总结应该注重事实、数据，避免主观臆断，保持客观客观。总结中可以适当引用他人的观点和经验，但要注明出处并进行合理的参考。阅读总结范文可以让我们看到不同样式和层次的总结，有助于我们形成自己的写作风格。

教育阶段性工作总结篇一

  在党史学习教育中，xx县xx镇紧扣主题主线，准确把握总要求和目标任务，将“真”“准”“效”字贯穿始终，通过“小切口”掀起“大学习”，推动党史学习教育走深走实、取得实效。

   把“真”字贯穿始终，做到真学真懂、内化于心。

   针对党组织类别多、党员构成复杂的情况，xx镇党委强化分类施策，推动党史学习教育在各级党组织和党员中全覆盖。领导先学，强示范。镇党政班子领导通过中心组学习先行一步、学深一层，并依托“双休日书记”工作机制，全面下沉各基层党组织加强指导，带动各基层支部和党员参与党史学习教育。支部活学，添动力。各基层党组织广泛组织开展党史学习教育主题党日、誓词教育、“党课开讲啦”等活动，穿插党课教学、参观学习、知识竞赛等环节，进一步帮助基层党员、干部更好地把握党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习主线。园区助学，提质量。把“两新”党员干部作为党史学习教育的重要对象，依托四大经济园区加强统筹指导和任务分解，结合园区实际和87个“两新”支部特色，制定4个园区主题学习大方案、87个支部个性学习小方案，确保规定学习任务高标准完成，特色教育活动高质量开展。

   把“准”字贯穿始终，做到聚焦聚力、精准施策。

   xx镇党委牢牢把握党史学习教育的总要求和总方向，从日常教育培训中寻求突破，精准发力助推党史学习教育常态化。把握主题党日节点，确保学习广度。制定《关于党史学习教育期间开展主题党日活动的实施方案》，要求各基层党组织依托主题党日活动在庆祝xx开发开放30周年、“七一”为党庆生等重要节点，用好用足党群服务阵地资源开展活动并前往红色点位开展参观学习活动，进一步强化党员干部爱党爱国的思想。扩大学习培训，确保学习力度。在科级干部培训班、80后青年人才培训班、美谷英才培训班等主体班次中增设党史学习教育相关教学内容，做到“党史”课程全覆盖，引导党员干部学好学透“党史”，坚定理想信念，积攒前行的精神力量。丰富课程形式内容，确保学习深度。面向全镇各基层党组织书记和党员群众开展“写党课、讲党课、听党课、评党课”活动，由基层党组织书记、党员群众结合工作实际、学习体会等准备一堂专题党课或微党课，并组织开展专题党课和微党课评选活动，通过书记带头讲、党员群众参与讲，推出一批打动人心、深入人心的优质党课，为党史学习教育提供课程支撑。

   把“效”字贯穿始终，做到有的放矢、力求实效。

坚持效果导向，建立“工作有指导、过程有推动、效果看得见”的闭环工作机制。清单管理强化指导。根据党史学习教育的总体要求，细化镇级层面14项任务清单。联合区域化党建共建单位区委党校的优势资源，精选42堂精品党课课程清单，供党员群众点单学习。定期下发工作提示，把党史学习教育的内容按时间节点进行明确，引导各基层党组织把落实抓到位、抓出彩。部门联动有效推进。建立镇级层面党史学习教育领导小组组织架构，细化工作职责，分解工作任务。由镇党群办（组织）、党群办（宣传）、社区党群服务中心、社事社保科、团委等部门分工协作、密切配合、形成合力，扎实推进中心组学习、考学、理论巡讲、主题党日、党史学习教育进课堂等规定动作和自选动作有序有效开展。成果展示浓厚氛围。在《xx党建》月刊、“xx党建”微信公众号开设党史学习教育专栏，加大党史学习教育宣传展示力度，及时总结、提炼镇党委以及各基层党组织开展党史学习教育的好经验、好做法，努力营造浓厚的学习氛围，不断激发党员群众的学习热情。

教育阶段性工作总结篇二

党史学习教育开展以来，xx区认真贯彻落实总书记关于党史学习教育重要讲话精神和中央、省市委部署要求，紧盯“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”总体目标，突出学党史、悟思想、办实事、开新局，以高度的政治责任感，高起点谋划、高标准推进、高质量落实，全区党史学习教育启动迅速、进展良好，取得了阶段性成效。

区委认真履行主体责任，加强组织领导，靠实工作责任，及时跟踪督促，全区党史学习教育有力有序推进。

一是加强组织领导。坚持对标中央和省市委部署要求，第一时间召开区委常委会议，传达学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话和中央、省市委部署要求，专题研究谋划，科学制定了《实施方案》和《行事历》，对全区党史学习教育做出全面部署安排，做到了既全面承接规定动作，又创新自选动作。成立了以区委主要领导为组长、有关区级领导为副组长、相关部门主要负责人为成员的区委党史学习教育领导小组；区委常委会先后专题学习中央和省市委精神、研究部署全区党史学习教育工作x次，区委党史学习教育领导小组专题安排党史学习教育工作x次，统筹推进全区党史学习教育工作。

二是抓基础保障。从区直部门抽调xx名政治素质过硬、业务能力突出、工作作风扎实的优秀党员干部作为办公室工作人员，设立综合协调、简报材料、实践活动、宣传报道四个专项组，形成了机构稳定、人员充实、运作有序的长效机制。各乡镇、各部门、各单位也及时成立了相应组织机构，为学习教育扎实开展提供了有力保障。

三是抓督导检查。区委党史学习教育领导小组坚持把督导检查作为推进学习教育开展的重要举措，采取“四不两直”方式常态化开展督查检查，推动各项任务高效落实，确保学习教育方向不偏、走实走心、见行见效。领导小组办公室主动担责，充分发挥组织实施、督促指导、推进落实职能作用，先后2次召开专题会议调度、推进学习教育工作。

坚持把学习作为党史学习教育的切入点、主抓手，切实做到全面精准、学深悟透、融会贯通。

一是坚持以上率下学。区委常委会、区人大常委会党组、区政府党组、区政协党组率先举办党史学习教育专题读书班，组织区级领导带头开展自学，带头开展学习研讨，切实做到先学一步、学深一层，为全区开展党史学习教育作出了表率、树立了标杆。至目前，全区各级党组织累计开展集中学习360多场次，举办读书班45期。

二是坚持研讨交流学。全区各级党组织聚焦重点内容，精心设计专题，推动党的创新理论学习往深里走、往实里走、往心里走。截至目前，区委理论学习中心组会议开展专题研讨4次，其他各级党组织充分利用理论学习中心组、“三会一课”“主题党日”等开展专题研讨3次以上，全区共征订学习教育必读书目17000余本。

三是坚持宣讲辅导学。在区委常委会专题读书班上，邀请市委党校党史党建专业副教授xx同志围绕百年党史作了专题辅导。区委组建了党史宣讲团，分5个宣讲小组赴乡镇、部门开展集中宣讲50多场次，进一步扩大了宣讲覆盖面。

坚持牢牢把握正确方向，整合宣传力量、拓宽宣传阵地、丰富宣传内容，多措并举营造党史学习教育浓厚氛围。

一是扎实开展“四史”宣传教育。全区各级各部门坚持把党史学习教育与新中国史、改革开放史、社会主义发展史理论教育相贯通，精心安排部署，扎实推进落实，有效推动了党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。

二是广泛开展主题文化活动。分别在机关党员、基层群众、学校等不同群体中举办党史主题演讲比赛、宣讲等，推动党史学习教育“走出办公室、走进居民小区、走进居民群众心中”。

三是积极营造浓厚宣传氛围。在区融媒体中心开设专栏，大力宣传全区各级各部门开展学习教育的好经验好做法。区门户网站及各镇各部门微信公众号充分发挥自身优势，广泛开展网络宣传。积极加强与中央、省市主流媒体沟通对接，共刊发党史学习教育宣传稿件xx篇（条），其中市级以上媒体刊发85篇（条），编发工作简报29期。

