计划可以帮助我们分析和评估目标的可行性和实现路径。一个好的计划应该灵活适应变化，随时做出调整和改进，以适应不断变化的环境和需求。下面是一些成功人士分享的计划范文，通过学习和吸取经验，希望可以帮助你更好地制定计划。

名师工作计划篇一

1、为了进一步贯彻落实x市教育局文件精神，充分发挥x名师培养人选的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修相结合原则，切实提高名师工作室成员、学员的师德修养、学习能力、专业素养、课堂教学管理水平、能力和创新精神。

2、并在师资培养工作中发挥积极作用，努力践行师德的楷模、育人的模范、教育的专家这一优秀教师的职业规范。

1、师德目标

热爱教育事业，立志奉献教育，牢固树立以学生发展为本的理念，关心、关爱学生，做学生的良师益友。积极指导青年教师的发展与成长。工作中严格遵守教师的职业道德规范，树立正确的人生观、价值观，反对拜金主义和极端个人主义，为人师表，做师德的楷模。

2、理念、理论提升目标

学习先进的教育教学理念，了解国内外教育发展的趋势，在教育中要贯彻和践行好新理念，以此不断提高自身的教育品位。在本学科教学领域里处于领先地位，对所教学科有着系统、扎实的理论功底和丰富的教育教学经验，教学业绩突出。

3、教学工作目标

要进一步研究教学规律，进一步提高教学的有效性，通过推进教学环节的精细化的管理，打造互动有效的活力课堂，来提高教学质量。每学期任教总课时不少于140课时。

4、教学研究目标

积极开展教育、教学研究工作，围绕影响教学有效性的一些瓶颈问题认真分析研究，力求用科学的手段和方法探求教学的一些规律，达到促进自身专业发展和提高教育教学能力的目的。

5、做好人才培养和带教工作

利用名师工作室这个平台，积极培养成员教师尽快成才。

6、编印工作室研究成果、经验总结和教学论文及教学设计集锦。

1、专业理论学习：采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法，每学期至少研读优秀教学专著1—2本，做好读书笔记；邀请名教师、优秀教师和教学工作专家面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验，使工作室成员获得具体有效的指导。

2、认真组织课堂教学实践研究

以名师工作室为平台，积极开展课堂教学的实践研究活动，相互走进成员教师的课堂和其它教育活动中，互相学习、观摩，在观摩中学习和反思，提高工作室成员课堂教学活动设计与实施的能力，提高教学的有效性为研究的目标，努力探索互动高效的课堂教学模式。

每学期章丘市以上公开课不少于1次；

每学期在本校或本学科范围内示范课不少于2节；

每学期在本校内评课不少于10节；

每学期专题讲座不少于1次；

每学期教学开放周不少于1次。

3、认真开展教育科研工作

以名师工作室为研究团队，积极开展课题研究，力求取得一定的研究实效。工作室每学期拟定一个总课题，学员拟定子课题，有目的、有计划地进行研究与实践，在此基础上进行反思和重建，不断完善自己的认识和行为，提升研究水平，同时及时总结经验，撰写教育随笔、故事、论文等。

4、实现网络互动: 充分利用“徐峰工作室”网站，及时公布研究主题和成果，吸引更多教师参与网络对话与切磋，使之成为学习交流、分享智慧的平台，提升研究品位和实际价值。

5、协助名师人选完成《x名师建设工程人选培养管理办法》中规定的工作任务。

名师工作计划篇二

自从加入工作室以来，我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教育教学经验与水平上都有所提高。在过去的一年中，能认真参加学习，努力提高自己。通过一年来的学习交流，我又重新审视自己。回顾以往的工作，可以说是个紧张忙碌，充实而又喜悦的。现将20xx---20xx学年上学期名师工作室学习做如下计划：

现代教育发展可谓是日新月异，作为教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。

（1）积极参加工作室的活动，并不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。

（2）聆听专家的专题讲座，学习周丽蓉老师和杨晓炜老师的教育教学思想和经验，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”，实现自身的专业化发展。

课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此要不断深入研究课堂教学，寻找提高课堂实效的策略。

（1）通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。

（2）认真听课、评课，认真写好教学设计、教学实录、教学反思，教学实践中突出“读写结合”的主题。

（3）提高所带毕业班的课堂教学效率。

现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与教学研究。所以，应该不断强化科研意识，提高自己的科研能力。在研读教育教学理论书籍和教学实践的基础上，不断总结、反思、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，写好读书笔记，并撰写教育教学论文。

