教案要经过反复推敲和修改，确保教学的科学性和有效性。教案中的案例分析要丰富多样，提供学生思考和解决问题的机会。为了更好地帮助大家理解教案的编写过程，下面是一些示例。

大班我们的家教案篇一

1、引导幼儿初步认识本班的物品和环境.

2、引导幼儿初步感知汉字与人.物的对应关系,感知文字的具体意义.

准备。

1、活动室.睡觉房.厕所.“洗漱间.门.窗,钢琴.玩具.图书.老师,小朋友.等大字卡.浆糊(或透明胶条)等.

2、全班幼儿的名字卡.

过程及建议。

（一）幼儿介绍本班的人与物等情况.

1、教师:从今天开始,幼儿园就是我们的新家,我们班就是一个大家庭.我们这个大家庭都有些什么呢?有活动室.洗漱间.睡觉房,有风琴.玩具,图书.还有许多宝宝(教师举起相应的'大字卡).我们这个新家里都有谁呢?有老师,我是老师(举”老师“字卡).这些字宝宝就叫”老师“.有小朋友.你们是小朋友(举字卡”小朋友“).这些字宝宝叫”小朋友.

2、带幼儿陆续认识环境物品并贴上相应的汉字.如:这是睡觉房,是小朋友睡觉的地方(贴“睡觉房”字卡,并让小朋友摸一摸“睡觉房”这几个字.以下类推).

（二）发名字片,引导幼儿初步认识自己的名字。

1、带领幼儿回座位坐好,用名字卡点名,点到名字的幼儿站起来说“到”.教师将名字卡发给幼儿(教师可以先叫能力强的幼儿)。

2、幼儿自己看“名片”,鼓励幼儿自由地向同伴介绍自己的“名片”.

大班我们的家教案篇二

1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。

2、激发幼儿想象力和创造力，提高幼儿语言表达能力。

xx。

一、邀请小朋友到老师家玩。

师：宝贝们早上好，你们真乖！老师好喜欢你们，你们喜欢老师吗？喜欢我的请举手。

幼：喜欢。

师：哇，这么多人喜欢我啊，那我邀请你们到我家玩好吗？

幼：好。

师：不能忘记喔，101。你们家住几零几知道吗？让幼儿完整的说出——我家住在。

二、出示多媒体。

好了，现在到我家去吧，别忘了我家是住，101，别找错门哦，看清楚哪个是101，别敲错到别人家去了。

引导幼儿说出贴有娃娃的是101。

师：喔，贴有娃娃的是101对不对？旁边那间呢？

幼：102。

师：现我们要进的是？

幼：101。

师：对，你们真聪明，一点也没搞错。门是关着的，可今天我忘了带钥匙，怎么办呢？

幼：敲门。

师：敲门，真有礼貌师幼一起学敲门，咚咚咚，咚咚咚，真有礼貌，除了敲门我们还可以怎么怎样？教师指着门铃。

师：这是什么？

幼：门铃‘师：门铃按一下“叮咚，叮咚。与幼儿一起学按门铃。

师：谁来敲门了？小哥哥来开门了，他说小朋友你们好，你们应该怎样与哥哥说啊？

幼：哥哥你好。

师：听听哥哥与我们说什么啊？

幼：欢迎你们到我家来做客，请进吧。

师：喔，都是有礼貌的孩子，请进看看，请你们到我家来看看了。进来了吗？

幼：进来了。

师：看看我家有几个房间？轻轻的说三、打开四个房间的图片幼儿数。

师：谁告诉老师，老师家有多少个房间？请2——3个幼儿说说。

师：请你们仔细瞧一瞧，这些都是什么房间？请幼儿说一说。

1、从第一间说起，你们看这间黄色的是第几间啊？说说这间房时拿来做什么的？

幼：睡觉。

师：睡觉的房间叫什么知道吗？

幼：卧室。

师：对卧室，猜猜是谁的房间？

2、第二个房间。

师：你们在看这是第几个房间啊？

幼：第二个。

3、第三个房间。

幼：奶奶好。师：那我问你们奶奶在忙的时候，你们可以帮忙做什么呢？

幼：可以洗菜，可以切菜。

师：有些事情是很安全的，你们都会做好的，如，放放筷子，摆摆碗，这些你们会不会？但首先要清楚你们家有几口人吃饭？提问幼儿，你家有几口人吃饭。幼：五口人。

师：那我们帮她算算，幼儿说出家里的人员。

师：是不是5个？太清楚了，还有吗？让2——3名幼儿说。

幼：会。

4、第四个房间。

师：好像还有个房间我们还没去，是那个房间啊？这里有个马桶。你们猜是什么房间？

幼：卫生间。

师：是这个卫生间是什么颜色的？是第几个？放刷牙的声音师：这是什么声音？

幼：刷牙。

师；对，刷牙的声音，这是不是你们每天都要做？一天要做几次？那让我看看你们的牙齿，小朋友，记住你们早上起来一定要刷牙，晚上临睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡觉了，我们应跟哥哥说什么？刚才还看到谁？（奶奶）对，跟奶奶说再见。还要与客人老师说什么？还有一个人很重要，这是我的家，你们要跟我说什么？（老师再见）师：谁愿意请我到你们家玩？这么多，好，现请我到你们家玩。