坚持把党史学习教育同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，以“为群众办实事”实践活动为抓手，教育引导全区各级党组织和广大党员干部把学习教育带来的新理念、新思路转化为担当作为、务实苦干的实际行动，全力推进全区经济社会高质量发展。一是紧扣民生抓谋划。坚持从最困难的群众入手、从最突出的问题抓起、从最现实的利益出发，聚焦民生痛点难点，研究提出了以“六个一批”为抓手、“五个聚焦”为主体、“八个一”活动为引领的“为党旗添光彩、为群众办实事”实践活动体系，涵盖不同行业、不同领域、不同层级党组织和党员的实践要求，力求以工作“小切口”推动服务“大变化”、满足民生“大需求”。全区各级各部门积极探索，形成了城市社区“逢四说事”、人社领域服务为民7个“先锋引领”行动等特色载体，有效激发了为群众办实事的动力活力。二是精准对接建清单。坚持把察民情访民意作为走好帮办实事“第一步”，扎实开展走访调研，立足现实精准对接，建立帮办实事清单。各级各部门依托党组织、党员社区双报到服务和驻村帮扶等工作机制，动员党员干部深入基层一线，采取座谈交流、个别访谈、发放问卷等多种式，“背对背”听取诉求建议，“面对面”商讨帮办实事，收集梳理实事项目500多条。三是见行见效办实事。建立实事办理靠实责任、动态管理、督查考核、评价评判完整链条机制，推动各级各部门积极整合力量资源，千方百计落实办理任务。以全区新时代文明实践中心为依托，积极开展理论宣讲、综治维稳、文明新风弘扬等志愿服务队，广泛宣传党的政策、联系服务群众、开展志愿服务。

总体上看，我区党史学习教育谋划到位、推进扎实，取得了阶段性成效，但对照中央、省市委要求和群众期待，还存在一些差距和不足：一是学习的深度和广度不够，学用结合还不够紧密；二是为民帮办实事进展还不够快，成效还不够明显；三是典型培育抓建的层次和水平还不够高，辐射带动作用不够显著。下一步，我们将以这次督导调研为契机，认真贯彻落实中央、省市委工作要求，坚持问题导向，创新工作举措，全力推动落实，确保党史学习教育取得实实在在的成效。

教育阶段性工作总结篇三

在厅党组的坚强领导下，在督导组的有力指导下，“两学一做”学习教育扎实稳步推进、卓有成效开展，广大党员干部对照“四讲四有”标准，树牢“四种意识”，争做合格党员，学习教育取得了一定成果。现将“两学一做”学习教育阶段性工作开展及有关情况总结报告如下：

一是完成规定动作。从上至下对学习教育工作进行安排。公司党委制定实施方案，各党支部制定学习计划，党员坚持每日学习，撰写学习体会、参加学习交流，巩固学习内容，确保学有深度、学有成效。

二是丰富学习内容。把握核心要求，掌握精神实质，切实加强党员干部思想政治教育，确保党和国家的各项方针政策、重大部署在公司坚决贯彻执行。

三是创新学习形式。组织党风廉政教育学习培训会，深化党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识、纪律意识、组织观念，增强思想政治觉悟。

一是坚持学习教育与专项活动结合，提升学习教育实效。开展“学党章、知党史、守党纪”知识竞赛，开展“寻访红色路，重温革命史，做合格党员”主题党日活动，加强党员干部思想、作风教育，激励广大党员坚定理想信念和树牢爱岗敬业的责任感。

二是坚持“学做结合”，推动学习教育成果转化。党员干部忠于职守、勇于奉献的鲜活事例，展示出共产党员的先进形象和风采，影响和带动广大职工顽强拼搏、勤奋工作，使学习教育成果有效转化为推动企业发展的强大动力。

三是坚持内外结合，推进学习教育深入开展。“内”就是党员对学习教育要重视、认识要到位。“外”就是要督导组要勤督导、严检查、把好关。

我们的“两学一做”学习教育扎实开展、稳步推进，在筑牢党员思想基础、净化企业政治生态、服务经营管理工作等方面发挥了重要作用，取得了一定的成绩，但是我们也认识到，我们当前的工作离厅党组的要求还有一些差距，与新形势下全面加强党建工作的新要求还有一定差距。

上级督导要求进一步加强学习教育氛围的营造、进一步落实领导班子成员讲党课、不断丰富学习教育形式、继续加强基层党支部学习教育、进一步完善党建工作资料。我公司督导组也对各支部“两学一做”学习教育开展情况进行了现场检查督导，检查发现目前学习教育工作中存在着专题讨论有待加强、资料整理有待规范、党课质量有待提高、内容形式有待丰富创新、学做结合有所欠缺等问题。对于检查督导出的问题，各支部对号入座，认真整改落实。

今后工作工作，我们将在厅党组的领导下，坚持围绕中心、服务大局，以更加主动的作为、更加积极的态度，切实加强学习教育，始终坚定理想信念，全面深化党的建设，为推进公司持续、健康、稳定发展提供坚强政治保证!

教育阶段性工作总结篇四

根据市委的统一部署，我公司**党支部的**名党员从*月*日起，全部参加了“不忘初心，牢记使命”主题教育。在市委统一领导下，在市主题教育指导组精心指导下，公司党委围绕任务目标很抓落实，有序推进学习教育工作，现将主题教育学习教育阶段工作小结如下。

公司党委根据上级要求，结合本单位工作实际，把主题教育作为一抓手工程抓细抓实，在提高思想认识上下功夫，在学习教育上求突破、在学以致用上做文章，很抓了四个到位。

一是组织领导到位。公司党委高度重视主题教育，成立了主题教育领导小组及工作机构，党委书记担任组长，负责主题教育全面工作；党委委员担任督查指导员，分工到基层，督查指导各支部主题教育工作；领导小组下设办公室，负责主题教育的日常工作。各支部也相应成立了领导小组，具体负责本支部主题教育，形成了上下连动、相互协调的主题教育组织网络体系，为教育实践活动提供了组织上的保证。

二是宣传发动到位。公司党委把宣传教育放在工作的首位，及时传达贯彻了市委主题教育会议精神，*月*日召开了党委会，统一了思想认识，明确了目标任务，落实了领导责任，研究部署了公司开展主题教育工作，于*月*日召开了公司“不忘初心，牢记使命”主题教育动员大会，把主题教育的意义讲透、步骤讲明、要求讲全，进一步提高党员自觉参与主题教育实的自觉性。

三是措施落实到位。为了切实把主题教育推进到位，公司主题教育领导小组办公室，根据上级的要求，结合公司实际，研究制订了公司《“不忘初心，牢记使命”主题教育实施方案》、《“不忘初心，牢记使命”主题教育工作方案》、《“不忘初心，牢记使命”主题教育领导班子集中学习方案》等文件，量化了考核标准，明确了考核方法，严格了考核纪律。

四是学习教育到位。公司党委把学习教育贯穿主题教育始终，抓紧抓细抓实，在确保学习时间不少、学习内容不减、学习标准不降的前题下，采取个人自学与集中学习相结合的方法，正确处理好蚕茧收购高峰期与主题教育学习时间重叠的问题，从*月*日开始，安排个人自学6天、集中学习3天，党员干部通读了《习近平新时代中国特色社会主义思想纲要》、《习近平关于“不忘初心，牢记使命”论述摘编》和《中国共产党章程》，学习了《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》和优秀共产党员事迹，观看了《忠诚》、《大无大有》、《初心—红色足迹》等专题片，参观了********。党员干部无论是个人自学、还是集中学习，都能认真做好学习笔记，写好观后感和心得体会，通过学习教育，把党员思想统一到以习近平总书记为核心的党中央决策部署上来，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作实践。

公司党委在主题教育中，坚持领导带头学习、带头接受教育，引导党员积极参加学习、主动接受教育，能区别不同情况，采取灵活多样的有效措施，确保党员参学率达到百分百。

1、对照计划一着不让。公司党委把学习教育贯穿主题教育始终，坚持以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，引导党员、干部读原著、学原文、悟原理，妥善解决好党员学习与工作之间的关系，采取党员自学与集中学习相结合的方法学习，蚕桑生产、蚕茧收购高峰期党员根据学习方案要求自学，做好学习笔记，蚕茧收购结束组织党员集中学习，确保学习、工作两不误。

