每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
人际关系人际关系问题篇一
是指人與人互動時存在於人與人之間的關係。人與人之間的關係是心 理性的，是對兩人都發生影響的一種心理性連結。綜觀一切不同的人 際關係大致分為三大類。
１以感情為基礎的人際關係
此類的特徵是存在於人與人之間的心理性連結靠感情。
又可區分為兩種：一種為親情關係，一種是友情關係。
２以利害為基礎的人際關係
此類的特徵是存在於人與人之間的心理性連結靠認知。
惟當事人對利害的認知未必只限於經濟上的利益，而是擴展
到社會的、權力的、政治的各方面的利害得失。
社會上一切「交易」式的活動，都以利害關係為基礎。
３缺乏任何基礎的陌路關係
此種人際關係存在於路人之間，彼此間並不存有心理性連結。
１接近且相納
此經常見面是友誼形成的一個重要因素，但是人與人空間上彼此接近，未必一定彼此吸引，也可能接近久了彼此生厭。因此，人際間的接近，只能視為人際吸引的必要條件，不能視為充分條件。接納是指接受對方的態度與意見，及對方的觀念與思想；對他的為人處事的方式，不但感到興趣，而且表示適度的讚許。
２相似或相輔
人與人之間的相似處很多，諸如年齡、學歷、興趣、嗜好、態度、宗教信仰、政治理念等等，都可能彼此相似。由於某種方面相似，而可能彼此投契，可能情投意合，終而成為親密關係。相似有助於相交，可以由以下兩點解釋。一為具有相似興趣的態度者，多趨於參加同類的活動。一為凡是年齡、學歷、興趣、信仰等各方面相似者相交往時，彼此間的意見容易溝通；而在意見溝通交流的過程中，由於個人的見解引起對方共鳴，因而格外覺得珍貴。
３性格與能力
性格與能力不僅是應徵工作或從事職業的成功要素，就是在人際關係上也是引人注意與令人欣賞的重要條件。一個人如果具有誠懇、坦率、幽默等性格，在人際交往中比較能夠吸引別人注意，也獲得別人讚賞。
人际关系人际关系问题篇二
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“情境”
较明显的矛盾冲突或是具体争议
新到一个工作岗位，其他同事不理睬你，你怎么办？
“人”+“矛盾情景”
人际交往中的主动性
角色定位的准确性
复杂情境的适应性
沟通的有效性
处理问题的原则性与灵活性
你是一名办公室的工作人员，一天你的同事在办公室议论你的领导，你没有参与但是也没有制止，恰好此时领导路过办公室，听到了同事们的议论，领导误以为你也参与其中了，而同事认为是你向领导打了小报告，因此疏远了你，你怎么办？
你撰写了一个建议方案，领导不仅没有采纳，还批评了你，对此，你怎么办？
领导在会上当众批评你，你认为是你领导不了解情况，对此，你怎么处理？
领导指挥你做一项工作，给单位造成损失和不良后果，领导把责任都推给了你，你怎么办？
1．你进入一个单位后，领导经常让你做一些琐碎的杂事，却把很多重要的事交给和你一起进来的小郭，你怎么看？【类型】人际沟通
2．生活中，有的人是你喜欢的，有的人是你不喜欢也不讨厌的，还有些人是你最厌恶的。请结合实际情况，说一下你最喜欢和最厌恶的？你怎样和这两种人相处？【试题类别】自我+人际沟通
3．领导临时安排你去送内地来的两位考官，中途出现交通事故，非得等交警过来才可以离开现场，你如何处理？
4．你第一天刚到单位报到，同事临时有事，领导让你代替同事参加科级（处级）业务座谈会，你将怎么办 【试题类别】应急应变+人际沟通
5．从今年秋季起，海南中小学统一校服管理，一市（县）一款，且不区分城镇乡村。对此有人质疑，教育厅刚下文规定义务教育阶段“零收费”，现在改卖新校服是否存在利益考虑？针对此事件你有何看法？【类型】：综合分析
6．请谈谈你对《修改著作权法》细化到信息网络传播权这一现象的看法。【类型】综合分析
分析：
知识和智慧是不同的。
有知识不一定有智慧。一个学富五车的知识人才，未必是智慧之人。他可能在千万次地重复着前人的思想，却没有自己的思考，不去探究、不去发现，更不会发明创造。