大班我们的家教案篇三

2、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。

3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。

1、导入。

这一单元的内容非常丰富，除了唱歌和欣赏外，还有冼星海创作的《黄河大合唱》的连环画和音乐活动黄河与长江。因此，我们要用四节课的时间来学习这一单元。本节课我们的目标是要学会演唱歌曲《长江我的家》和欣赏歌曲《长江之歌》。

2、欣赏《长江之歌》。

3、学唱歌曲《长江我的家》。

（1）欣赏范唱录音。

（2）与学生共同讨论歌词的含义：“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们，长江已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。

（3）随录音轻声学唱歌词。

（4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的.旋律，容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。

（5）再随录音学唱两遍歌词。

（6）随教师琴声学唱歌词。

3、学唱歌曲的学习效率。

大班我们的家教案篇四

经常听到本班幼儿互相探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。有时还因为名字小朋友之间出现不愉快的事，特设计本节课。

1.知道名字的作用。

2.了解姓名的组成。

3.体会自己名字的含义。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点：知道名字的作用。

难点：体会名字的含义。

1.了解百家姓中的.姓氏。

2.向家长请教自己名字的含义。

活动过程。

1.教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。

2.讲解名字的作用。姓名是一种代号，用来代表一个人，是区别于他人的一种标记。

3.利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。

5.游戏。

“请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。

6.让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。

大班我们的家教案篇五

1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。

2、激发幼儿想象力和创造力，提高幼儿语言表达能力。

3、引导幼儿大胆地设想出更方便、更舒适、更环保、更先进的房屋，培养幼儿把自己的想法用笔画下来。

1、事先对自己的家进行有目的的观察。

2、收集有关自己家的照片。

3、课件：《老屋和新居》。

4、幼儿操作材料：白纸、油画棒、记号笔、水彩笔等。

一、看看《我的家》。

1、幼儿自由观看小朋友家的照片。

2、请小朋友介绍我的家、我最喜欢的一个地方。

二、放多媒体——《老屋、新居》幼儿观察，比较两个家的不同。

1、观看《老屋》，让幼儿了解以前的住房，谈谈有什么不方便，需怎样改进？

3、幼儿自由发言。

师：今天我们来当设计师，设计一套未来的住房，你将会怎样设计呢？

三、设计未来的家并用笔画下来。

1、幼儿大胆讲述自己的设想。

2、幼儿把自己的设想画下来。

四、展示幼儿作品。幼儿自由结伴，并向同伴介绍，共同评议哪些住房最受欢迎。

大班我们的家教案篇六

1.理解家的含义，知道亲人在家庭中的重要意义，萌发爱家爱国的情感。

2.乐意与同伴商量，并且在活动中出注意，想办法。

ppt，实物图片若干。

1.理解“家”的含义。

（1）出示汉字“家”，小朋友认识这个字吗？今天我们一起来聊一聊“家”。

（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品还有什么呢？

（3）你家里的东西真不少呢！那你喜欢自己的家吗？你最喜欢家里的什么呢？小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家。

2.家是什么？

（2）家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是太阳，是爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

那么你现在觉得家是什么呢？

3.建造自己的家。

（1）师：现在老师请小朋友分组来建造自己的家，每人选一样你觉得家里最需要的放在自己的家里。幼儿分组进行操作。

（2）我们一起来看看小朋友们选了什么？请小朋友来说一说自己选择这个的原因。

（3）刚才每组都选出了几样东西，现在要在这几样中去掉一样不是最重要的，你会去掉什么？同组的小朋友商量一下。每组请一个代表说一说去掉的物品及原因。

（6）小结：家里什么都可以没有，但是不能没有爸爸妈妈，有了爸爸妈妈才有温暖的家，有了家我们才有幸福的生活。

4.活动延伸：理解广义的家。

“一家人在一起特别的温馨，小朋友们每一个家庭组成了我们的社会，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。”也是有了中国这个大家，才让我们每一个小家能够平安幸福的生活。