2、兼顾全面一人不缺。公司党委十分重视流动党员、退休老党员的学习教育，区别不同情况进行分类指导，对流动党员采取“学习强国”平台、“江苏先锋网”和微信“*****群”适时学习，对家住农村、年高体弱的老党员采取结对帮学的方法上门送学，保证党员无论在什么岗位，无论在什么地方，无论文化水平高低，都以参加学习教育。

3、创建特色一站服务。群众满意不满意、群众高兴不高兴是，是检验我们学习成效的标准，公司党委在抓好学习教育的同时，把为蚕农做实事、办好事融入到蚕桑生产中去，组织实施了“****”富民工程，开展了*****社会化服务，启动了“****”民心工程，以实际行动实现自己的誓词，以实际行动续写入党志愿。

4、督查指导一杆到底。公司主题教育指导员按照工作分工，对照主题教育实施方案、工作方案要求，对各支部开展主题教育情况进行督查，做到了“三查三看”：查会议记录，看支部教育是否正常；查学习笔记，看党员学习态度是否端正；查为农服务措施落实情况，看学习效果是否明显。通过调查、走访、座谈等形式，检查主题教育效果，真正做到“两不误、双促进、同提高”。

我们对照上级“不忘初心，牢记使命”主题教育的部署要求，还存在许多问题和不足，主要表现在：一是****；二是****；三是*****；四是*****。针对这些问题和不足，我们将通过督查、补课加以弥补和改正。

公司党委针对主题教育学习中存在的问题和不足，要求广大党员，特别是党员干部要进一步提高政治站位，站在增强“四个意识”、坚持“四个自信”、做到“两个维护”高度，切实把思想和行动统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来，认真落实整改。

一是在“学深学透”上下功夫。始终抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这根条主线，引导党员干部继续读原著、学原文、悟原理，采取灵活多样的学习方法，把个人自学与集中学习有机融合，重点抓好集中学习研讨，适时跟进学习，切实把学习贯穿主题教育始终。

二是认真上好“三会一课”。利用党组织活动时间，抓好党、干部集中学习，集中研讨、集中交流，深入开展领导干部学“周恩来精神”争当勤政为民的表率、基层干部学赵亚夫争当为民服务的表率、广大党员学王继才争当敬业奉献的表率的“三学活动”，用英雄模范和先进典型的感人事迹激励党员，引导党员牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断提高党员干部政治理论水平。

三是深化专题活动内涵。组织党员、干部开展重读入党自愿、重温入党誓词、重忆入党经历、重温入党初心，党员亮身份、服务亮承诺、工作亮标准、担当亮作为的“四重四亮”活动，增强党员、干部不忘初心，牢记使命的信念和决心，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作实践，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，*****让群众在主题教育中得到更多的实惠。

教育阶段性工作总结篇五

xx年10月15日进入xx公司至今已近两周时间，通过这段时间的工作和学习，已经适应了新的工作环境，了解了公司的发展历史及企业文化、认清了公司的组织结构及配置，熟识了大部分的同事，掌握了公司的大部分产品，了解了自己的工作性质及要求，在部门经理付经理的领导下现已完全能投入工作中，能够完成领导交给的各项工作，阶段性学习总结报告格式。现将近期的学习总结详述如下，望领导给予批评及指导。

1、了解公司的发展历史以及企业文化。

公司成立于1993年，历史悠久，是按纽、指示灯等低压电器行业的领跑者。“追求专业，专注细节”是本公司持之以恒的产品目标，从生产车间的普通员工工作的熟练度以及认真态度中，我可以看到企业的文化精神。让我深深的感触到：简单的事情坚持做就是不简单，平凡的事情认真做就是不平凡。我觉得“坚持”和“认真”正是我们新员工所需要的工作态度。

2、了解公司的组织结构及人员配置。

通过组织机构图及公司的联系表，了解到公司的组织结构及各部门的负责人及相关的人员配置结构。进入公司以后，从工作到学习，都得到了很多同事的帮助，尤其是我部门经理付经理，他总是耐心的给我讲解一些我不懂的地方。行政部张经理、傅xx、后勤部徐xx，在工作上都给予我很多支持，帮助我快速投入工作。质量科检验员李xx、库房主管龚xx服，库房管—理—员陈x、生产车间操作员等在我的近阶段学习上都给予我很大帮助。从陌生到熟悉的过程中，我深深的感受到了二工人的热情和善良，这也是我们新员工应该传承及发扬的精神。

3、学习各产品系列知识。通过近阶段的学习我已经初步掌握了产品的类别、结构、特点、规格型号、技术参数以及部分原材料。

4、进入车间内实习，提高了实际动手能力。

通过进入车间内实习主要掌握了各车间的基本工作、产品主要生产流程、作业人员配置及生产检测设备配置。嘉定工厂内配置有四个生产车间，综合车间主要生产按钮la39—e（f、g）系列、指示灯ad16系列、微动开关系列、警示灯系列、蜂鸣器系列。一楼二车间主要生产电流互感器，二楼两个车间主要生产控制继电器zy/dy系列及控制箱系列。产品的实际组装现已实际操作的有：la39—e、f、g按纽、指示灯、警示灯的部分组装及焊接、微动开关的部分组装。了解了库房的配置使用状况以及物资的分类及存放。

5、解公司的管理流程。

通过与各别部门经理的沟通了解各部门的管理流程（生产、检验及库房管理流程）。

6、质量管理体系、ccc等体系运行的学习。

通过参阅公司的质量手册及程序文件，以及ccc文件了解公司质量体系的运行状况。并了解了ccc中国国家强制产品认证及iso14000环境体系的认证流程。

1、公司的管理制度较完善，管理成熟，稳定模式化，管理流程处于良性循环，无严重影响公司发展的因素。

2、人力资源充足，岗位配置合理，各部门分工较明确，工作中积极配合，部门负责人各司其职，认真负责，员工爱岗敬业，工作态度积极，各项工作顺利完成，保证了公司的稳定性及可持续发展性。

3、公司资金力量雄厚，财务管理完善，保证了公司的发展能力及市场竞争能力。

4、拥有数位高级工程师组成的技术研发队伍，技术力量雄厚，研发能力强，保证了产品的技术优势及技术持续改进的能力，产品具有可持续发展性。

5、产品软件及硬件设计成熟，质量稳定，具有成熟的生产流程和加工工艺，产品性能稳定，保证了产品的市场占有率及竞争力。

7、生产设备及检测设备齐全，并使用良好，实验室试验用设备先进，可有效确定产品的技术指标、质量及性能。

8、材料及配件具有长期合作的合格供方，具有多条成熟的物资供应渠道，产品生产所需原材料及配件通用率高。公司用于生产的物资存量基准大，建立了基准库存，可解决进货异常等状况的发生。具备持续生产能力，可保证按时供货及市场需求。

9、原材料检验、过程检验及成品检验控制环节较完善，可有效保证产品质量的稳定性。

10、产品标识系统（检验状态标识、原材料编号系统、成品编号系统、标识卡、流程单、及检测单）完善，保证了产品的可追溯性。

11、产品防护包装完善，可有效避免产品在搬运、贮存、运输过程中的损坏和变质。保证产品的交付质量。

12、公司通过了iso9001：2000国际标准质量管理体系认证，ce认证，ccc强制认证等，产品拥有专利证书，产品设计符合国家及行业标准，公司及产品资质健全，可保证市场的认可度及产品的品牌化发展。

本公司的管理流程已成熟稳定化，但个别过程细节存在小的问题，缺少规范化及智能化。（鉴于来公司工作时间比较短，没有参加过内审及培训过程，对各部门的质量体系文件运行以及管理理解的不够全面透彻，观点及建议存在主观及片面性，仅作为工作的学习体会，不作为可依据性建议。）。

1、质量管理体系的运行不够完善，实际有效性欠缺，个别的实际管理程序与体系程序控制文件存在偏离。质量手册、二级程序文件及三级文件需根据公司实际情况更新，替换原版本。

