教案应不断进行反思和修改，以适应不同教学环境和学生需求的变化。教案中的教学资源应该充分利用，包括教材、多媒体等。以下范文仅供参考，请根据自己的实际情况进行灵活运用和改进。

幼儿体适能教案篇一

量量影子有多长。

活动目标：

通过活动，引发幼儿对探索影子的兴趣。

活动准备：

绳子、小棒、粉笔。

活动过程：

一、画影子。

指导幼儿在操场上相互帮助画下自己的影子。

二、量影子。

请幼儿从各种测量工具中选择一种，量一量自己的影子有多长。

三、比一比。

1、幼儿与使用同样测量工具的同伴比一比，看一看谁的影子长、谁的影子短。

2、幼儿互相交流测量结果时发现问题。（如：幼儿发现自己比别人高，但为什么影子比别人短？）。

四、再量影子。

1、换一个地方再画下自己的影子。

2、使用第一测量时用的工具，量一量这次影子有多长，和第一次测量的影子的长度比一比。

活动小结：

“量量影子有多长”这个活动源自于幼儿的兴趣，教师根据幼儿的兴趣及时生成了这个活动，它引发幼儿对探索影子相关问题的兴趣。

教案。

（二）认识蚕豆。

一、活动名称：

认识蚕豆。

二、活动准备：

蚕豆种子若干，盛器几只（可用碗、盆、盘或大蚌壳等）。

三、活动过程。

1、把蚕豆分给小朋友玩。

2、老师提问：这是什么？

让孩子们一起触摸，玩弄或将蚕豆轻轻地撒向桌面，听听豆子与桌面碰击所发出的清脆的“滴哩嗒啦”的声音，使孩子感受到蚕豆的种子是硬硬的，有点像小石子，蚕豆的颜色，有的呈灰黄色，略大的一头有一条黑线。

3、给幼儿讲：刚才我们知道了蚕豆是硬硬的，像小石头，其实蚕豆也是有生命的，它在“睡觉”，现在我们来想办法使它醒过来，看看蚕豆是怎样生活的。

4、指导孩子将蚕豆放入盛器内，再倒入适量的水，让孩子们记住蚕豆干瘪的样子，过一两天再观察蚕豆发生了什么变化。

5、过一二天后，孩子们会发现：蚕豆变大了，长得胖乎乎的。

让孩子们说说自己的新发现，教师启发孩子观察盛器中的水，是多了还少了，让孩子了解蚕豆是会吸水的，蚕豆把水喝光了，就长胖了。

6、再引导孩子们添加适量的水，蚕豆要喝水，再过几天，蚕豆就会张开“小嘴巴”啦！蚕豆露出一个尖尖的“小芽芽”啦！让孩子们相互交流自己的发现，告诉孩子们“小芽芽”是蚕豆的根，再过天还会有什么变化。

几天以后，在这根的周围又长出一些细小的根，胚芽发育，又长出细小的、绿色嫩叶，孩子们的观察情绪在老师的指导下，兴奋起来。讨论蚕豆长“白胡须”啦，蚕豆长出“绿辫子”啦。

四、活动延伸：

幼儿体适能教案篇二

1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。

教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。

1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）。

幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）。

幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）。

2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。

先让幼儿找出比6少的`动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配。

请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。

幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、游戏：数字宝宝找朋友。

每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

幼儿体适能教案篇三

1、练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

2、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

小白兔头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，红、绿篮子各一个。

能双脚向前跳。

1、情景导入。

老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小白兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

2、游戏：兔宝宝采蘑菇。

我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

1）提醒幼儿学小白兔跳轻轻跳。

2）提醒每次只能拿一个蘑菇。

3）鼓励幼儿多采几次。

3、吃蘑菇（调节幼儿活动量），我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

幼儿体适能教案篇四

成长自我。

2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教。

语文的全部，只是一部分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。

有时，学生需要老师的帮助，并不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是。

教学生理解课文，更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的能力。

阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让学生在语文学习。

中感受到一种乐趣。

3．这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”，帮。

我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进行了一。

次“美丽的转身”，让我牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自。

身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新。

课改理念的指引下，在语文教学中学会创新，向研究型和创新型的教师方向前。

进。

二、参加研修带来的思考和启示。

教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师。

才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为。

教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在。

工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给。

了我不竭的动力，激励我不断去探索。

收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。

这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

幼儿体适能教案篇五

能够成为好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老师那在上课之前呢，我们先来做一个小活动，学几个课堂小口令。小脚并齐----------并并齐。

