在繁忙的现代社会中，我们需要学会处理各种复杂的情况。写作技巧有哪些？来和我一起学习吧。以下是一些常见面试题和回答范例，供大家参考面试准备。

水族馆一日游篇一

今天，我要到玻璃水族馆参观，一路坐在车上，我兴奋不已，心早飞到了水族馆，心里想着水族馆的美丽。

走进水族馆，哇！真大呀！我不由自主发出一阵感叹。我首先参观了巨大的蜘蛛蟹，它有八条腿，每条都又粗又长，它的一条腿，就有二尺多长。我看到，它们走起路来，八条腿灵活地抬起、放下，它们是横着走路的，怪不得在水里“横行霸道”呢！蟹的腹部有一个白色的壳，像一扇大门，三角形的是公的，圆形的是母的。母蟹的卵就产在“大门”里。小蟹刚出生，就被妈妈关在“大门”里，就像小袋鼠藏在妈妈的口袋里一样。也许，是蟹妈妈怕小蟹出来会受到伤害，所以用自己的身体保护着小蟹。

我还看到了叶草龙。它就像一棵海草，如果它藏在水草丛中，你根本发现不了它，就算看到了它，也以为只是一根海草。

我又参观了娃娃鱼，它是两栖玻璃，，长着四条腿，它既可以呆在陆地，也可以生活在水里。它趴在水里，偶尔会叫一声，叫声很像小孩子，所以叫娃娃鱼。

我还看见了一群可爱的企鹅。在室内一个巨大的池子里，它是用厚厚的玻璃围成的池墙，池子很大，池里的水深差不多和我一样高。池子里气温很低，因为工作人员为了制造适合企鹅的生活玻璃，一直开放着冷气，还在水里堆放了几座小冰山。为了让企鹅生活得更快乐，工作人员还不断地播放着模仿西北风呼呼的响声。在企鹅听起来，这简直是世界上最美妙的音乐。那些企鹅在水里快速地窜来窜去，像艘火箭，又似孩子们在水里尽情地嬉戏、玩耍。

之后，我又参观了许多从没见过的水生物，如绿毛龟、海象、水母等，长了很多见识。我今后一定要好好学习，争取以后认识、了解更多的水生物。

水族馆里的水生物真是千姿百态，看得我眼玻璃缭乱，真叫人流连忘返。

水族馆一日游篇二

八月的一天，我非常兴奋，因为我要去青岛水族馆了，但是去早了。我们沿着海边看风景，海边人山人海，有的游泳，有的堆城堡，还有的坐船。

下午两点半进入水族馆，我又高兴又好奇。我们先去了水母宫，在水母宫里，我看到了长得像花一样的水母，在灯光下，水母的身体颜色在不停改变，这是我看到过的最绚丽的水母了。我还看见了黄金水母和金黄水母，虽然它们不是金色的，但是长得非常漂亮。我还看见了安朵仙水母，它们的触手像仙女的丝带，它们的身体贴在玻璃上时，就像一个个水晶球。在水母宫的出口处我还看到了一只大海龟。

出了水母宫之后，我们又去了海豚馆。海豚馆里不仅有海豚，还有海狮、企鹅和大海龟。海狮游来游去，好像在和我们打招呼。企鹅只有一只，但是水上还有两个小企鹅玩具，这样企鹅就不孤单了。大海龟比我见过的海龟都大，背上还背着一个硬硬的外壳，在水里游动。

参观完水族馆以后，我们又沿着木栈道欣赏风景。

青岛真的很美，这是我的家乡。

水族馆一日游篇三

10月3日，舅妈带表姐、小弟弟、小表妹和我一起去苏州海洋水族馆玩。

一来到那里，我就听见水流的声音。走进去以后，才发现，是一座人造瀑布发出来的。在瀑布下，生活着许多锦鲤。他们游得可欢呢，完全没把我们游客放在心上。

走过瀑布，我们就来到了最有趣的地方——触摸池。里面有许多海洋里的小动物。我很好奇，就抓起了一只海星，仔仔细细地研究起来。这个海星有大人的手掌那么大，全身灰色的。把海星翻过来，就会看到许许多多的小脚在划动，看得我眼花缭乱。我问舅妈，海星这么多的脚干什么用的。舅妈说：“这些是海星的触角，是用来捕食的。”