2、文件控制及管理不健全。

文件和资料的归档、存档、整理、发放、回收等管理工作不完善，文件管理部门对各部门文件未做统一的归档及存档，尤其对技术文件的控制管理，个别技术文件发放直接由技术科发放，并不是由文件管理部门归档并发放，存在文件控制记录与实际不符的问题。

建议：加强文件管理部门（行政部）的文件管理力度，使各部门明确文件的控制及管理过程。

3、质量管理记录大部分运行良好，部分记录表格缺少真实有效性。成品检验环节存在后补《成品检验单》的问题。

4、人员培训，缺少完善的新进员工的培训及考核机制，未明确相关培训负责人，未制定完善的培训教材。新进员工大多进车间与老员工学习，老员工在保证其完成工件数的同时进行培训，影响培训质量。新进员工的培训考核机制不健全，可导致其从事的关键工序不达标，影响产品质量。

建议：健全员工培训及考核机制，确定相关过程的培训负责人。

5、供方的评定制约机制不完善。

建议：长期合格供应商及关键部件供应商须签定长期的采购合同，合同中增加制约机制，保证供应商供货的稳定性及可持续性。让步接收品与退货的不合格品检验记录应详尽明确，通知供应商整改的须确认其整改结果。

6、作业指导书不健全，现有文件与实际生产工艺流程有偏离，产品缺少企业标准的备案。

7、生产过程中过程产品的巡检力度不够，存在操作工为赶工件而疏忽的质量问题，应加强生产过程中的质量管理。

文件管理保密性不够，难以保证保密性文件的流失。各部门未建立适合本部门的行之有效的文件体系。现质量科、采购部、库房未建立适合本部门的文件系统，文件大部分来自与技术科文件的复制，由此带来文件的保密性管理不够。例如在库房不应该出现带有技术性文件的产品配置单，以及列有原材料采购价格的销货单。产品的核心技术文件应只在技术科存档及保存。采购价格应只在采购部及财务部体现。

9、库房管理缺少进销存系统。库房内缺少温湿度计，不符合电子元器件的储存规定，时间长，难以保证电子元器件的质量。

10、库房管理缺少电子帐的定期备份存档过程，一旦出现电脑系统瘫痪现象，将给库房管理带来影响，现未出现此类问题，但存在隐患。

11、库房管理入/出库手续不健全，缺少明确的入/出库负责人，且入/出库单未在财务部备案，只由库房单方负责，缺少相应的制约关系，定期的帐、物、卡的核实缺少实际的管理制约意义。

12、采购计划应由采购部按照生产任务、库房帐单结存量制定，制定前需与财务部确定资金能力，现采购计划由库房制定。

13、未进行每项产品的成品核算，不利于成本控制。

14、生产过程中个别零部件存在浪费及丢失现象，库房及车间在原材料的领用中应完善出库手续，确定制约关系。

15、车间及库房的物品摆放及卫生不够，化学物品的使用缺少规定，其对环境的污染及危害性控制不够。

jin。

教育阶段性工作总结篇六

自纪检监察干部队伍教育整顿工作开展以来，我们深刻认识开展教育整顿的重要意义，认真落实全市教育整顿的决策部署要求，把教育整顿作为重要政治任务来抓，精心组织，统筹推进，取得了阶段性成效，现将有关情况报告如下。

二是强化深学细悟，夯实思想基础。努力强化政治素养，将忠诚教育、革命传统教育、纪律规矩教育、警示教育一体推进，把专题研讨、党课宣讲贯通结合，区分“第一议题”“党的二十大精神”“党章党规党纪”等5类学习主题，固定每周五上午为“学习日”，制定支部和个人学习计划，共开展集中学**次，通过读原文读原著、观看原声视频，参加市纪委讲座、研讨权威解读，组长专题辅导、干部分章领学，进行交流研讨、撰写学习体会和读书报告等不同方式，使干部由被动学向主动讲，由片段学向系统学转变，在入脑入心上持续用力，努力做到学思用贯通、知信行统一。组长带头作“党员干部要算好七笔账”主题进行辅导授课、参观平津战役纪念馆、学习先进典型事迹，参观市警示教育中心、观看庭审现场，在正反两方面鲜明对比中，教育引导纪检监察干部忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于纪检监察事业。

三是体现从严要求，健全严管体系。在线索处置上建立问题线索台账，做到清仓见底，充分运用挂牌督办、提级办理、交叉办案等方式，对未办结的线索加快进度、认真办理，对新发现的线索即收即办、动态处置，共起底十八大以来，本级和所属单位涉纪检监察干部问题线索x件，其中x件在教育整顿期间办结、x件立案，新收涉纪检监察干部问题线索x件，目前正在核实中。组织支部成员深入学习讨论《关于教训警示的通报》《关于案件情况的通报》，参观国家安全警示教育展，常学常悟“十严禁”，结合“专项治理”五项内容，逐一排查坚实问题，形成组织研讨交流，形成问题清单和《安全保密提示单》，督促组内干部谨慎行权用权，严防“灯下黑”。

四是抓好统筹结合，提升“三化”水平。将教育整顿与主题教育、巡视整改、内部督查整改结合融合，一体安排、一体推进、一体落实，制定并落实驻**组《日常工作规则》《监督检查工作操作规程》等，以制度优势提升“三化”水平。用好深学习、实调研、抓落实工作方法，将调研过程作为纪检监察干部开拓视野、查找差距、锻炼能力、转变作风的过程，今年以来，组长带头对**个单位开展调研监督，其他同志分别就全面运用监察权等主题组织调研，同时，利用支部共建开展“强党性、砺初心、建新功”专题党日活动，到科技型企业**等进行参观座谈，激发纪检监察干部干事创业情怀，更好担负起党和国家赋予的职责使命，增强服务保障**高质量发展的内生动力。

一是**系统纪检监察干部队伍数量众多，纪检组织点多线长面广，各单位受**等不同原因影响，对教育整顿的重视程度和开展情况存在不平衡的问题，在教育整顿效果上横向到边、纵向到底有所不足。二是各单位学习内容不够全面，存在丢项漏项的问题，学习方式比较单一，多以读原著原文为主，在创新学习形式，推动入脑入心上有所差距。

组织对**教育整顿开展情况的督导工作，推动个别单位加快进度、提升效果。驻**组将本支部学习议程提供各所属纪委参考，指导全面学习、有效学习。

教育阶段性工作总结篇七

作为xx市级部门和xxx省xxx系统第一批参加主题教育的单位，xxx党组以高度的政治责任感，开好头、起好步，力求主题教育高起点开局，高质量推进，努力实现“在全省xxx系统做标杆，在全市机关部门争上游”的目标。现将主题教育工作开展情况汇报如下。

一是加强组织领导，迅速部署落实。动员会前，局领导班子专题学习贯彻中央和省市委有关主题教育的精神，成立以主要领导任组长的主题教育领导小组及办公室，组建三个指导工作组，密切关注跟进中央、省市和生态环境厅有关部署要求，加强对主题教育的组织领导和统筹协调。迅速制定出台《“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》，制作主题教育配档表。6月x日，组织召开了主题教育动员会，党组书记、局长xxx做了动员讲话，对开展好主题教育进行部署强调。会后，三个指导工作组分赴x个派出机构和x家直属单位参加动员会。6月x日，全系统x家单位全部完成再动员再部署。

二是健全工作机制，卡紧压实责任。抽调精干人员，实体化运作领导小组办公室，每周下发《主题教育重点工作提示单》，按阶段制定《“不忘初心、牢记使命”主题教育任务分工表》，做好组织筹划，实行任务认领，推动工作落实。在主题教育领导小组办公室第一次会议上，xxx局长还提出了“要学透主题教育精神、更好指导实践，要强化责任意识、当好参谋助手，要注重跟踪问效、确保活动实效，要注重服务保障、做好综合协调”要求，为统筹全市生态环境系统主题教育指明了方向。

