习课文《春》《济南的冬天》后，引出“寻访感受美”这个主题。请学生谈谈自己对“美”的认识。教师只需作简单的引导，目的只在于开阔学生眼界，引导学生多角度思考问题，激发学生的求知欲。（可介绍学生阅读朱光潜的《谈美书简》。）。

二、学生带着疑问上网，到图书馆查阅资料或请教有关方面的专家后再请学生谈谈对美的新的认识。

三、找到自己感兴趣的研究方向，并寻找合作伙伴。

四、小组确定研究方向，制定计划方案，部署好各自的任务。如寻访感受的是文学艺术的美的学生，可以分工合作，可分为美的散文，美的诗歌，美的戏剧，美的小说；美的绘画作品，美的音乐作品等。可以整体把握，也可以专攻一个小主题，例如专门查找一些美的绘画作品进行分类研究。由学生自己定向，自己制定，自己把握。教师只是适当时候给予指导。

一、小组成员按照制定的方案或单独行动，或集体行动，开展实践活动。

一、选出班会小主持人四名，到各组了解情况后，将班会的流程设计好。准备好几盒优美的古典曲子磁带在班会时播放，营造良好的艺术欣赏氛围。

二、邀请部分家长、任课教师参与班会活动。有条件的话还可以邀请大学里教美学的教授参加，对学生的研究成果进行评价。

三、班会上学生用自己的方式展示成果。

四、请学生自由上台发言，谈自己参加此次活动后的感受。

五、家长自由发言。

六、师小结寄语。

1、个人评价。

2、小组评价。

反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。“实践是检验真理的唯一标准。”活动前的准备重要，某种意义上说，活动后的反思更为重要。将开展综合实践活动过程中的得失记载下来，教师的组织能力也就能在认真的总结反思中得到提高。

小学综合实践活动教学教案设计篇十四

：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。

2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。

3、了解作者布封，体会作者的思想感情。

教学重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。

教学课时：2课时。

课前准备：1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。2、阅读注释，查阅资料，了解作者布封。

3、安排一个学生准备书法作品。

第一课时。

教学内容：整体感知课文内容，体会作者的思想感情。

小学综合实践活动教学教案设计篇十五

叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而玩叶子作为综合实践活动的一个部分，它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中，还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。

1培养小学生对大自然的兴趣和热爱，激发他们的思维和想象力。

2通过观察叶子，联想叶子与人的关系，开扩学生的眼界，增强学生的环保意识。

3学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画等工艺品。

4培养学生的竞争与合作意识。

5引导学生在实践中动手，动脑,使学生能自己操作，独立思维，以及能发现问题，解决问题。

6面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。

1课前让学生准备一些叶子，最好是种类不同的叶子。cc。

2教师自备若干叶子。

3学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。

4闪光卡若干（作奖品用）。

5课件、投影仪、录音机、磁带等。

一、激起兴趣，导人活动。

教师举起自己准备的叶子，微笑着问学生：“你们瞧，老师手里拿的是什么呀？

你们有吗？”（学生争着把自己准备的叶子给老师看。）。

老师接着提议：“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗？”

[这个环节可以充分调动学生的各部分感官，激起他们的兴趣。]。

二、观察研究，认识叶子。

1、激发观察兴趣：

小朋友，你觉得自己跟叶子熟吗？我们今天就来看一看，大家跟叶子到底有多熟悉。大家可以先分组讨论一下叶子的用处，然后我们来看看哪一组小朋友知道得最多。（学生分小组讨论。）。

2、学生说叶子的用途。

请每个小组的学生代表发言，说得最多的一组每人可以获得一个闪光卡。

3、观察叶子。

4、交流发现。

随机点名学生说自己的发现，将有价值的作简单板书。

5、欣赏叶子。

说得真棒，看来大家的小眼睛都很亮，现在，老师想再给你们看一些你们平时很少看到，或者从来没看到过的，你可要看仔细啦。（课件出示不同类型的叶子，开扩学生的视野。）。

三、发挥想象，制作叶画。

1、教师提议。

小朋友，现在我们跟叶子已经成了真正的好朋友，那么你们想不想把他们制作成精美的叶子画，用作装饰呢？我们一起动手做一做，看谁做的最美，最有意思。

（集体制作叶画，教师巡堂。）。

2、小组评比。

每组选送一幅叶画参加班级评比。

3、班级评比。

首先由每个小组派一名代表上展示台（讲台）向大家介绍自己作品的内容及含义，然后由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”和“最佳环保奖”，分别奖励闪光卡。

四、活动延伸。

把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。

[这样有利于培养学生从小养成全面观察和思考的良好习惯。

小学综合实践活动教学教案设计篇十六

1、通过活动使全体学生有一个共同的体验和对共同主题的理解。让学生根据自己的兴趣探索相关的课题，激发学生对综合实践课程的兴趣。

2、确立小组研究的主题。

3、学会提出问题。

奔腾的江河，平静的`湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我们自身，都是是因为水的存在，才如此精彩，可以说水是我们的生命之源。板书：水是生命之源。这学期我们综合实践活动的主题就是——《水是生命之源》。

