教案是教师教学的有效工具，它具有指导性、操作性和可操作性的特点。教案应该融入趣味性和互动性，增加学生的参与度和学习效果。最后，希望这些教案范文能够给大家提供一些启示和指导，促进教学质量的不断提高。

鼠先生和鼠小姐教案篇一

活动目标：

1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

2、初步尝试创编歌词。

3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

活动准备：

1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

教师引导幼儿做各种小动物的动作。

2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。

3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

（1）教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。

（2）幼儿学唱歌曲。

4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。

在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。

6、师幼交换角色进行游戏。

活动反思：

活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理解，有增添了情趣性。

活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。

鼠先生和鼠小姐教案篇二

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点。

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻。

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来。

活动准备。

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段。

2.一只鼓。

活动过程。

(一)、引起兴趣。

音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。

(二)、动动手。

1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：某某某某(慢)。

2、我再敲第二遍：某某某某(快)。

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

(三)、动动脚。

1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：某某(轻)。

2、我再敲第二遍：某某(重)。

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

(四)、动手动脚。

小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

(五)、听听音乐。

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”――播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐――播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

3、根据音乐模仿动物形象。

b、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

鼠先生和鼠小姐教案篇三

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

准备。

1、《我爱洗澡》音乐磁带（自备）。

2、娃娃玩偶一个，脸盆（代替浴缸）一个，香皂一块。

过程。

1、娃娃洗澡。

（1）夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！

（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”“卟噜噜！”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾！扑腾！”宝宝乐得玩起水来了。

2、大家来洗澡。

（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作加以表达。

（2）配上音乐，妈妈再为宝宝洗澡。

（3）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。

（4）重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。

（5）在前奏部分教师喊“宝宝们，洗澡啦――”，边做拧水龙头饿动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。

3、香宝宝来了。

（1）刚刚洗完澡感觉怎么样？在家里洗完澡会抹一点什么？

（2）表扬结束，给幼儿“抹香粉（水）”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

鼠先生和鼠小姐教案篇四

活动目标：

用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。

活动预备：

1、与主题相关的经验（略）。

2、多媒体课件、音乐录音。

活动过程：

1、唱唱跳跳。

律动《大头儿子小头爸爸》。

“大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧！”

2、说说做做。

（1）出示幼儿作品，引出搬新家。

“你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋？”

（2）出示乱糟糟的家画面，引发大扫除愿望。

“我们跟着音乐来进行大扫除吧！”（幼儿跟着音乐用动作表现劳动的情景）。

（3）个别动作的解析。

如：擦窗－－解析空间和姿态。

吸尘器－－解析肢体表达的不同方式。

拖地板－－提升生活经验。

教师用哼唱形式小结：（出示收拾干净的房间）我们今天大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变干净。

（4）（出现搬家卡车画面，引出搬家情景）。

“猜猜先搬什么？”－－听低沉、缓慢的音乐，讨论怎样表现搬大大、重重的东西。

“再搬什么？”－－听轻快、跳跃的音乐，讨论表现搬小小、轻轻东西的动作。

教师以哼唱形式小结：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整洁。大家一起来劳动，新家更漂亮。

（5）教师表演舞蹈。

3、唱唱乐乐。

夸夸唱唱《我们的新家》。

今天的这个音乐活动是从“我爱我家”的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的是一种家的感受，爱的体验。我认为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通过多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。因此，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比如：开始部分的律动，第一段是个体动作，第二段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，可以更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。

那么，在具体的设计上，我也有自己的一些具体设想。

一是在音乐活动中如何让孩子表现动态、经验和动作呢？所以在具体的实践过程中，我尝试从不同的.角度来让孩子们有各种表现的机会和形式，比如：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现；吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的表现；而拖地板的动作解析则相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达着几个不同的辐射面丰富孩子们表现的经验。

二是我觉得音乐其实离我们并不遥远，在我们的生活中处处都能找到音乐的落脚点和联系点。比如：我们的心情愉快的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲击出一连串的声响等等，所以今天我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元素来出现，而是结合了平常的劳动经验，将重点放在经验和动作的互补上，将节奏、力度的变化通过搬场来呈现，通过生活经验表现出来。比如：听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么？还有些什么？让孩子将对音乐的感受力与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。

最后，选用吉祥三宝的伴奏，结合孩子们的热点，将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我们的好朋友的经验迁移到今天的夸夸我们的新家，再一次推进孩子的情感的萌芽和亲情体验，最终还是回到爱的感受这个主题上来。

鼠先生和鼠小姐教案篇五

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系.

2、对探索自然现象有兴趣.

