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播音主持论文篇一

随着社会的不断发展，大众传媒艺术迅猛发展，广大受众对播音主持提出了新的更高的要求。播音主持是联系大众传媒与受众的关键性要素，而播音主持语言艺术已成为广大受众谈论的火热话题。本文从不同角度阐述了现阶段语境下播音主持语言艺术的特征，力图使播音主持行业与社会文化的发展相契合。

和主持相比，播音与其有着本质上的区别，播音员需要借助文本内容以及独特的嗓音，及时将多样化的信息传达给听众，发音和声音必须有较高的吸引力。而对于主持人来说，主持活动大都在现场，需要熟悉活动现场整个流程，将各类节目特点及形式呈现在观众面前，必须具备较高的语言功底、专业素养以及现场掌控能力、处理突发事件能力等。在现阶段语境下，口语化已成为播音主持语言艺术的特征之一。在传递信息的过程中，播音员要注意语言表达的方式，在具有亲和力的同时还要能走进广大听众的内心，能够愉悦他们的身心。表达语言的时候，要根据语言环境，准确把握力度、语速，同时要巧妙融入情感元素，有效满足听众、观众不同的需求。对于主持人来说，要具备较高的专业素养、职业精神、文化水平等，不能照本宣科，要能够根据活动现场具体情况，巧妙“加工、处理”稿件语言，将语言以口语化形式传达给听众以及观众。比如《非常静距离》《鲁豫有约》《爱要大声唱出来》等节目中，主持人在合理化加工相关稿件语言的基础上，借助“说”的形式进行主持，渲染出别样的活动现场氛围，极大地吸引观众注意力。需要注意的是，主持人不能讲各地区方言、伤风败俗的语言以及太随意的语句，要讲普通话，准确把握语调、语气，控制好自身情绪，赋予语言感染力，客观呈现播音主持语言艺术，更好地展现其口语化特征。

随着时代的演变，社会大众的观念、看法等都发生了变化，对社会各方面也提出了全新的要求，而时尚已成为人们追求的元素，是他们心中重要的评价准则之一，因此，广大受众对广播电视节目也有了全新的需求。电视电影界正处于飞速发展的浪潮中，播音主持语言艺术也呈现出全新的特征，播音主持语言艺术具有鲜明的时尚化特征，节目形式不同，其呈现的价值、传达的意义等也各不相同，是满足社会大众时尚需求的客观呈现，是对主持人特色风格、节目情趣的真实写照，也是吸引社会大众眼球的重要保障。播音员主持人想要吸引观众注意力，播音主持内容必须具有鲜明的时效性特征，这需要巧妙利用新词语。时尚的播音主持语言大都来自网络，播音员和主持人也在不断利用部分流行网络用语，比如“累觉不爱”“吃瓜群众”“香菇”等。由于网络用语好坏都有，在使用的时候，播音员和主持人必须综合考虑各方面影响因素，合理选择，促使节目更具幽默感。播音主持语言具有鲜明的时尚感，避免给嘉宾、观众带来不同程度的困扰，能够更好地满足观众的需求。播音员与主持人要结合节目类型以及内容，巧妙利用时尚网络用语，客观呈现自身个性以及生活品位，促使电视节目更受大众欢迎。《金星秀》节目红极一时，这和金星“犀利、时尚”的`语言有着密不可分的联系，其收视率居高不下。可以说，在“时尚化”这一特征的作用下，播音主持语言也更具特色，在一定程度上为社会大众的日常生活增添了很多新元素，丰富了他们的日常生活，有效满足了不同层次群体的需求，也在无形中提高了相关电视节目的收视率。

在现阶段语境下，播音主持语言艺术形式有了全新的变化，更多的创新元素被融入其中，具有鲜明的个性化特征，也就是说，受大众欢迎的播音员、主持人的语言都具有鲜明的个性化特征，他们会根据电视节目特点、性质等结合各方面实际情况，巧妙运用语言，营造一种别样的节目环境氛围，促使观众仿佛置身其中。比如，《中国好声音》在节目开场时候，主持人华少利用较快的语速来展现播音主持语言的个性化特征；湖南卫视的著名主持人何炅，在颁奖晚会中用幽默调侃的语言展现自己“风趣、幽默”的主持风格。这些个性化特征都是吸引观众眼球的“亮点”，为提高电视节目收视率提供了有利的保障。播音员和主持人必须具有一定的文化底蕴，能够灵活处理各类突发事件，巧妙而熟练利用多样化的语言，使其和不同环境有机融合，充分展现语言的独特魅力，赋予其全新的生命力。以《我是歌手》为例，在总决赛直播现场中，由于某种原因，孙楠突然要退出比赛，工作人员对其毫无对策，而主持人汪涵却巧妙地化解了这一尴尬，工作人员也有一定的时间合理调整下面的工作内容，同行及观众都对汪涵的随机应变与掌控现场的能力所折服，给观众留下了极为深刻的印象，也在一定程度上客观呈现了播音主持语言艺术所具有的个性化特征。

在现阶段语境下，播音主持语言艺术具有的个性化、时尚化、口语化等特征，都是播音主持语言艺术发展与进步的客观呈现，充分展现了播音主持的独特魅力，提高了播音主持行业的整体质量，有利于满足当下社会大众的多样化需求。在多样化特征作用下，我国电视广播新闻行业正在不断向前发展，走上健康稳定发展的道路。

1.邹智兴.探讨当今语境下播音主持语言艺术的特征[j].西部广播电视,20xx(09).

2.王宏凯.试析当今语境下播音主持语言艺术的特征[j].大众文艺:学术版,20xx(07).

3.徐涛.新媒体语境下播音主持语言的艺术性分析[j].传播与版权,20xx(07).

播音主持论文篇二

随着时代的发展、科技的进步、信息社会的形成、知识经济的到来、文化艺术、政治经济、思想观念上的变革等等，播音与主持这个行业得到了迅猛的发展，其已渐渐在这个社会上得到了一席之地，随着现代社会的发展，使得信息来源丰富，播出数量较大，传播频率加快，直播节目增多，受众更加主动，交流更加敏捷，节目相对独立，媒体竞争激烈。一方面为播音主持艺术的发展形成了外部条件，一方面也为播音主持艺术创作提供了无限鲜活丰富的内容。这一切随时随地都在影响着未来播音主持艺术的创作模式，都在作用与播音主持艺术的发展趋势。

广播电视诞生后不久，节目主持人也应运而生。节目主持人是经常或定期出场主持某个栏目、大型节目和系列节目的新闻从业人员。自从1928年荷兰在对外广播中推出第一个主持人勒达兹（主持“快乐的电台”栏目）之后，主持人事业一直在不断发展成熟着。我国也在二十世纪八十年代出现了自己的节目主持人。中央人民广播电台“空中之友”栏目主持人徐曼可以说是中国第一位主持人，中央电视台《为你服务》主持人沈力则是我国第一位有固定栏目的专职电视节目主持人。随着科技的进步与新闻事业的发展，节目主持人也在不断前进。

1、“传与受”始终贯穿播音主持艺术生存和发展。

“传与受”是播音主持艺术创作的基本矛盾。抓住这一矛盾运动规律，就抓住播音主持生存和发展的规律。“传与受”随着人类发展而产生，发展而发展。现代社会，它在媒体安家。它用播音主持艺术创造解释自己，但它不会因为媒体的更迭而消亡，也不因为媒体、主持字面名称的消化而消失，今天叫播音员、主持人，明天叫传媒人、传达者，这些称谓都无关紧要。无论是广播、窄播，还是交互式传播，传的主动性和地位并没有改变，“传与受”这一矛盾的基本性质并没有改变。

