最新小班讲故事教案(大全19篇)

小班讲故事教案篇一

1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

教学挂图五张，幼儿合作游戏三组

1、导入活动

出示竹竿、纸、线绳

幼：……（个别幼儿简单说说。）

师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？

2、讲述故事前半段

（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）

（2）理解故事学习新词

图一提问：

、小猴是怎么玩竹竿的？

、它很快就怎样了？

图二提问：

、小熊是怎么玩卷纸的？

、它很快就怎样了？

图三提问：

、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？

、它很快就怎样了？

3、幼儿讨论大胆发挥想象

（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的'好朋友说说。

（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

（3）个别幼儿代表说说自己的想法。

师：你来告诉大家，他们还可以怎样玩？

4、讲述故事的后半段

（1）师：我刚才还听见说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

（2）讲故事后半段（出示图片4、5）

5、理解故事后半段。

提问：、猩猩伯伯想了什么办法？

、小动物们怎样做的？

、风筝飞上天，大家心里怎样？

6、完整欣赏故事

7、给故事取名

师：这个故事真好听，我们来给它取个名字！谁来取个好听的名字？

（幼儿分别说，教师选个合适的名字。）

8、体验友好合作的快乐

（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？

9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。

（1）玩绳子

（2）玩拼图

（3）……

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班讲故事教案篇二

1、小朋友们看看这个时间我们应该干什么那？（外婆讲故事）

2、我们看看外婆今天给我们带来了什么样的故事吧！

3、看故事书上的名字叫《爱吹牛皮的猴子》，我们一起来听一听吧！

二、讲《爱吹牛皮的猴子》故事

1、猴子认为自己是最聪明的，认为其它的动物没有它聪明，就从来不和它们玩，就自己去溜达。

2、有一天，在溜达的'时候看到一座山峰，猴子认为我爬树这么烈害，爬一座山也不成问题。猴子就开始从山底开始一路的往上爬，爬时间长了，猴子是又渴又饿，爬到山的一半的时候，猴子抬头一看还有好高，猴子不想往上爬了，往下一看下去也好远，还有危险，猴子上下都很费劲，就大声向其它动物求救。

3、猴子在半山腰进退两难，喊了好久救命都没有任何动物听见，因为山离森林太远，猴子想这回死定了，在猴子坚持不住的时候，有一只雄鹰从山周围飞过，看见猴子快坠下山，就把猴子抓起飞到地面上放下。

4、猴子没有感谢雄鹰救了它，到怨起来雄鹰，怨雄鹰把它带下来，它才没有爬到山顶的。雄鹰说：“我看你需要帮助，在山上像是要掉下来，我就把你抓了下来。”好逞强的猴子跟雄鹰说了一顿大话，雄鹰听了又把猴子抓起送到了山腰，猴子吓得承认了自己的错误，雄鹰又把猴子安全放在了地面上。

三、谈谈猴子和雄鹰

1、猴子被雄鹰救下，没有感谢雄鹰，猴子还说大话是不不对啊！

2、猴子爱吹牛，我们小朋友千万不要学它这个坏习惯。

3、我们应向雄鹰学习，学习雄鹰乐于助人的精神。

活动结束

活动目标

听故事知道要学习什么。

明白猴子和雄鹰之间应向谁学习。

活动准备

《爱吹牛皮的猴子》故事。

小班讲故事教案篇三

1、乐意倾听老师讲故事。

2、大胆用普通话回答问题。

3、练习说比较完整的句子。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

1、大纸箱一个：上面开一个比较大的.口，面对幼儿一面布置成一个小水池；

2、卡纸立体动物三个；

3、小青蛙、鸭子、乌龟装饰饰若干；

4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池

1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；

3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。”“第二个是。”“第三个是。”

