总结能够帮助我们发现自己的不足和进步之处。1.为了写一篇较为完美的心得体会，首先我们应该提前进行充分的准备和调研，了解所涉及的主题或经历，并有意识地留意和观察自己。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。通过阅读这些范文，可以帮助大家更好地理解心得体会的写作方法和技巧，从而提高自己的写作水平。希望大家可以从中获得启发，用心得体会记录自己的成长和变化。

教育是立德树人的事业心得体会篇一

教育是一根播种希望的种子，是一次造就未来的行动。立德树人筑梦教育体系，是近年来中国教育改革的重要方向之一。作为一名教育工作者，深入实施立德树人筑梦教育，我愈发体会到其在学生的成长中的重要性和作用。以下是我对这一教育理念的一些心得体会。

第一段：理念的理解与实施。

立德树人筑梦教育是以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标的教育方向。在实施过程中，我深刻理解到“立德”就是培养学生核心价值观和正确道德观念的过程，而“树人”则是培养学生全面发展的各个方面的能力。通过日常的教学和课堂活动，我注重对学生的德育培养，引导他们形成正确的道德观念。同时，在教学过程中，也注重引导学生全面发展，培养他们的智力、体力、美感和劳动精神，为未来的成才之路打下基础。

第二段：个体差异与个性发展。

在实施立德树人筑梦教育的过程中，我意识到学生之间存在着个体差异。每个学生都有其独特的个性和发展潜能。因此，我注重通过个性化的教育方式，实现学生的优势发展和个性发展。例如，在扶贫地区的学生中，我鼓励他们通过劳动实践来发展自己，在激发其对未来的梦想的同时，也培养其自主学习和独立思考的能力。

第三段：课外活动与全面发展。

立德树人筑梦教育的重要一环就是课外活动，通过参与各种社团、义工和其他课外活动，学生得到了更多机会去锻炼和发展自己的才能。这些活动不仅培养了他们的社交能力和合作精神，也扩展了他们的视野和人文素养。我在组织课外活动时，注重培养学生的领导能力和创新思维，让他们能够独立思考和解决问题。

第四段：家校合作与共同成长。

立德树人筑梦教育的实施不仅仅需要学校的师生共同努力，还需要家长的积极参与。在我和学生家长的合作中，我强调沟通与合作，共同为孩子的发展制定目标和计划。我定期组织家长会，与家长交流孩子的学习情况，并就如何共同促进孩子全面发展展开讨论。家长们的支持和参与在一定程度上提高了学生的学习积极性和对未来的期望。

第五段：成长的见证与未来展望。

随着时间的推移，我亲眼见证了学生们在立德树人筑梦教育下的成长与进步。许多从小胆怯害羞的学生，在教育环境的激励下，变得自信勇敢。许多原本成绩平平的学生，在全面发展的教育下，焕发了潜力，取得了优异的成绩。我对这一教育理念寄予了更高的期望，希望未来能够有更多的学校和教育工作者实施立德树人筑梦教育，让更多的学生实现自己的梦想。

总结：立德树人筑梦教育是一种具有深远意义的教育理念。通过实施这一理念，不仅可以培养出德智体美劳全面发展的学生，还可以为他们的未来打下坚实的基础。我将继续努力，在实施立德树人筑梦教育的道路上，进一步提升自己的教育素养和教育能力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

教育是立德树人的事业心得体会篇二

教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。

在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。

“探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。

教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们激励学生探索创新自己得先探索创新??但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。

教师也是科研工作者，通过此次的学习，我认识到教师的科研工作更需要创新精神。

首先，在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。其次，在实践活动中创新。课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给提供我们发现的契机，我们要善于利用创新空间，大胆设想，勇于探索，从而提高工作水平。再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发现经验，发现典型，发现问题，寻找科学的措施和对策。

必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，依然不改艰辛前行的步伐。

实践永无止境，创新永无止境。

教育是立德树人的事业心得体会篇三

近年来，立德树人筑梦教育在中国的推进取得了显著成效。个人的教育经历和参与其中的实践让我深刻体会到了这一教育理念的重要性和价值。立德树人筑梦教育提倡学生在明确价值观的基础上，培养综合素质和创新能力，努力实现个人的梦想和社会的可持续发展。在实践中，我深刻认识到了教学内容的转变、教师角色的转变、评价方式的转变以及学校与社会的紧密结合对于立德树人筑梦教育的重要性。

首先，在立德树人筑梦教育中，教学内容的转变是关键。传统的教育模式注重知识的灌输和应试能力的培养，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。而立德树人筑梦教育通过将价值观教育融入到课程中，使学生从小就明确正确的道德观念和行为准则。此外，学校还注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展各种实践活动和项目学习，让学生锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。这种转变，使学生的学习更加有意义和实用，培养出了更为全面的人才。