2、播音员、主持人部分脱离媒体，出现制播分离或部分制播分离现象。

由于媒体增多、竞争的激烈、产业化的管理、市场化的运作，也由于传播的集团化、节目中心制，使得一些非新闻类播音员、主持人如娱乐、综艺节目、少儿、专题节目、体育、科技等的主持人首先脱离某个媒体，伴随节目独立走向市场，以便服务于更多的媒体。新闻节目的时效性、政治性决定了在未来的时间里，新闻播音员和新闻节目主持人仍然会就职于某个媒体。

1、播音员、主持人的素质会更高，适应力会更强，种类会更多，个性会更鲜明。

（1）、电台、电视台、网络等电子媒介相互融合，使得播音员、主持人不光能出声在电台主持，也能上镜在电视台主持，反之也有可能成立。

（2）、节目分化越来越细，主持种类越来越多。如文艺节目主持，又可细分为综艺类、娱乐类等；少儿节目主持也可有讲述式、游戏式、表演式等多种。细化后岗位多了，可能会出现一人多岗，这更要求主持人的适应能力要强。

（3）、由广播到窄播又到交互式传播，21世纪不光是信息社会，更是美学的世纪，既传播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有较高的知识素养、专业水平和能力，富有较为鲜明的个性特征和人格魅力。

2、播音主持艺术创作的属性呈多质性，播音主持艺术学科的知识构成呈复合型。

其创作既有再造性，也有创造性，是再造和创造的统一。从对其符号系统重新构建来看是创造，从对前一次创作过程创造后所形成的创作素材来看是再造。这创造和再造，有时交互进行，有时同时开展。由于其技术含量增多，其知识结构表现为以新闻、语言、艺术、技术为主要版块的集成，是各知识结构群的有机统一。

3、创作主体知识结构加大，技术含量增多，能力增强。

党的宣传员、新闻工作者的身份没有变。创作主体运用规范化语言及副语言进行传播的手段没有变。尽管有数字机器参与，那只不过是语言的帮手、辅助而已，不能代替创作主体自身语言的表达。播音主持工作的性质没有变，播音主持的创造性在新的条件、新的形势下将更充分地显示和发挥出来。

虚拟主持人是伴随着计算机技术和网络的发展而诞生的，是人们利用数字技术制造出来的担负主持人职责的三维动画形象。2000年12月23日，在吉林电视台《网迷时空》栏目中，一个身着半袖t恤的短发虚拟女主持人向大家问好。2001年7月13日，在北京申奥最关键时刻，门户网站搜狐的新闻中心即时开通了新闻聊天室，全新的“虚拟新闻主持人”也闪亮登场。2001年中央电视台推出首位虚拟主持人——名为“伊妹儿”的妙龄女郎。虚拟节目主持人的优势是任何人都无法比拟的，比如说可以和虚拟演播室等数字传播技术完美结合；它所能主持节目的范围不受限制；可以按节目需要随时改变、更新形象等等。另外，把虚拟主持人打造成品牌载体，还可以避免过去电视栏目因为名主持人跳槽而带来的品牌流失。

四、对播音与主持的要求。

1、增加知识存量。

在已经来临的知识经济时代，社会的信息拥有量将进一步呈现出迅速扩张的态势，贫乏的知识很难适应社会的发展。这就要求播音主持的知识存量迅速积累，以便能与迅速扩张的知识量相适应。所有这些，都要求播音主持成为一个采、编、播、教合一的人才。这种转化显然不应仅仅看作量上的简单增加，而应理解为播音主持知识的整体性飞跃和结构性的变化。

2、有丰富知识结构。

随着时代的发展，播音主持的知识结构也必须相应于传媒教育形势的变化而不断优化，播音主持的知识包括所应具备的科学文化知识及其在长期实践总结得出的解决问题能力。可分为4个方面的内容：专业性知识、文化知识、实践知识和素质性知识。随着知识经济时代的到来，随着知识社会化和社会知识化程度的日益提高，上述趋势将越来越明显。对每一个播音主持来说，科学、技术、新闻、文学、艺术、哲学等等，都应在他的涉猎之内。

3、紧跟一线动态。

科技进步、社会发展落实到广播电视传播上，必将导致传播工具的更新、传播条件的改善、传播媒体的增多、传播方式的变革。这一切变化又使得播音主持艺术的创作观念、创作条件、创作环境、创作工具、创作手段、创作样式、创作依据、创作状态都发生变化。因此，具有合理、完整的信息知识结构和较高的信息素养是信息时代对每一个播音主持专提出的新要求。

4、素质全面化。

素质全面是对所有新闻工作者共同的要求，但这对于节目主持人来说显得更加重要。没有全面的素质，就不能很好的应对主持中遇到的各行各业的人士与各种各样的问题。电视主持不但要求主持人有广博的知识，还需要临场发挥、现场反应、引导、沟通、协调、组织等多方面的能力。有全面的素质不是对主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目标，也可以这么说，只有素质全面才能在未来节目主持人的竞争中脱颖而出、占有一席之地。播音员、主持人既是媒体形象的代言人，又是媒体品牌的塑造者和传达者，对其进行合理的开发利用，是电视媒体迅速树立自身差异化竞争优势的关键。因此，对播音员、主持人的选拔和培养要站在管理决策层的高度，将其看做特殊的人力资源群体，从选拔机制开始，逐步确立培养、管理模式，进而形成独立全面的运营体系，以确保管理效应的充分发挥。广电行业随着经济与科技发展，对人才的需求，对播音主持专业人才培养模式提出了更高的要求。这就要求播音主持专业教师的知识结构具有综合性和全面性，要求播音专业教师必须具备创造性品格和实践能力。

五、如何面对其未来的发展。

在21世纪的初期，我们已经看到了未来播音的样态特征，如前面所概括的“变与不变的统一”。那些“变的因素”，给我们提出了挑战，同时又给我们提供了机遇和新的领域；那些“不变的因素”，为我们积累了经验，同时也给我们提出了在新形势下如何运用这些经验的新的挑战。可见，面向未来，迎面而来的挑战是多方面的。我们只有勇敢地迎接挑战，在不断地解决新的课题中发展和前进。

播音主持论文篇三

在当今社会，越来越多的人期待站在镁光灯下，以更加鲜活的姿态出现在公众面前，他们可能有甜美的嗓音，但是唱不出动人的歌曲，他们可能擅长各种调侃，却缺乏肢体语言的表达，此时，往往有更多的人会把目光投向主持这一行业。在他们的眼中，主持就意味着背诵稿件然后将信息传达给社会各界，只要表达能力强，再有一副天生的好嗓子足矣，然而，主持作为具有采，编，播，控等多种业务能力于一身的行业来说，需要更多的知识与技巧。

前两天看了2012年金鹰节颁奖晚会，整场晚会中主持人何炅老师的表现可圈可点，下面就参照该场晚会，谈谈如过举行一场金鹰节颁奖晚会，主持人所需要注意的问题。

金鹰节中“中国金鹰电视奖”是经中宣部批准，由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会主办的全国性电视艺术综合奖，其前身为“《大众电视》金鹰奖”，是国家级的唯一以观众投票为主评选产生的电视艺术大奖。晚会现场明星云集，那么作为该场晚会的主持人同样不能逊色，能够熟练的背诵并用自己的方式表达预先写好的主持稿是最基本的要求，而才艺的准备的必须的，以便应付现场的突发情况和观众的特殊要求。此外，多名主持人共同主持一场晚会，那么主持人之间需要做好明确分工，并相互了解且能够顺利沟通，才能实现完美的配合。为了预防忘词等事件的发生，主持之间要熟悉对方的稿件并自备卡片等，才不致冷场。