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1、地球仪、手电筒各一个.

3、32k大小的黑卡纸每人一张、笔.

一、念诗歌《我喜欢长长的夜》.

(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍.

二、黑夜的秘密.

(1)长长的夜晚那么美好,你们知道夜晚是怎么来的吗?

(3)教师操纵地球仪自传,当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是黑夜.

(4)教师继续转动地球仪,让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况.

三、白天和黑夜的对话.

(白天先生：我从来都没有见过黑夜,你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊,我也从来没有到过你们那里,也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)。

和回答关于白天和黑夜的事.可交换角色扮演玩.

鼠先生和鼠小姐教案篇六

活动目标：

1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1.录有闪电、雷、雨声的音带。

2.歌曲音带。

3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

活动过程：

一．歌曲导入。

1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）。

2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的'声音唱出夏天雷雨时的感觉。

二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音。

1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音。

1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。

（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）。

2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

鼠先生和鼠小姐教案篇七

凌乱而肮脏。

而有时却又像看见了花儿开在阳光下，很暖很满。

一桌一椅一猫一花圃两人。

泡壶清茶再摆些你我都爱吃的零食，聊聊天，谁都不许提什么理想什么人生，只聊风月。

嬉嬉笑笑，吵吵闹闹，挺好。

蒋小姐，你总称呼自己先生，装作很坚强。

其实，你比我更懦弱，，更值得被嘲笑。

你总是那么长情，然而那不过是从骨子里长出的茧。

你的孤独，虽败犹荣，

这话说得真好，可到底是荣是衰，那种感觉怕是只有自己打掉牙齿把苦咽下去吧。

某天，你发消息叫我去听那些花儿，

真的，像我们，像很多人，

也想告诉你，其实我一直最喜欢的还是女儿情，程一的二零一六年三月十四号的那期女儿情。曾看见空间有人说其实唐僧对国王是动了情的，就像孙悟空和白骨精一样。

去年，很喜欢写小说一类的东西，华词丽藻的编了很多，也有始无终的弃坑了很多。后来啊，你打电话和我说，写散文吧，慢慢来。其实我很羡慕你的，你肯定不知道，我最喜欢翻你的留言，看你的个签，记着你的条条状态，总觉得在深夜漫长毫无灵感的时候，那些会带给我不一样的感触。

昨晚你发了自己做的`贴画说“过程如何曲折，结局会圆满。”

蒋小姐，新年快乐。距离高考还有158天，

望长路敢往，楼高愿登，也能携长楼一顾清欢。

蒋先生，想和你去嗮太阳去看花去散步去把我卖了换钱吃东西去，也愿意陪你淋雨，过我们说的那样生活，而后对视相笑，我想做你不够懂事的陈小姐。

蒋小姐，要记得啊要是哪天我们都没人要的话，一定要在一起生活啊，我愿意收留你的，都是没有想结婚的冲动，同样的想去领养个孩子的两个人啊，如果有天，我成为了陈先生，那你可一定要负责洗衣做饭。

蒋先生，我只想做个心有愧疚感的陈小姐。

最后，新的一年祝清风徐来。

鼠先生和鼠小姐教案篇八

挫折先生：

你好！人的一生不免会有多次遇到你，就像平坦的大陆上忽然伸过一丛荆棘将我刺得遍体鳞伤，而前路未知，一衣衫褴褛的我，是否还要继续前进呢？我的答案是：整理行装，警惕着你的到来，脚踏实地地前进。

你可知道？生活就像一条溪流，有平静，也会有激进，更会有阻碍。每当你来临的时候，有时我会选择逃避，找个避风的港湾；有时我会选择哭泣，用泪水清洗受伤的心灵；有时我会选择求救，寻找可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝……生活，如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更会有海啸！但我不会去奢求我的生活一定要风平浪静，一帆风顺，毕竟，那样的生活的太现实。

每当你来临的时候，当我面对着你的时候，我是多么的想逃避，但是，我没有。我笑着面对你，让我勇敢前进。每一次面对着你，都是对我意志、决心的考验。我从你的身上学到了许多。我不会再因为惧怕你的到来，使我受伤而放弃了近在咫尺的成功！

我有太多的话想对你说，但却不是一句两句话可以说清楚的。相信我，再次遇见你的时候，我不会选择整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中无法自拔；请相信我，再次遇见你的时候，我不会选择逃避你，而是会坦然的面对这你；请再一次相信我，我不会因为你的到来而选择哭泣，我会以欢乐的笑容来面对你；请最后一次相信我，再次遇见你的时候，我不会选择求救，而是会操起自信和坚强的心灵武器，迎上去。请相信，以后不管走到哪里，我都会记住我们一起走过的日子，永不忘却。

