总结能够帮助我们总结经验，提升自己的能力水平，实现个人目标。总结的内容要真实、准确、客观，有数据支撑更佳。接下来是一些总结的实例和范文，供大家参考和学习。

教育教学教研总结篇一

各位老师、同学们，大家晚上好！

（—）。

很高兴参加今晚我们07-3班的教育实习总结会。

22年前，我作为原xx师专政史系大二的一名学子在xx二中从事了教育实习工作。21年前，我留校与xx、xx老师一道上班参加了工作，体育系xx等老师那都还是我亲亲的老师。说起来，我与体育系也是很有缘的，12年前的1998年，体育系正式宣告成立，首任系主任张永贵老师还找时任数学系辅导员的我谈话，想调我来体育系当辅导员，十二年后，校党委派我来系上工作，实质是让我来系上学习、锻炼、总结、提高的。

和咱们07-3班的近距离接触，包括今晚有三次，前两次一是9个月前系上在一号阶梯教室举办的07级学生教育实习动员大会，二是7个月前我送前往新疆支教实习的同学离校。在我的工作日志上，清楚地记着：9月13日，副院长张有明教授在教务处长和我系领导的陪同下为出征省运会的马常禄同学壮行；9月22日凌晨五时，我和xx老师前往xx火车站为凯旋归来的马常禄接站……刚才班长陈伟太的班情介绍，让我真正懂得了一枝独秀不是春的道理，因为涌现出省运会标枪金牌获得者的07-3班在过去的三年中取得了多项集体荣誉，学生党员人数在全系首屈一指，团学主要干部、负责人也出自咱们班，全校受到表彰的新疆支教实习先进个人69人中体育系占到三分之一，有6个就出自咱们班……所以我们说，07-3班是一个团结友爱、拼搏进取的光荣的班级，是一个理术并举、德艺双馨的英雄的团体。

教育实习是师范类学生在校学习的一门必修课，是广大同学走向社会、步入职场、从师立教的关键一步。刚才，先后听取了12位同学的教育实习总结交流发言（其中3名同学是自由发言），很受鼓舞，深受启发。同学们的表现的确令人欣慰，今天漂亮的黑板布置，大家发言中清新的文字、非凡见地和妙语连珠、流畅的普通话表达能力，就足以证明大家的教育实习做到了不虚此行。教育实习中，同学们付出了辛劳、汗水和泪水，收获了思想、知识和技能，实现了由学生向老师的华丽转身。实习归来话自身，大家明确了自身不足和奋斗目标，顿悟了学习机会的难得和珍惜，懂得了加倍努力地苦练技艺、刻苦学习，变得更加成熟了、懂事了，有了体育人的高姿态、学哥学姐的好风范。总结会开得很好、很成功，这里，我代表系党政团学组织，为我们07-3班取得的成绩表示热烈的祝贺！

（二）。

来体育系工作，我也是一名实习生。9个月里的林林总总、点点滴滴、风风雨雨，现在都历历在目，9个月，我收获了一点点良知、收获了一次次感动、收获了一粒粒珍珠，也收获了一场场欣喜。与大家阔别的半年，我们的系情发生了一些变化，我们系领导班子在磨合中探索前行，半年里，我们作的工作主要有：

一、是完善制度，坚持学习，以理驭实，我系发展规划和目标责任日渐清晰；二是联系实际找载体，集中民意求突破，召开党总支扩大会议讨论创先争优活动内容；三是围绕教学中心工作，狠抓教学常规管理，教学质量工程建设有新的突破；四是主动出击，争取支持，借船出海，积极营造我系建设发展的良好环境；五是突出专业特色，打造活动品牌，《体育系精品文化活动创建方案》出台；六是规范工作程序，严肃工作纪律，我系探索试行系务工作流程化管理；七是树立榜样典型示范，服务学生成长成才，我系党团学社工作打开新局面；八是对症下药治顽疾，有的放矢见真情，我系联系实际开展思想政治工作；九是创先争优劈蹊径，以评促建夯基础，我系思政评估自评工作招实效显；十是总结十年办学经验，适应教学改革要求，《公共体育课改革方案》火热出炉。半年里，我们06级170名本科生毕业文明离校，有4人还考取了研究生；2位讲师升格为副教授，其中一位就是我们的班主任周晓莲老师；10级新生117人（其中女生16人）加盟，使我系现有10个教学班535名学生；同时，通过第二届体育文化艺术节的中秋迎新晚会、“动吧”舞动青春汇报演出、省运会金牌贺信宣传，通过秋季教工排球联赛、学生篮球联赛和我系学生迎新杯篮球比赛等，现如今的河西学院内，体育人扬眉吐气，犹如过节般喜庆。