其次，教师的角色转变是立德树人筑梦教育的重要组成部分。在传统的教育模式中，教师主要扮演着知识传授的角色，学生则是被动接受者。而在立德树人筑梦教育中，教师则更加注重激发学生自主学习的兴趣和动力，成为学生的引路人和伙伴。教师通过启发式的提问、让学生自主探索的方式，引导学生思考和解决问题。同时，教师也要注重培养学生的情感、心理健康等综合素质，关注学生的全面发展和成长。这种角色转变，为学生提供了更加宽广的学习空间和更加积极的学习环境。

第三，评价方式的转变对于立德树人筑梦教育的实施至关重要。传统的教育评价方式主要以考试成绩和排名为衡量标准，追求分数和名次的高低。而立德树人筑梦教育注重培养学生的综合素质和创新能力，评价方式也相应地从定性到定量进行转变。学校引入了学生综合素质评价和项目评价等方式，更加细致全面地评价学生的学习成效和发展情况。这种方式的转变，能够更好地激发学生的积极性和创造力，使学生更加全面地成长。

最后，学校与社会的紧密结合是立德树人筑梦教育成功的关键。在立德树人筑梦教育中，学校将社会实践和社会服务作为学生教育的重要组成部分，鼓励学生积极参与社区建设和社会公益活动。学生通过社会实践，能够更好地了解社会和人民的需要，增强社会责任感和奉献精神。同时，学校也积极与社会各界合作，邀请社会资源进入课堂，为学生提供更加全面的学习环境和更加广阔的发展机会。学校与社会的紧密结合，为学生的发展提供了更广阔的平台，也使学校因为服务社会而变得更有价值。

总而言之，立德树人筑梦教育在中国的推进取得了显著成效。我深刻体会到了教学内容的转变、教师角色的转变、评价方式的转变以及学校与社会的紧密结合对于立德树人筑梦教育的重要性。这一教育理念促使学生在实现个人梦想的同时，更好地担当社会责任，为社会的可持续发展做出贡献。立德树人筑梦教育的推进将励志成为中国新时代教育发展的重要任务，值得更多的人关注和支持。

教育是立德树人的事业心得体会篇四

立德树人筑梦教育是当今社会最重要的教育理念之一。在实践中，我深刻地体会到了立德树人筑梦教育的重要性和价值。在这个世界上，社会进步离不开每一个人的奋斗，而一个人的奋斗离不开正确的教育引导。立德树人筑梦教育的目标是培养德才兼备的人才，让他们能够有自己的追梦之路。在我的实践中，我发现立德树人筑梦教育对于学生的成长和发展有着巨大的影响。

第二段：德育培养。

在立德树人筑梦教育中，德育的培养是至关重要的。德是一种品质，是一个人在行为上的表现和处世原则。在我与学生相处的过程中，我注意到给予学生正确的道德引导和教育有助于他们塑造正确的人生观和价值观。我教的每一堂课都会融入对真善美的诠释，让学生从小就培养出热爱真善美的品质。通过让学生思考品德的要义和重要性，培养他们的自律和自治能力，我发现学生在德育方面的进步是显著的。他们主动帮助其他同学，尊重师长，积极参与社区服务等，这些都是立德树人筑梦教育的成果。

第三段：智育培养。

除了德育，立德树人筑梦教育也非常重视智育的培养。在我教学的过程中，我注重培养学生的思维能力、创新能力和动手能力。我提倡学生主动探究问题、解决问题的能力，并通过各种方式激发他们的学习兴趣和潜能。课堂上，我引导学生进行深入思考，提出问题，并通过小组合作和讨论的形式促进他们的互动和合作。通过这种方式，学生的思维和分析能力得到了提高，他们在学习上也变得更加主动和积极。

第四段：体育和艺术教育。

立德树人筑梦教育注重学生的全面发展，包括体育和艺术教育。在我教学中，我鼓励学生参与各种体育活动和艺术表演，培养他们的身体素质和审美能力。我组织学生参加田径比赛和运动会，让他们感受体育锻炼的乐趣和挑战。同时，我鼓励学生参与音乐、舞蹈和绘画等艺术活动，培养他们的审美情趣和创造力。通过体育和艺术教育，学生的个性和潜能得到了更全面的发展。