有人畏惧你的到来，我却勇敢的'欢迎着你的到来；有人因为你的到来而怨恨你，而我却因为你的到来而爱慕你；有人因为你的到来而诅咒你，而我却因为你的到来而赞美你！因为你给了我许许多多以前我身上没有的精神；也给了我无数的成功。使我在成长的道路上增添许多前所未有的坚强！

谢谢你，挫折先生！

吴安妮。

20xx年12月13日。

文档为doc格式。

鼠先生和鼠小姐教案篇九

1、理清课文段落结构。

2、着重分析藤野的形象，以及鲁迅先生的爱国主义感情。即本文的明线及暗线。

(在课题封面上，单击任意处进入菜单，然后单击“导入新课”按钮进入下一页，注意一定要单击蓝色的按钮处，以下均同)

1、由学生介绍作者及作品。

2、教师总结(单击任意处进入下一页)。另外，每页下面有两个按钮，绿色表示“回主菜单”，蓝色表示“回上一张”。

3、教师讲解时可以进入下三张，均为已学过的鲁迅作品。

1、本文写作背景。

2、鲁迅留学日本的经历。

3、仙台医学专门学校图。

1、阅读课文。

2、理清课文的'三大部分。

1、出示藤野先生图片。

2、通过“目睹印象”和“耳闻亲见”的分析，概括出藤野先生的学者形象。

3、讨论作者与藤野先生相识相处的四件事，并由此概括出藤野先生高尚品质。教师作小结。

1、学生分组讨论，哪些地方表现了鲁迅先生的强烈的爱国主义感情?

2、分“在东京”、“去仙台”、“弃医从文”、“怀念先生”四个部分分析爱国主义感情。

1、教师小结本课。

2、退出。

鼠先生和鼠小姐教案篇十

活动目标：

活动准备:。

1、课件。

2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

3、小老鼠头饰若干。

活动过程：

1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？

请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？

请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

1、你有什么害怕的经历？害怕什么？

2、如果你遇到害怕的事情会怎么办？

鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

反思：

《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1、出示道具：首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的.兴奋。

2、谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁？在这个房里将会发生怎样的事呢？这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

3、讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事。

4、提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的？”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室？”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。

最后，启发幼儿续编故事结尾。

鼠先生和鼠小姐教案篇十一

大奔是一条远去天国的狗，但我却一直忘不了它。

我不是故弄玄虚也不是无病呻吟。我相信当你知道它的灵性，知道路它懂情重谊比人还胜时，你恐怕要与我一样时不时的想起它来。

我本不喜欢养狗，远在上小学时，被一户人家的狗吓哭过，留下了怕狗恨狗的阴影。所以，成家之后，再好的狗我都不动心。那天看到一户人家把已经养得半大的狗，打得一阵阵哀号。便去劝他，不想，他却说我假慈悲。这下我可生气了，为了赌这一口气。便把这几次挨揍，三番五次遗弃的狗领会了家。这就是我后来的“大奔”。

我把它抱到我们家，给它吃给它喝，它却不理不睬，爬到那里一动不动。眼里布满了哀怨与愁苦。我永远不会想到的是，一个被主人打着遗弃几次的狗，初到我们家竟因为恋着旧时的家，而不吃不喝两天两夜。（这些是后来才知道得。）。

到第三天，它本身又瘦又弱的身子显得十分虚弱。我以为它病了，怕它死了，就去找兽医给看。兽医说它是恋家，狗有时比人还重感情的。我听了，心里莫名地爱上这条狗来。果不然，到了下午它开始吃起了食物。

我们的友谊也就这样开始了。我每天早上到校上课，它会一直跟着，无论你怎样吼它，总要到村口才转身回去。这样过了好几个月。转眼到了冬天十二月份。一场大雪过后，田里的麦子要趁着雪水施肥得。可是，家中没有其他人，我又背不动那百斤重的化肥。何况地距家里那么远，路又不好走，我看着大奔，想到了办法。

我把它叫到身边，把准备好的二十斤的两小袋化肥对称着缚在它身体左右拖在地上，趁着雪地的滑拉过去。我背着一些在前，它尾随其后。我们翻过一条条小沟小坎，一口气到了地里。当我放下化肥，去解掉大奔身上的化肥时，才发现大奔的身子已被汗水浸透。它累得气喘嘘嘘，一下子卧在地上。雪白的烟气，不停地从它口里喷出，很快在空中弥漫，像起雾了一般。