工作中，我认识到，体育是高智商的才会玩、才能玩的把戏，体育是聪明人理性的最佳选择，体育是人类文明进步的集大成者，体育是人类终极价值追求——真善美的化身。我还认识到，体育人是世上最能吃苦耐劳的人，体育人是世上最懂得文明礼貌的人，体育人是世上最能够助人为乐的人，体育人是世上最能够勇于拼搏的人！

（三）。

有了这样好的教育实习成果，我们如何很好地加以巩固呢？这就需要我们的同学们洁身自好、“保持晚节”，站好最后一班岗。

一、书到用时方恨少，学而知不足，用更知不足。成绩永远属于过去，关键在于我们立足当前，放眼未来，总结经验，弥补不足。

二、找出差距，迎头赶上，学习专业理论课和术课知识，锻造扎实的专业基础；学习社会知识和社交礼仪，以更好的融入社会；学习师范技能，苦练教师基本功；学习求职技巧，打开就业通途；出好早操，锻炼好身体素质和基本技能，迎接毕业通七项考试；同时还要认真进行毕业论文的撰写，以期顺利通过论文答辩。

三、理性思考、儒雅举止，遵纪守法，体现大学生体育人应有的文化底蕴，切忌群体酗酒滋事。

四、十一长假，注意安全（交通、人身、饮食、消防），注重细节，砥砺品质。

五、准确定位，发挥优势，尽早就业创业，服务祖国人民。

在此，我代表系党政团学组织庄严承诺：提高效率、搞好服务，为同学们的成长成才和成功铺路搭桥；为考研同学成立俱乐部、建立自习室、联系辅导答疑和报考指导等。

国庆长假将至，在此，一并代表系党总支、系行政、系团总支、系学生会和挂靠我系的学生社团，向大家并通过你们向你们的家人致以节日的问候：国庆快乐，万事如意！

谢谢大家！

教育教学教研总结篇二

我园师资处于十分薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，个性是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，《快乐与发展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。

其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还透过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。

透过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，透过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和推荐，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展。

由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选取性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了给予教师选取教材的权力，给予教师必须的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强群众交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。

比如：观察记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。透过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能思考孩子的需要，比如：教师的主题教育“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下。虽说问题存在还很多，但我们相信，透过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。

三、加强反思学习深化专题研究。

根据本园的实际状况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材资料有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材资料进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地透过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后透过大家一齐商讨问题存在状况，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分资料整合？生存的整合？活动中运用手段形式的整合？学科之间的整合？一日活动中的各环节整合等等？透过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有透过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录潜力，又为整合全面性带给帮忙。

反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，个性是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都用心参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。

四、利用家长资源推动保教活动的发展。

本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动《小兔子衣服》、《搞笑的萝卜》时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子的发展。

总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。

本学期，我园教科研工作在《规程》、《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新结对子”的自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。

一、亮点工作：

（一）抓实常规管理，细化管理，提高一日活动保教质量。

1、本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》、《学习济南市幼儿园教职工职业道德规范》、以及教师备课要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对新教师、青年教师开展了培训工作，进一步提高了工作能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。

3、开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设评比、教职工舞蹈、律动、讲故事等评比活动，增强了教育教学工作的有序性、实效性、创造性。

（二）扎实地开展了园本课程——区域活动的研究。

1、每周组织教师进行一次教研活动。做到了保证时间、保证人员、保证质量。

2、发动家长进行家园配合，丰富了幼儿园班级的区域材料。

3、开展活动的过程中，教师们善于寻求真问题、抓住真问题、解决真问题，实实在在做到了为孩子的发展服务。

二、存在问题与不足：

1、在园本教研活动中，在注重形式和内容上，还需进一步关注儿童成长、教师需求，为切实提高园本教研活动的有效性打好基础。

2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度，需进一步的通过指导、参与、评比、展示等形式，丰富各年级组教科研活动，提高年级组教研活动质量。

3、对于参与幼儿园课题研究的新教师，需要进一步加强培训与指导，帮助她们进一步学习和提高教科研的能力。

以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战，充满朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。因此，教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。

一、以互动游戏为切入点，转变教师教育观念。

师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。通过一学期的互动游戏，教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在游戏《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事，从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价？评价的深度、广度为什么会不一样？在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么经常会不协调？家长工作为什么开展不顺利？这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够。

而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要！在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的！游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要！同时，让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的，我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。

互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵活的。

二、以园内草根专家为引领，提高教师分析解读能力。

我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师做观点报告。本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的经验。在学习和讨论的过程中，教师进一步明确了一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座——评价研究活动。

叶淑环老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座，讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论。李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍，并结合公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析。吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出，从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。

三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量。

“反思——实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式，要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录，并及时交流和反思。通过这一途径，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的教师。

开学初，我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时，与对目标的学习和解读相结合，理论联系实践，以便能更好的把握活动的重难点，使活动目标的达成度更高。通过集体备课，有效加强教师的反思实践能力。本学期，我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是，我们也发现了需要老师改进的地方：老师对活动本身的把握有待进一步的提高。

