教案应当注重反思和改进，及时调整和完善教学计划。教案的教学步骤应具体详细，能够引导教师操作和学生参与，确保教学效果的实现。以下是小编为大家整理的教案范文，希望能给教师们提供一些启示。

认识幼儿教案篇一

1、学习用从整体到局部的方法有顺序地观察树木。

2、运用各种感官感知树木的外形特征，比较异同。。

教学挂图。

一、带领幼儿到户外，让幼儿运用各种感官感知树木的特点。

教师：你有好朋友吗？我们今天要认识一位好朋友，你们知道它叫什么名字吗？

二、引导幼儿从整体到局部观察一种树。

1、这棵树长得什么模样？看起来怎样？它由哪几部分组成？

三、集体交流观察结果。

2、教师根据幼儿的回答进行总结。

四、鼓励幼儿观察其它树木，感知树木的不同，进行比较。

2、引导幼儿选择自己喜欢的一棵树进行观察。

3、引导幼儿分别从整体树形、树干、树叶几方面进行比较。

五、出示挂图，了解树各部分的作用。

2、鼓励幼儿看图了解树各部分的作用。

六、教育幼儿要爱护树木。

树木是我们每个小朋友的好朋友，有了它们，我们的环境才变得如此美丽，我们一定要爱护它们。

认识幼儿教案篇二

活动目标：

1.了解季节的变化，感受四季的色彩美。

2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

材料准备：彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。

知识经验准备：幼儿理解相邻色，体验同种色（1.柠檬黄、中黄、蛋黄、土黄、橘黄；2.大红、朱红、深红、土红、橘红；3.熟褐、赭石、棕色；4.深绿、翠绿、草绿、橄榄绿、墨绿；5.普兰、群青、紫罗兰、胡兰等）；观察四季色彩的变化，欣赏视频后观察自然风景的图片。教师自身需要了解色彩搭配的基础知识，准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。

活动过程：

一、导入。

1.谈话导入。

小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节？为什么？

每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢？

（预设：如果孩子只说了三个季节，老师要指出第四个季节）。

2.欣赏图片。

（边看图片边问怎么看出是四季）。

小结：每个季节都有自己的色彩。每个季节都有自己的色彩，春天的色彩鲜艳清新，夏天的色彩浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白雪盖地，真漂亮。

二、示范。

这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。

选择一种色彩，想一想它是哪个季节？示范：把颜料倒入盘中，这边到一点那边倒一点，找到与这个季节对应的色彩（黄色）。示范：这边倒一点那边倒一点。也可以留白。

把纸盖在颜料，轻轻按一按，慢慢掀起来。

哇，我们用色彩把这个季节留在画纸上。你们来试试。

三、幼儿操作。

1.幼儿选色拓印，教师巡回指导。

重点：选择和季节对应的颜色进行拓印。

选择你喜欢季节对应的颜色，颜料轻轻倒在盘子里，注意颜色这边倒一点那边倒一点。

双手拿着画质纸的两边盖在颜料上，轻轻按一按、慢慢拿起来。

四季美丽的色彩就跑到纸上去了。把拓印好的画纸放在一边晾一晾。

（预设：老师关注孩子倒颜色是否均匀及时指导。例如小朋友把颜色都倒在一起）。

2.教师示范借形想象。

看一看，老师拓印的色块中藏着什么小动物？（幼儿答）我选用黑色勾画。也可以用白色来勾画。谁能帮我画出它的眼睛。

我们把它找出来。先用不一样的颜色勾画出动物的身体。

然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花纹。你们也来大胆的试试吧。

3.幼儿借形想象并添画。

难点：借形想象画出动物，并表现动物的特征。

记得先用白色或者黑色来勾边，找出动物的身体。

再找一找动物的眼睛在哪里？把它画出来。

添画动物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花纹。

画得不像也没有关系。

想一想他们在哪里？干什么？

动物们生活在草原上、森林里、动物园里，给他们画上漂亮的背景。

四、作品评价。

你留住了哪个季节？

画面里藏着许多小动物，你都发现啦！

你留住的春天里动物最多，想象力真丰富。

认识幼儿教案篇三

2、让幼儿了解有关龙的传说故事，丰富关于龙的词汇。

3、让幼儿知道我们是龙的传人，龙的子孙，培养幼儿的自豪感。

搜集龙的图案，有关龙的传说，故事等。

1、引导幼儿谈话：

你在什么地方见过龙？

2、向幼儿战士一些龙的图案，让幼儿观察：龙是什么样子的。

（头似驼，角似鹿，眼象兔，耳似牛，项似蛇，腹似蚤，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎）。