研究完海星，我又发现一只很大的贝壳。这只贝壳足有锅盖大，我真想把它拿出来做一顶贝壳帽子。可是，因为太远了，拿不到。我只好去参观其它地方了。

告别触摸池，就来到了各种海底鱼类的参观大厅。那些小鱼调皮地做着游戏，好像在欢迎我们这些小游客呢。

这真是最有意思的一次参观！

水族馆一日游篇四

这个暑假，爸爸妈妈带着我到杭州水族馆去玩。

进入水族馆，就听见一个清脆的声音：“游客们好，现在请大家到水池旁观看海豚为我们带来精彩的表演。”来到水池旁，只见一只可爱的小海豚在水中游动，突然，小海豚跳了起来，像一位跳高运动员一样一跃而起，又像舞蹈家一样做了一个华丽的转身，接着，又像跳水运动员一样敏捷的落入水中，大家拍手叫好。这时，一个工作人员往水中扔了一个气球，小海豚便为大家表演了一个众人皆知的节目：把小球放在海豚的嘴上飞快地转了起来，游客们纷纷拿出照相机、手机。我也不甘落后，拿起爸爸的手机，录下了这个精彩的镜头。

海豚表演完了之后，我们来到二楼，在一条长长的隧道中。透过玻璃，我们看到了许多稀奇古怪的小鱼，有5米长的、有3米宽的。甚至，还有扁的；颜色的种类也有很多：有红的、黄的、绿的，黑的居然也有，真是色彩斑斓。

正在我被小鱼吸引住的时候，一个清晰的声音让我们去看人鲨共泳这个表演，我们走过去，看见了一条巨大鲨鱼，这时，一个穿潜水服的人游过来，我想鲨鱼是海里最凶残的鱼类，这条鲨鱼会不会攻击他呢？令人惊奇的是，那个人居然和鲨鱼游在一起，还摸了摸鲨鱼！它们在水中游了好久，后来，就慢慢的游走了。真没想到，鲨鱼居然能跟人友好相处。

我们来到三楼，看到了许多娱乐设施，我把所有都玩了一遍。这时，我看见一个牌子，上面写着“企鹅之家”这四个字，我走进去，只见几只可爱的小企鹅像大财主一样，挺着肚子，大摇大摆的走来走去。

“哇！”我叫起来。“爸爸妈妈快过来。”爸爸妈妈走过来。

就这样，我们无忧无虑的玩了一个下午，直到工作人员说下班了，我们才恋恋不舍地回家。

水族馆一日游篇五

大家好!今天，我说课的题目为义务教育课程标准实验教科书二年级美术中的《水族馆》。我主要是从以下四个方面来说(教材、方法、过程、理念)。

一、说教材：

1、这节课是义务教育课程标准实验教科书(赣教版)二年级下册“多变的纸”中的第七课《水族馆》，其学习领域为设计应用。

2、本节课的教学目标我用四个字来概括，即：心灵手巧。

心灵：体现在活动中，激发学生的好奇心，激发学生学习美术的兴趣，引发学生对海洋生物的喜爱，体验用自己的双手变废为宝，美化生活的乐趣。

手巧：体现在能利用身边的废纸，通过看看、剪剪、贴贴、包包、捆捆、扎扎等造型游戏，把喜爱的海洋动物制作出来。

3、教学重点和难点。

本课的重点、难点：

a、(学情分析)吉安是一个革命老区，没有水族馆。学生生活在内陆，对水族馆完全陌生，对海洋生物的了解只有在电视、书本上。根据这一情况确定为引导学生了解海洋生物的造型。

b、(课本教材分析)经过三个学期的学习，学生合作、交流、独立操作等学习习惯初步养成。且通过《昆虫世界》和《动物乐园》前两节课的讲解和操作，学生基本掌握了一些卷、揉、剪、撕、贴、包等基本技法。根据这一情况确定为运用不同的纸张和方法制作自己喜欢的.海洋生物。