小手放腿上--------放腿上1。

3---------我坐端。

1---------我静息小眼睛--------------看黑板。

多练习几遍。

二、导入新课。

老师：123——我坐端，小眼睛——看黑板。

好，非常棒！

（在黑板上画几棵大树，一片草地，和盛开的鲜花，小鸟，蝴蝶）。

在一片美丽的大森林里，生长着许多高大挺拔，郁郁葱葱的大树。绿油油的草地上盛开着色彩缤纷，香气扑鼻的花朵。小鸟儿唱着婉转的歌曲，在空中自由自在的飞翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花丛中翩翩起舞。。。

这时，你们瞧，谁来了？

出示图片——小猴子（聪明伶俐的小猴出来了。小猴们经常穿梭在丛林之中，用他们的长尾巴在树枝间荡秋千。）。

接着，你们看谁出来了？

出示图片——兔子（活泼可爱的小兔子，一蹦一跳的出场了。）。

出示图片——公鸡（看，高傲的大公鸡正向我们走来。你们看他一副雄赳赳气昂昂的样，像一位大将军似的）。

出示图片——孔雀（瞧，美丽的孔雀公主也来了）。

接着出来的是爱吃坚果的小松鼠，走路一摇一摆的鸭子先生。出示图片。

三、师生互动。

小动物们都聚集在了一起，他们想干什么呢？我来问问他们。

我们把他们编成一首儿歌，好不好？我们一起来，我说一句你们说一句。

谁的尾巴长？谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？

谁的尾巴最呀么最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。

幼儿体适能教案篇六

节假日后幼儿来园时，生病带药的幼儿总是特别多，分析其原因，有以下几种方面：

1、假日生活没有规律。幼儿在园时按照科学的作息时间进行各项活动，而在家时则不一样，尤其是节假日，有的家长与亲朋好友聚餐等，有的甚至熬夜娱乐，这样导致孩子的生活规律紊乱而引起孩子的免疫力下降。

2、吃零食过多。孩子在园时没有机会吃零食，而在家时，家长往往给孩子买大量的零食，这样零食中的各种化学成分悄悄的潜入了幼儿的体内，成了一些病症的主要形成因素。

3、饮料代替白开水。幼儿在园时老师会定时给幼儿提供饮水，还按幼儿的需要随渴随喝。而到了节假日，家长常常因为带孩子逛街、旅游等而不便于给孩子提供足够的开水而以饮料来代替。幼儿体内缺乏水分，毒素不能及时排出而导致疾病的发生。

4、睡眠不足。幼儿在园有充足的午睡时间，而在节假日，很多孩子几乎都不睡午觉，有的孩子晚上也睡得很晚，不能保证充足的睡眠时间，容易出现头昏、头疼、厌食、反应迟钝等症状，严重的还会影响其生长发育。