4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。

小班讲故事教案篇四

方方圆圆的故事》这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体并体验创造活动的愉悦。整个活动充满了趣味性，非常符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿非常喜欢的，也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中非常喜欢的汽车玩具作为印画物，让幼儿的兴趣达到了高潮。根据物体的颜色来对它进行印画，首先得让幼儿确认物体的形状，这对本班的幼儿来说还比较简单，对于物体的想象也可以进行多方面的思考。

在接下来的印画过程中，很多幼儿都能根据自己想象的物体的形状进行印画，但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面，我觉得教室可以进行课前的经验前置，让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的思考，帮助他们在活动中展现不同的印画效果。

小班讲故事教案篇五

1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。

2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

一、引出课题

1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！

2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看！

二、欣赏课件，理解故事内容

1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？

2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的'呢？

5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？

6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

三、我们给这个故事取个好听的名字

四、我们再来完整地看一遍这个故事。

五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

小班讲故事教案篇六

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

1、传来敲门声。

师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

5、(出现大灰狼不见了。)

师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

1、传来敲门声。

师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)

师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

小班讲故事教案篇七

故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此，我觉得它非常适合在小班开展。

根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：

认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。

能力目标：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。

情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。

多媒体课件、各种饼干。

2、“那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。”教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。

（一）为小老鼠做薄饼。

1、听声音示“吱吱、吱吱”

师：谁来了？老师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，我们想要吃香香的、甜甜的饼干。

2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？

3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么形状的饼干呢？

（二）为小绵羊做薄饼。

2、幼儿学说：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。

3、“小朋友学会做饼了吗？我们赶紧来帮小猫一起做吧。”老师和小朋友共同边念句子边做动作“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！”

4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵？课件展示小绵羊薄饼。

（三）为大象做薄饼。

1、课件展示部分遮挡的大象，“看，是谁来了？”“对呀，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？”再次为幼儿提供说话的机会。

2、“大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧！”全体幼儿一起练习。

3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

（四）总结。

师：今天有哪些小动物来买饼干的？小猫给它们做了什么形状的饼干？

师：小动物都买到了自己喜欢的饼干，瞧，它们吃的多开心呀！

师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗？后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗？提问“我们到了老师的饼屋，见了老师该说什么呢？”引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。

小班讲故事教案篇八

1、喜欢参加美术活动，体验帮助小蜜蜂的快乐。

2、学习青菜头印画，能大胆选择色彩，表现各种颜色的花朵。

1、小蜜蜂手偶若干个，自编《勤劳的小蜜蜂》故事。

2、青菜头若干，颜料若干，浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。

1、歌曲《蜜蜂做工》导入。

清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好漂亮的月季花呀！

2、出示图片，观看。

宝宝们来欣赏欣赏，有些什么颜色的月季花呀？（红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……）教师在纸上示范印画。

漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来，它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。

宝宝们，许许多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？

（引导幼儿说说帮助小蜜蜂的办法，表扬他们有爱心。）。

我们让月季花园变得更大些吧！

3、提出印画的要求，幼儿操作。

（1）认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。（我们来帮助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。）。

（2）每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。（儿歌提示）。

（3）选用多种颜色印花朵。

（4）给花朵下面画上茎和叶子。（儿歌提示）。

4、展示作品，结束活动。

把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。

戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

活动延伸：

在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。

小班讲故事教案篇九

2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗？”

3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能分析故事情节，培养想象力。

理解故事的内容，学说短句。

《咚咚咚，谁在家》自制图书；小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。

宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）。

师小结：你们想的办法真好。

看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听！

1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！（快思..）它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想……）。

师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。

2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的.叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是，我们和它打个招呼！

3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）。

哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱！

4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）。

小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学？（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是——小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。