作为一名工作室的学员，要以师德学习为核心，形成爱岗敬业的职业精神，要以专业研修为抓手，努力提高自己的专业业务水平。多学习、多实践、多反思、多交流，以适应教育发展和社会发展的需要。

名师工作计划篇三

依据《xx县名师工作室扶植工作实施》（广教体〔20xx〕49号）等相关文件规定，结合《xx县小学数学xx名师工作室三年成长筹划》内容，为包督工作室工作有目标、有计划、有步骤的开展，杀青工作室扶植目标，特订定本工作计划。

1、肯定工作室成员13人（此中外县1人），再次详细进行分工。

2、工作室成员订定个人年度学习计划。

3、继承应用qq群、微信群、博客空间等网上交流平台，增强工作室信息交流与共享。

4、每月编辑一期工作简报，通报工作室开展运动环境。

5、每月召开一次工作会议（现场或长途），部署、讨论工作，或业务培训。

6、继承购买相关册本，学习理论知识。

1、分组开展看摩教授教化研讨运动，每组每学期不少于4次。

2、面向全县，环抱“基于核心素养的小学生体验式学习策略的研究”专题每学期开展看摩研讨运动不少于2次。

3、肯定一个农村子学校，开展送课到校和交流研讨运动，赞助农村子学校数学教师进步专业素质。

4、每月开展2次专题研讨或念书交流运动，要求全体成员参加，霉畚运动肯定1个谋划人，由工作室成员轮流担负。

5、组织部分成员参加市级以上教授教化看摩研讨运动。

6、勉励支持工作室成员参加教研部门组织开展的各类业务评比运动，勉励工作室成员积极向省级以上刊物投稿并力图颁发。

7、组织工作室成员看观专家讲座或教授教化视频不少于4次，学习先进的教授教化经验。

8、聘请小学数学教授教化专家来工作室指导2次，匆匆进工作室成员专业成长。

9、肯定学习书目，要求工作室成员每学期精读1本以上教授教化理论专著，阅读15篇以上高质量的教导教授教化文章（电子版），订阅1至3种小学数学教授教化杂志。

11、工作室成员每天登录qq群、微信群、博客空间等网上交流平台，交流心得，评点文章或讲堂教授教化。

12、工作室成员环抱市级课题开展实践研究。

13、工作室成员实时反思和总结本身的工作，并积极鼓吹工作室，推广工作室工作成果。

名师工作计划篇四

我有幸成为xx名师工作室的一名成员。我要好好把握这个机会学习、研究，使自己各方面的能力在原有基础上有更大的提升。现制定20xx年个人成长计划如下：

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性生态语文教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

3、积极参加工作室组织的各项活动，阅读教育名著，勤写多写读书心得。

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。

2、通过个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。

名师工作计划篇五

根据市区名师工作室的工作规划，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度名师工作室活动计划。

名师工作室将在学校的统一领导下，以真诚服务、专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以年度目标为行动指南，以团队协作为研究方式，以课堂教学为主要阵地，着眼于教师培养，着力于教学研究，努力实现将课程理念有效地转化为课程实践。同时要通过工作室扎实有效的活动，吸引全校教师的研究兴趣，辐射全区课程改革实践。

1、使本室成员具有一定的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员的教学方法得到进一步提高。

2、使本室成员能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作，领导放心、学生欢迎、家长赞许的优秀教师。

1、提高理论素养。

先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。

本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专着，学习全国名优教师的教育教学经验和风格，不断提高成员的理论修养。

2、加强教学研究。

教学是教师的第一要务，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

工作室将带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料；通过成员自身开课、借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平；帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有一定品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

3、开展课堂展示。

本工作室要求成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。采取听课、相互评课等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进行、集体研讨。

4、积极从事科研。

教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键，研究也是名师工作室的要务之一和本质属性。本工作室在教科研方面要在原有优势的基础上，进一步提升教科研水平，继续在教科研方面下大工夫、花大力气，在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位成员积极从事教科研工作，以教科研带动教育教学能力的提升，努力将教科研打造成本工作室的特色和品牌。工作室成员要自觉进行研究，积极撰写教育教学论文。工作室采取“出点子、压担子”的做法，要求每位成员每人将至少撰写1---2篇教学论文，尽力在省市级以上教育刊物上发表。