十一长假就要到来，家长要合理安排假期生活，在保证孩子身体健康的情况下，渡过一个愉快地节日！

幼儿体适能教案篇七

下午教案：（朱晶晶）体育游戏。

【体育游戏】跳绳。

一、教师出示绳引导幼儿讨论：小朋友，你们知道绳子都有哪些玩法？

二、组织幼儿到户外场地集中。

三、讲解并示范跳绳。

跳绳：自抡自跳、花样跳，以及双人抡绳，其他幼儿在绳上跳或钻过甩动的长绳，也可请幼儿创编其他玩法。

四、交代活动的安全注意事项：

不把绳甩到别人身上，注意不被绳拌倒。幼儿自由选择进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

五、待幼儿玩得出汗结束游戏。

健康领域。

【活动内容】认真整理【活动目标】。

一、了解基本的劳动技能，体验合作劳动的乐趣。

二、养成从小爱劳动的习惯。【活动准备】事先娃娃家的物品摆放凌乱。【活动过程】。

一、情景导入。

请幼儿到娃娃家做客，观察娃娃家今天有什么不一样的地方。

二、幼儿讨论。

1、你看到娃娃家是怎么样的？

2、你看到零乱的娃娃家，有什么感觉呢？

3、那你会怎样帮助娃娃呢？

三、幼儿动手实践：

1、幼儿分组整理娃娃家及活动区域的物品并提出评比要求，以分小组进行，看哪组收。

拾又块又整齐。

2、请各小组长当评委，评出优胜队。

3、幼儿交流、分享劳动成果，体验劳动的快乐，培养幼儿合作的意识。【延伸活动】在平常的活动中引导幼儿帮助老师和阿姨做一些力所能及的事情。

表演游戏。

【活动内容】小熊拔牙。

一、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；

二、唤起幼儿的经验，运用多种服装道具，丰富游戏。【活动准备】。

亲子活动：亲子收集游戏所需的头饰、道具，各种材料等。语言区：讲故事《小熊拔牙》。

美工区：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。【活动过程】。

一、回忆故事内容。

二、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？

1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

三、讨论需要制作的服饰、道具。提问：

（1）有哪些角色的道具我们以前做过？

四、分组制作：

五、请各组负责人介绍各自制作的道具。

六、幼儿分大组表演。

（1）选择适当道具进行表演。（2）轮换角色。（注意衔接）。

七、请个别较好幼儿上前表演，共同评价。

八、游戏评价：

哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？

【活动名称】——《医院》。

（二）【活动目标】。

一、学会分角色表演医院里的人物、事物。

二、用适当的语言交流。

三、解决上次游戏中的问题。【活动准备】。

一、投放新材料：输液用品。

二、录音机、磁带。【活动过程】。

一、谈话导入。

师：“上一次的活动中我们的角色区新开放了医院。请有进到医院的小朋友来说一说，在医院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困难？”请全体幼儿来为他想想办法。

二、学习使用新道具。

1、师：“今天我们就把输液器投放到医院中去，小朋友们知道输液器该怎么使用吗？请仔细看：输液器一定要放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。

2、请两名幼儿来尝试操作。

3、及时指出幼儿操作的不足，并肯定幼儿表现较好的部分。

三、请幼儿自己制定游戏规则、角色行为要求。

四、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。

1、幼儿自主游戏。引导幼儿根据不同角色要求，通过语言动作来表现扮演角色。

2、教师以角色、平行身份介入游戏，适时引导幼儿发展游戏情节。

3、注意观察幼儿行为，并进行有重点的记录。

五、讲评。

探讨游戏中的问题。提出下次游戏的要求。

六、结束。整理场地。

活动反思：活动反思：通过前一次的游戏，幼儿基本能够遵守游戏规则，对自己所扮演的角色也能够扮演的很好，但是在角色的分配上还存在一些问题，有的幼儿除了医生什么都不想扮演，于是发生了争吵的现象；还有一个问题，就是幼儿对病症不是了解的很多，除了感冒、发烧、肚子痛就没有别的病了，这些问题我们将在下次游戏中解决。

结构游戏：

【活动内容】红星幼儿园。

（二）【活动目标】。

一、学习同伴间通过协商分配以及共同合作。

一、谈话：对上次游戏的总结。

问题：上次我们盖了教学楼、操场、升旗台，还缺少什么啊？引导幼儿说出大门、传达室、围墙、小操场上的娱乐器械。

二、师生共同讨论：用什么材料来建构？你想建构什么？为什么？怎样建构？我们怎样。

把这些废旧材料利用起来？

三、教师示范一些连接的难点，激发幼儿大胆想象、大胆搭建的能力。

四、引导幼儿协商、分配、共同合作进行搭建，教师巡回指导。

五、展示幼儿们的作品，幼儿互评。

大家共同商讨此次建构的不足之处，为下次活动做准备。

六、结束活动。

活动反思：本次活动幼儿能够根据搭建的需要选择适当的材料，并能运用连接、搭高、围合等技能进行搭建幼儿园，但是由于经验不足，有少部分幼儿搭建的围墙不牢固，不小心碰到就倒了，这是下一次活动应注意改进的。

幼儿体适能教案篇八

使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。

科幻录像片、图书、故事等。

活动（一）。

欣赏科幻故事。

1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。

3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。

活动（二）。

创编科幻故事。

1、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。

2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。

3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。

4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。

5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。

6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。

建议：教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。

幼儿体适能教案篇九

1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)。

2、自备一段抒情、优美的音乐。

一、倾听并理解故事。

师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。

有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?

落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?

落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

落儿心里害怕吗?为什么?

这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)。

二、感受“不开灯的屋子”

师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)。

师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)。

(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)。

师：你看到了什么?感觉怎么样?

幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

附：

不开灯的晚上。

落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

幼儿体适能教案篇十

1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。

2、帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。

1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。

2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。

1、教师讲故事引出主题老师t：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。

2、石室词汇：营养不良t：小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊？营养不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是营养不良。

3、请幼儿思考并回答问题。

（1）为什么要好好吃饭？

t：那我们大家要不要好好吃饭啊？

s：要t：为什么要好好吃饭？（幼儿回答，教师提示）s：因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。

（2）那我们怎样做才是好好吃饭？

t：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。

4、教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么？说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样？然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。

s：米饭t：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。主食类：面条、面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好吃饭。

t：那我们现在看这是什么啊？

s：鸡蛋、肉、鱼。

t：对啊，它们是还是很好吃啊？它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有营养的食物。

（2）蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。

t：如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬菜同样是有营养的食物。

（3）水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

t：我们要不要多吃蔬菜？

s：要t：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊？

s：西瓜、香蕉t：对，水果也是有营养的食品。、（4）豆类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。

t：现在我想请一位小朋友告诉我，你喜不喜欢豆子啊？

s：喜欢t：老师想啊她一定喜欢，因为她的皮肤白白的，就像"白雪公主"一样，因为爱吃豆类的小朋友一定是一个健康的小朋友，因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白，让我们长得健健康康的。它同样也是有营养的食物。

5、通过头饰，复述上述有营养的食物。

t：现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物。请5位小朋友，带上头饰，代表几类有营养的食物，便于加深幼儿记忆。、t：现在老师要请几位小朋友来扮演有营养的食物，我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物。

s：好6、教师和幼儿共同归纳，我们每天进食要吃饭，全面吸收各种营养，才能保证身体长得健康。

活动延伸提醒幼儿注意吃各种有营养的食品，不挑食，不偏食，养成细嚼慢咽的好习惯。

s：不挑食、不偏食、细嚼慢咽。

t：老师希望每个小朋友都长得健健康康的。

幼儿体适能教案篇十一

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲。

1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

2、课件、图谱。

1、激趣。

观看课件《两片树叶的故事》。

2、指导认知。

1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。

2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。

3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

3、复习巩固。

指导幼儿有表情的演唱歌曲。

教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）。

4、迁移运用。

鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。

教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”

5、扩展放松。

请幼儿自由创编动作进行表演。

幼儿体适能教案篇十二

1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。

2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

活动准备。

1、课件-可爱的兔子。

2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。

活动过程。

一、导入。

1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。

2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。

它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?

下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展开。

1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。

指导语：

(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。

(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。

(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)学一学兔子是怎样走路的。

请一幼儿上来示范兔子跳的动作。

然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。

2、编儿歌：小兔子。

(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?

综合小结：

耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。

后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。

(2)幼儿学儿歌。

3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?

(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。

然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。

(2)请幼儿击掌，再实验一次。

4、带小兔子到草地上玩耍。

教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。

三、活动结束。

德育教育。

小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。

小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?

幼儿体适能教案篇十三

认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。

(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。

(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。

(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。

1.通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：

(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的。

(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具。

(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞。

(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏。

(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具。

2.在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》。

幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。

3.带领幼儿参与幼儿园的活动。

(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。

(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

幼儿体适能教案篇十四

体适能课，是现代教育中一门非常重要的课程。它旨在通过一系列的身体活动，帮助幼儿全面发展身体素质，提高心肺功能，提升协调性和灵活性。在体适能课上，我和其他幼儿一起参与了多种锻炼活动，并获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，通过体适能课，我意识到幼儿的身体素质是可以通过锻炼来提高的。在课堂上，我们进行了许多有氧运动，如慢跑、跳绳等。这些活动既锻炼了我们的心肺功能，也增强了我们的耐力。在开始参加体适能课之前，我总是感觉自己很容易疲劳。但是经过课程的锻炼，我逐渐发现我的体力得到了明显的提升，不再感到那么容易疲劳了。这个过程让我深刻地认识到，只要通过适当的锻炼，我们的身体素质是可以得到提高的。

其次，体适能课帮助我提高了协调性和灵活性。课堂上，我们进行了一些协作性的游戏，如接力赛、夹球等。这些活动不仅考验我们的协作能力，还要求我们的协调性和灵活性。在游戏中，我需要与队友密切配合，才能顺利完成任务。而要在紧张的游戏中灵活应对，也需要有相应的协调性和灵活性。通过这些活动，我逐渐感到自己的协调性和灵活性得到了提升。这种体验让我明白了，通过锻炼可以培养出我们身体的协调性和灵活性。

此外，在体适能课上，我还学到了重视身体健康的重要性。课堂上，老师告诉我们每天坚持适量的运动对身体健康有着重要的作用。通过锻炼，我们不仅可以预防疾病，增强免疫力，还可以促进身心健康的发展。这些知识让我深刻认识到，只有保持良好的生活习惯，合理安排运动时间，才能真正拥有一个健康的身体。