5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫）。

师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？

师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。

1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

教学挂图五张，幼儿合作游戏三组。

1、导入活动。

出示竹竿、纸、线绳。

幼：……（个别幼儿简单说说。）。

师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？

（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）。

（2）理解故事学习新词。

图一提问：

小猴是怎么玩竹竿的？

它很快就怎样了？

图二提问：

小熊是怎么玩卷纸的？

它很快就怎样了？

图三提问：

大熊大家多快活是怎么玩线绳的？

它很快就怎样了？

3、幼儿讨论大胆发挥想象。

（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。

（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

（3）个别幼儿代表说说自己的想法。

师：你来告诉大家，他们还可以怎样玩？

（1）师：我刚才还听见说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

（2）讲故事后半段（出示图片4、5）。

5、理解故事后半段。

提问：、猩猩伯伯想了什么办法？

小动物们怎样做的？

风筝飞上天，大家心里怎样？

6、完整欣赏故事。

7、给故事取名。

师：这个故事真好听，我们来给它取个名字！谁来取个好听的名字？

（幼儿分别说，教师选个合适的名字。）。

8、体验友好合作的快乐。

（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？

9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。

（1）玩绳子。

（2）玩拼图。

（3）……。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班讲故事教案篇十

一、讲故事《爱心小兔》。

今天，老师给小朋友们带来了一个很奇怪的故事，小朋友们想不想听呀?那就请小朋友们竖起小耳朵认真听清楚啦，故事的名字叫做《爱心小兔》。(出示第一幅图片)。

“大灰狼要过生日了，小动物们都收到了请贴。”出示第二幅图片，森林里闹开了，有的急，有的愁，给大灰狼的礼物可不太好送，它可凶了，那小动物们到底要送什么呢?请小朋友认真听了，小动物们在一起悄悄地商量，小狗说，送骨头吧;小羊说，还是送蛋糕吧;小象说，什么也不送……小动物们七嘴八舌地商量着，聪明的小猴说：“送一只兔子吧(第三幅图片)。什么?小动物们都大叫起来，送小兔，你疯吧，它会被大灰狼吃掉的，小猴笑着说，别着急，这是一只爱心小兔。那么小朋友想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的?(出示第四幅图片)。

第二天，大灰狼一起床，打开门一看，一个漂亮的礼物盒放在门口，大灰狼咧开嘴笑了，它赶快打开盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前还挂着一块牌子“爱心小兔”(出示第五幅图片)，什么爱心不爱心的，还是当我的点心吧，大灰狼嘀咕着把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，张开大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅图画)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有没有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一听愣住了，谁会叫我哥哥?大灰狼怀疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是爱心兔子!”大灰狼又仔细地看了看小兔，这才发现不是一只真小兔，而是一只会说话的玩具兔子，多可爱的爱心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看着看着，它一下抱起了爱心小兔，边哭边说：“谢谢你，爱心小兔，从来没有谁会说我好，没有人喜欢我。”(出示第七幅图片)。

爱心小兔可关心人啦，看见山羊公公背了一大捆青草，爱心小兔就说山羊公公，累了吧(第八幅图片)，大灰狼听见了，赶快帮忙山羊公公把青草背回家，看见小鸡摔坏了眼，小兔说别哭，别哭，我给你吹一吹，大灰狼听见了，赶快帮小山鸡包扎好伤口(第九幅图片)。渐渐地，动物们都说，大灰狼也有爱心了。(第十幅图片)。

二、谈话活动。

大灰狼有许多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，请2个幼儿介绍自己的好朋友的优点。

三、学儿歌《你我来做好朋友》。

小朋友都有自己的好朋友，那我们现在来学一首朋友之间的儿歌，儿歌的名字叫做《你我来做好朋友》。

两个拇指弯弯腰，让幼儿做出弯腰的动作，见面连声说你好，小朋友见而怎么打招呼，怎么问好的?做出动作，老师自己一边读一边做动作，2个食指碰一碰，变只小鸟叽叽叽，两只小指钩一钩，你我来做好朋友。

老师用儿歌编了一套手指操，小朋友想不想看啊?老师重头到尾一边做动作一边读，看完老师做手指操了，小朋友想不想学啊?老师与幼儿一起来边读边做，会做，会读了吗?请小朋友自己来一次。