没有知识不等于没有智慧。譬如，世界各地没有书写文字的原住民，就是靠他们的长老口传心授，把长期凝聚的智慧一代代承接下来的。就连公认的、极有智慧的人物也有不识字的，比如传闻中的六祖惠能。哈佛的校徽，上面有三本书，其中两本是打开的，有一本却是扣着的，这是什么意思呢?就是说，智慧是不能只从知识里得到的。
知识是智慧的基础。
知识是本，智慧是元，固本才能培元
。就象让一个身体虚弱的人干一些体力活，他会觉的很吃力。只有让他先养好身子骨，才能更好的干好活。
知识必须转化成智慧，才能够充分体现其价值和力量。否则，知识越多越会成为身心发展的沉重负担，越会成为束缚人们创造力、想象力发展的枷锁，非但无助于智慧的增长，反而有可能阻滞人们灵性和智慧的闪现。
提升：知识是死的，智慧是活的，能够灵活运用知识的人便拥有了智慧，拥有了智慧便拥有了未来。
陕西工商系统14号下午考题：
1、有些岗位为某个人而设定岗位要求进行招聘，被称为萝卜招聘 ，谈谈你的看法。
2、你组织一个听证会，出了问题，使得听证会进行不下去，领导批评了你，你怎么办。
3、有人说，一只被关在屋子里的猫，被逼急了也会变成狮子，你怎么理解。
工商系统2011年6月15日上午题目：
1.针对公务员收受贿赂中常用大金额购物卡的情况，推行大额购物卡实名制，你怎么看。
2.你送朋友一件贵重礼品，可在朋友家打开后发现是假的，怎么处理
3.对"没有智力是次品，没有灵魂是毒品"的理解
工商系统2011年6月15日下午题目
1.漫画：一个退休老干部待在房子里面，外面放了个放大镜上面写的监督，还有一句话是退休了也要监督。
2.现在社会正处于转型期，有人说现在的悲哀是坏人太嚣张，也有人说现在的悲哀是好人太沉默，你怎么看?
3.漫画：高中学校建立学生情绪发泄室有压力的人可以在里面砸东西，有人说这有利于学生释放压力，也有人说这会使中学生有暴利倾向，你怎么看?
司法系统2011年6月15日下午题目：
1.有学校向学生开设宣泄室,学生可以以暴力方式宣泄情绪,有人说此方式可能使学生产生暴力倾向,谈谈你的看法。(大概意思是这样)
2.漫画题,一个背上写着退休干部的人手里拿了一张纸写着"通路子"背后有一面放大镜上书"监督"，人物有画外音"退休了还监督啊"
3.有人说"在我国社会转型期,最可悲的不是坏人的嚣张，而是好人的沉默"，谈谈你的看法。
选调生面试真题
1.我省十二五规划的主题是“科学发展，富民强省”，你如何理解?
2.有人说，年轻干部要有“泥土味，汗水味，人情味”，你如何理解?
3.化工厂污染，果园减产，农民有意见，镇长让你负责处理此事，你怎么办?
2011年6月17日上午法官助理面试题
2.风能进雨能进国王不能进，你怎么理解
铜川党群、地税
2011年6月19日
下午题目：
1.调查显示，日本人文
化消费量世界第一，平均每人一年要读40本书。美国人平均每人一年要读9本书。中国人只阅读标语，标题之类的并且中国人平均年读书4本，每天阅读时间不超过15分钟。对此谈谈你的看法。
2.漫画题：有个电脑从里面出来八个字：虚假新闻，诽谤诬陷，电脑面前还有个人被吓的表情，身子往后躲。
3.某大学标语：对于一个人成熟很重要，但成熟的过程更重要。谈谈你对成熟有什么看法。
宝鸡党群
上午题目
1.记者采访土地违规，官员带口罩说不方便采访
2.漫画题(题目暂缺)
3.人生就像一盒火柴，禁止使用是愚蠢的，违规使用是错误的谈谈你的看法。
下午题目
1.近年来出现很多词语嬗变现象，如，半老徐娘叫资深美女。。。。等等，谈谈你的看法
2.(题目暂缺)
3.有人说再慢点，再慢一点，再慢点就可以更快了，谈谈你的看法
相关资料：
2011年陕西公务员6月20日咸阳面试题
上午题目：
第一题大概意思：是对奢华品的看法;
第二题是漫画题：是关于环保方面的;
第三题是名言警句：共三句话 大概意思是“子所不欲，勿施于人”
2011年陕西省公务员6月20日下午地税题
1，人们都骂垄断企业，但是却挤破头都爱进垄断企业~都骂跑关系的，自己却在积极的跑关系，你怎么看～!