本学期，加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点：亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参与听课，从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动，并有针对性的提出解决策略，从而循序渐进的提高教师把握课堂的能力。

四、以读、学、赛多种形式，树立教师终身学习的原则。

要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。本学期，根据我园教师的不同层次分别推荐并组织购买了不同类型的专业化成长书籍，如：《竹节的力量》、《给幼儿园教师的101条建议》、《教师专业化成长》、《幼儿教师适宜行为研究》等，并结合县教师进修学校的统一部署为全体教职员工配备《给幼儿教师的1010条建议》（语言），要求详读并及时做好了摘记。

让她们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力。本学期，我们先后派遣了16位教师分别赴南京和上海参加全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园教师有效教学设计与实施高级研修班的活动。聆听了这几所幼儿园园长及骨干教师的讲座，从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的丰富和提高，更为我们今后的教学活动指明了方向。

我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教学研究班学习，李建中、胡琼老师参加了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴静、陈蓓慧参加县新教师培训等，并取得了一定的效果。

本学期，我们开展了教师优质课评比活动、教学随笔评比、教师主题折纸评比活动等。大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。在评比的过程中，教师们发现了彼此的亮点，相互之间取长补短，相互学习，使评比成为彼此成长的舞台。同时，教师的科研水平也得到了提高，老师的论文分别获得了市、县一二三等奖。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：

1、加强学习，注重教师成长。

教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。

2、开展课题研究，摸索教育经验。

课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题展开了研讨，从最初的超多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。最后，我们的教师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。

3、优化一日活动，落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。

4、精心组织大型活动，增强宣传力度。

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到六一表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。

5、安全工作。

保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。

总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：（1）结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；（2）教材的学习和目标的确定、落实；（3）教师技能、技巧的培训；（4）特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。

这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。

教育教学教研总结篇三

教育教学教研总结篇四

随着期中考试的结束，本学期的各项工作都取得了一定的'成绩，当然也还存在一定的不足。现将半学期的工作总结如下，为今后的工作提供借鉴和参照。

一、学习课标，明确教学目标。

开校初对《英语课程标准》进行了研读，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到"有备而来"。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，展开教学内容让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一课，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

为了培养学生学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。图文结合，掌握新知。根据教材"图文并茂"的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之处：

1、对学生估计不足，或考虑不周。在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略其薄弱方面的及时补差。

2、对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。学生学习态度不端正。班级中学习的气氛不浓，特别是一些男同学，经常在上课的时候开小差或者讲话。在单词或者句子操练时不肯开口读，做作业时也会敷衍了事。

3、对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。

4、听力能力差。平时上课之前的自由会话，学生听不懂，不知道怎么回答。作业中的听力错误率也很高，有些同学甚至抄袭别人的答案。根本原因在与基本的单词和句子没有掌握。

5、书写习惯差。很多学生经常把手写体写成印刷体，写句子的时候没有间隔、不加标点、开头字母不大写，尽管多次强调还是有很多学生改正不过来。

6、课堂效率不高，很多时候都花在了管理班级的秩序上，教学任务完成不了。教学方式失当，课堂花在游戏和活动上的时间比较多，让学生读或者写的时间相对很少，很多作业都是让学生快速完成，导致学生作业马虎，课文不熟悉。

针对毕业班，我在教学中想了许多办法，做到对每个学生的学习我都心中有数，在辅导后进生方面，会安排在前段时间，给他们树立学习英语的自信心;下半阶段主要是辅导尖子生，常设计一些考试的题型给学生练习，为毕业统考做好充分准备。

总之，半学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。后半期我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在期末考试中取得更好的成绩。

教育教学教研总结篇五

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果。

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优异的成绩。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

大社小学。

2014年元月18日。

教育教学教研总结篇六

自2012年9月，除了完成常规。

教学。

工作，还承担了信息工程系软件技术教研室主任工作，2017年6月担任信息工程系副主任。在院系领导的统一部署下，紧紧围绕“以立德树人为本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持适应需求、面向人人，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展，加强技术技能积累，提升人才培养质量”的指导思想，认真做好系部的日常管理和教学工作，结合我校办学的特色，加强对学生的政治思想、人文素养和职业精神教育，重点培养学生的职业技能，积极推进教师的科研水平，积累了一定的教学和管理经验，现将工作。

总结。

如下：

一、加强政治学习，夯实思想基础。

按照学校党委的要求，积极参加政治理论学习。贯彻科学发展观，积极学习党的十八大、十九大的重大会议精神。积极参加“三严三实”、“讲中做”、“两学一做”及“讲忠诚、严纪律、立政德”等政治学习活动，及时撰写学习学习。

心得体会。

把学习的过程作为进一步解放思想、转变观念的过程作为进一步坚持实事求是、求真务实的过程作为进一步提高思想上的坚定性贯彻落实学院相关文件和党委中心组各次会议精神行动上的自觉性和工作上的创造性的过程不断提高认识水平和理论修养坚持问题导向、学用结合、注重实效牢记“全心全意为人民服务”的宗旨坚持为学生的发展服务、为教师教学工作服务为学院的发展和建设地方高水平大学而不懈努力！