大班我们的家教案篇七

1、引导幼儿认识家里的基本生活用品，知道各个房间的名称以及用途。

2、引导幼儿对了解家中的布局感兴趣，能简单介绍自己的家。

3、引导幼儿喜欢袭击的家，并愿意装饰自己喜欢的房间。

1、各种房间的图片。

2、家里各种生活用品。

3、幼儿用书。

1、教师出示图片，进入情景模式，请幼儿欣赏画面，激发幼儿进一步了解家中各个房间的兴趣。

（1）小朋友们你们看看画面中的小男孩在做什么？他在哪个房间？

（2）请幼儿打开幼儿用书，观察书中的各个房间。

（3）看看房间里都有什么物品？

（4）每个房间都有什么作用？

2、教师鼓励幼儿介绍自己家的房间名称、基本用途以及房间内的摆设。

（下一页：活动延伸和活动总结）。

（2）问问幼儿最喜欢哪个房间？为什么？

3、教师引导幼儿爱惜家庭物品，并进行常规的安全教育。

（1）我们应该爱惜家中的哪些物品？看看这个物品是属于哪个房间里的？

（2）在家里，我们小朋友哪些事情不可以做？

4、教师出示图片进入快乐探索环节，引导幼儿将物品安排在合适的房间里。

看看下面的物品分别属于哪个房间呢？

鼓励幼儿用灵巧的小手装饰娃娃家，并尝试分角色做游戏。

本次关于家的活动让幼儿实质性的了解家的组成，有介个房间，房间里有什么，房间都叫什么名字，通过自己的社会经验，感受家的温暖和漂亮，在家既要爱护好家里的物品，还要在家保护自己。

而家长可以提前引导幼儿了解自己家的布局，以及各个房间的物品摆放，并和幼儿一起拍摄每个房间的照片。

大班我们的家教案篇八

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.

录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

1．师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

3．师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）。

-这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。

1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。

（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）。

这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。

3．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）。

4．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

5．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）。

这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。

1、出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

第二部分分四个小圆舞曲。

a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。

俏皮的儿童情趣。

b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

1．让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点）。

2．师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）。

出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。

（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解）。

师：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。

3．到了大森林里，所有的学生戴上头饰（这时候播放全乐曲），老师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说，当学生们听第二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，（游戏前把打击乐器分给一部分学生）有的学生用打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋律。

这部分的目的：就是让学生动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不同的学习方式理解乐曲。

大班我们的家教案篇九

1．在尝试中引导幼儿认识色彩的冷暖关系，即冷色调、暖色调。

2．激发幼儿的想像力。

3．培养幼儿敢于大胆尝试的精神。

活动准备。

立体房子两座，各种色卡5套，兔子一家头饰三个。作业纸、油画棒、音乐磁带、录音机、大头针等。

活动过程。

一、活动导入，引起幼儿兴趣教师扮演兔妈妈，带着孩子来到两座房子前。

二、第二次尝试，请幼儿分色卡。

1．请你根据小白兔的要求分色卡。

师：小白兔妈妈已经告诉了你们，长耳朵喜欢凉爽一些的墙饰，短尾巴喜欢温暖一些的墙饰，那么请你们根据它们的要求来把桌上的许多色卡分一下。

2．师：小朋友请你告诉我，你是怎样分的？你为什么这样分呢？

3．教师启发和引导幼儿掌握冷色调和暖色调的定义。

教师小结：用这种冷色来画成的画叫冷色调，冷色调看上去较凉爽。用这些暖色来画的画叫暖色调，暖色调看上去较温暖。

三、第三次尝试，制作墙纸。

1．师：那么我们就来帮长耳朵设计一些冷色调的墙纸，为短尾巴设计一些暖色调的墙纸。

2．作画要求：小朋友自由选择桌上的各种纸，一种纸制作一种色调。

3．幼儿作画，教师巡回指导(放轻音乐，增加气氛)。

四、第三次尝试，幼儿贴墙纸。

师：小朋友真能干，为小兔设计了这么多漂亮的墙纸，请先设计好的先贴上墙去。

五、幼儿围着两座房子跳舞。

两只小兔看到小朋友为它们装饰的房子，心里很高兴，它们邀请小朋友一起来跳舞庆贺呢！

大班我们的家教案篇十

1、知道动植物和人都离不开水，初步体验植物的身体里有水。

2、尝试续编诗歌诗歌《滴答，滴答，下雨了》，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3、培养幼儿的节水意识.