1、针对我们研究的这个主题你最想知道什么问题？

2、学生思考后将想要研究的问题写在纸上。

3、在小组内交流，然后把你组相同的问题进行汇总，派代表在全班交流。

4、小组交流、汇总。

5、各小组派代表全班交流。

6、根据同学代表的发言，教师对问题进行汇总。

教师预测学生的问题。根据学生的回答板书：

（1）中国水资源状况。

（2）水的重要性。

（3）水体污染及其严重危害。

（4）我们身边浪费水的现象及日常生活中节水小窍门。

（5）有关“水”的故事与诗词。

子课题一：水资源的分布情况。

子课题二：水的作用和重要性。

子课题三：水资源的污染和浪费。

1、引言：做为一项科学探究，我们完成了第一步，确立了研究的内容。我们大家都知道：一个人的力量是有限的，所以我们可以几个人分工合作，一起共同调查研究大家都感兴趣的问题。

2、下面请各小组的成员，在组长的带领下进行下列活动。

1、确立小组活动主题。

2、小组起名字。

3、各小组汇报。

同学们，水是生命之源，没有水就没有生命！希望通过本学期的综合实践活动我们能够对水有更多的了解，珍惜水资源，日常生活中节约用水。最后我们再来一起读一读这首小诗：因为有了你，小草变得嫩绿；因为有了你，天空变得更蓝；因为有了你，地球变得这样美丽。

小学综合实践活动教学教案设计篇十七

教学目标：

1、能够正确流利朗读课文，理解“熟视无睹”等词语。

2、初步了解泰国独特的风情，感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

教学重点：

感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

教学难点：

通过学文使学生内心受到启发，并能在今后的生活中付出行动。

一、初识泰国，激起兴趣。

1、师：同学们，你们听说过泰国吗？

（若学生知，让其自由说；若不知，师：你们想了解泰国吗？）。

2、出示泰国相关图片、泰国地图。

简介：

泰国的国名泰语意思为“自由之国”。是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风景和独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国又是一个历史悠久的国家，拥有独特的文化传统和民族风俗。如：美丽迷人的水灯节，清新自然的水上人家，闻名于世民族舞蹈，铙有趣味的哑剧表演，精致美观的佛像、石雕、绘画，都令人“乐不思蜀”。而佛教更是风糜全国，因此泰国有“佛之国”“黄袍佛国”之称。（出示泰国地图）这就是泰国，现在把地图的方向转一下，看是不是很像一头威武的大象？这是长长的鼻子，这是两只耳朵，这是庞大的身体。所以，泰国又称“大象之邦”“白象王国”。

师：今天，就让我们随着作者赵丽宏一起走进泰国，与象共舞。

板书：与象共舞。

师：谁来读一下课题？

生读。

师：听到你读，老师好似来到象群中和象共舞。

3、师：让我们一齐来读一遍。

生齐读。

4、师：同学们，读了课题你想说些什么？（知道和大象跳舞，大象是人的舞伴；想知道谁与象共舞，与象共舞是什么样的场景……）。

生谈。

5、师：这些问题在课文中能找到答案，请同学们以自己喜欢的方式读课文，可以大声读，可能轻声读，可以默读。碰到难读的句子多读几遍，把句子读通顺、读流利。老师相信通过读同学们不但能解决问题，一定还会有自己独特的感受。