有一天半夜，大哥打电话说，母亲病了，要我天明去一趟。天不亮我起床准备去看母亲，开门一看，雪落得有半尺深。我来回地在院子和屋子走进走出，换鞋的时候，大奔就急急地跟着我，我一出大门它便紧随其后，寸步不离。我烦得打它吼它都不管用，于是我蹲下身子流着泪说着母亲生病，我要去看她，路很远，不要跟我走，好好在家看门。它听了十分不悦地转身回家了。

让我难受得是大奔最后生病的时候，我却毫无察觉。那天一早叫它，它照样撒欢跑出来，给它吃食，它只嗅嗅，转身就走。因为怕上课迟到便没当回事。到了下午放学回来，看它懒懒的.，就知道不好，我破天荒赶紧给它打了鸡蛋吃。它好像很新鲜似的，低头嗅着。我以为它吃了，便走开了。但是，当我再去看它时，它又将头低下装着吃得样子，我再走，它再抬起头。一连二十多分，它就那样地无声安慰我。我让兽医给它看病，兽医说是温疫，没有救的。它大约知道自己的期限，我走一步它跟一步，我回到正室他只站在门外，因为它从没进过正室里过。我因为爱怜它，所以我让它跟着进到里面。它看着沙发又看看我，我说你可以上去的，它才上去卧着。但一会儿它又出去，一会儿它又回来，一会儿它又出去连续好几次，到了最后它一动不动地站在门外，我让它进去，拉着它的头，可它再也不肯进来。

我去了趟厕所，回来便看到大奔已经倒在它的窝里死了。一直想不通大奔为什么一会儿卧沙发一会儿出去，直得它去了才知道每一次出去是它拉肠水，因为怕弄脏了正室才在那么病恹恹的状态下一次次的出去，可怜的大奔。

我从此再不养狗了，我承受不了那种心痛。

鼠先生和鼠小姐教案篇十二

传说是那女娲造就了这尘世间一个个鲜活而又迥异的生命体，实然，这算得上是个伟大的发明创造了。女娲造就了人以后，有一天她忽然发现，人终究是要死亡的，为了解决人类延续的问题，女娲又把人分为男女，让男人和女人配合起来叫他们自己去创造后代。于是，就有了这男女有别了。

也正因为这男女有别，万物相异，世界也变得大千了，我们的生活便多了颜色，拥有了不同。

中秋节回家的火车，一列很普通的火车，因为过节的缘故，人便多了很多，车内很拥挤。找到自己的位置坐下，打开音乐，戴上耳机，闭上眼睛静静聆听。耳机音量调的很小，所以能听见周围的谈话，我的对面坐的是三个年轻的小伙子，大学生的样子，因为他们三个是结伴同行，所以话题讨论的比较热烈。他们的话题讨论的很多，但是紧紧围绕着一个中心，女人。“喂，前几天你约的网友，听说长得不错啊”，“我这算什么，比起你来，九牛一毛，我可听说你微信摇了十来个，哈哈可别不承认”，“你们俩玩的都挺嗨，今后可得教教我，有福同享啊”，他们讨论的很起劲，没有一点累的意思。现在，我是一个聆听者，聆听的是音乐还是谈话，有点说不清了，总而言之，就是聆听吧。

火车在一站一站的行驶，车上的旅客来来往往，上了又下，下了又上，正如这沿途的风景不断地呈现，难怪这人生是匆匆过客了。车开到了石家庄站，依旧是旅客上下的情景，习以为常了，“你好，这是我的位置，麻烦让一下”，我听见一个女孩子说话的声音，缓缓睁开眼睛，看见一个女孩子在对过道右边邻座的一个中年男人说道，中年男人让了座，起身倚在我的座位旁边，我闭上眼睛，依旧静静地听歌。“呦，这女孩长得不错啊”，“还真是，早知道我就不和别人换位了，和她坐在一起就好了”，对面三个又开始讨论了起来，依然讨论得很热烈。好奇心的唆使，我睁开了眼睛向右看了看。的确，这女孩子很漂亮，二十多岁，大大的眼睛，一闪一闪，嘴角洋溢着微笑，小酒窝点缀的格外醒目，上身是一件针织开衫，花纹简约大方，下面是一件紧身的蓝色牛仔裤，配上一双卡其色的靴子，搭配的很自然，舒服。她看起来有点困的样子，也难怪，这都夜里十点多了，她静静地趴在座位前的小方桌上，脸是朝向我座位这边的，对视了一下，我笑着转过头，接着聆听了。“要是把这妞泡到手就好了，哈哈”，“可不是”，我的对面依然在兴高采烈地讨论。这或许算是他们的兴趣爱好，这世界本就是不同的，每个人都是自由的`个体，所以我听的也是漫不经心了。世间有很多美，东升的旭日，璀璨的云霞，奔腾的流水……正是这世间许许多多淋漓尽致的美，才让这世间美的淋漓尽致。男人的伟岸，女人的婉柔，也是这美中之一。如同这女孩，给这吵闹拥挤的车厢、悠长漆黑的夜晚增加了几许亮色。我想，我们应该用欣赏的角度去享受，不辜负这时间如沙漏。