其次，主持是唯一贯穿整场晚会并引领整场晚会走向的标志性人物，因为要和社会著名演艺界明星以及社会各界名人打交道，那么在晚会之前就应做足台下作业，要了解并熟知晚会当今所有到场的嘉宾和颁奖嘉宾的名字，职业成长经历，职业生涯甚至是其家乡和方言以及身体状况等，还应对网络，微博等各个领域都有所涉猎。在活动现场热情迎接所有到场者，按职位等引导各位嘉宾合理就做，进行适当的台下交流，这将更便于台上的对话。在2012年金鹰节颁奖晚会中，无论是文章的“只要不是张杰就好”，还是吴秀波的“我酥唱歌”，何老师都能随口说出文章的儿子追着来访的张杰叫爸爸和吴秀波的微博粉称呼他为我酥的典故，在使艺人感觉备受重视和关注的同时，也为不了解情况的现场观众解了疑。而在为电视剧《中国1921》颁奖时，何竟然不知道其编剧的名字，只是用了代表人三个字匆匆掠过，幸亏在后来的谈话说在代表人后特意重复了一下名字才挽回了这个失误。而面对著名导演王朝柱的耳聋，何老师又显然准备不足，当王导说你说什么我听不到的时候何老师一脸茫然。这些细节我们都应注意并从中吸取教训，学习经验。

作为晚会的主持人，你是控制晚会进度和走向的人，应当提前了解整场晚会的流程以及细节，时刻关注场上场下的动向，并面对突发情况及时采取应对措施。同样是2012颁奖晚会上，吴秀波唱歌时不想用固定麦克想要用撒贝宁主持手中的无线话筒，而撒贝宁竟毫无察觉，何老师在旁边说，小贝，秀波好像要借你的话筒用，才避免了台上两人的尴尬处境。且吴秀波和马苏一起上台领奖，在马苏发表完获奖感言后将会有很长一段时间的吴秀波的vcr，何老师清楚这点，所以当马苏讲话完毕站在舞台旁边时，及时道“来我们先请马苏先下台休息”，不致使演员被长时间搁置在舞台上无话可说又无事可做。当晚会邀请小宋佳的第一任演艺老师为其颁奖时，小宋佳流下了感动的泪，何老师准备了纸巾为其擦拭以免妆花掉。

需要权衡轻重，察言观色，既要尊重艺人的隐私，还应尽最大的努力满足群众的要求，在面对刁钻的问题和突发的情况时，要及时帮艺人解围。当群众提问马苏什么时候结婚时，一句没有想过轻巧带过而主持人也并不多问。当刘威提问文章是谁为他提名时，文章一脸茫然，何老师及时补充道“就是文章你做配角，让陈一冰做主角”，才为其解了围使陈觉得不是明显的被忽视的存在。

能表现得很冷漠，哪里是晚会的高潮，哪里是喜悦的哪里是悲伤的要有精准的把握。当问及李永健的妻子儿女时，何炅和李永健双双落泪，话题的选取戳中了所有电视人的软肋，将晚会的感情推倒了一个新的高潮，为一场普通的颁奖晚会注入了更多的感动。

最后，作为有时间限制的节目和晚会主持，对时间的控制就落在了主持人的身上，既要按规定的时间将整场晚会顺利进行完，又不能生猛的中断老演员的发言，主持应根据对时间的把握调整自己的发言时间长短以及语速等等。

束。

播音主持论文篇四

在新旧媒体相互交融、相互竞争的态势下，全媒体时代已经到来。全媒体语境下电视播音主持有了更多的机遇，同时也面临着全新的挑战。基于此，本文首先分析全媒体语境的发展特点，然后阐述电视播音主持发展面临的挑战，其中包括电视播音主持对互动环境的依赖性逐渐增强、无法凸显自身特色、话语权被分解等；最后提出发展路径，即把握工作本质，主动实现角色转型；拓宽工作边界，适应全媒体语境；加强品牌建设，扩大传播影响。

随着新兴媒体产业的不断发展，在互联网与信息技术的推动下，各种新的媒介方式不断出现，满足了受众对信息的多元化需求；当然，电视、广播等传统媒体形式在与新媒体的竞争中受到了巨大冲击，并以此为契机探索与新媒体深度融合，打造共赢局面。在新旧媒体相互交融、相互竞争的态势下，全媒体时代也随之到来。全媒体构建了一个全新的语境，而电视播音主持作为媒体传播中的符合性角色，其自身定位与发展，对于节目的传播有着重要影响。因此，在全媒体语境下，电视播音主持如何实现与时俱进的发展已经成为当前所面临的一个重要问题。

全媒体是数种媒体的复合形式，具体有广播电视、广播、互联网、手机、户外视屏等。全媒体是不同媒体形式的融合，媒体从业者通过对传统媒体的功能拓展及其传播流程的再造，并利用不同媒介之间的互补融合，使广大受众更加及时地获取多层次的有效信息。在全媒体时代，其呈现出的特征也十分鲜明：

1.1不同媒体形式相互交融。

在全媒体语境下，各种媒体形式的交融体现在多个方面：从形式上，新旧媒体在传播上各自发挥优势，如电视新闻节目可以在固定的时间点通过电视台播出，同时可以在微信公众号、微博客户端以视频、文字、图片等形式呈现，以满足不同受众群体对媒体形式的选择；从内容上看，一个节目的制作需要对不同平台间信息的编辑整合，如媒体人可以利用微信客户端进行编辑，并通过评论区与受众互动，更加明确地表达观点，此外，受众还可以通过转发节目信息进行评论，在自媒体上进行加工处理等，从而生成多元化观点；从结果来看，全覆盖式的传播，能够让信息在短时间内发酵，甚至发展为全民讨论，而这样的传播效果是传统媒体或者单一的新媒体形式无法相比的[1]。

1.2不同媒体形式全方位竞争。

不同媒体形式之间的竞争从其诞生之日起便开始了，随着新媒体的出现，这种竞争局面日趋白热化。当然，竞争带来压力，传统媒体在新媒体的蚕食下节节败退的同时也开始了自我审视与创新转型。从当前受众的选择来看，新媒体在竞争中占据上风，这主要是由于互联网以及新的传播技术突破了时间与空间的局限，具有海量的信息以及快捷的传播速度，同时受众通过移动智能设备即时接收信息，并在虚拟环境中进行扩散传播，实现了最大限度的传播。在这一优势下，传统媒体就显得陈旧且迟缓。但是，新媒体的竞争劣势在于信息质量不佳，各种虚假信息导致其公信力不足，增加了受众辨别信息的成本，而传统媒体在这方面则展现出明显的优势，严格的节目审查制度让媒体人能够深度核实验证，去伪存真，帮助受众获得优质信息。由此可见，在竞争的环境下，不同的媒体形式产生了融合的可能，这对于受众获得优质的信息资源是十分重要的[2]。

1.3媒体传播方式不断创新。

传媒发展是在不断创新中实现的，任何时代，媒体人都在坚持与时俱进的探索，用最新的传播方式为受众提供优质节目。随着新媒体的出现，全媒体时代的到来，一个新的传播格局也逐渐形成，在这个格局中，电视新闻节目主持不再是信息的者，电脑网络用户、智能手机用户等都成为信息接收者和传播者，而信息传播方式也开始从单向传播向对等的、双向的、多元的传播方式转变，受众与传媒之间的交流更加便捷。从长远发展来看，全媒体语境下，媒体传播方式还会随着时代的变化而做出调整，互动性体验式的传播会逐渐渗透，并逐渐构建个性化、智能化、全体验的传播形式，为受众深度参与信息传播创造条件。