生自读。

二、精读课文，体会和谐。

1、师：同学们读得真认真，请小组交流一下自己感兴趣的问题。

小组交流。

学生畅谈（在泰国人和大象关系很密切，没有一点距离，就像朋友；泰国大象还给人按摩；大象曾和泰国人一起上战场；大象虽笨重但跳起舞一点儿也不笨重……）。

师：你们真会读书，发现了老师都没发现的问题。

3、师：请同学们默读课文，边读边想：在泰国人与大象的关系怎么样？画出相关的句子或段落，还可以在感受深刻的地方写下自己的感受。

板书：人象。

学生自读课文。

4、师：请同桌两个先交流一下自学的内容。

师：谁先来谈一谈？

学生汇报。

（1）大象就像是泰国的一个公民。它们会不慌不忙走在人群中、公路边、树林里。

（2）关系密切。曾经驮着武士上战场。

师：原来，在战争年代像是人并肩战斗的朋友啊！为了帮泰国人民争取自由和独立，象做出了多大贡献啊！

（3）没有距离。能感受到象的鼻息喷到人身上，耳朵拍到人肩膀上。

师：人和象并肩而行，这只有童话中才能出现的场景！老师真羡慕生在泰国的朋友，他们和大象的关系如此亲密！

（4）像朋友。给人按摩，和人开玩笑。

师：说到按摩，老师有个故事想与大家分享（给男士按摩）。

师：天哪，这还是我们印象当中笨拙、慢吞吞的大象吗？简直是个小淘气鬼嘛！这使老师也想起朋友讲的一个故事（鼻子荡秋千）。

（5）人的舞伴。和人一起舞之蹈之。

师：多令人羡慕的和谐场景啊！

5、师：噢，在泰国人和象的关系可真是--。

板书：亲密无间。

6、师：大象是聪明灵气的，是调皮可爱的。来，让我们一起来看段大象跳舞的录相，进一步体会大象的可爱。

播放录相。

7、师：大象多可爱啊！让我们一起齐读课文最后一自然段，与可爱的大象共舞一曲吧！

齐读最后一段。

三、适时小结，升华中心。

1、师：同学们，多么热闹的场面，多么热烈的气氛，真让人羡慕！那么在泰国，人和大象为什么相处得这样亲密无间呢？（学生不知教师可提示《珍珠鸟》）。

板书：相互信任。

介绍“大家学校”《大象保护法》。

2、师：世界上还有很多国家人和动物都能相互信任、和谐相处。如：英国，在伦敦广场上，到处是鸽子，天上飞的，地上走的，还有不时停在游客身上的，从不怕人，异常悠闲自在；印度，牛的地位甚至比人的地位还高。它们可以随意出入商店、超市，旁若无人的大吃大喝，从没人阻拦、打骂，可以在街道上自由穿行，可以在住家户歇息，连市政府大厅也成了牛自由散步的场所。就是说，只要我们人类真心对待动物，动物也会真诚回报我们人类的。中国，昆明的翠湖公园，“海鸥老人”吴庆恒几十年如一日风雨无照顾红嘴鸥，以至于老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，肃立不动，久久不愿离开。

板书：动物。

3、师：有句话：信赖往往创造出美好的境界。是的，信赖可以使大象这样的庞然大物成为人类的朋友，信赖可以使怕人的“珍珠鸟”视人的肩膀为床而眠，其实信赖还可以创造出更多令人欣喜的故事。同学们，你们能结合生活中的例子谈一谈吗？可以是自己亲身经历的，也可是看到的或听到的。

学生介绍。

资料：这是一个真实的故事：一位湘西的汉子将猎枪对准一只正在给小猴喂奶的母猴。母猴受了致命伤，但还是不顾一切地从地上腾起，扑向小猴崽，重新抱起幼子，把奶头塞进幼子的口中，一双愤怒的眼睛狠狠地瞪着开枪的汉子。这个汉子被母猴那伟大的母爱感动了，于是在母猴奄奄一息时把小猴抱回家中精心饲养。小猴长大后，汉子将它放回山林。一次汉子因生意惨败想在山里自杀时，那只被自己救助过的小猴发现了异常，一把夺过他手中的农药瓶，救下了这个汉子。这就是动物的仁爱。

四、唤醒爱心，引起共鸣。

师：是的，生活中有许多动物牺牲自己救助主人的故事，少有人也能如此真心对待动物。所以，作为人类我们要用真心对待身边的每一动物，乃至每一处景、每一个物、每一个人，这样我们的世界才会变得更加和谐、更加美丽。那么，就让我们在今后的生活中多奉献一份爱心，使人与动物和谐相处的局面处处呈现、遍地开花吧！

板书：与象共舞。

亲密无间。

人----动物（象）。

相互信任。

作者邮箱：sbxxmhx@。

六年级。

与象共舞。

教学目标：

1、能够正确流利朗读课文，理解“熟视无睹”等词语。

2、初步了解泰国独特的风情，感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

教学重点：

感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

教学难点：

通过学文使学生内心受到启发，并能在今后的生活中付出行动。

一、初识泰国，激起兴趣。

1、师：同学们，你们听说过泰国吗？

（若学生知，让其自由说；若不知，师：你们想了解泰国吗？）。

2、出示泰国相关图片、泰国地图。

简介：

泰国的国名泰语意思为“自由之国”。是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风景和独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国又是一个历史悠久的国家，拥有独特的文化传统和民族风俗。如：美丽迷人的水灯节，清新自然的水上人家，闻名于世民族舞蹈，铙有趣味的哑剧表演，精致美观的佛像、石雕、绘画，都令人“乐不思蜀”。而佛教更是风糜全国，因此泰国有“佛之国”“黄袍佛国”之称。（出示泰国地图）这就是泰国，现在把地图的方向转一下，看是不是很像一头威武的大象？这是长长的鼻子，这是两只耳朵，这是庞大的身体。所以，泰国又称“大象之邦”“白象王国”。

师：今天，就让我们随着作者赵丽宏一起走进泰国，与象共舞。

板书：与象共舞。

师：谁来读一下课题？

生读。

师：听到你读，老师好似来到象群中和象共舞。

3、师：让我们一齐来读一遍。

生齐读。

4、师：同学们，读了课题你想说些什么？（知道和大象跳舞，大象是人的舞伴；想知道谁与象共舞，与象共舞是什么样的场景……）。

生谈。

5、师：这些问题在课文中能找到答案，请同学们以自己喜欢的方式读课文，可以大声读，可能轻声读，可以默读。碰到难读的句子多读几遍，把句子读通顺、读流利。老师相信通过读同学们不但能解决问题，一定还会有自己独特的感受。