二、说方法：

(加理论形象思维方面)由于低年级学生以形象思维为主，自制力差，缺少生活经验，所以，为达成课堂教学的最佳效果，我特别注重教法的趣味性、多样性。如何才能更好地完成教学目标，具体的方法有：

1、情境教学法：在课题导入时，通过播放水族馆影片，让学生身临其境的融入课堂教学中，观察海洋生物的造型特点。

2、观察法：播放影片时采用边看边讲解分析，让学生在欣赏和观察中产生学习的兴趣和意义学习的动力，提高学生的观察力和美的鉴赏能力。

3、实践操作法：.通过剪、贴、包、捆、扎等方式按自己的想象做出与众不同的海洋生物。

学法有：观察法、自主探究法、合作学习法等。

三、说过程。

在进行《水族馆》的教学时，我主要采用“启发——引导”法，以图例为先导，以教师为主导，以学生为主体，具体过程为：

课前准备——。

教师准备：各种材质的海洋生物模型、供学生欣赏的图片、以及课件。

学生准备：各种废旧报纸、塑料纸、包装纸和彩色纸以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

课堂教学形式：学生以四人一组，分组围坐。

在课堂教学过程中，采用以下五个步骤来组织教学。

1、欣赏——激发学生兴趣，引导学生进入角色。通过播放水族馆影片进行课题导入，边讲解边分析每种海洋生物的形状、特征。影片中海洋生物的奇异的动感和亮丽的色彩冲击学生的视线。让学生身临其境般的感受了海底的神奇魅力。学生在形状各异、色彩斑斓的海底生物中感受到美的存在。充分调动学生的好奇心，引发学生的兴趣，引导学生进入角色。

激趣：老师这还有很多图片，大家想不想看呢?大家来说说看你的感受。在看到图片一时有的同学会说“这只鱼的颜色是黄色的，我最喜欢黄色的了”、有的同学会说“这只鱼身上的花纹象一只眼睛样的，我很喜欢”、有的会说“这只鱼有很多颜色，花花绿绿的很漂亮”、有的会说“这只螃蟹的样子很威猛、还有的会说“这只鱼长得很象刺猬”，在学生争先恐后的发言中，导出课题《水族馆》。

2、讲解——。

出示课题后，开始进入教学的主要内容。

a、给每个小组的同学分发一件做好的作品让学生共同观察、探究，允许学生去拆，去装。这时的学生充满了好奇，有了探究兴趣。学生通过拆装后对制作海洋生物有了一个初步的了解。老师抓住几个主要的制作过程进行讲解、现场操作，主要是捆、扎方面。

b、欣赏其他的海洋生物作品，让学生分析、讨论。

通过这组海洋生物的作品欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的装饰品。学生在欣赏了这几组图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个时候，我的教学过程也就进入了第三个环节。

3、创作——落实教学目标，完成教学任务。

新课程标准指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流。

制作前，我让学生自主选择：是一个人单独制作，还是两个人做，或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。并提出制作要求：有创意，跟别人不一样。然后请学生说一说他或他们小组准备做什么，教师根据学生回答及时予以鼓励或指导，并激发学生的竞争意识。

在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生不会做的时候可以问同学或问老师，相互探讨解决问题的方法，帮助他们解决困难。新课标强调：美术课不仅要传授给学生知识和技能，还要关注学生学习的过程和方法以及他们的情感、态度、价值观。因此，在巡视过程中我会充分关注到每一个学生和他们的每一个细节，使课堂保持和谐，人文的氛围。等绝大多数学生完成作业后，教学就进入了第四个环节。

4、展评——每组选一两名小朋友展示作品并说说自己使用什么材料做了些什么。在这一环节，我先让学生自评，然后组织同学互评，最后由老师和同学们一起评出最佳作品。根据学生的发言再分别评出“最美心灵奖”和“最巧小手奖”。通过语言和奖励小海星的方法给学生鼓励。

5、小结——这节课，同学们通过看看、剪剪、贴贴、包包、捆捆、扎扎等方法把自己喜爱的海洋动物制作出来了，你们真是心灵手巧的孩子啊!课外大家还可以利用这些废弃的材料制作出更多更美的作品来美化我们的生活吧!