三是加强宣传引导，浓厚教育氛围。主题教育一启动，我们就自主制作主题教育系列展板，在全系统办公场所张贴，进一步营造主题教育的浓厚氛围。期间，还充分利用“xx”微信公众号和局域网，围绕局系统主题教育开展情况，制作活动简报，撰写通讯稿件。目前已制作简报x期，撰写收集局系统通讯稿件x篇，其中被国家和省级媒体转载报道x篇。

一是抓实“重点”学。按照读原著、学原文、悟原理的要求，在为处以上干部发放《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《中国共产党党内重要法规汇编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等三本资料的基础上，局领导班子成员带头制定个人学习计划，各驻区xxx和直属单位领导班子成员参照制定个人学习计划，实现了学习重点对象全覆盖。

二是化解“难点”学。面对x业务工作任务重、压力大、交错度高等现实困难，我们建立“晨学”模式，围绕x个专题制定《晨学计划表》，每天提前半小时到岗，组织全体党员干部看短片、学理论、谈体会，明晰党员初心，坚定x使命，有效缓解工学矛盾。

三是创新“亮点”学。以庆“七一”为契机，在局系统开展以“守初心党在心中、担使命为党添彩”为主题的纪念建党98周年系列活动，通过一次重温入党经历、一场主题演讲、一次先进表彰、一场专题讨论等“九个一”活动，使之成为连接“四个贯穿全过程”的一粒粒纽扣，固牢系统党员的初心、使命和担当。

围绕集中研学，精确把握4项教育（革命传统、形式政策、先进典型和警示教育）和4个专题研讨的开展时机，制定《xxx党组领导班子集中学习计划安排表》，确保学有所获、论有所得。6月x日，邀请市委党校老师围绕《新时代中国共产党人的历史使命》作专题党史辅导；7月x日，组织局领导、机关处（室）、各直属单位和派出机构党政负责同志，开展“初心是什么、使命干什么、奋斗比什么”大讨论；7月x日，组织处以上党员干部集中到x监狱，接受警示教育。

围绕实践活动，在完成局机关系列活动的基础上，各基层党支部还组织广大党员到梅园新村、雨花台烈士陵园等红色教育基地，缅怀革命先烈、重温入党誓词，以实践教学形式进一步接受党史教育；组织党员干部到乡村、进社区等，开展志愿服务、扶贫帮困等活动，以实际行动为群众、为基层服务。

围绕调查研究，结合“激励干部新时代新担当新作为实践研究”“治污攻坚解难题”“深入践行生态文明思想，做好x大保护工作”“为民服务解难题”等课题，制定《班子成员调研工作方案》，几位党员局领导分别采取“四不两直”、带案下访等方式，开展调研走访，积极协调推进水、气和xx大保护等生态环境治理，化解重点、难点环境信访问题。

教育阶段性工作总结篇八

中央和省委“。

不忘初心。

牢记使命”主题教育工作会议召开后，xx坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和省委安排部署，紧紧围绕守初心担使命，找差距抓落实的总要求，坚持将学习教育调查研究检视反思整改落实四项重点措施贯穿始终，确保主题教育取得了阶段性成效。

我们按照主题教育集中学习研讨活动《方案》安排，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把开展主题教育作为一项重大政治任务，以高度负责的精神抓好主题教育，努力做到学在深处、干在实处、走在前列。一是集中组织自学。组织班子成员每周利用办天时间，集中做到会议室，沉下身、静下心来学思践悟。聚焦学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这个重点，突出读原著学原文悟原理，集中精力研读《习近平关于“。

不忘初心。

牢记使命”重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和党章等规定书目。二是领导带头领学。每次集中学习前都组织领导干部轮流进行领学，一个篇目一个篇目读，通过原原本本通读习近平总书记重要讲话和文章，让班子成员在在读原著学原文中悟原理，在听原文中提境界。三是交流研讨齐学。坚持围绕坚定理想信念，永葆对党的忠诚心；树牢根本宗旨，永葆对人民的感恩心；敢于担当斗争，永葆对事业的进取心；严守纪律规矩，永葆对法纪的敬畏心四个专题，每半个月开展一次集中研讨，组织大家结合各自思想和工作实际，谈认识体会找差距不足提改进措施，让大家在交流中共同提升，实现理论学习入心入脑。

坚持从主题教育一开始就突出问题导向，制定《班子“不忘初心、牢记使命”主题教育调查研究工作方案》。一是明确调研课题。认真落实《调查研究工作方案》，聚焦巡视反馈问题，单位自身查摆突出问题，干部群众反映集中问题，组织开展班子成员大调研，班子成员带头确定x个调研课题，围绕转作风、树新风，服务干部群众解民忧等主题深入开展调查研究，找准问题症结，提出解决对策。二是转变调研作风。把克服官僚主义和形式主义作为主线，发扬求真务实的精神、大兴求真务实之风，坚持深入基层、深入群众，多层次、全方位、广渠道地了解实际情况，实实在在了解情况、指导工作。既了解正面的意见，又倾听反面的看法，做到尊重客观现实。三是确保调研实效。坚持应用实践，确保调研“出效果”，本着发现问题解决的理念开展调研，要求每名班子成员调研期间都要解决一批问题，形成一篇高质量的调研。

报告。

目前，班子成员已开展调研x次，带头解决问题x项。

坚持从主题教育一开始就要抓好检视问题，聚焦思想、政治、能力、作风和廉政方面存在的突出问题进行检视。一要自我检视。重点开展好“五对照五检视”，把自已摆进去、把责任担起来，发扬自我革命精神,坚持刀刃向内、敢于刮骨疗毒、敢于壮士断腕，扎实有序推进问题查摆。二是专题研究。召开了班子成员检视问题专题分析会，班子成员畅所欲言，共同查找问题x条。组织班子成员结合各自工作实际和前期学习教育、调查研究发现问题深入开展个人检视问题，形成检视问题材料x篇，查找问题x项，有针对性的进行了梳理汇总，为下步整改奠定了坚实的基础。三是上好党课。在学习调研基础上，组织x名班子成员率先讲专题党课，主要领导同志带头讲，其他班子成员到分管领域讲。突出针对性，紧密结合学习和调研成果，将存在的差距和不足，讲指导实践、推动改进工作的思路措施，讲悟初心、担使命的感悟，推进了主题教育深入开展。

坚持边学边改、立查立改，以整改落实成果检验主题教育实效。一是及时制定方案。坚持把“改”字贯穿始终，注重将学习教育、调查研究和检视反思发现的问题纳入其中，及时制度《 “不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治工作方案》，明确整改任务。二是专题研究政治。召开专项整治工作推进会议，一个问题一个问题剖析，一项工作一项工作研究整改措施，建立专项整治工作台账，明确责任人和完成时限，实行销号办结，确保任务有序推进。三是切实抓好整改。坚持落细落小落实的整改工作导向，能够当下改的，立行立改、即知即改；一时解决不了的，紧盯不放，明确阶段目标，持续推动整改。先后解决了群众办事难、工作效率低等问题x项，还有x项正在推进中，计划年底前销号办结，完成整改任务。推进实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、廉洁自律作表率的具体目标，确保主题教育取得扎扎实实成效。

教育阶段性工作总结篇九

所谓反思性教学就是教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学习”结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程，反思性教学过程也是教师反思过程。具体说：

第一，反思性教学以探究和解决教学问题为基本点，具有较强的创造性。作为实践活动，反思性教学的反思不是经验性教师教学后简单回想一下自己的教学情况的反思，而是一种可重复实验的操作反思，这使得参与反思性教学的教师获得了创造性思考直至创造性解决问题的机会。

第二，反思性教学以追求教学实践合理性为动力。一方面，教学中教师之所以要反思，主要是为了改进教学，这实质上是向更合理的教学实践努力。另一方面，教师通过反思可以发现新问题，进一步激发教师的责任心。使教师在不断改进教学的过程中，把自己的教学实践提升到新的高度。这与操作性教学形成鲜明对照。所谓操作性教学，是教师凭自己有限的经验进行的简单重复的教学实践。