5、完善网站建设。

建立和完善网站建设，是本工作室的工作重点之一。我们将建立特色网页和博客，合理增设栏目，不断充实和更新网站的内容，使本工作网站的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的`启发。

名师工作计划篇六

根据《成华区名师工作室管理办法》和“实验物理名师工作室工作方案”要求，工作室以在“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨，即横向源于日常在职要求，紧扣课堂、联系实际，纵向瞄基础教育改革前沿，以对高、中考的研究为载体，形成相对稳定的序列，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，并发挥帮带的作用,从而构建学习型共同体，打造知名教师群体，为成华区的教育发展贡献力量。

本工作室将在学校的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在领衔人和所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好以下各项工作。

（一）加强教学研究

教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学研究，在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，尽我们的最大努力，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学个性和教学风格。

本工作室将在高考、中考研究花大力气，下大功夫，加大对教学“六认真”的学习与研讨，深入细致地做好各个环节的教学与研究。

（二）开展课堂展示

本工作室将推行教学公开课制度，力争在每一次的研究活动中，都有至少一名成员开设公开课，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。

工作室将同学校、市、区教科院等部门联系，克服一切困难，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进行、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。

工作室将制定的“目标定位”“方法定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系，对工作室成员的课堂教学情况进行评价和考核。

（三）打造科研品牌

教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。本工作室在教科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位教师积极从事教科研工作，以教科研带动教育教学能力的提升，努力将教科研打造成本工作室的特色和品牌。

争取有的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，确保每个成员都有论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升。我们将采取“明确任务、集体研究、自定方向、独立撰写”的方式，本工作室的具体做法是“出点子、压担子”，促使工作室成员更加坚定地走科研兴教之路，为教师今后的成长发展奠定坚实的基础。

（四）追求辐射效应

本工作室将立足本校为研究基地，将总结出的经验先在学校推广，然后在成华区幅射到其它学校。本学期完成“实验物理”名师工作室网页的制作任务，挂在成都市实验中学的网站上，并不断增大信息量、不断更新网页内容，努力将网页打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，和与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名师工作室的辐射和交流功能。

1、争取开设校级以上公开课2—3节，用从而来提高自己的课堂教学能力。

2、力争在论文方面发表或者论文评比获奖3到。

3、完成1-2个科研课题的申报和立项项工作。

4、研究探讨中学物理课堂教学与信息技术的整合与优化。

5、建立名师工作网页，在领衔人的指导下，完成网页建设的相关建设工作并逐步改进，使之成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界进行交流的桥梁、学习的资源库。

6、研究中学物理学科发展动向、指导毕业班复习工作。

7、在高、初三年后期复习期间，开展1—2次专题讲座。

8．利用主题学习、公开教学、教师、专题研讨会、报告会、工作室网页、论文、专著、观摩考察等形式进行形式丰富的研究，宣传和推广成员的研究成果，促进成员的专业发展。

9、培养工作室新成员，引领一批优秀教师参加教育科研工作。

1、工作室的日常活动与管理工作

（1）成立“实验物理”名师工作管理小组

组长：赵绍国

日常管理事务长：曾良成

档案管理：吴建军

（2）制定工作室成员三年计划和学年（或学期）计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广研究成果。

（3）工作室成员教研活动做到“四落实”（时间、地点、成员、内容），根据教研活动落实情况对各工作室成员进行动态跟踪和全面考核。在工作室运行期间将采取切实可行的办法，提高工作的实效性。

（4）名师工作室活动

地点：成都市实验中学“实验物理”名师工作室。

时间：每周四下午3：30-5：00

2、开展中学物理新课程实施中的有关教学课题研究

名师工作计划篇七

以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

1.教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。

2.广泛收集资料，进行筛选，分析，总结。把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。

3.利用课件，挂图，板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。

4.教会学生学习初中生物课的方法。学习生物学知识重在理解，勤于思考；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。

5.开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。

1.组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。

2.认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。

3.在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力。

4.开展几个课型的探究。

5.进行课题的相关理论的学习与研究。

1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

(1)、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好薄弱教师、与薄弱班级帮扶带教工作。

1.加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.