四、说理念：

1、激发学生学习美术的兴趣。

2、为促进学生发展而进行评价。

3、培养学生的动手能力和创新精神。

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。本节课我结合低年级学生特点在目标中，主要培养学生的美术兴趣。通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，让学生体验设计制作活动的乐趣。用教学环节中的作品激趣;欣赏作品让学生赏趣，激发学生的创作欲望;展示作品时，让学生感受成功的快乐。总之，处处以学生为主，让学生“做中学，学中乐”充分享受美术带来的快乐，在不知不觉中陶冶情操、提高美术素养。

水族馆一日游篇六

国庆七天假，我来二姨家玩。第二天，我便随着二姨一家来到这里赫赫有名的海洋水族馆游玩。

我们打车来到浦东，微风拂过我们的脸庞，使我们感到无比的惬意。一抬头，便看见东方明珠那巍峨的身躯。而海洋水族馆就坐落在东方明珠旁边。据说，上海海洋水族馆是世界第二大馆，是亚洲第一大馆。光面积就大的不用说了，鱼的品种就有12500种。这些鱼来自不同的国家，不同的海洋。海洋馆一共有地上三层、地下两层。如果用一个上午的时间来参观，也不可能全部细细地看完。不知不觉，海洋馆已经显现在我们眼前。上面有五个超大字：“海洋水族馆”，旁边还画了一群五彩缤纷的小鱼。我们先去买票。真是不看不知道，一看吓一跳。用人山人海这个词来形容一点也不夸张，放眼望去售票处乌压压一片全是前来游玩的游人。二姨父挤了差不多半个小时才买到票。

另我印象最深的还是鹰鲼和海豹。这里有一条全长155米的海底通道，弯弯的穹顶是透明的，大大小小的鲨鱼、海龟、扁扁鱼，从头上游过，我们还有幸两次看到了饲养员穿着潜水服在喂食。鹰鲼背部是蔚蓝色，腹部是乳白色的。它的身体扁扁的，像蝙蝠一样，后面还拖着一根长长的、细细的尾巴，样子十分可爱。海豹穿了一件“皮夹克”——一身棕褐色的皮毛。它虽然胖乎乎、肥嘟嘟的，但是它的行动十分敏捷。在水中翻跟头、仰游，为人们表演杂技，十分灵活。

当然最有趣的鱼儿还是花园鳗和海马啦。花园鳗的有趣之处不在于它华丽的外皮，不在于它玲珑的身躯，而在于它的“挖洞之术”它可以用尾巴打洞，然后整个身体缩进去逃避天敌的追杀。而海马的有趣之处在于它的育儿秘方。雄海马的肚子上有一个育儿囊。到春天，雌海马在雄海马的育儿囊中产卵，经过50-60天，幼鱼会从育儿囊里出来。真奇特！

我还没有看尽兴呢，就到了出口了，我只好依依不舍的回家了。真希望下一次还能再来这里游玩。

水族馆一日游篇七

今天阳光高照，天气非常好，白云像一位魔法师，挥挥魔法棒，白云就变成了各种各样的小动物。

周末，因为我考试考了满分，爸爸妈妈答应带我去水族馆游玩。

一进门，我看到了游动的鱼儿、乌龟、魔鬼鱼……我来到一个鱼缸前，看到鱼儿们在吐泡泡，好像在做游戏。海草在扭来扭去，好像在跳美丽的海草舞。石头爷爷老了，走不动了，坐在地上看鱼儿们玩耍。

接着我们走到了下一个地方是玻璃隧道。隧道上下左右都是鱼儿，真是太神奇了！忽然一个大大的黑影朝我们游了过来，我看得目瞪口呆，原来是一条大白鲨。我担心鱼儿被白鲨吃掉，我问爸爸：“鱼儿会不会被白鲨吃掉呢？”爸爸说：“不会的，鱼儿有自己的力量。”我听了爸爸的话，在心里默默地说了一句：“加油！”