2，好朋友和他领导爱玩乒乓球，领导总输就扔拍子发脾气，向你诉苦，怎么劝他，是你会怎么做?
3，扬长避短不如取长补短，你怎么看?
2011年陕西省公务员6月21日汉中面试真题(版本一)
1.有情人终成房奴，有房人终成眷属。怎么看待?
2.食堂饭菜浪费严重，你去找领导，领导说你无事找事，怎么办?
3.有人说单位最灵活的部门也是最重要的部门，你怎么看?
2011年陕西公务员6月21日早汉中面试题(版本二)
1、现在年轻人结婚，看重房子，不惜成为房奴。房地产商说……
2、你新来单位，发现食堂粮食浪费严重，你将此是报告给领导，领导却认为你是无事生非，你会怎么做?
3、有人说：任何一个系统，其最灵活的部分是会影响到最后的大局。你怎么看?
2011年陕西公务员6月22日商洛行政下午面试题
1.为了纪念重要活动，在举行活动的同时推出各类影视作品，有人说这些影视作品能够更好地突出活动的主题，但也有人说这些影视作品是骗老百姓的辛苦钱，你怎么看待这个现象?(太长了，基本就是这个意思)
2.在单位的绩效考核评优中，局长的奖金是普通职工的3倍，引起了职工的不满
和媒体的关注，假如你就是这位局长，你将如何解释?
3.“每个孩子都有一双翅膀，但父母只能给他一双腿”，谈谈你的看法?
2011年陕西省公务员6月23日上午省直面试题
第一对公车改革的看法
第二题结合自己的弱点，谈谈人际交往。
第三建党伟业 演讲
2011年陕西省公务员6月24日渭南党群下午考题
1.政府发文：限制三公消费要求 接待要用本地烟 本地酒 本地菜 谈 看法
2漫画有奖创卫 看法
3.说直话 可以少走弯路 谈对这句话的理解
2011年6月24日上午陕西西安警察公务员面试真题
1、某局长酒驾被查出来，经过县委开会决定属于因公酒驾，罚款1900，你怎么看?
2、某市规定公交车上有老人没有座位就不开车，你作为司机怎么办?
3、战略可以复制，战术不能拷贝，你怎么看?
2011年陕西省公务员6月25日城区分局基层科员试题
1.有人说现在私家车数量激增，造成城市拥堵，应该限制私家车数量，缓解拥堵;有人认为，汽车工业是国家开发的新的经济增长点，限制私家车数量会影响经济的增长。对此你怎么看?!
2.你是学计算机专业的，单位领导让你负责一个程序的编写任务。同时指派3名同时协助你。你提出一个方案，有两位同事认为不错，表示赞同。但是，资历深，经验丰富的小王没有任何表示，这种情况你该怎么办。
3.一份杂志做了一个调差，询问了1000位成功人士，问他们的成功经验，其中99%的人说他们也不知道自己怎么成功的。同时他们评选了1000份最完美的成功计划，但是这些计划的作者没有一个成功的人士，这个调查对你有什么启示?
2011年陕西省公务员6.25 上午西安警察面试题
第一题，有人说交通堵塞应该限制汽车工业的发展
第二题，领导派了三个同事配合你，小王技术好，却不配合，咋办?
第三题是说有些人是理论家，所以没成功，有些人是实干家，所以成功了，所以不能空谈计划，应该理论联系实际。。这个思路没错吧?