第三，反思性教学强调两个“学会”，是全面发展教师的过程。学会学习早已为人们熟悉，不仅有技术的意义，而且有人格意义；学会教学虽是新概念，但其含义与学会学习有类似之处，即要求教师把教学过程作为“学习教学”的过程，不仅学习教学的技术，还要学习教学伦理与道德知识，善于把自己的主体性与主体间性融合起来。反思性教学既要求教师教学生“学会学习”，全面发展学生，又要求教师“学会教学”，自身获得进一步发展，直至成为学者型教师。

第四，反思性教学以增强教师的“道德感”为突破口。一般来说，缺乏道德感的教师，除非因教学上的失误迫于外界压力，否则不会自觉反思自己的教学行为。在反思性教学理论家看来，对于大多数有合格师资的学校来说，要提高教学质量，增强教师的道德感似乎比进一步提高教师的教学技能与能力更为重要。而倡导反思，是增强教师责任感的有效途径之一。

(二)反思性教学的意义。

第一，反思有助于强化教师自主发展的意愿。

首先，在注重师德师风培训，树立崇高职业意识的今天，反思应该成为师德的一个具体体现。只有具备崇高职业道德的教师，才会从促进自身教育教学实践水平和能力的角度，不断反思自身的教育观念、教育行为和整个教育情境中存在的问题。

其次，反思的本质是一种主体自主发起、进行的意识活动。教师只有从内心认识到反思的重要性及其对自身专业发展的重要意义，才会自己做自己的监督者，才能在专业化的过程中提升自我，丰富自我。反思是一种对于自身的超越。倡导教师反思本身，就是一种加强教师自主发展意识的建设过程。

再次，教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠是教师在长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。一旦产生职业倦怠，教师的使命感就降低了。教师的反思可以帮助教师确立人生追求的价值、目标。这种高度的自觉性使得教师可以心甘情愿地做出更多的牺牲和奉献。因为这种奉献所得到的是心灵上、精神上的'巨大满足。

第二，反思有助于改善教师的教育行为，提升教育实践的合理性。

研究表明，反思可以克服教师的教育惯习。教育惯习是教育者在教育过程中常常出现的下意识行为，它是一种教师认为想当然可以采用的教育方法的定式性行为，是一种教师习以为常的教育观念、方法和行为的延续，是教师在很多场合会不自觉运用的教育行为习惯。而反思正是克服教师教育惯习的一种有效形式与策略。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思，他的专业成长将受到极大的限制。教师通过对自己教育教学中的问题进行反省、思考、探索，并做出理性的选择、判断和整理，通过实践与理论的契合，通过与教育目标的对比，努力追求其实践的合理性，可以使教师从冲动的或例行的行为中解放出来，以审慎的方式行动，不断调整和改善自身的教育行为，从而促进自己教学观念的转化，提升教学能力，更好地解决教育教学问题和完成教育教学任务，从而不断提高自己的专业素质。

第三，反思有助于教师将知识和经验转化为个人理论，生成教育智慧。

通过反思，教师也能较为清醒地意识到自己所采用理论的情境限制性，从教师教和儿童学两个方面对自己的教育活动进行洞察和分析，找到两种理论的契合点。因此，反思是教学理论与教学实践之间的对话，是沟通教师“所倡导的理论”与“所采用的理论”的桥梁。教学反思的重要方面就是使教师关注自身的教育实践，对其教育教学行为进行识别和理解，不断追问、思考教育实践背后隐藏的深层观念，意识到自己的缄默知识，并加以激活、评判、验证和发展，努力促使这些观念由内隐变得外显，并使之升华为教育理论。反思可以帮助教师挖掘或梳理出经验中蕴涵的原理，使经验升华为理论，帮助教师构建一套属于自己的理论体系，形成独具个性的专业理念，指导其今后的教育教学实践。同时，教师只有在教育实践中不断地反观自照，对自己的思想、心理感受和经验不断地进行反思、总结与提升，将个人理论不断地生成和融合于现实的具体实践活动中，才能在教育实践活动中减少盲目性，增强自觉性，克服片面性，增加全面性，才有可能不断趋向教育智慧的境界。

第四，反思有助于促进教师专业精神和职业品质的发展。

教师需要对自己教育教学活动中所体现出来的教育观、课程观、学生观、评价观以及自身在课堂中的情感、态度、价值观的体验进行反思和评价，从根本上说，是对自己教育价值观的反思，这样才能促使自己观念的不断更新、发展，并不断提高自己的研究意识与能力。正如一位教师在反思日记中谈到的：“课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做出的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。教学结束后，教师要对自己在课堂教学过程中的体验进行反思。可以说，反思是促进教师专业精神发展的关键。在反思中，虚心、责任感和执著的品质是教师反思行为的有机组成部分。教师形成反思意识，养成反思习惯，本身就是对事业、对学生、对自己的责任感。教师通过自觉反思，才能更好地履行自己的职责和义务，才能把个人专业发展与教育的终极目标联系在一起，从而不断提高自己的专业素质，形成爱岗敬业、虚心好学、追求完美等优良的职业品质。

（三）反思性教学过程的五个环节。

1、反观实践，发现问题。

反思始于教师对课堂教学中师生活动的观察或教学后对教学过程以及自身或他人教学经验、理念的回忆和反观自照。教师通过反观自身教育教学实践中的特定问题，通过对教育实践的实际感受和经验，并从学校环境、课程、学生、教师本身等方面收集有关的资料，意识和发现到自己在教学中的问题，确定所要关注的内容。教师收集资料的方法包括自述与回忆、他人的参与性观察、角色扮演、轶事记录、各种检查表、问卷、访谈等，也可以借助于录音、录像档案资料等等。

2、自我审视，分析问题。

教师分析所收集到的资料，特别是关于自己教育教学活动的信息，以批判的眼光进行自我审视与分析，包括自己的教育思想、教育行为以及自己的教育信念、价值观、态度、情感和教育策略与方法等，以形成对问题的表征，明确问题的根源所在。

3、产生观念，评价判断。

教师自我审视与分析，在头脑中产生种种关于教育事件或问题的解释、看法以及可能的解决方案，并且通过和教育教学事实、已有的教育理论的比较和分析，可能产生一种或多种观念，即对于教学活动(事件)有多种看法和解决方案，教师就要对这多种观念进行评价和做出判断，分析其产生的原因。

4、概括经验，建立假设。

在明确问题，并通过分析、观察认识了问题的成因之后，教师开始在已有的知识结构中(或通过请教专家、同事，或通过阅读专业书籍、网上搜索文献资料等途径)搜寻与当前问题相似或相关的信息，重新审视自己教育实践中所依据的思想观念，将这种观念概括、总结，成为自己的经验，并积极寻找新观念和新策略来解决所面临的问题，以建立提出解决问题的某种假设性方案。

5、返回实践，验证假设。

教师将重新概括的经验或提出的假设性方案付诸实践，通过实践检验上阶段所形成的假设和教育方案对解决问题的有效性。在检验过程中，教师会遇到新的具体经验，或重复实践验证假设，或修改假设，或发现新的问题、形成新的假设，当这种行动过程再次被观察和分析时，就开始了新一轮的反思循环。

1、系统的教育理论学习。

要促进教师反思意识的觉醒和反思能力的增强，系统的教育理论学习是必要的，也是必需的。教师在教学实践中对教育教学观念的理解和把握，需要教育教学外在价值标准的内化才能实现。教师在实践中的困惑和迷茫恰恰反映出教师教育理论的欠缺，只有当教师把在实践中反映出来的问题上升到理论层面加以剖析，才能探寻到问题的根源，使教师的实践在理论的引导下得到反思，自身水平得到提升和拓展。

2、撰写教学反思日记。

教学反思日记不仅记录教师日常教学生活事件，也是教师与自己进行对话，对教学进行反思的过程。撰写教学反思日记可使教师将特定的成长经验进行纪录，并使其能够深入而系统地反思个人所持有的教育信念和假设，并加以修正。撰写教学反思日记可以采用自由格式，也可以采用固定格式。自由格式的教学反思日记不拘形式，可自由书写有关教学的各种事情，如当天的教学经历、就某一教学问题进行分析、用某些观点来评价教材内容等，亦即任何与教学有关的事件、观点、争论都可以写入反思日记中。固定格式的教学反思日记则为教师规定了书写的方向。