走出了玻璃隧道，我们又观看了美人鱼舞蹈、人鲨共舞、海豚入水等表演。

水族馆里有稀奇古怪的鱼儿，我依依不舍，虽然我们要回家了，但是我的心还在水族馆呢！

水族馆一日游篇八

今年春节，我和爸爸妈妈一起去了日本冲绳县旅游。给我留下最深印象的便是久负盛名的冲绳美丽海水族馆。

走进水族馆大门，只见一个贴有xxxinohxxx标签的池子，大致就是珊瑚池的意思。里面有好多我只听其名、未见其形的海洋生物，这是一个小型的触摸池，我手刚伸下水，就摸到了一个硬邦邦、表面很粗糙的东西，仔细一看，原来是一个有一本书那么大的海星。它还弯曲了一下它的五个触手，好像在和我打招呼呢！这个池子里还有一些黑乎乎的海参和各色珊瑚，非常有趣。

接着我们来到了“热带之海”展厅，这个厅里展示的是各种类的热带鱼。我透过一个个水族箱好奇地看着那些鱼，有的一群群的像海浪一样扑来，有的零零散散的，好像在悠闲地散步。我把手掌贴在玻璃上，有一群鱼像被我吸住了一样，瞬间聚拢过来，好像也在新奇地看着我呢！

我们继续往前走，灯光逐渐昏暗起来，这里便是“深层之海”展厅。这儿展示的都是水深两百米以下才能见到的鱼，它们有大有小，我看到了鳗鱼，它的身体像海浪一样的，在水里摆动着身子，就像一个身姿曼妙的舞者；我还见到了可爱的小海马，他们的身子就像一个个钩子，直直地立在水里，就像列队整齐的士兵，可爱极了。

最后，我们来到了水族馆的压轴展厅“黑潮之海”，这个展厅堪称世界上最大的水族箱，它高10米，长35米，宽27米，为了防止压力过大，玻璃破裂，外层玻璃板足足有厚半米，在那个水族箱中游弋着各式各样的海洋生物。有巨大但温顺的鲸鲨，危险的魔鬼鱼等等，它们都在这硕大的池子里遨游。看着长十多米的鲸鲨从我头顶缓慢地游过，就像一个霸气的国王一样威风，背上还有许多搭顺风车的小鱼小蟹，有的死死吸在它的背上，有的`趴在它的尾巴上。

游完这水族馆，让我大开眼界，这水族馆可真大真精彩啊，不但让我增长了许多海洋知识，更让我惊叹海洋的奇妙。

水族馆一日游篇九

金秋十月，空气凉爽。在这舒畅的季节里，我们迎来了一年一度的国庆假期。于是，爸爸妈妈就带着我去水族馆里一日游。

我们一走进水族馆，就好像真的进入了“海底世界”。水族馆里面四面八方都是透明的玻璃，这些玻璃里面还有许多的海洋生物：有黑色和橙色相间的小丑鱼，有号称“海中王”、无比凶猛的大鲨鱼，有四肢如桨的大海龟，还有黑白相间、呆萌的小企鹅但其中，令我最感兴趣的还是漂亮的水母了！解说员说道：“水母是水生环境中重要的浮游生物，属于刺丝胞动物钵水母纲。它的身体外形就像一把透明伞，伞状体的直径有大有小，大水母的伞状体直径可达2米。伞状体边缘长有一些须状的触手，有的触手可长达20-30米。水母身体的主要成分是水，并由内外两胚层所组成，两层间有一个很厚的中胶层，不但透明，而且有漂浮作用。它们在运动时，利用体内喷水反射前进，就像一顶顶圆伞在水中迅速漂游，有些水母的伞状体还带有各色花纹。”我听了，对水母产生的兴趣更加浓烈了。