二、抓好常规教学管理，积极服务师生。

2012年至2017年，在担任教研室主任期间，认真抓好教研室加强常规教学管理工作，落实各专业教学计划，为教研室教师圆满完成教学工作服务。我们始终认真落实学院教学管理的各项规定，按照规定组织教学，每学期认真制定教学计划，坚持听课评课和集体备课制度，严格执行期初、期中、期末检查，加强过程管理，以保证教学工作扎实高效。

教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，我们教研室采取如下措施：

（1）通过课程负责人制订课程授课计划，相同课程按统一授课计划执行；

（2）按照常规教学工作要求，对教师的期初、期中及期末教学工作检查，检查重点检查教师的教案备课笔记等，在检查过程发现了一些问题，及时与有关老师作了沟通，使教学文件资料更加齐全、管理上更加规范，从而上报资料及时准确。

（3）积极开展公开课活动及评课活动，通过组织分析每位老师的公开课，敦促老师取长补短，相互学习，达到交流及促进课程专与业建设的目的。

（4）进一步完善专业人才培养方案，突出专业特色。通过社会调研、毕业生回访、派遣教师参加有关专业建设会议等方式，及时了解人才市场的需求，对专业发展方向和专业课程设置进行调整，优化专业人才培养方案。

开展毕业实训实习动员教育，加强实习安全教育，与多家企业签订实训协议，加校企合作；

鼓励学生加强职业素养、职业技能的积累，努力完成从学生到职员的角色转变，尽快融入社会。

三、

加强业务学习，提高自身教学水平。

提高教育教学质量，教师素质是关键。现代化的高等职业教育呼唤高素质的教师，以培养学生人文、职业素养和职业技能为核心的高职技能型人才教育，要求教师不但要有先进的职教理念，还要有较高的职业技能，有驾驭课堂的艺术能力，掌握现代教育技术，能够多种途径和资源引导学生进行自主型学习，以适应现代高职教育的需要。为此，我从以下几个方面，加强了教学业务学习：

1、加强学习，转变教育观念。

树立正确的教育观、学生观、成才观、评价观，践行现代化高职教育思想。通过集体学习和自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊、图书和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式，掌握和运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，以学生为主体，让学生真正成为学习的主人，激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

2、积极组织教师有关教学质量评比和职业技能大赛活动。

2016年指导学生参加省职业技能大赛（软件测试）并获得三等奖、2018年指导学生参加全国职业院校“创新杯”大数据分析赛并获得三等奖。2016年获得省级教学成果三等奖等。通过参加这些活动，达到了以赛促学、以赛促教“的目的，促进课堂教学水平的提高，提高了教师实践教学水平和学生的职业技能。

3.加强开展专业建设，优化人才培养方案。

2013年被聘为学院软件技术专业带头人、2016年再次被续聘。在担任专业带头人期间，通过外出参加专业建设研讨会、深入企业调研、回访历届毕业生等方式，摸清市场对软件专业人才的需求，组织教师研讨，准确进行专业定位，完善专业人才培养方案，加强专业人才培养的市场适应性、岗位针对性和职业发展性，使专业设置更加合理、专业人才培养方案更具特色。

四、积极参与教科研，提高理论和科研能力。

作为一名高校教师，不仅要认真完成本职教学工作，还要积极参加教科研工作。通过教科研活动，促进了教学工作和实践应用能力的提高。

1.积极教研活动。

积极参与院系组织的教研活动，把教科研活动高等职业教育相结合、与学院发展实际情况相结合、与学生雪晴相结合，服务高职教育、服务于学院教学，促进教学水平和实践应用能力的提高。

2.积极参加申请各类课题研究。

二要加强业务学习，掌握更好的教学和工作方法，积极主动为师生服务；

三结合新形势、新任务、新的要求，积极推动职业教育精准改革，为职业教育多尽一份社会责任，为学院地方高水平建设而努力。

教育教学教研总结篇七

2018年,我园在认真学习贯彻党的十九大精神，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，按照县委县政府及教育局提出的“抓重点、补短板、强弱项”的工作思路，以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，坚持以立德树人为根本任务，以“团结、高效、创新、专业”的工作作风，在上级领导的关心和社会各界的支持下，全园教职工奋力拼搏，已圆满地完成了本学期的各项任务，并且取得了较好的成绩，特别是在校本研训工作方面我园始终坚持把教育理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，多途径促进教师专业化成长和幼儿园发展。为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，我园积极开展校本研训工作，坚持培训从实际出发，分岗位因人而异开展；坚持教研从细处着手，切实解决教育教学中的实际问题。促进教师不断更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。现将2018年下半年校本研训工作情况总结如下：