生自读。

二、精读课文，体会和谐。

1、师：同学们读得真认真，请小组交流一下自己感兴趣的问题。

小组交流。

学生畅谈（在泰国人和大象关系很密切，没有一点距离，就像朋友；泰国大象还给人按摩；大象曾和泰国人一起上战场；大象虽笨重但跳起舞一点儿也不笨重……）。

师：你们真会读书，发现了老师都没发现的问题。

3、师：请同学们默读课文，边读边想：在泰国人与大象的关系怎么样？画出相关的句子或段落，还可以在感受深刻的地方写下自己的感受。

板书：人象。

学生自读课文。

4、师：请同桌两个先交流一下自学的内容。

师：谁先来谈一谈？

学生汇报。

（1）大象就像是泰国的一个公民。它们会不慌不忙走在人群中、公路边、树林里。

（2）关系密切。曾经驮着武士上战场。

师：原来，在战争年代像是人并肩战斗的朋友啊！为了帮泰国人民争取自由和独立，象做出了多大贡献啊！

（3）没有距离。能感受到象的鼻息喷到人身上，耳朵拍到人肩膀上。

师：人和象并肩而行，这只有童话中才能出现的场景！老师真羡慕生在泰国的朋友，他们和大象的关系如此亲密！

（4）像朋友。给人按摩，和人开玩笑。

师：说到按摩，老师有个故事想与大家分享（给男士按摩）。

师：天哪，这还是我们印象当中笨拙、慢吞吞的大象吗？简直是个小淘气鬼嘛！这使老师也想起朋友讲的一个故事（鼻子荡秋千）。

（5）人的舞伴。和人一起舞之蹈之。

师：多令人羡慕的和谐场景啊！

5、师：噢，在泰国人和象的关系可真是--。

板书：亲密无间。

6、师：大象是聪明灵气的，是调皮可爱的。来，让我们一起来看段大象跳舞的录相，进一步体会大象的可爱。

播放录相。

7、师：大象多可爱啊！让我们一起齐读课文最后一自然段，与可爱的大象共舞一曲吧！

齐读最后一段。

三、适时小结，升华中心。

1、师：同学们，多么热闹的场面，多么热烈的气氛，真让人羡慕！那么在泰国，人和大象为什么相处得这样亲密无间呢？（学生不知教师可提示《珍珠鸟》）。

板书：相互信任。

介绍“大家学校”《大象保护法》。

2、师：世界上还有很多国家人和动物都能相互信任、和谐相处。如：英国，在伦敦广场上，到处是鸽子，天上飞的，地上走的，还有不时停在游客身上的，从不怕人，异常悠闲自在；印度，牛的地位甚至比人的地位还高。它们可以随意出入商店、超市，旁若无人的大吃大喝，从没人阻拦、打骂，可以在街道上自由穿行，可以在住家户歇息，连市政府大厅也成了牛自由散步的场所。就是说，只要我们人类真心对待动物，动物也会真诚回报我们人类的。中国，昆明的翠湖公园，“海鸥老人”吴庆恒几十年如一日风雨无照顾红嘴鸥，以至于老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，肃立不动，久久不愿离开。

板书：动物。

3、师：有句话：信赖往往创造出美好的境界。是的，信赖可以使大象这样的庞然大物成为人类的朋友，信赖可以使怕人的“珍珠鸟”视人的肩膀为床而眠，其实信赖还可以创造出更多令人欣喜的故事。同学们，你们能结合生活中的例子谈一谈吗？可以是自己亲身经历的，也可是看到的或听到的。

学生介绍。

资料：这是一个真实的故事：一位湘西的汉子将猎枪对准一只正在给小猴喂奶的母猴。母猴受了致命伤，但还是不顾一切地从地上腾起，扑向小猴崽，重新抱起幼子，把奶头塞进幼子的口中，一双愤怒的眼睛狠狠地瞪着开枪的汉子。这个汉子被母猴那伟大的母爱感动了，于是在母猴奄奄一息时把小猴抱回家中精心饲养。小猴长大后，汉子将它放回山林。一次汉子因生意惨败想在山里自杀时，那只被自己救助过的小猴发现了异常，一把夺过他手中的农药瓶，救下了这个汉子。这就是动物的仁爱。

四、唤醒爱心，引起共鸣。

师：是的，生活中有许多动物牺牲自己救助主人的故事，少有人也能如此真心对待动物。所以，作为人类我们要用真心对待身边的每一动物，乃至每一处景、每一个物、每一个人，这样我们的世界才会变得更加和谐、更加美丽。那么，就让我们在今后的生活中多奉献一份爱心，使人与动物和谐相处的局面处处呈现、遍地开花吧！

板书：与象共舞。

亲密无间。

人----动物（象）。

相互信任。

作者邮箱：sbxxmhx@。

小学综合实践活动教学教案设计篇十八

3-4课时。

1、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。

2、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力。

1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。

2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。

1、分析问题产生的'原因。

2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。

1、制作好实物，并加以测试。

2、准备作品展示，配以说明书介绍。

学习单主要引导学生对自己的制作过程作总结，回想遇到的困难和所采取的解决办法。教师还可以引导学生根据家人或班上其他同学对新发明的评价反思自己的小发明，听取他们的建议，积极思索如何完善自己的发明设计，使其真正具有实用性。

小学综合实践活动教学教案设计篇十九

一、设计理念：以活动的形式培养学生自主获取真知的能力,重在收集信息,处理信息的能力.

二、活动目标：

3、情感与态度:培养学生热爱祖国语言文字的情感,并树立崇尚真知的情感．。

三、资源与教具：报刊、书籍、字词典、投影仪、其他相关资料.

四、活动展示：

1．教师播放骏马奔驰跑边疆的歌曲，导入课题．。

3．下面有请第一个小组的组长()上台，主持你们收集内容的展示.