电视播音主持是电视传播系统中的重要组成部分，其处于电视传播前沿，是电视节目的“门面”，并与受众构成了传输与反馈的双向交流渠道。电视播音主持呈现的节目内容凝聚了所有创作活动的成果，因此，电视播音主持职业素养的高低对节目质量的优劣有着重要影响。在全媒体语境下，信息传播形式方面的变化，让电视播音主持的重要性逐渐降低，如受众可以通过新媒体等渠道获得更生动的信息，而播音主持呈现的信息内容缺乏新鲜度，难以吸引受众的关注，这就导致其在媒体传播中的地位不断被边缘化，话语权逐渐丧失，所面临的挑战也不断增加[3]。

2.1信息传播对电视节目主持的依赖性逐渐降低。

在全媒体语境下，新旧媒体传播形式的深度融合，让媒体之间的界限和壁垒逐渐被打破，受众可以通过多元化的渠道获得信息。例如：微博用户可以通过微博热搜浏览关键词语、结合图片内容获得信息；微信用户可以通过公众号、朋友圈或者视频号等获得信息。在这样的环境下，受众对电视新闻主持的依赖性逐渐降低，对信息传播形式的重视度越来越高。除此之外，虚拟主持给以往的电视播音主持带来了挑战，例如：在2018年11月7日，ai合成主播作为全球第一个合成新闻主播在第五届世界互联网大会上现身，这是由新华社和搜狗共同的。这种全新的节目制作与传播方式，无疑给电视新闻主持带来了巨大的挑战。

2.2电视播音主持在全媒体语境中难以凸显自身特色。

在全媒体语境下，一档节目或者一种传播方式要想脱颖而出，必须展现出自身的独特性。例如：微博依靠庞大的用户群，抓住信息传播时效的优势，在各种媒体形式中占据巨大优势；微信利用社交平台的优势，利用用户之间的联系形成了独具特色的信息传播网络。当然，也有媒体人重视对新闻的深入而独特的解读，并以此获得受众的关注。无论哪一种，其关键就是凸显自身特点。但是，电视新闻主持经过长期的专业训练后，对全媒体的传播形式适应不良，在单一化的表达形式中难以获得受众的认可，因此逐渐失去了竞争力。

一直以来，电视媒体长期占据在信息传播的主导位置，电视播音主持具有无可辩驳的话语权，其表达的信息绝大多数是社会的主流声音。但是，在全媒体语境下，受众借助互联网、移动智能技术等逐渐参与到信息传播中，甚至成为信息的者。多种声音的出现自然会分解电视播音主持的.话语权，甚至对主持人发表的观点开始产生质疑，受众独特的评论和见解在点赞和转发中开始受到关注。面对这一环境，电视播音主持必须重新思考新的出路，这样才能重新回到信息传播的中心，适应全媒体发展趋势。

3.1把握电视播音主持工作本质，实现角色转型。

在全媒体语境下，电视播音主持的角色定位发生了明显的变化。相较于传统媒体语境下宣讲者、播报者的身份，目前的电视播音主持的角色定位倾向于全能型的媒体服务员。角色定位的变化并不意味着电视播音主持工作本质的变化。着重反映和报道人民群众的诉求、营造积极健康的舆论环境依然是播音主持工作的核心要求。在信息多元化的背景下，作为播音主持为受众提供客观、真实、优质的新闻才是其工作的基本宗旨[4]。在把握工作本质的前提下，电视播音主持应该以积极的态度调整知识结构、工作方式等，以提高媒体服务能力。在全媒体的语境下，电视播音主持首先要立足传统媒体平台的优势，利用节目打造个性化交流符号，如主持人在形象、语言等方面应找准自己的风格，形成特色，并通过节目获得一定的社会知名度，做好传播优质信息资源的工作，维持传统主持的形象，保护电视节目的公信力，做好服务媒体的基础性工作。其次，电视播音主持应该主动融入新媒体环境，利用新兴媒体推动主持人符号化延展与补充，利用全媒体的互动性特点，发挥节目的综合服务功能，做好信息、疑难解答、情感沟通、综合讲述、商业化服务等工作。例如：目前视频网站、社交平台、短视频与直播平台等与电视媒体之间的融合逐渐深入，通常我们在电视新闻中看到的完整节目，会在不同的平台上通过短视频的方式呈现出来，这在一定程度上契合了受众获取碎片化信息的要求。基于此，节目主持人应该能够利用最为精炼、专业的语言，迅速抓住信息的核心，并从引导舆论的角度做出价值导向，同时为受众的传播和二次创作提供素材，这样的主持才能够“圈粉”，并在全媒体语境中获得更多的流量，达到更好的传播效果。

3.2拓展电视播音主持工作，适应全媒体语境。

电视播音主持是媒体语境中的信息传播符号，符号产生之后其表意功能便出现，而随着环境的变化，符合的意义自然也会不断延伸拓展。在全媒体语境下，电视播音主持工作的拓展是多方面的。例如：在电视媒体内部，符号功能的拓展，白岩松从《东方时空》到《新闻周刊》，康辉从《新闻联播》的主持人到央视综艺节目中的嘉宾等，这些延伸主要是在电视媒体的内部，其形成的影响主要依靠主持形成的形象与口碑的积累。电视播音主持拓展的另一方面就是新媒体领域。在2019年7月，《主播说联播》节目横空出世，其采用硬核的评论风格、接地气的谈话方式，有效传递了主流声音，节目一经推出便大获成功，在互联网上热度很高。《主播说联播》以央视为平台，充分发挥平台优势，在央视新闻、《新闻联播》等官方媒体中增加了《主播说联播》专栏，搭建了“传统媒体+新媒体”的融合传播格局；节目内容生产与话语表征紧跟网络短视频风潮，全面利用了画面、声音和字幕等传播手段，平均时长与短视频时长相似，在1分钟左右，整体呈现碎片化、多元化的传播特征[5]。此外，电视节目主持还应拓展直播领域。直播时代的到来让传统的电视节目主持人能够与粉丝、观众进行积极互动，并拓展工作领域。例如：在2020年肺炎疫情暴发后，央视新闻利用强大的社会影响，推动主持人团队与网红、艺人展开带货直播活动。在2020年4月6日晚，央视新闻开展了“谢谢你为湖北拼单”直播，此次直播带有公益性质，由央视主持人朱广权和带货主播共同担任直播“带货官”。共有1091万人观看了此次直播，累计观看次数与播间点赞数均超过1亿。两个小时的直播，销售了逾4000万元的湖北商品。在直播当晚，微博话题#朱广权李佳琦直播#阅读量达3.3亿，迅速成为热搜第一名，持续霸榜超过4小时。这样的直播活动利用电视主持与带货主播的影响力，依托直播平台形成了极大的社会影响。同时，也刺激着电视主持人拓展工作领域，不断适应新媒体环境，在全媒体语境中拓展工作范围。