一、以赛促研，唤醒教师的激情与活力。

本年度，我园开展了各项教师业务竞赛活动，以赛促研，在各类比赛中，唤醒教师对工作的激情和活力。一是开展班级环境创设比赛，提升了教师环创的能力。以全省组织的班级环创比赛为契机，在自愿报名三个班级参赛，每班由一名行政领导定点指导，分别是园长田华桂负责蕾蕾三班，副园长曾兰兰负责蕾蕾五班，保教主任何琼玲负责果果四班。大家在准备阶段---主题的确定到实操阶段--每个点以及每个区材料的投放的方式、与主题的衔接和最后的拍摄成品阶段--主题凸显的特色在哪里等进行了不下10次的研讨，通过研讨在环创方面教师在每一处细节方面考虑的是教育性、安全性、参与性，而不再仅仅关注的是美观性。功夫不负有心人，我园选送的三个班级的环创视频获得市级好评，分别获得：蕾三班的班级环创《美丽的春天》获得市一等奖；果四班的班级环创《生活中的交通》获市一等奖；蕾五班的班级环创《我爱家乡》获市级二等奖。

二是开展教育教学能力比赛，提高了教师的执教能力。全省的教师个人教育教学能手比赛，我园在30岁以下的年青教师中，组织了五项全能和赛课、说课比赛。通过比赛，年青教师相互学习，全园教师参与评课。通过比赛，不仅提升了教师的技能，更能促进教师执教能力的提升。在激烈的角逐下，李晓娟老师脱颖而出，选拔参加全市比赛，荣获一等奖。

三是组织教师参加全省自制教玩具，提高了教师的动手能力。

自制教玩具是教师专业技能的一项。为了满足幼儿对教玩具的需求，有针对性地自制一些教玩具，更有利于幼儿动手动脑。我园积极参加全省组织的教玩具比赛，选送的小中大班组三组教玩具在市级评比中获得一致好评，一举拿下三个市级一等奖；其中的一组组合玩具《瓶瓶盖盖乐》在12位老师20天的加班中获得了全省一等奖的好成绩，并被推荐参加全国大赛，最终荣获国家级二等奖。

二、以研促学，激发教师的情感与责任。

为了提高教师的专业水平，促进教师的专业成长，促进教师之间的互帮互助互学的情感，激发教师的工作激情，我园积极探索，形成了“四式两全”的校本研训模式，即分享式、互助式、自主式、问题式和全员参与、全面覆盖。

一是分享式的集体研讨。

每一个老师都有其特点和擅长的方面，所以每一个班都有在某一方面工作做得比较突出或有特色的地方，为了达到班级间的互学和共同提高，本年度我们以区域活动（班级区角、大型户外活动区、科绘活动）的组织与实施为主题分三大块，选择组织实施比较有成效的9个班级的老师进行了经验分享式的教研活动。如果三班的曾文、王琴老师、果4班的李凤老师以及蕾四班的张玲芝、刘慧老师分享她们创设实施班级区角的一些成功经验；蕾三班贺字仙、彭英老师、果1班刘茴、舒璐老师、蕾二班的向桂菊老师等分享了她们班级如何充分利用家长资源有效组织实施科绘活动的成功经验；苗1班的贺智华老师、果5班的黄莹、刘兰老师和果二班的舒霞、王蓉老师就大型户外活动的组织与实施跟大家分享了她们的经验。在分享的同时，大家不忘抛出平时组织过程中的遇到的问题和困惑，大家马上进行头脑风暴，集思广益，共同讨论解决问题的办法，总是能收到事半功倍的效果。

二是互助式的小组研讨。

为了发挥骨干教师的传帮带作用，不受学习时间和地点限制，我们根据教师领域兴趣自由组建互助式领域学习小组，小组学习教研活动可以利用平时，也可以选择周末，可以在室内也可以在户外。不局限形式，不局限方法方式，活动方案、学习研讨内容等都有小组自行计划实施，在完全自主、自由的状态下，即可放松心情、增进感情又能学到知识，还能增加考核分数。一学期结束时，每个小组进行成果汇报，从教师的活动反馈上看，全体教师收获颇丰。

三是自主式的读书研学。

腹有诗书气自华、教学生一滴水，老师要有一桶水。我们在园内营造读书氛围，倡导教师快乐读书，读一切美的书籍，用读书净化心灵，提升品行。让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。我园在2017年通过开展全园性的“悦读阅美，惠德慧心”教师读书活动的基础上，2018年过渡到老师们自主读书活动，通过引领带动读到自主自愿读，老师们对学习的愿望日益加强，为了相互监督，大家提议以年级组为单位，自主选择所读书目，定期分享，搭建教师读书感悟分享和交流平台，形成积极向上、乐学善思的良好风气，用读书促进教师生活品位、和专业水平以及幼儿园办学质量的同步提升。