第一小组组长（）上台主持：……。

第二组组长（）上台主持：……。

以此往下请出其他各组的组长主持课堂．……。

5．第六组组长主持完，教师提出如下问题，供学生讨论：

在我们的现实生活中，你认为是先成为千里马重要呢？还是先有伯乐更重要？

6．生讨论……。

四、教师小结该课：

（附各组课题及要求于后）。

各组课前收集课题及要求：

一组：收集有关马字的书法演变历史，课上板书之；

收集古车马知识、名马知识，各派代表讲述．。

二组：收集有关马的成语、俗语、名句．录于灯片；

课上读之，并每人解说其一．。

三组：每人用自己的方式画一幅马画，课上展示，评优．。

收集徐悲鸿的》八骏图》，展示，并每人给这幅画一句话的评价．。

四组：课上派代表读教材中收录的有关马的文艺作品，

每人围绕任一作品对其中的马的形象说一句话．。

五组：收集有关马的故事，课上讲这些故事．。

六组：录韩愈的》马说》及译文于灯片，课上齐读，

代表译之，代表评之．。

课后反思：

课前准备，极大地调动了学生学习的积极性，学生在获得检索资料的具体任务后，人人都是主人翁，为了在课上表现自我，实现自我的价值，他们努力查找资料，咨询教师，共同探讨。课前，他们得到了一次从未有过的和同学，和教师探讨学习的机会，从中学会了检索资料，学会了交流，学会了收集整理资料。

课上孩子们的表现欲得到了极大的满足，由于课前，他们作好了充分的准备，课上个个跃跃欲试，生龙活虎，每个组都分派了一个主持人，主持本组的活动。每个同学都有上台展示自己的机会，他们真正成为了课堂的主角，教师是课前是导演，课上则退居二线，成了配角。从他们的表情可以看出他们得到了一种极大的满足。课后我问一位同学喜不喜欢这样的课，他满心欢喜的告诉我：“爽呆了！我们准备的材料，根本就没法展示完。”

不足之处：学生主持活动，缺乏经验，时间把握不是很好，个别组别出现了超时现象，影响了其他组的展示时间。

小学综合实践活动教学教案设计篇二十

活动目标：

1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮。

2、了解各种粮食的用途及营养价值。

3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。

4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。

重点：

认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

难点：

认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

课前准备：

教师：媒体课件。

学生：

搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料。

课时分配：

1课时。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

二、检查调查活动情况。

1、指名说出当地所产粮食的名称。

2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。

3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。

4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。

三、展示手工作品。

1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。

2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。

四、媒体欣赏古诗《悯农》。

五、教师总结。

同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。

六、课外拓展。

把这节课的收获、感受写篇小短文。

板书设计。

粮食名称：

用途及价值:。

学生作品展示：（粘贴画）。

教学设想。

本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行的。通过活动，让学生认识各种粮食，了解它们的用途和一样价值，并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好习惯。

本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食名称，再通过小组展示实物，认识各种粮食，使名称与实物有机结合起来，加深认识。其次通过个人展示粮食，并说出它的营养价值，加强学生对粮食的了解，锻炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。

然后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培养学生的审美能力。最后，全班展示各组优秀作品，从中受到美的熏陶，并懂得粮食来之不易，从而爱惜粮食。运用班班通媒体教学，形象、直观，既调动了学生学习的积极性，又增加了教学的趣味性。整节课井然有序，效果显著。

小学综合实践活动教学教案设计篇二十一

随着现代社会进程的加快，学生近视的比例和程度越来越严重，通过前一段体育课上对学生视力情况的调查，发现近视已经是相当严肃的一个问题了，因此想借助综合实践课堂，探究眼睛的秘密，使学生养成爱眼护眼的好习惯。

1、知识目标：了解访谈的基本步骤和注意事项，学会礼貌用语的使用；

2、能力目标：提高学生的语言表达能力、交流沟通能力、访谈能力以及小组合作能力。

3、情感目标：体验交流过程的乐趣，体验知识应用于实践的乐趣，体验电教手段运用的神奇。

使学生形成系统的访谈认识，并应用于实践。

1、直奔主题，导入新课。

(1)师生问好之后，学生大声齐读综合实践的口号:综合实践，魅力无限，胆大心细，提高能力。

(设计意图：用响亮的声音喊出综合实践的口号，可以调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣)。

(2)点题，回顾有关录像和写访谈提纲的内容，再次明确本次综合实践的课题——《保护心灵的窗户——眼睛》，并表扬开始活动的小组学习积极性强。(设计意图：表扬学生的主动参与性，更可以提高学生的参与热情)。

2、播放视频，探讨交流。

（1）、随机抽取2组学生上交的采访视频，让全班同学欣赏。

（设计意图：播放学生自己录制的视频，让学生有成功的喜悦，看到自己熟悉的面孔，学生的兴趣更加浓厚）。

（2）、学生自由讨论，发表自己的观点，共同探讨访谈视频的优缺点。

（设计意图:根据自己的经验畅所欲言发表观点，可以增强学生的审美能力，同伴互助可以使学生更容易接受别人的建议，更好的融合到集体中）。

（3）、请视频展示的录制小组结合同伴的互助进行经验汇报，提出在访谈过程中的注意事项。（设计意图：结合同伴和老师给出的建议总结在访谈中的不足，既提高了学生提炼语言的能力，又可以为其他小组在采访时起到启示作用）。