3、撰写教育案例。

案例作为一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，是为了突出一个主题而截取的教学行为片段，在这些片段中蕴涵了一定的教育理论，读来发人深省。通过撰写教育教学案例，可以加强教师们在传统的教师教育情境中可能难以产生的理解、洞察和移情，加强自己对教育教学经验的反思。在撰写教育案例时，案例的选择很重要。教育案例的选择应遵循真实性、典型性、价值性等原则。所谓真实性，是指案例是发生在真实的教育教学中的真实的“故事”；所谓典型性，是指作为研究样本的案例，必须是典型的、具有代表性的；所谓价值性，是指案例应具有研究探讨的价值。用于反思的教育教学案例的素材来源可以是自己在大量的教学实践中积累的案例；还可以是同事的教育教学实践，教师可以观察同事的工作，从中搜集案例；此外，案例还可以来源于学生，教师可以通过与学生谈心，从学生的口中搜集案例。

4、对他人和自己进行观察。

教师可以通过对他人和自己的观察帮助自己发现问题，进行反思。一方面，教师可以通过对优秀教师及其他同事的课堂进行观察，与自己的实践工作进行比较，从而发现自身存在的问题，获得经验，提高反思效果；另一方面，教师可以通过对自己的教学活动进行观察，借助于一定的设备，如录像、录音等，真实地记录下自己的教学活动；亦可以通过观察学生的态度与反应间接地获得与教学活动相关的信息。在这一过程中，教师实际上扮演了双重角色，即教师既是演员，又是观众。因此，教师在观察时，应尽量保持公正性与客观性，不要带着先入为主的态度进入到观察活动中。

5、与他人进行交流对话。

有研究者调查发现，80%以上的教师认为自己教学思想和方法得益于同事间的交流。教师在与他人进行对话时，可以使自己的思维更加清晰，通过交谈对象的反馈又会激起深入地思考。通过交流，教师可以从其他教师和学生的眼中来看自己的教师形象，反观自己的意识与行为，加深对自我的认识并了解自己和他人的不同观念。对许多教师来说，让同事倾听自己的故事，分享自己真实的生活经验，同事反馈回来的意见和建议能促使自己沉思和反省，甚至有醍醐灌顶、大彻大悟之感。

6、行动研究。

行动研究是社会情境或教育情境的参与者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，所进行的反思研究。行动研究本质上是深入地参与实践，批判性地反思实践，建设性地改进实践的过程。行动研究的基本模式是：计划——实施行动——观察——反思(包括“分析”、“解释”和“评价”等)，这充分地体现了行动研究如何促使反思与行为相互促进的关系。按照行动研究的模式，教师对自己教育实践生活中出现的问题进行反思，提出解决问题的方法，并在教育实践中加以运用；并在运用之后进行观察，再次反思。如果计划存在缺陷或未能达到理想的效果，教师可以修正自己的计划再一次应用到实践中去。在这一过程中，教师通过实践——反思——行动的方式，使反思与行为实现了有效的互动。

7、建立教学档案。

教学档案是记录教师个人教学成果以及发展历程的具有结构性的文件，教师建立档案袋的过程是教师对己有的经验进行整理和系统化的过程，是对自己成长经验的积累过程，也是教师自我评价的过程。建立教学档案的目的在于促成教师的反思。通过制作教学档案，教师能够对教育教学工作的各个方面进行分析并给予有意义的说明，在分析与说明的过程中，教师得以重新思考目前行事的合理性，并重构自己的行事逻辑与思考方式。

教育阶段性工作总结篇十

为坚定不移推进全面从严治党，进一步加强基层党组织建设，充分发挥各党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，全面贯彻落实公司党委2021年党建工作目标任务，全面提升支部党建工作水平，制定本责任书。

    。

坚持党的领导，加强党的政治建设，牢牢把握新时代党的建设总要求，坚定不移推进全面从严治党向基层延伸、向纵深发展。持续、深入、系统学习贯彻三个代表思想。围绕公司发展大局，着力提升党建工作质量，使党支部凝聚力、战斗力更加突出，党员先进性、纯洁性更加巩固，为公司事业发展引领方向、增添动力、提供保障，以优异成绩献礼建党100周年。

    。

强化思想政治建设。巩固拓展“两学一做”学习教育常态化制度化成效，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神往深里走、往实里走、往心里走。巩固深化“。

不忘初心。

牢记使命”主题教育成果，坚定党员理想信念提高政治站位。

(二)班子建设工作。

1.贯彻落实厅党组和公司党委决策部署，通过召开支部党员大会安排部署年度党建工作。党支部党建工作有计划、有安排、有落实、有总结并及时上报。

2.支部班子健全，政治坚定，分工明确。班子团结协作，坚持民主集中制。支部书记认真落实抓党建第一责任人职责，支委成员履职尽责，加强学习，不断提升党务工作能力。

(三)组织建设工作。

1.落实“三会一课”制度。支部党员大会每季度至少1次。支部委员会每月1次。党小组会每月1次，不设党小组的不需召开。党课每年不少于4次。

2.落实组织生活会制度。以支部为单位召开，原则上每半年召开1次，根据实际需要也可随时召开。

3.认真组织开展民主评议党员工作，妥善处置不合格党员。

4.严格执行党费收缴规定，党员按标准缴纳党费，支部按季度足额上缴党费，《党费证》填写规范。党费使用要符合规定，定期公布党费收缴使用管理情况。

5.健全落实党建工作制度。认真学习贯彻《中国共产党支部工作条例(试行)》，在实践中检验本支部的《党支部工作制度》，结合实际修订完善，不断规范党内政治生活。

(四)党员管理工作。

1.严格按照《党员发展工作规程》发展党员。制定党员发展计划，严格党员发展标准。做好入党积极分子培养教育考察工作，做好发展对象公示及政审工作，按要求输送发展对象参加集中培训，做好预备党员按期转正工作。

2.建立落实谈心谈话制度。支部班子成员之间、班子成员和党员之间、党员和党员之间“三必谈”。支部每半年开展一次谈心谈话活动，支部书记每年与全体党员谈心谈话1次。

(五)党风廉政工作。

1.结合实际，建立党风廉政建设主体责任清单，严格落实记实制度，认真填写记实手册。

2.积极组织党员、干部进行廉政教育，认真学习贯彻《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》和公司各项规章制度，筑牢廉洁自律和遵规守纪意识。

3.驰而不息纠正“四风”，扎实开展干部作风问题排查整改，巩固集中整治形式主义、官僚主义工作成果。切实抓好作风建设，构建风清气正氛围，确保全年不发生任何违法违纪案件。

(六)精神文明及宣传工作。

1.加强团队建设，加强党员沟通交流，提升支部凝聚力。

2.学习贯彻社会主义核心价值观，增强党员干部、职工群众的奉献意识和社会责任感。

3.开展对内对外宣传，及时总结和展示支部党建工作亮点，树立和宣传支部先进典型和事迹。

4.严格规范党员干部的网络行为，强化对所属党员干部互联网账号的日常监督管理。教育引导党员旗帜鲜明传播党的声音，积极主动地在互联网上弘扬主旋律、传播正能量。

(七)群团工作。

积极组织职工参加公司开展的活动;重视群团工作，结合客户关爱、车友会等活动开展公益性志愿者服务活动;重视、支持妇女工作，维护女职工权益。

(一)对在党的建设和党风廉政建设等方面做出突出贡献，获得厅级以上表彰的干部，优先提拔使用。

(二)履职不到位、管党治党不严，所在党组织软弱涣散，党建工作问题突出的党支部书记，对其免去党内职务。

教育阶段性工作总结篇十一

各乡镇党委，县委各部委室，县直各党委（党组）、总支、支部：

现就全县基层党组织做好2021年3月“支部主题党日”有关事项通知如下。

3月主题党日活动时间确定为3月x日（星期x）统一开展。

学文章  强教育  促提高。

（一）思想政治教育活动。

1、学习《求是》杂志发表的习近平总书记重要文章《坚持、完善和发展中国特色社会主义国家制度与法律制度》。各党支部要组织广大党员深入学习文章精神，深刻理解中国特色社会主义国家制度和法律制度是在长期实践探索中形成的，是人类制度文明史上的伟大创造，是被实践证明了的科学制度体系，具有显著优势。要组织广大党员进一步坚定“四个自信”，强化制度执行力，加强制度执行的监督，切实把我国制度优势转化为实实在在的治理效能。

