教案的编写应该注重教学活动的设计和组织，提供具体的教学步骤和指导，使学生能够有针对性地进行学习。那么我们如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，准确把握学生的学习需求和问题；其次，要合理组织教学内容，设置合适的教学策略和方法；还要注意教学过程的设计，注重培养学生的学习兴趣和积极性。教案范文给教师提供了一个创新和改进教学的思路和实践案例。

二年级品德教案人教版篇一

本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

二、指导思想。

按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的.范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

三、本学期课程教学目的要求和任务。

（一）目标的多维性。

本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。

（二）活动的有效性。

教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

（三）学生的主体性。

需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。

（四）教师的指导性。

用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。

四、提高教学质量的措施。

1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。

2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

4、丰富学生的生活经验。

5、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、加强道德行为的教育。

五、课时安排。

第一单元开开心心每一天8课时。

第二单元让我的身体更棒8课时。

第三单元我会照顾自己8课时。

第四单元我生活的地方8课时。

第五单元我爱绿树，我爱蓝天8课时。

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二年级品德教案人教版篇二

教学目标：

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。

教学重点：

1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

教学准备：

1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、黑板、录音故事。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、导入：

教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。

二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。

1、交流自己最高兴的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活。

1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”

2、指名讲讲作品中的故事。

3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。

4、把优秀作品做成展板。

四、美好的小心愿。

1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。

(板书:我升入了二年级)。

2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。

3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。

五、成长包伴我成长。

教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

一、导入：

1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。黑板演示。

2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。

3、活动一：新书真好我们爱。

(1)和同桌说一说最感兴趣的内容。

(2)指名说一说。

二、书本文具对我说：

1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。

2、假如你是新书，你会对同学们说些什么?学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

(1)教师演示包书皮的过程。

(2)学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。

(3)展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验。

1、进行黑板演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意?2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。

四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗?

1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。(放录音)。

2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗?

3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

五、作业：你能讲一讲你与书本、文具的故事吗?

六、教学后记：

第二课：我们班里故事多。

教学目标：

1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

教学重点和难点：

1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

课前准备：

学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

教学过程：

一、引入：

我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二、新授：

1、导入：黑板出示10、11页的图画。

(1)图1、大家好!我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你!”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了!”

(2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

(3)图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……;当你和伙伴有了矛盾的时候……;当我们班获奖的时候……。

(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?

2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。

(1)过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

(2)和小组的同学说一说。

(3)记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。

4、制作感谢卡。

(1)过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!

(2)学生制作感谢卡。

(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。

三、作业：

当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。

四、小结：

我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。

五、板书设计：

我们班里故事多。

老师的关心。

同学的友爱。

六、教学后记：

二年级品德教案人教版篇三

教学目标：

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。

3、能够爱惜书本和文具。

德育目标：

1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。

教学重点：

1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

教学准备：

1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。

教学课时：1课时。

教学设计：

教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的`暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。

教学过程：

一、导入：

教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。

二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。

1、交流自己最高兴的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活。

1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”

2、指名讲讲作品中的故事。

3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。

4、把优秀作品做成展板。

四、美好的小心愿。

1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板书:我升入了二年级）。

2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。

3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。

五、成长包伴我成长。

教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

一、导入：

1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。

2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。

3、活动一：新书真好我们爱。

（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。

（2）指名说一说。

二、书本文具对我说：

1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。

2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

（1）教师演示包书皮的过程。

（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。

（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验。

1、进行课件演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？

2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。

四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？

1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）。

2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

二年级品德教案人教版篇四

教学目标：

1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。

教学准备：

1、生肖头饰。

2、《生日快乐》录音磁带。

3、照片若干张，录象一组。

4、制作好的感恩卡。

教学过程：

活动(一)——情景短剧。

1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。

2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。

活动(二)——真情面对面。

1、分4个学习小组活动：

(1)了解本组本月过生日的同学。

(2)分别向过生日的同学询问有关的问题。

(3)填写“小调查”的内容。

2、分小组交流、汇报、归类：

(1)本月过生日的同学共有几个?分别是谁?

(2)生日时最想得到的礼物是什么?

(3)最想感激的人是谁?

(4)……。

3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物?能实现这个愿望吗?