（4）、探讨采访时的注意事项。

1）结合视频和学生的建议，教师总结这两组采访视频都不是很成功的访谈，进而引出本节课的题目：如何进行一次成功的访谈。

（设计意图：以总结的方式来出示本节课的话题，既是对前一部分的概括又是对下一环节的开始，这样的过度使学生自然而然的转换思维，显得流畅，不做作）。

锦囊包内容：

1、采访采访用具。

2、确定采访地点。

3、事先沟通。

4、确定采访主题。

5、做好分工。

6、写好采访提纲。

7、语速音量适中。

8、语气亲切自然。

9、真诚大方，面带微笑。

10、注意倾听，适时提问。

11、自我介绍，活动介绍。

12、说话有礼貌。

13、写访谈的感受。

14、整理采访记录（设计意图：以锦囊的方式直接展示给学生，让学生以游戏的方法完成本节课的重点，小组讨论可以让所有的学生参与进来，完成本节课的重点之一）。

2）教师在黑板上分别粘贴采访前、采访中、采访后的标志，学生讨论完毕后，选取一组同学将讨论结果张贴在黑板上。

（设计意图：小组完成合作探究后，向全班同学公布答案，能体验到小组合作完成任务后的快乐）。

3）找同学按类别朗读采访每个步骤应注意的问题。

（设计意图：大声朗读可以增强学生的记忆，同时完成各组活动结果的异同）。

4）学生思考讨论，对重点注意事项进行分析，如：访谈前做好哪些准备？访谈时为什么要注意语音语速、为什么要注意倾听，适时提问等，教师可以适时进行点拨。

（让学生自己分析重点问题，更可以加深对注意事项的理解，为现场演练奠定好基础）。

3、能力迁移，现场演练。

（1）、同学们已经对采访应注意的问题有了一定的了解，就给大家5分钟的时间，小组之间互相讨论进行同伴互助，做好采访前的准备。

（设计意图：大家集思广益做好准备，是以讨论的方法对所学的知识进行巩固）。

（2）、学生结合自己小组的话题，进行现场采访。

（设计意图：将课堂上所学的知识很好的迁移到实践运用中，让学生体验到实际应用的好处，从而突破重点）。

（3）、教师随机通过大屏幕展示现场采访的视频，结合新授知识，让学生进行点评，并和前2组视频进行对比，查找优点。

（设计意图：通过展示学生现场录制的视频，让学生体验到电教手段运用的神奇，通过对比，增强学生的信心，体验成功的喜悦）。

4、提出希望，结束课堂。

万事俱备，只欠东风。让我们拿起手中的相机，带好材料和小伙伴开始我们的采访之旅吧！老师静候大家的好消息哦！

小学综合实践活动教学教案设计篇二十二

1、通过活动，让学生知道什么是廉洁，什么是诚信，使廉洁之风走进校园，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，从身边小事做起，树立正确的道德观。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子。

收集有关古今中外廉洁自律的故事。

一、明确廉洁、诚信的涵义，寻找生活中的小事引入主题。

二、故事引入，敬廉崇洁。

1、讲述故事《公仪休拒鱼》（教室后面的黑板报内容）树立廉洁意识。（公仪休喜欢吃鱼，有人就送鱼给他，他拒而不受。送鱼的人说：“听说你喜欢吃鱼，为什么不肯接受我送的鱼呢?“公仪休说：“正因为我喜欢吃鱼，所以更不能接受你的鱼!我现在做宰相，买得起鱼，自己可以买来吃，如果我因为接受了你送的鱼而被免去宰相之职，我自己从此就买不起鱼了，你难道还会再给我送鱼吗?这样一来，我还能再吃得到鱼吗?因此，我是决不能接受你送的鱼的。“）。

2、师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。

3、交流故事。（如：一身清白的于谦；周恩来无私奉献；包公刚正不阿……）。

三、联系生活，辨析行为。

1、创设情境，打开话题。

2、组织学生发言。

四、总结。

小学综合实践活动教学教案设计篇二十三

语文教育的天地是广阔的，社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂，去实践、去探索，在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识。

1、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。

2、通过参与此次实践活动，增强环保意识，尽到环境保护的义务。

1、培养学生观察能力，比较分析能力和理解思维能力等。

2、培养学生现代信息技术的熟练应用，通过与现代信息技术课程的整和，掌握多渠道收集和整理资料的能力。

1、在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的.研究中充当主要角色。

2、加强交流，在交流中实现资源共享，使双方达到共赢。

活动准备。

1、多媒体教学设备。

2、照片、数据、文字资料。

活动过程。

（一）各小组成员在班上相互交流。

（二）教师总结学生的发言：同学们分小组采取了多种方式，有的在书海中尽情遨游；有的到网上尽情冲浪；有的到校园里实地拍照、采访、掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。