4、发展幼儿的观察、分析能力及运用已有经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

幼儿准备：家长带幼儿到附近或电脑上看看江水和湖水，水中行船、游鱼、引水灌田等。家长和幼儿一起收集人们生活中离不开水以及动物在水里游泳、喝水的图片或照片。

教师准备：把幼儿收集的图片布置成两面主题墙：一面墙的主题是人的生活离不开水;一面墙的主题是动物的生活离不开水。磁带：诗歌《滴答，滴答，下雨了》，录音机。快要干枯的花儿图片一张，植物图片若干。水果若干，小碗若干，小块木板若干，玩具小刀，榨汁机等。课件制作：有关旱灾或地球上水在减少的资料。

一、了解水的重要性，引导幼儿节约用水。

1、导入：以猜谜《水》的方式引出课题。

2、让幼儿运用已有的'经验，说说哪里有水。

3、水的用处。

(1)请幼儿观看人离不开水的主题墙上的图片，看图说一说水有什么用途?(我们的生活离不开水)。

(2)请幼儿观看动物在水里游、喝水等动物离不开水的主题墙上的图片，看图说一说水有什么用途?(动物离不开水)。

(3)提问：你还知道水有什么用途?

4、演示有关旱灾的课件，让幼儿明白久旱会造成缺水。

5、演示有关水资源在减少的课件，让幼儿明白如果不节约用水，水会用完。

6、和幼儿一起想出节水措施。

二、知道植物也需要水，尝试续编诗歌。

1、出示快要干枯的花儿图片，让幼儿说说花儿怎么会这样呢?你有什么办法吗?

2、让幼儿想想还有哪些植物需要喝水的，老师同时出示植物的图片。

3、老师示范朗诵诗歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草说：下吧，下吧，我要长高”

4、幼儿模仿续编诗歌。

5、把幼儿编的句子整理成一首完整的诗歌，大家一起念。

6、小结：植物离不开水。

三、在动手操作中了解植物的身体里有水。

1、玩水的游戏。

2、“水很好玩吧，那你们猜猜哪些东西身体里有水呢?”让幼儿自由说说。

3、幼儿操作，尝试用各种办法挤出蔬菜和水果里的水，亲身体会植物里有水。

幼儿自由操作，比如用手挤，木板压，放在碗里捣碎，榨汁机等等。

4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。

5、小结：植物的身体里有水。

6、留给幼儿一个疑问：其他的事物身体里有水吗?激发幼儿探索的欲望。

活动延伸：

1、家长和幼儿一起种植植物，每天适当地浇水。

2、在一个透明的瓶子里装上水，插入一棵草，然后观察每天瓶子里水的变化。

大班我们的家教案篇十一

教学目标：

1、正确认读本课五个生字，掌握十个要求会写的生字。

2、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

3、有感情的朗读课文。

4、培养乐观、向上的情感。

教学重点：

1、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

2、培养乐观、向上的情感。

教学过程：

一、谈话导入：

（出示枯树图）师：这是什么？看到这样一。

棵枯死的老树，你有什么感受？

就是这样一棵枯树却成了一个新家，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进《一个新家》揭开这课枯树的秘密。（板书课题）。

二、检查预习。

（课件出示字词）指名读。讲解易错的生字，

三、初读课文，整体感知。

1、（出示课件）师：学习语文最重要的最有效的方法是：读。只有多读才能有更多的'收获和体会。读书有多种方法：大声朗读、默读、速读、分角色朗读等等。老师也特别喜欢读书，听，开始了！（教师范读1-8段，学生朗读课文）。

2、学生谈感受，捕捉第一感觉。

四、精读课文，体会新家。

1、师：这篇课文的题目是一个新家，这是谁的新家呢？下面请同学们快速的读课文，找出新家的成员，并勾画出相关的语句。

2、师：在新家里住进了哪些小动物？

学生回答并有感情的朗读发现这些小动物的语句。

教师出示课件。

师：当小孙子看到这些后他明白了什么？从文中找出来。并有感情的朗读。（教师出示课件）。

师：看到这些，你想对这些小动物或枯木说什么？

分角色朗读1-10段。

3、新家里除了小动物还有什么吗？学生回答并朗读有关的语句。（教师出示课件）教师进行朗读的指导。

师：如果你去森林里，看到了这些，你想怎么做呀！

4、（教师出示课件）引导学生观察课件，同学们原来光秃秃的枯树现在变成什么样了？

（学生回答）如果用一个词来形容这个新家，你想用哪个词？学生用“这是一个---的家，因为-------”来练习造句。

五、师小结。

这个新家的爱来自于哪里呢？大树？老爷爷？还是其他？下节课我们继续探究一个新家的秘密。

大班我们的家教案篇十二

1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

1、背景图—画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅。

2、贴绒学具—好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶。

1、引起兴趣：

现在是什么季节？春天是个美丽的季节，对不对？它漂亮在哪里？

2、提问回忆：

春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。

杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是？

说说，你喜欢什么样子的家呢？

1、出示背景图，尝试讨论：

图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？

2、看看说说，感知理解。

（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？

（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？

3、欣赏儿歌，理解内容。

（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？

（2）你最喜欢哪个家？为什么？

1、再次欣赏，诗歌里说：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家。

蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

2、幼儿自由讨论，教师指导。

3、幼儿自由发言，教师提升组合。