第五段：结尾总结。

立德树人筑梦教育的实践让我深刻认识到教育的重要性。通过德育的培养，我看到学生的品质得到了提高，他们更懂得关心他人，尊重他人，并关心社会。通过智育的培养，我看到学生的学习能力和创新能力得到了提高，他们更善于思考，勇于探索。通过体育和艺术教育，我看到学生的兴趣和潜能得到了全面的发展，他们能够在不同领域发挥自己的特长。立德树人筑梦教育是一个长期的过程，需要教师和家长的共同努力，才能让每个学生都能够成为具有德才兼备的人才，有能力追逐自己的梦想。

教育是立德树人的事业心得体会篇五

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人。

爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

三、率先垂范，为人师表。

人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。

陶行知也说过“道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素质是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!”。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

爱在继续，责任在继续，多一点耐心，多一份爱心，只有不断提升自己的素养，才能促进学生发展，让爱走得更远。

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教育是立德树人的事业心得体会篇六

教育是立心立德树人的过程，是传承文明、培育人才、繁荣社会的重要途径。教育要使学生具有高尚的品德和健全的人格，从而培养他们成为有用之才，参与社会发展和进步。近年来，教育立心立德已经成为了教育工作的关键词汇之一，成为了我们教育工作者的使命和责任。笔者在多年的教育实践中，进行了思考和总结，在这里与大家分享一下自己的心得体会。

第二段：立德树人，从爱开始。

立德树人的核心在于发展学生的美德和品行，从内心让学生自觉自愿地为社会做出贡献。爱是立德树人的最好方法。以爱之名教育孩子，以爱之名引导孩子，让孩子们感受到老师和家长的爱心，从爱心中积累对社会的责任意识。学生们也会像海绵一样吸收爱，领会爱并学会给别人爱，一步一步地成为有爱心的人。

第三段：教育“心”——打造精神家园。

教育不仅要关注学生的认知，更要关注学生的心理。教育是一种温情，需要用心去呵护学生的心灵。要让学生走进学校，感受到一种家的温馨，感受到老师的关爱，感受到同学之间的关心。只有在这个温馨的氛围下，学生们才会安心学习、积极进取，才能在学业上有所突破，在心理上更加健康。

第四段：教育创新，引领学生成长。

立德树人的路径中，创新是重要的导向。教育应该不断地跟上时代步伐，摒弃陈旧、僵化的教育模式，根据学生学情和个性化需求进行针对性教育。通过现代化科技手段的运用，使教学更具生动性、趣味性和实践性，促进了师生的互动，推动了教育创新的深化，创造良好的学习环境，为学生成长提供更加广阔的舞台。

第五段：总结。

教育立心立德树人是长期又艰苦的过程，需要教育者不断的探索、创新和总结。理念先进、方法科学、行为可持续。这需要教育者们具备较高的专业知识和职业素养，具有思考和执行能力，更需有爱心和耐心。教育是终身事业，也是培育人才的伟大事业。我们应该更加用心地去关心和引导下一代，为祖国的发展繁荣创造更好的未来。

教育是立德树人的事业心得体会篇七

教育的本质是启迪人的思想，培养人的品质，帮助人成为更好的自己。教育立心立德树人的理念，就是要在教育中注重学生内在世界的建设，培养具有良好品德和价值观的人。这是我们教育的重要使命，也是我们应该思考的重要课题。经过多年的学习和实践，我深刻领悟到了教育立心立德树人的重要性，下面我将分享一下我的心得和体会。

第二段：教育立心。

教育立心，就是让学生在自我认知的基础上建立健康、积极、向上的心理态度，开发他们的潜能，增强个人良好素质。我认为，教育立心需要注重以下几个方面。首先，要注重培养学生的自信心，让他们学会自信地表达自己的观点和想法；其次，要注重学生的情感教育，引导他们正确处理情绪，培养积极向上的情感状态；最后，要注重学生的自我管理能力，培养他们独立思考、自我调节的能力，在成长的过程中不断进步。

第三段：教育立德。

教育立德，就是要在学生内心深处树立起良好的道德观念，让他们成为有责任感、有担当、有爱心的人。在实践过程中，我们需要注重以下几个方面。首先，注重价值观引导，通过生动的故事、形象的案例，引导学生了解道德规范，树立正确的价值观；其次，注重思想品德教育，通过“立德树人”的方法，让学生学会正直、守信、勇敢等品质；最后，注重社会实践，引导学生多参与社会实践活动，让他们在实践中领悟道德理念，锤炼品德。

第四段：教育树人。

教育树人，是教育立心立德的终极目标。在教育树人过程中，我们需要注重以下几个方面。首先，注重知识的培养，通过知识的传授，使学生具备扎实的学科能力和知识储备，为未来做好充分准备；其次，注重思维能力的培养，既要注重培养学生的批判性思维，又要注重培养学生的创新性思维，让他们掌握方法和技能，面对未来复杂多变的社会具备足够的思维能力；最后，注重实践的培养，让学生在实践中锤炼品德，增强个人素质。