活动(四)——亲情传真。

1、倾听一位妈妈给女儿的信。

活动(五)——亲亲热热一家人。

1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。

2、交流自己制作的感恩卡。

4、集体诗朗诵。

母爱。

小时候，母爱融在乳汁里，

吮着它，香甜甜。

上学后，母爱盛在书包里，

挎着它，沉甸甸。

离家后，母爱藏在枕头里，

枕着它，悠思绵绵。

2、快乐的国庆节。

教学目标：

1、培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

2、通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

教学准备：

1、布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。

2、教师准备儿童画框，学生准备画笔。

3、教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。

4、布置教室。

教学过程：

第1课时。

活动(一)。

1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》。

2、师：这首歌唱的是什么?那你们知道我国的生日是哪一天?

3、出示照片：(1949年10月1日天安门城楼上毛泽东庄严宣布中华人民共和国成立了的照片)。

4、师：那么曾经看见过这张照片吗?谁能说说你对这张照片有哪些了解?

5、师生共同参与、交流。

二年级品德教案人教版篇五

一：教学目标：

1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。

二、教学准备：

1、中国政区图。

2、课前调查自己亲人的出生地。

三、教学过程：（第一课时）。

94星期一。

教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。

活动一1、说出自己亲人的出生地；

2、出示中国政区图；

3、在政区图中找出自己亲人的出生地；

活动二1、看中国人的图片，说出他们的外貌。

2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。

3、听故事。

4、4月5日祭祖。

课后反思：学生对于自己是中国人是炎黄子孙充满了自豪感。

（第二课时）。

教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的'了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

活动三1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）。

2、谈感受。

3、再次表演（可以说话）。

4、再谈感受。

5、教师总结。汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；

汉字——最早的汉字。

汉字的演变：结绳——篆刻。

活动四1、连线。

2、区分中国传统节日和外来节日。

3、介绍父母的生活习惯、生活方式。

4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。

5、说说自己父母的生肖；

6、生肖小故事。

教师小结。

课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。

二年级品德教案人教版篇六

教学目标：

态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。过程和方法：采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。知识和技能：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。

活动设计：

一、谈话引入：

1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——生：秋天。

二、了解秋天的果实：

1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。

(1)认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么?(外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。)。

(3)组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系，并渗透豆制品的营养教育。

(4)小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。

(5)引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。

三、走近秋天：

2、引导学生组成小组。[看、听、尝、闻、感受]。

3、学生到校园中进行采风活动。

四、课外任务：

1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。

2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。

第二课时。

教学目标：

态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。并通过制作树叶画等活动，引导学生欣赏和感受自然界的美丽。

行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣，培养学生自觉地运用感官了解事物特征及搜集、整理、发布信息的能力。

过程和方法：让学生感受大自然中秋天的气息，描述秋天的特征。采用拼图、品尝、写作、画画等方法，从学生的视野为秋天在他们心目中找到一个合适的“停泊”位置。知识和技能：能让学生描述秋天的特征，初步培养观察能力，创造能力。

活动设计：

一、秋天的礼物。

1、师：秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么?(学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、豆荚、茭白)。

2、这些东西都是——秋天的果实，是秋姑娘的孩子!

你们发现了吗?哪个小组派代表来汇报你们收集的资料?(学生派代表发言)。

(1)们小组观察了秋天里听到的：

秋天有蟋蟀的叫声，妈妈曾经给我买过一只蟋蟀，我觉得它叫的可好听了。模仿。(我们来听听)。

秋风轻轻吹，树叶翩翩飘落的声音(想象：“沙沙沙”)淅沥沥的秋雨声(听)。

田里丰收的机器声(轰隆隆)及农民伯伯丰收的欢笑声开学了小朋友的欢笑声。

(2)我们小组观察了秋天里闻到的：各种水果丰收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香气，柚子很清香(拿出实物大家闻一闻)。

桂花很香(师拿出桂花清新剂，大家闻一闻)。

稻谷很香，(你怎么知道的?)因为用它煮出来的米饭香喷喷的菜香。

(3)我们小组观察了秋天看到的各种颜色：

小草变黄了，很多树木的叶子也都变黄或者变红了。

稻谷是黄色的，秋天稻谷丰收了，田野一片金黄。(课件图)。

菊花有很多种颜色，有„„(大家想看看菊花吗?)。

师问：那你们觉得秋天到底是什么颜色呢?——五彩缤纷!