（一）摄影小组汇报。

侦察员向大家展示并交流：

（2）展示在学校垃圾箱里发现的大量废纸（即作业本纸）及自己的感想。

（3）展示班级垃圾箱里拍到的大量零食包装袋及学生饮用奶盒，并谈自己的感受。

（二）演艺小组汇报。

（1）情景再现："残存食物的形成"。

（2）情景再现："废纸山的形成"。

（3）情景再现："垃圾箱在哭泣"。

（4）师随机采访：小品中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活的环境中，是否也有类似的现象呢？学生结合实际谈自己的行为习惯。

（三）调查员小组汇报。

（1）调查a汇报作业本纸用纸调查情况。然后请同学结合实际谈谈感想。

（2）调查员b汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的调查情况，并随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。

（3）调查员c汇报同学食物残存调查情况，从而谨请同学"爱惜粮食，不要浪费"。

（4）调查员d汇报各班产生垃圾的调查情况，就调查报告里提到的"净化校园，从我做起"引导学生展开讨论。

（四）网络小组汇报。

学生汇报以下相关资料（结合多媒体展示资料及图片）。

（1）有关垃圾对地球危害的相关资料。

（2）有关垃圾回收的相关资料。

（3）有关如何处理垃圾的相关资料。

（一）提供机会：据我了解，在前一阶段的活动中取得成果的，不止以上四个小组，同学们肯定还有许多收获与体会。下面，就请你们来说说吧。

（二）学生自由展示：说说自己还调查到了哪些资料，以及是怎样获取的。

（学生在课下不但在小组内交流，而且也打破了小组的限制，与自己兴趣相投的合作伙伴进行合作学习。所以，在自由展示中从校内说到了校外，由现象说到实质；展示形式也十分丰富：有绘制的宣传画，有在课下自己制作的课件，还有手工制作及科学小实验等。）。

（一）谈感受：听了大家汇总的资料及调查结果，不知同学们有何感想？

1、学生谈。

2、教师谈。

师生们都感受到了校园产生垃圾情况的严重性，而且，都意识到了垃圾对地球环境资源的严重破坏。并且纷纷为减少校园垃圾情况献计献策。

（二）献计策：

小学综合实践活动教学教案设计篇二十四

1、通过交流收集到的广告语，使学生认识广告语的特点。通过表演、创作广告，培养学生听说读写的能力。

2、培养学生科学素养和自主合作探究的学习技能，通过动脑，动手，动口，充分展示自己的才干，体现自主学习的精神。

3、培养学生收集信息和处理信息的能力，培植学生开拓学习资源意识，使语文教学内容更具有时代气息。

4、展示学生个性特长，使学生朝着社会化、个性化方向发展。

[活动年级]四年级。

[活动准备]。

1、学生自主或与他人讨论，利用一周时间去思考要探讨哪些与广告有关的有价值的问题。

2、小组分工合作，通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料(含书籍、图片、实物、影视资料)。

3、制作调查表，统计广告对大家的影响。

4、学生课前自选对象进行广告创作。

[活动时间]一星期。

[主题的产生]。

广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列等形式来进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣传，随着科技的不断发展，广告正在飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了浓厚的兴趣，因此，我们确立了“小小广告设计师”活动内容。

一、确定研究方向。

二、合作、探究。

1、教师指导学生设计调查表，要求实事求是的填写。

2、各小组围绕自己的选题展开研究，通过查阅资料，网上下载，请教学校的社会老师，去工厂、街道、商店等实地考察、访问等来收集资料，并填写调查表。

3、学生共同讨论，确定各组研究成果的汇报形式。

三、活动方案。

第一组围绕“广告的历史与发展”这一内容搜集了大量的文字图片资料。

第二组同学合作研究了“评价广告的利与弊”。以讲故事、举例子、谈感想、作调查、宣读《广告法》等形式进行准备学习。

第三组同学共同对“广告的艺术与欣赏”这一内容开展研究，搜集了具有各种艺术特色的广告语，选择精美的广告制成了剪报。

第四组同学在班内开展了“我做广告设计师活动”，并以此为课题，进行了资料的整理，配以图画、文字制成多媒体课件。

在实施过程中，教师深入到各组中，了解每组交流情况。教育学生要实事求是，调查的数据要准确，要学会利用所学知识解决遇到的困难，指导学生进一步整理材料并准备在全校范围内的汇报活动。

四、成果汇报。

谈话导入：同学们，我们生活的这个世界日新月异、瞬息万变，信息公路高速发展。我们无论走到哪里，无论把眼光投向哪里，都无法避开广告。今天这节综合实践课，让我们再次走进那缤纷的广告世界，去了解广告吧!

(一)第一组同学介绍广告的历史与发展。

最古老的原始广告酒幌如：三碗不过岗。

图画广告：始于唐朝，西安一位姓钟的刀铺老板发明的。他不识字，不会写广告，就画了一把刀斩断一根铁索的图画贴在店门口，招引了许多好奇的顾客。

印刷广告;始于北宋，济南一家姓刘的针铺制作的铜板印刷广告，比1473年英国宣传宗教书籍的印刷广告早了近4。

实物广告：始于明朝，北京一家鞋铺老板发明的。为了招揽顾客，他想出主意，每天用抽签的方式赠送顾客一双鞋，不料，一时间门庭若市，生意兴隆。

文字广告具今有3000年，它是一枚纯金硬币上刻着的悬赏捉拿逃亡奴隶的广告。

报纸广告：1650年问世，英国一份英文报纸《新闻周刊》上刊登的寻马悬赏启示。

文艺广告始于文艺复兴时，是一名叫彼特斯托的服装商以巨额酬金让一名演员穿上由他设计的服装演出，结果服装供不应求。也就是我们现在的时装表演。(附图)。

灯光广告，1882年问世，是一个叫哈默的人在英国伦敦安装的。是世界上最早最大的霓虹灯广告，长118米，高23米，灯管总长1280米。我们街道两旁也有许多绚丽多彩的霓虹灯。(附图)。