“一楼海狮和海豚的表演将在十分钟后开始。”我一听到有海豚表演，就激动极了，立马跑到了一楼的表演区。来到表演区，我和爸爸妈妈就赶紧找到了第一排的空位坐了下来。一分钟，两分钟，三分钟时间一点一点地流逝，前来观看表演的人也越来越多了。“大家安静下来，表演开始了！”主持人平静地说着。大家也都顿时鸦雀无声了。这时，一只戴着用五颜六色花朵编成的花环的海狮出现在我们的视线中。驯养师拿了一个彩色皮球轻轻放在它的嘴尖，球被机灵的小海狮顶起来了。有的人激动地“哇”地叫出了声，有的人马上用手机拍了下来。

海豚表演比海狮表演更加精彩！每当可爱的海豚跃出水面，底下总有雷鸣般的掌声和“卡擦卡擦”照相的声音，大家的欢呼声更是此起彼伏。其实海豚表演顶球的难度大多了！它必须在水里顶球，而且顶的是比皮球更大的篮球，让我们惊讶极了。海豚钻圈更是让我们不可思议，排球的旁边挂着两个蓝色的圈，两只海豚分别从两只圈钻过去，又钻过来。每每钻过圈，大家都沸腾起来。主持人说：“它们的智商可是等于一个六岁儿童呢！你们如果不信可以考考它们哦。”一个小妹妹问：“3＋3等于几？”“叮叮叮叮叮叮”只见可爱的海豚按了六下铃，大家又激动地鼓起了掌来。大家纷纷举起手来，问了小海豚一个又一个问题。这场海狮和海豹的表演也在大家的欢呼声中结束了。

表演结束后，我和爸爸妈妈又看了一个又一个的海洋生物，每一个海洋生物都给我留下了深刻的印象，不断地在我脑海中浮现。

这次游览水族馆的经历让我很是难忘，我和爸爸妈妈约好了，下次还要来这里游玩。

水族馆一日游篇十

上海海洋水族馆是亚洲区最大的海洋水族馆之一，展示了来自四大洲、五大洋得300多个品种、1万余条的珍稀鱼类。

进入馆内，我们首先看到的是中国濒危的淡水鱼，中华鲟与胭脂鱼。它们在水中自由自在游着，可爱极了！往前看去，有一个大水池，水中有假山和水草，还有几对圆眼睛在漆黑的小山洞中骨碌碌地转着，这引起了我们的注意。我们走上前去，隔着玻璃向里望去。有一对圆眼睛慢慢地从洞里走出来，它长长的，背上是深绿色，嘴巴又扁又长，对了，还有几只尖爪子。我在书上看过，可就是想不出来它叫什么名字。我问爸爸，爸爸指着我头顶一块牌子，笑着说：“你瞧，这是什么？”我抬起头，仔细看着那块牌子。原来，那是标有这个生物的名称以及相关知识的牌子。我了解道，这是幸存的古生物，名叫扬子鳄。这下我茅塞顿开。

我们还参观了“叶海龙”、“草海龙”、“翻车鱼”等。

从水族馆出来，我觉得这次参观不仅丰富了我的知识，还告诉我要保护生物，保持生态平衡。

水族馆一日游篇十一

海洋水族馆今天下午，我们去了海洋水族馆。我们都很兴奋！

看见了海马和它的卵。海马的头像马，身体像虾，尾巴像猴子。非常逗人喜爱。它的卵呢，像一根不胖不瘦的鱼丝干。

让我看的眼馋。

看了企鹅。它游泳游得很快，养企鹅的阿姨丢下死鱼给它吃，它飞快得把死鱼检起来津津有味的吃着。

看了锯鳐鱼。它是一种鲨鱼。它前面有锋利的锯子。怪不得叫它锯鳐鱼呢。

看了裙子鱼。它虽然穿着漂亮的裙子但是它有毒。许多人就因为它的好看被迷住送命了。

今天我发现鲨鱼家族多了一个新成员——它是牛鲨。它的个头肥胖尾巴有点长。

最后我们看了彩虹鱼。说它是彩虹鱼颜色就是很多——让我看得眼花缭乱。我真想把其中得一些小鱼带回家养。

以后我要做动物学家制造出更多鱼类。