“尊敬的旅客，邢台站到了，需要下车的旅客请做好下车准备”，女孩子背包起身，看样子是要准备下车了，对面又响起了说话声，“这妞这么快就下车了，还说微信摇一摇，看能不能摇到她呢”，三个说的有些意犹未尽。人生没有多少东西会永恒，淡然的看着她离去的身影，消失在这茫茫夜色中。也许应该感谢这女孩，给这一路疲乏的旅程增加了几分清凉。

风随着飞驰的列车呼呼的作响，夜随着时间也要慢慢的演化成昼了，故乡也变得愈发的清晰，金色的稻穗，慵懒地立在水田里，很美。

要下车了，“喂，小姐你好”，我默默对自己说。

鼠先生和鼠小姐教案篇十三

年轻人，前面是三岔口，你自己选择往哪儿走吧。年轻人选了一条路，径直有去，至于对错，管它呢。年轻就是任性！

前两天面试了某大企业一份程式化很强的工作。面试官比我大两岁，家里有一位十多岁的闺女。我们聊着和工作有关又没关系的事情。他说，三十不发，四十不富，他们老家的说法。他很诧异我怎么那么晚才从学校毕业，我估计他还诧异我怎么这么大岁数还没混出点儿名堂。其实我更诧异，小时候比人家多玩儿了两年泥巴竟然改变了我的整个人生轨迹。不过，他的话也对，我对于自己四十能否致富也表示深深地怀疑。不管怎么说，人家还是把工作机会给了我，我却犹豫了。

回到家，和夫人商量。夫人问我：你有没有想过你到底要干什么工作？我说想过啊。夫人又问：那你想过你想做的那些工作靠不靠谱啊？被夫人问得无地自容，就灰溜溜地向朋友请教。朋友认真地分析了这份工作和现有工作各自的利弊，耐心地辅导了一下我这步入中年的年轻人，效果显著。当我在回过头来看这个问题时，会更加客观地做出判断。或许，我还会选错，不过错误总比盲目好一点儿。

一份职业，坚持一年了又一年，你不想把它做好都难。岁数越大，越发钦佩那些把工作坚持成自己事业的人们，不仅仅是收入和地位，更主要的`是他们对人生的态度是清晰和明确的。当年，班长告诉我当两年义务兵就退伍啥也学不到，至少干个五年，可惜了。我暗暗和这句话较了十来年劲，最近才渐渐明白。这句话是人生职业定位的大问题！两年和五年或许就是我们能否人生定位的分界线。如果一件事我们坚持了两年，那么放弃的代价小的多；如果坚持了五年，那么为什么不再坚持五年呢？十年后在这个行业里会永远留有你的一席之地。年轻有为的人们早早地明确了自己的人生道路，如我这般反应迟缓的人则在犹豫不决中稀里糊涂地虚度了许多光阴。

中年人，前面是三岔口，慎重地走，前面还有许多三岔口……不能再弄丢自己的路啦！

鼠先生和鼠小姐教案篇十四

姑父买了两只小兔子，我十分喜欢它们，它们一只是白色的，一只是棕灰色的。

两只兔子刚到我姑父家的时候，我去看它们，它们却有意的躲避着我，蜷缩在一个角落当中。是害怕我吗?我想了想。等我一走开，它们立刻活蹦乱跳起来。从那以后，我天天去看它们，它们也知道我并没有恶意，就不再躲避我了。后来他们两个对我越发熟悉，对我也就没有防范之心了。

我拿了两片大青菜叶子，一只一份，它们各自咬住自己有的时候，那一份，津津有味地品尝着。有的时候，先吃完的那一只，还会去抢另外一只的，十分可爱。它们两只小兔子，白色的我叫它兔小姐，棕灰色的我叫它兔先生，每次叫它们都会有所反应，好像很乐意接受我对它们两个的称呼。

他们两个在一起十分好玩，一个蹲下，一个从另一个身上跳过去，又跳回来。反反复复，一点儿也不觉得很腻。如果我是一只兔子，我也会加入他们的游戏当中去。

作者：曹莹