(4)我们小组观察了秋天里看到的景物：

我看到天空中一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去过冬，它们一会儿排成‘人’字，一会儿排成‘一’字。我还知道天鹅、燕子也会飞到南方过冬的。

我们在花丛中看到蝴蝶和很多各式各样的昆虫。

我看见校园里的石榴树，结了许多又大又红的石榴，在朝我微微笑呢。

我们小组还在校园里和小区里拣了很多落叶，有枫树的叶子、无花果树的叶子、梧桐树的叶子、松树的叶子„„还有很多叫不出名字的。

(5)我们小组观察的了秋天能尝到的东西：

我去了农贸市场，看到秋天的蔬菜可多了：有豆荚、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、还有南瓜，我很爱吃。

秋天还有很多好吃的水果，有甜甜的苹果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我们请大家尝尝吧(注意礼貌)。

(6)我们小组收集了秋天人感受到的：

秋天的天气渐渐凉了，秋风吹来凉飕飕的。

人们穿的衣服慢慢增多了，还带上了帽子、围巾。

秋天天气变化很大，很容易感冒。(那我们该怎么做爱护自己呢?)。

多喝水、多吃水果、天气冷了及时增加衣服。

生：我收集了一首秋天的儿歌，我想给大家朗诵一下。

师：太好了，老师给你配上音乐，你来个诗朗诵吧!

设计意图：

本次活动的目的是通过让孩子们亲自去寻找秋天、观察秋天、感悟秋天，从而培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力，培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性学习这一方向发展，在对秋天有更深一步的认识与了解的基础上，感悟秋天的美丽、喜爱秋天，运用各种方式亲近秋天，并鼓励孩子们对自己感兴趣的问题自主展开调查、研究等活动。

二年级品德教案人教版篇七

1．知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。

2．初步了解一些动植物的生长过程，感受它们和人一样是有生命的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。

为了让孩子们从小懂得动植物和人一样，都是有生命的，它们的生长需要得到我们的关爱，我们设计了“可爱的生命”这一活动主题，其中包含两个活动：“它们在生长”和“生命的力量”。

自然界中的动物、植物都是可爱的生命，它们每天都在生长着。56图展示了一颗小小的莲子成长为荷花、莲蓬最后成长为莲藕的过程，中间是一首小儿歌。这一组图旨在借此让学生认识生命的周期，向学生渗透对生命的尊重意识。教科书提示语“你还知道哪些植物的生长过程？说一说。”则是鼓励孩子们去探究其他植物的生长过程。

57页的上方组图展示的是小鸳鸯成长的过程。在妈妈的孵化下，小鸳鸯出生了。妈妈带着它们游水学本领。小鸳鸯们长大了，掌握了本领，在自然界自由自在地生存着。下面的小图中，两只小猫友爱地偎依在一起。本页内容旨在让孩子们对动物这一生命体有更进一步的了解，知道动物和人一样有感觉，会用独特的方式保护自己，相互之间还会有交流和感情。正如58页教科书提示语所说：动物和人类一样重亲情、爱伙伴呢！

58页的组图进一步展示了动物之间相亲相爱的场景：袋鼠妈妈很爱护自己的孩子，将孩子们装在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鹅一家紧紧挨在一起，互相取暖；鸟妈妈给幼小的鸟宝宝喂食。本页下方的提示语旨在引导学生联系自己见过的动物之间相亲相爱的场景谈谈自己的感悟和体会。

动植物不仅有生命，而且小小的身躯内蕴藏的生命的力量是巨大的。教科书59页的组图展示了动植物在恶劣的环境中顽强生存的情景。教师可以补充一些相关的资料让孩子们交流、思考，以便让他们深切感受到动植物在恶劣环境下生存的力量之大。

60页组图通过竹笋和小草的生长过程展示了植物生长力量的巨大。上图展示的是竹笋破土而出的过程。下图表现了秋天已被燃尽的小草在第二年春天又重新生长的情景，旁边配以古诗，让孩子们不由自主地敬佩小小植物所具有的强大的令人惊异的生命力。

教科书这样编排，目的在于引导二年级的小朋友从形象的画面和直观的文字中感受到：动物、植物尽管在外形上相差很大，但他们和人类一样，都是有生命的，都在不断地生长，都重亲情、爱伙伴，它们体内蕴涵的生命的力量是巨大的，从而激发他们对动植物的生命的热爱与尊重。