2、学习《求是》杂志发表的习近平总书记重要文章《在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话》。各机关党支部要组织党员认真学习讲话精神，充分认识习近平总书记重要讲话的重大意义，准确把握习近平总书记重要讲话精神的核心要义，把学习重要讲话精神作为“。

不忘初心。

牢记使命”主题教育的重要内容，作为党支部党小组学习的重要内容，同贯彻党中央《关于加强和改进中央和国家机关党的建设的意见》结合起来，以钉钉子精神推动习近平总书记重要讲话精神贯彻落实，全面增强全县机关党建水平，为推进新时代机关党的建设工作作出新的更大贡献。

3、学习《2019－2023年全国党员教育培训工作规划》。各党支部要认真组织党员学习宣传贯彻落实《规划》，了解我党今后5年的党员教育培训任务。在学习《规划》的同时，一并学习《中国共产党党员教育管理工作条例》，加深系统理解。要紧密结合本支部实际，制定具体教育培训计划，有计划有步骤推进党员教育工作，使党员教育培训工作适应新形势新任务和党员队伍新情况。

（二）组织生活。

4、开展专题组织生活会和民主评议党员。上旬前，各党支部要开展专题组织生活会和民主评议党员，深入学习规定学习内容，认真检视问题，严格把握程序要求，开展好谈心谈话、互相提醒、交流提高，按照个人自评、党员互评、民主测评程序，组织党员进行评议，严肃认真开展批评与自我批评，对于查摆出的问题，制定整改措施抓实整改。

5、运用智慧党建系统做好活动纪实。各智慧党建示范点党组织要利用设备软件全程记录此次支部主题党日活动情况，为全县全面铺开智慧党建工作积累经验。

（三）自选活动。

6、为党员过“政治生日”。各党支部要为本月入党的党员过“政治生日”。主要内容为“四个一”：党员本人回顾入党历程作一次表态发言、参会党员共同重温一次入党誓词、上级党组织与其进行一次谈心谈话、党员代表进行一次民主点评。

（四）集中交纳党费。

7、每名党员按规定标准交纳当月党费。

1、认真部署安排。各党委（党组）要对所属基层党支部开展12月份“支部主题党日”活动作出具体安排。各党支部要围绕本月主题，认真制定“支部主题党日”活动具体计划，并提前通知所有党员参加活动。

2、领导带头示范。党员领导干部要亲自指导所在支部按要求开展活动，并以普通党员身份积极参加支部活动。党支部书记要认真履行第一责任人职责，对“支部主题党日”活动认真策划，提前做好各项准备工作。

3、及时总结上报。各乡镇各部门各单位要及时收集总结基层党组织开展“支部主题党日”活动的特色做法和典型经验，并形成专题。

报告。

连同活动照片（需附简要文字说明）于2021年12月13日前报县委“两学一做”学习教育协调小组办公室（邮箱：

[email protected]。

）。同时，要充分运用信息、网络、微信等媒体广泛宣传开展“支部主题党日”活动的重要意义、部署要求及取得的实效，营造良好氛围，让党员养成经常参加组织生活的习惯和自觉，增强对党组织的归属感，使党支部更有凝聚力、影响力。

教育阶段性工作总结篇十二

3月份以来,我市认真贯彻落实中央决策部署和省委党史学习教育工作要求，从加强组织领导入手，注重调动全市党员干部的参与热情，重点提高党史学习教育质量，积极促进为群众办实事解难题的效果，在全市掀起了党史学习教育热潮。

市委将党史学习教育作为一项重大政治任务，及时召开市委常委会学习贯彻中央、省委党史学习教育动员会议精神，研究安排工作任务。x月x日，市委召开党史学习教育动员会议，对全市党史学习教育进行全面系统动员部署。及时组建了由市委书记任组长、政府市长及市委有关领导任副组长、市直有关部门主要负责人为成员的领导小组，下设由市委宣传部部长任主任的办公室，拧紧压实责任、逐级传导压力，推动各项任务落实。抽调xx名精干力量组建综合协调、宣传引导、巡回指导等x个工作组，向各区县市和市直部门派出x个巡回指导组。各区县市党委、市直各部门党组党委切实担负起主体责任，强化组织领导、周密安排部署、细化工作举措，为学习教育开好局起好步提供了强有力的组织保障、奠定了扎实的基础。

坚持以上率下、全面推进，推动学习教育深入开展。市委领导小组认真对照中央、省委关于开展党史学习教育的有关要求，列出任务清单，明确责任主体、目标任务和时限要求，研究制定我市初步实施方案，并将工作任务、时间节点、步骤要求，细化为xx项具体举措，制定了“流程图”和“行事历”，实现了各项专题实践、组织活动安排流程化、时序可视化。全市党史学习教育动员大会召开后，各工作组和巡回指导组迅速启动、下沉一线开展工作。针对不同层级、不同领域、不同对象提出具体工作要求，在完善好规定动作的基础上，鼓励各地各部门创新创造一批务实管用的载体活动，不断增强学习教育的针对性、实效性。各级党史学习教育机构充分发挥牵头抓总作用，推动各成员单位各尽其责、密切配合，形成工作合力。

为进一步扩大党史学习教育的广度深度，我市从高校、政策研究机构、各级党校精挑细选xx名政治素养高、政策理论功底扎实的专家教授讲师，组建专职市委党史学习教育宣讲团,加紧做好宣讲准备。充分兼顾党员干部自学和组织系统学，制定了党委(党组)理论学习中心组学习、读书班等计划方案。基层党组织结合“三会一课”和主题党日等，开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习活动，确保党史学习教育全年不断线、持续往深走。在抓好党中央、省委规定篇目学习的同时，针对领导干部和普通党员的不同特点和学习需求，列出学习推荐书目，不断激发党员干部的学习积极性和主动性。

大力组织各级文艺文化工作者深入开展研究研讨、创作交.流，力争推出一批优秀文艺作品。进一步强化正面宣传和舆论引导，积极引导干部群众正确认识、科学评价党史上的重大事件、重要人物、重要会议等，旗帜鲜明反对历史虚无主义，坚决抵制歪曲和丑化党的历史、宣扬狭隘民族主义等错误倾向和言行，树牢正确的历史观、民族观、国家观、文化观。突出青少年群体、贴近青少年需求，制定了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育工作计划，引导他们听党话、感党恩、跟党走。

以县处级以上干部为重点，将党史学习教育纳入党校学习培训主体班次，目前已组织培训班1期。发挥线上教育优势,开发制作一批易于传播的微党课、微网课，不断提升网络学习培训的引导力、影响力。用好革命遗址遗迹、党性教育基地等红色资源，精心组织开展形式多样的爱党爱国爱社会主义教育活动，4月2日在清明节前夕组织了xx纪念革命烈士活动。还将利用好“七一”、国庆节等重要时间节点，深化党员干部党史学习教育。

坚持学习实践同步推进，把“我为群众办实事”实践活动贯穿学习教育全过程。目前，我市已全面铺开“我为群众办实事”系列活动，立足各行业各单位实际，切实为群众办实事解难题，把党的温暖送到人民群众心坎上。同时，让广大党员干部在实践中学、在为民服务中学，真正做到学有所思、学有所悟、学有所获，更加坚定理想信念，更好地把学习成果转化为干事创业的动力。

下阶段，我市将在省委的领导下，紧紧依靠省党史学习教育巡回指导组的指导支持，牢牢把握党史学习教育目标方向，紧扣党史学习教育阶段要求、步骤安排、必学内容、规定动作，严把标准关、质量关，进一步加大统筹协调、指导督导力度，坚持不达标不放过、不见效不松手，切实把中央、省委对党史学习教育的各项部署要求从严从实从细落到实处，确保学习教育取得实实在在的成果。

教育阶段性工作总结篇十三