四是问题式的集中研讨。

校本研训的内容全覆盖，不仅有教学的、安全的、管理的等等都以研讨模式进行，更容易达成共识。例如：2018年下学期，我园新引进科学发现室和优+阅读课程，刚开始在新课程活动的组织实施过程中老师始终有畏难情绪，每次都要领导去督促才能按时组织，特别是科发活动组织时因班额大，材料少，幼儿实验操作的常规总是很难培养，了解到老师们的困惑和问题之后我们及时开展了一次问题式研讨之后，对活动的组织形式和活动计划做了更切实际的调整之后，大家都觉得可操作性更强了，纷纷摆脱了畏难情绪，责任感明显增强。

另外我园还注重通过开展课题研究提升教师科研能力，2018年我园成功申报了十三五市级课题《幼儿家校协同教育的实践研究》，并以此为契机不断深入开展家园共育方面的研究，取得了一定的中期成果。老师们也在课题研究中科研能力得到历练和提升。

经统计2018年全年研讨活动共22次，参研人次共438人次。三、以训促思，提升教师的内功与涵养。

我园通过请专家来园引领，同伴分享、领导担责等多种方式，针对不同岗位需要，从师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研、幼儿保健营养、安全管理等等方面开展培训活动，内容丰富，实用性强。经统计全年共开展校本培训活动全年共进行了25次园本培训，园本培训总人次720人次之多；县级以上培训达39人次，全年培训经费达15万元。一是外出学习教师返园汇报专题培训。

我园的园本研训理念是“学习、思考、交流、分享、成长”，凡是被园内或教育局派出参加国培或县级以上培训项目的老师，我们要求参培结束后，必须将培训所得整理归纳，提炼出对园所工作和老师保教工作有参考价值和指导意义的内容，在全园范围内进行分享交流，以达到共同提高的目的，从而实现“少数人学习，众多人受益”的研训效果。2018年全年参加县级以上培训返园后进行专题汇报的有：李凤分享的《参观岳麓二幼班级区域环境的收获与思考》；李芬园长分享的《参观学习岳麓二幼管理章程所思所得》；杨万贤分享了开展了“人人懂救护，安全有保障”安全救护技能专题培训等共十几个外出学习的老师进行了分享汇报培训。

二是针对不同岗位的培训。

保育员、食堂、保安门卫、实习生，我们实施有针对性的研训活动，如实习生岗前培训；保育员《幼儿园保育工作应知应会》专业知识和技能培训和紧急救护知识和技能培训；门卫安保人员安全知识和技能培训；食堂人员的食品安全和幼儿膳食营养培训、青年骨干教师教学及课程培训培训等等。三是新课程教学及组织策略培训。

2018年下学期我园引进了南京康轩幼教集团研发的幼儿科学发现、优+阅读和大型户外区域游戏课程，充实了我园课程体系，丰富了孩子们的学习和游戏，但同时也给老师们带来了教育教学方面的新挑战。为了能更好发挥新课程的教育价值，让老师们能更快地熟悉教材内容，我们4次请来南京康轩幼教专家讲师团来园组织多场培训和现场指导，一个学期下了，在新课程的有效组织和实施方面，老师们已然是得心应手，孩子们也玩得不亦悦乎。

四是每月一次的新操培训。

我园一直坚持每月更换一次新操，为的是让孩子们能在求新求变的过程中动作模仿和协调能力得到持续的刺激和提升。每次更换新操之前，都必须先组织全体老师学习新操，对动作要领和音乐、节奏提前熟悉，长此以往，老师的韵律感也逐渐增强。

五是紧跟形势和当前热点工作开展专项培训。

2018年我园根据上级各部门当前工作要求，我园行政领导主动担责，开展了如创国家卫生县城及迎检工作专题培训；手足口病、水痘等传染病防控工作专题培训；综治安全大走访专题培训；消防安全森林防火工作专题培训等等。

六是邀请专家来园进行专业引领。

在园本培训方面，我园深知不能做井底之蛙，必须要突破自我瓶颈，要想在教师的专业成长方面更上一个层面，仅仅靠自己园内的力量是远远不够的，必须得到专家的引领和指导。2018年，我们分别邀请了广州幼教专家齐金帑来园主讲了《优质高效的幼儿一日活动和家园共育》；邀请了长沙师范学院的张建国教授就幼小衔接工作和去小学化进行培训；邀请省文化厅艺术幼儿园詹霞园长就幼儿园环境创设进行引领和指导；邀请了长沙师范学院肖娅晖教授开展了《幼儿园教师形象礼仪与职业素养》的专题培训；还邀请了岳麓二幼刘宇副园长来园对班级区角创设与组织实施进行培训指导。