最贵的广告是百事公司创造的，这个公司曾邀美国当红歌星布兰妮.斯皮尔斯为其拍摄饮料广告仅一段90秒广告，竟支付753万美元。

世界最大广告牌是美国纽约百老汇的一块牌子，面积1068平方米。(附图)。

世界最高的广告牌安装在加拿大一座大厦的第73层楼上，距地面高285米，广告的字母长6.7米，宽6米。(附图)。

过渡：真是不听不知道，一听吓一跳呀，那么，广告有什么好处呢?

(二)第二小组同学评议广告的利与弊。

1.广告可以及时传播信息。

2.广告可以指导消费。

3.广告扩大了商品流通。

4.广告推动了对外贸易。

组长;不过，也有一些不法商人趁机做虚假广告，坑害消费者，我们还收集了典型的例子。(讲故事)。

我们分析了这些消费者上当的原因，一般是因为治病心切、贪图便宜、崇拜洋货、急于致富、轻信以贵为好等。

同学甲：那该怎么办?

介绍《广告法》部分条款。

第三条广告应当真实、合法，符合社会主义精神文明建设的要求。

第四条广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。

第七条广告内容应当有利于人民的身心健康，促进商品和服务质量的提高，保护消费者的合法权益，遵守社会公德和职业道德，维护国家的尊严和利益。

广告不得有下列情形：

(一)使用中华人民共和国国旗、国徽、国歌;。

(二)使用国家机关和国家机关工作人员的名义;。

(三)使用国家级、最高级、最佳等用语;。

(四)妨碍社会安定和危害人身、财产安全，损害社会公共利益;。

(五)妨碍社会公共秩序和违背社会良好风尚;。

(六)含有淫秽、迷信、恐怖、暴力、丑恶的内容;。

(七)含有民族、种族、宗教、性别歧视的内容;。

(八)妨碍环境和自然资源保护;。

(九)法律、行政法规规定禁止的其他情形。

第八条广告不得损害未成年人和残疾人的身心健康。

第九条广告中对商品的性能、产地、用途、质量、价格、生产者、有效期限、允许或者对服务的内容、形式、质量、价格、允诺有表示的，应当清楚、明白。

广告中表明推销商品、提供服务附带赠送礼品的，就当标明赠送的品种和数量。

(三)广告的艺术与欣赏。

组长：我们组搜集了一些构思巧妙、设计独特广告语，想考考大家：

臭名远扬，香飘万里。(一家臭豆腐店广告)。

口服心服。(一家矿泉水广告)。

雨天更显潇洒。(雨靴广告)。

虽是毫末技艺，却是顶上功夫。(某理发店广告)。

输入千言万语，打出一片深情。(某电脑公司广告)。

抹去过去，改善现在，创造美好的未来。(美容霜广告)。

小心驾驶，阁下无法复印。(复印机店送货车广告)。

同学丙：我们也收集了一些我们身边的广告，和同学们交流。(说说喜欢哪条广告，及原因)。

表演“娃哈哈龙井茶饮料”的广告。

(只见讲台上放着一块招牌：“清代年间悦来客栈，欢迎四方宾客光临!”突然，一位身材魁梧、腰配宝剑的“大侠”以一招“大鹏展翅”飞身而出，落坐后，用他那苍劲有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地说：“小二，给我沏杯茶。”客栈小二肩披毛巾，身体微曲，恭恭敬敬地给大侠沏了七杯茶。大侠见状，勃然大怒，厉声喝道：“哼，给我沏杯龙井茶!”“是……是七杯……七杯龙井茶呀!”小二颤抖地解释道。大侠用剑鞘对着小二的脖子说：“我要天堂水沏的龙井茶，冰的!”“罗嗦!”小二不耐烦地回敬道。说完，便拿了瓶“娃哈哈龙井茶饮料”丢给了大侠，大侠接过水痛快地饮用起来。随着音乐的响起，讲台上招牌的内容也换成了“现代社会休闲茶座，欢迎八方友客来坐坐”，接着，小二和大侠一起高兴地说：“娃哈哈茶饮料，不用沏的龙井茶!”)。

演唱广告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利优酸乳)。

(四)我做广告设计师。

指导利用广告推销家乡珲春的特产、旅游、商业…。

例如：要想一眼望三国，请到防川望海阁。

再如:观赏荷花哪最美?珲春敬信莲花池。

小结：同学们设计的广告语太精彩了，课后我们还可以把自己学到的绘画、音乐技巧运用到广告中，使我们设计的广告更完美!

附：学生调查表。

调查表(一)。

调查内容。

调查时间。

调查成员。

调查对象。

调查方法。

调查结果。

调查体会。

调查表(二)。

被调查人数。

受广告影响购物的人数。

所占的比率。