第五段：结语。

教育立心立德树人是教育的核心任务。在实践过程中，我们需要注重探索不同的教育方式、方法和手段，让学生在轻松、愉快的氛围中快乐地成长。教育立心立德树人需要我们全社会的关注和共同努力，让我们一起为孩子们的未来勤勉耕耘，共创美好未来。

教育是立德树人的事业心得体会篇八

立德树人用爱教育是一种重要的教育理念，它要求教育者将道德教育融入到学生的全面发展过程中，通过爱心与关怀来引导学生，培养他们的品德和道德观念。通过实践，我深刻体会到立德树人用爱教育的价值和重要性。

第二段：爱是培养学生道德品质的基石。

在立德树人用爱教育中，爱是培养学生道德品质的基石。作为教育者，当我们用爱心对待学生时，能够激发他们对学习的热情和兴趣。通过与每个学生建立深入的情感联系，我们能够感受到他们的需求和困惑，并给予他们相应的关怀与帮助。通过关爱和包容，我们可以传递正能量，激励学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在我的教育生涯中，我曾有幸观察到一位老师运用立德树人用爱教育的成功案例。这位老师在课堂上注重培养学生的品德，通过讲授和实践相结合的方式，引导学生树立诚实守信、尊重他人、团结合作等优秀品质。这位老师以身作则，不仅在课堂上示范正确的行为，也亲力亲为地参与学生的学习和生活，让学生感受到他们是被爱和关心的。这位老师的教育理念得到了学生和家长的一致认可，不仅使学生在学习上取得了突出的成绩，还培养了他们积极向上的人生态度和全面发展。

立德树人用爱教育的效果显而易见。通过这种教育方式，学生的道德意识得到了有效的提升，他们懂得尊重他人、爱护他人、关心社会，形成了良好的品德和健康的人格。同时，这种教育方式对学生的个性发展和全面成长也起到了积极的推动作用。学生不仅在学业上取得了进步，还养成了积极向上、勇敢拼搏的生活态度，以及团队精神和合作意识。这些都将为他们的未来发展奠定坚实的基础。

第五段：总结。

立德树人用爱教育是一种重要的教育理念，它强调通过爱心与关怀来培养学生的品德和道德观念。在实践中，我们要注重与学生建立深入的情感联系，不仅通过教学来传递知识，更重要的是通过爱心和包容，激励学生的积极向上和全面发展。通过立德树人用爱教育，我们可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们在未来的人生道路上成为道德品质高尚、充满正能量的人。

教育是立德树人的事业心得体会篇九

随着社会的不断发展和进步，教育公平问题日益受到广泛关注。为了解决当前教育公平的困境，立德树人教育被提出并逐渐得到实施。在我国的教育改革过程中，立德树人教育公平的理念得到了充分的体现，实践中也不乏成功的案例。通过对立德树人教育公平的学习和思考，我深刻体会到了其带来的益处和意义。以下将从立德树人教育公平的内涵、实施方案、应用效果、问题与思考以及未来展望等五个方面展开阐述。

首先，立德树人教育公平的内涵丰富，具有深远的意义。立德树人教育公平强调以德育人，不仅培养学生的智力，更注重培养德智体美劳全面发展的人才。这种理念的提出，突出了教育的全面性和综合性，使教育目标更加多元化、综合化。立德树人教育公平也意味着不仅要关注学生的学术成绩，更要关注学生的人品修养和品质培养。只有素质教育与学术教育相结合，才能真正实现教育的公平性和有效性。

其次，实施立德树人教育公平需要有科学的方案与方法。在校园内，可以通过建立健全的校风校纪来引导学生形成正确的人生观和价值观。同时，还要注重课程设置的改革，使其更富有启发性和实践性。此外，教师的专业素养和教育理念也是立德树人教育的关键。教师要发扬传道授业解惑的精神，注重学生自主学习和创造性思维的培养，促进他们全面发展。只有在合理的实施方案和有效的方法指导下，我们才能更好地开展立德树人教育公平的工作。

第三，立德树人教育公平得到了积极的应用效果。在一些学校的实践中，立德树人教育公平已经取得了较好的效果。从学生成绩和学生发展方面看，立德树人教育取得了很大的进步。学生的综合素质不断提高，自主学习和创新能力也得到了充分发展。此外，学生之间的关系也更加和谐，校园暴力和欺凌等问题也有了一定的改善。这些改变都表明了立德树人教育公平的实际效果。