2012年陕西省公务员6.25 下午西安党群面试题
1、有人说义务教育应该一视同仁，有人说现在学校分重点与非重点本身就是义务教育的失败，结合实际谈看法
2、漫画题：大意是看病贵，加大患者的债务负担，谈看法
3、有人说，以不变应万变，有人说，以万变才能应万变，谈谈你的看法。
2012年陕西省公务员6.26 上午西安行政面试题
1 中国青少年计算能力世界第一，动手能力排倒数第一，创造能力排倒数第五。据调查，有14.6%的青少年表示愿意提
高自己的动手能力和创造能力。你怎么看?
2 有a和b，他们是同学，现在在一个单位工作。a 工作、业务能力强，b是思维活跃，善于交往。领导经常把任务下达给a，然后让b配合a完成。谈谈你作为a和b，你该怎么做?
3 “尽力而为”、“全力以赴”俩个词的意思差不多。谈谈你的看法
2012年陕西省公务员6.26 下午西安行政面试题
1，明星回母校，很多大学生找其合影签名，对于这一现象你怎么看
2，漫画题：城市，人口、资源、交通等问题
3，有人认为灵感比努力重要，对此你怎么看?
2011年陕西省基层公务员面试真题：11月13日
1、你作为管理者，怎么管理80、90年轻人?
2、有一个县最近2个月，接待了80个考察团，该县负责人表现压力很好，你怎么看?
3、你作为一个基层工作者，工作中有些创新做法，但是有人说你作秀，你怎么处理?
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人际关系人际关系问题篇三
人际关系这个词是在20世纪初由美国人事管理协会率先提出的，研究人际关系是研究什么?下面是本站小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
研究关系的一个主要障碍在于美国特有的有关自主和联系的极化现象。从这个观点来看，一个人或者是将经历和行动都投入到自我中(正如美国文化所重视的一样)或者是专注于关系中的他人并且被关系中的他人所占用(被认为是无力的、较差形式的努力)，但是这种极化现象使得人们对一些重要现象的理解成为不可能。例如，自我中心占主控地位的心理学在搞清女性发展的意义方面已经被证明是相当无效的。
男性的发展强调分离和边界，与男性相比较而言，女性的成长伴随着日益复杂和分化的与他人的交流形式。对女性来说，关系是核心的，女性将她们自己锚定在与他人的相互关系网中。这些关系存在于不同的水平上，有不同程度的重要性和明显的细微差别以及联系的影子。当我们更为清楚地看女性是如何做这些事情的时候，我们注意到男性也在做类似的事情，只是更加隐蔽一些，并且不像女性那么专心、那么热衷谈论。
对女性的研究使我们明白，对人际间关系的重视并不一定非要排除能力和创造力，合作和团体努力能够影响进步，知识是能够被联系起来的、充满热情的，并且是前后相关的，同时又是假说、演绎而且以权威为基础的(belenky等人，1986)。如果关系并不一定与能力和自主相冲突，我们就不必那么害怕它，因此，作为心理学家，我们更愿意在这方面花费精力，看看会发生什么。但是即使我们现在更赞成对人际间关系进行认真的研究，我们也缺乏导航工具和路线图。这一人际关系领域，是一个不同种类的处境。它存在于个人主观的和情感的、象征性的、超越知识而无法知晓的领域中。这里的很多真正有关系的事物都无法用语言来表达。
继弗洛伊德将人类生活划分成工作和爱之后，很多学者对人类生活的基本的二元性做了很多评论：行为和存在(erlich and blatt，1985;guntrip，1971)、自我定义和人际间关系(blatt，1990)、工具性和表达性(parsons，1964)、执着性和兴奋寻求性(balint，1959)，所有这些都是对人类生活的两轴的不同命名。大卫·贝肯(david bakan，1966)研究了这些相同的二元性，将它们表明为主宰性(包括自我确认、掌握、区分和分离)和交流性(围绕着接触、结合和合作)的极化。