最后，体适能课教会了我良好的团队合作精神。在体适能课上，我们经常需要与伙伴一起分组进行各种活动，如搬重物、组织跳绳等。在这些活动中，每个人都必须充分发挥自己的特长，才能够取得良好的效果。通过与伙伴的合作，我学会了互相倾听、互相支持、互相鼓励。在团队合作中，我深刻地感受到了团结和合作的力量，明白了一个人的力量是有限的，只有与他人合作，我们才能取得更好的成绩。

通过体适能课的学习，我体验到了运动的乐趣，也收获了许多宝贵的经验和体会。锻炼可以提高身体素质，培养协调性和灵活性。同时，体适能课还教会了我关注身体健康的重要性，培养了团队合作精神。这些都是非常宝贵的财富，将伴随我一生。我会坚持锻炼，保持良好的生活习惯，为自己的身体健康负责。我也期待着未来的体适能课，继续感受运动的乐趣，发现更多的收获和体会。

幼儿体适能教案篇十五

我是一名学前教育专业的大学生，目前正在实习期间，负责幼儿园的体适能课程。我一直对幼儿体育发展很感兴趣，因此很高兴能够有机会亲自参与和指导他们的身体锻炼。通过这段时间的实践，我获得了很多关于体适能课程的心得体会，下面将结合实际情况，从五个方面介绍我的感悟。

首先，体适能课程的目标是全面培养幼儿的身体素质。在体适能课堂上，我们通过有趣的游戏和运动活动，开发幼儿的身体潜能，培养他们的协调性、柔韧性、耐力和力量等方面的能力。在实施课程的过程中，我发现幼儿的身体素质随着课程的开展逐渐得到提高。他们的动作越来越灵活敏捷，体力也有所增强。这个过程中，我看到了幼儿的进步和成长，也深刻认识到体适能课程对幼儿身体素质发展的重要性。

其次，在体适能课程中，互动和合作是非常重要的。在课堂上，我注意到幼儿们通过一起进行体育活动，互相激励和帮助，增强了彼此之间的合作意识和团队精神。通过互动和合作，幼儿学会了尊重他人、理解他人，并能够与他人和谐相处。这种团队意识的培养不仅有助于幼儿体适能能力的提高，还有助于培养他们的社交能力和情感管理能力，促进他们的健康成长。

第三，体适能课程不仅仅关注幼儿身体的发展，更注重培养他们的意志品质。在课堂上，经常会有一些较为困难的运动项目，需要幼儿克服困难，展示毅力和坚持能力。通过这些项目的挑战，我发现幼儿们逐渐培养了自我调节和自我激励的意识，学会了面对困难时不放弃，坚持不懈的品质。这些品质的培养不仅对他们在体育活动中有积极的影响，也对他们日后面对其他困难和挑战时有着重要的意义。

第四，体适能课程也注重幼儿的创新能力培养。在课堂上，我们鼓励幼儿们根据自己的创意设计游戏和运动项目，并进行实践操作。这样的活动既能够增强幼儿的动手能力，又能培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过这样的实践，我发现幼儿们能够展现出自己独特的想法和创造力，充分发挥自己的潜能。

最后，体适能课程的实施需要老师的专业知识和热情。作为一名幼儿园的实习生，我深深感受到了这一点。在实施课程的过程中，我不仅仅需要具备扎实的教学知识，还需要有较高的教学热情和爱心。只有以真诚的态度去关注每个幼儿的发展，才能够激发他们的学习兴趣和潜力。同时，我也意识到自身还需要不断学习和完善，以提高自己的专业水平和教学能力，更好地为幼儿的体适能发展服务。

总之，通过实践体适能课程我收获了很多，不仅深入理解了体适能课程的目标和意义，也更加明确了自己的职业定位和发展方向。我将继续努力提高自己的专业能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿体适能教案篇十六

懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

两课时。

1、说说你的家里有哪些成员?

2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢?

3、学生填写，师巡视。

4、指名交流。

5、读读“家庭小词典”

1、调查一下家庭成员的简况。

2、向班中的同学介绍。

3、交流你和家人之间发生的趣事。

1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准。

2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学?

3、画画家庭关系图。

(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。

(2)上面出现的家人中，哪些是长辈?哪些是同辈?

1、读古训，让学生演一演。

2、背一背。

让学生阅读美文。

幼儿体适能教案篇十七

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程。

一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?

(幼儿自由发言)。

2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?

(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。

二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

四、幼儿滚动自己身体。

小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。