然而，现实中也存在一些问题和挑战。首先，立德树人教育公平的推行仍然存在一定的困难。一些学校对于立德树人教育公平的理解和实施并不到位，导致效果不佳。此外，在资源分配和选拔机制上，也仍然存在一定的不公平现象。教育公平问题依然是一个比较复杂和严峻的挑战。因此，我们需要重视这些问题，并积极思考解决的途径。

最后，对于未来的展望，立德树人教育公平仍然需要继续深化和完善。在实施中，要更加注重学生的心理健康和综合素质的培养。同时，对于教师的培养和师德建设也要重视起来。教育部门还需要进一步完善政策和机制，确保教育资源的公平分配，以及多元评价体系的建立。只有通过不断的努力，我们才能真正实现立德树人教育公平的目标。

总之，立德树人教育公平是我们面临的重大任务。在实施中，我们要充分认识教育公平的内涵和重要性，提出科学的实施方案和方法。通过积极的实践和总结经验，我们相信立德树人教育公平将取得更加丰硕的成果。而对于问题和挑战，我们需要勇于面对，不断改进，并对未来充满信心。只有这样，我们才能为下一代的成长和社会的进步做出更大的贡献。

教育是立德树人的事业心得体会篇十

自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责，爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。

爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。

古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。

而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。作为一名体育老师，在热爱自己工作的同时，我也享受到了付出带给我的快乐。看到学生微笑着朝自己走来，打招呼；看到学生们在绿茵的球场上奔跑，射门；看到学生们校运会的时候冲刺，拼搏。所有的时刻，让我感受到作为一名教师是一件幸福的事情。对我而言，为自己作为一名教师而幸福，也是爱岗敬业的一部分吧。

爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。

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教育是立德树人的事业心得体会篇十一

党的提出，把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德树人就是要解决办什么样的大学，怎样办好大学;培养什么人，怎样培养人的重大问题，要求大学生坚定理想信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德树人作为高校根本任务，必须加强社会主义核心价值观教育，突出以下教育内容。

(一)、理想信念教育。

坚定理想信念就是要坚持中国特色社会主义理想信念，这是全社会的共同理想，是我们必须具备的政治信念。理想的动摇，是最危险的动摇;信念的滑坡，是最致命的滑坡。一个没有理想、没有信念的人，常常只能受自己本能所驱使，他的人生发展就没有明确的方向，这种人或是浑浑噩噩、虚度光阴，或是唯利是图、狭隘自私，最终只能是精神空虚、人格低下，为社会所不齿。我们国家是用共同理想来凝聚人心的。如果全社会没有一个共同理想，就会像一盘散沙。

(二)、做人修养教育。

学习知识是服务社会的手段，是工具性的，而学会做人是立身之本，是根本性的。如果重智轻德，学生就会片面发展。按照片面理念培养出来的人有一种概括，有智商没有智慧，有知识没有文化，有文化没有修养，有欲望没有理想，有目标没有信仰，最终是有青春没有热血，这将是十分危险的。一个人学习不好是“次品”，身体不好是“废品”，品德不好就是“危险品”。一个人成小事靠业务本领，成大事必须有良好的思想品德和综合素质。一切成功，做人成功;一切失败，做人失败。做人不成功，成功是暂时的;做人成功，不成功也是暂时的，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。道德人格、思想品质比谋生手段训练、专业知识学习、竞争能力培养更重要。一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。今天危害人类持续生存的问题，没有一个是工具理性不发达造成的，根源都是价值理性问题，价值理性已经影响到人类整体生存。人品第一，学问第二;文品第一，文章第二。很多国家非常重视品德教育，对优秀人才的评价看以下指标：品行、动机、潜能、理解力、知识、经验。这些指标的重要程度依次递减，把品行置于首位。它们之间的逻辑关系可用五句话简要概括：没有品行光有动机很危险，没有动机光有潜能是无能，没有潜能光有理解力是有限的，没有理解力光有知识毫无意义，没有知识光有经验变得非常盲目。

(三)、民族精神教育。

全球化背景下，我们要传承民族优秀文化传统，弘扬民族精神，教育大学生既要有世界眼光、国际知识，又要有民族自尊心、自信心;既懂得保持民族价值规范体系，又能融入世界优秀文化潮流，培养有根的世界公民。有根的世界公民是以血缘性、本土性、全球性为基础的。从血缘角度看，更爱自己的父母、亲人、朋友，懂得感恩。从本土性角度看，要热爱自己的乡土，热爱自己的国家，热爱自己本民族优秀文化。从全球性角度看，有根的世界公民不仅是民族精神的传承者，更是世界各个民族文化的欣赏者、沟通者。民族精神是我们民族根系，是我们民族的“大树”，任何时代精神、外来精神都要嫁接在这棵“大树”上才能成活。加强民族精神教育，需要强化国家意识，加强国家观念、国家安全、国家自强教育;强化民族文化认同意识，加强民族历史革命传统、人文传统教育;加强社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强等教育。