1．教师课前搜集常见的动植物生长的资料，有相关的资料片更好，准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》的磁带。

2．学生课前搜集常见的动植物生长的资料，准备自己最喜欢的动植物的图片或玩具模型。

活动过程

1．谈话导入：我们是怎么长大的？引导学生回顾自己长大的过程。

2．阅读教科书：结合教科书56页内容，引导学生了解莲子的生长过程。

3．读儿歌：诵读教科书56页的小儿歌，可分组诵读或集体诵读。

4．看图了解：教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的生长过程的挂图。学生独自或与小伙伴合作看图，思考植物是怎样生长的。

5．趣味表演：用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的那种植物的生长过程。

6．谈话拓展：你还知道哪些植物的生长过程呢？拿出自己喜欢的植物的图片，介绍一下。

7．小结要点：自然界中的植物是可爱的生命，它们每天都在生长着。

8．谈话过渡：不光植物在生长，动物也在生长。

9．阅读教科书：结合教科书57页内容，了解小鸳鸯的成长过程。

10．小组交流：你养过什么动物？它们是怎样长大的？

11.欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》：从歌曲中，你知道了什么？

12.阅读教科书：结合教科书58页的内容，了解动物之间重亲情、爱伙伴的例子。

13．全班交流：你还知道哪些动物之间相亲相爱的故事呢？

14．小结要点：动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。

15.你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

活动要求

1．如果有条件的话，可以让孩子们欣赏相应的影片。

2．乡村的孩子学习本课可能比较有切身体会，教师可以将课堂引向大自然。

对城市的孩子来说，本活动的内容可能比较生疏，教师

应该准备相应的资料，给学生直观的认识。

活动拓展

课后开展展简单的植物种植活动，让学生从实践中了解植物的生长周期、感受动植物生长的不易，从而激发学生对生命的尊重。

1．教师准备动植物在恶劣的环境中生长的音像资料和《春笋》的录音带。

2．教师课前编排童话故事小品《我应该感到自豪才对》（具体内容见活动过程）。

3．学生课前搜集动植物在恶劣的环境下顽强生长的资料。

活动过程

1．表演小品：《我应该感到自豪才对》。

学生分角色扮演小骆驼、小红马和骆驼妈妈（戴上相应的头饰）。

小红马讥笑小骆驼长得难看：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看啊！”骆驼妈妈知道后，带着小骆驼去沙漠旅行了一次。在旅行中，小骆驼知道了：脚掌长得又大又厚是为了不陷进沙子里，肉疙瘩叫驼峰可以贮存养料，两层眼毛可以防止风沙吹进眼睛。他觉得自己应该感到自豪才对。

2．讨论：你想对小骆驼和小红马分别说些什么？

3．谈话导入：动物生命的力量可大了！

4．看录像，谈感受：播放动物在恶劣的环境中生存的录像：请学生用一句话夸夸自己最佩服的动物。

5．过渡：植物生长的力量也很大。

6．听录音，看教科书：学生一边听《春笋》的录音，一边阅读教科书60页上方的三幅图，然后说一说小春笋的生长过程。

7．诵古诗：结合教科书60页下图，引导学生感受小草的强大的生命力，并诵读古诗《草》。有条件的话可播放相应的资料片，让孩子们有更直观的感受。

交流举例：用多种形式交流自己收集到的动植物具有顽强生命力的资料。

9．讨论：你想对这些植物说些什么？

10.教师小结：在植物小小的身躯内竟蕴藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们生命的力量可真大啊！