3.3加强电视播音主持品牌建设，扩大传播影响。

品牌的力量在全媒体时代不断凸显，电视播音主持作为节目的符号性角色，其自身的综合素养是打造品牌的关键。在品牌建设中，电视播音主持首先要做好信息把关。新兴媒体的即时互动性是传统媒体无法比拟的，但缺乏足够的权威性和信息辨识度也是新兴媒体的“短板”。因此，在品牌建设中，电视播音主持必须发挥正面积极的作用，利用主持人的话语权和独特个性树立与延展符号的影响力，并树立可信度高的媒体品牌。其次，重视全媒体平台实时直播中的品牌符号价值[6]。目前，全媒体平台的直播产业样态已经形成，但是一些新自媒体直播平台和网络主播涉嫌打擦边球的问题亟待规范，对此，电视播音主持在融入直播平台的过程中，必须以其健康正面的品牌形象，成为全媒体平台中“绿色直播”的品牌性符号，为受众提供优质的直播节目的同时，带动整个直播环境的规范、绿色发展。最后，重视全媒体平台商业模式中的品牌价值。当前，自媒体的直播已经形成了既有商业模式，比如：主播通过直播会获得流量、打赏，并通过广告植入等方式创收，全媒体平台也在适时调整节目产品营销策略和利益分配机制，融入商业化的直播环境，带动节目发展。随着电视播音主持工作在直播平台中的延伸发展，这种商业模式也会愈加成熟，全媒体平台中的电视播音主持应在众多商业领域形成聚焦效应，以引领消费，在获得“粉丝经济”带来的红利的同时，也应该对粉丝产生积极正面的影响，营造健康向上的舆论氛围。

在全媒体时代，电视播音主持正处于一个挑战与机遇并存的语境下。电视播音主持作为节目的符号性角色，需要全面把握全媒体语境的特征，深刻认识到自身专业素养与当下语境之间存在的矛盾，正视自身的“短板”，并紧跟全媒体时展的步伐，加强学习，不断提升自己的专业水准，以实现角色转型、拓展工作边界、构建节目品牌，从而提高适应全媒体语境的能力。

播音主持论文篇五

近年来，我国的文化与经济都得到了迅猛的发展，人们越来越注重精神方面的需求，因此很多人开始关注播音主持这个岗位。这份工作需要相关专业的高素质人才，而且准入门槛也比较高，因为工作的强度十分大，没有相关才能或者抗压能力不足的人是难以胜任的。如何在播音主持工作中形成自己别具一格的主持风格，成了每一个播音主持人急需解决的难题。一直以来拥有自我魅力的主持人最受大众的欢迎，本文将对播音主持人的发展方向及个性化培养提出三点建议。

做好一名播音主持人的前提是提高自己的自我修养，人们一般都喜欢品行高尚的播音主持人。对于每个人来说修养就是人格魅力的体现，能够将他人的眼光吸引过来。拥有修养的人一定会将自己的品位体现地淋漓尽致，并且具备一定的人格魅力。在我国实施市场经济的过程中，在社会商业的不断驱动之下，所有人之间的关系将越来越紧密，以至于人们之间的交流也变的比之前紧密，甚至人们之间的交流次数越来越多。在如此复杂的环境下，社会对个人的修养要求越来越高。由此可见，人格魅力的提升对于现代的人们来说相当的重要。“播音主持人的自我修养对于节目收听率的`提高和忠实听众的培养具有积极的意义”。几乎每个播音主持人都是眼光独到的人，能够看得更高，瞅得更远，而不会仅仅局限于眼前的利益，所以就会提前做好自我修养，尤其是在待人接物方面有着极其独特的方式。播音主持人在人民大众的视线之下活动，身为公众人物，必须时刻注意自己的个人形象。所以，播音主持人更应该不断提高自身的自我修养，以更优秀的主播为榜样，通过与优秀人士的对比找出自身的缺点，并且及时进行完善，争取成为一个受民众欢迎的公众人物。

仅仅依靠自己的学习来成为一名优秀的播音主持人，是不可能实现的，。想要在如今这个激烈的行业竞争中寻找自己的一席之地，播音主持就必须根据自己平时的工作内容来总结经验，并创新出属于自己的播音主持风格。只有自身具有了独特的、具有吸引力的播音主持风格，能很好地与他人区分开来，就容易被人们记住，更容易吸引更多的民众来听自己的节目。至于怎样才能将自己的播音主持风格培养出来，就必须做好以下几点：首先，分析自身的情况，针对自身的优势来挖掘自己从未发掘的潜力，为听众展现出一名专业且具备人格魅力的主持人形象。要做到这一点，主持人应该首先对自己本身的情况有一个明确的认识，要做到不妄自菲薄，更不会傲慢自负，使自身有点得到发挥的同时，让自己成为一名优秀的播音主持人。例如，一个人的性格比较内敛，其就应该选择比较低调、更适合自己性格的主持风格。但如果其性格比较开朗，属于外向型的人才，就应该针对自己活泼的性格，选择比较奔放的播音主持风格。凡是真实表现自我性格，诚实对待听众，为听众说话的主持人，必然会受到人民大众的热烈欢迎和支持。根据自己的性格确定主持风格后，应当立即利用这一优势，给听众树立起一个为人低调、才华横溢、风趣幽默的优秀主持人形象。人与人初次见面，第一印象是极其重要的，因为大部分人都会以第一次见到的形象为标准来衡量这个人，因此播音主持人在主持节目的时候，切记要认真做好第一档节目，千万不能掉以轻心。如果主持人能够根据自己的个性来进行播音主持，那么长此以往就会形成自己独特的主持风格，保持这一风格不要变，坚持下去则能成为同行中的佼佼者。“利用自身优势来确定播音主持风格是培养自身主持风格的最佳途径，这对每一个主持人来说都是十分重要的。”

作为公众人物的播音主持人，为了满足听众不同的需求，以及听众与时俱进的想法，就必须不断增加自己的阅历，不断进行自我修养，用知识来武装自己。为了提高品味，主持人必须在日常生活中多读书多看报，关心时政热点，博览群书，开阔视野，将自身的知识圈子扩大。其次，播音主持人除了解一些知识，应该坚持参与社会实践，将自身的修养能够在生活与工作中进行提升，尤其是播音员能够将自己头脑中的知识灵活运用到生活中以及实践中来。因为只有实践才能真正认知自我，从而更好地完善自己的主持主持风格，也只有实践才能实现质的飞跃，才能够朝更高、更远的主持水平发展。播音主持人要给自己点压力，不要满足于自己现有的主持风格，应该积极读书，开阔眼界，与时俱进，有计划有目的地对其他优秀主持人的风格加以借鉴和吸收，取长补短，摒弃那些早已过时的主持风格。“人是时代的产物，人要跟着时代走，不适应时代发展因素的播音主持风格一定会被时代所抛弃，那就意味着自己播音主持工作的终结。”读书只属于学习方式的一种，但学习的方法却有很多种，其中包含读书但不仅限于读书，还能够对优秀主持人的风格进行详细揣摩，在合适的情况下来进行模仿练习，使播音员能够形成独特的主持风格。

随着我国经济和文化的迅猛发展，人民大众对于专业的播音主持人的要求也在持续不断地提高，这就要求播音主持人积极主动地提高自我修养，多读书多学习，努力形成自己独特的播音主持风格，成为一个深受人民群众喜爱的主持人。

[1]李亚萍.播音主持人才的个性化培养策略研究[j].新闻研究导刊，20xx。

[2]郭娟.广播电台播音主持人个性化主持风格的培养[j].西部广播电视，20xx。

[3]孙涵宇.播音主持高能素质能力培养研究[j].青年与社会，20xx。

播音主持论文篇六

播音主持的关联度主要包括直接相关和间接相关。其中，直接相关是为了控制声音、气息，在播音训练中，首先由于有一个发音体，才能发出来声音。对于人的声带来说，声带需要动力系统，才能发出声音，声带音需要共振才能产生共鸣。而动力系统就是气息，人的共鸣系统包括咽腔、喉腔、口腔、鼻腔。如：唇与唇、唇与齿的组合关系。只有明确了这些直接相关的东西，声音才能控制不出现错误，才能发的准确、标准。而间接相关是指怎么控制气息。由于，肺部线面有个肺膈肌，下面有腹腔，腹腔是可控的，主要包括腹直肌和腹斜肌。因此，通过调整腹直肌和腹斜肌，我们再挤压肺部，从而使气息出来。