然而，贝肯没有停留在命名的阶段，而是继续探索这种二元性。他也指出，原因在于人类特性中主宰性一面的本性，通常是强有力地将主宰性一面从交流性方面分离出来。因此，人类发展的这种主宰性观点强调主宰性形式的达致(自我表达、个性和控制)，而否认并压制交流面(这一面从本性上来说，是要克服分离，建立联系，与他人在一起，参与他人的事情的努力)。
一个用主宰性的语言、从主宰性的观点来阐述的理论强调发展的运动是朝向行动、能力、个性化和对孤独感的舒适感。这样一种态度，从本质来说，是否认交流性的。一个用主宰性的语言写出来的理论不能阐明激情、关心和爱的能力，这是超越时间和次序的一种和他人在一起的状态。那么，是否有可能有一种理论是从交流性的角度来阐述的呢，或者理论创造本身就是一种主宰性的形式呢?我们能否有这样一种关于发展的理论，更为详细地描述了人们彼此之间建立联系的更为分化的形式，而又不否认朝向自我实现的行动?这样一种理论将会沿着关系中的自体的成长之路来探索，假定个性化是朝向更强烈的拥有和分享，并且将发展看成是朝向更复杂的关系，而不是朝向分离的一种行动。
有关人类的令人惊奇的一些情况是我们能够通过很多复杂和变化的形式而彼此在一起。我们希望不管双方如何，但要互相满足我们的需求，这种努力时强时弱，其起伏变化成为文学作品和戏剧灵感的源泉。宗教和伦理规范承担了教导我们应该如何与他人在一起的任务。对人类互动的迷恋推动了它自身在分析中的发展，分析人类彼此的互动是以一种闲聊的对话形式展开的。
然而，在发展心理学中，没有地方能够清晰地表现出人类之间这种互换的活泼性。发展心理学家试图将人类的发展看成是从依赖到独立的过程，并试图解释这个过程，通过这个过程，自体接管了越来越多且越来越强的体验。在我们当前的知识背景之下，个体的发展历史被描述成从融合到分离的运动。
我们能够较好地描绘出的一幅有关“孤独的自体”(lone self)的隐喻性图片：独行侠(lone ranger)形成了自主、自给自足和控制的发展目标。但是，我们该如何描述人们不带任何感情的与他人嵌入在一起的方式呢，并且该如何定义他们的自私呢?毕竟，如果没有唐托的话，独行侠也不会成为现在的样子。
关系是心理学中的布朗运动，由于它们的非静止状态而难以研究。关系是递归性的：关系中的人们彼此互相修正。我们的理论倾向于认定自体或他人中有一方是静止的。例如，我们直到最近才能从理论上包容这样的事实，“母亲”不是一个固定的实体。换句话说，母亲部分是被孩子的反应所塑造的。例如，温尼科特(winnicott，965d)挑衅性地指出，并没有婴儿这样的一个事物;只有母亲–儿童构成的单元，并从此开始了他的理论。
成熟关系中的人为了适应他人，会调整自己。因此，关系对于参与者来说是令人满足的或是有意义的这一事实，反映了(双方)互相适应的微妙且复杂的过程。因此，询问关系中的自体(本身)的情况是没有意义的。更正确的是必须询问自体在关系中的情况，同时询问关系的情况，因为它存在于自体内。基于对他人以及他人的需求的理解，人们将他们自身的一些方面带入关系中。类似地，某一特定类型的关系的存在或许会不可磨灭地改变一个人自身的特点。
就像鸡与蛋的难题一样，心理学发展的理论必须从自体或他人、分离或融合来开始讲述它的故事。故事或者是从自体融合并向分离方向成长开始的，或者是从自体作为分离的个体向建立联系的方向成长开始的。故事起点的选择决定了发展性故事展开方式的基调。
故事开始的一种方式是做出相异之物的假定，并想象婴儿是共生物质的一部分，虽然生理上分开了，但心理上仍然融合在一起。如果我们以这种方式开始，发展就成了关于分离、关于坚定边界、关于解离、关于学会为自己做事情、关于从与他人的原始融合中发展出自体的叙述。在当代发展理论中，这一状态的最好表述是玛格丽特·马勒做出的(mahler，pine and bergman，1975)。发展的过程变成了更广、更深层次的自我意识的同义词。