活动要求

1．教师应尽量采用孩子们喜闻乐见的形式让孩子们了解动植物的·生长过程。

2．在搜集资料的过程中，教师注意培养学生搜集、整理信息的能力。

3．教师可以结合动物爱护伙伴的学习内容，相机对学生进行关爱身边亲人和伙伴的教育。

活动拓展

1．引导学生开展动物饲养、植物栽培等动手实践活动，教师可以组织学生将实践过程中的成果做成展览，一起分享成功的快乐。

2．制作以《可爱的生命》为主题的手抄报或电子小报，班级可开展小报评选。

教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入活动。

2．学生是否了解一些常见的动植物的生长过程。

3．学生是否在活动中懂得了动植物和人类一样有宝贵的生命，能否感受到动植物生命力的巨大，是否热爱、尊重动植物的生命。

4、学生是否会搜集与学习内容相关的资料。

二年级品德教案人教版篇八

使学生知道校园生活有规则。了解与小学生相关的规则。

懂得校园规则是学校正常有序活动的保证。

知道校园生活规则。

遵守校园规则。

家有家规，学校有学校的规矩，那么我们学校贵具有哪些呢？

1、说校规（以课前寻找校规为基础，课上小组交流，统一认识）。

2、分组讨论：学校规则的利弊。

课后反思：校园的规则是让学生更好更快乐的在学校中学习生活，自觉遵守校园规则能使学生体会到校园中的和谐。无论师生间还是学生与学生之间都能通过校园规则这个桥梁连接起来相处融洽其乐融融。

自觉要遵守校园班规。

自觉要遵守校园班规。

1、想一想，班中有哪些需要立班规的地方。

2、提己的建议。

3、讨论建议。

4、归纳班规。

课后反思：班级是校园的组成单位，班级的小和谐能促进校园的大和谐，学生通过立班规守班规的活动增加了集体荣誉感和自豪感，促进了班级的和谐建设。

二年级品德教案人教版篇九

通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2.行为与习惯

在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

3.知识与技能

鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4.过程与方法

通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。

教师：制作课件，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。

一、创设情境，激活情趣

师：同学们看，谁来了？对，智慧老人。今天这节《品德与生活》课，智慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家高兴吗？（边课件演示）

生：高兴！

师：让我们一起欢呼吧――（边课件演示）

师生：走进聪明屋，智力大冲浪！

二、活动

活动一：聪明屋里明星多

生1：我猜会遇见瓦特。因为他发明了蒸汽机。

生2：我猜会遇见鲁班。因为他是我们古代有名的发明大王，听说雨伞就是他发明的。

生3：我猜会遇见爱迪生。因为他发明了电灯等等好多东西。

……

师：看，老师用望远镜发现了谁？快和这些科学家们打声招呼吧！

（边课件演示：群星璀璨图）这位是――

生：瓦特！

师：瓦特你好！谢谢你为人类发明了――

生：蒸汽机！

生1：富兰克林你好！谢谢你为人类发明了避雷针！

生2：莱特兄弟你们好！谢谢你们为人类发明了飞机！

生3：爱迪生你好！谢谢你为人类发明了电灯、留声机……

师：小朋友的课外知识真丰富！刚才看到的都是国外的科学家。

生4：张衡你好！谢谢你发明了地动仪！

生5：蔡伦你好！谢谢你发明了造纸术！

生6：李时珍你好！谢谢你编写了《本草纲目》！

生7：鲁班你好！谢谢你发明了锯子、雨伞……

师：上面几位都是我们古代了不起的发明家。下面来看看这位，认识吗？他叫王永民，是五笔字型的发明者。像王叔叔这样的现代发明家，我们还有许多许多。

活动二：聪明屋里故事多

生交流少年发明家的故事。

师补充介绍。

活动三：闯关走进聪明屋

师：听了这么多故事，认识了这么多发明家，你现在想不想马上进入神奇的聪明屋啊？走！咦？怎么拦着一条横幅啊？去问问智慧老人。哦，原来想得到进聪明屋的通行证，先得回答一道爱因斯坦先生出的口算题，一道100以内的口算题。谁有胆量回答，就请站起来听题！（边课件演示）

生：1分天才99分汗水=成功

二年级品德教案人教版篇十

1．了解粮食的用途。

2．知道粮食是劳动人民用汗水换来的。

（二）能力目标

做到珍惜他人的劳动成果，不浪费粮食，爱护庄稼。

（三）情感、态度与价值观目标

培养他们对粮食的爱惜之情。

知道粮食是劳动人民用汗水换来的，来之不易。

使学生做到珍惜他人的劳动成果，不浪费粮食，爱护庄稼。

导入新课

（展示图片“玉米”，或展示实物。）

老师：同学们，大家知道这是什么吗？

学生：（略）

老师：这是玉米，它是一种粮食作物。大家了解粮食作物吗？（过渡）

讲授新课

一、了解粮食作物（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第六十页，我们看一看，图上展示的都是什么？说一说。