首先，“控他”。播音主持的目的是为了向传播目的发生一种可以预期、想要的变化，是引导和说服交流对象。在一定程度上，为了让别人喜欢你，进一步的习惯你的存在，对别人的控制是非常重要的。俗话说：“谁控制了人民的思想就控制了一切。”因此，思想需要表达，需要载体，是一个无形物，谁有发言权，谁就有了表达的权利。如果被发言的人牵着鼻子走，你的思想没有表达出来，没有得到别人的认可。

其次，任何一个人在控制别人的时候，都是相互的，你控制他人，他人也能控制你。主持人更是如此，会受到很多东西的制约。如：在美国主持人会经常赞美本国人的勇气、爱国，不会反对美国，不能乱说民众利益和公众利益，但是主持人可以评论某个时间，批判政客。另外，节目的定位最重要的是大家期待什么，需要什么，包括具体话题的制约。主持人受这些的制约，就要考虑对方的感受。并且交流本身、说话本身不是一个单向的活动，作为一名主持人，必须要适应周围大家对你的要求，才能最终实现这个“控他”的目的，才能做出一个能动性的反应，适应“他控”对你的要求。因此，不管是表达还是发声，你要去了解与你交流的对象，适应周围环境，实现“自控”，才能对言行进行调控，改造环境，了解语境。

那么在播音主持中，如何才能做到“控他”、“他控”呢？首先，播音主持是经过授权的，是一种权利，并不是每个人都有在话筒前发言的机会和权利，是由国家强制力量的保证。只有获得了授权，拥有播音员的身份，观众才能接受你，因此，这个控制具有名分的合法性，不但要具有控制行为，还要有控制力，才能实现控制效度。播音主持是为了让观众接受你的节目，接受你的控制，需要一种利的一致性。很多人接触媒体的时候，为了增强自己的安全感，会消除对周围环境的不确定性，来确定自己的方向。另外，如果一个主持人有知识，是一个百事通，就能给别人带来快乐和情感安全，那么人们就愿意被你控制，就对你对了一份忠诚、信赖，你就能指导人们的行为。

其次，反馈也是控制论中一种非常重要的概念，分为正反馈和负反馈。情感本身对人的影响是巨大的，人如果喜欢一样东西，情感有时候会很盲目。因此，主持人为了培养与受众之间的亲近感，就要使他对你产生信任、依赖，主持人才有可能实现比较强的一种控制，就要满足别人的正当需求，适度的调控自己的情感，从而建立一种反馈机制，达到控制的目的。控制不是一种简单的控制，不是你命令发出以后，都要产生一种反馈控制。行为本身对这个反馈是一种正面的评价，即：正反馈。但是，如果你被很多人夸，被别人肯定，你的缺点也就被放大，从而导致偏差加大。而负反馈可以使你更加小心的去做事情，可以纠正偏差。负反馈会让你感觉老是得不到肯定，会渐弱你的控制作用，它会损耗一种能量。因此，应该把两者结合起来，只有得到受众的反馈，才能进一步提高你的水平。

控制本身不是目的，控制的目的是实现最优化，是调控别人。

首先，要及时全面的掌握信息，了解情况，建立一个团队，请一些朋友搜集网上对你的.一些意见，认识一些专家，关注网络，锻炼自己的判断、收集新闻的能力，使自己的工作得心应手，稳定发展。

其次，要确定方向，善于学习，控制进程、设置计划，保持良好的状态，通过一个新闻事件强化自己的知识体系，揭示与其相关联的其他知识。再者，要确定语篇结构，把握采访过程中的时间点，确定写作结构，并且在采访过程中要表现出一定的素养和技巧，并娴熟的运用。同时，要预测事件可能发生的变化，做好备选方案。在学习过程中，要设置一些模式与模块，注重事物的功能学习。注重方法论的提升。如：通过登台，不仅可以学会一些东西，还可以锻炼胆子。

再者，（1）要控制好气流，进而控制好声音。为了做到“吸气一大片，呼气一条线”胸腹联合法是朗读时应该掌握的方法，这种呼吸活动能使气息均匀平衡，具有范围大、伸缩性强等优点。练习方法主要包括慢吸慢呼、快吸慢呼。（2）强控制练习时需要一点声乐练习知识，要求呼气要均匀、灵活、通畅，气要保持一定量，要吸的深，发声时气息应该下沉，要体会膈肌和腹肌的作用。如：在播报简讯时，新闻联播播音员一般都用强控制。（3）气息控制训练时，要注意气息和内容的结合，把握“深、匀、通、活”四字方针，吸气深呼气匀，缓慢持续地发出ai、uang、uai、iang四个音；通过夸大连续，扩展音域，控制气息；延长发音，夸大声调。

另外，要锻炼投入能力，训练短句，只有完全聚精会神的投入工作，才能在语言表达过程中全身心的进行工作，从而做到比较优秀的境界。同时为了提升自己应对新闻事件过程，在有深度、角度、不俗套的情况下，应该具备良好的能力与素质。

1.马丽侠.浅析电视体育播音主持的美学特征[j].新闻知识.20xx(06)。

2.李芮.音声相和固本求新——浅谈播音主持发声的时代特征[j].新闻爱好者.20xx(13)。

播音主持论文篇七

：新闻采访是新闻采访与写作课程深化教学改革的有效途径，是培养高素质应用型人才的必然要求。以新闻采访在电视播音主持课程中的应用为例，在实训课中借助新闻采访，既有益于突破教学难点、完成教学任务，又能切实培养学生的实战业务能力，对于新闻采访与写作课程的教学改革很有借鉴价值。新闻采访与写作和电视播音主持虽然是两个不同的专业课程，但是课程内容有交叉之处，新闻采访实训方面可以联合授课，从而获得事半功倍的教学效果，相关高校可借此培养出高素质的应用型教师，切实提高学生的新闻职业能力。

：新闻采访；新闻采访与写作；电视播音主持。

新闻采访与写作课程应以高等职业教育的理念为主导，以实际的操作验证抽象的理论知识，大幅度提高学生的主持能力乃至组织能力、团队精神。总体设计方面，教师授课时应采用分组实践的方法，这主要是因为：以班级为单位开展实践教学活动过于声势浩大，教师难于操控，既不利于学生发挥主观能动性，也不符合新闻采写的规律。尽快实现向应用型院校的转型发展，既是新闻采访与写作课程专业性的重要体现，也是通过改革提高教学质量的重要保障。

1.1新闻采访授课方式。

在电视播音主持课程的教学实施中，新闻采访实践课采用的是每4~6名学生为一组的分组授课方式，学生结成采访小组，以学习共同体的认知自由选题，以团队的精神力量自主策划，并且由教师指导实际的采访与写作。各组学生均可按采写流程接受全程训练，组内学生互相切磋，相互取长补短，养成团队精神，同时保证教学效果。毫无疑问，这种教学组织形式能使学生养成高品质的人格精神，同时其采写技能也会得到全方位的锻炼。