知道它是由各个动物的一部分拼成的。

3、教师讲解他的来历的它的价值。

4、老师和幼儿一起讲述垄断饿传说和故事。

启发讲知道的关于龙的`故事。

（如叶公好龙，唐玄宗与龙）。

丰富幼儿词汇：龙船，龙灯，龙椅，龙飞凤舞，龙潭虎穴等。

5、对幼儿进行情感教育：

6、要求幼儿课下搜集龙的故事，龙的商标，图案。

认识幼儿教案篇四

1、尝试通过寻找规律进行排序。

2、巩固对四季主要特征的认识。

知道四季主要特征。

根据四季的特征摆放相关的小图片。

1、教学挂图《一年四季》。

2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。

3、四季筒若干。

（出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件）。

“想一想，现在是什么季节？”

“这几张图分别是什么季节？请你把这些小图片放到大图里去。”

幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。

集体观察检验，是否根据不同季节进行放置：

如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落叶放入秋天；雪人放入冬天等等。

幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律。

双双结队玩四季筒。

认识幼儿教案篇五

活动目的：

1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。

2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

教学准备：

(一)知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

(二)物质材料准备：

1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》;幼儿绘画涂色作品《各国国旗》;教室里悬挂各国国旗卡片。

2、材料准备：立体世界地图;t课件《地球板块变化图》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盘子;水;中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。

教学过程：

(一)、运用中国国旗引出话题：

1、这是什么?你们还见过哪些国旗?在哪里见到的?

2、为什么这些地方要挂国旗?是什么意思?(国旗代表国家)。

3、你们还知道哪些国家?

4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢?

(二)、了解地球的概况。

1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。

2、尝试说出这些陆地的名称。(七大洲)。

(三)、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系(从属关系)。

1、演示t课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。(七大洲从属于陆地，陆地从属于地球)。

故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。

延伸活动：了解陆地的概况(高山、湖泊等)和海洋的概况(海岛、火山等)，尝试用橡皮泥表示。

认识幼儿教案篇六

春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《认识四季》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。

中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四季的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。

活动目标。

1、围绕“认识四季”为主题进行谈话，学会用“我喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为…，我不喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为…”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。

2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

教学重点、难点。

1、能认识四季，知道四季的特征，区分和了解各个季节的不同景象。

2、能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

活动准备。

1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。

2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。

活动过程：

1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。

（1）老师：现在是什么季节？你认为是什么季节？（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。

（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季节。

2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。

（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜欢…，为什么不喜欢…？（引导幼儿用“我喜欢…，因为…。我不喜欢…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述）。

（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己喜欢的季节和喜欢的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。

（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。

3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。

（1）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。

（2）教师进行评价与总结。通过交流自己喜欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。

认识幼儿教案篇七

1、体验1-5数序的序列感，理解数的实际意义。

2、常识与同伴商量，体验合作的'乐趣。

1、布置货架：

“我们要开一家百货商店啦！大家来做小小送货员。”

幼儿两两结伴，把货物放入货架。

幼儿整理摆放货物。一样的点火物摆放在同一层里，每一层正确点数后贴上相应的数字卡。

引导幼儿观察。摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下一层的东西要比上一层多一件。

2、编货架号码：

“百货商店的经理还要请人来送货。可是我们有那么多货架，送货员可不方便了。我们来为这些货架编号码吧！”

引导幼儿运用数序知识为货架编号，从1-2-3……。

比比谁的货架序号编得又快又好。

3、寻找货物：

“找找2号货架上有5样的是什么货物？”

“比5少1个的货物有哪些……”

小朋友一起探讨。

认识幼儿教案篇八

1.初步萌发爱护花儿的意识。

2.知道花儿会在四季里有序地开放，了解花儿与自然界的关系。

3.知道花儿与其他植物、动物和人类一样有生命。

幼儿在生活中见过一些不同品种的花，初步感知四季会开不同的花。

图片上有你认识的花吗？

它长什么样？

你知道图片中的这四块区域对应的是哪个季节吗？

按四季的顺序点击，看看每个季节都有哪些花？

1.出示图片“花儿的生长-剖面图”，引导幼儿认识花的结构。

2.出示组图“花儿的生长-特别的朋友”，引导幼儿了解花与自然的关系，知道花也有生命。

1.教师讲解游戏规则。

2.师幼共同游戏。