学生：（略）

学生：（略）

老师：它们可以做成面条、米饭、豆腐、玉米油和小米粥等等供我们食用，大家还知道这些粮食作物的其他用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：“民以食为天”这些粮食作物是我们生活中，不可或缺的，它们会被加工成各种食物供人类食用，它们是维持我们生命的重要物质，人类生活离不了它们。

学生：（略）

老师：大家还知道哪些粮食作物呢？

学生：（略）

（让同学欣赏视频“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；图片“花生”、“绿豆”、“荞麦”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；还可让同学们看一看，摸一摸带来的粮食实物。）

老师：这些粮食作物大家知道是怎么来的吗？我们以馒头为例，看一看它是怎么来的。(过渡)

二、馒头的来历（板书）

老师：大家下面讨论一下，馒头是怎么来的呢？

学生：（略）

老师：我们打开课本第六十一页，我们看一看，然后再说一说：馒头是怎么来的？

学生：（略）

老师：大家看完后有什么感受呢？说一说。

学生：（略）

老师：香喷喷的馒头，是许多人用辛勤的汗水换来的，来之不易啊！那我们该怎么做呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，我们应该珍惜粮食，不浪费。

（让同学们欣赏视频“锄禾”、“珍惜粮食”；图片“布的生产过程”、“浪费粮食”、“粮食浪费”等，使同学认识到浪费粮食可耻！）

老师：我们该怎样珍惜粮食呢？我们看下面的同学做的好不好。（过渡）

三、讨论（板书）

老师：大家打开课本第六十二页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：他们这些做法都是不尊重人们劳动成果，浪费粮食的表现，我们不要向他们学习，我们应该珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。

（最后，让同学们伴着音频“锄禾”，读一读这首诗。）

通过这节课的学习，大家认识到粮食是劳动人民用汗水换来的，来之不易，应该珍惜。

二年级品德教案人教版篇十一

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。

1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、黑板、录音故事。

1课时

一、导入：

教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。

二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。

1、交流自己兴的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活

1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”

2、指名讲讲作品中的故事

3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。

4、把优秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板书：我升入了二年级）

2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。

3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。

五、成长包伴我成长

教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

一、导入：

1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。黑板演示。

2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。

3、活动一：新书真好我们爱

（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。

（2）指名说一说

二、书本文具对我说：

1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。

2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

（1）教师演示包书皮的过程。

（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。

（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验

1、进行黑板演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。

四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？

1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）

2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

五、作业：你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

六、教学后记：

二年级品德教案人教版篇十二

情感与态度：对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。在探究活动中勇敢地尝试，不怕难，不轻易放弃的好品质。

行为与习惯：养成探究的习惯，初步具有探究问题，解决问题的能力。能在活动中与小伙伴合作，交流，分享感受或活动成果。

知识与技能：学习用观察，讨论，实验等方法进行简单的探究活动。

过程与方法：通过活动解决问题，让学生动手实践，在做中学，尝试成功的快乐，在实践中收获。

动手实践，得到收获。

纸鹦鹉，回形针。

师：老师今天带来了几件科技小发明的作品，大家想知道是什么吗（教师出示作品）

生：想。

生：想来动手试一试。

师：经过一段时间的相处，老师发觉啊，我们二（4）班的同学也很聪明，动手能力也很强，今天老师带来了纸鹦鹉和回形针，看看谁能想办法让纸鹦鹉站在自己的指尖上呢（请几位同学上前来试试）

生：动手研究（学生在动手的过程中遇到困难，有的放弃，有的还在坚持）

师：刚才这几位同学在动手实践中遇到了困难，其实我们经常会遇到这种类似的困难。同学们，你在动手实践中遇到过哪些困难说给我们听听吧！（老师引导，我知道大家以前动手做过降落伞，不倒翁，沙包，毽子，那你们在做的时候有遇到什么困难了吗{老师以前在动手实践时也遇到了一些困难…}）