1.2新闻采访教学重点。

有效的沟通交流技巧是新闻采访顺利进行的重要保证。在新闻采访过程中，教师要有效地与相关学生和其他相关人员进行沟通与交流。对于教师而言，提供指导和讲解是沟通交流技能“发送”或“告知”的部分，这对于传递信息、人员或团队的组织是必需的。对于有效的沟通交流技巧，有的研究者做了如下论述。第一，计划要说的话。在提供有效的指导和讲解之前，教师应该总是从计划要讲的话开始，并且以清晰和简短的方式表达，要使用对方容易理解的语言来计划自己要讲的话。第二，获得注意。要使指导起到应有的作用，在开始讲话之前，要获得对方的有意注意。获得有意注意的方式有很多，如口哨、举手、语音提示等，无论采用什么方式，目的都是要引起对方的注意。为使所有的听者都能注意听到讲解，应该确保所有的人都在听到和看到的位置上，同时要排除干扰因素，如在室外训练时的阳光、噪音等。第三，语言简洁。尽量使用简洁的语言进行讲解和指导。第四，检查理解的程度。要在每次的讲解和指导后检查学生是否真正理解了教师的意图，不能只是简单地提问他们，要确保他们真正理解。可以采用提问的方法检查理解程度，让他们说出来要练习的内容和注意事项，或者重复教师所说的话。

如前所述，新闻采访与写作和电视播音主持在新闻采访实训方面可以联合授课，从而获取事半功倍的教学效果。然而，前提是要有高素质的应用型教师帮助学生提高新闻职业能力。因此，提升新闻采访教师的实践性知识水平是重中之重。

2.1新闻采访教师获得实践性知识的意义。

如果把新闻采访教师必须具备的知识进行分类，可分为理论性知识、专业扩展知识和实践性知识。理论性知识如哲学和逻辑学的重要性毋庸置疑，它对于各个学科都有着较大的指导作用，能提高人们的思维能力。专业扩展知识也是教师应掌握的知识，主要应包括哲学、逻辑学、语言学、美学和计算机等方面。实践性经验知识是在长期的社会实践、工作实践中获得的，主要包括专业技术、教学水平、管理和社会经验。教师的实践性知识和理论性知识二者可以被视为日常教学实践工作现实的两面，二者的关系可以通过教师用实践性知识来解决实际问题进行分析。可以说，教师拥有实践性知识的多少决定其工作能力的高低。教师具备一定实践性知识的意义在于：（1）教师的实践知识影响着其执教行为，进而影响教师的职业发展；（2）教师的实践性知识具有定型作用，直接影响新闻采访教学工作的质量。教师可以自发地运用这种框架和模型去分析、说明、论证和评价新闻事件，乃至成为处理各种社会现实问题的.原则和方法。因如此，有人认为教师的执教能力是指教师在认识、反映实践活动过程中所具备的各种本领的综合。

2.2新闻采访教师获得实践性知识的途径。

实践性知识的获得与发展究其本质是一个学习的过程，学习有四种形式：接受学习、体验学习、观察学习、反思学习。还有群体互动的层面，通过与周围环境及人员的交流互动而获得。实践性知识本身的复杂性决定了对教师实践性知识的研究无法脱离其所处的社会文化情境和正在发生的历史事件，也不可能脱离教师独特的个人生活史和性格特质等个性化因素，需要结合教师个人生活经历与执教理念，所处的实践环境、所经历的关键事件、遇到的重要他人，以及个人反思和教师与他人的对话，整体提取和理解其实践性知识的发生和演变过程。因此，在学习理论分析的基础上，把教师实践性知识的生成和发展作为问题的主线，希望从中既能看到教师个体与外部环境的互动，又能清晰地揭示教师个人的变化过程。教师的经验知识与理论知识是教师通过不同的途径习得的。考察教师实践性知识获得途径可以发现，教师实践性知识的获取有多种方式，至关重要的是教师自身要懂得职业能力嫁接，从各种渠道嫁接自己所需要的实践性知识，以便更好地应用到自己所从事的行业中，为本行业作贡献，促进实践教学良性发展。从这个意义上说，其他因素可能会对教师获取实践性知识有很大的影响，但关键还是教师自己。执教理念是教师在现代社会文化背景下，在已有的知识和亲身体验基础上，在实践过程中，根据实践性教学的特点和发展趋势而不断思考总结而形成的哲学思想和观念认识体系。执教理念的坚持决定了其相对稳定性，但不是绝对静止不变。其次，教师需要平等地对待每一名学生。教师的人格魅力就体现在对不同水平的学生都给予同样的尊重，在情感上给予同样的关注。学生的水平虽有高低，在人格上却是平等的。在实际的教学工作中，教师很容易只会注意到一个或几个优秀的学生，这可能是思维习惯和偏好使然，并且这样感觉舒适。但是，事实上，每一名学生都想获取优异的成绩，只要他们付出了努力，无论结果如何，就应该得到肯定，理应受到同样程度的重视。（1）对教师进行培训，或开展定期针对性短训，规定教师的必修内容，加强实践性教学的科学基础，在此基础上完善教师评价制度。（2）教师不仅要在新闻采访的实践中学习，还应建立自己的学习档案。专业扩展知识也是教师所应具备的知识，主要应包括哲学、逻辑学、语言学、美学和计算机等方面。（3）建立教师学习型组织，实现经验资源共享，彼此合作，互相促进，加强教师之间的沟通，对教师实践知识的形成与发展进行研究极具现实意义。实践中，教师总不免遇到问题或疑惑，此时，基础理论知识、训练实践经验、同事间的互动与专业对话、科研人员的协助都成为其进行问题决策与判断的依据。（4）利用现代教育技术进行交流学习，构建或参与基于网络的体育学术论坛、体育博客（blog）和qq群等，扩展教师对外交流学习的渠道，共同提高专业素养和职业能力。

新闻采访与写作和电视播音主持虽然是两个不同的专业课程，但是课程内容有交叉之处，新闻采访实训方面可以联合授课。新闻采访教师应注重在实践中学习教学相长。笔者认为，新闻采访的教学模式应是：由教师指导指导学生自由组合，结成5人左右的采访小组，分组进行自由选题和自主策划，通过采访与写作的实践性学习，全方位锻炼学生的采写技能。这是一种“在行动中反思”的教学模式，要求教师必须具备渊博的知识和较高的实践技能，如此方能对学生产生积极的影响。通过以上分析，现对新闻采访教师提出两点建议：（1）积极开展案例研究，通过对话与交流明确新闻采访实践对于每个学生的意义，同时基于对现行教育的质疑以及反思能力的提高和发展，不断积累实践教学经验；（2）进行教育考查，提高教师的教育智慧。教育考查是教师跳出自己的视野和认知局限的重要举措。教育考查工作很重要的一个方面就是能给教师启迪，以使他们把先进的理念和自己原有的实践性知识相结合，完善自己的日常教学，增长教育智慧，达到提高教学质量的目的。考查活动结束后还要做好教育考查的后续工作，后续工作可以通过研讨会等方式引导教师进行反思，结合教育考查对其自身的不足进行自我反思，从而实现自我发展。

[1]李彬.浅谈现场采访在新闻写作中的作用[j].传播力研究,20xx(6).

[2]李芸,白露.如何实现新闻采访与写作的有机结合[j].新闻传播,20xx(2).

[3]聂慧萍.新闻采访与新闻写作的关系探析[j].新闻研究导刊,20xx(7).

[4]庞玉凤.新时期广播电视播音主持技能提高的途径[j].采写编,20xx(4).

[5]贤娟.《广播电视新闻采访与写作》实践类课程教学改革创新研究[j].西部广播电视,20xx(5).