(四)、社会责任教育。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20_—20_年)》强调，要着力培养学生服务国家、服务人民的社会责任感。什么是责任?责任是主体存在与发展的基本方式。简单讲，责任是主体自我的一般规定，职业角色的基本表征，社会认同的主要依据，价值实现的集中体现。责任出智慧、出勇气、出力量。什么是责任感?责任感是对责任的全面深刻认识和理解，是一种基本的文明素质，是衡量一个人精神素质的重要指标，也是一个人是否优秀、能否成功的标志。责任是一切道德的基础。忠、孝、仁、义、礼、智、信，中华民族几千年传统美德，强调的都是同一个词——责任。面对国家，没有责任感，就没有尽忠之心;面对长辈，没有责任感，就没有孝顺之心;面对自己，没有责任感，就没有进取之心。作为大学生，必须懂得什么是责任，什么叫负责任。有责任感才会有远大理想抱负。人的每一项潜能都因为有了责任感的驱动，才变得强大。当代大学生应当担当社会责任，要做到平凡之中有伟大的追求，平静之中有强烈的责任感。

(五)、现代公民教育。

教育的首要责任不是培养科学家、学者，而是培养现代公民。教育的目的不仅是传授知识，还要在受教育者中形成一种新的文化，包括对世界的生活态度、思维方式、价值取向等，以使受教育者成长为现代合格公民。现代公民要树立国家利益至上的价值观念、团队合作价值观念、诚信受益价值观念;现代公民素质包括：对社会具有正确的价值取向，对国家具有责任感，对他人富有爱心，善于处理人际关系，遵守社会准则。因此，德育工作要强调抓好基本的公民道德修养，使每位公民学会承担责任，讲诚实信用，懂感恩报恩，善于团结合作。要成为好的接班人，首先要成为好的建设者，要成为好的建设者，首先要成为好的公民。

总而言之，作为高校教师，我们要把立德树人作为我们的责任与追求，而不仅仅做一个教书匠。

教育是立德树人的事业心得体会篇十二

俗话说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的模范”。所以，良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。在孩子刚出生的时候，我就非常重视孩子的家庭教育，当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗，读几首儿歌，熟悉几个汉字，而是教育孩子为人处事的道理，教会孩子生活的技能，使孩子养成具有健康心理和健全人格的人。当然，对于惟独两岁多的幼儿来说，空泛讲授深奥的道理并不能使他明白其中的含义，孩子自然就不会接受，所以具体的还是要从生活中的一点一滴做起。

(一)营造良好的家庭环境。

家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。假如缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱，他还会去关怀体贴生疏人吗?所以，一定要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能快乐无忧的生活。

(二)父母要以身作则。

在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。所以，父母在要求孩子懂礼貌尊重他人的时候，可以想想自己是不是这样做到了呢?记得有一次，涵涵犯了错，我狠狠的训斥了他，还说了一些重话，说你再这样我就打你了。本来没觉出问题，可是后来他居然学会了这句话，动不动就说我打你。这让我很懊悔，也很难过，懊悔以前不该对孩子这样说话，难过的是孩子对妈妈说这样的话，所以趁孩子还能纠正的时候，我们做家长的一定要谨言慎行，对自己的一举一动都要三思而行，不管你是在多么生气的情况下都要想到我这样做这样说会对我的孩子产生什么样的影响。

(三)奖罚有度实事求是孩子发脾气冷处理。

度，假如批评过度，甚至打孩子，慢慢的孩子就会变得反叛，当孩子做错的时候还是坚持以道理说服，而且就事说事，不能翻旧账，最重要的是你说的话能让孩子听懂听进去。以前涵涵做错的时候我都会跟他说一大堆的道理，结果他还是我行我素，后来听了专家的建议是让你说的话孩子更能接受，不要说一些空泛的大道理。而且，在孩子任性发脾气的时候，你说任何道理他都不会听的，所以我的做法就是冷处理，让孩子自己去闹，家长可以做个冷眼旁观，等孩子觉得哭闹也没有意思，冷静下来的时候，我们在去跟他说道理，这样反而更能让他接受，假如在他发脾气的时候还去跟他说这说那，只会加重事态的发展。假如哭闹继续不止，那我们只能迅速把他抱离现场，转移孩子的注重力，这样做也许效果会更好。