生：……

师：看来大家在动手实践中都遇到过很多的困难，那你们都是怎么面对的呢讲一讲吧！

生：……

师：我们在动手实践中经常会遇到困难，我们到底该怎么办呢

生：……

师：（学生讲的有错误的地方指出来，讲不出来的话再讲给学生听。）好了，那让我来把这个故事讲听听吧！『故事：略』）

师：听了这个故事以后，你又有什么想法呢爱迪生是怎么面对困难的（请几位学生再说说）

生：有……

生：纸鹦鹉的头往下栽。

师：那大家再想一想，为什么纸鹦鹉的头往下栽呢

师：既然有同学认为是纸鹦鹉的头比尾巴重引起的，那我

们再来动手试一试吧！大家不要忘了我还了另一样工具呢。（回形针到底应该别再哪里呢）

生：（学生分组动手实践，4人一小组。老师可以边观察学生再进一步的引导。）

师：现在有谁能让纸鹦鹉站在自己的指尖了

生：我能，我能。

师：请你演示看一看好吗

生：（学生进行演示。）

生：纸鹦鹉能站在我的指尖上了，我感觉非常的高兴；我很开心；我很快乐；我觉得很自豪；我觉得很有成就感。

师：老师也很开心，为你们而自豪。那你们有什么收获呢

生：我知道如何让纸鹦鹉站在指尖了；我们把困难给解决了很快乐，很开心（自豪，成就感）；我虽然没有成功，但是我也很高兴，因为我学到了知识，有了很多收获；我通过观察，和小伙伴合作交流（讨论），实验后最终获得了成功，我很快乐；以后在动手实践中如果我们遇到了困难，我们要坚持，不能轻易的放弃；困难并不可怕，要勇敢试一试，就有可能成功；遇到困难要多动脑思考，还要多动手实践。

今天和大家合作真开心！大家只要勤动手勤动脑，一定会获得意想不到的快乐！千万不要让你的两件宝贝浪费了。

二年级品德教案人教版篇十三

1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

学生课前准备：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

一、引入：

我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二、新授：

1、导入：黑板出示10、11页的图画。

（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”

（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

（3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。

（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗？

2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。

（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

（2）和小组的同学说一说。

（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。

4、制作感谢卡

（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！

（2）学生制作感谢卡

（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。

三、作业：

当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。

四、小结：

我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。

五、板书设计：

我们班里故事多

老师的关心

同学的友爱

二年级品德教案人教版篇十四

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

1、难点知道自己的家乡有哪些物产。

2、知道一些物产的.来历和特点。

（一）激趣导入

２、演示电脑课件。（小红、小丽介绍自己家乡的物产）

３、提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

４、你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？

５、今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

（二）家乡特产

活动一：介绍家乡物产

１、小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们了解这些物产的来历及特点吗？（生自由发言）

２、你们是用什么方法了解的，告诉大家。

活动二：展示自己家乡物产

１、老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。

２、你们找到些什么？展示给大家看一看吧。（学生各自采用自己喜欢的方式展示家乡特产，如说、唱、跳、弹等，夸一夸家乡的物产。）

３、同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演最精彩。

４、小组互评。

５、老师小结活动，给各小组颁奖。（优秀解说奖、最佳表演奖、最佳展示组……）

（三）活动总结

１、通过今天的活动，你有些什么感受？

２、老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

二年级品德教案人教版篇十五

学习步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪。

教师活动：

1、组织学生集队、队列。

2、提出要求，组织学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令练习原地踏步，动作做到位。

3、在老师的带领下进行游戏“快找伙伴”并能按老师要求做出各种不同的跑步姿势和各种模仿动作。

组织：五路纵队、自由分散。

二、自主跳绳，熟练动作。

教师活动：

1、提出自主练习的要求：注意安全、用绳子体验不同的活动。

2、组织学生进行不同的跳绳比快、比多的练习。

3、组织学生进行半分钟跳短绳练习。

4、提出要求，组织学生自己压腿。

学生活动：

1、每人一绳，自主地进行练习，可以进行跳绳也可以借助绳子进行各种游戏活动，充分地发挥短绳的练习作用。

2、按老师要求进行并脚向前跳短绳、向后跳短绳、和老师比一比谁跳得快，同学比一比谁先完成任务等。

3、积极参加半分钟跳短绳练习，比一比谁跳得最多。

4、自己进行各种姿势的压腿练习。

组织：分散练习。

三、一毽多用、尝试游戏。

教师活动：

1、组织学生自主练习踢毽。

2、讲解示范游戏规则、方法。

3、组织学生游戏，并总评。

学生活动：

1、按老师要求认真练习踢毽。

2、认真观看，了解游戏方法规则。

3、大胆地尝试游戏，并积极参与比赛。

组织：分散练习、分组游戏。

场地器材：体育馆、短绳每生一根、毽子每生一个。