四、以教促育，满足了幼儿的学习与发展。

我园的办园理念是“两全教育”，即面向全体幼儿，每个幼儿全面发展。在这种理念的指引下，我们开展一系列的教学活动的最终目的是促进每个幼儿全面发展。

一是投入丰富的区域材料，满足了不同层次幼儿发展的需要。为了每个孩子在自己原有基础上有所发展，我们每个班至少开设了5个以上的区角，每个区角的材料数量丰富，品种繁多，既有本土环保型低结构的石头、树枝、毛线、麻绳，也有在网上购买的部分益智类的材料，还有家长和老师们自制的教玩具，能充分满足孩子们游戏和操作、探索的需要。

二是教学方面开展深层次的教研活动，掀起了对幼儿有效学习的研究。“如何有效提问，促进幼儿的思考？”“过程如何围绕目标开展，目标在前还是孩子在前？”“区域游戏时，教师是指导者还是支持者，何种介入方式更有利于孩子的成长？”等等一系列问题，都是围绕孩子如何有效学习进行的。在一学期中，如此教研，都会开展十几次，每次都会进行3、4个小时，在逐渐清晰的教育理念的引领下有效促进了了幼儿学习与游戏的质量提升。

三是开展多形式的学习实践活动，促进了幼儿的全面发展。2018年，我们开展了各种类型的学习实践活动。有拥抱春天，风筝节活动，培养了孩子的动手动脑的习惯；庆五一劳动美，培养孩子爱劳动的好习惯；幼儿讲故事比赛，锻炼了孩子的语言表达能力和大胆表现自己的能力；幼儿玩水活动，锻炼了孩子的身体，体验了亲子玩水的快乐。毕业典礼的表演，让孩子不仅学会了感恩，同时13个主题很有教育意义的文艺作品展演，孩子们置身其中也是学有所获的；“乐享自然，创意秋天”幼儿动手能力比赛既提升了孩子动手操作的能力，也让孩子享受了大自然享受了秋天之美。

五、以思促改，明确来年工作与思路。

2018年，我园在园本研训方面做了大量的工作，也取得了一系列的成果，但也存在这样或那样的不足，在培养理论素养精湛、专家型团队建设中还是存在很大的距离，经反思我们以后的园本研训工作将着重从以下方面优化和提升。

1.继续优化教师职业幸福感，强化团队建设。

2.进一步提高教师的科研反思能力，鼓励教师多渠道交流，多撰写论文。3.注重集体备课实效，认真落实备课展示活动，克服职业倦怠。

4.要继续加强教师对幼儿区域游戏的研究、指导等方面的学习交流。在组织幼儿区域游戏方面总结一定经验，做出一定成效。

5、继续加大专家来园引领力度，竭力打造我园专家型教师团队。

溆浦县幼儿园。

2018.12.

教育教学教研总结篇八

一年来，在区教研室和校长室的正确领导下，以科学的发展观统领学校教学工作全局，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一核心，认真落实教学管理和教学研究，进一步强化教师队伍建设，全力推进课程改革，取得了一定的成绩。现将本年度的工作作总结如下。

一、进一步加强了教学管理，管理水平得到不断提高。

1、教研室分别于三月份和八月份进一步修订和完善了业务监控制度、教干研教制度、听评课制度、教研组工作规程等等多项制度与措施，强化了教学工作的过程管理，加大了对各村小的常规检查力度，提高了教学管理工作的规范化水平。认真落实了教学常规督查制度，确保对教师备课、上课、作业、辅导等教学常规的有效管理，做到了教研组一周一检查，学校两周一检查，教研室每月一检查，对检查的结果及时给以通报，并记入单位和个人教学工作量化评估档案。本学年，教研室共进行了七次业务月检查，每一次检查均标准明确，要求严格，组织到位。该项工作抓得狠，抓得实，工作成效明显。

2、继续落实发展性激励制度，实现目标管理的有效达成为了充分调动教干教师的工作积极性，最大限度地实现单位和教师个人教学质量的全面提升，三月份和九月份在全处范围内继续推行教学工作发展性评价机制，落实教学目标责任追究制。本着基础性和发展性相结合、循序渐进的原则，对单位和个人签定了切合实际情况的发展性目标责任书组织签订了教学工作发展性目标责任书。一是分别从教学管理、教学过程、教研科研、教学质量、教学特色等方面为每个单位制定科学的发展目标；其次分别从备课、上课、作业布批、学生辅导、教学反思、听评课、理论学习、考试成绩等方面为教师个人科学制定发展目标，鼓励和鞭策其立足实际，更快更好地发展。