四、总结。

小班讲故事教案篇十一

2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗？”

3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能分析故事情节，培养想象力。

理解故事的内容，学说短句。

《咚咚咚，谁在家》自制图书；小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。

一、语言导入。

宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）

师小结：你们想的办法真好。

二、分页阅读理解。

看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的.故事，一起来听听！

1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！（快思..）它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想……）

2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是，我们和它打个招呼！

3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）

哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是―蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱！

4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）

小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学？（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是――小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。

5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫）

师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？

三、活动延伸。

师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。

小班讲故事教案篇十二

1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

故事、图片。

重点难点：

理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

一、感知大小差异，激发阅读兴趣。

1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?

2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?

二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜。

(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

(4)它说了什么?

2、蚂蚁怎样搬西瓜。

(2)再请两个朋友，怎么说?

(3)看来四个朋友不行，怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜。

3、搬不动怎么办?

师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢?我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

4、西瓜皮有什么用?

师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?活动延伸：

介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

小班讲故事教案篇十三

展示作品，相互欣赏，交流各个作品中不同图形的组合。教师清晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇，这是以前从没尝试过的一个活动，立刻能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参与活动，起到一定的作用。

操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的麻烦。如保持桌面服装的干净整洁。

图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有一定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注重经过的体验，而不使结果。

小班讲故事教案篇十四

1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

小班讲故事教案篇十五

小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?”

小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢?

大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢?

大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩!

小班语言教案《讲故事》。

1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

教学挂图五张，幼儿合作游戏三组。

1、导入活动。

出示竹竿、纸、线绳。

幼：……(个别幼儿简单说说。)。

师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?

(1)出示图片讲述故事(从头讲述到”，依次出示图片1、2、3)。

图一提问：

a、小猴是怎么玩竹竿的`?

b、它很快就怎样了?

图二提问：

a、小熊是怎么玩卷纸的?

b、它很快就怎样了?

图三提问：

a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?

b、它很快就怎样了?

3、幼儿讨论大胆发挥想象。

(1)师：到底还能怎么玩呢?教案来自：大;考吧幼;师网.请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。

(2)幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

(3)个别幼儿代表说说自己的想法。

师：xx你来告诉大家，他们还可以怎样玩?

(1)师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

(2)讲故事后半段(出示图片4、5)。

5、理解故事后半段。

提问：a、猩猩伯伯想了什么办法?

b、小动物们怎样做的?

c、风筝飞上天，大家心里怎样?

6、完整欣赏故事。

7、给故事取名。

师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?

(幼儿分别说，教师选个合适的名字。)。

8、体验友好合作的快乐。

(1)提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?

9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。

(1)玩绳子。

(2)玩拼图。

(3)……。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班讲故事教案篇十六

1、引导孩子感知气球的色彩美，体会猫咪的行为美。

2、培养孩子安静倾听的习惯。

3、学讲故事中的句子。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

1、故事课件。

2、猫咪、小狗、小猴、小猪图片和袋鼠妈妈头饰各一个。

3、红、黄、绿、蓝气球各一只。

导入：教师出示4至不同颜色的气球，问：小朋友你们看这是什么?（幼儿回答）对了是气球。那这些气球都是什么颜色的？红颜色的气球像什么？黄色的.气球又像什么?你还见过什么样的气球?小朋友你们知道吗这四只气球还有一段小故事呢。