3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

4、结合学校的“1-1-2-1”主题活动，积极开展听评课活动，每位教师每周听课，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。

2、通过理论引领，共同研讨，提高生物学科的教学水平，确保完成学校提出的各项任务。

3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益和质量，让学生轻轻松松学生物。

4、深化生物课题研究，进一步提高生物教师的理论水平和专业素养，提升生物教师科研素养;提高教师的教学艺术。

5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促进自身专业成长。

总之，我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学期经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

名师工作计划篇八

以建设名师队伍为导向，建立和完善xx学校名师工作站，以名师为引领，以学科为纽带，以先进教育思想为指导，搭建校际之间和区域之间学科交流的平台，培养名师、专家型教师和学科带头人，通过名师的引领和辐射，达到提高xx学校教师队伍整体素质、提升区域整体教育教学质量的目的。

我站将按照“关于设立xx县中小学名师工作站的实施意见”的文件精神，以及xx学校对名师工作的指导意见与《宋家塘中心学校名师工作站管理暂行办法》，进行工作站建设、工作站学习、名师培养、教育培训、教育科研和示范引领等6个方面的工作。

1、工作站建设

制定20xx年度工作站工作计划，按照中心学校名师工作站管理暂行办法，以提升名师专业成长、引领示范教学、带动青年教师成长为主要目标，以首席名师周澜、李娟为领头人，开展中小学各学科业务活动，推进名师工作站建设。

2、工作站学习

（1）购置前沿教育教学理论书籍，做到每人不少于2本。

（2）每人每年至少阅读2本教育专著或教学专著，熟练掌握新课程改革的教育理念和方法，不断更新业务知识。

3、名师培养

（1）名师工作站成员做好自我成长规划，对自身的专业成长分时间段做规划，定任务，并认真落实。名师工作站成员之间也应该定期开展座谈交流活动，互帮互促，共同提升。

（2）在学期开学之初，每位工作站成员确定在自己身边工作的至少1位年轻教师作为帮带对象，与其结对子，经常性开展沟通、交流、研讨活动，共同学习教育教学理论，共同进行教育教学研究，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高。

（3）在进行年轻教师培养的过程中，留心记录参加教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等，每学期不少于1个专题公开课教学，上传教育教学案例。

4、教育培训

（1）各学科工作站主持人每年充分利用各种平台（送培、送教、国培、开放日、各级赛教等），对教师开展培训讲座至少2次。

（2）承担本校年轻教师的培训和校本培训课程（第二轮课程改革）的研发工作。

5、教科研究

（1）分学段和学科对名师工作站“纯粹教育的理论与实践探索”教育科研课题进行初步的研究，并将每个阶段的研究成果（每个学期至少1篇）上传“纯粹之光”网站。

（3）积极参与学校和上级各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思。

6、示范引领

（1）每位成员上校级公开课每学期1节以上；

（2）工作站成员每学期开设校级论坛讲座1次；

3月：

（1）制定20xx年度工作站工作计划。

（2）工作站各成员拟定20xx年度自我发展规划并上传至“纯粹之光”网站。

4月：

（1）认真学习前沿教育教学理论，阅读1本教育教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识。

（3）名师上校级公开课。

（4）开通名师工作站博客，各名师开始发表日志和评论。

5月：

（1）积极参与校本教研，利用教研组、学科组等平台搞1次教师培训讲座。

（2）积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。

（3）与本校结对的年轻教师进行沟通、交流、研讨，切磋教育教学技艺，相互听课（每学期至少5节以上），共同提高。

6月：

（1）进行期终总结。总结自己的教育教学心得，写成总结报告，并上传“纯粹之光”网站。

（2）落实各校对名师工作量的核定和补助经费的发放。

9月：

（1）购置前沿教育教学理论书籍，做到每人不少于2本。

（2）确定在自己身边工作的1位年轻教师作为帮带对象，与其结对子。

10月：

（1）名师上示范课。

（2）每位名师上交一篇论文参加省市论文评奖。

（3）承担送教下乡活动的任务。

11月：

（1）开展“纯粹论坛”准备工作，由名师工作站制定论坛工作细则，并做好前期筹备工作。

（2）开展名师校际交流活动。

12月：

举办“纯粹论坛”。20xx年元月：

（1）中心学校对20xx年各名师的工作情况进行考核。

（2）对名师工作站20xx年的工作进行总结评比。