二、加强教学研究，广大教师的教学水平有了新的提高。

动，促使教师专业素质的全面提高。

三、认真落实“新策略”进课堂，向课堂改革要效益。

鉴于我处整体课堂教学效益低下，本学年的四月份和十月份我们聚焦课堂教学，继续深入组织开展“课堂教学月”活动。重点围绕市课堂教学“新策略”的实施，进行了系列丰富多彩的研究活动。先是由教研室组织骨干教师、学科带头人分语文、数学和英语举行了课堂教学“新策略”示范课，执教者和学科教研员分别就“新策略”和新的课堂教学标准和要求对全体老师进行了系统的培训；然后各校教师举行了每人一堂“新策略”常态课，以教研组为单位进行互听互评，共同提高活动；接着由单位对个人进行一轮“新策略”进课堂达标听课，凡思想陈旧，教法落后定为差等者，继续进行第二轮的跟进指导听课，直至达标；最后由教研室组织听课团对各校“新策略”推进情况进行验收评比。凡是在活动结束后课堂教学定为差等者一律取消任何评优资格，教学工作定为差等。“活动月”扎实的开展，一段时间内全处教师认真研究教材教法，掌握学情，更新理念，课堂教学水平取得了较好的进展。

四、注重毕业年级管理，强化学科质量过程监控。

学年初，我们在全处精心挑选了二十六名高年级骨干教师从事毕业班的教学工作，同时不断在单位及个人教学评估中加大权重，凡六年级的教学质量评估实施翻番制，一切评优树先皆向毕业年级倾斜。三月份和十月份分别组织了毕业年级教学工作研讨会，进一步明确了毕业年级工作的重要性。下半年我们落实了月考制度，及时掌握和控制学科教学及班级教学的整体情况和个别现象，对在月考过程中出现的质量“滑坡”现象要进行及时的跟踪调研、分析研究，同时拿出有效措施及时进行把关定向，诊断帮扶，取得了一定的效果。

五、加大学习习惯养成教育，强化学生各种技能提高。

本年度我们加大了对学生学习习惯养成教育的工作力度，专门制度了“学生学习习惯养成教育实施方案”，将各种学习习惯具体分解到各学科、各年级中，在学生学习生活中的方方面面进行灌输和渗透。特别是在课堂教学中，继续坚持加大了对学生各种学习习惯的评估，将学习习惯落实到教师工作、学生学习的具体细节当中来，听评课中将学生学习习惯作为一个重要评估指标。为了提高和强化学生的学科能力，五月份，组织举办了以音乐、体育、美术和英语为主要内容的艺术节和运动会。六月份，分别进行了小学生语文素养、数学口算、英语口语、音体美实信息等技能考查，既是对落实课程方案是否开齐开足开好的一次检查，同时也是对各科能力的一次督导评估。

六、“金色十月”读书节粉墨登场，校园书香氛围日趋浓郁。

行筹措。一个多月来，师生阅读体系逐步完备，每个教师均有自己的读书格言，通过组织优秀手抄报比赛、演讲比赛、故事大王、书香班级、书香校园、优秀读书笔记等系列评选活动，整个读书月如火如荼地开展，全处掀起了师生爱读书，读好书的高潮。特别值得一提的是《尖尖角》小学生习作两期的出刊，充分体现了我处读书节的优良成果，同时也是我处大语文教学硕果累累的充分展现。

八、教育科研成绩显著。

一年来，组织教师学习现代教育教学理论，组织教师参加区教育局“教育教学理论”和“信息技术”考试，优秀率达90%以上。鼓励教师结合自己的教学实际进行课题研究，有两个省级、两个市级、四个区级课题结题，本学期又有两个课题推荐为市级课题。教师认真总结教改经验，有32篇论文获省市区一二等奖。教师课堂教学水平有很大提高，参加市、区讲课比赛，有1人获市二等奖，9人获区一二等奖。

七、存在问题及努力方向。

一是个别学校教学管理仍然粗放，教学要求不能很好地落到实处。教导处的教学指挥中心的作用发挥不出来，教研组的教研实体地位没有很好地落实。部分学校的校长研教务教意识不强，教学的中心地位不突出，工作中关注教学少，检查落实少，深入班级、备课组检评帮促少。特别是在教学工作的几个关键环节上管理粗放，缺乏过硬的措施，不严、不实、不细，没有扎扎实实地铺下身子抓落实。

二是教学质量虽然有所提高，但是与先进地区相比差距还是非常明显的。中心小学与村小教学点的差距有的比较突出，个别村小及格率依然低得惊人，虽经多方努力，苦无良法。

三是教学的针对性、实效性不高，无效的环节和劳动大量存在。部分教师教学观念依然落后，教学结构、方法、手段陈旧，教学效率低下。教研活动内容、形式单调，流于形式，专题性不够鲜明，实效低。集体备课停留在应付检查层面，教师主动参与性差，效率不高。

四是教师的群体素质差齐，部分教师的教学基本功较差，严重影响了教学质量的进一步提高。个别教师工作责任心不强，知识匮乏，懒于学习，懒于思考，懒于钻研，对工作缺乏激情，得过且过。

五是教学设施配备不足、利用率低。大多数村级小学电化教学设施匮乏，缺乏必要的学生实验器材。大多数学校图书老化，数量不足的问题十分严重，学生可读的书不多，影响书香校园建设工作，图书室、阅览室的利用率不高，有的形同虚设。