过程：

1、出示课件教师有表情的讲述故事，请孩子欣赏。

2、教师边引导幼儿回忆故事边出示教具，问：刚才故事里的小动物都是谁呢？（幼儿回答）

（1）袋鼠妈妈送给谁一束气球？

（2）红颜色的气球送给了谁？那红颜色的气球像什么？

（让幼儿学说短句：红色的气球像团苹果）

（3）黄颜色的气球送给了谁？黄颜色的气球又像什么？

（让幼儿学说短句：黄色的气球像鸭梨）

（4）绿色的气球送给了谁？小猪在干什么？它为什么哭了？

（5）后来，小猪为什么又笑了呢？

（6）袋鼠妈妈夸猫咪是个什么样的孩子,她又给了小猫咪一束什么样的气球？

3．猫咪的气球都是什么颜色的？漂亮吗？你喜欢小猫咪吗？为什么呀？

结束：游戏：《顶气球》。袋鼠妈妈不仅给了小花猫气球，今天她看到小朋友们表现的这么好，也给我们带来了许多的气球奖励我们，我们一起玩顶气球的游戏。

小班讲故事教案篇十七

1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。

2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！

2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看！

1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？

2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？

5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？

6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

小班讲故事教案篇十八

1.体验故事中动物朋友越挤越多、越挤越快乐的情感。

2.注意地倾听老师讲故事，并观察画面中角色的变化。

3.能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.愿意分角色表演简单的.故事情节。

理解故事，愿意表演故事。

活动准备

1.邀请大班幼儿排练故事《挤呀挤》

2.木偶及图片：小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。

一．引导幼儿回顾生活经验。

提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜欢吗？

二．讲故事《挤呀挤》

宝宝一个人睡觉，真害怕呀！他“哇哇”哭着去找妈妈。

“吱吱吱”，来了一只小老鼠。他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

“喵喵喵”，来了一只小猫咪。她钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！” “

“汪汪汪”，来了一只大灰狗。他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

“喔喔喔”，来了一只花公鸡。他钻进被窝里，高兴地说:“真暖和呀！”

“呼噜噜”，来了一只大肥猪。他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

“咩咩咩“，来了一头大奶牛。她挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说；“真暖和呀！”

“嗒嗒”，宝宝回来了。他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“有这么多朋友在一起，我不害怕啦！”

三．提问：为什么小动物要来挤者睡觉？宝宝喜欢吗？他怎么说的？

故事里有谁？

四．教师操作木偶表演，以情景对话的方式引导幼儿讲述。教师根据幼儿的回答，按照出场的先后顺序将动物图片展示在黑板上。

五．欣赏大班幼儿表演故事，幼儿跟学重复句。

六．和老师一起讲故事，重点讲重复句。

幼儿听故事时注意力要集中，能模仿小动物的不同声音，重点讲重复句。

小班讲故事教案篇十九

1．通过妈妈来幼儿园讲故事的形式，让家长了解幼儿园的教育教学情况，加强家园联系。

2．引导幼儿初步能使用“谢谢”、“欢迎”等礼貌用语。

事先与家长联系准备好一个故事

一、介绍故事妈妈

今天，我们特别邀请了王希辰的妈妈给我们小朋友来讲故事，我们要怎么说啊？（引导宝宝能说：欢迎）

二、请故事妈妈讲故事

三、教师小结

1．刚才王希辰妈妈给我们讲了一个什么故事？

2．故事里有谁啊？

3．王希辰妈妈讲得真好啊，我们要怎么说？（引导宝宝能说：谢谢）还可以怎么做？（引导宝宝拍手、拥抱等方式表示感谢。）

此次活动是结合幼儿园故事妈妈义工团的活动开展的。辰辰妈妈经过培训，本着对孩子的爱，很认真地准备了故事和游戏，我们也看到了辰辰妈妈在讲故事的.时候，尽量放慢速度，配合孩子的节奏。孩子们也听得非常认真，对辰辰妈妈的到来表示了很热情地欢迎。而辰辰在这天下午表现特别好，说：“这是王希辰的妈妈！”语气中透露着非常自豪的感觉。在家长参与我们的教育教学中，让家长更加了解幼儿园的工作，家园联系更加密切。

如果可以的话，我认为对来园讲故事的家长，老师事先应该进行一些辅导，毕竟没有受过正式的训练，妈妈讲故事的语气语调、提问等都有很大的提高的空间。这样才能让一个活动有多方面的收获！