播音主持论文篇八

播音主持作为电视节目发展的重要组成部分，是一种集成思想性和艺术性的语言创作和表达活动，其对于艺术创作性有着更高的要求，而主持人作为把控电视节目风格和个性发展的关键要素，在播音主持创作中发挥着无可替代的作用，不同主持人因为个性特征存在明显差异，其艺术表达能力和创作能力存在较大区别，由此所塑造的艺术形象、展现的艺术魅力各有不同，针对此，应该结合主持人的个性特征，深挖其独特的艺术风格和特色，从而打造不同的节目特色，实现个性化的创造，吸引更多的观众，增强观众粘性，并提升电视收视率，本文即结合这一需求，以播音主持个性化创作的重要性为根本出发点，系统梳理了其应该遵循的基本原则，并据此给出了个性化创作的具体策略，以此更好的彰显播音主持的个性化特点，满足观众的个性化观赏需求。

（一）创作中的个性特征能够更好的展现独特艺术风格。

电视节目收视率高低，在很大程度上决定于主持人的个性魅力和艺术风格，而创作中的个性化发展，是主持人内在品质与艺术修养的外在表现，其能够将主持人独具特色的个性风格和人格魅力更充分的展现出来，从而形成更具吸引力和影响力的传播方式，吸引更多的观众关注，由此，也体现出了一个电视节目的根本价值和个性特征。当前，网络新媒体、自媒体、职业媒体等的相互交融，观众品味不断提升，传统电视节目面临前所未有的冲击和挑战，若想在激烈的竞争中存活下去，就必须在个性化主持方面下足功夫，主持人独特的语言运用能力、充分的个性魅力、丰富的知识储备及灵敏的反映能力等都是其个性特征的集中表现，而将这些融入到播音主持创作中，势必能够发挥其独特个性，彰显个人艺术风格，而这种鲜明的个性化特征与电视节目深度融合之后，势必形成节目自身的艺术风格，进而增强电视节目的传播效应，提升其覆盖广度和深度，获得更多忠实的观众。

（二）创作中的个性特征能够更好的彰显特有艺术魅力。

播音主持与电视节目的艺术性存在相互交融、交相辉映的关系，播音主持人的个性特征是主持人内在思维与智慧的外化与延伸，是个人魅力的充分展现，而通过与节目的融合能够使得这种个性转化成为一种共性，也即艺术魅力，不同的主持人运用自己的独特思维方式和语言表现能力，将自己的个性特征充分的融入到播音主持创作中，从而使得节目彰显出独特的艺术魅力，崔永元的《实话实说》之所以受到观众热捧，是与其风趣、机智、幽默以及自嘲式的个性化主持风格分不开的，一次对下岗工人的采访中，他就曾经自嘲式的说道：“买家具认不清材质是挺不好的，我爱人让我买全木家具，结果买回家我爱人一看，说“你是全木的’”这种诙谐的个性表达方式，为观众营造了相对生活化、宽松的氛围，也使得电视节目更具生活气息，这是编导预先无法设定的，是一种个性魅力的张扬，也是节目艺术魅力形成和发展的关键所在，而与此同时，观众对于《新闻调查》的青睐，则源于柴静敏锐犀利、从容坚定、睿智淡定的主持特点，其将个性特征充分的融入到电视节目之中，并通过节目的共性将这种个性魅力扩大和延伸，从而凸显出节目的艺术魅力，使得节目传播效应获得到更好的拓展。

二、播音主持创作的个性化应该遵循的基本原则。

电视节目作为引导社会舆论的重要内容载体，其是观众获得咨询的主要路径，对于广大民众价值理念的形成和发展具有关键影响，为此，其应该发挥好“把关人”的角色，肩负起一定的社会责任，尽力报道和传播一些正面的、积极向上的社会现象，尤其是主持人个人的价值观、人生态度等将直接渗透到节目之中，对于观众存在潜移默化的影响，应该从自身修养出发，抓住节目的总体基调，不论是正面、侧面或反面的报道中，都要把握住播音主持的基本规律，以一种积极向上的'态度、简洁、规范、生动的语言表达方式，展现出节目的传播宗旨，既不能盲目迎合市场需求、刻意套用世贸词语、咬文嚼字、对其辞藻，也不要逢迎媚俗、哗众取宠，从而背离播音主持创作的根本目的，出现事与愿违的现象。

（二）以“艺术通感“为基础。

播音主持是一种融合语言、审美、思维及表达等多种能力于一体的艺术门类，其在创作过程中对于主持人的内在艺术修养有着较高的要求，作为播音员、主持人要做到十八般武艺样样精通，要努力培养对各门艺术的敏感度和认知能力，勤学习、多锻炼，从而触类旁通、融会贯通，并能够将其灵活的运用到播音主持创作中，这就是所谓的“艺术同感”。然而，这种能力的形成是一个长期累积的过程，有感于物、有悟于心才能够进行有效创作，我国著名的播音主持人虹云之所以能够在主持界立足并获得长足发展，这与其声乐知识的积淀存在很大关联性，其在播音创作中，将气息饱满、张扬有度、抑扬顿挫的声乐知识，充分地融入到语言表达中，从而借助对于音乐艺术的感悟，推动主持艺术的个性化创作，以此利用两种艺术的内在关联性，实现了双向共赢，这是一种“艺术通感”认知规律下的必然结果。

（三）以现实生活为根源。

播音主持创作中的个性体现源于对生活的根本体验，主持人是节目风格的引领者和把控者，其主观认知状态、个人观点和看法，能够给节目带来更强的生命力和延展性，然而，这些主观层面的个性特征在很大程度上都是实际生活体验的集中体现，主持人所受教育、工作生活经验、个人经历，都是其个性化创作的源泉和驱动力。个性特征在播音主持创作中的展现，能够提升和凸显节目的个性特色，吸引观众视线，而现实生活是个性特质形成和发展的基础和有条件，《非诚勿扰》主持人孟非之所以能够成为“平民化主持人”，这与其“印刷工、电视台杂工、摄像、编辑”等生活体验密切相关，其将这种现实生活以诙谐的语调融入到节目主持过程中，拉近了与民众的距离，也奠定了其在节目中的立足之本。

（一）准确定位形象，将个性充分融入节目共性之中。

播音主持创作中对于主持人个人形象的准确定位，不仅值直接影响着整个电视节目的风格，而且决定了其在观众中的受关注度，其定位涵盖了两方面内容：一是依据节目内容定性、主持人职责、受众主体、市场需求等，有针对性的打造出个性特征突出、艺术气质和魅力独特的主持人形象，从而以个性的人格魅力塑造别具特色的主持风格，推进节目的深度传播和推广；二是，主持人独特主持理念、语言表达能力、气质魅力及把控能力等个性特征，很难单独发挥作用，只有融入节目共性中，才能凸显个人特征的魅力，形成播音主持品牌效应，建立固有的观众群体。

（二）把控观众需求，在双向互动中提升个性创作性。

观众需求是电视节目生存发展的根本，以观众习惯的语言表达方式、喜好的内容和风格来进行播音主持的创作，才能够吸引观众的注意力，进而赢得更多的观众，而且，个性化创作过程中，最根本的就是源于对生活的体验，通过对观众需求的调查分析，可以更真实准确的获知观众的喜好、关注点，从而以个性化的语言风格、艺术魅力、主持内容来打动和感染观众，实现与观众的双向互动，并在此基础上更深入的了解观众对于电视节目的期望和内在需求，进而促进播音主持的优化创新，如《今日说法》节目主持人撒贝宁，虽不是播音主持专业毕业，但因其对受众主体做过细致的调研分析，了解观众的喜好后，以简洁易懂、亲切和善、严肃敏锐的风格进行个性化主持，在增进与观众互动性的同时，也赢得了知名度。