故事开始的另一种方式是假定自体是先前就存在的，并想象婴儿生下来就是分离和孤独的、没有联系且无助的。发展就成了学习依恋、学习建立联系、学习寻求方式来满足与人类环境接触的复杂需求的故事。丹尼尔·斯特恩(daniel stern，1985)曾通过这个观点写过关于婴儿的人际世界的文章，他认为发展是一种学习“与他人在一起”的过程。根据他的观点，共生期是不存在的。只有到了核心自体和核心他人都存在的程度下，结合的体验才会发生。在这种叙述方向下，发展过程是沿着与他人间更广、更分化的联系的轨迹进行的。随着我们的成长，我们变得能够通过更加复杂的方式与他人产生关联，这意味着我们与他人的交互作用的特性变得更加多面化。
这不仅仅是一个学术争论。对人类起源于融合、朝向分离的发展过程的理解，支持这样一种心理学观点，即主要用分离的术语来看待常态和健康。这些超心理学的争论影响了那些由于冲突和症状而寻求心理治疗师帮助的人们的生活。如果我们是“独立派”的，我们就更有可能将问题定位在有缺陷的分离–个体化方面，并且通过咨询引导来访者更坚定地坚持边界，更好地忍受孤独。如果我们是“联系派”的，我们的思考方向就会是帮助他们改善并扩展他们与他人的联系。
我们日益深刻地理解到心理冲突是关系歪曲导致的结果，是饱受心中留存的过去与他人之间痛苦交往的折磨导致的结果，是满足自己需求的努力遭遇失败而导致的结果。当个体被他人贪得无厌或不恰当的需求折磨的时候，或者对他人的回应不充分的时候，也会产生内部冲突。
作为人类，为了生存我们需要从他人那里获取很多，但我们自身还不是完美的提供者，无法充分提供给他人所必需的情感供给。通常，关系中之所以存在不一致和冲突是因为情感供给的不均衡。一个人只有通过留下另一部分重要的需求不被满足，才能从另一个人那里部分满足他的需要。在生活中，这种妥协也是心理病理学中的妥协。
从分离的观点出发来讲述发展的故事常常会犯错误，但是单从关系的观点出发来讲述发展的故事也会重复同样的错误。关系和分离是递归的过程。2与他人的分离使自体更稳固，使边界更明显，并使得自体能够更大程度地从他人那里分化出来。这些因素在关系中引起了更强的回应。在这条脉络上，很多理论学家(如balint，1952;erikson，1968;kernberg，1980)指出，真正的亲密关系只有在独立的人之间才有可能建立。我们对自己是谁这一点了解得越清楚，我们就越能够冒险与另一个人交往。我们对自己的边界越清楚，我们就越能够自如地体验与他人之间一系列的情感和联络。
关系中以及对关系本身的强烈回应和可获性反过来又改造了自体。我们与他人在一起的体验也让我们对自己有所认识。我们必须持续地根据自己的人际体验来修正自己内部的自我模型。我们只有在他人(眼)中，通过他人并且和他人在一起，才能了解并发现我们自己。
分离和联系是互相渗透的过程。双方无论是在内部还是在外部都互相包含，这使情况更加复杂。内部方面通常包括自体的图像、他人图像和将他们结合起来的感情;外部方面通常会影响他人对我们的体验和印象以及他们在未来进行回应的可能性。换句话说，当我们在一起的时候，我们既是分离的又是联系在一起的。我们之间无论发生什么，都会在内心产生一些情绪反应，也会使我对你的印象和对我自己的印象有所改变。我对你和对我自己的印象(包括我对我自己在和你的关系中的印象)的改变，也将影响未来我对待你的方式。我们之间发生的事情，也可能影响你对我的看法，以至于影响你未来对待我的方式。当人们谈论他们的生活时，他们谈及这种递归语言非常自然也非常简单。另外，发展的理论却是匆匆忙忙并且结结巴巴地把关系体验在内部因素的倡导者和外部因素的拥护者之间进行分割，突出了自体，并把他人置于或明或暗的背景中，或者在有关人际体验到底是什么这方面，发展理论变得如此含糊，以至于我们每个人都在这个理论中自由投射我们自己的意思，还自以为我们在彼此交流。
1. 企业内人际关系的好坏与劳动生产率的高低有密切的关系;
2. 人际关系对人的行为有着十分重要的影响作用;
3. 人际关系对人的心理健康产生重大的作用;
4. 人际关系是团结的基础.