(四)让孩子学会尊重他人。

商议，刚开始的时候是跟他商议出门要带什么玩具，渐渐地就变成他主动跟我商议，而且变得更听话了。即使在外面，涵涵和小朋友相处的时候，我也会教他学会尊重他人，比如看到别的小朋友的玩具，自己想玩的时候，我就会教他你跟小朋友商议，“等你不玩的时候可以把玩具给我玩一会，好吗?”当别的小朋友想要他的玩具的时候，我就会教他：“把玩具给这个小朋友玩一会，好吗?”一切都是看孩子自己的意愿，不能强加大人的意愿。以前我就曾经犯过这样的错误，和朋友的小孩一起玩的时候，看到朋友的小孩哭闹着向涵涵要玩具的时候，我总是不假思量的把涵涵玩具抢过来给别的小孩，所以后来涵涵就养成了抱住玩具不撒手的习惯，即使睡觉的时候一拿下来就哭，我想就是那个时候我伤害了他的自尊，我对他的不尊重对他造成了严重的后果，虽然此刻经过时间的冲淡，涵涵已经慢慢好了，但是对我的冲击还是挺大的，让我自省了很久。

(五)及早让孩子学会自己的事情自己做培养孩子的劳动习惯。

在涵涵刚会坐的时候，我们就已经把他放在凳子上和家人一起吃饭，虽然那个时候他还不能自己吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就学会吃了，而且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自己做，比如扫地洗菜拿碗筷搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，但是只要他参与就好，假如你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自己玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。

(六)营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯。

有一段时间家里人看电视看的多点，涵涵也跟着看电视看多了，后来觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样涵涵也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，但是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习知识更能让孩子接受。虽然教育专家都不建议孩子那么小就学唐诗古词之类的，但是我觉得虽然孩子还不懂，但是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听肯定是有好处的，要害是涵涵很喜爱这些，我觉得培养爱好是最重要的。

(七)培养孩子的男子汉气势不溺爱孩子。

涵涵的爸爸经常在外地，涵涵一年也见不着几回爸爸，所以我这个做妈妈的既要做好妈妈的责任也要当好爸爸的角色。所以我总是有意无意的想培养涵涵的男子汉气势，不过分的宠他溺爱他。例如，当涵涵摔倒的时候，我从来都不扶他起来，总是激励他自己跌倒自己爬起来，然后拍干净身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不会表现出来，只对他说没事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很严重，基本上不哭，反而安慰我说：“妈妈，我没事!”虽然看似我冷血，但是我自己觉得我做的没错，尤其是对一个男孩子，一定要培养他坚毅的性格，不能懦弱。

以上就是我对家庭教育中的一点心得，还是那句话，每个孩子都是一个独立的个体，所以每个孩子都有自己独特的人格，没有万能的教育，只能是每个家长在家庭教育中不断的摸索实践，有人说孩子是父母的第二次人生，在孩子的成长过程中父母也是在不断成长的，就让我们和孩子一起长大吧!“家校共育，立德树人”家庭教育公开课第五期心得体会(4)一.家庭教育首先要从自我教育开始：

父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发现她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情一定要认真，应该尽自己的努力。

现在家长都知道对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控能力差，没有上进心，缺乏战胜困难的勇气和毅力。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。

家长都希望自己的孩子成材，我们同样有这种心理，但我们不会_她学她不喜欢的事情。尽量让孩子_喜欢的事。做到爱好广泛，做事认真，将来做个对社会有用的人。

忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。

教育是立德树人的事业心得体会篇十三

立德树人教育是培养学生道德品质和人格素养的一种教育理念，而教育公平则是确保每个学生在接受教育过程中都能享有平等的机会和资源。这两者紧密结合，共同塑造了学生的品德和能力。在我多年的教学经验中，我深深体会到了立德树人教育公平的重要性和制约性。以下是我对这一主题的体会和思考。

立德树人教育是培养学生正确的价值观和道德观念。作为教师，我们不仅要教授学科知识，更要注重培养学生良好的品德和道德修养。只有良好的品德和道德素养，学生才能在面临困难和诱惑时保持正确的选择和行为。因此，教育的目标不仅仅是传授知识，更是塑造学生的灵魂。

第二段：教育公平是挖掘潜力的重要保障。

教育公平是确保每个学生在教育过程中都能享有平等的机会和资源。每个人都有自己的潜力和优点，只有公平的机会和资源分配，才能让每个人有机会展现自己的特长和才华。教育公平的实现，也是社会公平的体现，让更多的人有机会接受高质量的教育，为社会的发展做出贡献。

然而，现实中立德树人教育与教育公平不尽如人意。首先，由于教育资源的不均衡分配，导致一些地区和学校的教育水平明显落后。这就使得一些孩子失去了受到良好教育的机会，影响了他们的人生发展。其次，德行教育的过程是长久而漫长的，除了教师和学校的努力，也需要家庭和社会的支持。但是，由于不同家庭和社会环境的差异，个别学生可能无法获得良好的家庭和社会教育。

尽管存在制约，但立德树人教育公平依然是我们努力追求的目标。为了实现这一目标，我们需要共同努力。首先，政府要增加教育投入，改善教育资源的分配问题。其次，学校要进一步加强德育教育，为学生提供更多的德育课程和活动。另外，家庭和社会也要加强合作，共同培养学生的品德与素养。

最后，无论是立德树人教育还是教育公平，个人的努力起着决定性的作用。作为教师，我们要提高自己的专业素养，不断学习和进步，为学生树立榜样。作为学生，要树立正确的价值观，努力学习和提升自己的素质。只有个体的良好品德和教育意识才能形成良好的教育生态，推动立德树人教育公平的实现。

总之，立德树人教育与教育公平是培养学生道德品质和人格素养的重要途径，也是推动社会公平的保障。尽管存在制约，但通过政府、学校、家庭和个人的共同努力，我们有理由相信立德树人教育公平的目标会越来越接近。

教育是立德树人的事业心得体会篇十四

作为教师的我们，面对的是一群活泼天真的孩子，我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心，要把学生当着自己的孩子一样去关心、庇护。热爱学生是教师的天职和美德，教师应当等量齐观地对待所有的学生，绝不能厚此薄彼。特别是对有缺点或犯了错误的学生，一定要和风细雨，要多一点耐心，多一点仔细，多一点责任心，多一点信心，多一点爱心……遇事一定要冷静，保持平常心。作为教师，要满腔热情地帮助学生，建立尊重学生人格尊严的法制观念，不轻视学生，更不答应体罚或变相体罚学生。教学质量的进步，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，由于教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。

热爱学生实在不是一件轻易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。北师大林崇德教授以为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱他人的孩子是神圣!”由于教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这类爱是极其神圣纯真的。这类圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这类真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个进程中，教书育人就实现了其根本功能。

教师从事的是一种特殊的事业，要请教师对待事业要具有一颗高度敬业的责任心。对待事业要有责任心，对待他人和自己的生命时更要有责任心。如酒驾的违法行为，就是要我们不要忽视他人和自己的生命。

总之，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我深深地知道遵守并落实职业道德是一位合格教师的重要素质。要加强师德修养，重视小节，增强规范意识，建立全面育人正确理念，果断不再体罚或变相体罚学生，不再向学生家长倾销任何课辅材料，不做与教师职业身份不符合合的事情，果断不出现违反职业道德行为，脚踏实地地做人，脚踏实地地教书育人。

教育是立德树人的事业心得体会篇十五

党的十八届三中全会的召开，是我们党政治生活中的一件大事，更是老百姓的一件大事。在一个新的历史起点上，十八届三中全会将把改革开放大业和建设中国特色社会主义现代化的进程，推向新的更高境界。我作为一名党员教师，更要全面、准确地学习贯彻十八届三中全会精神，把全会精神化作做好本职工作的强大动力。从党的十八大报告明确'把立德树人作为教育的根本任务“，到中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定提出'坚持立德树人“，全面指引教育教学层面改革，我认为其重点有三个方面。

第一，切实推进'三爱“教育活动形式机制创新。中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定提出，'全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力“。落实这一要求，就必须全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的核心理念，根据时代要求和青少年儿童身心发展规律，探索切实可行的立德树人模式。其中，'三爱“教育活动，将成为新形势下践行立德树人历史使命的一项极其重要的形式。

年5月29日，习近平总书记在同全国各族少年儿童代表共庆六一国际儿童节时提出，'少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才“。由此，'三爱“成为依据宪法提炼的促进青少年儿童健康成长的重点要求。教育部同年8月就做出具体部署，要求发挥课堂教学主渠道作用，以'三爱“教育引领校园文化建设，贯穿于社会实践活动之中。现在，'三爱“正式写入中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青少年儿童的亲切关怀和殷切希望，而且，'三爱“要同加强社会主义核心价值体系教育密切结合，同完善中华优秀传统文化教育相互融通，才能收到更好实效。各级政府、学校、家庭将更加重视从教育制度和教学环节入手，形成'三爱“活动的有效形式和长效机制，帮助和促进青少年打牢思想基础、砥砺高尚品德、养成优良行为，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。这正好我校育人目标培养'精神饱满、品德高洁的明理少年“相一致。